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上海市尚德实验学校2012学年度课程计划时间：发布人：民办尚德学校浏览次数：1804满足每一个学生的发展需要 &促进学生有个性地全面发展――上海市尚德实验学校2012学年度课程计划上海民办尚德实验学校，由上海尚德教育投资发展有限公司投资兴建，学校创建于2003年7月，是一所小学、初中到高中的十二年寄宿制学校。校园占地 216亩，建筑面积14.7万平方米。目前，有109个教学班，其中，小学52个班，初中45个班，高中12 个班。在校学生近3800人。现有教职员工394人，专任教师330人。&学校先后荣获“上海市文明单位”、“上海市中小学行为规范示范学校”、“ 上海市科技教育特色学校”、“上海市艺术教育特色学校”、“上海市语言文字规范化示范学校”、“上海市教育信息化实验学校”等二十多项荣誉称号。一、学校背景分析学校面向世界，瞄准未来，适应学生和社会发展，定位于实验性、示范性、国际化、个性化，努力办成上海乃至全国的一流学校。加强教师培训，打造优秀团队。秉持“尚德•启智”的校训，注重培育学生的良好道德素养，开展丰富多彩的主题教育活动，为学生的健康成长搭建平台，抓住学生发展的最佳期，实施最有效的教育，使每一位学生都拥有希望，成为崇尚道德、善学求进、身强心健、个性发展的人。学校坚持依法办学，实施学校的科学管理。办学八年来，学校以其科学的管理、严谨的教学、卓有成效的德育、教学工作，在社会上赢得了广泛的认可，赢得了家长的高度赞誉。（一）经验与优势1、学校不仅关注学生的学业成绩，更关注每一位学生的全面发展。学校每年进行学生问卷调查，了解学生学业负担情况，要求做到减负增效。学校历年中考、高考都取得了优异的成绩，获得了良好的社会声誉。2、学校拥有一支富有事业心和奉献精神的教师队伍。平均年龄33岁，学历超过上海市标准，中高级以上职务146人。在扎实有效的校本培训中，一批批尚德培养的青年教师成长了起来。有近千人次的教师在区级、市级、国家级教学大赛、各级各类教学评选、课题研究中获奖。有4位教师成为区学科带头人或区骨干教师。3、学生来自上海市各区，学生有强烈的求知欲望，乐于参加各种学习实践活动，素质全面，人才辈出。无论是科技类、学科类还是文艺类比赛，尚德学子都能积极参与，捷报频传。4、学校以科研为先导，指导学校的课程教学改革。为促进全体学生的素质得到全面发展，创建了富有学校特色的校本课程：语文视听欣赏课程、国学课程、管乐演奏、形体、书法、游泳、日语、德语等等。学校在加强基础型课程的同时，为学生提供了丰富的选择性课程。中小学社团课程包括：环保志愿者、少年科学院、乐之韵、舞之魅、尚德广播电视中心等近百个。5、学校主动适应新形势的要求，针对不同年龄学生的特点，调整和充实德育教育内容，改进德育工作的方法，开展科学研究，增强德育工作的针对性、实效性、主动性，认真总结和反思教育细节，梳理、归纳、提炼、整合，构建成“参与?体验?感悟”德育模式，获上海市科研课题立项研究，班会课、主题教育课形成鲜明特色。尚德每个月都有主题活动，让师生感受到无穷的乐趣。（二）困难与问题1、尚德学生生源结构的多样性，家庭教育需求的多样性，给具有尚德特色的课程建设提出了很大的挑战，虽已取得一定成绩，但任重而道远，我们需要不断探索。2、学校从小学到高中十二年的学制，学生年段跨越很大。教学对象的变化，要求我们在课程衔接上投入研究，充分利用现有的教育资源，切实提高教学的有效性。3、部分校本课程亮点不够突出，开设时间不短，始终缺少反思、梳理、提升，课程影响力不大，教师投身课程开发的主动性和创造性有待进一步激发。二、学校课程目标（一）课程建设目标探索国家课程校本化实施的策略和方法，凸显校本课程建设的特色，让尚德的课程满足每一个学生的发展需要，促进学生有个性地全面发展。（二）学生培养目标让每一位学生都拥有希望，让每一位学生都自在成长，让每一个学生都拥有创新品质，成为崇尚道德、善学求进、身强心健、个性发展的人，成为具有创新精神和实践能力，能终身发展学习，能适应未来社会发展需求的新型人才。三、课程设置根据学校办学方案，以《上海市普通中小学课程方案》、《上海市中小学2011学年课程计划》为依据，结合我校寄宿制实际，拟定2011学年度各学部实际课程设置与课时安排。表1小学部课程计划年 级& 周课时课程、科目一二三四五备注基&础&型&课&程语&&& 文77666一年级入学初，各学科设置2周到4周的学习准备期。&数&&& 学44555外&&& 语44555自&&& 然22222品德与社会22222唱游/音乐2/2//2/2/2美&&& 术22211体育与健身33333信息科技&1&1111劳动技术&&&11周课时数2727282828拓展型课程& 写字/书法1/1//1/1/1社团活动由学生自主选择。& 国学/文学/1/1111阅&&& 览&&111外&&& 教11111形&&& 体11&&&社团活动22222社区服务社会实践&与各年级快乐活动日计划结合。周课时数66&&666&探究型课程&与各年级快乐活动日计划结合。专题教育每天15-20分钟&体育锻炼每天一小时包括晨练、广播操、眼保健操、阳光活动。周课时总量3333343434每课时按35分钟计。表2初中部课程计划&&&&&年级&&&&&&& 周课时课程 科目六七八九备注基础型课程语&&& 文5555数&&& 学5555外&&& 语4444政&&& 治1122历&&& 史育22地&&& 理 22物&&& 理22化&&& 学4社&&& 会1音&&& 乐1111美&&& 术1111体育与健身3333劳动技术1122信息科技21科学/生命2321周课时数27293030拓展型课程外&& 教111社团活动由学生自主选择。&& 管&& 乐11&& 形& &体1&心&& 理1体育活动1112&社团活动1112社区服务社会实践集中与分散相结合，学生必修。周课时数4444探究型课程2211市编教材，教师补充。专题教育每天15―20分钟体育锻炼每天一小时包括包括晨练、广播操、眼保健操、体育活动。周总课时量33353535每课时按40分钟计表3高中部课程计划年级&& 周课时课程、科目高一高二高三备注基础型课程语&&& 文334数&&& 学334外&&& 语334物&&& 理22化&&& 学22生命科学3思想政治222历&&& 史22地&&& 理3艺&&& 术111体育与健身333劳动技术12信息技术2周课时数272619拓展型课程社团活动11体育活动222学科类活动2312专题教育或班团队活动222社区服务社会实践集中与分散相结合，学生为必修。周课时数7816研究型课程11集中与分散相结合，学生为必修。专题教育每天15-20分钟体育锻炼每天一小时包括晨练、广播操、眼保健操、体育活动周课时总量353535每课时按40分钟计。（一） 课程设置与课时安排说明1、一年级入学初，设置2～4周的学习准备期，学习准备期“综合活动”采取灵活多样的教学形式，包括游戏、示范、情景模拟、训练、竞赛、儿歌、故事等，便于学生模仿、感受和尝试，增强活动的趣味性。围绕熟悉环境――“认识新同学、新老师、新学校”，身份认同――“我是小学生”，行为规范――“学习习惯和住宿生活”等内容，为学生提供充分的学习准备。语文、数学、英语、自然、唱游、美术、体育与健身、信息科技、科学与技术等学科，按照相关的学习准备期教学指导意见实施。2、小学部各年级要安排每周安排1个半天（按4课时计）实施“快乐活动日”，本学年安排30次，课时总量为120课时。结合各年级德育目标开展社区服务、社会实践或主题探究活动。一年级：& 爱自己、爱亲人。年级活动： “把好习惯带回家”等。探究主题：我们是谁（WHO WE ARE）二年级：& 爱物品、爱自然。 年级活动： “我是生活小能手”等。探究主题：共享地球（SHARING THE PLANET）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三年级：& 爱同学、爱家乡。年级活动： “家乡的味道”等。& 探究主题：我们处于什么时空（WHERE WE ARE IN PLACE AND TIME）四年级：& 爱师长、爱祖国。年级活动：“我以我心绘我师”等。探究主题：世界怎样运作（HOW THE WORLD WORKS）五年级：& 爱学校、爱世界。年级活动：“我要飞得更高”等。探究主题：我们如何自我表达（HOW WE EXPRESS OURSELVES）3、根据各学段生命教育及民族精神教育的内容和学生的年龄特点，以年级活动、学科活动、班级主题活动为主要载体，形成各年级生命教育和民族精神教育的标志性主题体验活动系列德育课程。小学低年级段：做健康快乐的我、我爱我家、珍爱地球大家园……小学高年级段：生命的摇篮、社区我的家、寻找幸福……初中阶段：生命的畅想、追逐青春的健康与美丽，寻找幸福的感觉，悦纳自我?感受生命……高中阶段：异性交往道德规范论坛、我?社会?家庭、我的未来我做主……开展主题月活动，学年主要大型活动安排见下表：活动名称活动时间开展年段负责部门磨砺行动――军政训练9月新预备、新高一年级主任教师节感恩行动9月全校中小学团队阳光教师颁奖礼9月小学部大队部民族月10月全校中小学团队欢乐英语节11月小学部小学英语学科中心尚德校园吉尼斯颁奖12月小学部大队部“腹有诗书气自华”读书活动2月全校语文学科中心情满尚德义卖活动 3月全校中小学团队校运会4月全校体育学科中心校园艺术节5月全校音乐、美术学科中心绿色科技节6月全校科技总辅导员TOP TEN 校园歌手大赛6月初高中部初高中团队各部专题教育必须包括以下内容：年段专题教育内容一年级习惯养成、健康教育、环境教育二年级行规教育、民防安全教育三年级意外伤害预防、健康教育四年级民防教育、民族团结教育、健康教育五年级法制教育、健康教育六年级交通安全教育、廉洁教育七年级民族团结教育、青春期教育、心理健康教育、廉洁教育八年级民防知识教育、民族团结教育、法制教育、廉洁教育九年级人口教育、廉洁教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育高一年级国防教育、高新科技普及教育、廉洁教育高二年级人口教育、廉洁教育、环境教育高三年级法制教育、廉洁教育、升学毕业心理辅导四、课程实施学校贯彻教育部、上海市课程改革精神，顺应时代发展需要，依据学生实际，构建具有尚德特色的基础型、拓展型、研究型（探究型）三类课程，凸现基础性、整体性、选择性。课程设置体现了共性和个性结合，现实和未来结合；一切为学生的可持续发展服务，一切为学生的终生发展负责。1、基础型课程要求严格落实上海市课程计划，基础型课程是学校的核心课程。在教学实践中，根据尚德“适度领先，分层推进”的战略定位，积极开展教学研究。各学科中心严格按照教学计划，开齐、上满规定的课程，让学生课内、课外都获得最大收益。要通过提高课堂效率，在完成课程大纲所规定的基础知识、基本技能训练的过程中，实现时间上的节省，教学的优质。以保证有更多的时间，用于面向全体学生的发展所开设的尚德校本课程。建立校本化的教学质量保障体系，通过全面、科学、可持续的多元教育评价机制，做好学生学业阶段评估工作，改变对学生学业评价的观念与方法，要以发展性评价理念为指导，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能，强化过程性评价。2、拓展型课程要求增强教师的现代课程意识，鼓励教师积极投入学校拓展型课程建设，完善和丰富学生课程，构建具有尚德文化特色的拓展型课程。课程开发的原则是：“共性＋个性”、“现实＋未来”。完善“课程建设―课程实施―课程评价”的流程。自主拓展课程部分开设富有尚德特色的校本课程。主要课程简介如下：视听文学欣赏课：一二年级学生记忆力强，但识字量少，还不能自主阅读。语文学科尝试利用现代科技手段，把中国优秀动画作品引入课堂，让孩子们通过观赏生动有趣的动画来学习语言，渗透中华传统美德的教育。通过这种方式使学生提前进入阅读阶段，拓展语言信息输入，抓住了学生语言发展的最佳期。富有创新精神和时代气息的校本课程《视听文学欣赏》从2004年起正式排入课表，语文学科确定了课题研究小组，并先后立项被批准为市级教科研青年教师课题和区级教科研重点课题并顺利结题。经过课题组教师的认真钻研和不断积累，建立了《视听文学欣赏》课程大纲和丰富的影片资源库、课件资源库、教案资源库。国学课：国学，是经过几千年历史长河积淀下来的文化经典，是中华民族的文化之根。一个民族的文化传承离不开诵读传唱，而在童年――一个人记忆、学习的黄金时期，背诵一定数量的经典，贮存丰富的语言资源对于人的终身发展有着特别重要的意义。小学部开设《国学》课程，选用育灵童小学国学经典教材系列，这套教材已入选国家985工程项目，由北京师范大学出版社出版。将国学引入课堂，是将我们坚持多年的读书活动课程化的一个大胆的探索实践。我们希望通过这一课题的研究，形成《国学》的校本课程，摸索出一套行之有效的教学方法，提升学生学习国学的兴趣，认识国学的价值，提高学生的文化素养，同时达到开启学生智慧、健全学生人格、奠定学生文化底蕴、激发学生潜能的目的，从而为其一生的发展打下坚实根基。管乐特色课：学会一门乐器，可以锻炼学生的左右手配合能力，从而促进左右脑公共发育能促进学生增强观察力、记忆力、想像力、思维力和人际交往能力及自我心理控制能力，学生在学习的过程中会不自觉的接受高雅艺术的熏陶，培养高尚情操。为了让尚德的每一个学生都学会一门乐器，使之终身受益，学校音乐学科中心在预备、初一年级开设管乐选修课程，有萨克斯班、黑管班、长笛班等，学生可以选择一门自己喜欢的乐器进行入门到提高的不同等级学习。每一年学校都会举办管乐学习的大型展示活动，预备、初一的学生全员参与，奏响激动人心的乐曲，无论是恢弘的千人合奏还是精彩的个人表演，带给学生的都是心灵的震撼，实践着尚德教育与众不同的目标。形体课：为在举手投足间培养尚德学子绅士风度、淑女气质，学校在小学、初中起始年级开设形体舞蹈课程。学校拥有形体舞蹈专业教师队伍，教学内容融合了芭蕾、民族、古典、现代舞、瑜伽等各种不同舞种的基本元素，旨在引领学生初步体验艺术的真善美，形成由内而外的优雅气质和良好身体仪态。为了彰显尚德实验学校的办学特色，实践姜校长“教育最大的魅力就是让每一个学生都拥有希望“的教育理念，树立教师即课程的理念，满足学生的多元化需求。我校教师积极探索限定拓展型课程的开发，即各年级学生社团活动。小学部、初中部、高中部开设校级、年级社团百余个。丰富的学生社团课程，让学生自主选择，愉快学习，自在成长。“尚德每天精彩，学生一生精彩。”尚德学生人人参与社团活动，强身健体，陶冶性情，开阔视野，张扬个性，丰富学习经历和经验，发展强势智慧。校级社团安排如下：类 别社团名称指导老师活动地点活动时间年段体育类阳光伙伴吴懋懋、大操场周三下午 小学阳光伙伴薛& 丹小操场周一下午 小学小足球翟志鑫大操场周二中午小学健美操队(男子)金雪城2楼健美操房周三下午 小学健美操队(女子)唐春晖2楼健美操房周一下午 小学篮球俱乐部 (女子)张& 博2号篮球馆周二、周四下午初中篮球俱乐部 (男子)戴玉辉1号篮球馆周二、周四下午初中足球俱乐部（男子）易立松& 大操场周二、周四下午初中足球俱乐部 (女子)赵殿辉大操场周二、周四下午初中羽毛球俱乐部张& 蕾2号篮球馆周二、周四下午初中健美操俱乐部邱剑英3楼形体房周二、周四下午初中乒乓球俱乐部张志忠乒乓球馆周四下午初中乒乓球俱乐部张海波乒乓球馆周二下午高中篮球社韦富健2号篮球馆周二下午高中缤纷羽毛球唐军锋1号篮球馆周二下午高中棋类社团左& 伟专用教室周二下午高中艺术类花宝宝舞蹈队涂伶俐2楼舞蹈房周一周三下午小学花朵朵舞蹈队段余音3楼舞蹈房周一周四下午小学合唱(低年级)刘& 宇1楼音乐教室周一周四下午小学合唱(高年级)邹竹君2楼音乐教室周一周四下午小学鼓号队外& 聘大操场周一周四中午小学儿童绘画顾妍娜陶吧周三中午小学少儿书法吴建丰墨香林周三中午小学乐之韵俱乐部刘& 晨5楼音乐教室周二、周四下午初中舞之魅俱乐部李& 燕2楼舞蹈房周二、周四下午初中管弦乐俱乐部谢& 新寝室7号楼周二、周四下午初中版画社马平平版画工作室周二、周四下午初中国画社耿艳艳E2-315 周二、周四下午初中书法社吴建丰墨香林周四下午初中装饰画制作社尤卫玉E2-415 周二、周四下午初中动漫社沈哲迅溢美轩周二、周四下午初中版画制作马平平科技楼506室周二下午高中流行音乐社团唐钱卫专用教室周二下午高中动漫社团孙永丽高二2周二下午高中人文类小主持人马亚男广播室周三中午小学广播电视中心施月萍图书馆206& 周四下午初中心灵之约社团何平平我心畅游室）周 四初中史学社赵晨艳E2-413周 四初中文学社陆庭婷图书馆阅览室3周四初中话剧社杨& 梦学服402周二下午高中影视社肖& 芳专用教室周二下午高中原版影视社王湘香专用教室周二下午高中科学类电脑工程师何& O小学部机房周一下午小学信息技术邓& 磊四年级周二中午小学绿色农场邓& 艳科技楼 207周一中午小学网页制作俱乐部鲍若凡科技楼 307周四下午初中尚德科学院盛月华新能源DIY实验室&& 周二下午初中未来科学家俱乐部周福巧科技楼 101周四下午初中3、探究（研究）型课程要求探究型课程按不同年级、采取不同方式实施。学生自主选择学校推荐的探究课题，按自己的兴趣加入探究小组。由学校安排老师指导和调控，充分调动学生自主探究的积极性，提高学生探究能力。通过建立分层次、分阶段螺旋递进的目标体系，进一步明确课程的定向，开展研究型课程的实践活动，努力提学生的科学研究素养。根据学生和课程特点，在教学安排上主要采用“分段安排，相对集中”的原则。研究型课程的学习主要经历四个学习的过程：第一阶段，学习准备阶段；第二阶段，选题开题阶段；第三阶段，实施研究阶段；第四阶段，结题展示阶段。每阶段分别完成不同的学习任务。本学年重点围绕上海市绿色学校创建设立探究主题，学生完成一份探究作业，以口头表达、才艺展示、实验记录报告、论文答辩等形式进行考核评价，并记入《学生成长手册》。 （二）课程实施策略树立课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念。树立以学生发展为本，与时俱进的课程理念。在使学生全面发展的同时，促进学生个性特长的充分发展。使学生学会学习，形成国际视野。以德育为核心，强化科学精神与人文精神的培养。加强课程的整合，促进课程各要素间的有机联系。充分关注学生发展需求，社会发展需求以及学科体系的要求，在学校课程理念指导下，对国家课程计划作适当调整，形成学校的课程计划。以校本研修为提高教师专业化成长的主要途径，以此促进课程建设，促进学生发展。通过关注、研究教学的五个基本环节，提高教学的有效性，促进课程实施的优化。以对学生评价的导向改进，引导课程设置、实施的优化。五、课程评价（一）学生评价（1）积极探索学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，完善综合素质评价体系：不仅反映学生的学科学业成绩，更包括学生个性化学习过程及相关记录，思想品德表现和社会实践活动的经历及各类综合评语。（2）做好课程过程评价。如研究型课程中，课题评价涉及到开题评价、实施过程评价、研究结果的评价和学生的综合评价。不仅强调研究的结果，更加注重研究的过程。（3）开展多元评价。包括学生自评、互评、教师评价、社会实践机构评价等多种评价形式构成，以激起学生从多方面进行反思。（4）重视定量评价与描述性的定性评价相结合。既重视有利于学生进行反思的具体的评价指标，便于学生进行具体的分析和量化；也重视促进学生进行反思的描述性的评价内容，激励学生反思成长。（二）课程评价（1）课程计划的评价。包括课程目标是否科学、合理、可行；课程结构和门类是否符合国家课程的要求，是否合理；课程资源是否符合课程开发的需求；老师的专业素养是否达到课程的要求；课程资源与条件是否充分；课程组织实施是否合理有效等。（2）课程实施过程的评价。对学校课程计划的落实程度进行评价，尤其要对课堂教学过程的评价，包括对老师的评价和对学生的评价。对教师的评价涉及教学目标的设定是否合理科学；教学内容的组织是否恰当有效；教学方法的运用是否灵活适当；师生互动是否充分；课程实施的效果是否达到预定的目标。对学生的评价主要包括学生的学习兴趣、学生学习的感受、学生的课堂参与程度等。（3）课程实施效果的评价。主要评价课程目标的达成度，学生的发展情况，学生的满意度，以及其它方面的实施效果评价。（三）教师评价（1）以发展性评价标准作引导，建立与完善教师基础性指标、发展性指标、教学质量跟踪考核指标体系，引导教师树立新型的教学观，落实以学生发展为本的教育思想，从而促进教师的专业化发展。（2）努力建立以教师自评为主，学校管理者、教师、学生、家长共同参与的评价制度，帮助教师从多渠道获得信息，促进教师不断分析和反思自己的教学思想、教学态度和教学行为，倡导教师在教学实践中感受成功总结经验，反思问题，提升能力。六、课程管理与保障（一） 建立课程领导小组，强化课程管理，领导小组成员如下:&&&& 组长：姜晓勇&&&& 副组长： 谷& 苗（小学部校长）&&&&&&&&&&&&& 朱克利（初中部校长）&&&&&&&&&&&&& 陈& 颖（高中部校长）&&&& 组员：各学部学科主任、教研组长课程管理实行“扁平化”，学校分小学、初中、高中三部，分别成立了语文、数学、外语、社会（综合文科）、自然（综合理科）、信息、音乐、体育、美术九大学科中心，实行学科主任负责制。（二）加强校本研修，提高教师课程素养。充分发挥尚德专家工作室、尚德质量管理委员会、尚德青年教师促进会的作用。多途径进行教师专业发展的引领，主要包括两个方面：一是观念的更新与深化，由学校聘请沪内外知名专家传授；二是学科基本功训练，学科课例研究，由学科中心组织完成。（三）通过狠抓教学的五个基本环节，提高教学的有效性，促进课程实施的优化。&（四）坚持贯彻真抓实干的工作作风，通过绩效考核、三项奖励制度的实施形成学校内部良性动力机制，为课程的实施提供有力的组织保障。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 尚德实验学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2012年9月地址：上海市秀沿路1688号上海尚德实验学校电话：& 021-（小学部校长室）021-（初中部校长室）021-（高中部校长室）网址：& && &邮箱：
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