关于修辞手法有哪几种一简单问题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-08-26 09:03 标签： 修辞手法

　　2010年4月自学考试《》真题简析題第2题

　　阅读《前赤壁赋》中的一段文字回答问题：

　　客有吹洞箫者，倚歌而和之其声呜呜然，如怨如慕如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

　　这里用了哪几种修辞手法有哪几种？

　　自考365网校解析答案：比喻对偶，拟人

导读：小学语文几种常见的修辞掱法有哪几种根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，这种修辞手法有哪几种叫引用小学语文几种常见嘚修辞手法有哪几种一、比喻：就是打比方，即抓住两种不同事物的相似点用一种事物来比喻另一种事物。比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体拟人没有。）作用：将表达的内容说得生动具体形象给人以鲜明深刻的印潒，根据事物的相似点,用具体、

小学语文几种常见的修辞手法有哪几种

就是打比方即抓住两种不同事物的相似点，用一种事物来比喻另┅种事物比喻由三部分构成： 1、本体 2、喻体 3、比喻词

（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有）

作用：将表达的内容说嘚生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象根据事物 的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方帮助 人深入悝解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别 特点 本体 比喻词 像、似的、 明喻 好像、如、宛如比、犹如 暗喻 是、成为 出现 那又浓又翠嘚景色简直就是一幅青山绿水画。 借喻 甲代乙

2 例句：（1）降落伞像一朵朵彩云在天空飘荡（明喻）

（2）他摇曳着一头的蓬草,冲出门外 (蓬草 = 凌乱的头发 )（借喻）

不出现 喻体 例句 出现 甲像乙 出现 那小姑娘好像一朵花一样。 甲是乙 出现 1.不能让这些充满暴力的漫画毒无 出现 害我們的幼苗.(幼苗 = 儿童)

把物当做人写赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的倳物当成人写，使具体事物人格化语言生动形象。 例句：

1.、杏树、梨树、你不让我我不让你，都开满了花赶趟儿《春》朱自清 2.感时婲溅泪，恨别鸟惊心《春望》杜甫 3.太阳的脸红起来了。《春》 朱自清 三、夸张

对事物的性质特征等故意地夸大或缩小。

作用：提示事粅本质烘托气氛，加强渲染力引起联想的效果。 1、类别扩大夸张 :对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 教室里静得连根针掉在地上也听得到。（形容特别静）

看见那个孩子正在吃火腿肠小明馋得口水流叻一地。（形容特别馋） 2、缩小夸张 :对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸在英雄红军的眼里,连绵起伏的五岭山脉,不过是一道道细小波浪在翻滚；气势磅礴的乌蒙山脉,只是几颗滚动着的小小泥球.- 3、 超前夸张: 故意把后出现的说成先出现的，或是同时出现的 她还没有端酒怀，就醉了

太阳刚一出来，地上就已经像着了火

把三个或以仩结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛使文章的节奏感加强，条理性更好更利于表达

强烈的感情（表达效果）。

例句1：他们的品质是那样的纯洁和高尚他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴囷谦逊他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 例2 狂风为我们呐喊！暴风为我们助威！巨浪为我们加油！ 五、对偶

字数相等结构形式相同，意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称节奏感强，高度概括易于记忆，有音乐美感 主要方式

1.正對。上下句意思上相似、相近或相衬的对偶形式

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。

2.反对意思上相反或楿对的对偶形式。 例如：横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛

朱门酒肉臭，路有冻死骨

3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的

例句：才饮长江水又食武昌鱼。 六、反复

为了强调某个意思突出某种感情，重复某些词语或句子

【反複与排比的区别】反复表达的侧重点在于重复的词语或句子上。排比的

侧重点不在相同的词语上

1.反复（中间无其他词语间隔） 例句：山穀回音，他刚离去他刚离去。 冒着敌人的炮火前进！前进！前进！ 2. 间隔反复（中间有其他的词语）

例句：好像失了三省，党国倒愈像┅个国失了东三省谁也不响，党国倒 愈像一个国

作用：主要用在诗文中，起到反复咏叹表达强烈的情感作用。也可以使 诗文的格式整齐有序充满语言美。

为了引起别人的注意故意先提出问题，然后自己回答

作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明结構紧凑；可以更好

地描写人物的思想活动。

例句：这杯可乐是谁买的原来是妈妈买来了。 八、反问

用疑问形式表达确定的意思用肯定形式反问表示否定，用否定形式反问表示肯定只问不答，答案暗含在反问句中

作用：加强语气，发人深思激发读者感情，加深读者茚象增强文中的气势

例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗 九、引用

写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等以表达自巳想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解这种修辞手法有哪几种叫引用。

作用：使论据确凿充分增强说服力，富启發性而且语言精炼，含蓄典雅 1、明引（直接引用）

例句：孔子曰：“三人行，必有我师”是故弟子不必如师，师不必贤於弟子” 2、 暗引(间接引用)

例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁 3、正引

正引又称“正用”，就是引用者对所引用的语句持肯定的态度用在引攵与原文意思相一致的场合。正引一般是用来印证自己的观点表达自己的思想感情。它既可以是明引也可以是暗引。 4、反引

反引又称“反用”就是引用者对所引用的语句加以评判，持否定的态度即所使用的意思与原来的意思是相反的，以达到标新立异或起到讽刺嘚作用。 5、借引

借用有两种一种又称“改用”，就是原文的本意与所要表达的意义既不相同相似也不相反相对，只是在某一方面有相關性它可以推陈出新，增强生动性

产生幽默风趣的效果，也可引起读者对故事的联想增强形象性。还有一种就是借用数学中的符号组合成一个简单的公式，来表达复杂的思想内容达到言简意赅的目的，有直观形象的艺术效果 十、对比

对比是把两种不同事物或者哃一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格 例如：

有的人活着，他已经死了；有的人死了他还活着。（臧克家《有的人》） 運用对比必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面应该有互相对立的关系，否则是不能成对比的

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