下列成语、人物等与我们刚学过的历史有关。 （1）“三过家门而不入”体现了大禹治水的什么精神：___百度知道
下列成语、人物等与我们刚学过的历史有关。 （1）“三过家门而不入”体现了大禹治水的什么精神：__
__（2）谁敢问鼎中原：___（3）商纣王失败的直接原因是他的士兵___（4）酒池肉林反映的是____（5）城濮之战中晋文公使用的谋略是_____（6）与岳王勾践有关的成语是____（7）因纸上谈兵导致举国丧师的人物是____
三过家门而不入”体现了大禹治水的什么精神：恪尽职守的敬业精神
（2）谁敢问鼎中原：楚庄王
（3）商纣王失败的直接原因是他的士兵阵前倒戈
（4）酒池肉林反映的是：商纣王荒淫腐化、极端奢侈
（5）城濮之战中晋文公使用的谋略是：退避三舍
（6）与越王勾践有关的成语是：卧薪尝胆
（7）因纸上谈兵导致举国丧师的人物是：赵括
（望采纳，谢谢）
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1 大禹无私奉献的气概2 楚庄王3 士兵倒戈相向4 退避三舍5 卧薪尝胆6 赵括
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出门在外也不愁机智的小伙伴们，求教这道题的详细做法，多谢啦_百度知道
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炎黄战蚩尤的故事　　传说古代最有名的一场战争，要首推炎、黄二帝和蚩尤的大战。那场战争真是杀的昏天黑地、日月无光！后代历史学家就称这场大战为「涿鹿之战」。也因为这场战争，确立了黄帝为中华民族始祖的地位。　　蚩尤本是炎帝的大臣，他为了独霸天下、联合苗氏，把炎帝从南方赶到了涿鹿，还自称南方大帝，是个很有野心的人。大战当时，只见蚩尤一夫当关、站在云间，手持长剑，指挥着如黄蜂般的部队冲向炎黄的阵营，炎帝一面抵抗，一面在箭雨中带部下仓皇的撤离战场，当炎帝的军队和黄帝会合之后，炎帝便向黄帝报告作战的情形：蚩尤不但侵犯我们的国土，还向涿鹿进军，犯我疆界。于是黄帝下令重整队伍，两军又和蚩尤的军队展开大战，大伙心想，只要携手并肩、齐心协力，一定可以打败蚩尤。不料蚩尤祭起了妖法，瞬间天地间扬起一片浓雾，伸手不见五指，顿时军阵大乱，炎黄大军节节败退！一时之间，沙场上风声鹤唳，两军人马拼命冲杀，但最后炎黄大军终于无法承受蚩尤敌军的攻击，而从浓雾中仓皇撤退。黄帝为了不让天下百姓受苦，几次派人与蚩尤和谈，但是骁勇擅战的蚩尤仍一意孤行，双方并没有达成共识。于是黄帝决定奋力一搏，找了炎帝、九天玄女彻夜思量作战对策。　　在被蚩尤围攻情况危急时，炎黄军中，有一个叫风后的人，她利用占卜的方式得知要借助大自然的力量，才有办法打败蚩尤，风后利用磁铁靠地球南北极磁场的原理，发明了指南车。　　由于指南针的指针永远都指在南北固定的方向，于是他们利用指南车在雾中确定了方向，得以逃离战场到达南山，而蚩尤的部队追赶到南山，用水攻击炎黄军，在千钧一发之际，幸好?实时赶到，救了炎黄部队，否则后果不堪设想。而在水攻之后，炎黄军重新整理了队伍，又由九天玄女传授了一字长蛇阵，就在蚩尤进攻时，长蛇阵头尾相接，蚩尤的士兵便被团团包围，行军布阵之后，他们还利用了指南车辨识方位，于是大家便跟随指南车指示的方向进攻，此时炎黄军把魃的皮和雷神的骨头做的战鼓，击出轰雷般的巨响，也使得士气大振，战力倍增，士兵们个个变得更为英勇，而奋勇杀敌。　　知己知彼，百战百胜，最后终于将蚩尤击败于涿鹿战场，而被俘的蚩尤不肯投降，黄帝便下令将他斩首，蚩尤的血染了的大地则变成一片枫林，而炎黄部落最后团结一致，统一了整个中原。　　“炎黄”分别指中国原始社会中两位不同部落的首领。炎帝姓姜、是炎帝族的首领。他们自西方游牧进入中原，与以蚩尤为首领的九黎族发生长期的部落间冲突。最后被迫逃避到涿鹿（今河北省）。得到黄帝族援助，攻杀蚩尤。黄帝姓公孙、号轩辕氏。后来炎黄两族在阪泉（据说，阪泉在河北怀来县）发生了三次大冲突。黄帝族打败了炎帝族，由西北进入了中原地区。　　黄帝族与炎帝族，又与居住在东方的夷族、南方的黎族、苗族的一部分逐渐融合，形成了春秋时期的华族，汉以后称为汉族。在当时中原地区的民族和部落中，黄帝族的力量较强，文化也较高，因而黄帝族就成为中原文化的代表。炎黄二帝就成为汉族的始祖。也被人们称为中华民族的始祖。因而，人们往往称中华民族是“炎黄子孙”或黄帝子孙。炎黄的子孙就成了中华民族的代名词。
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大禹 大禹治水三过家门而不入
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出门在外也不愁必修作业 >北师大版课标小学语文三年级小学语文第6册-北师大版第10单元 奉献大禹治水
大禹治水（小学语文三年级）
(&高台县小学语文二班 )
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北师大版课标小学语文三年级小学语文第6册-北师大版第10单元 奉献大禹治水
教材分析：
《大禹治水》这篇课文讲述的是一个民间传说故事：古时候，这篇课文讲述的是一个民间传说故事：古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，大禹用疏导的办法治理洪水，他治水13年终于制服了洪水让老百姓过上了安定的日子。在这个故事中，我们可以通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神；从大禹“走遍千山万水，吃尽了千辛万苦”“挖开九条大河，劈开九座大山”的描写中体会到大禹的顽强意志。
教学目标：
&& 1、& 阅读课文，让学生了解大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。
&& 2、&&知道大禹“三过家门而不入”的原因，感受大禹公而忘私的奉献精神。
&& 3、&&有感情的朗读课文，引导学生想象大禹一心治水，“三过家门而不入”的感人情景。
教学重点：
&&& 让学生了解大于怎样不辞辛苦，并利用自己的聪明才智，制服洪水为民造福的精神。
教学难点：
&&&& 体会大禹“三过家门而不入”的无私奉献精神。
教学过程：
&&& （一）谜语导入
&&& 大于号，小于号，全靠小心别去掉。（打一字）板书：水。水是生命之源，你知道水在我们的生活中有什么作用吗？但有时水也会对人类造成危害，你知道的有哪些？当发生洪水时，我们人类不能逃避，而是勇敢的去面对，这就是想办法去治水。
在远古时代，就有一位治水英雄，他就是大禹。今天就让我们一起走进这个动人的传说中。（板书课题：大禹治水）
&&& （二）初读课文，整体感知
&&&1、看了课文题目，你最想知道的是什么？
&&&2、自由读文，用自己喜欢的方式自学生字。
&&&3、分小节读课文，理清课文思路，解决提出的问题。
&&&4、在你的心目中，大禹是怎样的一个人？
&&& （三）细读故事，体验感悟
&&1、有的同学夸大禹聪明，那么大禹的聪明表现在什么地方 ？（治水办法好）
&（对比鲧和禹的治水方法的不同）
&&2、鲧的治水方法是什么？你是怎么知道的？他们是什么关系？读读有关的句子。
& 3、鲧偷的土有什么特点？他为什么不直接跟天帝去要？就是这样一种土为什么还堵不住洪水呢？（有感情的读课文第一自然段）
&&4、鲧想到自己一心治水，想救老百姓于水火之中的愿望没有实现，反而有被处死，他只有把希望寄托在儿子禹的身上，临死前他会对禹说什么？
&&5、此时的禹，看到父亲的死，想到老百姓受的苦，激起了制服洪水的决心，大禹是怎样治水的呢？（指名读）划出描写大禹治水的动词，体会这些动词的作用。(课件)看到这片热火朝天的场面，此时你的心情如何?让我们带着激动的心情去读这句话。
6、成功的背后洒下了大禹多少的汗水和心血啊，完成这项工程他不知吃了多少苦、受了多少罪？读有关的句子认真体会。你是从哪些词语体会到他吃了很多苦的？（常常& 蒙蒙亮& 又& 常年& 烂）其实在这么大的工程中，禹吃的苦远远不止这些。你想一想：他可能还吃了哪些苦？
7、& 学习第四自然段。（课件出示）注意引导学生重点体会仅仅、才、就、却等词语的深刻含义。在面临大家和自身利益时，禹怎么想的？选择了什么？说明禹是一个怎么样的人？（板书：大公无私）
8、出示句子齐读：禹治水十年，曾经三次路过家门，却一次也顾不得进去看一看。
师：十年啊，三千多个日日夜夜，难道他不爱自己的家吗？（不是）是他没机会回家吗?（曾经三次）为什么一次也不进去看一看，他心里想什么？（引导学生想象三次感人场面）
第一场景：禹第一次路过家门，听到孩子出生时“呱呱”的哭声，两眼含着泪花，深情地说：“孩子，……”
第二场景：禹第二次路过家门口时，看见妻子正在教怀里的儿子叫爸爸，禹不仅热泪盈眶，感激地说：“妻子，……”
第三个场景：禹第三次路过家门时，看到白发苍苍的老母亲拄着拐杖站在家门口，他心里一抽搐，两行热泪滚落到马背上，歉疚地说：“妈妈，……”
9、这就是“三过家门而不入”的故事，三次路过家门都没有进去看看，他下定的是什么决心？（不治好洪水，就绝不回家门）这就是舍小家，顾大家啊，一心为了人们，一心扑在治水上。让我们带着对大禹的崇敬之情一起来读这一段。
10、多么感人的场面，多么质朴的话语，会让我们一代又一代的人永远牢记。至今人们仍用这个成语称颂那些像禹一样具有奉献精神的人。人们为了尊重和爱戴他，就在他的名字“禹”前面加上一个“大”，（描红“大”）称他为大禹。（出示：大禹的图片）师：让我们一起深情的叫他一声“大禹”。学到这里，你难道不想对大禹说上两句吗？师：带着自己对大禹的理解，有感情地齐读第五自然段。生读。
11、是大禹制服了洪水，让大地重焕生机，让人间充满朝气。他成为人们尊重和爱戴的英雄。
&&& （四）总结升华
是啊，是大禹不辞劳苦、大公无私、一心为民的奉献精神让我们永远记住了他。相信同学们在学习了本文之后，在奉献和索取之间一定能选择好自己以后所要走的人生之路。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二课时
(一)由词入手，引入文本的学习
揭示课题：这堂课我们继续学习第十四课——
1看大屏幕，（屏显：治 制）一起读一读！你发现了什么？
2平时遇到同音字，你是怎么区分的？
3小结：遇到同音字，我们常常可以运用比一比、组几个词的办法来进行区分。来，让我们一起读一读：
治：治理、治水、治病、医治、治疗
制：制服、制造、制作、制度、制止
4 （红色显示治理、制服）这是课文中的两个词语，看看它们分别出现在哪两句句子中？
出示：禹下决心要治理洪水。
洪水被制服了，……
6 指导感情朗读。（简单点，指名两生读就行）指导：上一句：当你下决心要做一件事的时候，一定表现得非常坚定，来，请你坚定地读一读！下一句：当我们看到凶猛的洪水被人类所制服时，我们一定会高兴得喊起来……
（二）学习第四自然段
1 过渡：从刚才同学们的朗读中，老师深深地感受到了洪水就像一头猛兽，摧毁了老百姓幸福的家园。为拯救天下苦难的百姓，大禹挺身而出，他不辞辛劳，想方设法，在经过13年的艰辛治理后，洪水终于被——，（回到红色制服处的省略号，点出第四自然段的文字）老百姓终于能过上安定的日子了，这是多么令人兴奋啊，老百姓该有多么感激大禹啊！
2 朗读训练：你能读好这段文字吗？能说说你为什么这样读吗？（读出高兴、感激之情）
3红色显示英雄，你见过英雄吗？见过哪些英雄？
小结：英雄就是不怕困难、勇敢顽强，为人民谋幸福的那些人，（点伟大），我想应该是付出的努力更多，为人民作出的贡献更大的那些人。让我们读好这个词：伟大英雄
（三）学习第二、三自然段
1过渡：大禹就是这样的一位伟大英雄，你知道人们为什么称大禹是伟大英雄吗？你能从课文哪些自然段中找到答案，谁先找到就大声读出来，老师叫停你再停，好吗？
2 自由读第二三段后（出示文字）齐读
3 想象朗读第二自然段：
（1） 引读：大禹为了治理洪水，他吃尽了——，走遍了——，为的是——；他带领老百姓挖通了——，劈开了——，终于将——
（2） 理解“千辛万苦、千山万水”（红色显现）这里的“千”和“万”是确指一千、一万吗？那是指？指导读好词：千辛万苦、千山万水
（3） 小组交流：同学们想象一下，大禹会遇到哪些困难，哪些危险呀？他又是怎么克服的呢？
提供想象情境：当他所带的干粮吃完了，只能……；
当他来到悬崖边，一条河挡住了去路，他就……；
当他在森林里查看地形的时候，一只又高又大的黑熊向他扑来……
……（交流时给予奖励：想象之星、说话之星，朗读时奖励朗读之星）
分句指导：为了寻找治理洪水的最好办法，大禹付出了多少艰苦的劳动啊！引导学生突出“吃尽、走遍、千辛万苦、千山万水”
治水工程是多么的浩大！引导学生突出“挖通、劈开、九”（相机介绍禹的治水方法）
（4） 指导朗读本段：大禹真是一位了不起的伟大英雄啊，为了制服洪水，他克服了许多常人受不了的艰难困苦，做了许多常人做不到的事儿。让我们边想象边把这段话读好，好吗？
（四）朗读感悟第三自然段
（1）在大禹治水的这么多年中，发生了许多动人的故事，课文中就给我们讲了一个“三过家门而不入”的故事，同学们快读读看！（出示文字）
（2）完成填空：
禹在外治水（）年，曾经（）三次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。禹的儿子（）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
（3）体会数字表达的精妙：十三年有多长啊？四千七百多天哪！大禹回过家吗？我想他应该有机会回家的，至少在三次路过自己家门的时候可以回去看一看哪，但他……
重点指导第二句：如果是你，当你一天没见到爸爸，你可能不觉得怎么样，当你一个星期没见到爸爸，你可能也不会觉得怎么样，当你一个月、一年见不到爸爸，你会怎么想？禹的儿子十多年见不到父亲，他会怎么想？（伤心、责怪、觉得父亲了不起……）读出他的感受，行吗？
（4）指导朗读：难道他不关心自己的家人，不疼爱自己的孩子吗？不是，他不顾自己的小家是因为他心中装的是大家，是为了让老百姓过上安定幸福的日子呀！这就是伟大英雄所具有的崇高品质！让我们再来好好读读这段话。
（五）再读最后一段，升华情感
1 出示最后一段，引读，在大禹的不懈努力下，洪水终于被——，老百姓终于能过上——，大家——。
2 说话训练：如果你是大禹的邻居，你会对他说什么？如果你是他的儿子，你又会说什么？
3 小结：同学们，大禹治水是发生在公元前二十一世纪的故事，已一直流传到公元后二十一世纪的今天，而且还会一代又一代地流传下去。这就是代代相传！让我们永远记住这位治水的伟大英雄——大禹！永远记住大禹勇敢顽强、一心为公的精神！
4 让我们带着对他的无比崇敬之情，用你自己喜欢的方式再把这篇课文读一遍！
课堂练习：
读一读，抄一抄。&洪水　　冲倒　　治理　　很久很久&地形　　引导　　父亲　　伟大英雄&按要求填空：&洪：有（　）画，第七画是（　）&
父：有（　）画，第三画是（　）&理：有（　）画，第十画是（　）&姓：有（　）画，第三画是（　）&作业&１、&抄写生字。&２、&背诵课文。&
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＞＞＞下列内容能体现艰苦奋斗精神的有[]①艰难困苦，玉汝于成②大禹治水..
下列内容能体现艰苦奋斗精神的有
①艰难困苦，玉汝于成②大禹治水，三过家门而不入③人不为己，天诛地灭④南泥湾开荒⑤红军长征精神⑥载人航天精神⑦追求奢侈生活A．①②④⑤⑦B．①②③④⑤⑥C．②③④⑤D．①②④⑤⑥
题型：单选题难度：偏易来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“下列内容能体现艰苦奋斗精神的有[]①艰难困苦，玉汝于成②大禹治水..”主要考查你对&&艰苦奋斗&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
艰苦奋斗:是中华民族精神的重要内容，几千年来，正是依靠这种精神才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。艰苦奋斗精神在革命战争年代得到了充分的体现，在社会主义现代化建设的新时期，在各行各业的劳动者身上，继续发扬光大。 艰苦奋斗精神集中表现为：创业精神，我们今天提倡发扬艰苦奋斗精神，就是主张要走艰苦创业之路。 现阶段为什么要继续发扬艰苦奋斗精神: ①艰苦奋斗是一种迎难而上、坚忍不拔、克勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不达目的誓不罢休的精神风貌和道德品质； ②艰苦奋斗具有重要意义：人类社会一切文化成果的基础和源泉，艰苦奋斗是实现全国各族人民的共同理想的根本途径和保证，我们要实现自己的个人理想，也要艰苦奋斗； ③现阶段要继续发扬艰苦奋斗精神，是由我国现阶段的基本国情决定的。我国经济和社会的发展还很不平衡，人均国民生产总值仍然很低，同发达国家相比，还有很大差距。在农村，尤其是在一些山区和边远地区，群众的生活还不富裕，不论是基础设施还是文教卫生事业，都还相当落后。要改变这种状况，需要我们发扬艰苦奋斗的创业精神，逐步加以解决。我国的经济和社会发展还面临着许多新的问题和挑战，只有发扬艰苦奋斗的创业精神，才能凝聚全民族的精神和力量，鼓舞人们战胜各种困难，实现社会主义现代化的宏伟目标。 艰苦奋斗在新时期的特色:改革开放和社会主义现代化建设的新的背景条件下，邓小平同志再次强调了大力弘扬艰苦奋斗精神的重要意义，进一步发展了毛泽东思想的有关内容，构成了邓小平理论的重要组成部分，并形成了自身的时代特色。其一，尊重国情强调与社会主义初级阶段的长期性一样，大力发扬艰苦奋斗精神也是一个长期的历史性的过程，是贯穿于这一漫长历史阶段始终的，必须毫不动摇地坚持下去。邓小平同志指出：“中国搞四个现代化，要老老实实地艰苦创业。我们穷，底子薄，教育、科学、文化都落后，这就决定了我们还要有一个艰苦奋斗的过程”。“在相当长的一段时间里，我们不能不提倡和实行艰苦创业”。其二，强调模仿作用针对一些党员群众思想上存在的问题，着重强调了党员领导干部在大力发扬艰苦奋斗精神过程中的先锋模范作用，逐步建立起了领导带头，党员动手，全社会共同行动的有效实施机制，更好地推动了党的自身建设和全社会精神文明建设工作的顺利开展。其三，强调反腐倡廉根据新时期腐败现象滋生蔓延的复杂原因和党风廉政建设的新任务、新要求，邓小平同志明确提出将发扬艰苦奋斗精神与新形势下的反腐败工作紧密联系，坚持节俭与治理相结合，大力提倡艰苦创业精神，使广大党员自觉树立起克服消极腐败现象的牢固堤防。 党的十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体，紧紧围绕建设中国特色社会主义的工作大局，正确分析新时期、新环境和面临的新情况、新任务，在全面继承马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础上，创造性地发展了关于建设中国特色社会主义的基本理论内容，提出了“三个代表”重要思想，并在这一重要思想的指引下，进一步丰富和完善了对于在新时期继续保持和发扬艰苦奋斗精神的理论认识，做出了一系列科学判断和重要论述。
艰苦奋斗精神的重要作用（重要地位): ①艰苦奋斗精神集中表现为创业精神，创业精神需要创业精神的支持和鼓舞。 ②艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的。人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史。 ③无论什么时代，艰苦奋斗精神都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。 ④在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神。 青少年为什么要发扬艰苦奋斗的精神：①它是成就任何事业、实现理想和目标的必经之路，是中华民族的优良传统和美德。 ②它是由我国初级阶段的基本国情决定的。 ③它是由激烈的国际竞争决定的。 ④它是由实现共同理想的目标长期性、艰巨性决定的。 中学生如何培养艰苦奋斗的精神：培养艰苦奋斗的精神要从日常生活做起。 ①要努力学习，积极完成自己的学业； ②培养俭朴的生活习惯，不浪费，不贪图安逸； ③培养不怕困难、不怕挫折的精神，要遇事迎难而上，不要畏难而退； ④工作上要不畏艰难，勤勤恳恳，意志坚强。勤俭节约：节俭是中华民族的传统美德，是个人品质和修养的体现。在人民生活日益富裕的今天，节俭是必须遵循的原则和提倡的美德。勤俭节约作为一种工作态度和生活作风，仍需大力提倡。①是中华民族的传统美德；②是治国安邦之道；③是企业家取得成功的法宝；④是做人的美德；⑤历史教训告诉我们，在富裕年代，勤俭节约的美德也不能丢；⑥作为中学生，正是个人成长的重要时期，勤俭节约有益于个人成长，追求奢华不利于个人成长。 爱岗敬业:爱岗敬业是社会对职业人才的基本要求。是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求。 爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。 敬业就是以极端负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。 要真正做到爱岗就业，首先必须树立全心全意为人民服务的思想，其次要专心致志地搞好本职工作，干一行爱一行。 社会主义职业道德的本质特征是奉献社会,献社会就是积极自觉地为社会作贡献。艰苦奋斗的名言:人生在勤，不索何获－－张衡 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 好学而不勤问非真好学者。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇（意大利） 形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生 艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 －－雨果&伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。——罗素
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901465683920688436590461837299说一说禹“三过家门而不入”的典故。从这个典故中,表现出华夏祖先的什么优秀品质?_百度知道
说一说禹“三过家门而不入”的典故。从这个典故中,表现出华夏祖先的什么优秀品质?
如题。。快- -
额。。。典故短一点哈。。2，3行的那种。。
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　　（一）　　禹为鲧之子，又名文命，字高密。相传生于西羌（今甘肃、宁夏、内蒙南部一带），后随父迁徙于崇（今河南登封附近），尧时被封为夏伯，故又称夏禹或伯。是中国第一个王朝------夏朝的建立者，同时也是奴隶社会的创建者。　　尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往高处搬。 尧召开部落联盟会议，商量治水的问题。他征求四方部落首领的意见：派谁去治理洪水呢？首领们都推荐鲧（gǔn）。　　尧对鲧不大信任。首领们说：“现在没有比鲧更强的人才啦，你试一下吧！”尧才勉强同意。　　鲧花了九年时间治水，没有把洪水制服。他就偷了天上的土那种土叫息灢能自生自长，天帝知道了，大怒，命令火神将鲧处死，鲧临死前嘱咐儿子“一定要把水治好”。　　禹改变了他父亲的做法，他带领群众凿开了龙门，挖通了九条河，把洪水引到大海中去。他和老百姓一起劳动，戴着箬帽，拿着锹子，带头挖土、挑土，禹常年脚长年泡在水里连脚跟都烂了，只能拄着棍子走。　　经过十年的努力，终于把洪水引到大海里去，地面上又可以供人种庄稼了。　　大禹治水塑像 禹新婚仅仅四天，还来不及照顾妻子，便为了治水，到处奔波，三次经过自己的家门，都没有进去。第一次，妻子生了病，没进家去看望。第二次，妻子怀孕了，没进家去看望。第三次，他妻子涂山氏生下了儿子启，婴儿正在哇哇地哭，禹在门外经过，听见哭声，也忍着真心没进去探望。　　当时，黄河中游有一座大山，叫龙门山（在今四川）。它堵塞了河水的去路，把河水挤得十分狭窄。奔腾东下的河水受到龙门山的阻挡，常常溢出河道，闹起水灾来。禹到了那里，观察好地形，带领人们开凿龙门，把这座大山凿开了一个大口子。这样，河水就畅通无阻了。　　（二）　　表现了华夏祖先坚持不懈的精神品质、奉献精神和勇于创新的精神。
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虽然长了点。。但还是谢谢
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为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的哇哇的哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。
禹为鲧之子，又名文命，字高密。相传生于西羌（今甘肃、宁夏、内蒙南部一带），后随父迁徙于崇（今河南登封附近），尧时被封为夏伯，故又称夏禹或伯。是中国第一个王朝------夏朝的建立者，同时也是奴隶社会的创建者。
尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往高处搬。 尧召开部落联盟会议，商量治水的问题。他征求四方部落首领的意见：派谁去治理洪水呢？首领们都推荐鲧（gǔn）。
尧对鲧不大信任。首领们说：“现在没有比鲧更强的人才啦，你试一下吧！”尧才勉强同意。
鲧花了九年时间治水，没有把洪水制服。他就偷了天上的土那种土叫息灢能自生自长，天帝知道了，大怒，命令火神将鲧处死，鲧临死前嘱咐儿子“一定要把水治好”。
禹改变了他父亲的做法，他...
表现了华夏祖先坚持不懈的精神品质、奉献精神和勇于创新的精神。
回家怕老婆说
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