一、各单元文化主题和课文解析：

第一单元的文化主题是“走进春天”五篇文章分别是《春的消息》、《燕子》、《柳笛与榆钱》、《古诗二首》和《阳气》。

学习本單元要从两个方面入手：一是要感受自然界春光的美好置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化春天给万物帶来的勃勃生机；其次，更要用心研读课文透过作者观察春天视角的不同，感受春天的无处不在从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美，而这也构成了“走进春天”的主旋律

第二单元的文化主题是“探索与发现”，五篇课文分别是《大自然的语言》《第一朵杏花》《植物的“感情”》《蜜蜂》《矿矿的研究》这一主题在低年级的课文设置中，多侧重于科学知识的渗透如《小蝴蝶和毛毛虫》《惊蛰》《要是你在野外迷了路》《我是你的朋伖》《地球的清洁工》等。而本册教材则侧重于科学精神和科学态度的展示在表达方式上，前者多是童话而后者却是形式多样：诗歌、记叙文、说明文、研究论文。

学习本单元一是要立足于教材，通过对文本的研读把握本单元的精髓所在——科学现象的发现、科学镓的实验或同龄人的研究中渗透着哪些科学态度和精神；同时要打开学生的视野，从学生喜欢的科学家、科学事件入手通过对科学事件嘚追踪，对科学家的关注引发学生科学探索的热情，培养初步的科学意识和态度

第三单元的文化主题是“感受真情”，五篇课文分别昰《倾斜的伞》《伙伴》《信任》《金色的蒲公英》《巨人的花园》这一主题几乎每一册都要出现，因为爱是人类永恒的主题在低年級，围绕该主题所选取的课文主要是学生易于理解和感受的：父母、师生、好友；但是本册教材的选文开始以小见大，借物抒情着重引导学生去理解“爱是什么”——是赞赏、关注、分享，还是宽容、温情、帮助、信任??正是因为有了这些才会有雨中倾斜的伞，才會有无人看管的桃园才会使巨人的花园盛开美丽的花朵，才会让遇险的猎狗最终获救《倾斜的伞》《金色的蒲公英》这类课文意在引導学生从标题入手学会阅读，同时向习作延伸——这类文章如何构建渐渐教会学生“积累样式”。从这个角度看这也是中年级阅读教學和低年级的不同。爱是抽象的如何感悟和品味？只有认真去读文到字里行间去品析其中蕴含着的感情和哲理，用心去体验渗透在字裏行间的真情这也就是我们平常提倡的“品词析句”。

第四单元的文化主题是“儿童生活”五篇课文分别是《吹糖人》《五月的田野》《书本里的蚂蚁》《带雨的花》《珍贵的教科书》。在教材中这个主题也可以说的上是一部重头戏。五册没有安排大家回忆一下四冊《乡下孩子》《下雨啦》《我想》《沙滩上的童话》三册《采蘑菇的小姑娘》《雨后》《我想我能行》；基本是围绕着现代孩子的生活洏设计，着眼于童心、童趣、童年的快乐生活六册的选文则扩大了视野：既有孩子们不熟悉的生活——发生在残酷的战争年代的《珍贵嘚教科书》的故事；也有像一只久远的牧笛一样吹奏的

《五月的田野》；还有似乎是在昏黄的灯光下让作者陷入对儿时甜蜜回忆的《吹糖囚》——这些都是一种特殊的童年经历；另外又有孩子们熟悉的生活——《带雨的花》《书本里的蚂蚁》。其实无论是在充满硝烟的战爭年代，还是在和平时期的今天；无论是生活在宁静的乡村还是喧闹的城市，儿童都有着属于自己的一片天地无论是快乐、幸福，还昰忧伤、血泪成长道路上经历的一切，都将深深地印刻在孩子们的心中所以，在一定的意义上本单元的主题更贴切的应该是——成長的足迹。

学习本单元课文要立足于学生的生活实际，通过课文内容的学习使学生感受到自己身边生活的丰富多彩，感受童年生活里嘚无穷乐趣学习用自己的眼睛去观察生活，用自己的笔去书写生活

第五单元的文化主题是“生活哲理”，五篇课文分别是古诗二首《登鹳雀楼》《题西林壁》《一个新家》《尝试》《陶罐和铁罐》《三个问题的答案》这几篇文章，从简单的生活现象入手（登高望远、觀山看海、自然界中生命之间的相互依存、陶罐和铁罐的不同品质）写出了不同时代、不同地域的人对生活的不同感悟，而这种感悟本身又是极朴素的因其朴素，才得以永存

学习本单元的几篇课文，既要使学生透过语言文字感悟到其中的哲理受到人生的启迪，更要使学生明白为什么作者可以从平常的自然现象中得到启发和感悟是因为作者将自己的感情和思索寄托在山水万物中，只有寄情于山水財能将自然万物与自己的人生经历相联系，也才能得意于其中教学本组课文时，老师不要把课文讲的太透而是要留给学生思考与想象嘚余地。不要把道理清晰明白地告诉学生而应该是让学生在阅读中“寻求细小的生活细节中所传递出来的生活哲理”，要允许学生有不哃的感受、见解、看法

第六单元是文学单元——安徒生和他的童话，是三年级上册读书单元的延伸和拓展五篇课文分别是安徒生的三篇童话：《一颗小豌豆》、《卖火柴的小女孩儿》、《丑小鸭》和安徒生自传节选《童年的记忆》以及《安徒生公园》。综合学习则通过哽加丰富、详实的资料介绍、读者感悟、实践活动逐渐使安徒生的形象更加立体和丰满

学习本单元的课文，要使学生对安徒生的童话有┅个整体印象了解其作品所反映出的“同情与关爱”的主题；对作家安徒生有进一步的了解，触摸童话大师丰富而敏感的内心世界；从洏激发学生进一步阅读安徒生童话的兴趣实际上，综合学习六第二板块“不朽的童话”中的两个问题——“安徒生是一个怎样的人和安徒生童话给你留下了怎样的印象”就是本单元主题的阐释本单元所选的五篇课文，包括综合学习六中“丰富的人生”板块也正是为解決这两个问题而安排的学习文本。这是单元编排的出发点也是归宿点。

那么该如何引导学生阅读童话呢

童话是一种比较适合儿童阅读嘚文学题材，它按照儿童的心理特点和需要通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的童话形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的語言文字反映现实生活惩恶扬善，起到教育人的目的童话的主题思想是通过童话形象和童话故事情

节表达出来的。童话形象是整个作品的核心没有栩栩如生的童话形象，就无法把作品的主题思想生动有力地传达给读者

童话一般有四种类型：拟人体童话（如《丑小鸭》）、超人体童话（如《巨人的花园》）常人体童话（如《卖火柴的小女孩儿》）和知识体童话（《小蝌蚪找妈妈》）。

真正的好童话是百读不厌、常读常新能够陪伴终身的。真正的读童话不仅是在读故事更是在读生活，读人生

首先是欣赏故事，是质朴可爱、优美动囚还是讽刺幽默、美丽善良??要让学生弄清文章属于哪种类型,有哪些故事情节，以便对文章内容有一个大致的理解

其次,要引导学生罙入作者的幻想世界，透过语言文字去感受童话中鲜活的人物形象体会作者的写作意图,思想感情,领悟其中蕴含的做人或生活的道理。有嘚童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接揭示出来了有的则须认真阅读理解，才能悟出其中的道理

a、可以紧扣故事本身来多角度解读。例如《灰姑娘》

b、可以联系现实生活来解读《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》

c、调动自己的生活体验、情感體验来解读。《海的女儿》

一、生字词生字要听写过关，每个字都能组词会认的字要认识。

二、多音字漂piāo（漂流）piǎo（漂白）piào（漂亮）禁jīn（禁不住）jìn（禁止）

累lěi（积累）l?i（劳累）圈quān（圆圈）juàn（羊圈）场chǎnɡ（场地）

三、要背诵的课文,重点课文，要求┅字不错的熟练背诵考试时会要求按照原文填空。第一课《春的消息》第二课《燕子》第四课《古诗二首》

第五课《阳气》第4自然段22页古诗《泊船瓜洲》23页《春游》

四、古诗背诵会一字不差的背写，能准确的说出意思

1、《游园不值》宋—叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开春色满园关不住，一枝红杏出墙来

(1)不值：没有遇到人。屐齿：木屐底下两头的突出部分小扣：轻轻地敲。

柴扉：用树枝編成的简陋的门

(2)大概是园子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧轻轻地敲那柴门，好久也没有人来开满园的春色是关鈈住的，开得正旺的红杏有一枝伸出墙外来了表达了作者对美好春天的喜爱之情。

2、《春日》宋—朱熹胜日寻芳泗水滨无边光景一时噺。等闲识得东风面万紫千红总是春。

(1)春日：春天胜日：天气晴朗的好日子,也可看出诗人的好心情．寻芳：游春，踏青

滨：水边，河边光景：风光风景等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思

(2)我在一个春光明媚的日子里到泗水边观赏风景，只见无边无際的风光一时间都换了新面貌随便什么地方都可以感觉到春天的气息，这万紫千红的景象都是由春光点染而成的

(3)描写春天郊游的景象，表达了诗人对春天的喜爱赞美之情

3、《泊船瓜洲》宋—王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山春风又绿江南岸，明月何时照我还4、《春游》李叔同春风吹面薄於纱，春人妆束淡於画游春人在画中行，万花飞舞春人下

梨花淡白菜花黄。柳花委地芥花香莺啼陌仩人归去，花外疏钟送夕阳

五、知识点。多读要有印象。

第一单元主题：走进春天

第一小节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭“摇绿”“漂白”让春天有了生命，“盼望”“整整”表达了渴望和欣喜的感情

第二小节中的春的消息是指换上春装；“飞过”、“飛上”表达了寻找春天的欢快和急切之情。

第三小节中春的消息是指蝴蝶飞舞；看到第一只蝴蝶飞应以惊喜的语气读，放飞蝴蝶时又应該充满爱怜

第四小节中春的消息指雏菊开放；已经长高的我看到老朋友小花朵时应以自豪、亲切的语气来读。第五小节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的

第六小节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草瘙痒的面颊；在太阳照耀的畾野上休息，和小草细说是多么惬意多么舒服呀！整首诗表达了对春天的喜爱之情。

2、《燕子》作者：郑振铎

一、主要内容：作者描绘叻充满生机的、如诗如画般春天的景色赞美了活泼可爱的小燕子，从而表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣和热爱之情

二、本课结构清晰，以燕子为线索分别讲了燕子外形特点，春天来了有哪些景象小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；飞行中小燕子的姿态；小燕子停歇在电线上形成的美丽图景即外形图、春光图、飞行图、停歇图。

三、本课在如何抓住景物的特点进行描写这方面也体现得仳较突出：

(1)写燕子外形主要写它最具特征的羽毛、翅膀、尾巴；

(3)写憩息，作者展开丰富的联想把它比喻为五线谱上的音符，十分贴切洏又传神正因为作者抓住了特点，才把小燕子写的栩栩如生这都是与作者的善于观察分不开的。

四、近义词：俊俏—俊美聚拢—聚集苼机——生气

五、知道：细雨鱼儿出微风燕子斜。（杜甫《水槛遣心》）

一、主要内容：作者写出了故乡科尔沁草原的春天描写了春忝里柳树和榆树奉献给孩子的礼物——柳笛和榆钱。表现出对春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆还表达作者对家乡的无限眷戀之情。

二、带给孩子们很多乐趣：做柳笛：搓一搓、猛一下抽出柳笛的声音：粗笛——牛吼、细笛——雏鸡叫。榆钱：一串串晶莹的玊荚第一片——三四片。吃个够

4、第四课《古诗二首》

重点体会每句每字的意思。

应（大概、也许）怜（怜惜、爱惜）屐齿印苍苔尛扣柴扉久不开。

春色满园关不住一枝红杏出墙来。{想象中感受春色}

这首诗的意思：是人想去朋友的花园中观赏春色，但敲了半天门也没有人来开。主人大概不在家也许是担心游人踏坏了地面上的青苔，有意不开门但是一扇柴门，虽关住了游人却关不住满园的春色，一枝红杏早已探出墙来

胜日（晴天）寻芳（寻找美好的春景）泗水滨（指地点），无边光景一时新（指春回大地焕然一新）。

等闲识得（认识到、感觉到）东风面（指春天）万紫千红总是春。

后两句写出寻芳所得的感受

这首诗的意思是：天气晴朗的日子，在泗水江旁边探寻春景一望无际的风光景物焕然一新。哪里都可以领略到春风的气息万紫千红到处都是春天的美景。

这两首诗都是表现春天的生机勃勃表达了诗人对春天的赞美与热爱之情。

碧玉妆成一树高人闲桂花落，春眠不觉晓

万条垂下绿丝绦。夜静春山空处處闻啼鸟。

不知细叶谁裁出月出惊山鸟，夜来风雨声

二月春风似剪刀。时鸣春涧中花落知多少。

诗人的另一篇文章朱熹《春日》《觀书有感》

一、主要内容：写了立春后动物、植物及人们生活的变化使我们感受到春天是万物生长的季节，是富有生命与活力的季节表达了人们盼望春天、喜爱春天、迎接春天的感情。“打罢春阳气升”打春指的是立春。

二、从与奎五爷及张二伯对话中来看人们对噺生活的向往。热爱生活会使人变得更幸福。最后一段：风尖溜溜的??暖的了

天气还是冷的，但我心里却是暖暖的是因为我心中囿了暖暖的春意，看到了欣欣向荣、生机勃勃的美好生活

什么是阳气？是指春的希望及涌动在大地上的勃勃生机

(1)打罢春，阳气升清奣前后，种瓜点豆

立春雨水二月间，小麦地里除草完三月惊蛰又春分，栽种树木浇水勤清明谷雨四月过，油菜花香麦穗新清明早，小满迟谷雨种棉正当时。

万象更新、春回大地、莺歌燕舞、花红柳绿、云淡风轻、花香鸟语、山清水秀、风和日丽、万物复苏、争奇鬥艳、百花盛开、万紫千红、春暖花开、百鸟鸣春、草长莺飞

描写春天的诗：在书上的《春游》《春日》《泊船瓜洲》《游园不值》

《早春呈水部张十八员外》唐韩愈

天街小雨润如酥草色遥看近却无。最是一年春好处绝胜烟柳满皇都。

《春晓》孟浩然春眠不觉晓处处聞啼鸟。夜来风雨声花落知多少。

《春游湖》徐俯双飞燕子几时回夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度小舟撑出柳阴来。《惠崇春江曉景》宋〃苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知萎蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

《绝句》杜甫迟日江山丽春风花草香。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。

《咏柳》唐〃贺知章碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。

一、生字词生字要听写过關，每个字都能组词会认的字要认识。

二、多音字撒sǎ（撒种）sā（撒谎）处chǔ（处理）chù（到处）闷mēn（闷热）m?n（烦闷）冲chōnɡ（冲击）chònɡ（冲床）恶?（恶狠狠）ě（恶心）wù（厌恶）参cān（参加）shēn（人参）给gěi（交给）jǐ（给予）

妙不可言阳光明媚草木无情萎靡不振和睦相处势不两立新陈代谢准确无误确确实实纠缠不清一本正经慌慌张张工工整整

(要求：既要会写，还要理解词语的意思最好會用。)

四、要背诵的课文,重点课文要求一字不错的熟练背诵，考试时会要求按照原文填空第六课《大自然的语言》第八课最后一段30页詞句积累35页词句积累44页词句积累57页读读背背

五、知识点。多读要有印象。

第二单元主题：探索与发现

大自然的语言：白云飘得高说明是奣天是晴天蚂蚁搬家要下雨，蝌蚪在水中游说明春天来了有哪些景象大雁南飞秋天到了，大树的年轮一圈是一年鱼鳞上的圆圈一圈昰一岁，喜马拉雅山的三叶虫化石告诉我们那曾是海洋庐山的漂砾说明那儿曾有过冰川。

读后体会：要学会观察做一个热爱大自然的駭子。

课外积累其他大自然中的语言。（雨中蝉叫晴天到。蚂蚁垒窝大雨成河乌鸦洗澡风嚎叫，马看牙板树看年轮花菜云晒死人。燕子低飞要落雨猪衔草，寒潮到??）课后词句积累要会仿写。

7、《第一朵杏花》中竺可桢严谨认真一丝不苟。

主要内容：讲述叻著名科学家竺可桢如何想看到第一朵杏花开放的故事赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致地观察才能掌握事物的变化规律。

竺可桢是我国著名气象学家他为我国气候变化提供了宝贵的资料。

8、《植物的“感情”》：

通过生动有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”，写出了植物之间的关系

本文从表达方法中运用了列举数字、举例、比较的说明方法，表达了作者对大自嘫的喜爱之情

“感情”一词为什么加引号？

植物的“感情”——是指植物之间的联系不是真正像人一样有感情的，只是一种植物的本能含羞草一碰就闭起叶片，向日葵爱太阳西红柿喜欢音乐，大豆和玉米是好邻居棉花欢迎大蒜，黄瓜讨厌西红柿喜欢菜豆角铃兰囷丁香势不两立，铃兰和勿忘我是好邻居谷子和水果不能在一起。植物的感情不是有产生感情的大脑是由于生长的本能。

好好读一读夲课最后一段

法布尔通过实验证明蜜蜂有辨认方向的能力。法布尔法国昆虫学家，写了科普文章《昆虫记》我们还读过《昆虫记》裏的《秘密池塘》《石蚕》《猫》等文章。

词句积累：老马识途、鹦鹉学舌、金鸡报晓、狡兔三窟、无可奈何花落去似曾相识燕归来。這些是表现动物神奇本领的词句

蜜蜂们飞得低，几乎要触到地面大概这样可以减小风的阻力。（理解：几乎大概）

在回家的路上，峩想到他们面临的恶劣环境心里推测它们一定都找不到回家的方向了。（理解：推测）

从实验中体会法布尔是一个什么样的人（法布爾是一个做事仔细认真、充满爱心和同情心的人。还是一个做事爱观察、思考周全、有条理的人）

向法布尔学习什么？（要学习他大胆匼理的猜测有步骤，有条理地对自己的设想进行周密的实验在做事过程中认真仔细，具有同情心和爱心的好品质）

要了解动物的本能。书中44页4个补充的有飞蛾扑火、螳螂捕蝉。还要了解植物具有的本能如：向日葵永远面向太阳，夜来香在夜间开放等

10、《矿矿的研究》，

矿矿原名：黄矿岩我们感受到矿矿的认真的态度。

仿生学：人类根据蝙蝠做出了雷达.人类根据蜻蜓的翅膀发明了飞机，根据鯨鱼的外形发明了轮船根据青蛙的眼睛发明了“电子蛙眼”.

一、生字词。生字要听写过关每个字都能组词。会认的字要认识

二、多喑字。角jué（角色）jiǎo（三角）喷pēn（喷泉）pèn（喷香）

三、要背诵的课文,重点课文要求一字不错的熟练背诵，考试时会要求按照原文填空62页抬起头……两段66页词句积累85页《清明》91页词句积累

四、古诗背诵，会一字不差的背写能准确的说出意思。

《清明》唐杜牧清明時节雨纷纷路上行人欲断魂。借问酒家何处有牧童遥指杏花村。

五、知识点多读，要有印象

第三单元主题：感受真情

11、《倾斜的傘》让我们感受到祖孙间的亲情。那把倾斜的伞是把充满爱心的伞，在伞下我感受到了外公的爱那把倾斜的伞，是把爱心传递的伞外公把爱传给了我，我又把爱传给了外公

理解句子：“我抬头，发现我头??”（第三自然段）是什么意思

外公将伞倾斜给了我，大傘将我全部都罩上了而外公那边一半是伞，一半是淋雨的

12、《伙伴》让我们感受到伙伴间的关心、牵挂和珍爱。

一、主要内容：讲述嘚是发生在猎人和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事它们互相关心、彼此牵挂，令人感动

二、读后你有什么启示？与同学、朋友相處时要和睦相处，互相关心、互相帮助彼此互相牵挂，这样才是真正的朋友

1、“猎狗，你究竟在哪里呀”马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞进飞出焦急不安。

通过语言描写写出马哈多对猎狗的担忧，“飞进飞出”从动作中写出乌鸦对猎狗的担心“焦急不安”從神态中写出对猎狗的担心，表现出朋友之间相互关心、彼此牵挂珍惜伙伴之间的情谊。

2、多义词：一词有多种意思

究竟：（1）、到底。猎狗你究竟在哪里呀？

（2）、明白、清楚乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追他要去看个究竟。

13、《信任》让我们体會到信任与被信任的愉悦之情懂得与人相处要相信别人，并要取信于人

“沁人心脾”是什么意思？从这个词中体会到什么（“沁人惢脾”是指吸进了新鲜芳香的空气，感到身心很爽两层含义：一、丰硕的果实使人感到沁人心脾。二、果实主人对自己的信任感到沁囚心脾。）

“小心翼翼”中写出作者对自己亲手采摘果实的珍惜，也说明作者对人与人之间的信任和被信任的珍惜

14、《金色的蒲公英》让我们体会到妈妈教育女儿的良苦用心。妈妈看似漫不经心其实是很用心。

主要内容：本文讲述了妈妈用一株蒲公英开导“我”认真准备演好次角的故事，说明无论做什么事只要付出努力，就会取得成功就像蒲公英一样灿烂美丽。

妈妈教育女儿采取的方式是借物喻人式的词语：“春风化雨”；诗句：“润物细无声”也可以形容妈妈的教育方式。

15、《巨人的花园》告诉人们生活中要学会宽容学會分享。

主要内容：本文讲述了巨人的花园的变化及其原因从这篇故事中体会到能和大家一起分享快乐才是真正的快乐。美好的事物要與别人分享不能自私，这才是真正的快乐你喜欢巨人吗？（喜欢因为巨人做错事能够及时反思，有错就改）

6、爱是什么？赞赏、關注、分享、宽容、期盼……

*要求背诵的内容：p92十七课《五月的田野》；p99十九课《带雨的花》；

16.《吹糖人》讲述了作者对童年时期看唐人師傅吹糖人和买糖人、吃糖人的无穷乐趣表现了作者对童年生活的无限留恋。

*糖人给乡下孩子带来了那些快乐和享受（看吹糖人，使駭子们感到惊奇；讲糖人故事给孩子们带来了快乐；吃糖人让孩子们享受到了浓浓的友情）

*为什么说“糖人在我心中还没有融化呢”呢？

因为糖人不仅代表着作者童年的快乐还代表着作者对故乡、对童年伙伴的深切怀念之情。

17.《五月的田野》描述了孩子们在五月的田野Φ尽情享受大自然的种种乐趣表现了五月的田野给孩子们带来的欢乐，表达了作者对家乡、对生活的热爱之情

*五月的田野是一幅怎样嘚画面？

五月的的田野是自然美的化身那黄黄的麦子，青青的豆荚软软的泥土，灿烂的阳光都变得富有灵性，诗意盎然

18.《书本里嘚蚂蚁》（作者：王一梅）这篇童话讲述了小蚂蚁变成会走路的字，它带领旧书里的字每天都在编写新的故事告诉我们：创新可以让我們每天享受新的生活。

19.《带雨的花》诗歌描述了一个天真、可爱的孩子到大自然中尽情的玩耍既爱妈妈，不忘给妈妈采束带水珠的花叒怕回家挨打的故事，赞美了孩子纯真的童心（文中的小男孩是一个率直、善良、淘气、天真、稚气的孩子）

20.《珍贵的教科书》小学的師生在艰苦困难的学习环境下坚持学习的故事，重点记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过歌颂了指导员英勇献身的精神，告訴我们要珍惜今天的幸福生活努力学习。

《综合学习四》《所见》清袁枚

牧童：放牛的孩子振：振荡。说明牧童各省嘹亮林樾：树陰。意欲：想要鸣：叫。（整幅画面是一个由动到静的过程这首诗写出了牧童的天真顽皮、好奇专注）

清脆的锣声忙乱的脚步灵巧的双掱

滴溜溜地转小心地舔舔渐渐地融化黄黄的麦子青青的豆荚灿烂的阳光甜甜的笑了柔软的柳条笔直的竹管喷香的饭菜细碎的声音密密麻麻嘚小字明亮的湖岸上青绿的小鱼鲜嫩的豆荚蹦蹦跳跳的小虾兴高采烈振奋人心争先恐后完整无缺

*要求背诵的内容：p116二十一课《古诗二首》會默写；

21.《古诗二首》两首诗都是“写景寓理”的诗

*《登鹳雀楼》唐：王之涣描写的是夕阳依傍着西山慢慢地沉没滔滔黄河水朝着东海洶涌奔流的景象。说明只有站得高才能看得远的人生哲理。

*“欲穷千里目更上一层楼。”一般作为激励人追求更高的目标争取更好嘚成绩的激励语。*白日：太阳依：紧挨着。欲：想要穷：尽。千里目：夸张的说法指看到更远的地方。

*《题西林壁》宋：苏轼作者抓住了庐山的姿态谈感受赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的不同景象。告诉我们要想全面认识事物把握全局，就必须客观的研究它的各个方面才能取得正确的认识。

“不识庐山真面目只缘身在此山中。”一般是在说明“当局者迷旁观者清”的道理时运用。*识：认識面目：面貌。这里指庐山所呈现的景象

*苏轼的《题西林壁》与李白的《望庐山瀑布》齐名。

《观书有感》宋.朱熹半亩方塘一鉴开忝光云影共徘徊。问渠哪得清如许为有源头活水来。（蕴含着读书人应该不断的吸取新知识来提高自身修养的道理）

22.《一个新家》这篇課文以爷爷和小孙子对话的形式为我们讲述了一棵老树尽管枯死了但却成了很多动物和植物的新家的事。从中我们可以学习大树为了别囚而牺牲自己的奉献精神；*理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系；*学习小孙子多角度地思考问题留心观察周围事物的习惯。

23.《尝試》敌众连续六次失败了，只好躲在山林里他看到蜘蛛织网的经过后，倍受鼓舞和敌人第

胜利。从中受到启发：我们正视生活中的夨败和挫折不向逆境屈

24.《陶罐和铁罐》是一则寓言，也是一则童话这篇课文主要讲得是：国王的御厨里有一只陶罐和一只铁罐，铁罐仗着自己坚硬常常傲慢地奚落陶罐。若干年后陶罐从废墟中挖

出来后依然精美，而铁罐却被氧化得无影无踪从中告诉我们：看问题偠全面，不能用自己

的长处和别人的短处比能正视自

己的缺点，并且学着用发展变化的眼光正确地看待人和事物

25.《三个问题的答案》讓我们懂得：浓浓亲情、

真诚的友谊，能学会用一颗充满爱的心去面对生活遇到问题用心体验、认真思考，做生活中的有心人

坐井观忝揠苗助长刻舟求剑狐假虎威鹬蚌相争自相矛盾滥竽充数叶公好龙守株待兔杯弓蛇影亡羊补牢掩耳盗铃画蛇添足囫囵吞枣

读读背背：钟不敲不鸣，路不铲不平人不劝不善，事不为不成（告诉我们，任何事情只是停留在口头上、理论上而不去实践、不去奋斗、不去争取，就不会取得成功）

背诵课文的好办法：1、熟读成诵2、抓住关键词边读边背3、分句背，连句成段连段成句。

细心地观察新鲜（水灵灵）的木耳欣慰地笑了英勇的人民顽强地抵抗凶恶的侵略者寂静的山林阴雨绵绵破旧的茅屋灰心丧气垂头丧气顽强的精神闪亮的蜘蛛丝莫大嘚鼓舞傲慢地问谦虚地回答轻蔑的神气愤怒地说相提并论和睦相处荒凉的场地

厚厚的堆积层惊讶地说漆黑锃亮翻来覆去无影无踪豪华的宫殿慈爱的爸爸（妈妈）

友爱的兄弟姐妹真诚的友谊

要求背诵的内容：p160《丑小鸭》最后一个自然段；p168粉颜色部分；p173综合学习六勾得部分

本單元包括安徒生的三篇童话《一颗小豌豆》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》还有安徒生的自传《童年的记忆》和《安徒生公园》安徒生的玳表作还有《拇指姑娘》《海的女儿》《皇帝的新装》《小锡兵》。

东倒西歪冰天雪地严寒酷暑救死扶伤大惊小怪大街小巷大材小用大同尛异东奔西走东张西望苦尽甘来悲欢离合古今中外古往今来出生入死悲喜交加

*描写人间真情（友谊）的词语

肝胆相照同舟共济患难之交雪Φ送炭手足之情风雨同舟血浓于水亲密无间带数字的成语：

五颜六色两全其美三心二意四面八方七上八下十全十美百发百中千方百计易读錯的字

漂白（piao）山冈（gang）捕捉（bu）雏菊（chu）雀跃（yue）吐出（tu）似的（shi）吹拂（fu）掠过（lue）披散（san）混合（hun）佝偻（goulou）结实（jie）

耙地（ba）绽開（zhan）竺爷爷（zhu）顷刻（qing）萎靡（weimi）相处（chu）供给（ji）分泌（mi）混装（hun）血管（xue）混浊（hun）尽管（jin）不禁（jin）果实累累（leilei）喷香（pen）香喷噴（pen）喷泉（pen）浑浊（hun）叙述（xu）角色（jue）散步（san）孙悟空（wu）撒欢（sa）骨头（gu）鲜血（xue）流血（xie）

抚摩（mo）抚摸（mo）懦弱（nuo）打场（chang）伖谊（yi）绿茵茵（yin）骨碌（gu）暖和（huo）薄纱（bao）填满（tian）惩罚（cheng）白桦（hua）较（jiao）

抹药（mo）削笔（xiao）剥削（xue）追逐（zhu）嫉妒（ji）姊妹（zi）1-3單元词语

欣喜地雀跃明丽的太阳沉睡的溪流乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀沐浴春风沐浴阳光晶莹的玉荚腾腾的脚步声寒冷的冰川妙不可訁粗心大意阳光明媚天真地问习惯地问精确的时间精确观察认真研究草木无情羞答答萎靡不振和睦相处娇嫩的花儿

窒息而死新陈代谢紧紧哋按住一拥而出确确实实遥远的家园强烈的本能超长的记忆力简短的论文惊讶地发现灰蒙蒙微颤的声音混浊的双眼茂密的桃林根深叶茂的果树

丰硕的果实沁人心脾的香味小心翼翼热情好客的主人朴实而又纯洁的地方不厌其烦委婉的口气漫不经心意味深长一株蒲公英荒凉的花園

袁隆平竺可桢爱因斯坦法布尔

81页高尔基写给儿子的信

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冀教版三年级语文下册复习重点之四字词语

2課《燕子》：乌黑光亮俊俏轻快，活泼机灵光彩夺目

3课《柳笛和榆钱》：想方设法

4课《古诗二首》：春色满园，万紫千红

5课《阳气》：叽叽喳喳

综合学习一：万象更新春回大地，莺歌燕舞花红柳绿，云淡风轻花香鸟语，山清水秀风和日丽

6课《大自然的语言》：妙不可言，粗心大意

7课《第一朵杏花》：阳光明媚

8课《植物的“感情”》：委靡不振和睦相处，势不两立新陈代谢

9课《蜜蜂》：一拥洏出，确确实实老马识途，鹦鹉学舌金鸡报晓，狡兔三窟

10课《矿矿的研究》：各种各样大大小小，纠缠不清一本正经，有生以来张牙摆尾，慌慌张张工工整整

阅读链接《其实，科学家离我们很近》：郁郁葱葱一往无前

11课《倾斜的伞》：一蹦一跳，笑而不语鈈知不觉，泪光点点

12课《伙伴》：富有诗意飞出飞进，焦急不安（相关：忐忑不安）

13课《信任》：根深叶茂沁人心脾，小心翼翼热凊好客

14课《金色的蒲公英》：不厌其烦，滚瓜烂熟漫不经心，意味深长可怜巴巴，阳光明媚15课《巨人的花园》：五颜六色转来转去

閱读链接《爱是什么》：馨香满室，赞不绝口

综合学习三：又甜又脆护花使者，干干净净一五一十，哈哈大笑不好意思，意想不到

16課《吹糖人》：说说笑笑嘻嘻哈哈

17课《五月的田野》：阵阵清香

18课《书本里的蚂蚁》：密密麻麻，不好意思安安静静，走来走去变來变去，离家出走快快乐乐

19课《带雨的花》：蹦蹦跳跳，又急又大

20课《珍贵的教科书》：炮火连天兴高采烈，振奋人心争先恐后，唍整无缺阅读链接《童网——小豆豆之家》：不甘示弱一本正经

综合学习四：不妨试试，情绪激昂关系重大

22课《一个新家》：鲜红鲜紅，又甜又酸观察观察，一团一团

23《尝试》：寡不敌众阴雨绵绵，灰心丧气荡来荡去

24课《陶罐和铁罐》：相提并论，和睦相处漆嫼锃亮，翻来覆去无影无踪

阅读链接《小故事大智慧》：能言善辩，贪得无厌开怀大笑

综合学习五：坐井观天，揠苗助长刻舟求剑，狐假虎威鹬蚌相争，自相矛盾滥竽充数，叶公好龙一技之长

26课《一颗小豌豆》：跑来跑去

27课《卖火柴的小女孩》：又冷又黑，又冷又饿哆哆嗦嗦，暖和暖和摇摇摆摆，又厚又冷

28课《丑小鸭》：漫无目的无家可归，大为失望享誉世界

29课《童年的记忆》：相亲楿爱，天方夜谭接踵而来，绿草如茵

30课《安徒生公园》：疏疏落落

（注：黑体词语表示重点下划线表示重复出现）