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更多的是网友对范范的理解，称赞“母爱无疆”。
　　小学 || 如何教孩子看图写话
　　方舟刘静波语文
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　　功能介绍 方舟刘静波语文，小升初、中考语文培训专家，哈尔滨市首席小学、初中语文一条龙超前培训。快乐作文，高效阅读&。
　　家长指尖上的语文考试指导专家
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　　很多人认为，看图写话主要是教孩子如何写，至于看嘛，这还不简单？仔细点呗！看错了就是粗心！
　　于是，教看图写话，也是“写”多“看”少。“看图” ，在常人眼里比重很低――幼儿园就一直在训练看图讲故事呀！
　　岂知，中国小学语文教学中的看图写话，与幼儿园孩子发散思维，在图的基础上大量创作的看图讲故事有着很大的区别。
　　先看看一年级小朋友给下面这幅图写的话：
　　美丽的彩虹
　　夏天到了，紫外线很强，也很热。突然，下起来倾盆大雨。大雨过后，出现了一道美丽的彩虹。它有七种颜色，分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
　　我多么希望能去彩虹上玩啊！突然，一个小精灵出现在我的眼前，它问我要去哪里，我说：“我要去彩虹桥上玩。”说完，我们就上天玩去了。
　　今天，玩得可开心了！
　　如果没有考试这根指挥棒，我会如此点评：
　　文章围绕着“彩虹”这个主题展开，突出了重点；
　　将图画中没有点明的相关知识写了进去，表明小作者课外知识丰富，联想力比较强。比如，夏天的雨才容易产生彩虹；彩虹有七种颜色。
　　文章中出现了“我”和“小精灵”，还“上天玩去了”，把整幅画写活了。小作者的想象力非常丰富，能感觉到孩子握着笔低头写字，内心却完全沉静到了夏天雨后美丽彩虹的画面中，非常愉悦，舒心。孩子的心门打开了，写作小精灵握着她的笔，在白纸上自由流动，将内心的感受与画中的彩虹做了独具个性的完美结合。
　　至于其它问题嘛，当然有，但没有关系呀，刚会蹒跚走路，怎能要求步态标准？刚会牙牙学语，怎能要求吐字清晰？
　　但考试时，老师批改有一定标准
　　教育大纲明确规定看图写话要提高学生三个能力：“认识能力、形象思维能力和表达能力”。“认识”首先就要“看”，看懂了才能谈得上真正的“认识”。所以“看”在“写话”中占据了三分之一，比重不低。
　　因此，老师在批改时，首先就看学生是否看懂图意，围绕图意写才算不偏题，否则最起码扣一半左右分数。
　　那么，如何“看”才算不偏题？
　　众多的辅导资料对此也只是一笔带过，更多的是写好了关键词和简单介绍，框定主题内容，让学生围绕着去写。这样的学习途径意味着孩子们得写很多图才能着道，事倍功半。
　　是否有一条相对捷径？
　　教学实践中，我以门外汉的眼光透过门缝观察老师对写话的评判，一篇篇地对比思考，终于悟出了一些“看图”规律。
　　首先，看图写话不能出现“我”。
　　理由很简单，“我”正在观察这幅图呢，怎么又走进图里了？所以，看图写话时用的都是第三人称。
　　记得十几年前我课外辅导学生写作，一个三年级学生考试后很郁闷，按照我平时所说的要求衡量作文（我教学中经常会让孩子了解作文评分方法），他觉得还可以，但老师给扣去了一半，也没写明原因。这说明文章偏题呀，可看来看去没有脱离图画主题。我看着试卷，琢磨了一会儿突然明白了――“我”进图画了！
　　为了让学生记住这点，我经常指着黑板上的图调侃学生：“你能走进图里吗？”哈哈……笑声飞扬，我衷心希望，对写作人称还能以搞懂的孩子们，在这开心的笑声中维系住比较虚无缥缈的记忆。
　　如此看来，“美丽彩虹”的小作者就犯了偏题的错误――文章出现了不该出现的“我”。
　　其次，是要“都报到”，就是图画中比较突出的内容几乎都得点到。比如，“美丽的彩虹”图上还有树和花，花上还滴着水，这些可以作为略写但不能不写，否则就得扣分。
　　如此衡量，小作者的文章就又出问题了。
　　“合理想象”是看图写话要求中的另一方面，但对于规则意识还不太强烈的孩子来说，这“合理”的范围实在难以界定。学写作前，既没有法律条文让孩子们逐条学习，也没有统一的规范由老师传达。所以，正值想象力极为丰富年龄的孩子们，一旦展开想象的翅膀就经常不由自主地飞腾出规定的范畴也就显而易见了。
　　当然，写作要求还有，比如围绕重点多些几句，也就是写作术语“详写”。
　　但对于低年级初学写作的孩子来说，第一步就是要学着看懂图画。家长可以让孩子看很多看图写话的图，根据提示让孩子看懂意思，毕竟这种看图写话不是幼儿园的看图讲故事。如果说幼儿园的看图讲故事是随着音乐翩翩起舞，那么小学的看图写话就是戴着镣铐亦步亦趋的舞蹈。
　　其实，根据发展心理理论，人到一定时候，很多知识和规则就很容易掌握，一点就通，一说就记住。比如，幼儿大班学计算很难，可那些一点文化都没有的老大妈面对菜贩子却能准确快速地计算出每一角每一分。
　　但是，如今的学校在孩子对于字词句还没有掌握好，身心发育还不够健全的时候，过早提出了写作要求，这样就让孩子认为地增加了很多摔跤的机会，让他们的写作心理倍受折磨，让很多人终身都觉得自己不会写作。这不能不说是当下我国语文教学的最大缺失。根据我们的教学经验，小学毕业时，人人多能学会写散文，而不单单是小学生作文。我接触过得几个很谈得来的资深（和高职称不成比例）语文老师，她们都认为写作最好教。她们都有个特点，就是自己首先不怕写作，能写出一手很好的散文。
　　作为家长一定不能用人云亦云的眼光去看待孩子的写作，如果一定如此，那就是你亲手扼杀了孩子的写作灵感和能力，让您的孩子一生与美丽的能让人神清气爽的散文无缘。
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1图片说明：一个女孩拿扫把，一个男孩蹲着拿簸箕；征崎写话：今天南头城小学要全校同学都要来参加大扫；备注：“拉圾”应该是“垃圾”，部首是：“土”；2.图片说明：两个小朋友背着书包高兴地边走边说话；征崎写话：小红和小刚今天一起回家；备注：对话部分例如小红说：“******”，标点；3.图片说明：两个小朋友搀扶着一位盲人老奶奶；征崎写话：小青和小刚放学了！他们回家
1图片说明：一个女孩拿扫把，一个男孩蹲着拿簸箕 征崎写话：今天南头城小学要全校同学都要来参加大扫除。小丽和小强也来参加，他们是扫地的哦！看！他们俩正在分工呢。小丽扫地，小强拿拉圾斗，他们很快就扫好了地，老师夸他们是爱动脑筋的好孩子。 备注：“拉圾”应该是“垃圾”，部首是：“土”。 2.图片说明：两个小朋友背着书包高兴地边走边说话。 征崎写话：小红和小刚今天一起回家。小红对小刚说：小刚你今天学会了什么？小刚回答到：我学会了画画，小刚又说：小红你学会了什么？小红说：我学会了唱歌。我唱歌可好听啦！小刚说：那你唱一首给我听一听好不好？小红说：那好吧，我就唱一首给你听。说完，小红就唱起来了。小红唱完歌。就到家了，小红和小刚说明天他们还要一起回家。 备注：对话部分例如小红说：“******”，标点符号要用对。 3.图片说明：两个小朋友搀扶着一位盲人老奶奶。 征崎写话：小青和小刚放学了！他们回家经过一条马路，今天小青和小刚看见一位mang人老奶奶正站在马路旁边呢。小青和小刚走了过去，小青问老奶奶，老奶奶，您是不是要过马路呀！我们扶您过去吧。小刚说：对对对老奶奶您是要过去吧，我们扶您过去吧。老奶奶说好！xiexie你们。第二天老师听说了这件事，夸他们是有爱心的好孩子。 备注：mang 盲
xiexie 谢谢，现在这些字都会写了，看来知识学多了懂得的就越多了。4．图片说明：在商场里一位女士和一位小男孩在说着什么 征崎写话：今天我和妈妈去商场，商场里的东西真多呀！我和妈妈买了好多东西。有食品、日常用品好多好多呢，我和妈妈又去结帐。结完了帐我和妈妈就回家了。 备注：图片内容都说清了。 5．图片说明：一只小猫背着鱼杆走在路上。 征崎写话：小猫今天和妈妈去钓鱼，小猫钓到了一条鱼。猫妈妈却钓了十条鱼，钓完鱼后就回家了。一路上猫妈妈很开心因为它钓到了很多鱼。但是小猫却很不开心，因为它只钓到了一条鱼。又走了一会，小猫问妈妈小猫说：妈妈为什么我没有像您那样钓到那么多鱼呢？妈妈说：因为你没专心钓鱼呀！小猫听了妈妈的话说：妈妈我下次一定钓到很多鱼，第二次小猫真的钓到很多鱼。 备注：妈妈看了征崎写话回复：小猫钓鱼的故事写得真好，学习上如果专心的话，一定会象小猫一样获得丰厚的回报！加油！6.图片说明：题目叫不要摘花，一个小姑娘正想摘一朵菊花，一位女士在劝阻。 征崎写话：一位小妹妹去公园玩，她走到一丛菊花旁边，看到了很多菊花，她正想摘下一朵花时，一位大姐姐对她说：小朋友，公园里的花可不能乱摘哦！要是花被摘完的话，那么很多人就看不到了！小妹妹听了大姐姐话后就没摘掉那朵花。 备注：妈妈看了征崎写话回复：女儿你的看图说话写得真好，将来写作文肯定也更厉害。7.图片说明：大树旁边一群小孩在做老鹰捉小鸡的游戏。 征崎写话：我在和小伙伴们玩老鹰捉小鸡的游戏。 备注：很简短，不过意思表达清楚了。 8.图片说明：房门前站着一个小男孩，他正在跟大树上的小鸟说着什么。 征崎写话：小明家门口有一棵大树，有许多小动物住在那里。 备注：有点偏题，画面主要是反应小朋友和小鸟之间的对话。 9.图片说明：一个小姑娘高兴地扬着手里的红领巾牵着妈妈的手。 征崎写话：奇奇今天被评为少先队员啦！她高兴极了，就连走路也忍不住仰起头抬起胸呢！第二天奇奇很早就起床了，她马上刷牙，洗脸吃早饭，整理书包，系红领巾，好了可以去上学啦，奇奇跟爸爸、爷爷、奶奶说了声再见！就上学去了。一路上花的香，草的绿，都使她有个好心情，她一边哼着歌，一边拿出她的小手绢跳起舞来，不一会儿她们就到了学校门口了奇奇在学校开心的过了一天。 备注：妈妈看了征崎写话回复：我看了你写的小短文心情也很好！小姑娘写得真不错！因为那段时间刚开始写话，为了激发她的兴趣，我主要看重“写”，表扬她能写出更多的文字，方法不作要求。现在应该在写的基础上再对“扣题”进行引导了。 10.图片说明：题目秋天到了，一只小熊在扫落叶。 征崎写话：秋天到了，天气凉了，树上的叶子变黄了，一阵大风吹来，一片片叶子离开大树妈妈的怀抱纷纷飘落下来。小熊屋子前落满了树叶。今天，它起了个大早，手里拿着扫帚哗哗地扫起落叶，嘴里高兴地哼着歌。虽然身上有些冷，心里却是美滋滋的。很快，家门前变得又干净又整洁，如果有小伙伴们来做客，在这片干净的空地上玩那该有多好呀！备注：这篇看图写话是妈妈来执笔，征崎来评论。她给出的评论是：写的很好，就是如果能再加点东西会更好，不是吗？（宝贝的鉴赏水平还真高，再加点什么料呢？给妈妈指导一下。）11.图片说明：一个吹着口哨，挥着小旗的男孩，一群使劲拔河的孩子。征崎写话：星期一我们班举行了拔河比赛。全班都参加了。到了比赛那天，我们更是紧张起来。但是很快就到我们了，我们拿起绳子准备开始拔，中间的发令员嘴上口哨都的一响，我们一起喊一二三拔，一二三拔??终于，大家齐心协力地赢得了比赛。这时候我们班沸腾起来，一片欢呼声。 备注：“口哨都的一响”都字应该是“嘟”加“口”字部。因为写这篇短文时，她们班刚好进行过拔河比赛，所以写起来很顺。图上还有两只小鸟来助阵，如果再写一写它们就更有趣了 12.
图片说明：一家人在围着桌子吃西瓜，题目叫“第一块西瓜给谁吃？” 征崎写话：吃过晚饭，全家人要吃西瓜，妈妈说：“小丽你来说今天这第一块西瓜该给谁吃呢？”小丽想了想说：“当然是先给爷爷奶奶吃。妈妈又说：“然后再给谁吃呀？”小丽回答道：“再给爸爸妈妈吃。最后再谁吃？妈妈笑着说。我吃，小丽大声说了一一声。呵呵??全家说：“小丽真是个孝顺的好孩子。” 备注：重点应该放在题目上“第一块西瓜给谁吃？”，征崎写清楚了，接下来要解释一下原因，这又是一个重点要写明的，征崎这方面有点欠缺。 13.
图片说明：叔叔在打鸟，你想对他说什么？ 征崎写话：叔叔不能打鸟呀！因为小鸟没了可不行呀。所以我们要保护鸟类共创和平。备注：很简短，意思很明确。 14．图片说明：连环画一样，一只山羊在做清洁，先要排序再写话。 征崎写话：星期六，山羊哥哥和山羊妹妹来大扫除。山羊哥哥来抹桌子，山羊妹妹来拖地。山羊哥哥来扫灰尘，山羊妹妹来扫地。忙活了好一阵子，它们终于干完了。看到干净整洁的家时，它们满意地笑了。 备注：意思完整，表述清楚。 包含各类专业文献、应用写作文书、中学教育、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、71看图写话集锦(一年级)等内容。
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