& “文言文阅读（19分） 非才之难，所以自用...”习题详情
108位同学学习过此题，做题成功率80.5%
文言文阅读（19分） 非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生王者之佐，而不能自用其才也。愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文①，犹且以不用死，然则是天下无尧舜，终不可有所为耶？孟子去齐，三宿而后出昼②，犹曰：“王其庶几③召我。”君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问日：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年，欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘，为赋以吊屈原，萦纡郁闷，趯然④有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝，是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！（节选自苏轼《贾谊论》）【注】①汉文：汉文帝刘恒。②昼：地名。③庶几：有希望，差不多。④趯然：跳跃的样子。趣，同“跃”。【小题1】下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）&&&&&&&&&&A．虽三代何以远过？过：过错B．孟子去齐去：离开C．夫子何为不豫豫：高兴，愉快D．君子之爱其身身：自己【小题2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（3分）&&&&&&&&&&A．愚观贾生之论苏秦杜赫之属为之谋B．王其庶几召我其皆出于此乎C．夫谋之一不见用府吏见丁宁D．不知默默以待其变斧斤以时入山林【小题3】下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（3分）&&&&&&&&A．苏轼开门见山点出题意：人要有才并不难，要使自己的才能得到发挥，却实在不容易。B．文中举孟子的例子是为了说明君子想要更好地施展自己的才华，就应该做到重情重义，爱惜自己。C．苏轼认为贾谊始终不得志的原因是他虽做好了团结大臣的工作，但不知道有远大抱负的人要实现自己的理想还必须有所等待。D．苏轼认为君王应尽早任用这些洁身自好，有抱负、有才华的臣子，否则，这些臣子将会忧伤颓废，不再振作。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？（2）其后以自伤哭泣，至于夭绝，是亦不善处穷者也。A&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-河南省郑州外国语学校高三高考冲刺语文试卷
分析与解答
习题“文言文阅读（19分） 非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生王者之佐，而不能自用其才也。愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文①，犹且以不用死，然则是天下无尧舜，终不可有所为耶？孟子去齐，三宿而后出昼...”的分析与解答如下所示：
解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境，考察其是否与上下文协调。题中，A项解释错误，此处的“过”应是“超过”之意。试题分析：解答此题，可结合运用结构分析法和比较法，先根据该句大意揣摩出该虚词意思和作用，然后对该项两句加以比较。题中，B项的“其”都作副词，表委婉推辞语气，相当于“大概、大约”。A项的“之”前者作助词，定语的标志，相当于“的”；后者作代词，指代“他们”。C项的“见”，前者表被动，相当于“被”；后者有称代作用，这里相当于“我”。D项的“以”，前者作连词，连接状语和中心词，相当于“地”；后者作介词，相当于“按照、依照”。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。【小题3】试题分析：回答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现正误。题中，B项错误在于，文中举孟子的例子，不是为了说明君子想要更好地施展自己的才华，就应该做到重情重义，爱惜自己。而是为了说明即使天下没有像尧舜那样的明君，也要爱自己的国君，也要爱惜自己的才能。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“相得”是指“（国君和臣子）关系处理得好”；“分”即情分；“特”是“只”的意思。第（2）句中的“以”表原因，相当于“因为”；“自伤”即“（自己）为自己悲伤”；“夭绝”即“夭折，短命”；“穷”指逆境，走投无路。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】不是有才能难，而是把才能施展出来难。可惜呀，贾谊是能辅佐帝王的人才，但却未能施展自己的才能。我看贾谊的议论，照他所说的规划目标，即使夏、商、周三代的成就又怎能超过他呢？遇到像汉文帝这样的明君，尚且因未能尽才而郁郁死去，照这样说起来，如果天下没有尧、舜那样的圣君，就终身不能有所作为了吗？孟子离开齐国时，在昼地住了三夜才出走，还说：“齐宣王大概会召见我的。”君子不忍心别离他的国君，感情是这样的深厚。公孙丑向孟子问道：“先生为什么不高兴？”孟子回答：“当今世界上（治国平天下的人才），除了我还有谁呢？我为什么要不高兴？”君子爱惜自己是这样的无微不至。如果做到了这样，还是得不到施展，那么就应当明白世上果真已没有一个可以共图大业的君主了，也就可以没有遗憾了。像贾谊这样的人，不是汉文帝不重用他，而是贾谊不能利用汉文帝来施展自己的政治抱负啊！周勃曾亲手持着皇帝的印玺献给汉文帝，灌婴曾联合数十万兵力，决定过吕、刘两家胜败的命运，他们又都是汉高祖的旧部，他们这种君臣遇合的深厚情分，哪里只是父子骨肉之间的感情所能比拟的呢？贾谊不过是洛阳的一个青年，要想使汉文帝在一朝一夕之间，就全部弃旧图新，也真太难了。作为贾谊这样的人，应该上面取得皇帝的信任，下面取得大臣的支持，对于周勃、灌婴之类的大臣，要从容地、逐渐地、感情深厚地结交他们，使得天子不疑虑，大臣不猜忌，这样以后，整个国家就会按我的主张去治理了。不出十年，就可以实现自己的理想。怎么能在顷刻之间就突然对人痛哭起来呢？看他路过湘江时作赋凭吊屈原，心绪紊乱，十分忧郁愤闷，大有远走高飞、悄然退隐之意。此后，终因经常感伤哭泣，以至于短命早死，这也真是个不善于身处逆境的人。谋略一旦不被采用，怎么知道就永远不再被采用呢？不知道默默地等待形势的变化，而自我摧残到如此地步。唉，贾谊真是志向远大而气量狭小，才力有余而见识不足。古人有出类拔萃的才能，必然会不合时宜而招致困境，这就是所以若非英明智慧、不受蒙蔽的君主，就不能充分发挥他们的作用。我很惋惜贾谊的抱负未能施展，所以对此加以详尽的评论。同时也要使君主明白：如果得到了像贾谊这样的臣子，就应当了解这类人有孤高不群的性格，一旦不被重用，就会忧伤颓废，不能重新振作起来。像贾谊这种人，也应该有节制地发泄自己的情感呀！
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
文言文阅读（19分） 非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生王者之佐，而不能自用其才也。愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文①，犹且以不用死，然则是天下无尧舜，终不可有所为耶？孟子去齐，三...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
“文言文阅读（19分） 非才之难，所以自用...”的最新评论
欢迎来到乐乐题库，查看习题“文言文阅读（19分） 非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生王者之佐，而不能自用其才也。愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文①，犹且以不用死，然则是天下无尧舜，终不可有所为耶？孟子去齐，三宿而后出昼②，犹曰：“王其庶几③召我。”君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问日：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年，欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘，为赋以吊屈原，萦纡郁闷，趯然④有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝，是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！（节选自苏轼《贾谊论》）【注】①汉文：汉文帝刘恒。②昼：地名。③庶几：有希望，差不多。④趯然：跳跃的样子。趣，同“跃”。【小题1】下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）____A．虽三代何以远过？过：过错B．孟子去齐去：离开C．夫子何为不豫豫：高兴，愉快D．君子之爱其身身：自己【小题2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（3分）____A．愚观贾生之论苏秦杜赫之属为之谋B．王其庶几召我其皆出于此乎C．夫谋之一不见用府吏见丁宁D．不知默默以待其变斧斤以时入山林【小题3】下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（3分）____A．苏轼开门见山点出题意：人要有才并不难，要使自己的才能得到发挥，却实在不容易。B．文中举孟子的例子是为了说明君子想要更好地施展自己的才华，就应该做到重情重义，爱惜自己。C．苏轼认为贾谊始终不得志的原因是他虽做好了团结大臣的工作，但不知道有远大抱负的人要实现自己的理想还必须有所等待。D．苏轼认为君王应尽早任用这些洁身自好，有抱负、有才华的臣子，否则，这些臣子将会忧伤颓废，不再振作。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？（2）其后以自伤哭泣，至于夭绝，是亦不善处穷者也。”的答案、考点梳理，并查找与习题“文言文阅读（19分） 非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生王者之佐，而不能自用其才也。愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文①，犹且以不用死，然则是天下无尧舜，终不可有所为耶？孟子去齐，三宿而后出昼②，犹曰：“王其庶几③召我。”君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问日：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年，欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘，为赋以吊屈原，萦纡郁闷，趯然④有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝，是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！（节选自苏轼《贾谊论》）【注】①汉文：汉文帝刘恒。②昼：地名。③庶几：有希望，差不多。④趯然：跳跃的样子。趣，同“跃”。【小题1】下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）____A．虽三代何以远过？过：过错B．孟子去齐去：离开C．夫子何为不豫豫：高兴，愉快D．君子之爱其身身：自己【小题2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（3分）____A．愚观贾生之论苏秦杜赫之属为之谋B．王其庶几召我其皆出于此乎C．夫谋之一不见用府吏见丁宁D．不知默默以待其变斧斤以时入山林【小题3】下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（3分）____A．苏轼开门见山点出题意：人要有才并不难，要使自己的才能得到发挥，却实在不容易。B．文中举孟子的例子是为了说明君子想要更好地施展自己的才华，就应该做到重情重义，爱惜自己。C．苏轼认为贾谊始终不得志的原因是他虽做好了团结大臣的工作，但不知道有远大抱负的人要实现自己的理想还必须有所等待。D．苏轼认为君王应尽早任用这些洁身自好，有抱负、有才华的臣子，否则，这些臣子将会忧伤颓废，不再振作。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？（2）其后以自伤哭泣，至于夭绝，是亦不善处穷者也。”相似的习题。《火影忍者》中，为什么波风水门牺牲后不直接选出第五代火影，而是让三代目出山呢？ - 知乎266被浏览306235分享邀请回答19149 条评论分享收藏感谢收起9832 条评论分享收藏感谢收起查看更多回答& “阅读下面的文言文，完成后面的问题。贾 谊...”习题详情
72位同学学习过此题，做题成功率72.2%
阅读下面的文言文，完成后面的问题。贾 谊 论苏 轼非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取远者，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文①，犹且以不用死。然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐三宿而后出昼②犹曰王其庶几召我君子之不忍弃其君如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘为赋以吊屈原，纡郁愤闷，趯(yuè)然③有远举之志。其后以自伤哭泣，至于天绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣，而与之谋。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！【注】①汉文：汉文帝刘衡。②昼：地名。③趯(yuè)然：跳跃的样子。趯，同“跃”【小题1】对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是&&&&（3分）A 夫子何为不豫？&&&&&&&&&&&&&豫：高兴 B 虽三代何以远过&&&&&&&&&&&&&过：错C 彼其匹夫略有天下之半&&&&&&&略：夺取D 一不见用，则忧伤病沮&&&&&&&沮：失望【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是&&&&（3分）A．所就者大，则必有所忍亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操B．君子之爱其身，如此其至也夫谋之一不见用，则安知终不复用也C．王其庶几召我观其过湘为赋以吊屈原D．古之贤人，皆负可致之才将之荆，先之以冉有，申之以子夏【小题3】下列各项中，不能说明贾生“量小”“识不足”的一项是&&&&（3分）A．安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉B．其后以自伤哭泣，至于夭绝C．愚深悲生之志，故备论之D．不知默默以待其变，而自残至此【小题4】下列用“∕”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是&&&&（3分）A．孟子去齐∕三宿而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃其君∕如此其厚也。B．孟子去齐∕三宿而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃∕其君如此其厚也。C．孟子去齐三宿∕而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃∕其君如此其厚也。D．孟子去齐三宿∕而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃其君∕如此其厚也。【小题5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴ 贾生，王者之佐，而不能自用其才也。（3分）&&&&⑵ 然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？（3分）&&&&⑶ 贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。（4分）&&&&B&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-湖南省桑植一中、皇仓中学高三10月第二次联考语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文言文，完成后面的问题。贾 谊 论苏 轼非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取远者，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者...”的分析与解答如下所示：
过：超过试题分析： A项都是表假设关系的连词，译为“就”；B项第一个“也”是语气助词，表陈述语气，第二个“也”是语气词，表反诘语气；C项第一个“其”是语气副气，表示推测语气，译为“也许、大概”，第二个“其”是代词，代贾谊；D项第一个“之”是结构助词，译为“的”，第二个“之”是动词，译为“去、到”。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：此项属于作者论述此文的因由。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。【小题4】试题分析：孟子离开齐国时，在昼地住了三夜才出走，还说： “齐宣王大概会召见我的。”君子不忍心别离他的国君，感情是这样的深厚。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题5】试题分析：注意重要的文言现象： ⑴ 佐：辅佐……的人才。而：却。自用其才：施展自己的才能。⑵ 然则：既然这样，那么……。是：表假设。为：作为。⑶其：代词，代汉文帝。谋：谋求。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
阅读下面的文言文，完成后面的问题。贾 谊 论苏 轼非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取远者，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
“阅读下面的文言文，完成后面的问题。贾 谊...”的最新评论
欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下面的文言文，完成后面的问题。贾 谊 论苏 轼非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取远者，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文①，犹且以不用死。然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐三宿而后出昼②犹曰王其庶几召我君子之不忍弃其君如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘为赋以吊屈原，纡郁愤闷，趯(yuè)然③有远举之志。其后以自伤哭泣，至于天绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣，而与之谋。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！【注】①汉文：汉文帝刘衡。②昼：地名。③趯(yuè)然：跳跃的样子。趯，同“跃”【小题1】对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是____（3分）A 夫子何为不豫？豫：高兴 B 虽三代何以远过过：错C 彼其匹夫略有天下之半略：夺取D 一不见用，则忧伤病沮沮：失望【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是____（3分）A．所就者大，则必有所忍亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操B．君子之爱其身，如此其至也夫谋之一不见用，则安知终不复用也C．王其庶几召我观其过湘为赋以吊屈原D．古之贤人，皆负可致之才将之荆，先之以冉有，申之以子夏【小题3】下列各项中，不能说明贾生“量小”“识不足”的一项是____（3分）A．安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉B．其后以自伤哭泣，至于夭绝C．愚深悲生之志，故备论之D．不知默默以待其变，而自残至此【小题4】下列用“∕”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是____（3分）A．孟子去齐∕三宿而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃其君∕如此其厚也。B．孟子去齐∕三宿而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃∕其君如此其厚也。C．孟子去齐三宿∕而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃∕其君如此其厚也。D．孟子去齐三宿∕而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃其君∕如此其厚也。【小题5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴ 贾生，王者之佐，而不能自用其才也。（3分）____⑵ 然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？（3分）____⑶ 贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。（4分）____”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面的文言文，完成后面的问题。贾 谊 论苏 轼非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取远者，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文①，犹且以不用死。然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐三宿而后出昼②犹曰王其庶几召我君子之不忍弃其君如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘为赋以吊屈原，纡郁愤闷，趯(yuè)然③有远举之志。其后以自伤哭泣，至于天绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣，而与之谋。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！【注】①汉文：汉文帝刘衡。②昼：地名。③趯(yuè)然：跳跃的样子。趯，同“跃”【小题1】对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是____（3分）A 夫子何为不豫？豫：高兴 B 虽三代何以远过过：错C 彼其匹夫略有天下之半略：夺取D 一不见用，则忧伤病沮沮：失望【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是____（3分）A．所就者大，则必有所忍亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操B．君子之爱其身，如此其至也夫谋之一不见用，则安知终不复用也C．王其庶几召我观其过湘为赋以吊屈原D．古之贤人，皆负可致之才将之荆，先之以冉有，申之以子夏【小题3】下列各项中，不能说明贾生“量小”“识不足”的一项是____（3分）A．安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉B．其后以自伤哭泣，至于夭绝C．愚深悲生之志，故备论之D．不知默默以待其变，而自残至此【小题4】下列用“∕”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是____（3分）A．孟子去齐∕三宿而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃其君∕如此其厚也。B．孟子去齐∕三宿而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃∕其君如此其厚也。C．孟子去齐三宿∕而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃∕其君如此其厚也。D．孟子去齐三宿∕而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃其君∕如此其厚也。【小题5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴ 贾生，王者之佐，而不能自用其才也。（3分）____⑵ 然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？（3分）____⑶ 贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。（4分）____”相似的习题。