怎样培养阅读对孩子的重要性阅读能力？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-11-12 10:05 标签： 阅读对孩子的重要性

　　对于孩子来说，不是像大人一样的死记硬背，而是要为孩子创设丰富的读写环境，甚至是从游乐中学会读写。那么，阅读和书写为孩子能带来什么呢？我们的孩子画了一幅画，非常想在画下面署上自己的名字时;当孩子看到一本有趣的故事书，他非常想知道书页上的文字到底说什么时;当看见自己的名字写在一件衣服上，宝宝清楚地知道，那就是他的衣服时;当他想邀请好朋友来参加自己的生日聚会时，说明宝宝开始需要读写了，也说明读写确实存在于他的生活中了。

　　而有资料显示，美国的研究中发现，在学龄前就认识字母并且学会阅读的宝宝，以后的学业成绩往往非常优异。学会阅读使宝宝养成了良好的学习习惯，掌握了一种学习知识的途径，并为成为一个学习者做好了准备。因此，早期接触读写使宝宝有机会积累丰富的语音经验，丰富的口语和书面语词汇，熟悉句子结构和文章结构，这对将来的口语交流和文章写作非常有好处。一个写作能力强的孩子一定是爱读书的孩子，而爱读书的孩子，往往是会读书的。

　　教孩子早期读、写好不好？答案是肯定的，孩子的早期读、写对于智力的发展有着很大的联系，所以早期读写还是可以提倡的，但需要家长们注意的是，并不是所有的孩子都适合早期读、写的教育，如果做了一些努力后，孩子仍是对读写没有兴趣，那也不能强迫，只能等孩子再大些了。

　　阅读和书写为宝宝带来什么

　　当宝宝画了一幅画，非常想在画下面署上自己的名字;当他看到一本有趣的故事书，他非常想知道书页上的文字到底说什么;当看见自己的名字写在一件衣服上，宝宝清楚地知道，那就是他的衣服;当他想邀请好朋友来参加自己的生日聚会时，非常想亲自制作一份朋友能看得懂的邀请函……这一切的一切，说明宝宝开始需要读写了，也说明读写确实存在于他的生活中了。

　　虽然身处大陆，宝宝却知道深海的鲸鱼是如何生活的：虽然没有到过史前世纪，却可以看到恐龙的'繁荣和灭绝。是阅读带给宝宝无限想象的广阔世界，阅读将很多知识、整个世界呈现在宝宝的眼前。

　　来自美国的研究表明，在学龄前就认识字母并且学会阅读的宝宝，以后的学业成绩往往非常优异。学会阅读使宝宝养成了良好的学习习惯，掌握了一种学习知识的途径，并为成为一个学习者做好了准备。

　　早期接触读写使宝宝有机会积累丰富的语音经验，丰富的口语和书面语词汇，熟悉句子结构和文章结构，这对将来的口语交流和文章写作非常有好处。一个写作能力强的孩子一定是爱读书的孩子，而爱读书的孩子，往往是会读书的。

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对于很多家长来说，一说起阅读能力，就觉得是识字能力。尤其是孩子上了小学，很多家长就误以为孩子现在认字了，理所当然有阅读的能力了。在和很多家长交流后发现，虽然很多孩子识字量很大，翻开一本书，大部分的字都认识，但孩子就是不肯自己读书，草草翻几下就放下了，还有的孩子在读完一个故事后，仍然理解不了故事的内容，不知道在讲什么，于是就有了畏难情绪，就轻易放弃了继续阅读。
其实，孩子从认字到独立阅读并不像成人想象的那样自然而然，那么容易，阅读能力的发展有其自身的规律，桥梁书为孩子们搭建了一条由亲子阅读过渡到自主阅读的桥梁。
所谓桥梁书，不像图画书那样以图为主，而是以文字为主了，但是，几乎每页还都是有图画的，能够给孩子理解故事的发展提供一点线索，而且印刷字体也比较大，文字总量并不多。桥梁书不只是书籍文图比例发生变化，还意味着阅读方式的变化。如果说图画书主要是亲子阅读的话，桥梁书则要培养孩子独立阅读。
在大宝很小时我们就坚持亲子共读，我认为这对提高孩子阅读能力至关重要。划指读的方式让大宝在很小的时候就对汉字字形有了深刻的记忆，三岁左右的时候，突然有一天我发现他竟然可以独自念出一个故事，不是背出，而是完全认识，之前我并没有刻意的教他认字。这个发现让我异常兴奋，在大宝四岁左右就可以完全自主阅读了。但是这并不意味着亲子阅读的结束，亲子阅读不但可以有更多的阅读交流，也是孩子情感的需求。认字之后更多的是大宝给我讲故事听，而且我发现，他看书的速度也越来越快，记忆的能力也越来越强。
而我发现在孩子上小学后，很多家庭就停止了亲子阅读，把一切交给了学校，交给了老师。其实这个时候，孩子仍然需要家长的帮助。阅读习惯需要培养，只要方式得当，并不会造成孩子的过分依赖。在阅读习惯、阅读能力培养的关键时期，彻底放手，反而会使孩子们筋疲力尽，仅有的那点阅读兴趣，也慢慢消失殆尽。这就是家长为什么抱怨孩子越大越不爱看书的真正原因了。
挑选读物也很重要，有些家长在给孩子挑选读物时过于简单，觉得孩子刚认字，来点简单的书可以帮助他们巩固所学的生字，同时可以让孩子从中找到自信，但事实上太过简单的书是无法引起孩子的兴趣，无法让孩子一本接一本地读下去，就难以达到积累自主阅读量和阅读经验的目的。
还有些家长觉得孩子大了，迫不及待地让孩子看文字较多的书，生怕孩子比别人落后了。纯文字的小说，对于阅读基础不是特别好的孩子来说，确实有难度，会导致孩子宁愿无聊地坐着也不想看。
说到这儿，就是要告诉大家要挑选能够吸引这个年龄阶段孩子的兴趣、同时文字量又不太大的读物，让孩子产生强烈的冲动，愿意读下去。这样，一本又一本地读下来之后，孩子既增长了信心，又积累了阅读经验、培养了阅读能力。在积累了一定的阅读量后，孩子就能进入比较顺畅的阅读阶段。另外还要提醒大家，在桥梁书的挑选上，不要盲从，不要过分迷恋书单，因为每个孩子的个性不同，阅读基础不同、兴趣爱好也不同，没有人比我们更了解自己的孩子。我们可以根据孩子阅读的能力、兴趣爱好来帮他们选书。
有的家长认为一段时期大量的购买图书，孩子看不完很浪费，其实阅读需要量的积累，也需要持之以恒。帮助孩子制定一个长期阅读计划很有必要。不是孩子不喜欢读书，是你没有在合适的时间段挑选适合的读物。长期计划有助于图书购买的选择，也不会造成经济上的浪费。我喜欢把每个阶段的图书分类放在书架上，即可以让大宝自由选择，又可以了解他的兴趣发展，有时弟弟的简单绘本他也能读的津津有味呢！
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阅读能力是人适应生活和有效学习的重要能力。小孩六岁到十二岁期间是阅读饥饿期，家长一定要积极配合培养孩子的阅读能力，为小孩进一步的自主阅读打下基础。那么，怎么才能培养孩子的阅读能力呢？

培养孩子的阅读能力首先需要同阅读兴趣和阅读习惯开始培养，只有养成了习惯，孩子才能持续性地进行阅读。就算在孩子还不会读书的时候，也要让他们有翻书本的习惯，因为这个时候孩子得好奇心非常强，书本能够让他们有效地探索世界。

其次，家里也要养成爱看书的氛围。如果孩子处在家长玩手机看电视的氛围中，那么爱上看书就十分困难，只有家长和孩子一起阅读，家里纸质书也要充分购买，并且从孩子的年龄考虑，多购买一些图文搭配的书籍，才能让孩子对阅读感兴趣。

最后，培养孩子的阅读能力，还需要根据孩子的情况进行调节。学龄前的孩子还没有足够的专注度，所以家长不可能要求他们一直坐着看书，如果阅读一段时间后有注意分散的情况，家长不需要强制干预。等到孩子上学之后，根据兴趣进行阅读更好。

* 本文所涉及医学部分，仅供阅读参考。如有不适，建议立即就医，以线下面诊医学诊断、治疗为准。

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