初中的作业，帮我做一下：读两本名著，摘抄一段，要有批注，感想（不能少于500字）_百度知道
初中的作业，帮我做一下：读两本名著，摘抄一段，要有批注，感想（不能少于500字）
请给我一下两本名著的摘抄段落，要有批注或感想都行，绝对不能少于500字，务必在8月14日之前写完，谢谢！急~~~
提问者采纳
段落:人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”　　感想: 这是尼·奥斯特洛夫斯基写的世界名著——《钢铁是怎样炼成的》这本书中，令人久久不能平静的书中的一段文字。是啊，就像书中塑造的英雄人物——保尔·柯察金同志，这个令我听到就信心百倍，浑生充满力量的响亮的名字，一个以超人的毅力一次又一次从死神手里夺回自己的生命，却又置生死于度外，全身心投入到党和解放事业中去。虽然双目失明，不能在前线战斗，但他仍然不望在后方继续为解放事业而奋斗！ 保尔·柯察金——一个双目失明，身体瘫痪的人，在重重的人生道路障碍前，凭自己钢铁般的意志及亲友的鼓舞，勇敢地与疾病搏斗生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你会遇到重重的困难，要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等。但是，这一切都是短暂的。在突破障碍、战胜困难后，回顾走过的道路，我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰。多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”和保尔相比，我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢？　　当今的社会是竞争激烈的信息社会，知识经济已初见端倪。从国际社会来看，和平与发展成为时代的主旋律，国际围绕经济和科技展开的竞争日趋激烈，各国都着眼于抢占21世纪发展的制高点，这就使我国面临着新的机遇和新的挑战。中国“赶上时代”的步伐正在加快，这就使我们中华民族面临着走向全面振兴的机遇和挑战。国家需要学识渊博、意志坚强、处事果断、敢于创新的人才。所以，我们别无选择，只能是跨越知识的坎坷，勇往直前！　　2.段落:知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！　　感想:这个可怜的小姑娘出身时是一个非常聪明女孩，可在十九个月大的时侯得了一场重感冒，失去了听觉，视觉和语言能力，成了残疾人。她的性格从一个可爱的小姑娘，变成了一个“凶猛的小野兽”，大家都让着她，海伦不会了笑，失去了快乐。可为什么马克·吐温说：“十九世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦·凯勒。”呢？自从她的家庭教师——沙利文小姐的来到。她的老师莎莉文小姐的帮助下学会了认字、写字、甚至说话，她还到处演讲来维持生计，她靠自己的努力考上哈佛大学，写了许多的稿子。她用自己心去感受这美丽的世界，她感觉到了那种无私的爱，她用自己的努力和不断会思考的大脑，创造了一个又一个的伟大奇迹。创造这一个个的奇迹全靠一颗不屈不饶的心。海伦·凯勒接受了生命的挑战，张开心中的眼睛，用爱心拥抱了世界，以惊人的毅力面对困境，在黑暗中找到了属于自己的人生光明。　　她的一生看起来很平淡，但是她给我们的启迪是无穷的。海伦·凯勒用双手创造了自己的缤纷世界，我们要学习她那勇敢、永不放弃、身残志坚的精神，碰到搓折不退缩，使自己的生活更充实、更有色彩 ！
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微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mò）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致（8）了。 　好段　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如小提琴上奏着的名曲。 　　荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 　　感受： 读着朱老先生的《荷塘月色》，便宛若置身荷塘一般，仿佛在那幽径上走着的是自己了。那亭亭碧绿的荷叶，那婀娜多姿的荷花，月色迷蒙、薄雾缭绕的荷塘便又展现在眼前春的景象，只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是实际而明确的。此外虽有春的美景，但都隐约模糊，要仔细探寻，才可依稀仿佛地见到，这就是所谓“寻春”罢？有的说“春在卖花声里”，有的说“春在梨花”，又有的说“红杏枝头春意闹”，但这种景象在我们这枯寂的乡村里都不易见到。即使见到了，肉眼也不易认识。总之，春所带来的美，少而隐；春所带来的不快，多而确。诗人词客似乎也承认这一点，春寒、春困、春愁、春怨，不是诗词中的常谈么？不但现在如此，就是再过个把月，到了清明时节，也不见得一定春光明媚，令人极乐。倘又是落雨，路上的行人将要“断魂”呢。可知春徒美其名，在实际生活上是很不愉快的。实际，一年中最愉快的时节，是从暮春开始的。就气候上说，暮春以前虽然大体逐渐由寒向暖，但变化多端，始终是乍寒乍暖，最难将息的时候。到了暮春，方才冬天的影响完全消灭，而一路向暖。寒暑表上的水银爬到tempetate上，正是气候最tempetate的时节。就景色上说，春色不须寻找，有广大的绿野青山，慰人心目。古人词云：“杜宇一声春去，树头无数青出。”原来山要到春去的时候方才全青，而惹人注目。我觉得自然景色中，青草与白雪是最伟大的现象。造物者描写“自然”这幅大画图时，对于春红、秋艳，都只是略蘸些胭脂、朱磦，轻描淡写。到了描写白雪与青草，他就毫不吝惜颜料，用刷子蘸了铅粉、藤黄和花青而大块地涂抹，使屋屋皆白，山山皆青。这仿佛是米派山水的点染法，又好像是Cèzanne的景画的“色的块”，何等泼辣的画风！而草色青青，连天遍野，尤为和平可亲，大公无私的春色。花木有时被关闭在私人的庭园里，吃了园丁的私刑而献媚于绅士淑女之前。草则到处自生自长，不择贵贱高下。人都以为花是春的作品，其实春工不在花枝，而在于草。看花的能有几人？草则广泛地生长在大地的表面，普遍地受大众的欣赏。这种美景，是早春所见不到的。那时候山野中枯草遍地，满目憔悴之色，看了令人不快。必须到了暮春，枯草尽去，才有真的青山绿野的出现，而天地为之一新。一年好景，无过于此时。自然对人的恩宠，也以此时为最深厚了。在这里出门散步去，上山或是下山，在一个晴好的五月的向晚，正像是去赴一个美的宴会，比如去一果子园，那边每株树上都是满挂着诗情最秀逸的果实，假如你单是站着看还不满意时，只要你一伸手就可以采取，可以恣尝鲜味，足够你性灵的迷醉。阳光正好暖和，决不过暖；风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来他带来一股幽远的淡香，连着一息滋润的水气，摩挲着你的颜面，轻绕着你的肩腰，就这单纯的呼吸已是无穷的愉快；空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇的鉴赏。 作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫，装一个走江湖的桀卜闪，装一个猎户；你再不必提心整理你的领结，你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由，你可以拿一条这边颜色的长巾包在你的头上，学一个太平军的头目，或是拜伦那埃及装的姿态；但最要紧的是穿上你最旧的旧鞋，别管他模样不佳，他们是顶可爱的好友，他们承着你的体重却不叫你记起你还有一双脚在你的底下。
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承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。　　赏析：人生是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。
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学生写批注，语文学习更健康
【内容导读】：　　以语文的方式教语文，这是黄厚江老师本色语文的重要主张之一。
　　那么，什么样的方式是语文的方式呢？朱烈荣老师的&让学生写批注&的方式就是非常重要的语文学习的方式。更是很实在管用的语文学习方……
　　以语文的方式教语文，这是黄厚江老师本色语文的重要主张之一。
　　那么，什么样的方式是语文的方式呢？朱烈荣老师的&让学生写批注&的方式就是非常重要的语文的方式。更是很实在管用的语文学习方式。我认为，学生学会批注且形成习惯，那么就算走上了语文学习的大道了。
　　朱老师的这篇文章写得很详实，朱老师从批注的理念、批注的作用、批注的形式、批注的类型、批注的方法、批注的内容、批注的层次、批注的角度、批注的实例、批注的延伸十个方面详细地阐述如何运用批注来引导学生学习语文。特别是，朱老师写得很干净利落，方式方法简要概述，而批注实录非常详尽。是一篇很不错的文章。
　　我觉得，学习批注法阅读文章，需要注意一下几点，第一，要与诵读紧密结合，批注前、批注中与批注后，都与诵读结合的话，效果会更好。第二，批注需要学生的深入思考与教师的点拨。有了这两条，学生的批注就可批得深入，注得具体。有了这两点做保障，可以说，批注就有效果了。批注有了效果，语文学习在阅读这方面基本上就没有问题了。
　　我期待的是什么？如果学生能够将在课本上密密麻麻记下教师的讲解，变成学生自己的课本上密密麻麻地写上自己的批注，那么，语文学习就健康了。
　　其实，这不是不可能的！朱烈荣老师的语文批注的实践实在是符合语文学习规律的事，是遵循语文学习常识的事，是属于用语文的方式学习语文的事。
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枕水算星弄花影弄花影2011上——梦轩斋教育教学随笔
&p&目录&/p&
&p&1、第八册第一单元预习单&/p&
&p align=&center&&第一单元预习单&&&&&&&& 姓名：&u&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&&b&“凡事预则立不预则废”，良好的开始是成功的一半，我们必须明白，学习是自己的事情，所以，从现在开始吧！&/b&&b&&/b&&/p&
&p align=&left&&一、浏览一下本单元的课文，你一共花了（&&&& ）分钟的时间。这几篇课文都和（&&&&& ）有关系。&/p&
&p align=&left&&二、自学本单元的字词，你花了（&&&& ）时间。&/p&
&p align=&left&&1、写下几个你觉得最重要的几个词语。&/p&
&p align=&left&&&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&2、这几个字经常容易写错，你能想办法记住它们吗？&/p&
&p align=&left&&a.翼&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&&&b.仰&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&c.稻&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&&&d.漾&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&3、正确流利地朗读课文。&&&&&&&&&&&& 耗时（&&& ）分钟&/p&
&p align=&left&&4、这些词语我还不理解：&/p&
&p align=&left&&&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&三、细读课文，要求正确流利，画出文章中的一些关键词句。&/p&
&p align=&left&&《走，我们去植树》&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&《第一朵杏花》&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&《燕子》&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&《古诗两首》&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&四、寻找春天。&/p&
&p align=&left&&1、文章中有许多描写春天的词语，请写出几句来：&/p&
&p align=&left&&&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&&u&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&/u&&/p&
&p align=&left&&&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&&u&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&/u&&/p&
&p align=&left&&2、春天有哪些典型的景物呢？&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&五、拓展练习&/p&
&p align=&left&&1、搜集一些描写春天景色的成语。&/p&
&p align=&left&&&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&读一读这些词语，一边读一边想象它们是什么样的。&/p&
&p align=&left&&2、搜集一些描写春天的诗句。&/p&
&p align=&left&&A．&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&b.&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&c.&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&d.&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&/u&&/p&
&p align=&left&&六、赏春。如果去春游，你最想去哪儿？为什么，说出几条理由来。&/p&
&p align=&left&&1、&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&2、&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
&p align=&left&&3、&u&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &/u&&/p&
知足常乐吧
&p&来学习一下！&/p&
&p&几个问题：&/p&
&p&这份预习单是打印给孩子人手一份吗？&/p&
&p&每一个孩子都能达到预习单上的要求吗？应该是有所不同吧？&/p&
&p&对于达不到的孩子，你会怎会要求他们？&/p&
梦轩，请多关注四备，谢谢兄弟！
&div class=&quote&&&b&以下是引用&i&知足常乐吧&/i&在 1:07:00的发言：&/b&&br/&
&p&来学习一下！&/p&
&p&几个问题：&/p&
&p&这份预习单是打印给孩子人手一份吗？&/p&
&p&每一个孩子都能达到预习单上的要求吗？应该是有所不同吧？&/p&
&p&对于达不到的孩子，你会怎会要求他们？&/p&&/div&
&p&带着做。利用上课时间，先。&/p&
&p&学习准备&/p&
&p&1、方格稿纸一本。& 习作用、日记用&&&&&& 讲清格式&/p&
&p&2、家庭作业本1本&/p&
&p&3、一次性抽拉文件夹&& 2个&&&&&& &/p&
&p&4、标签3个&/p&
&p&5、塑料档案袋1个&/p&
&p&6、长尾夹&&& 3个。&/p&
&p&7、其他文具。&/p&&br clear=&all&/&
&p&1、阅读整本书&/p&
&p&教学目的与要求：&/p&
&p&1、& 通册浏览整本书，养成良好的阅读习惯。&/p&
&p&2、& 初步感知教材内容及学习重点与难点。&/p&
&p&课前准备：&/p&
&p&1、& 设计调查表。&/p&
&p&2、& 根据调查表上的要求浏览整本书。&/p&
&p&教学过程：&/p&
&p&一、导入。&/p&
&p&这是什么？（新教材）。是一本书，这也是一个单位一。既然是单位一，也就是说，这里的所有的内容之间都是有内在联系的，对不对？我们来尝试着找一找它们之间的联系。&/p&
&p&就像破案一样，似乎很难，能找到点线索吗？从哪儿下手呢？&/p&
&p&二、目录。&/p&
&p&阅读目录，初步感知单元组成模式。&/p&
&p&1、阅读目录，同时做出判断。&/p&
&p&最喜欢的5篇、最不喜欢的5篇。&& 5星标准。&/p&
&p&3、& 初读感受。再判断。&/p&
&p&追问原因。&/p&
&p&细读目录，说说发现。&/p&
&p&关注图片。&/p&
&p&三、封面。&/p&
&p&你搜集到了哪些信息？&/p&
&p&关注细节。&/p&
&p&写一段话。&/p&
&p&四、走入课文。&/p&
&p&1、读一读你最感兴趣的几篇文章。&/p&
&p&2、读一读你最不感兴趣的几篇文章。&/p&
&p&五、关注生字表。&/p&
&p&1、获得的信息。&/p&
&p&2、速读，画出你已经掌握的。&/p&
&p&3、作业：&/p&
&p&a.思考：如何掌握这些生字。&/p&
&p&b.找出你觉得最难记的20个字。&/p&&br clear=&all&/&
&p align=&center&&2、整体学习生字&/p&
&p&教学目标：&br/&1、&&以游戏竞赛形式激发学生认识汉字的积极性和兴趣。&br/&2、&&培养学生自我主动识字，能够从生活中获取信息。&br/&3、&&培养学生的竞争意识，口头表达能力和合作能力。&br/&教学设计：&br/&一、 激发兴趣&br/&1、 把生字表发到学生手上，让学生们先浏览一下，明确意图。&br/&2、 出示本册生字，鼓励学生一起掌握他们。&br/&3、 说说你的方法。&br/&复习：形近字识记法，会意识记法，分部件识记法等。&/p&
&p&我们的方块字非常丰富，多写一点或少写一笔就有可能变成另一个字，马虎的孩子经常写错别字。在批阅学生的作业时，我发现即使是多次讲解、纠正过的字，学生仍旧会用错。最近，我根据汉字的字形和字义，尝试着推出一种基本字激趣识记法，果然取得了事半功倍的效果。&/p&
&p&例如：&/p&
&p&（霉& 毒）&/p&
&p&每对霉说：“老兄，天天下雨，我要发霉了。”&/p&
&p&每对毒说：“可恶的家伙，你怎么拿林中之王那一套来吓唬我呢？太狠毒了吧！”&/p&
&p&（魁& 魅）&/p&
&p&鬼对魁说：“哥呀，几天不见，你变得高大魁梧多了。”&/p&
&p&鬼对魅说：“小妹，别急，将来你会魅力无穷的。”&/p&
&p&（偌& 诺）&/p&
&p&若对偌说：“朋友，多个人帮忙，你更大了。”&/p&
&p&若对诺说：“先生，一言既出，可要付出实践哟！”&/p&
&p&（烘& 哄）&/p&
&p&共对烘说：“看，火炉燃起来了，房间就暖和了。”&/p&
&p&共对哄说：“唉，多长一张嘴，麻烦事太多了。”&/p&
&p&（彻& 砌）&/p&
&p&切对彻说：“多些人帮忙，我能把事情做得更好。”&/p&
&p&切对砌说：“呵呵，我学会堆砖砌墙造房子了，够厉害了吧！”&br/&复习：构字方法：形声字，会意字，象形字等。&br/&4、 今天，我们就来比一比，结合我们学过的构字方法，看谁认得快，记得牢，写得好。&br/&二、 扫除熟字&br/&1、 自主学习，请同学们用红笔把你认识的字圈出来，读一读，用自己的方法记一记，然后在小组内汇报。&br/&2、 小组学习，相互补充，扩大熟字的认识范围。&br/&3、 过滤熟字：即出示生字表，由学生来读，强化记忆，把会写的字划掉。&/p&
&p&会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种&a href=&/view/558842.htm& target=&_blank&&造字&/a&法叫会意。用会意法造出的字是会意字。&/p&
&p&“莫”字。甲骨文“莫”字的写法是：上下都是草，中间是个太阳，意思是太阳已落入草丛之中，天色已暮。是“草”和“日”两个象形字的会意字。隶变以后简化为“莫”。“莫”的本义是日落的时候，后又引申出“不”、“不要”、“没有谁”、“没有哪一种东西”，以及表示揣测或反问等词义，如：莫如、一筹莫展、莫不、莫不是、莫恼、莫非、莫测、莫逆、莫若等词。作为本义日落时候的“莫”，后又被新创的“暮”字所替代。&/p&
&p&形声字&/p&
&p&　　形声是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个&/p&
&p&　　& &/p&
&p&形声字&/p&
&p&文或字主要是起标声作用的造字方法。许慎说：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”所谓以事为名，即依事类而定其名字。是说在经某个事物定名而造字时，先确定它在万事万物中的属类，属类确定后就用表示这属类的文（或字）来作新造字的主义部分；&/p&
&p&　　所谓取譬相成，就是根据口语取一个读音相同或相近的文或字来作新造字的标声部分。这样，主义和标声的两个部分相辅相成而构成新造的字。&/p&
&p&　　许慎所举的江河二字，原本是为专指长江黄河而造的字，由于江河均属水类，所以都用“水”来作这两个字的主义部分，然后又根据口语中称谓江河的发音分别选取了读音相当的“工”、“可”来作标声的部分，于是就构成了江河两个形声字。&/p&
&p&编辑本段&/p&
&p&义符&/p&&br/&
&p&　　形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。由于用为义符的文（或字）只表示事物的属类，因而它在形声字中只是高度概括的类名，并不能表示这个形声字的具体含义。例如：项、题、颜、颠等字，均以页为义符，页在这里只表明这些字所表示的事物都是页（人头）的属类，均与人头有关，并不具体表示脖子、前额、脸面、头顶的意思。&/p&
&p&　　义符既然只是表示某种意思的范畴，那么范畴可以有大小宽窄之别，因而同用一个义符的诸多形声字，其具体含义虽然彼此相关联，但是这种关联可能是相同、相近、相通，也可能是相逆、相反。如从日的形声字，昭、晴、昭、晞、昕等含有明亮之意；晚、昧、暗、晦等则含有昏暗之意。因为日头是自然最大的光源，有日则明，无日则暗，地球上的明暗皆系于日。事物往往具有对立的两个方面，注意到这一点，队人们判别字义是有益的。&/p&
&p&编辑本段&/p&
&p&声符&/p&&br/&
&p&　　形声字的声符除了标声之外，往往兼有表意的作用。语言中语词的声音反映着词义或词义的来源，字是词的书写符号，是语言中的词的声和义的载体，所以字义（实际是字符所记录的词义）也往往与字字的读音有关。&/p&
&p&这种现象在形声字中的反映，就是声符除了标声之外也往往含有表意的作用。同从一个声符得声的抱、袍、雹等，都含有包裹的意思；从仑得声的沦、轮、伦、论、纶等，都含有条理、伦次的意思；从奂得声的焕、涣、痪、唤、等，都含有大的意思。这样的例子不胜枚举。当然，声符字也往往是多义的，因而在形声字中的表意自然也非止一端，所以同从一个声符得声的字,其意思的相通\相关也往往不是单一的。&/p&
&p&指事字是一种抽象的造字方法，也就是当没有、或不方便用& &/p&
&p&指事字&/p&
&p&　　具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示，例如「上」、「下&/p&
&p&　　」、「凶」……等等。「上」、「下」两个字是用横线「一」为界，&/p&
&p&　　在横线上用一点或较短的短线指出上方的位置，写成「二」，也就是&/p&
&p&　　「上」字；而在横线下面画符号为「」，则是「下」字。「凶」字&/p&
&p&　　是指地上有一个深坑，走路的人没看见而踏空掉进坑里，「ㄩ」代表&/p&
&p&　　深坑，中间的「×」符号就是象征掉下坑的那种惊吓的感觉和危险的&/p&
&p&　　情形。&/p&
&p&　　《说文解字》释字 9353个 ,除了在对“上”、“下”二字诠释时 ,明确其为指事外 ,其他即便是后世公认的指事字 ,均以象形、会意例释之 ,再加上其《叙》中关于指事字之界说 ,言辞简约 ,语焉不详 ,故导致了古今对指事字结构类型认识上的分歧。如段玉裁《说文解字·叙》注云 :“指事之别与象形者 ,形谓一物 ,事众物 ,专博斯分。故一举日、月 ,一举上、下 ,上、下所之物多 ,日、月只一物也。学者知此 ,可以得象形指事之分矣……指事不可以会意淆 ,合两文为会意 ,独体为指事。”不难看出 ,段氏认为的指事字 ,就是那些独体的抽象符号字。&/p&
&p&象形文字(Hieroglyphic)，是华夏民族智慧的结晶 - 是老祖宗们从原始的描摹事物的记录方式的一种传承，是世界上最早的文字，也是最形象，演变至今保存最完好的一种汉字字体。是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。一般而言，象形文字是最早产生的文字。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”(特别是繁体的[龟])字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”（草的本字）是两束草，“门”(繁体的[门]更像)字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像人们在直视太阳时，所看到的形态。&br/&三、 重点识字&br/&1、 出示认知的二类字，（不会写的字），进行认写活动。&br/&2、 比一比，看谁读得多。&br/&活动形式：以小组为单位，组长组织，生读，互相更正，争取全部读完。&br/&反馈形式：师抽查一人，作为小组代表出来比赛，参加“打靶识字”，（电脑屏幕两秒钟出示一字，生抢读。）评出“优秀合作小组”。&br/&3、 比一比，看谁会记字。&br/&活动形式：自主学习十分钟，把二类字分成四组，每组领一组生字，自能识记。&br/&反馈形式：四组轮流向大家介绍本组字的记忆法，征求其他的好的记忆方法，参加“记字方法大比拼”活动，评出“记字王”四人。&br/&4、 比一比，看谁默得多。&br/&活动形式：全班听写。&br/&反馈形式：同座互批，评出“默写能手”四人。&br/&四、 巩固记忆&br/&1、 电脑游戏：蜜蜂采蜜（选择正确读音）&br/&2、 互动游戏：找出亲兄弟（辨别形近字，同音字）&br/&3、 口头游戏：我读你组词。&br/&五、 作业巩固&br/&1、 把你认为容易出错的字写一写，记一记。&br/&2、 订正默写错误的字。&/p&
&p&&b&&&/b&&/p&&br/&
&p&例如：&/p&
&p&（霉& 毒）&/p&
&p&每对霉说：“老兄，天天下雨，我要发霉了。”&/p&
&p&每对毒说：“可恶的家伙，你怎么拿林中之王那一套来吓唬我呢？太狠毒了吧！”&/p&
&p&（魁& 魅）&/p&
&p&鬼对魁说：“哥呀，几天不见，你变得高大魁梧多了。”&/p&
&p&鬼对魅说：“小妹，别急，将来你会魅力无穷的。”&/p&
&p&（偌& 诺）&/p&
&p&若对偌说：“朋友，多个人帮忙，你更大了。”&/p&
&p&若对诺说：“先生，一言既出，可要付出实践哟！”&/p&
&p&（烘& 哄）&/p&
&p&共对烘说：“看，火炉燃起来了，房间就暖和了。”&/p&
&p&共对哄说：“唉，多长一张嘴，麻烦事太多了。”&/p&
&p&（彻& 砌）&/p&
&p&切对彻说：“多些人帮忙，我能把事情做得更好。”&/p&
&p&切对砌说：“呵呵，我学会堆砖砌墙造房子了，够厉害了吧！”&/p&
&p&学习！&/p&
甜甜的补丁
预习的那一份题目真好，让学生对整个一单元的内容有了一个整体性和前瞻性的认识，有创意
&p class=&MsoNormal& style=&LINE-HEIGHT: 150%&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&2&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&月&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&16&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&日&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&?xml:namespace prefix = o ns = &urn:schemas-microsoft-com:office:office& /&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&LINE-HEIGHT: 150%&&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&学习准备&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&LINE-HEIGHT: 150%&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&1&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&、方格稿纸一本。&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&span style=&mso-spacerun: yes&&& &/span&&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&习作用、日记用&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&span style=&mso-spacerun: yes&&&&&&&& &/span&&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&讲清格式&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&LINE-HEIGHT: 150%&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&2&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&、家庭作业本&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&1&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&本&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&LINE-HEIGHT: 150%&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&3&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&、一次性抽拉文件夹&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&span style=&mso-spacerun: yes&&&& &/span&2&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&个&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&span style=&mso-spacerun: yes&&&&&&&& &/span&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&LINE-HEIGHT: 150%&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&4&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&、标签&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&3&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&个&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&LINE-HEIGHT: 150%&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&5&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&、塑料档案袋&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&1&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&个&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&LINE-HEIGHT: 150%&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&6&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&、长尾夹&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&span style=&mso-spacerun: yes&&&&& &/span&3&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&个。&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&LINE-HEIGHT: 150%&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&7&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&、其他文具。&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&LINE-HEIGHT: 150%&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&2&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&月&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&17&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&日&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&MARGIN-LEFT: 18 TEXT-INDENT: -18 LINE-HEIGHT: 150%; mso-list: l0=&l0&level1=&level1&lfo1; tab-stops: list=&list&18.0pt&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; mso-fareast-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&&span style=&mso-list: Ignore&&1、&/span&&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&日记。&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&MARGIN-LEFT: 18 TEXT-INDENT: -18 LINE-HEIGHT: 150%; mso-list: l0=&l0&level1=&level1&lfo1; tab-stops: list=&list&18.0pt&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; mso-fareast-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&&span style=&mso-list: Ignore&&2、&/span&&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&抄写生字表中自己掌握的词语，每个一遍。&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&LINE-HEIGHT: 150%&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&2&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&月&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&18&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&日&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&MARGIN-LEFT: 18 TEXT-INDENT: -18 LINE-HEIGHT: 150%; mso-list: l1=&l1&level1=&level1&lfo2; tab-stops: list=&list&18.0pt&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; mso-fareast-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&&span style=&mso-list: Ignore&&1、&/span&&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&抄写生字表中自己没有掌握的词语中的形声字组成的词语。&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&MARGIN-LEFT: 18 TEXT-INDENT: -18 LINE-HEIGHT: 150%; mso-list: l1=&l1&level1=&level1&lfo2; tab-stops: list=&list&18.0pt&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; mso-fareast-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&&span style=&mso-list: Ignore&&2、&/span&&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&自己想办法记住其中最少&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&10&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&个字。&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&MARGIN-LEFT: 18 TEXT-INDENT: -18 LINE-HEIGHT: 150%; mso-list: l1=&l1&level1=&level1&lfo2; tab-stops: list=&list&18.0pt&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; mso-fareast-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&&span style=&mso-list: Ignore&&3、&/span&&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&日记。&/span&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&&o:p&&/o:p&&/span&&/p&
&p class=&MsoNormal& style=&LINE-HEIGHT: 150%&&&span lang=&EN-US& style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%&&4&/span&&span style=&FONT-SIZE: 12 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New=&New&Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New=&New&Roman'&&、习作：自我推荐，班级职务。说明理由。&/span&&/p&
知足常乐吧
这样以单元主题的形式上课是个很好的尝试，尤其识字方法，很有意思，学生一定很喜欢，继续关注！也跟着尝试！
&p&2月16日&/p&
&p&学习准备&/p&
&p&1、方格稿纸一本。& 习作用、日记用&&&&&& 讲清格式&/p&
&p&2、家庭作业本1本&/p&
&p&3、一次性抽拉文件夹&& 2个&&&&&& &/p&
&p&4、标签3个&/p&
&p&5、塑料档案袋1个&/p&
&p&6、长尾夹&&& 3个。&/p&
&p&7、其他文具。&/p&
&p&2月17日&/p&
&p&1、日记。&/p&
&p&2、抄写生字表中自己掌握的词语，每个一遍。&/p&
&p&2月18日&/p&
&p&1、抄写生字表中自己没有掌握的词语中的形声字组成的词语。&/p&
&p&2、自己想办法记住其中最少10个字。&/p&
&p&3、日记。&/p&
&p&4、习作：自我推荐，班级职务。说明理由。&/p&&br clear=&all&/&
&p&2月21日&/p&
&p&1、熟读第一单元课文。&/p&
&p&2、& 抄写1、2课，每个2遍。&/p&
&p&3、& 背诵第一课。&/p&
&p&4、& 默写、订正已会词语。&/p&
&p&5、& 日记。&/p&
&p&2月22日&/p&
&p&1、检查背诵第一课。&/p&
&p&2、& 抄写3课词语。&/p&
&p&3、& 背诵第四课。&/p&
&p&4、& 默写订正第一单元词语。&/p&
&p&5、& 日记。&/p&
&p&2月23日&/p&
&p&1、& 默写订正第四课。&/p&
&p&2、& 抄写昨日默写错误的词语，2遍。&/p&
&p&3、& 日记。&/p&
&p&4、& 誊写第一周小报稿件。&/p&&br/&
&p&2月24日&/p&
&p&1、& 日记。&/p&
&p&2、& 重新默写并订正错误的词语。&/p&
&p&3、& 背诵第二课相关内容。&/p&
&p&4、& 课外阅读第一单元1篇。&/p&&br/&&br/&
&p&2月25日&/p&
&p&1、& 日记。&/p&
&p&2、& 到一处地方去游玩，并注意整理材料。&/p&
&p&3、& 本周习作：春天在哪里？&/p&
&p&4、& 钢笔习字册1、2课。&/p&
&p&5、& 课外阅读：第一单元，记住做记号。&/p&
&p align=&center&&2011年日志&/p&
&p&2月1日&/p&
&p&&& 腊月29，麻将机许久不用，居然坏了。折腾了半天修好了，花费420元。想来这个和电器、汽车一样，不怕用，就怕闲着。其实，人也一样，得保持一种生活状态，一旦放松了，懒散惯了，自然就很难找回。&/p&
&p&&& 去洗了个澡，主要目的是修脚，虽然人家很客气，基本都是刮、捏只收15元，但，一年的花费似乎也不少，并且有瘾。浴室和回家的路上，铁皮鼓老师在群里聊，关于网师，提到有一位年轻的、平和的女特级教师看了我的年度叙事之后，要求他把我从网师里踢出去，想起了青玉案，又想起了梦回三国，我笑了笑，发了两个字“呵呵”，他很奇怪，追问我为什么不问“为什么”，其实，这种事情见得多了。有人喜欢你，并不是因为你完美，只是因为他看到的只是你的优点，反之，有人不喜欢你，甚至有人根本就不认识你，他就做了简单的判断，这也正常。因为，人是很难做到困难的。但，每个人都会不自觉地陷入自己的话语系统和思维模式，这个时候，解释是没有任何意义的。网师，作为一个组织，它应该有自己的原则，倘若，一个组织因为一两个人的主观意愿，而随意地下什么决定的话，这个组织不会长久。我记得《康熙王朝》里的一句话：“谁人背后不参人，谁人背后无人参。”别人怎么看不重要，重要的是，自己得坚定方向。国人活得太累，就是因为不会为自己活，总是在别人的眼里迷失自己。&/p&
&p&2月2日&/p&
&p&&& 年三十，收拾、准备饭菜。家里的电路居然坏了，应该是昨天妈妈打扫的时候进水了，物业居然派了电工来，换了三个开关盒，真不容易。打牌到10点，写完了试卷分析。&/p&
&p&2月3日&/p&
&p&农历正月初一，起床，吃饭，大牌。这几乎成了过年的主旋律，除此之外，似乎也没什么可以做的事情了。一点，李子璠一家从泰兴来拜年，很是惶恐。聊了会儿，游戏对于成人和孩子的危害堪比毒品。但，似乎没有什么有效的方法，很无力。送走他们，去学校值班，对门派出所也无人，路上倒是有水果摊。回头的时候买了些水果，准备去zyx家，没想家中却没人，只好下次再去了。&/p&
&p&到家吃饭，继续打牌。一天骗了285元。10点结束，做了第八册第一单元的预习单，这是寒假计划，争取在开学前将第八册的几个单元的预习单都做完，然后完善，逐渐让孩子主动学习、会学习。12点的时候，居然看见小晓在，打了个招呼，她居然在和杏林聊单元主题教学，这两个疯女人。巧合的是，居然我们仨都在这个时候去想单元主题教学，加入了她们的战团聊了会儿。&/p&
&p&2点，读完了《100条裙子》，睡觉。&/p&
&p&2月4日&/p&
&p&妹妹一家来拜年，起来去买了些螃蟹。接下来就是麻将。最近迷《雪豹》，打着牌就忍不住把电视开开，正好到了张仁杰开始整周卫国的时候，看了让人冒火，心浮气躁，钱也就输了，一个小时不到，就输了近三百，干脆把电视关了。妹妹觉得我手气背，代牌。12点的时候，还是忍不住把电视打开，正好看到了纠偏的部分。其实，电视作品要改变人物命运很简单，生活中，“张仁杰”这样的人中之杰太多太多了，他们巧立名目，害了多少人？这绝对不是死几个人的问题，这些，我管不了，但，迟早会有报应的。心情好了，一点半午饭的时候，居然还赢了100.&/p&
&p&饭后继续战斗，到8点，有人不依不饶，想盘本吧，本来想去洗澡的，又去不了了，接着打，12点，又赢了170.&/p&
&p&睡觉，真累了，肩周炎似乎也发了。&/p&&br clear=&all&/&
&p&2月5日&/p&
&p&&& 睡到10点，起床，吃了点东西，磨蹭到11点，出发去戴南。12点多到，刚好赶上了《雪豹》的大结局。让乐乐带了电脑和四本书，这是这几天的任务。本想带着这次给她做的3本日记集让她回家显摆下的，这丫头最近尾巴翘得太高，过于自我，必须得降降温，没带。&/p&
&p&&& 一到戴南，就听到了一个震惊的消息：丁文彬不上学了，准备去昆明。我无语。从5年级开始，他们嫌我对他太严厉之后，我发誓不再做这种吃力不讨好的事情。但，内心是关注的，年前去，看到了期中考试的成绩单，虽然不是太好，但是列班级33名，也是可以接受的，这次期末考试，居然垫底，150分的试卷都考30分。老师在成绩单上给了两条路：1、退学，高三来拿毕业证书。2、留级。老丈人喋喋不休，责备老师不严格要求。我没有忍住，不客气地批了他一下：“你自己也是做老师的，这点是非都不分？人家老师一样教的，怎么就有孩子好，就你孙子不行？半个学期成绩如此退步，原因到底是什么？”&/p&
&p&虽然说不管，但实际上还是把自己的意见发布了：首先，老师的两点，应该是一味重药，为的是引起家长的注意，这个孩子在这样下去不行了，所以，老师还有个要求，就是开学家长到学校去面谈，这一点很重要。其次，学习习惯差，从小就这样，关于他，是个教育失败的典型，过一段时间回忆整理一下。主要原因，就是家长过于溺爱，放任不管造成的。这个责任，在他的父母。同时，我们也要反思，隔代教育的成功率几乎为零，更别提是让外人教育了。第三，一个实际年龄只有16周岁的孩子到社会上能做什么？我们来看看这个小朋友，抽屉里、房间里仍然是他五年级时候的习惯——一些一元钱可以买10个的所谓的塑料兵器，这些已经是我们家三年级的小朋友已经不太写于玩的玩具了。他的心智显然没有能到社会上去“混”的能力，再者，他能干什么？看店？真的吗？假如去给别人打工，哪个老板会要这样的员工？假如在自家店里，能教好吗，能学好吗？我表示怀疑。再想得恐怖一点，到了云南那个地界，万一稀里糊涂的跟什么毒品贩子什么的扯上关系，那就彻底完了。我的意见，我们再养他一年半，到高中毕业是有这个能力的，这个时间段把他关在学校里，最多成绩不好，不会有大麻烦，而倘若家长的态度坚决一些的话，他能坚持到高中毕业，必然可以上一个不管什么样的大学，将来可以的话，拥有一技之长，可以成为自己不至于饿死的本钱。如果父母的生意好，可以子承父业。在这里顺便说一句，家长的责任就是给孩子调整方向的，在关键时期，能决定一个孩子未来的命运的，他们已经错过几次，这次不能再错了。人生无法重来，这便是教育的特殊性，所以，聪明的家长是不应该对教育随便指手画脚的。而中国人可悲就可悲在他们什么都不懂，却以为自己什么都懂。&/p&
&p&他们一致要求我晚上回来跟大舅哥说，这违背我的原则，当初听我的话，便不会有今天。到了今天这个地步，说什么其实已经晚了。我现在坚决不去做自己控制不了的事情。因为，那样只能让自己难受，让别人仇恨。所以，趁他们没回来，我闪人。但，临别给老丈人和姐夫各一句忠告：假定决定不上了，不能把这个孩子留在自己身边。&/p&
&p&回程走了一条新路，似乎我习惯于走一些别人不太愿意走的路。居然很快就到了zj小朋友的家，且我很准确地停在了村口。小朋友来了，其实，我是觉得这个小朋友有点轻度的抑郁的，原因不详，或许和前两年的考试有关。但，真的没有必要。所以，也很冒昧，就答应了去她家，似乎有点荒唐。让小朋友陪着到镇上买了2箱水果，（是个熟人，且真的很淳朴，价格很优惠的，年前我买其中一箱的价格就高于两箱的钱。）闲聊，我那也不知是该叫哥哥嫂子呢，还是叔叔阿姨的人也很朴实，甚至特地请了亲戚来做饭，本想跑了，但又觉得反而让人家伤心，便又吃了一顿，尽管肚子里实在不想再放东西了。谈了些漫无边际的话，包括恋爱，其实，许多话都已经说过了，我也总是有意无意的把话题引到tk小朋友身上，不避讳的说，其实，我真的觉得他们俩在一起很合适，不过，当事人不这么看，我应该尊重当事人。&/p&
&p&饭后又聊了会，回泰。到浴室泡了下，修脚。昏昏睡去，很累。开车绝对不是个舒服的事情。是被工作人员推醒的，人家要下班了。大过年的，有点不好意思，赶紧撤。肚子这会是真的饿了，KFC里吃了点东西，看完了《繁梦大街26号》。&/p&
&p&2月6日&/p&
&p&一觉睡到快10点，醒来，收拾了下房间。和妹妹、爸妈打麻将。这一天就耗掉了。往年打牌，只打3天，今年打了许多次，有点犯罪感，回头想一想，也不是全无意义。甚至，比写那些文字、看书更有意义。亲情、友情，就在这看似无聊的活动中增进。&/p&
&p&2月7日&/p&
&p&今天约好了去妹妹家，八点起床，我去学校打值班麻将。先开车去带了l，然后去g家，好多年不去，都挤不太清了。小朋友在家，这是我想看看的主要原因。看上去很不错，不知道是什么原因在学校自闭。孩子和g非常像，很可爱，看着这孩子心中是隐隐作痛的。我曾经想劝顾把他放在学校里，我来帮着带。但，没说。是对自己的能力表示怀疑。走的时候，给了孩子压岁钱，l也给了。算是一种祝愿吧。接了s，学校去看了下之后，就去了棋牌室。打到11点，输了100大概，中午四个人就在一个开了门的排挡吃了顿饭，下午继续战斗到5:30，送他们回家之后去了妹妹家晚饭，到了之后，他们正好散场。&/p&
&p&中间有个笑话，年前g总是输钱，今年是他的本命年，他穿了红袜子、红内裤，呵呵，今天一赢三，是红色带来的幸运？这是唯心的，其实，打牌，输赢不重要，重要的是跟什么人打牌，就是图一个乐，当年“一骑红尘妃子笑”，不也就是图个乐子吗？&/p&
&p&吃完饭，等他们的时候和妹夫玩足球游戏，我们试图把一只塑料足球踢进糖糖的玩具汽车里，球太轻，很难。最后居然让我蒙进去了两次。他们本想继续打牌的，考虑到mm的身体吃不消，我们回家。&/p&
&p&11点多的时候，一位网友发来一篇文章，标题为《我的朋友梦轩》，读了之后，甚是感念，文中有太多溢美之词，收藏留着将来追悼会用。让我动容的是，其实，有的时候我们只需要做一点点事情，就可以获得很大的回报，这就是老师这个特殊的职业决定的，当然，我们要警惕，因为，我们只要做错一点点事情，就可能影响一个孩子一辈子。似乎，想写一篇东西回应一下，先放着吧。&/p&
&p&昏昏入睡。&/p&&br/&
&p&2月8日&/p&
&p&起来，写完日记，去戴南。决定继续上学了，就目前而言，是好事。又说到了用手机的事情，我总是很困惑，是我的思维方式和其他人不同，还是他们拎不清？为什么要给他买手机？便于联络？便于跟谁联络？他真的会用这个手机和家长联络吗？用手机到底是利大于弊，还是弊大于利。放学不回家的问题买了手机就可以解决了？……无语，也不在说什么了。&/p&
&p&下午去姐姐姐夫的新家，三室一厅，一百五十多平方，三十几万，便宜!装修的也比较清爽。&/p&
&p&晚上吃饭，为了不让我回，逼着我喝酒，为了让我喝酒，姐姐不惜说出了“今天不喝酒（回家）以后就不来到我家来了”之类的话，我不喜欢被人“威胁”，于是，酒照喝，家也一定要回。喝了不到两杯白酒，第二杯是到隔壁长辈桌上敬酒的，一口喝完，吃完饭，闲聊了会，回。&/p&
&p&路上丁说了她家里的几件事，其实，我是有个判断的。这些事情固然存在，且早就存在，但是为什么在今年就一定得爆发？我不愿意呆在那里，有一个主要的原因就是不愿意掺和这些事情。老人家总是向着儿子的，哪怕儿子多么的不好。姐姐姐夫现在固然做的比较成功，很有钱，但这是他们辛辛苦苦、一点一滴地做出来的，为什么就一定得放血？每一个人都应该明白一个最简单的道理“求人不如求自己”，总是妄图上天或者别人的恩惠去取得成功，是不可能的，尤其是不知道感恩的人。如果说她们如何，我倒是清楚地记得几件事：我妈刚开店的时候，年终没有钱进香烟，是姐姐借的钱；买这套房子的时候，姐姐尽管那个时候流动资金也不多，甚至把刚建的别墅卖了，&/p&
&p&到了家却发现姑妈一家来拜年了，在打麻将，我接着陪他们打，输100。&/p&
&p&2月9日&/p&
&p&早晨起来，吃完早饭，又接着约场子，上午输了100.下午赢了250，晚饭。晚饭后还要打，我不太愿意了，今天要交研修营作业的，虽然对那个作业的要求有点糊里糊涂的，甚至想干脆退出算了，但，我可以按照我自己的模式学习的。凑了几篇作业交了。他们打了一会儿，九点就结束了，原来是姑父输多了，不愿意再打了。想想也是，我们每个月都有工资，几天输几百块钱，对于他们来说，确实有点吃力。又睡不着，下去陪他们打了一局炒地皮。&/p&
&p&研修营的作业看了一些，更加混沌，有些人写的东西实在看不懂，我承认我理论缺失，可是，我觉得有些人说的可能自己都不明白，于是，我希望老师们能把话说清楚，让孩子明白，让我明白。如果我们研修营结束了，这些老师说的话都让人听不懂了，我觉得是失败。&/p&
&p&2月10日&/p&
&p&懒觉，下午送妹夫的父亲和一个朋友去常州坐火车去新疆。依然可恶的泰兴收费站，渡口的时候堵车了，原因是一个常州开泰州的客车司机和渡口的工作人员较劲，甚至惊动了派出所，下车帮着劝了下，总算通过了。&/p&
&p&2月11日&/p&
&p&睡了个舒服的觉，懒懒地坐在心语雅阁：暖暖的阳光，轻柔的音乐，浓浓的咖啡，依然阳光的丁香。呵呵，心也阳光了。下次活动可以安排一次集体看丁香。&/p&
&p&2月12日&/p&
&p&教师报到，天有点冷。漫天飞雪。&/p&
&p&2月13日&/p&
&p&雪花漫天飞舞，这绝对不是瑞雪兆丰年的征兆。&/p&
&p&上班，学期工作介绍。督导检查，其实，不必紧张，该干嘛干嘛。绩效工资问责，有点好玩，年30发工资，我们是黄世仁还是杨白劳？问责，该问谁的责？&/p&
&p&教师专业成长，学校应该发挥重要作用。但是，就教师本人而言，千万别把希望寄托在学校身上。&/p&
&p&读了会《语用学与语文教学》，涩。&/p&
&p&2月14日&/p&
&p&情人节。上午，刘校长迎接督导的讲座。教研组确定一人一课的课目。我不太习惯之前的就篇教篇的方法，这学期打算完全实行主体单元教学。开始打算上一节习作讲评课，他们否了，又想上一节李白的古诗欣赏课，自己否了。最后决定干脆就上第一单元的主题教学。&/p&
&p&中午去刻了读书吧俱乐部的章，换了头熊，兴高采烈的熊，孩子们会喜欢的。到书城去买了20来本书，10本送给焦溪小学六年级的一些坚持读书、写日记的孩子，10本存家。&/p&
&p&午睡了会，上班前把书，还有两个小朋友写的书寄给他们了，开学的时候，应该也是一份好礼物。希望更多的孩子能加入阅读、写作的队伍中来。&/p&
&p&读书吧新加入了一位四年级的会员。开心。&/p&
&p&Kfc，大地影城，《让爱情进行到底》，记住了一句话：跳出你的痛苦，进入我的幸福。情境，有人的理解不一样。&/p&
&p&和之前的孩子聊天，孩子说“为了一个真正的中国之崛起！！！你做你该做的，我做我该做的，做一个承诺————十年之后的我必能影响中国的进步！爱你，老师！”为有这样的学生自豪！&/p&
&p&有个不常参加活动的孩子发来了书稿，也要做书，应了。&/p&
&p&2月15日&/p&
&p&上午去学校上班备课，昏头昏脑，居然忘了带笔记本的电源，又冷又没有水。有点恼火的，去年暑假据说花了17万整修这个学校的水电，几乎什么东西都没换，但是列表拿钱的时候，却几乎是天文数字。仅灯一项就是80多，一共只有7个教室！天一冷，水就断了。其实，这也不是什么新鲜事了，我只觉得，拿多少钱我不管，但是起码你得好用。至今仍然有3个教室没有电教设备。&/p&
&p&新买了76本《读吧 写吧》，落实，安排发货。渔歌子同事的论文，安排发表。卷首语的论文。&/p&
&p&中午和两个会员家庭一起在豪杰士吃牛排，居然遇到了s和sfs，两个同年同月同日生的小朋友又有了一段时间不见面了，居然有点不好意思。这边三个小朋友倒是很快融到一起了，很疯。送了一套《读吧 写吧》给lcx。&/p&
&p&吃过饭，zj居然跑到兰亭给乐乐买了《今天是我是升旗手》，把乐乐和sfs送到了鹏欣尚城，独生子女真的让人觉得可怜的，我们倒是应该多开展这样的活动，让孩子们多聚一聚。&/p&
&p&下午开班主任会，其实与我们的关系不大，让去也就去吧。忍不住又管了闲事，领导安排的计划显然是在家想的，丰富多彩，但是，显然没有考虑到可操作性，同时，也没有考虑到老师的承受能力和班级的实际情况。追问：1、一周一次的活动，健康教育怎么办？2、老师们有精力搞这个活动吗？搞好一次活动需要多少时间和精力，这是没有搞过的人无法想象的，平常也就罢了，随便怎么吹，这学期督导，计划和实际应该结合起来。开会的时候，其他老师也提出来了，后来修订。&/p&
&p&开会前突然接到城东小学尤主任的电话，电话里她没有说得清楚，大意是说他们学校老师发现“我”在哪儿用了她的文章，我的博客太多，但一般都只发自己的东西，有两个资源博客，可能会引用一些东西，但是，绝对不可能把别人的文章署成自己的名字的。那会也上不了网，只好先安抚解释。散会后借了一台电脑百度查询，发现果然在凤凰语文网网站的五下习作五的习作设计上署的我的名字，但却是尤主任的作品。百度了一下，却没有发现关联的问题，电话询问了当时负责做资源库的两位版主，他们也都记不清了。不过，事实是存在的。想来老师们以为资源是我上传的，搞得凤凰语文网就是我家的一样。不过，好像也差不多，不管这样，不能让老师们觉得网站或者我如何，打了高明的电话，未接，估计在开会。又打了翟羽的，结果是她夫人在用这个号，换一个号再打，通了，说明了下情况。没有什么问题，改，向我致歉，并让转达对尤特的歉意。再给尤特去电话，说明了情况，再给两位负责资源库建设的老师打电话，让他们宽心。吃饭的时候，高明打电话来问什么事，解释了下。&/p&
&p&开始落实单元主题教学的备课，这学期得坚持做下来。&/p&
&p&考虑：本学期的单元主题课题组活动，寻找承办的学校。&/p&&br/&
&p&2月16日&/p&
&p&今天学生拿书，上午只来了8个人，又让代拿的，我没有肯，防止流生。有些学生放假不拿成绩单和作业，开学拖到很晚才报名，想起来，可能是因为回家过年，春运繁忙导致的，但是，还是应该打个电话说一下的。&/p&
&p&安排打扫了教室、办公室，厕所实在太脏，于是叫了两个男生跟我一起冲洗，折腾了半天，臭熏熏的，鞋和裤子都湿了。&/p&
&p&接到了周老师的电话，《影响教师的101》的书稿可以暂时停滞一下，把案例先发过去就可以了。“智慧语文”的材料收集中。&/p&
&p&下午帮乐乐同学做了“走近黄蓓佳”的读书小报。&/p&
&p&2月17日&/p&
&p&开学第一天，英语老师生孩子，临时安排了一位代课老师，看上去还不错，孩子们的日记也反映比较喜欢，放心了。&/p&
&p&Ym让人开上去眼前一亮，很干净，作业也做得比较认真，赶紧表扬了一下。&/p&
&p&一天三节课，不紧不慢地把思路、方法讲了下。然后带着整体认识了下教材，完善了调查问卷。下午对生字表进行了梳理，先进行下整体识字，然后具体教学时再巩固下，看看效果如何。今天主要让孩子们把生字表中自己觉得已经会了的（四会）的字圈出来，把这些字在文中的词语写一遍在家庭作业本上。新转来一个徐州睢宁的女孩子。&/p&
&p&中午没有地方吃饭，请大家到唐师傅小聚了下。下午花了一个多小时的时间把厨房去收拾了下，清扫了垃圾，桌子擦了下，倒掉了上学期期末考试那天的饭，都长了毛。把两个电饭锅都烧了满满一锅热水，消毒，同时把碗筷都煮了一下，准备明天开始继续在学校做。老五添孙子了，精力顾不上，这个火头军的重任貌似要落到我的头上来了。L校启发了下，我就应了。&/p&
&p&晚上洗澡，到超市去买了米、油等，准备开张。&/p&&br/&&br/&
&p&2月18日&/p&
&p&上午又来了一个安徽的学生，基础应该很差，用的是人教版教材，翻了下寒假作业，外来务工的子女，我们这边基本都是，收下来这么慢慢教吧。&/p&
&p&这学期做了改革，把班级分成了3大组，竞争。还是想通过集体的力量拉一拉，不过，我坚决不用个别领导认为的“好的管理”方法，我就不相信，不把孩子当人能教出“人”来？我们不能用更大的错误去弥补小的不足。所以，提高教师的能力是第一位的。&/p&
&p&今天讲习惯篇，把“读书吧”俱乐部宝宝们的作品发下去给宝宝们看，教室里静悄悄的，居然没有一点声音。这就是身边榜样的力量。在这上面花点钱，值!趁热打铁，接着利诱：假定你们坚持，6月30日的时候，我也给你做一本这样的书送给你们。&/p&
&p&把乐乐三年的书寄给管建刚同学，让他看看我这个“变态的爸爸”是怎么让孩子写日记的，其实，老师也一样，关于日记（有话要说，另文叙述）不在于让孩子写多少，关键是，孩子爱不爱写，觉不觉得痛苦。&/p&
&p&中午出了点意外，去做饭时发现液化气灶打不着，买电池、测试气路，一番波折，总算是有饭吃了。&/p&
&p&下午三节课，上网，到凤凰语文网注册，在机子上建立自己的文件夹。打字本身也能提高他们的拼音能力，这一点很重要。最近，找李进伟谈一次话。&/p&
&p&完成了《学苑新报》约的两篇西南师大的三年级的文本解读。&/p&&br/&
&p&2月19日&/p&
&p&睡了个懒觉。下午组织“读书吧”俱乐部的亲子游园活动，地点放在了人民公园。L说要来，猫一家也来。起来补写了前两天的日记之后，孙爱春打电话，确认本周到我们家来。&/p&
&p&去买了点泰州的地方特产，留着给猫，接了孙，卢打电话临时决定不来了，因为家里亲戚遭遇车祸。带丁到学校拿了乐乐的书之后，猫也到了，引着他们到了会宾楼宾馆吃饭。&/p&
&p&饭后恰好时间也差不多了，直接去了人民公园。买了两个风筝，先放了起来，接着泥猴子、悲酥清风、白起三家也到了。放了一会儿风筝之后，小朋友去划船，租了两条船，一阵热闹。&/p&
&p&爬山，转迷宫，一部分去了游乐场，等我们转到游乐场的时候发现泥猴子和淘淘不见了。赶紧回去找，悲酥清风去了小山，我就往出口方向去找。快到出口的时候，看见两个小家伙正在往这边走，说是估计我们在游乐场，聪明的。总算有惊无险。玩了一会儿游乐场，带着他们去摘草莓。完毕，各自打散回家。三三小朋友貌似又有遗憾了，因为没有和刘昕羽住一晚，同样有遗憾的是孙凡苏，这周的共养计划也没成功。&/p&&br/&
&p&2月20日&/p&
&p&睡觉，赖床，看电视剧《我是特种兵》看到12点，疯了。不过，里面倒是有许多感动人的地方，心还柔软，还好，万幸。&/p&
&p&接到鲁秀敏父亲的电话，询问什么时候有书，这个我真的不知道。记着。&/p&
&p&麻将，输钱。&/p&&br/&&br/&
&p&2月21日&/p&
&p&早晨买菜，到了森北大桥菜场的时候还有10分钟，我觉得肯定来得及，不曾想，还是迟到了3分钟。&/p&
&p&冬瓜排骨汤，蒸蛋，麻辣豆腐，今天几道菜都做得不错，得意的。&/p&
&p&上午的语文课带着做了预习单的两大项，显然要他们适应还需要一段时间；下午则全班一起批改了日记，对日记的格式明确了。&/p&
&p&同时，确定了班级作文周报每期的主编，小组批改习作的流程、要求，送给袁满一张优先卡，向两位新同学进行了约稿。&/p&
&p&还是有许多人习惯性地不做作业，是个麻烦。想想，到底该怎么办？（小组竞争的模式、机制要落实、完善，要开始，或许会好一些。）&/p&
&p&孙浩请吃饭。&/p&
&p&听到了一位朋友离婚的消息，有点出乎意料，但也不算十分意外，我以为，是一个正确的选择，是一种解脱。&/p&
&p align=&center&&1、走，让我们去植树&/p&
&p&一、乖（与乘法的区别，编顺口溜识记：小乘很乖，站队的时候两手并拢，一动不动。）&/p&
&p&版图的版，很多同学左边写错，强调下。&/p&
&p&渠：解释下，为什么是木字旁。&/p&
&p&二、1、蜜蜂（昆虫）是法布尔的朋友。&/p&
&p&2、让大江没有了脾气，让大山披上新装。&/p&
&p&三、1、沟渠、山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。&/p&
&p&&&&& 2、树木能进行光合作用，制造新鲜的空气。森林，少先队员栽下的小树苗，将来会长成参天大树。暗指少先队员也会茁壮成长。&/p&
&p&四、植树造林的好处很多，能减少噪音，美化环境，防止水土流失，木材还可以用来铺路、架桥、造房子……&/p&&br/&
&p&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、第一朵杏花&/p&
&p&一、欢迎 仰望& 瞻仰&/p&
&p&&& 广泛& 泛滥 眨眼&/p&
&p&& 曾经 赠送 馈赠&/p&
&p&& 皱纹 皱眉 披挂&/p&
&p&二、绿 青 皱 鼓&/p&
&p&慎重 严重& 郑重&/p&
&p&三、3&/p&
&p&四、1、转眼间 刹那间 一刹那 一眨眼 霎时间 刹那时&/p&
&p&2、激动、喜悦、高兴&/p&
&p&3、严谨、踏实、一丝不苟&/p&&br/&&br/&
&p&班委会&/p&
&p&1、班长：&/p&
&p&陈梦娣0 赵妮娜 6& 俞雨卿& 9& 魏紫莲 8& 王婕 18&/p&
&p&2、3副班长2名：俞雨卿（卫生） 赵妮娜（学习、纪律）&/p&
&p&4、学习委员：汪夏婷（数学） 俞雨卿（英语）& 刘志强（语文）&/p&
&p&5、宣传委员：黑板报。汪夏婷&/p&
&p&6、劳动委员：班级卫生。李扬&/p&
&p&7、生活委员：班级绿化，个人卫生。仇思敏&/p&
&p&8、体育委员：排队、做操、体育课& 魏紫莲&/p&
&p&9、纪律委员：陈梦娣&/p&
&p&文学社&/p&
&p&1、& 社长：王婕&/p&
&p&2、& 主编：俞雨卿&/p&
&p&3、& 编辑：魏紫莲 吴星宇& 赵妮娜& 汪夏婷&/p&
&p&4、& 美术编辑：汪夏婷 王婕&/p&
&p&5、& 校对：李扬& 陈梦娣& 鲁秀敏&/p&
&p&6、& 文字录入员：陈佳俊 赵妮娜（1） 仇思敏（1） 汪夏婷 王婕& 吴星宇 俞雨卿&/p&
&p&7、& 特约家长编辑：史海荣& &/p&&br/&
&p&班级图书馆&/p&
&p&1、& 馆长：魏紫莲&/p&
&p&2、& 图书管理员：赵妮娜&/p&&br/&
忘记那片海
&p&向您学习！&/p&
shijinfu24
刘老师，你好，健康快乐！向你学习！
&p&谢谢两位。&/p&
&p&请多批评。&/p&
&font face=&Verdana&&3、燕子&br/&一、聚拢（聚集、集合、合拢）（分散、散开）&br/&俊俏（英俊、漂亮）（丑陋、难看）&br/&偶尔（间或、偶然、有时）（经常、常常）&br/&二、粉红的桃花散发出阵阵清香，引来了无数的蜜蜂蝴蝶。&br/&一觉醒来，要迟到了！我赶紧跳下床，冲到洗手间，刷牙、洗脸，拿了两块蛋糕就冲出了家门。&br/&三、1吹拂 洒落 展开 赶集似的 烂漫无比 生趣。&br/&2、微风、细雨、柔柳、嫩叶、青草、绿芽、鲜花、小燕子&br/&3、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。&br/&&& 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。&br/&&& 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。&br/&1）&电线、停着的燕子。赞美春天的歌。&br/&2）&因为电线在远处的高空，看不清楚，所以用痕。并且，作者把这个景象当做了一幅画。&br/&四、剪、闹、不借你们的……&br/&五、略。&br/&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4& 古诗两首&br/&一、啼：叫。& 山郭：靠近山的城墙。& 云淡：淡淡的白云。&br/&风轻：微风轻轻地吹拂。&br/&傍：靠近，挨着。&br/&川：河流。&br/&随：沿着。&br/&不识：不知道。&br/&余：我。&br/&二、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。&br/&时人不识余心乐，将为偷闲学少年。&br/&江南春& 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。&br/&三、莺啼、绿映红、山郭、酒旗、寺院、楼台、烟雨&br/&宋 陈灏 春天偶有所得& 春天花红柳绿风和日丽& 云淡风轻，因为写出了春日的美景，暗示了人物轻松愉悦的心情。&br/&四、江山、春风、花草、融泥、燕子、暖沙、鸳鸯&br/&&&& 燕子、鸳鸯、&/font&
第三单元预习单
姓名：& && && && && & 组长：& && && && && &
一、这个单元一共有3篇课文，我浏览了一遍，花了（& &）分钟，我对《& && && && & 》最感兴趣，想仔细阅读。
二、自学本单元字词。& && && && && && && && && &所花时间（& && && && &）
1、这些词语我都会读。先给括号前的字注音，再读一读。
诸葛（& & ）亮 半晌(& & )蜿（& &）蜒（& &）起伏茅塞（& & ）顿开& &
祁（& &）黄羊征伐(& &)悼（& &）公& &解（& & ）狐举荐（& &）
慎（& &）重& &宰（& & ）相& &呕（& &）吐（）担（& &）当召（ ）唤
2、想想能有什么办法记住这些字。
恭& && && && && && && && && && & 悼：& && && && && && && && && &
伐：& && && && && && && && && &宰：& && && && && && && && && &
我还能记住这些字：
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
这些字我希望有人能帮我想办法记住：& && && && && && && && && && && && && &
3、课文中还有许多词语，我们一起来读一读。
拜访 邀请 辅助结拜兄弟山冈疏疏朗朗清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人
吩咐 等候 悠然 群雄纷争 策略 驾驭 中军慰 辞职 替代 接替 违犯 钦佩
出以公心压根儿 心满意足 满脸堆笑 腥味 恍然大悟 鲤鱼 才华横溢
鞠躬尽瘁 死而后已
a.& & & & 我查字典理解的词语有：& && && && && && && && && && && && && && && &
b.& & & & 我联系上下文理解的词语有：& && && && && && && && && && && && && &
c.& & & & 我还不理解的词语有：& && && && && && && && && && && && && && && &
三、正确、流利地朗读课文。
能做到正确、流利地朗读课文，我分别读了多少遍。
《三顾茅庐》（& &）& & 《祁黄羊》（& & ）& & 《公仪休拒收礼物》（& & ）
组长认定：& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
四、探究课文。
1、这些文章中都有一些人物，请写下来。
《三顾茅庐》：& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
《祁黄羊》：& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
《公仪休拒收礼物》：& && && && && && && && && && && && && && && && &
2、请用一些词语来概括文章中主要人物的特点。
刘备：& && && && && && && && && && & 祁黄羊& && && && && && && && &
公仪休：& && && && && && && && && &关羽：& && && && && && && && &
选择其中你最感兴趣的一个人物进行深入探究，哪些地方能体现出他的这些特点。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
3、读读这些句子，思考，你明白了什么。在句子上做批注。
A．刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
B．当时的人都很钦佩祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！
C.正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。
五、拓展阅读。
1、《三顾茅庐》这篇文章选编自我国古代四大名著之一的《& && && &》，它的作者是（& && & ），里面有许多人物，我知道的有（& &）、（& && & ）、（& && && &），还有许多有趣的故事如& && && && && & 、& && && && && && &、
& && && && &等。
& &2、选择一个你最感兴趣的三国故事在班级故事会上将给同学们听。
&font size=&4&&第二单元预习单姓名： 组长： 一、浏览这个单元的三篇文章，我花了（ ）时间，我最喜欢（ ）。二、自学本单元生字词。 所花时间（ ）。 1、这些词语我都会读。循规蹈矩（ ） 瞧（ ） 苹果核（ ） 横切（ ）面 清晰鲜（ ）为人知 秘密 感触 幼儿园 选择 催促 思绪 绵延漫山遍野 优雅 微不足道 路径（ ） 格罗培斯 焦躁（ ） 葡萄吆喝（ ） 覆（ ）盖 痕迹（ ） 均匀 惨祸 机翼颤（ ）抖 关键 捏碎 模（ ）仿 模（ ）样 贝壳 坦克浅尝辄（ ）止 囫（ ）囵（ ）吞枣 浮光掠（ ）影 2、你知道这些词语的意思吗？你是怎么知道的？轻而易举： （ ）流线体： （ ）薄壳结构： （ ）天道酬勤： （ ）循规蹈矩： （ ）微不足道： （ ）焦躁： （ ）囫囵吞枣： （ ）还有这些词语的意思我不明白： 你看，理解词语的方法有很多，我们要学会灵活运用。请你用些词语造句。囫囵吞枣： 均匀： 教训： 2、词语积累。 A．“瞧”是看的意思，我知道许多词语都表示看： 向四周看（ ） 向下看（ ） 向远处看（ ） 向上看（ ） 恭敬地看（ ） 注意力集中看（ ） 粗略的看（ ）偷偷地看（ ） 看不起地看（ ） 生气地看（ ） 斜眼看（ ） 拜访地看（ ） B．用上练习二的成语，写一段话。越多越好。 三、正确、流利地朗读课文我分别读了几遍。课题 《苹果梨的五角星》 《最佳路径》 《人类的“老师”》 《真知》读的遍数 组长签字 四、探究课文。 1、填空。 a.什么是创造力，往小处说，就是 。 b．年迈的老太太卖葡萄的方法是 ，格罗培斯从中受到启发，于是决定 ，1971年，用这种方法设计的 被评为世界最佳路径。 2、这三篇文章分别告诉我们一个道理，写下来。《苹果梨的五角星》 《最佳路径》 《人类的“老师”》 3、认识人类的老师。连线。鱼儿 鸟儿、昆虫 鲸 鸡蛋 袋鼠 贝壳 人民大会堂 越野汽车 飞机 潜水艇 （流线体）轮船 坦克 五、拓展你还知道人类有哪些老师吗？写上几个来。 &/font&
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