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人民网、福州日报（）：青运来了：榕城微笑迎八方宾客 文明仪礼传递城市温度
榕城青运欢歌畅，笑迎八方宾客来。　　第一届全国青年运动会已进入最后10天倒计时，榕城各界满怀热切期盼，将“青春风”吹遍每个角落，一张张灿烂的笑脸，绽放在美丽的闽江之畔，表达对青运会的美好祝福。青运氛围，扮靓榕城　　“福之州，青之运”，青春的号角在榕城吹响，街头巷尾无不沐浴在迎接青运会的喜悦氛围中。　　微笑，是福州这座开放型城市最动人的表情，是拉近彼此距离，消除隔阂，展现福州城市风采的最佳妆容。8月19日，由青运会宣传部及福州市团委共同主办的“我是东道主，微笑献青运”微笑接力PK赛正式启动。活动现场，首届全国青运会组委会副秘书长、福建省体育局副局长陈忠和微笑亮相，传递出“最美微笑”的第一根接力棒。　　“微笑能让人感到亲和、友善，希望五湖四海的来客能通过微笑感受到福州的热情与善意。”志愿者陈晨说。　　微笑写在每个人脸上，更映射在城市的每个细节里。　　青运会会徽——扬帆之“福”和青运会口号也遍布福州的大街小巷。青运会吉祥物“榕榕”随着200辆穿上“青运文化衫”的公交车穿梭于包括五一路、五四路、六一路等市中心主要线路及大学城等青年学生比较集中的区域。车内的手拉环上也添加了青运元素，让乘客们纷纷感受到青运会脚步的临近。　　“迎接青运会，文明我先行”“福之州，青之运”一条条滚动播放的标语将青运会的气息延伸到城市的每个角落。公交站台灯箱，公交车LED显示屏、车载电视，出租汽车LED顶灯，市区各汽车客运站电子显示屏等，都在全天候滚动播放青运会公益广告，为青运呐喊助威。&&&&&& 全民健身，激情洋溢　　微笑，还绽放在一场场热身活动里。青运会不仅仅是一场年轻人体育竞技、交流友谊的盛会，更是一场号召所有人加入全民健身、提高身体素质的盛会，榕城上下掀起全民健身为青运加油的热潮。　　8月30日，以“迎青运，一起登山一起环保”为主题的2015福建省全民健身环保登山活动在鼓山举行，吸引了近万名登山爱好者参加。　　发令枪声响起，矫健的参赛者健步如飞，橙色的登山服在绿意盎然的山道间分外显眼。来自福州大学的大三学生小于说，这样的公益活动既能增进同学友谊，还能为环保事业出力，为青运会加油，感觉特别棒。　　“我在福州等着你，你是美丽的茉莉花，真美……”9月19日上午，踏着《我在福州等着你》的欢快节拍，仓山区200多名舞蹈队员在闽江公园翩翩起舞，这是仓山区南台岛激情广场为迎接青运会到来，举办的原创“迎青运”广场舞首演活动。　　“为了让更多市民参与这场盛会，我特意编排了这支广场舞。”年逾古稀的方彬是这支舞蹈的编排者，仓山、鼓楼、晋安的广场舞爱好者特意前来学习。“接下来，我还将根据青运会歌《青春风》再编一套广场舞，让更多市民一起感受青运的活力和激情。”方彬说。　　青运会脚步不断临近，全民健身活动愈发红火。“福矛杯”篮球赛激战正酣，“为新鲜空气奔跑”公益活动即将举行。今年，福州以“全民健身与青运同行”为主题，举办了包括中国羽毛球公开赛、国际沙滩排球巡回赛、环福州·永泰国际公路自行车赛、全球华人篮球邀请赛等一批大型赛事和一系列群众体育活动，目前已举办10个大型项目共30场次，参与人数达16万。&&& 文明礼仪，助力青运　　微笑，与文明仪礼同行。备战青运会期间，全市多个学校、社区开展了众多丰富多彩的活动，宣传文明礼仪和青运知识。　　9月22日，晋安区第五中心小学举办“小手拉大手——小小志愿者迎青运”现场活动。在轻快动感的旋律中，青运会吉祥物“榕榕”和全校师生跳起了活泼的“快乐健美操”。　　伴随着“福之州，青之运”的嘹亮口号，全体师生还开展了迎青运健康跑，火炬传递仪式。现场还举行了青运会知识竞赛和亲子趣味运动比赛。　　福州各大中小学及高校还争相开展“迎接青运会，共绘福文化”等以青运会为主题的书绘竞赛，展出学生们的书法、绘画、篆刻等作品。　　除了让青运氛围深入校园，福州还在27个重点社区（村）建立了青运会志愿服务示范站点，为社区居民提供应急救助、便民利民、文化娱乐、全民健身、治安防范等志愿服务。例如仓山区金洲社区联合福建农林大学大学生志愿者社会实践队，以“迎青运”为主题将群众性趣味运动会带进社区，并组织居民开展应急救护培训。　　日前，市妇联和台江区妇联联合在台江游轮码头开展“迎青运”骑行活动。志愿者沿江滨大道骑行，发放倡议书、宣传册、文明环保知识有奖问答等，号召广大市民自觉抵制乱丢乱吐、外扫外抛等不文明行为，养成垃圾不落地的出行好习惯，展示青运会东道主城市的文明风范。　　中秋节前夕，鼓楼团区委和鼓楼区海容青少年社工中心在各街道开展了12场迎中秋、迎青运趣味活动，9月20日上午在鼓东街道开元社区文化站，孩子们作画，家长们搭灯架，志愿者在一旁协助，共同制作出别具一格的青运会吉祥物灯笼。　　青运会就要来了，您的微笑就是城市名片。让我们展开笑颜，把友谊与祝福送给每一名体育健儿，送给每一名嘉宾，为青运会加油。网址：
福州晚报（）：永泰古庄寨：民居防御建筑的奇葩
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“中华传统美德与现代文明礼仪教育研究”
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一、课题提出的背景
中华传统美德内容丰富、源远流长，是中华民族几千年积累形成的优秀道德意识和道德行为。发扬我们民族的传统美德，既是振兴中华的需要，又是加强未成年人思想道德教育的必要手段。中共十六大提出&必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程&。
我国自古有&东方礼仪之邦&美誉，从周朝时期便制定有做人的规范。中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优良传统仍为世界各国所称道。然而，令人遗憾的是崇礼重德的优良传统却没有很好地发扬光大，礼仪文化也遭到严重破坏。直到党的十一届三中全会，特别是&十四大&和2001年10月颁布《公民道德建设实施纲要》以来，随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，公民道德建设迈出了新的步伐。此时，礼仪教育受到了更多人给予的更多关注，在现代社会中礼仪已经不仅仅是一个人的道德修养的表现，更是一个人在社会交往中必须具备的一种素养和能力。
二、同一领域研究现状
我国历史上伟大的教育家孔子说：&不学礼，无以立&。中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。但是随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平也随之不断提高，而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，却成了家庭中的&小皇帝&，过着&衣来伸手，饭来张口&的生活。由于我国的特殊国情，独生子女占相当大的比例，在这种&四二一式&的家庭教育中，父母过分溺爱现象严重；另外，社会上不良风气的存在，学生耳闻目睹受到影响，给其还未形成的人生观、价值观造成混乱，因此在少年儿童中却普遍出现了&不懂礼貌、做事不认真、不计后果、自私任性等现象。如在我校，部分年龄较小或活泼好动的学生经常在课间十分钟里，到处乱跑、乱跳，随时可能会发生安全问题，使学校非常担忧；不懂礼貌、做事不认真、不计后果、自私任性等现象也有出现，要培养学生的礼仪习惯，已经是我校德育的一个重要部分了。
小学阶段是儿童逐渐走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的起点，同时也是他们的基本道德观念开始形成的阶段。小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在小学阶段进行&文明礼仪教育&的研究，使孩子们从小系统地接受良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。
三、课题研究的目标即意义
1、应用价值：（1）中华民族的传统美德是在长期的发展历程中逐渐形成的。它的内容非常丰富，是中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感与良好的民族礼仪的综合。从小学生的实际出发，本课题研究中向学生提倡的传统美德，其内涵是有所甄别的，或赋予了新的含义。我们将中华民族的传统美德与现行学校德育结合，使它成为学校德育的有机组成部分。（2）弘扬中华传统美德，培养良好文明习惯。具有良好礼仪习惯的人首先给人以&赏心悦目&之感，礼仪能调节人与人之间的关系。在学校，能使师与生、生与生之间的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更浓，树立起学校的良好形象；在家里，使家庭更加充满关爱，更加和睦、幸福，使邻里的关系更加融洽；在社会，使人与人之间的关系更有人情味，少一些矛盾，多一份温情，使人们的行为受到自我约束，使社会更加文明。
2、理论意义：通过借鉴前人的研究成果，探究出一系列结合学校实际工作的新的礼仪教育理论和实践方法，对进一步弘扬古今&礼仪美德&，贯彻实施《公民道德实施纲要》，增强小学德育工作的实效性，都具有重要的作用。
四、课题研究的主要内容
1、学校将积极开发以&弘扬中华传统美德，促进文明礼仪养成&为主线的校本课程。
& &&2、自我管理的延伸。基于少先队大队自主化管理实施的有效性，学校计划面向班级，面向每一个学生实施自我管理。制作自我管理评价手册，让学生自我反思、总结、评价自己每日的行为；在中队开展自我管理评比，形成良好的竞争机制；每学期评出一名中队自我管理小明星，起到一个示范教育作用。
3、学校将利用电视广播、红领巾广播站、宣传栏、文化长廊、黑板报等德育阵地，强化对学生的文明礼仪教育。
4、结合中国传统节日，学校开展各项主题活动。比如：重阳节，走进敬老院；母亲节，制作感恩贺卡；中秋节，回收月饼盒；国庆节，展开以爱国主题的演讲&&
5、编写珠玑小学文明礼仪童谣和珠玑小学学生一日行为规范。
6、成立家长委员会，建立家校联系平台，使学校教育和家庭教育紧密结合。
7、结合&弘扬中华传统美德，促进文明礼仪养成&，开展主题大、中队会。
8、各中队设立悄悄话信箱，关注学生心理健康，促进学生良好行为习惯的养成。
9、各中队制作中队黑板报、手抄报，创办特色中队角，增强班级文化建设，使之成为促进学生文明礼仪养成的教育阵地。
五、课题研究的主要方法和原则
1、研究方法：本课题研究主要采用行动研究法、问卷调查法和个案研究法，兼用观察法、访谈法、文献法、经验总结法等。
& &&行动研究法：全体研究人员边研究边实践，不断解决研究过程中遇到的新问题，不断总结经验。在实践中锻炼广大教师的业务能力和研究能力。同时注意对良好礼仪习惯养成教育经验的归纳和总结，关注实际问题的解决。
& &&个案研究法：在研究过程中选取典型案例，建立研究档案，进行跟踪研究。
& &&问卷调查法：在研究的不同阶段分别对教师、家长和学生进行问卷调查，以了解基本现状及大家最为关注的有关学生公德意识方面的问题，从而明确研究的方向。注意通过灵活多样的调查方式，进行有针对性地调查。
2、研究原则：
&&& 系统性原则：在学校主课题下落实到各年级、各学科，每位教师都有自己相应的研究计划、阶段总结，形成课题研究的系统性。
& &&主体性原则：学生既是教育的对象，更是学习的主体。要尊重、关心、爱护、帮助学生，正面引导，促使他们形成良好的礼仪习惯。
& &&参与性原则：自始至终坚持学生参与，引导学生发现问题，学会独立思考问题、相互交流、达成共识。
& &&一致性原则：教师、家长、学生、社区对研究实践的目的、意义以及目标有统一的认识，在实践中保持行动的一致性，特别是要赢得家长的支持与配合。
3、研究要点：
（1）认知导行。&知&是&行&的先导。学生的行为又受先行因素的影响，先行因素就是通过人的认知形成期望。这种期望的力量能左右人的各种行为，有助于学生了解良好礼仪行为习惯内容。
（2）知行合一。对多数学生进行礼仪养成教育时，注重两个转化：由认识向行为转化，由行为向习惯转化。也就是说，学生虽然掌握了条条杠杠的规范条文，但愿不愿意遵守，还存在一个态度问题，如果存在情感障碍的话，就可能不遵守。
（3）行为训练。学生的转化，是一个长期、艰巨的工作，而每一次转化都是一次飞跃，如何完成，离不开训练，在训练时要抓好以下几个环节，重点做好以下几个结合与少先队活动结合；与家庭教育相结合；与课堂教学相结合；
（4）道德转化。道德转化需要道德意志的帮助，道德意志是一个人战胜自己的道德动机，克服内外困难，实现社会道德要求，最终上升到道德信念的心理过程。有的学生愿意遵守礼仪规范，却因为道德意志薄弱，自制力差，产生违反规范的行为。所以要注意培养学生的道德意志和自我调节的能力，这将直接影响学生的一生。
六、研究步骤
第一阶段：2006年5月～2007年5月（准备阶段）
成立课题小组，建立课题档案，制定研究方法。调查分析小学生中华传统美德及文明礼仪知晓现状，完成现状调查报告。
第二阶段：2007年5月～2009年5月（实验阶段）
组织学生学习、研究、探讨&既有中华传统美德又有现代文明&的新方法新途径。积极参加各种实践活动，让学生去实践、体验、巩固、深化、提升，促使学生养成良好的道德行为规范。
第三阶段：2009年5月～2010年10月（总结阶段）
继续研究、探讨，总结出较为系统的培养小学生良好礼仪习惯的内容、规律和方法；开发学校德育校本课程；撰写&中华传统美德与现代文明礼仪教育研究&研究报告，接受结题评审。
七、研究过程
（一）领导重视，组织健全，完善各项制度
在领导小组的直接指导下，我校不断完善珠玑小学教师行为规范、班主任、师德、学生&一日常规&等考核制度，还改革了学生评价体系，实施&星卡激励&制，使学校文明礼仪教育实现了规范化、系列化，并以&践行社会主义荣辱观&为契机，对师生文明礼仪教育提出了更加具体的要求，对学校文明课题研究工作的开展起到了很好的指导作用。
（二）围绕中心，突出主题，展文明积淀
1、常规教育培养师生良好的文明礼仪精神风貌
（1）认真开展文明礼仪知识的学习。
学校积极组织学生利用课余时间学习文明礼仪知识，组织学生开展阅读、班、队会，充分利用学校的板报、红领巾广播站宣传开展文明礼仪普及活动的目的和意义，广泛传播文明礼仪知识。利用每周全校教师大会，由校长主持共同学习《中小学教师职业道德规范》、《文明公约》。利用班队会、思品课组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。
（2）充分发挥文明礼仪活动的主阵地作用
①坚持每周一早上升国旗制度；②坚持每周一节的心理健康教育活动课；③坚持每周一上午第一节的班会活动；④坚持每月一次中队会；⑤每半月召开一次班主任工作会议；⑥坚持每学期的班主任工作经验交流会；⑦坚持每月的流动红旗评比，并与星级班级考核挂钩。
&2、规范主题中队会，展规学生文明风采。
为进一步推动学校德育工作的开展,切实发挥主题中队会对少先队员的教育作用，学校大队部于2009年3月份组织全校各中队召开队会评选活动，主题为&祖国在我心中&、&文明礼仪伴我行&、&绿色健康和谐&。经过近一个月的评选，有6个中队脱颖而出。学校于4月11&&4月13日进行全校观摩。精心准备的中队会主题鲜明、程序规范，得到了观摩的领导与老师的一致好评。通过这次活动，不仅使全体中队辅导员对中队会的具体开展有了全方位的认识，而且增强了少先队员在爱国、文明礼貌、环保等方面的意识，是我校近几年来中队主题队会活动质量较高，效果较好，规模较大的一次比赛。
此次队会比赛观摩活动中，由于队会内容大都取材于学生的生活，学生大都能将自己的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己创编出来，充分培养了学生的自主性；在说、唱、表演中，又充分训练了学生的能力。由于队会的训练，还更进一步地规范了学生言谈、举止文明程度，使学生的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、规范。也从侧面反映了学校历年来的文明礼仪教育活动和特色性的文明礼仪活动的实效性，学校文明礼仪教育上了一个新的台阶，从而提高了学生的综合素质水平。
3、坚持每月文明礼仪主题教育活动
&学雷锋、树新风&、&缅怀革命先烈&、&社会实践活动&、 &学生才艺表演&、&感恩教育&&弘扬和培育民族精神&等，这些教育活动的开展，与社会主义荣辱观建设有机结合在一起，渗透了&八荣八耻&教育，起到了很好的教育作用。
开展&弘扬和培育民族精神月&活动。学校根据少年儿童的年龄特点，多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。每学期开学，我校都以弘扬民族精神为主题，举行演讲比赛。在活动中，队员们既受到了爱国主义教育又增强了民族自豪感。如清明节、党的生日、国庆节、建队日等节日期间，重点开展&烈士墓前祭英魂&&红领巾召唤我前进&等主题活动，让队员了解革命历史、少先队常识，激发爱国主义情感，进而激励他们勤奋学习，快乐生活，全面发展。
在三八妇女节、母亲节、教师节，我校还在队员中开展感恩教育、孝心教育。通过举行队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，慰问孤寡老人，&谢谢您老师& 主题大队会等活动，让孩子们得到爱的教育，从小懂得知恩感恩。
开展&做一个有道德的人&系列活动。为进一步落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合学校实际，制定了&做一个有道德的人&活动方案。动员学生积极参与多种形式的道德实践活动，从身边点滴小事做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯、培养高尚品质。全校学生举行了集体宣誓；低年级开展了&做一个有道德的人&讲故事比赛；中高年级开展了&做一个有道德的人& 演讲、征文比赛；中高年级学生在网上参加&做一个有道德的人&签名活动。同时运用校园广播、黑板报、宣传栏等阵地,通过组织主题班会、队会,开展自评互评,引导学生在活动中实现自我教育、自我提高。旨在推动道德情感教育的全面实施，营造快乐健康和谐的校园，培养学生尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重规则的良好道德情操。
4、社会实践活动彰显文明礼仪教育
每年，学校都要根据学生实际，结合当前形势、自然节气或节日，提供多个活动主题，让学生走向社会、走向大自然，从而培养学生高尚的道德情操。活动一：雷锋小分队走进社区。社区是未成年人思想道德建设的一个重要阵地。为搞好社区精神文明建设，我校少先队联合社区开展了一系列有意义的活动。例如：走进珠玑社区捡白色垃圾、开展读书活动和&我身边的不文明行为&的调查活动等。活动二：心系汶川，情动中华。收集&心系汶川，情动中华&资料；举行向&抗震救灾英雄少年&学习的主题班会。纪念汶川地震。5月16日全体师生进行了&抗震救灾爱心捐赠&的捐款仪式，向灾区伸出援助之手。在5月19日全国哀悼日的第一天，全体师生怀着无比沉痛的心情举行了&沉痛悼念四川汶川地震灾区遇难同胞&哀悼仪式，并开展&给灾区小朋友的一封信&等征文比赛，学校以此对学生进行感恩教育教育。活动三：参观博物馆、飞机场、儿童福利院等，进行爱国主义教育、国防教育和感恩教育。
5、家庭及公共礼仪教育活动。
为了将教育延伸到家庭、社会，真正使学生养成良好的文明习惯，在家庭教育方面：对学生进行了&家庭及公共礼仪&调查，针对&孝敬长辈、帮做家务&入手，逐步培养学生了养成不撒娇、不淘气，体贴父母，并经常参加家务劳动，为父母分忧的好习惯。
（三）拓宽途径、提升素质、创新文明活动
1、打造书香校园，培育文明珠玑人
学校努力为学生打造舒适、宽松的学习生活环境。宽敞明亮的走廊，干净整洁的教室充满了文化气息，&打造书香校园&这一育人理念提出后，经过一个假期的准备，学校在各楼层走廊设立了&读书长廊&，为学生摆放了大量精心挑选的健康向上的书籍，营造一个温馨、和谐的读书环境。师生们利用课余时间聚精会神地驻足读书，读书的文明风气也在悄然形成。珠玑小学全体师生都在享受着读书带来的快乐。&打造书香校园&活动让师生在好书的引导下形成健康文明的心理状态，净化了心灵，明确前进的方向，在精神的世界里为自己建造一座无与伦比的文明花园。
2、家校携手并进，提升学生文明素质
实践证明，家庭对学生文明礼仪的形成起关键性的作用，特别是父母的观念、态度、教养方式和行为习惯每时每刻都在影响着学生。因此，学校把家长学校作为加强学生文明礼仪教育的一条必须的途径。
每学期学校组织召开四次家长会，班主任和家长进行家教知识交流，促进了家校联合，提高了文明家庭工作的效果。&&&&&
此外，学校开展了&小手拉大手，文明路上一起走&活动。利用《家校联系本》推动活动开展，从&孝敬长辈、帮做家务&入手，带动家长共同进步。学生在校外受到的不良影响大大减少，校内教育更加有效了。在《家校联系本》中，一位家长写道：&我家孩子，回到家就成了小监督员，不允许我抽烟，不许我出去打麻将，还头头是道得讲着大道理，看到孩子在老师的教育下讲文明、懂礼貌，我非常高兴，为了孩子身心健康成长，一定大力支持学校工作。&
八、研究成果
近年来，学校&礼仪教育&课题的实践与研究得到了区域内各界的认同和肯定，学生各个方面的礼仪习惯发生了较大变化，通过对学生、教师及家长的不同阶段的问卷调查，个案研究、座谈等进行分析，我们认为学校该课题研究已取得了初步成效。
1、初步探索出礼仪教育的一些规律
& &&在礼仪教育的实践过程中，我们采用了&教育明理&(利用一切机会宣传礼仪知识，做到&晓之以理，动之以情&)&&&规范训练&(对照《礼仪规范》逐条讲解、示范、训练，&导之以行&)&&&严格监督&(红领巾监督小组每天坚持早晨、中午各检查一次，礼仪领导小组不定时抽查，促使学生&持之以恒&)&&&自我教育&(坚持&6个自我&，引导学生&内化&)&&&评定反馈&(帮助学生矫正)的教育方式。四年的实践，使我们充分认识到，只有把外在的各种为规范、制度、要求&内化&为学生自身的自觉行动时，礼仪教育才能起到事半功倍的成效。我们把这一过程总结为&从他律到自律&的超越，也就是说学生良好礼仪习惯的养成，必须遵循&从他律到自律&这一规律。
2、在校学生养成了礼仪习惯
& &&从抽样调查的资料不难看出，学生的言谈举止都有了明显的改进。更可喜的是礼仪之花已开放到了家庭、社区。一位家长在来信中写了这样一段话：&通过礼仪教育，我们的孩子比以前懂事多了。他现在还知道孝敬长辈了，以前吃饭时总是抢着把好菜往自己碗中夹，现在却主动给爷爷、奶奶夹菜&。《孔融让梨》这篇文章孩子们都学过，道理他们都懂，但面对生活时那自私的本性常常会显露出来，然而经过礼仪教育的强化训练，孩子们在思想上对礼仪的实质有了更深刻的理解，最重要的是把礼仪落实到了平时的行动上，这是一个质的飞跃。
3、提高了小学生的交际能力
& &&经过礼仪教育、校园舞，学生的胆子变大了，与人交谈举止大方，面红耳赤、声音似蚊子一样的学生减少了，作为老师，我们为学生的这些进步而高兴。
4、良好的校纪、校风开始形成
& &《礼仪常规》训练，使我校的校纪、校风、校貌大为改观，良好的教风、学风已形成。校园中路面干干净净，人工草坪碧绿爽目，学生活动安全有序，教室、办公室、食堂窗明几净，&老师好&，&同学们好&声声入耳。洁净的环境，文明的语言受到了领导、社会、家长的好评。
5、推动了社区精神文明建设
& &&学生的文明言行也影响了家长。虽然每天到校接送子女的家长很多，但近年来，家长们都能自觉遵守接送不进校门的规定，哪怕是下雨天，也主动把车停在校门外，让孩子步行进教室。放学时，他们静静地在校门外等候。偶尔发生车子碰撞事件，也总是文明、理性地解决。我们注意到，越来越多的家长使用礼貌用语。事实证明，我校坚持礼仪教育，促进了人群素质的提高，更好地推动了社区精神文明的建设。以下是一些具体的说明：
1、校园礼仪习惯
A：能向老师主动问好
& &&2008年5月我们对学生&能向老师主动问好&这一目标的实施效果做了一次问卷调查，调查对象为全校30名教师。
&&& 比例 &&项目
有一些变化
&& &通过以上数据分析从教师反馈的信息中可以看出学生这一习惯发生了明显变化，大部分学生养成了向老师主动问好的良好礼仪习惯。
B:服装整洁，仪表端庄
& &&在2008年12月我们对学生&服装整洁，仪表端庄&这一目标的实施效果同样做了一次问卷调查，调查对象为各班家长委员会成员，每班5人，共60人。
& &&比例&&& 项目
有明显变化
有一些变化
没有什么变化
& &&通过以上数据分析，从家长反馈的信息中可以看出大部分学生在仪表礼节方面养成了良好行为习惯。
2008年12月课题研究后期我们对全校老师做了一次口头问卷，从老师反馈的信息中同样可以看出通过课题研究后学生仪表礼节习惯方面发生了明显变化。
& &&教师对此的表述主要有：学校开展礼仪教育课题研究以后，学生的礼仪习惯发生了明显变化，同时也影响了学生其他方面，如，做事更细心，更注意细节。学会用礼貌用语与别人交往。
2、家庭礼仪习惯
& &&我们把2008年、2009年对家长和学生开展的问卷调查中的部分内容作了一个统计(均为全校范围进行，2008年共回收问卷413份，2009年共回收526份)
&项目&&& 比例
你的孩子能记住你生日
你孩子会主动热情接待客人
你的孩子上学时能与你主动告别
& &&通过对以上问卷调查的数据分析，发现各项数据均在增高(回收的问卷数增加从一个侧面表明家长更为关注孩子的全面发展)，说明学校经过开展一系列礼仪教育活动后，学生的家庭礼仪习惯有了明显变化，大部分学生在家庭礼仪方面养成了一些良好的习惯。
3、社会礼仪习惯
& &&我们同样把2008年、2009年对家长和学生开展的问卷调查中的部分内容作了一个统计。(两年样本数分别为413、526)
你的孩子遇到熟人时能主动打招呼
你的孩子乘车时能主动为老、弱、病、残、孕者让座
你的孩子在商场购物时做到排队按秩序
以上数据说明学校开展一系列礼仪教育活动后，学生的社会礼仪习惯有了明显变化，大部分学生在社会礼仪方面养成了一些良好的习惯。
栾健林同学荣获2008中国烟台国际武术节暨&幸福大厦&烟台螳螂拳百家会盟螳螂拳男子组A组第三名
张玮洁同学的书画参加作品世界巡回展览活动，在印度新德里第十四届世界和平书画展国际青少年儿童书画评奖中，荣获银奖
季彤同学们作品《小松鼠》在2008年全国中小学幼儿优秀美术书法摄影作品大赛活动中成绩突出，荣获铜奖
孙嘉伟同学在烟台市2009年度中小学科技教育活动中，手掷飞机获二等奖。
邵明霞、陈雨姬同学在2009年第三届烟台国际动漫艺术节中小学生动漫歌曲大赛中获一等奖
陈祺楷、盛倩宁、赵玉莹、崔秋妍同学在第三届烟台国际动漫艺术节中小学生动漫歌曲大赛中获二等奖
李安琪同学作品《较量》在2009年&芝罘区第二届全区青少年美术、书法、摄影比赛&中，荣获小学组优秀奖
鞠伟哲同学作品《向祖国敬礼》在2009年&芝罘区第二届全区青少年美术、书法、摄影比赛&中，荣获小学组优秀奖
辛芳逸同学在2010年卡西欧杯烟台市第六届少年儿童电子琴大赛&&暨第十三届全国少年儿童电子琴大赛烟台赛区选拔赛中荣获齐奏B组银奖&
曹颖同学在2010年第四届烟台国际动漫艺术节芝罘区中小学生动漫绘画作品大赛活动中，荣获二等奖
郑毅同学在2010年第四届烟台国际动漫艺术节芝罘区中小学生动漫绘画作品大赛活动中，荣获三等奖
崔秋妍、邱心语、陈祺凯、宋姝仪同学在2010年芝罘区第五次少代会中被评为芝罘区优秀少先队员
孙嘉伟同学芝罘区小学语文绿色读书竞赛活动中荣获二等奖
栾健林同学荣获2010年中国烟台武术节七星螳螂拳男子A组第一名、集体螳螂拳少年组第一名、集体器械少年组第一名
王小萌同学在2010年第七届&天才杯&全国小学生绘画大赛中，荣获金奖。在2010年第六届&星星火炬&中国青少年英语风采展示烟威赛区，取得英语口语小A组二等奖
& &&下面是开展家长问卷调查时所反馈的信息：
◎我们感觉到珠小开展的这一活动抓住了当今教育的问题症结，能够帮助孩子从小养成好的习惯，对其终身发展大有益处。
◎礼仪教育也是素质教育的一个方面，不但可以培养孩子的品格，更能提升学校的整体形象，作为家长非常支持，把这方面的工作做得更好。
◎&十年树木，百年树人&，礼仪教育贵在坚持。若持之以恒进行培养，必将为我国社会主义建设培养出品学兼优、德才兼备的栋梁人才。
&& &以上说明,通过课题研究，家长对学生行为习惯教育的作用、意义和方法的的认识，都有了明显变化。
自课题开题以来，学校组织全校教师开展各种研讨活动数十次，收集、查阅了许多相关资料，教师对课题具有较深刻的理解，教育观、学生观、人才观进一步转变，礼仪教育能力和理论水平都有了明显提高，个人综合素质、辅导学生、论文、成果、优质课在全国、省、市上多次发表、获奖。
任晓燕老师《让心灵去远行----想像作文之我见》已刊发中央教育科学研究所重点课题&中小学生作文个性化发展研究&专用期刊《作文个性化。课题通讯》 2006年第7-8期。
唐勇老师《培养学生创造性个性品质的秘决》在全中国小学心理健康教育论文评选活动获一等奖
李淑祯老师《语文教学必须加强朗读训练》在2006年度全省中小学教师继续教育论文评选中或三等奖。
孙承琴老师《充满善意的惩罚》在2006年度全市新课程优秀教学案例评选活动中获一等奖。
孙茂儒老师《一只小鸟》在区小学语文教学论文评选中，获一等奖&
孙茂儒老师《不可忽视教师评价语的作用》在区教育科学优秀成果一等奖
李淑祯老师《浅谈阅读教学中创新思维的培养》在芝罘区小学语文教学论文评选中，获一等奖。
黄艳丽老师《让教育充满爱的色彩》在2007年度全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动（第十届小公民思想道德建设实践创新活动）获二等奖
董静老师《德育教育应走进学生的心灵》山东省2007年中小学教育科研优秀成果三等奖
董静老师《教师的激励 学生的动力》2007年度芝罘区教育科学优秀成果一等奖
董静老师《文明礼仪伴我行》2007年度全国中小学思想道德建设优秀成果二等奖
孙茂儒老师《如何在德育过程中发展学生的主体性》获省2007年中小学教育科研优秀成果二等奖
任晓燕老师《与心灵对话》在市第十四届教育科学优秀成果评选活动中获三等奖
孙晓辉老师《新课标下应有一个新的作业观》获省2007年中小学教育科研优秀成果二等奖。
孙承琴老师《诚信&永不凋落的心灵之花》获省2007年中小学教育科研优秀成果二等奖。
王艳老师《新课程教学理念与教育创新的结合》获省2007年中小学教育科研优秀成果二等奖。
王艳老师《特别的爱给特别的你》获省2007年中小学教育科研优秀成果二等奖。
黄艳丽老师《一把钥匙开一把锁》获省2007年中小学教育科研优秀成果二等奖。
孙承琴老师《让诚信孕育在每个孩子心中》成果在2007年度全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动（第十届小公民思想道德建设实践创新活动）获一等奖
李淑祯老师《浅谈如何做好&问题学生&的转化工作》成果在2007年度全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动（第6届小公民思想道德建设实践创新活动）获一等奖。
李淑祯老师《浅谈如何培养小学生自信心理》获省2007年中小学教育科研优秀成果三等奖。
李淑祯老师《关注生成& 感悟幸福》在2006年度全市新课程优秀教学案例评选活动中，获二等奖。
王艳老师《新课程教学理念指导下的教育创新》在2007年度全省中小学教师继续教育论文评选中获二等奖。
孙晓辉老师《新课标下应有一个新的作业观》在2007年度全省中小学教师继续教育论文评选中，获一等奖。
孙晓辉老师《在德育过程中发展学生的主体性》在全国教育科研成果评选活动中获二等奖。
孙承琴老师《浅谈课堂问答的思维训练方法》发表在《芝罘教育》。
任晓燕老师《创设问题情境，激发学生探究能力》在省教育科学&十一五&重点研究课题《信息技术在中小学优质教育中运用策略与方法的研究》子课题阶段性研究成果评比活动中，获一等奖。
黄艳丽老师《画家和牧童》教学设计 在区小学语文教学论文评选中获一等奖。
李淑祯老师《&幸福是什么&教学案例》，在区小学语文教学论文评选中，获一等奖。
李淑祯老师《&翠鸟&教学设计》在区小学语文教学论文评选中，获二等奖。
任晓燕老师《有那么一只手，高高举着》在区小学语文教学论文评选中获一等奖。
孙晓辉老师论文《24时计时法》在区小学数学教学论文评选中获二等奖。
李克福老师《混合运算》在山东省教育科学课题课件评比中，获二等奖。
丁红老师执教的中队集会课《童心看世界》，在区少先队中队集会中获二等奖。
丁红老师在区小学品德与生活优质课评选中获二等奖。
丁红老师论文《新课标下小学语文作业设计的探索》在区小学语文教学论文评选中获二等奖。
黄艳丽老师论文《画家和牧童》教学设计 在区小学语文教学论文评选中获一等奖。
孙晓艳老师在新教师见习期培训中，获课堂教学优秀奖。
王艳老师在区小学科学优质课获二等奖。
王艳老师论文《找两个数的最大公因数》在区小学数学教学论文评选中获一等奖。
孙承琴老师《快乐你我他》在2008年度省心理健康教育优质课评选活动中获三等奖。
张慧老师《铃儿响叮当》在省小学音乐优质课评选中获一等奖。
张慧老师&安全，生命的旋律&演讲比赛在烟台电视台《阳光园》中播出。并在《芝罘教育》中发表。
邹晓君老师在芝罘区中小学校园舞比赛中，荣获指导教师奖。
在芝罘区小学音乐教学设计评选中，荣获一等奖。
邹晓君老师在芝罘区中小学教师读书与专业成长演讲比赛中，荣获一等奖。
邹晓君老师撰写论文《做一名有思想的教师》，在全市中小学教师读书随笔征文评选中，荣获二等奖。
邹晓君老师在芝罘区&红色经典歌曲&卡拉OK大赛中，荣获三等奖。
李淑祯老师《浅谈小学语文阅读教学中创新思维的培养》被评为2009年度芝罘区教育科学优秀成果一等奖。
李淑祯老师《浅谈学生消极情绪的化解艺术》 在全国教育科学&十一五&规划课题研究成果评选中，荣获全国教科研优秀成果一等奖。
李淑祯老师《浅谈多媒体在语文教学中的作用》一文，再2009年烟台市优秀电教论文评选活动中，获二等奖。
李淑祯老师《让生命在追寻中精彩&&读魏书生著作有感》在全市中小学教师读书随笔征文评选活动中，获三等奖。
孙茂儒老师《教育名著伴随我成长---读《教育的理想与信念》有感》在全市中小学教师读书随笔征文评选活动中，获三等奖。
孙茂儒老师《转变学习方式，打造一片蓝天》获省中小学教育科研优秀成果二等奖。
孙茂儒老师《素质教育 德育为先》在全国教育科学&十一五&规划课题研究成果评选中，获全国教科研优秀成果二等奖。
孙茂儒老师在区小学数学优质课评选中获二等奖。
孙玉杰老师在区小学美术教学课件中获二等奖。
任晓燕老师《追寻自由教育，呼唤教育自由》在市中小学教师读书随笔征文评选活动中获一等奖。
李克福老师在芝罘区信息技术教学设计评比中，获一等奖。&
丁红老师在2009年全区中小学教师读书演讲大赛中所作的题为《书卷飘香伴我行》的演讲，获二等奖。
丁红老师《践行理论，创高效课堂---读《和谐高效思维对话》有感》在市中小学教师读书随笔征文评选活动中获三等奖。
刘萍萍老师在2009年区中小学排球比赛中被评为优秀教练员。&
刘萍萍老师在2009年区中小学田径运动会中，被评为优秀教练员。
孙晓艳老师在区课堂教学改革中，执教小学数学示范课。
唐露老师论文《《孙子兵法》与教学管理应用》在市中小学教师读书随笔征文评选活动中获一等奖。
孙承琴老师在区课堂教学改革中，执教小学数学公开课。
张慧老师在区中小学生艺术展演中获指导教师奖&
张慧老师在&爱护环境，保护地球&市少年儿童废物再利用创意设计大赛活动中获优秀辅导教师奖。
张慧老师&小手拉大手，共建绿色家园&珠玑小学植绿、护绿活动在《齐鲁少年报》发表新闻信息。2009.3 在《芝罘新闻》中播出、在《胶东在线》上发布简讯。
张慧老师&红旗下的誓言&大队集会在芝罘新闻中播出。
邹晓君老师文章《在音乐教学中培养倾听与观察的习惯》，发表《烟台教育》。
邹晓君老师在&山东基础教育30年&征文活动中，文章《沐浴改革春风谱写教育新篇》荣获二等奖。
邹晓君老师在芝罘区小学音乐优质课评选中，荣获一等奖。
邹晓君老师在芝罘区小学音乐教学课件评选中，荣获一等奖。
邹晓君老师文章《听语文课，引发对音乐课的思考》，荣获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖。
邹晓君老师文章《浅谈对现如今小学音乐课堂教学的几点看法》，荣获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖。
邹晓君老师在第三届烟台国际动漫艺术节中小学动漫歌曲大赛中，荣获优秀指导教师奖。
邹晓君老师文章《做一名有思想的教师》，发表《烟台教育》。
李淑祯老师《浅谈阅读教学中创新思维的培养》获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖。
孙茂儒老师论文《电教媒体在小学数学课堂中的运用》在市第十七届教育科研优秀成果评选活动中获二等奖。
孙茂儒老师论文《换位思考，教育定会如鱼得水》在省中小学教育科研优秀成果评比中获二等奖。
孙茂儒老师获全区教育宣传工作先进个人。
李克福老师在芝罘区小学信息技术优质课评选中，获一等奖。
唐勇老师在区小学语文绿色读书竞赛活动中获辅导奖。
唐勇老师获区优秀少先队辅导员。
黄艳丽老师在区课堂教学改革中，执教小学综合实践活动公开课。
郝艳老师在区小学德育优质课评选中获二等奖。
王艳老师论文《充满善意的惩罚》在市第十七届教育科研优秀成果评选中获一等奖。
孙承琴老师《美丽，在等待中绽放》在区小学数学学科教学案例评选中，获二等奖。
孙承琴老师获区优秀少先队辅导员。
张慧老师在区&唱好歌 提精神&中小学生合唱节比赛中，获指导教师一等奖。
张慧老师&一年级新生的困扰&专题片在烟台电视台《民生大道》中播出。
邹晓君老师文章《一节语文课，引发对音乐课的思考》，发表《山东教育》。
邹晓君老师在芝罘区&唱好歌 提精神&中小学合唱比赛中，荣获指导教师一等奖。
邹晓君老师在烟台市小学音乐优质课评选活动中，荣获一等奖。
九、存在的问题
本课题通过丰富多彩的活动和进社区、进家庭，挖掘多方资源，开辟多个阵地，形成了&人人讲礼貌，处处显文明&的良好氛围。同时在课题的开展中，培养了学生良好的文明习惯，充分发挥了学生学习的积极主动性和创造性，学生在活动中提高了主动学习、收集资料、录相摄影、书写报告、自我展示等多方面的能力，提升了学生的综合素质水平。但我们在研究的过程中也遇到了一些新的&问题&值得我们去思考。例如：
1、解决礼仪准则要求与学生个性发展的矛盾&&&&&&&&&&&&
&& &准则&和&个性&毕竟是一个矛盾统一体，如何二者兼顾，具体的方法是什么等问题，都值得我们把他作为一个单独的课题进一步去研究和思考。
2、如何将&传统礼仪与现代文明相结合&，体现与时俱进的特征
如何解决&传统&和&现代&的矛盾，如何将中国优良的传统礼仪发扬光大，如何将传统礼仪与现代文明相结合，体现与时俱进的特征，也是我们今后继续需要值得思考的问题。
由此可见，学生的良好礼仪习惯的养成教育是一项长期而复杂的教育活动，需要一批又一批德育工作者持之以恒，与时俱进，开拓创新，结合时代特征，不断探究，投入满腔的工作热情和广博的爱心，不断去寻找培养学生良好礼仪习惯的更科学、更规范的好方法。
成绩的取得是全体课题组成员心血、汗水和智慧的结晶，是全校师生共同支持与合作的结果。我们将再接再厉，在日常的教学工作中，时时刻刻谨记这份成果的来之不易，一定会将成果认真实施和推广。对研究中存在的问题和不足，在将来的教学工作中我们将和其他同仁不断弥补和完善。结题并不是结束，我校全体师生将不懈努力，在&中华传统美德与现代文明礼仪教育之路&上走得更远更好!
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