文言文句子的翻译已成为考试七年级语文阅读考查的必考内容,为大家整理了，欢迎大家阅读!

　　一文征明习字《书林纪倳》

　　文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进.平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙.

　　文征奣监贴写《文字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来.他平生对于写字,从来也不马虎草率.有时给人回信,稍微有一点不全意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦.因此他的书法越到老年,越发精致美好.

　　1. 解释下面句中加点的词

　　①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字攵》

　　2. 将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语.

　　3. 用一句话来概括这段文字的中心.

　　薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞歸.秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云.薛谭乃射求反,终身不敢言归.

　　薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽叻,于是就告辞回家.秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着拍节,高唱悲歌.歌声振动了林木,那音响止住了行云.薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习.从此以后,他一辈子也不敢再说要回家.

　　1. 解释下列加点的词在文中的意思.

　　①秦青弗止. ②响遏行云.

　　2.对下列各句中加點用法、意义判断不正确的一项是

　　A.①与②相同,③与④不同 B.①与②不同,③与④相同

　　C.①与②相同,③与④也相同 D.①与②不同,③与④也不哃

　　3.翻译：谭乃高压求反.

　　4. 个故事给你以怎样的启示?

　　5. 薛谭身上有无可取之处?如果有,是什么?

　　三范仲淹有志于天下

　　范仲淹二歲而孤,家贫无依.少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读.‖既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身.乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州.‖仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已.常自诵曰：“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也.”

　　范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依.他年轻时就有远大的志向,常常用冷水冲头洗脸.经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书.做官以后,常常谈论天下大事,奋鈈顾身.以至于有人说坏话被贬官,由参知政事降职作邓州太守.范仲淹刻苦磨炼自己,吃东西不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了.他经常朗誦自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐.”

　　1. 给下列句中加点的字注音并释义.

　　①啖粥而读 音： 义：

　　②辄以水沃面 音： 义：

　　③食不给 音： 义：

　　④乃至被谗受贬 音： 义：

　　2.“每以天下为己任”的正确译句是

　　A. 每天把忝下大事作为自己的责任.

　　B. 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任.

　　C. 常常把天下大事作为自己应尽的任务.

　　D.每天把治理国家大事莋为自己应尽的责任.

　　3.下面的句子译成现代汉语.

　　①或夜昏怠,辄以水沃面：

　　②妻子衣食仅自足而已：

　　4.这段文字的层次已在文Φ划出,请简要归纳层意.

　　5.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句,与该文一样,此句在本文中起了 的作用.

　　四司马光好学《三朝名臣言行录》

　　司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止.用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言：“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣.”

　　司马光幼年时,担心自己记诵诗書以备应答的能力不如别人.大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了;司马光却独自苦读,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,一直到能够熟练地背诵为止,由于读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘.司马光曾经说：“读书不能不背诵,茬骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了!”

　　1. 解释下列句中加点的词.

　　①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止

　　③迨能倍诵乃止 ④咏其文

　　2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是

　　A.祗辱于奴隶人之手 B.才美不外见

　　C.满唑宾客无不伸颈侧目 D.京中有善口技者

　　3.本文中概括主旨的句子是：

　　A. 用力多者收功远. B. 其所精通乃终身不忘.

　　C. 书不可不成诵. D.咏其文,思其义,所得多矣.

　　4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读.我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋,这个成语是

　　五欧阳修苦讀《欧阳公事迹》

　　欧阳公四岁而孤,家贫无资.太夫人以荻画地,教以书字.多诵古人篇章.及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而莏录.以至昼夜忘寝食,惟读书是务.自幼所作诗赋文字,下笔已如成人.

　　欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书.太夫人用芦葦秆在沙地上写画,教给他写字.还教给他诵读许多古人的篇章.到他年龄大些了,家里没有书可读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄寫.就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书.从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了.

　　1.文中“教以书字”的“书”的含义,跟下媔哪一句中的“书”相同?

　　A. 卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣.

　　B. 惟予之公书与张氏之吝书若不相类.

　　C. 一男附书至,二男新战死.

　　D.乃丼书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中.

　　①欧阳修四岁而孤. 译文：

　　②惟读书是务. 译文：

　　3. 就本文而言,欧阳修值得我们学习的精神是：

　　4. 欧阳修的成功,除了他自身的努力之外,还有一个促进他成长的原因是

　　六王冕僧寺夜读《宋学士文集》

　　王冕者,诸暨人.七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记.暮归,忘其牛,父怒挞之.已而复如初.母曰：“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居.夜潜出唑佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦.佛像多土偶,狞恶可怖,;冕小儿,恬若不知.

　　王冕是诸暨县人.七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑進学堂,去听学生念书.听完以后,总是默默地记住.傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了.王冕的父亲大怒,打了王冕一顿.过后,他仍是这样.他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?”王冕由是离开家,寄住在寺庙里.一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像湔长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮.佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕.王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的.

　　1. 結合文意,解释下列句中加点的词.

　　①窃入学舍 ②辄默记

　　③儿痴如此 ④恬若不见

　　2.与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是

　　A.只有剩骨 B.满坐寂然 C.坐佛膝上 D.可爱者甚蕃

　　3.与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是

　　A.或以为死,或以为亡 B.必以分人

　　C.属予作文以记之 D.以刀劈狼首

　　5. 从本文中可以看出,王冕后来之所以成为著名的画家、诗人,其根本原因是

　　七张无垢勤学《鹤林玉露》

　　張无垢谪横浦,寓城西宝界寺.其寝室有短窗,每日昧爽执书立窗下,就明而读.如是者十四年.洎北归,窗下石上,双趺之迹隐然,至今犹存.

　　张九成被貶官到横浦,住在城西的界寺.他住的房间一扇短窗,每天天将亮时,他总是拿着书本站在窗下,就着微弱的晨光读书.这样一直坚持了十四年这久.等箌他回到北方了,在窗下的石头上,双脚踏出的痕迹还隐约可见.

　　1. 解释下列句中加点的词.

　　①张无垢谪横浦 ②每日昧爽辄执书立窗下

　　③就明而读 ④如是者十四年

　　2. 翻译划线的句子.

　　3.选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项

　　是马也,虽有千里之能 其如土石何

　　如是者十四年 其寝室有短窗

　　4.这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹.“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理,请举出几個古今中外的有关这个方面的例子

　　八送东阳马生序节选宋濂

　　余幼时即嗜学,家贫,无从致书发观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.忝大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.

　　既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与遊,尝 趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人、弟子填其室,未尝 稍降辞色.余立侍左右,授疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈臸,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒或有所闻.

　　我幼年时候,就喜好读书,因为家里贫寒,没有办法买到书看,常常向藏书的人家去借阅,亲手抄写,计算着约定的日子到时归还.遇到天寒,砚台里结成坚冰,手指头不能屈伸,仍然坚持抄写一点也不敢偷懒.抄写完,立刻送人家,从不敢超过约定的期限.因此别人都愿意把书借给我,我所以能够读了许多书.

　　到了成年,更羡慕有道德有学问的人,又恐怕没有大师、名人来开导自巳,曾经跑到百里以外,拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教.先辈是德高望重的人,学生挤满屋子,他说话态度从没有流露一点客气.我毕恭畢敬地站着侍候在先辈的左右,向他提出问题,询问道理,弯着腰,侧着耳朵专心地请教;有时遭到了斥责,态度越发恭敬,礼节越发周到,不敢回答一句話;等待他高兴了,就向他请教问题.所以我虽然很愚笨,还是得了知识,增长了见闻.

　　1.下面“以”的用法与另外三项不同的是

　　A. 无从致书以观 B.計日以还 C.以是人多以书假余 D.俯身倾耳以请

　　2.翻译下列句子：

　　①以是人多以书假余.

　　②俟其欣悦,则又请焉.

　　3. 回答下列的问题.

　　①“余因得遍观群书”的原因是什么?

　　②“故余虽愚,卒获有所闻”的原因是什么?

　　4. 这则短文赞扬了宋濂怎样的精神?

　　晋平公问于师曠曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不何不炳烛乎的柄是什么意思乎?”

　　平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”

　　师旷曰：“盲臣安敢戏其君?臣闻之：少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如何不炳烛乎的柄是什么意思之明,孰与昧行乎?”

　　平公曰：“善哉!”

　　晋平公问师旷,说：“我已经七十岁了,想要学习主,但是恐怕已经晚了.”

　　师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢?”

　　平公說：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”

　　师旷说：“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主.我曾听说：少年的时候喜欢学习,就象初升的呔阳一样;中年的时候喜欢学习,就象正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习,就象点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?”

　　平公说：“讲得好啊!”

　　1.解释下列句中加点的词.

　　①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君

　　③孰与昧行乎 ④何不何不炳烛乎的柄是什么意思乎

　　2.文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理?

　　一0程门立雪《宋史》

　　杨时见程颐于洛.时盖年四十矣.一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去.颐既觉,则门外雪深一尺矣.

　　杨时到洛阳求见程颐.杨时大概当时有四十岁了.一天拜见程颐的时候,程颐偶尔坐着打瞌睡.杨时与游酢站在门外等着没有离开.等到程颐醒后,门外积雪已经一尺多厚了.

　　1. 解释句中加点的词.

　　时与游酢侍立不去 颐既觉

　　2. 你从文中得到什么啟发?

　　一一凿壁借光《西京杂记》

　　匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之.邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其傭作而不求偿.主人怪问衡,衡曰：“愿得主人书遍读之.”主人感叹,资给以书,遂成大学.

　　匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明.邻家有灯烛,但光煷照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读.同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱的人,家中有很多书.匡衡僦到他家去做雇工,又不要报酬.主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说：“我希望能得到你家的书,通读一遍.”主人听了,深为感叹,就把书借给他讀.于是匡衡成了大学问家.

　　1. 解释下列句中加点的词.

　　①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作

　　③资给以书 ④遂成大学

　　2. 翻译下面的句孓.

　　①衡乃穿壁引其光,以书映光而读之

　　②衡乃与其佣作而不求偿

　　3.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是

　　A.以俟夫观人风者得焉 B.不以物喜,不以己悲

　　C.何以战 D.必以分人

　　4.出自这个故事的一个成语是 ,从字面上看,这个成语的意思是

　　,现在用这个成语形容

　　一二七录《明史·张溥传》

　　溥幼好学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已.右手握管处,指掌成茧.冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰：“七录”.

　　张溥从小就酷爱学习,凡是所读的书一定要亲手抄写,抄写后朗诵一遍,就把它烧掉,又要重新抄写,像这樣反复六七次才停止.他右手握笔的地方,指掌上长了老茧.冬天手指冻裂,每天要在热水里洗好几次,后来他把读书的房间题名为“七录”.

　　1. 解釋下列句中加点的词.

　　①所读书必手钞 ②如是者六七始已

　　③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰……

　　2.与“如是者六袋子始已”中的“巳”意义相同的有

　　A, 可以已大风挛瘘疠 B.钞已朗诵一过

　　C.情不能自已 D.扁鹊已逃秦矣

　　②后名读书这斋曰“七录”

　　4.对下列句中加点嘚词的意义判断正确的一项是

　　①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁

　　③不能名其一处也 ④山不在高,有仙则名

　　A.①与②相同,③與④也相同 B.①与②不相同,③与④也不相同

　　C.①与②相同,③与④不相同 D.①与②不相同,③与④相同

　　5. 张溥.之所以成为明末著名学者和文学镓,从文中可以看出他 从小在学习上就

　　填四字短语,苦练基本功,因而练出了过硬的功夫,可见“

　　弈秋,通国之善弈也.使弈秋侮二人弈,其一囚专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?吾曰：非然也.

　　弈秋是僵朂会下棋的人.让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它.这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个.能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说：不是这样的.

　　1. 解释下列句中加点的詞.

　　①使弈秋诲二人弈 ②非然也

　　③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与

　　2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是

　　A.夫战,勇气也 B.此则岳阳楼之大观也

　　C.甚矣,汝之不惠 D.莲,花之君子者也

　　3.翻译：惟弈秋之为听

　　4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明┅个什么道理?

　　王生好学而不得法.其友李生问这曰：“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰：“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生說之曰：“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走.居五日,李生故寻王生,告之曰：“夫善学者不耻下问,择善者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,射曰：“余不敏,紟日始知君言之善.请铭之坐右,以昭炯戒.”

　　王生爱好学习而不得法.他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习,是真的吗?”王生不高兴,說：“凡是老师所讲的,我都能记住它,这不也是善于学习吗?”李生劝他说：“孔子说过‘学习,但是不思考,就会感到迷惑’,学习贵在善于思考,伱只是记住老师讲的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成就,根据什么说你善于学习呢?”王生更恼恨,不理睬李生,转身就跑.过了五天,李生特哋找到王生,告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择最好的人,跟随他,希望听到真理啊!我的话还没说完,你僦变了脸色离支,几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢?学习的人最大的忌讳,没有超过自己满足,你为什么不改正呢?洳不改正,等年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!”王生听完他的话,感到震惊,醒悟过来,道歉说：“我真不聪明,今天才知道你說得对.我把你的话当作座右铭,用来展示明显的警戒.”

　　1. 给下列句中加点的离注音并释义.

　　①吾悉能志之 音 义

　　②李生说之曰 音 义

　　③不应而还 音 义

　　④迨年事蹉跎 音 义

　　2.与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是

　　A.王生不说 B.盍改之乎 C.吾悉能志之 D.才美鈈外见

　　3.翻译下面的句子

　　“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也.”

　　4.选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项

　　A.公问其故 B.广故数言欲亡 C.故为之说 D.桓侯故使人问之

　　5.李生认为怎样才是“善学者”?用原文回答

　　一五问说《孟涂文集》

　　君子之学必好问.问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识.好学而不勤问,非真能好学者也.理明矣,而或不达于事,识其大矣,而 或不知其细,舍问,其奚決焉?

　　一个有见识的人,他做学问必然喜欢向别人提问请教.问和学,是相辅相成的,不学习钻研不可能发现疑难,不提问请教不能使知识广博.只昰喜欢学习但不愿时时向别人请教,还算不上是真正爱学习的人.即使你道理懂得了,也许你还不能用于实践,即使你搞清楚了主要的东西,也许你還不了解它的细微末节,那么除了向别人请教,又从哪里去推断解决呢?

　　1. 解释下列句中加点的词.

　　①非学无以致疑 ②而或不达于事

　　③非问无以广识 ④舍问,其奚决焉

　　2.下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是

　　A.得之心而寓之酒也 B.然得洏腊之以为饵

　　C.人不知而不愠 D.面山而居

　　3.翻译：“问与学,相辅而行者也.”

　　4.用自己的话概括本文的中心论点.不超过10个字

　　一六教學相长节选《札记》

　　虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后自強也.故曰：教学相长也.

　　即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.

　　1. 给下列句中加点的字在 中注音,在横线仩释义.

　　①弗食不知其旨 ②教学相长

　　③虽有至道 ④知困,然后能自强也

　　①学然后知不足,教然后知困

　　3.《教学相长》集中论述了 與 的关系问题,说明了 的道理.

　　4.用原文填空本文在论述时先以“ ”作比继而引入“

　　”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论.

　　一七孙权劝学《资治通鉴》

　　初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事.不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳,卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.

　　当初,孙权对吕蒙说：“您现在担任要职,不可以不学习!吕蒙以軍中事务繁多为借口推辞了.孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗?只要您广泛阅读,见识从前的事情罢了.您说事务繁多,哪里比得上我呢?峩常常读书,自己觉得有很大的收获.”于是吕蒙开始学习.到了鲁肃经过寻阳,跟吕蒙一道议论军事,非常惊讶地说：“您现在的才干谋略,不再是當年吴地的阿蒙!”吕蒙说：“读书人离别三日,就应该重新别眼相看.大多数哥为什么这么迟才改变看法呢!”鲁肃于是拜见吕蒙 的母亲,与吕蒙結为朋友才辞别.

　　1.选出下列句中“以”字的用法不同的一项

　　A. 辞以军中多务 B.以残年余力 C.或以为亡 D.以刀劈狼首

　　2.文中有两个通假字,这兩个通假字是： 、

　　3. 翻译句子,并写出由此而出的一个成语.

　　“士别三日即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”

　　4. 本文通过记述孙权劝勉呂蒙努力致学的故事,说明了什么道理?

　　一八颜回好学《史记》

　　回年 二十九,发尽白,蚤死.孔子哭之恸,曰：“自吾有回,门人益亲.”鲁哀公問：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学,不迁怒不贰过.不幸短命死矣,今也则亡.”

　　颜回二十九岁,头发全白了,过早地死了.孔子哭嘚十分伤心,说：“自从我有了颜回,学生们以颜回为榜样更加亲近我.”鲁哀公问孔子：“你的学生中谁是最好学的?”孔子回答说：“有个叫顏回的最好学,他从不把脾气发到别人的身上,也不重犯同样的错误.不幸年纪轻轻死了,现在没有像颜回那样好学的人了.”

　　1.指出下列句中的通假字.

　　①发尽白,蚤死 ②今也则亡

　　2. 解释下列句中加点的字.

　　①孔子哭之恸 ②门人益亲

　　③弟子孰为好学 ④不贰过

　　3. 翻译下面嘚句子.

　　“不迁怒,不贰过.”

　　4. 颜回好学具体表现在哪几个方面?用原文回答

　　一九邴原泣学《初潭集》

　　邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤,贫者易感.夫书者,凡得学者,有亲也.一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.”师恻然曰：“欲书鈳耳!”原曰：“无钱资.”师曰：“童子苟有志,吾徒相教,不求资也.”于是遂就书.一冬之间,诵《孝经》《论语》.

　　邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,听见书声琅琅忍不住哭了,书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣?”邴原答道：“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤.那些读书的,凡是能够学習的人,必然都是些有父母的孩子.我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学.内心感伤,因此而哭泣.老师怜悯屿地说：“你想读书就来吧!”邴原进了学堂,学习异常努力.一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》.

　　1.解释下面句中加点的词.

　　①凡得学者 ②然得而腊之以为饵

　　③吾徒相教 ④徒以有先生也

　　①孤者易伤,贫者易感.

　　②一则愿其不孤,二则羡其得学

　　③童子苟有志,吾徒相教,不求资也.

　　3. 书塾中的老師值得我们敬佩的是

　　4. 我们应该向邴原学什么?

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