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环保作文:一：概述后进生作文教学的重要性和难点
1．作文教学，是为了培养学生运用书面语言进行表达思想情感的能力，而进行的一系列训练措施。其历来是小语教学的重中之重，也是小语教学中 您正在浏览的文章来自 &&请您牢记本站地址&&
环保作文:一：概述后进生作文教学的重要性和难点 &&&&1．作文教学，是为了培养学生运用书面语言进行表达思想情感的能力，而进行的一系列训练措施。其历来是小语教学的重中之重，也是小语教学中一个很难逾越的难点。作文教学是一项综合性很强的训练。它既是语言文字的训练，也是学生认知水平的训练，在这个训练过程中，体现着对学生听、说、读、写、思诸方面能力的培养。学生作文水平的高低，直接体现着学生整体素质的高低。作文训练不仅要结合听、说、读、写、思，还要结合字、词、句、段、篇，摘、抄、记、写、改、编、评、赏，结合其它学科，结合学校、家庭、社会，结合生活，结合做事与做人。这诸多方面构成了整个作文训练的系统。 &&&&2．在作文教学中，我们经常会碰到这样的一些情况：面对老师布置的作文，学生们常常口叼笔杆，眉头紧锁，冥思苦想，下笔艰难，草草下笔，敷衍了事。而对于生活阅历少，知识面狭隘的农村小学的后进生来说，作文训练就更加感到困难了。为什么？因为那些在作文方面比较后进的学生，在习作中常常缺乏清晰的思路；对于已有的生活素材，缺乏进行合理联想和现实加工的能力；在遣词造句方面，又常感到无所适从，不知所措。因而在作文训练中比起那些优等生，中等生来说更是倍感压力。 那么怎样进行农村小学后进生的作文教学呢？本人结合自己多年来从事语文教学的经验和新课程的教育教学理念，来浅谈一下自己在后进生作文教学中的一些体会。 &&&&二：搞好后进生作文教学的几点心得感受。 &&&&1．作文基础知识的教学。举个例子来说，在小学阶段我们所主要训练的是记叙文作文，也就是训练学生如何把一件事情说清楚，写明白，让别人能够弄清楚自己叙述的事情和内心的感受。要搞好记叙文作文教学，就必须让学生明白一篇完整的记叙文必须包括：事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。在文中再加上自己对事情的体会和感受。为此，在小学语文各年级大部分优秀的课文教学中，我都有意思地加强后进生在这方面的训练。让他们在平时的学习中受到潜移默化的训练和影响。使他们在习作中自觉不自觉地把记叙文的六要素都运用到自己的习作中去。 &&&&2．引导观察。作文教学成败的关键在于引导。对于后进生来说，教师作文引导的好坏直接影响到他们作文的顺利表达。农村小学教师应该立足于农村的现实环境，不应该向学生提出作文教学中一些不切合实际的要求。对于大部分农村孩子来说，村前村后，校园周围的一切美的事物及有趣的事情:麦田、杨柳、小径、白鹅、甚至池塘、小河都是好的写作素材。这就要求教师善于启发引导学生去观察体会生活：去倾听风声，细抚小草，嗅一嗅麦苗的气息，感受大自然的美，以充分调动学生们的视觉、听觉、味觉、嗅觉，充分发挥他们的想象力。但是农村小学的学生阅历浅，他们的观察能力往往受年龄、文化，以及家庭和农村社会的影响，他们的知识面窄，积累的素材有限，观察能力也不强。因而农村小学的教师应站在后进生的立场上，充分引导，激发后进生写作的动机和欲望，激发他们对大自然，对家乡美景的热爱，避免让学生做“关门造车”之类空洞虚假而又毫无意义的文章。尽管这种引导观察的做法可能会导致学生习作的某些相似性，但对于以习作为主的农村小学的后进生来说，这会让他们感到有话可说，有事可写，有感可发，自然也就能写出具有真情实感的文章来。 &&&&3．参与实践 &&&&对于后进生来说，仅仅靠引导他们去观察是远远不够的。我们还必须带领和鼓励他们积极地参加到实践活动中去。只有亲身参与到事情发展的活动中去，后进生才能感到心中确实有话可写。&我在日常教学活动之余常常鼓励，甚至带领学生们亲自参加活动。比方说每周次的全校师生大扫除，或六一儿童节的文艺汇演，在下雨的时候送别人回家，上学的路上帮助别人推一段路程的车子，把生病的同学送到医院，回到家里帮助父母做一些力所能及的家务活：点豆子，拔草，割麦子，烧水做饭，放牛放羊。上个星期五下午清扫积留的垃圾堆时，我带领我们班同学们扫、车、上垃圾，推车，倒垃圾，同学们一个个累得满头大汗，一直干到天黑，但却异常兴奋高兴。这个星期当我布置《记一件难忘的事》这篇作文时，那些平时写作后进的男同学下起笔来却显得游刃有余。 &&&&4．注意积累 &&&&著名的作家叶圣陶老先生曾说过：“小学生今天作某一篇文章，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思路、语文等方面的积累。”可见材料的积累，功夫在平时，靠课内外阅读的结合。教师更应督促后进生在日常的学习活动和阅读中，摘、抄、写、编、评、赏优秀的字、词、句、段、篇。注意收集名家大家笔下的与我们农村现实密切相关的文章，比如说老舍的《猫》、《养花》，以及《迷人的张家界》、《可爱的草塘》、《高大的皂荚书》等等。积累大大开阔了学生的视野，日积月累，为后进生的作文做好语言和素材的准备，也促进了后进生学习的积极性。 &&&&5．模仿创新 &&&&对于部分后进生来说，尽管他们能够做到仔细观察，参与实践，注意积累，但若真正下起笔来时，他们在遣词造句方面又常常感到力不从心，不知如何开头下笔了。这时我们就必须引导他们进行适度的模仿习作了。在模仿中进行创新，这是我们教育后进生的又一有效手段。比如我们在练写《我最喜爱的一种动物》这篇作文时，就可以模仿老舍的《猫》这篇课文，包括写作思路；猫睡觉时的样子，猫捉老鼠时的样子，猫玩耍淘气时的样子；包括文中具体的词句：淘气，尽职尽责，猫的性格实在有些古怪等等。还有我们也可以仿照老舍的《养花》这篇文章的结尾：有喜有忧，有笑有泪，这就是养猫的乐趣！ 对于有关景物的描写，比如说在写《春天的小河》这篇文章时，考虑到我们家乡也有田野，小河，垂柳，小草，白鹅等等等景物。我们可以引导学生学习《迷人的张家界》文中有关金鞭溪的描写，以及《可爱的草塘》中有关草塘的描写，进行联想。大部分学生都有所启发，自然地进行仿写，而且都比较贴切。现就其中一名学生的模仿习作《春天的小河》为例： 我们的家乡有一条美丽的小河&―&泥河！ &&&&春天到了，冰雪融化，河水弯弯曲曲地向东蜿蜒流去。走进泥河，满目青翠，连衣服都成了淡淡的绿，走着走着，忽然感到一阵阵清凉的微风吹过，阵阵袭来的麦苗和油菜花的清香，伴着声声鸟语，使我不由得驻足细细品味。清澈见底的河水中，鱼儿在欢快地游来游去，一条条水草也随着微波一起一伏地游动。河面上一群群大白鹅自由自在的嬉戏玩耍，唱着一支又一支欢快的歌。泥河两岸的垂柳倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。 &&&&…… &&&&春天的小河，美丽的小河！ 在本段习作中，小作者以真实的家乡泥河的景色为基础，以语文课本中《迷人的张家界》和《可爱的草塘》为蓝本，描绘了一幅美丽的家乡泥河的景色。在本片的习作中，小作者仔细观察了泥河两岸满目青翠的麦田，芬芳的油菜花，婀娜轻柔的垂柳，嬉戏的大白鹅，婉转的鸟鸣，清清的河水……，确实是一幅静谧的田园风光图。上文描写实属不夸！小作者巧妙地套用课本范文进行创新，小作者把文章描写得优美生动，又培养了热爱家乡、热爱大自然的情操。确实是一篇不错的模仿习作。 对于《高大的皂荚树》这篇文章，学生可以用来模仿写《校园的白杨》或《高大的梧桐树》，按照春夏秋冬的写作顺序，结合校园的实际情况，相对于后进生来说，又是一篇文字优美的临摹作文 &&&&三： &&&&总之，学习作文也就是在学习生活。良好的习作能力的培养并非一朝一夕能够达到的，对于农村小学的后进生来说更是如此！作为农村小学的教师，在后进生的作文教学方面，认真做好作文基础知识的传授，引导学生仔细观察，亲身参与实践，做好平时的素材积累，辅以有效的模仿创新，我相信农村小学的后进生的习作水平会有一个可喜的提高！
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15、《猫》教学设计
教学目标：　　1、使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。　　2、给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。　　3、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。4、学会生字新词，进行分析判断句子正确性训练，培养学生逻辑思维能力。5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。6．通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重难点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的，体会猫的性格古怪。教学过程：一、提出学习目标1、揭示课题，介绍作者。（揭示课题，让学生联系自身的生活经验谈谈猫。教师简介作者，让学生初步了解老舍是我国著名的语言大师，从而激发学生学习课文、感受作者语言魅力的积极性。）2、提出学习目标（1）自由读课文，读通课文，想想课文主要写了什么？（有读不通的多读几遍）联系上下文生字和词语：尽职　　抓痒　　稿纸　　咕噜　 遭殃　　彼此　　任凭　　　　无忧无虑　　性格古怪　　粗细各异　 闭息凝神 温柔可亲　　变化多端　　枝折花落　　生气勃勃　　天真可爱（2）抓住重点词、句、段，了解大猫性格古怪、小猫可爱各表现在哪里？（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记）　（3）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。（展示可包含朗读、心得、写诗、续写、片断仿写等）　（4）课外资料收集展示。二、展示学习成果（一）基础知识展示（小组内完成）1、我会读、写生字新词。2、我会用“尽职、无忧无虑、变化多端”等词语说一句话。3、我会流利读课文。（单独读、合作读、分自然段读等）4、我会自主完成课后思考题、每课一练的题目等。（二）学文悟情展示1、我会读。（读重点句、段）2、我会悟。（我了解了大猫性格古怪、小猫可爱各表现在哪里？）（1）“它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”。重点词：闭息凝视：写了大猫捉老鼠的专心负责、全神贯注，一定要把老鼠等出来的样子，作者对大猫尽职精神的赞扬。（2）“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给你抓痒。”重点词：蹭：摩擦　用“蹭”表现了猫对作者的亲近，作者对猫的喜爱，在作者眼里猫像一个撒娇的小孩。（3）“跳下桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”。重点词：小梅花。把稿纸上脏乎乎的脚印比作美丽的小梅花，足见作者对猫的宠爱喜欢。(4)“…… 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“小梅花”指的是猫的脚印。因为梅花有五个花瓣，猫有五个脚趾，它的脚印和梅花的形状很相似。最重要的还是作者十分喜爱猫，由于喜欢就不会嫌它脏，就不讨厌它，所以把猫的脚印比喻成美丽的小梅花。这表达了作家老舍爷爷喜爱猫的思想感情。(5)“ 猫的性格实在有些古怪。”为总起，采用对比的方法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。三次用“可是”作转折，写出猫既老实又贪玩，虽贪玩却尽职，虽胆小却勇猛的性格特点。第二自然段中，“这可都凭它的高兴。”一句，一个“可”字，形象地写出了猫的古怪，同时自然地流露出作者对猫的喜爱之情。&&&1&&&
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一、文本解读：《翠鸟》全文共有5个自然段，通过对翠鸟美丽的羽毛、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，最后归结到对翠鸟的喜爱，层次非常清晰。作者观察细致，描写生动，字里行间流露出了爱鸟的情感。二、学情分析：我班学生纯真善良，富有爱心。在他们居住的周围，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到，加之翠鸟又如此漂亮，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。但由于孩子...（）
学习目标a.能读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。b.能有感情地朗读课文。学习作者按一定顺序叙述事情的方法。c.能体会作者的思想感情，从中感悟人生的真理，并乐于阅读外国名著。重点难点1.整体把握故事内容，能够有感情地复述这个故事，学习作者按一定顺序叙述故事的方法，激发学生阅读外国名著的兴趣。2.了解鲁滨孙在荒岛创造条件、谋求生存的非凡经历，感受鲁滨孙面对困难自强...（）
教材分析：《彩色的非洲》是人教版第十册第八单元“异域风情”的最后一篇课文。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真...（）
【设计理念】在丰富的言语实践中，激情打开学生与文本的绿色对话空间，浓情营造师生之间充满灵性的对话磁场。【教学目标】1．能正确认识2个生字，理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘十里”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。【教学重点】略读课文，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。...（）
教学要求：1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、引导学生结合自己的生活实例，理解课文所蕴含的&珍惜时光&这一深刻哲理。教学过程：一、猜谜语，导入新课。老师给大家带来了一个谜语：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的东西是什么？这节课我们就继续跟随林清玄走进课文《和时间赛跑》。（板书课题）二、...（）
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System.Data.ProviderBase.DbConnectionClosed.OpenConnection(DbConnection outerConnection, DbConnectionFactory connectionFactory) +105
System.Data.SqlClient.SqlConnection.Open() +111
DataAccess.x1addf8eb.xbb18a67cf3ed9055() +90
web.User.Global.Session_Start(Object sender, EventArgs e) +662
System.Web.SessionState.SessionStateModule.RaiseOnStart(EventArgs e) +2163198
System.Web.pleteAcquireState() +154
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System.Web.AsyncEventExecutionStep.System.Web.HttpApplication.IExecutionStep.Execute() +90
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版本信息:&Microsoft .NET Framework 版本:2.0.50727.42; ASP.NET 版本:2.0.50727.42高分求助，关于描写东北的一片文章。_百度知道
高分求助，关于描写东北的一片文章。
是小学或者初中的一篇文章供笭垛蝗艹豪讹通番坤，里面的内容我记不清楚了，大概片段有狍子、池塘里的鱼等等，好像是说大兴安岭地区。总之，请大家帮我找找这篇文章，万分感谢！
提问者采纳
《可爱的草塘》初到北大荒，我感到一切都不习惯。带去的几本书看完了，时间一长，觉得没意思。小丽好像看出了我的心思，笑嘻嘻地问我：“姐夫，呆腻了吧？我领你去散散心好吗？” “上哪儿去？” “到野地里去。不过你得紧跟着我走，俺这儿狼可多啦！” 我说：“去就去，你不怕，我还能怕？” 说走就走。小丽挎着个篮子蹦蹦跳跳地在前边引路，不多时就来到草塘边上。这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈现鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。 我情不自禁地说：“这草塘真美啊！” “那当然！”‘棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里’，你听说过吧。可惜你来的不是时候。要是春天，小草刚发芽，河水刚开化，藏了一冬的鱼都从水底游上来了。开河的鱼，下蛋的鸡，肉最香不过了！今年春天给你们邮的鱼干，一点儿不掺假，都是我用瓢舀的。“ 乍着小丽那自豪的模样，我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……” “冬天？冬天更好玩啦！穿得像个棉花包似的，戴上皮帽子、皮手套，提着根棍子到草塘里去逮野鸡，追狍子。天越冷越好，冻得野鸡连眼睛都睁不开。它冷极了就把头往雪里扎，你走到它跟前，像拔萝卜似的，一下就把它拔出来了。别看狍子跑得快，在雪地就不行了，腿陷在雪坑里再也拔不出来，眼睁睁地让人逮！” “哦，你这么一说，北大荒好得哪儿也比不上啦？” “就是哪儿也比不上！” “那你说说，现在怎么个好法？” “你自己看嘛！给你一说就没意思了。”小丽知道我又逗她，故意关上了话匣子。 往前没走多远，就听到小丽喊：“快来呀，姐夫。”我跑到跟前，扒开草丛一看，是个不大的水泡子，水面上波光粼粼，仔细一看，挤挤挨挨的都是鱼。我不禁惊叫起来：“啊，这么多鱼！”连忙脱掉鞋袜，跳进没膝盖深的水里逮起来。筷子长的鲇鱼，手掌宽的鲫鱼，一条又一条不住地往岸上抛。小丽不住地往篮子里拾。我逮着逮着，忽然哗啦啦一阵水点儿落在我的脸上和身上。下雨了吗？我抬头一看，是小丽捣的鬼！她淘气地笑着：“你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？” 我恋恋不舍地供笭垛蝗艹豪讹通番坤上了岸。小丽问我：“你知道这鱼是哪儿来的吗？” “那还用问，有水就有鱼嘛！” “我是问你这里有河没有？” 我举目四望，茫茫的一片草塘，哪里有什么河呀？小丽紧走几步，拨开眼前的芦苇。啊，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前，芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。 我朝前紧走几步，想捧起这清凉的河水痛痛快快地洗一洗脸。但是我犹豫了，生怕弄坏了这一幅美好的画卷。
提问者评价
对，就是这篇！！！！！谢谢！！！！又重新拾起儿时的记忆了！能否告诉我这是初中还是小学的文章？
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其他1条回答
是老舍写的《林海》，出自小学课本，全文如下：我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。
大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
目之所及，哪里都是绿的。的确是林海，群岭起伏的林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢！
兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏彩：松影供笭垛蝗艹豪讹通番坤下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。
看到数不尽的青松白桦，谁能不学向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀，大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古常青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。叫人心中感到亲切、舒服。
及至看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍一手载。我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古常青，而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？我不晓得当初为什么管它叫兴安岭，由今天看来，它的确有兴国安邦的意义。
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