7.答案：①得到。 &②更加（发奋）。
评分：共2分。每小题1分。
8.答案：①因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样）的书。
&②（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。
评分：共4分。每小题2分，意思对即可。
9.答案：第一问：同—读书都很勤奋刻苦；异—宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。第二问：非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。
评分：共6分。第一问4分，异、同各2分；第二问2分，每个要点1分。意思对即可。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
读下面文段，完成文后题目。（4分）
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪róng（&&&&&&& ）化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩（&&&&&&& ）然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕（&&&&&&& ）育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中sùsù（&&&&&&&
）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
①在括号内，根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。（2分）
②用一个同义词替换句中加点的“次第”这个词语，写在下面的田字格内。（2分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
别把我当陌生人
⑴“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”
⑵去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。
⑶刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。
⑷晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？”
⑸“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！
⑹早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。
⑺包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。
⑻“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。
⑼我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢……
⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。
⑾于是，在我们的包厢里，&&&&& &&。我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。
⑿第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。
⒀手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中……
（选自《读者》，有改动）
17．请阅读选文，根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。（2分）
刚进包厢时，&&忐忑 &→深夜包厢门被打开时，&&&A&&&→想给孩子零食时，&&&B&&&→快到终点站时，&&&C&&→与小姑娘分手时，&&&D&&&。
18．结合文意，解释第⑾段中加点词语的意思。（2分）
或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。
19．请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑽段画线句进行赏析。（3分）
成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。
20．请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。（3分）
21．请发挥想象，在第⑾段横线处补一段话，将包厢里大人小孩活动的场面生动地描写出来。（50字左右）（2分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
【2013年&湖北省襄阳市】
（二）阅读下面两段文言文，完成12—16题。（10分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
&&& 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
&&& 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
——郦道元《三峡》
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
——张岱《湖心亭看雪》
12.解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）虽乘奔御风&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）余强饮三大白而别&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（&& ）（2分）
A．属引凄异&&&&&&&&&&&&&&
B．其间千二百里&&&&&&&&&& 其真无马邪
C．哀转久绝&&&&&&&&&&&&&&
湖中人鸟声俱绝
D．余强饮三大白而别&&&&&&
宋无罪而攻之
14.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
夏水襄陵，沿溯阻绝。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
15.甲、乙两文都善于抓住景物特点进行描写，但采用的写法又有所区别：甲文采用的是&&&&&&&&&& 的手法，写景着“素”“绿”“清”“影”“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。乙文写景采用的是&&&&&&&&& 的手法，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就传达出了景物的形与神。（2分）
16.甲、乙两文作者都寄情于山水，但表达的情感各不相同，请作简要说明。（2分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
【2013年&辽宁省锦州市】
(一)阅读下面的文言文,回答第12—15题。(12分)
【甲】&&&&&&&&&&&&&&
小石潭记(节选)
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下几小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
【乙】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
观第五泄①记(节选)
&&&&& 袁宏远
从山门右折,得石径。数步,闻疾雷声,心悸。山僧曰:“此瀑声也。”疾趋,度石罅②，瀑见。瀑行青壁间,撼山掉③谷,喷雪直下,怒石横激④如虹,忽卷掣折⑤而后注,水态愈伟,山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。暮归,各赋诗.所目既奇,思亦变幻。
【注释】①第五泄:第五级瀑布。在今浙江诸暨境内,此处有五大瀑布,当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。②罅(xià):缝隙,裂隙。③掉：摇动。④怒石横激:突兀的岩石横拦瀑布,激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹（qī）：斜靠。
12.解释选文中加点的词语。(4分)
(1)日光下澈:&&&&&&&&& (2)其岸势犬牙差互:
(3)疾趋:&&&&&&&&&&&&&
(4)山行之极观也：
13.翻译选文中划线的句子。（4分）
(1)凌神寒骨,悄怆幽邃。
(2)数步,闻疾雷声,心悸。
14.请从【甲】【乙】两段文字中各找出一个表现水的特点的字。(2分)
(1〉《小石潭记》:& &&&&&&&&&&&
(2〉《观第五泄记》:&&&&&&&&&&
15.两篇选文,让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势,其中分别寄托了作者怎样的思想感情?请填入下表。(2分)
表达的感情
《小石潭记》
《观第五泄记》
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面莫言的《一个讲故事的人》节选，完成8-12题。（共16分）
&& &①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”
&&& ②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥预感，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看出我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”
&&& ③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。
&&& ④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐，我的婶婶，我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”
&&& ⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说的故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。
&&& ⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。
&&& （原文是莫言在诺贝尔文学奖颁奖仪式上的演讲）
8．节选部分主要回忆了作者成长中哪三个故事？请简要概括。（3分）
9．节选部分③④段中，母亲对“我”的态度是有变化的。请写出能够体现母亲态度变化过程的关键词语。（3分）
10.比较下列两个句子，联系上下文，说说甲句在表达上的好处。（2分）
甲：每当我劳动归来，一进大门就高嘁母亲，听到她的回应，心中才感到—块石头落了地。
乙：每当我劳动归来，进大门高喊母亲，听到她的回应，心中才感到踏实。
11．从节选部分的第①段中，你读出这是一位怎样的母亲？请结合文意简要分析。(4分)
12.文章并不是单写“我”讲故事的事，却以“一个讲故事的人”为题，你是怎样理解的？（4分）
科目：初中语文
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（&&&&& ）（2分）
A.发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。
B.如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。
C.张璐同学在“做文明小公民”演讲比赛中获得了一等奖，全家人简直是乐此不疲。
D.食品添加剂的安全问题，已经成为广安市老百姓经常挂嘴边的炙手可热的话题。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《应有格物致知精神》选段，回答下列问题。（15分）
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说格物致知的目的是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想──平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
　& 大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
&&& 我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前的经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
12．为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知？（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13. “王阳明格院子里的竹子”的错误在于什么？“格”在此句中是什么意思？（3分）
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14. 格物致知的真正意义是什么？选段是如何得出这个意义的？（6分）
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15. 你认为，我们今天的教育，应该如何做到培养实验的精神？（3分）
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科目：初中语文
下列句子中，没有语病的一句是（3分）（&&&&
A.中国人正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
B.他光荣加入了中国少年先锋队员。
C.他学习普通话很认真，一有机会就纠正和学习发音不正的地方。
D.改革开放以来，农民的生活在不断改善。以是人多以书假余中以假的成语?_作业帮
拍照搜题，秒出答案
以是人多以书假余中以假的成语?
以是人多以书假余中以假的成语?
《送东阳马生序》 负箧曳屣fu qie ye xi（背着书箱拖着鞋）、援疑质理（提出疑问询问道理） 好像就这两个（最像是成语）日期：阅读《送东阳马生序》(节选)，完成9-11题
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1.解释下列语句中加点的意思(2分)
(1)...以是人多以书假余的相关内容日期：孕早期间不宜去人多嘈杂的地方 孕早期间应该呼吸新鲜空气，增加氧气的摄入。人多嘈杂的地方空气不新鲜，二氧化碳吸入过多，对胎儿不利。况且人多的地方肯定拥挤，如果一不当心，摔跤或其他什么的，对母亲和胎儿均不利。谢培珍 日期：勤洗手多通风人多不凑热闹 感冒虽然不受欢迎，但它仍然像一个与我们朝夕相处的邻居，经常提醒我们，它就在身边。我们的精心提示，希望能让你的宝宝患感冒的机会降低再降低。 通常我们对孩子的一些轻微的打喷嚏、流鼻涕的症状不太在意，但如果把这些感冒症状的出现都...日期：人多时怎么办？ 情况记录: 幼儿根据老师的要求（把照片分为有秩序和无秩序）对照片进行归类后，开始了新的讨论： 幼儿1：这张照片里的小朋友拿玩具时把别人的玩具弄在地上了，所以我觉得是无秩序的。 老师：你在哪里拿到的？ 幼儿1：有秩序的那里。 老师：你们同意她说的吗日期：国化”浪潮里，没有人多说什 资料图：日，台湾北部冬雨绵绵，在桃源县大溪镇的慈湖纪念雕塑公园内，数十尊从各处移来的蒋介石雕像成为游人留影的所在。中新社发 宗金柱 摄 资料图：日，台湾北部冬雨绵绵，在桃源县大溪镇的慈湖纪念雕塑公园内，数十日期：放假期间应尽量少去人多的地方 元旦假期，应该如何合理地调适身心，过一个愉快健康的节日呢？昨日，湖南省中医院专家发布假日提醒，建议市民尽量少去人多的地方，并保持有规律的生活状态，防止 节日...日期：四岁4-6月营养知识：便秘的人多吃三种菜 便秘是指大便次数减少和大便干结不易排出，日久可引起腹胀、腹痛、食欲不振、睡眠不安，还可引起痔疮、便血、肛裂等。便秘的人，除了应多饮水、适当活动外，最重要的是养成正确的饮食习惯，食物不可过于精细，应多...日期：小学六年级语文基础知识：形容人多的成语 比肩继踵 车水马龙 挥汗如雨 济济一堂 门庭若市 摩肩接踵 人来人往 人山人海 万人空巷 熙熙攘攘 项背相望 座无虚席
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计日以还；以是人多以书假余中的两个“以”；不敢出一言一复```这4个“以”各是什么意思呢``
计日以还；以是人多以书假余中的两个“以”；不敢出一言一复```这4个“以”各是什么意思呢``
计日以还中的以是“来”的意思；以是中的以是“因为”的意思；以书假余中的以是“把”的意思；不敢出一言以复中的以也是“来”的意思