第1篇：鸡蛋黄掉在地上了幼儿园经典教案

吃早饭时，我发淇淇的桌子底下有一些蛋黄被踩得粉碎。看着满地被踩粘的蛋黄，不能只凭主观和经验来判断这件事。

我想不能只凭主观和经验来判断这件事。我与淇淇的家长进行了交谈，在谈话中了解到这个孩子特别挑食，妈妈不喜欢吃蛋黄，影响了她也不喜欢吃，家长也就听之任之，慢慢地养成了不吃蛋黄的不良饮食习惯。针对淇淇这种状况，应进行有效的指导使其建立良好的饮食习惯。经过反复思考，并和家长及同班教师协商，共同对其进行引导和帮助，

1、"变换花样引导她吃蛋黄。如：把蛋黄压碎和香肠一起夹在面包里做成三明治或将蛋黄切成小块再撒上咸菜末，还可以将蛋黄蘸些调料吃……

2、开展一次“好吃的蛋”的生活活动。老师将蛋做成蛋饼、煎蛋、蛋糕和各种炒蛋等，让幼儿一同品尝，使孩子们的食欲大增，唤起董家俊吃鸡蛋的兴趣。

3、开展“欢迎蛋宝宝”的语言游戏，让每位幼儿都说说“蛋宝宝”的营养价值，让了解蛋黄对身体的重要*。

4、让家长做好榜样，鼓励孩子吃蛋黄。

5、利用环境来暗示和引导。将吃饭好的幼儿安排在她周围，创设良好的氛围感染她。

经过一段时间的观察和引导，我发现淇淇喜欢吃蛋黄了。通过这件事，我体会到：教师在保教过程中要善于思考，正确分析幼儿的行为，并耐心引导，顺应孩子的个体差异和独特的需求，允许孩子在自身水平上不断尝试和体验，这也是我们教师“因材施教”的技巧和策略。

第2篇：掉在地上的蛋糕幼儿教师教育随笔

那天是我的生日，我和女儿从幼儿园回来，买了一个很小却十分精美的蛋糕，捧在手里，千千高兴极了。

在往家走的路上，千千时不时地看看手里的蛋糕，连眉梢都洋溢着快乐。突然，“*”一声，蛋糕掉在了地上，一下子被摔得“面目全非”，奶油果酱被摔成一团。千千“哇”地一下哭了，就在马路上，哭声震天，毫无顾忌。

我不再往前走，把千千拉到路边停下来，等待她的心情好转。可千千实在太难过了，一直哭个不停，还越哭越气恼。冬日的落阳将路旁斑驳的树影洒在她小小的身上，看着她几乎哭成泪人一般，我的心开始疼起来。不就是一个蛋糕吗?再去给孩子买一个不就行了?孩子的哭声将戛然而止，伤心也会*消云散，我也不必再承受路人疑惑不解的目光……

我正犹豫着，前两天刚刚发生的一幕出现在脑海中。也是走在路上，千千边走边吃一支棒棒糖，刚吃了几口，糖掉在地上摔碎了，她也是这样强烈地哭闹着，让我再给她买一支。我没买，而是告诉她：你难过的心情我可以理解和接受，实在难过得想哭就哭吧，我不会为此而不耐烦。在我心平气和的等待中，她发泄了一会儿，然后就若无其事了。还有一次，千千看动画片，说好只看三集，可三集后她还想接着看，我不同意，她先是纠缠央求，见我态度坚决便伏在我身上哭起来。我搂着她，轻轻拍着她的后背对她说：“我知道你希望自己想看多久就看多久，可那样你的眼睛会受不了，你可以在我怀里哭一会儿。”

我总是尽量接受孩子的情绪，理解她的感受，让她体验种种不同的心情，而不是轻易妥协和补偿。今天呢?坚持还是放弃?犹豫片刻之后，我选择了坚持。

我想让孩子明白，生活中我们会遇到很多让人失望的事情，我们应该有接受失望的勇气，而不依赖别人的怜悯。家长的补偿替代可以满足孩子一时的欲望，使家长得到片刻的清净，但久而久之，一旦得不到补偿时，孩子就会感到生活亏待了他。正如卢梭在他的《爱弥尔》中所说：你知不知道用什么方法可以使你的孩子受到折磨?这个方法就是，一贯让他要什么东西就得到什么东西……要是一个孩子想得到什么就可以得到什么的话，他就会自以为是天下的主人，把一切人都看作是他的奴隶……因此，他所认为的不公正将使他的*情更加乖戾，对一切人都怀恨在心，对他人的殷勤照顾不仅不感谢，而且稍不如意就大发雷霆。

挫折就在日常生活的点滴小事中，和孩子一起体验种种不愉快的情绪，直面沮丧和失落，不逃避、不退缩、不轻易替代和补偿，这不就是最好的“挫折教育”吗?

人生道路上少不了各种各样的不如意，孩子的身边不可能只有春花秋月、良辰美景，当遇到残垣断壁、颓墙*树时，要靠自己把它建成美屋花园，父母不会也不应该是孩子一生的设计者和建筑师。

我怀里的千千终于在我平静温和的等待中哭得不那么凶了。我看着她的眼睛，诚恳地说：“今天是妈妈的生日，你能送我一份好心情吗?”她看着我，哭声停了。我感动地亲亲她，拉起她的小手往前走，边走边告诉她：将要落山的太阳公公在朝我们笑呢，树上沙沙响的叶子在歌唱，那是风婆婆送给我们的礼物，这么冷的天居然还有小虫子在外面飞，它们和千千一样不怕冷啊，你看，虽然蛋糕掉在了地上，这个世界依然很美好……

第3篇：幼儿园母鸡孵蛋的教案

1、学唱歌曲，初步感知音乐律动的乐趣。

2、能愉快参与母鸡孵蛋的游戏，体验音乐游戏的乐趣。

妈妈头饰四个、每人一个垫子（反面贴有鸡蛋和母鸡标记）、一篮鸡蛋（圆形玩具当鸡蛋）和一块毛巾、音乐《母鸡孵蛋》

一、情景导入，引出“母鸡孵蛋“主题。

1、师带领幼儿情景入场：咕咕咕咕，我是老母鸡，咕咕咕咕，欢迎来我家，咕咕咕咕……

2、幼坐下后：我是谁呀？（母鸡）今天小朋友来我家做客真开心，刚才我开心时怎么叫的？（学学：咕咕咕咕）

3、除了你们来做客我很开心，我还有更开心的事呢，猜猜是什么更开心的事呢？（猜测）到底有什么开心的事呢？听我来唱一唱吧！

1、欣赏歌曲——初步感知1—4鸡蛋数量

（1）第一次欣赏（完整倾听）：

a是什么开心的事情呀？（咕咕咕咕，母鸡在孵蛋）

b咕咕咕咕，孵出几个蛋？（点数：四个蛋）拍手表扬母鸡妈妈。

（2）第二次欣赏（跟唱点数部分）：

母鸡妈妈被你们一表扬，高兴的还要唱歌孵鸡蛋呢，这次，你们来帮我一起来唱一唱孵出几个鸡蛋，再伸出手指数一数，好吗？

（1）帮母鸡妈妈一起唱：

母鸡妈妈想小朋友也来帮忙一起扇起翅膀唱母鸡孵蛋歌，为我加加油好吗？

第一次：你们愿不愿意帮母鸡妈妈又唱歌又孵蛋？请你轻轻地把后面的一篮

鸡蛋拿到前面来，把毛巾铺在篮子旁边，我们要帮母鸡妈妈孵鸡蛋喽，孵出的鸡蛋要一个个轻轻放在毛巾上。记住要唱的响亮，数的清楚哦！

第二次：请你们再孵一次，把毛巾上的鸡蛋一个个孵进篮子里好吗？这次请

你们拍着手来数鸡蛋，数到一就拍一下手，数到二拍两下手。

1、游戏第一次：师做戴橘黄*头巾的母鸡，请四个幼儿趴在橘黄*的家周围，

把垫子挡在头顶上当小鸡蛋。母鸡妈妈围着蛋宝宝边唱边孵鸡蛋，当唱到“孵出一颗蛋”时，母鸡妈妈拍到谁，谁就赶快从蛋壳（垫子）里钻出来，跟在妈妈后面。全孵出后，跟妈妈一起开心的碰一碰，找虫子吃。

2、游戏第二次：分四个不同颜*家，幼儿根据垫子下的母鸡标记和鸡蛋标记

分别当不同颜*家的母鸡妈妈和鸡蛋，进行游戏。提醒：母鸡要围着自己的宝宝孵鸡蛋，唱到“孵出一颗蛋”才能拍一个小鸡蛋，拍到的小鸡蛋要跟好自己家妈妈，妈妈要带好自己的宝宝。

1、幼儿能随音乐作简单律动，感受xx︳xx︳的节奏特点。

2、幼儿喜欢参加音乐活动，在游戏中情绪愉快。

活动课件、鸡妈妈头饰各三个、音乐《母鸡孵蛋》《小鸭小鸡》

一、欣赏课件，故事引入主题。

1、“春天的早晨，天气暖洋洋的，咕咕咕，咕咕咕，咦！是谁在叫呀？”白板使用，母鸡妈妈出现，“母鸡妈妈在干什么呢？”“在孵蛋呀。”“母鸡妈妈孵蛋好*苦，咱们轻轻地到母鸡妈妈身边来，一起唱首歌，给母鸡妈妈加加油好吗？”第一次欣赏课件，感受音乐内容。

2、“小鸡宝宝孵出来了，好可爱呀，母鸡妈妈好高兴呀，母鸡妈妈真棒！快给母鸡妈妈拍拍手吧。提问：“母鸡妈妈孵出了几个鸡宝宝呀？”“刚才母鸡妈妈孵蛋的时候，咱们是怎么唱的呢？”“鸡妈妈在孵蛋的时候，是怎样保护自己的小鸡宝宝的？”

引导幼儿进一步熟悉音乐内容，并尝试表演。

三、律动《母鸡孵蛋》。

1、引导幼儿通过身体动作表现出来小鸡宝宝还没有孵出来的样子，孵出来以后会怎样呢？

2、游戏第一次，主班教师扮演母鸡妈妈，带好头饰，孩子们扮演小鸡宝宝。要求：鼓励幼儿听音乐，感受xx︳xx︳的节奏特点，自由表现简单律动，一小段歌词唱完后，很快表现出蛋宝宝的样子。母鸡妈妈抚摸到谁，谁就赶快跳起来，表现小鸡宝宝孵出来了好高兴呀。

3、游戏第二次，要求：认真倾听音乐，感受xx︳xx︳的节奏，较快速的表现身体动作。

4、游戏第三次，三位老师分别扮演母鸡妈妈，幼儿自由分组开展游戏。

四、表演唱《小鸭小鸡》。

1、鸡宝宝孵出来了，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁来了？请幼儿通过白板拖动请出小鸭，一起唱《小鸭小鸡》，一起玩好吗？

2、“一起出去玩吧！”离开活动教室。

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