郑州一批次高中——郑州十一中办学特色及2021年招生计划
郑州十一中创建于1953年，原名“河南省郑州第三高级中学”；
1958年：更名为“郑州市第十一中学”；
1961年：确定为市重点高中；
2002年：被评为市首批示范性高中；
2005年：被评为省首批示范性高中，曾两次获得郑州市文明单位；
2010年：被评为省级文明单位。
学校地址：郑州市航海东路与朝凤路交叉口向南200米
录取及招生情况
学校性质：公办
学校性质：河南省首批示范性高中，小三甲
生源来源：郑州第一批次招生
班型设置：重点班、平行班、国际班、新疆班
录取分数：
2021年统录分数线663分。
2020年统录分数线547分。
2019年统录分数线631分。
2018年统录分数线624分。
2017年统录分数线625分。
2016年统录分数线625分。
招生计划：
2021年计划招生17个班，13分统录班，4个民族班。体育后备生40人，艺术后备生20人。
2019年计划招生650人，实际录取660人，统录分数线631分。
2018年计划招生650人，实际录取650人，统录分数线624分。中美国际班招生100人。
2017年计划招生650人，实际录取653人，统录分数线625分。
男生六人间，女生八人间，但是女生8人间基本上就住6个学生，空出来的床铺学生可以放自己的行李！统一的蓝色条纹被褥，整体都很整齐，每层都有公共的卫生间、淋浴间！
食堂
十一中的餐厅共三层，每层都有不同的特色小吃；餐厅的每个桌角都会有一个名人名言。学校饭菜虽然略贵，但单纯的吃饭15足够。
对于新疆班的孩子，学校还有专门的清真餐厅；清真餐厅里，每个座位上都标有每个学生名字，很贴心的设计。而且，新疆部每两个月都会集体过一次生日。
学校师资
郑州十一中有最大的两个特色，一是师资，二是新疆班。
郑州十一中拥有一支师德高尚、专业能力强、科研水平高的优秀教师队伍，其中国家级优秀教师4人，国家级骨干教师3人，特级教师6人，正高级教师1人，高级教师121人，一级教师112人，市专业技术拔尖人才6人，省学术技术带头人9人，省级学科带头人及骨干教师25人，市杰出教师1人，市“名教师”5人，市学术技术带头人18人。
竞赛成绩
郑州十一中2018年度学科竞赛工作总结会在12月13日举行，在数学、物理、化学、生物、信息学五大学科竞赛中，郑州十一中有8名学生获得河南省一等奖，28名学生获得河南省二等奖，20名学生获得河南省三等奖，共计56名学生获奖。
常见问题
1、十一中有什么社团？
各种社团。比如：校园电视台，鹿鸣广播站，国旗仪仗队，合唱团，街舞社，吉它社，羽毛球社，文学社，动漫社，电影社，模联，天象社，BBOX社等等。
固定的活动有：校园歌手大赛，辩论赛，摄影、书法、画展、体育艺术节，运动会，社会实践等。
2、十一中作息时间？周末怎么休息？
早上：6:30为统一起床时间（为避免洗漱拥挤可自行提前）一般7点之前到班，7点至7点35早读；
上午：5节课，每节课40分钟。其中10：00~10：30为大课间跑操时间；
中午：12:00~13:50（高三11:50放学）；2点30上课：下午第三节为1个小时，第四节自习五十分钟；
下午：6:10~6：50晚饭时间；
晚上：9:50放学，10：30寝室熄灯（高三10：30放学）。
现在高一高二每周六中午放学。周日下午6点半返校。
3、学校有校服吗？仪容仪表有什么要求?
不强制穿，活动除外。发型问题，由于初期有军训，发型还是低调的好，不能染发。男生不遮眉耳。其实只要不过分就好。女生没有硬性要求。
2021年招生计划：17个班（13个统招班，4个民族班）
体育后备生40人，艺术后备生20人
面向市区招生的3个批次志愿填报有要求
2021年，考生依然是在学业考试前填报志愿，可以选择其中的一批或几批学校志愿。
考生选择郑州市区第一批次学校志愿时，必须填满两个志愿，且两个志愿不能为同一的学校。
具有郑州市市区常住户口的考生，可以填报三个批次录取学校志愿。
进城务工人员随迁子女，父母一方有合法职业和稳定住所(含租赁)，且在郑缴纳社会保险1年以上（含1年），在市（区）教育行政部门注册学籍，在学籍注册学校连续就读3年，初中阶段综合素质总评为合格等次以上的考生，可以填报三个批次录取学校志愿，
在市区学校就读并注册学籍，但不属于上述两类对象的初中毕业生，可以填报两个批次录取学校志愿，即第二批次录取学校志愿、第三批次录取学校志愿；有艺术潜质的考生，可以填报郑州106高中。
报考普通高中第一批次学校、第二批次学校的考生须在“是否同意调剂”一栏填写自己的意见。
郑州市第十一中学2021年体育后备生招生方案
一、学校简介：
郑州市第十一中学，始建于1953年，是河南省首批示范性高中、全国文明校园。学校文化底蕴深厚，校园环境优美，教学设施一流，是一所生态化、现代化、智能化的花园式学校。
学校始终践行“求有知健体，达喻事明理”的校训，秉承“制度建设与人文关怀并重”的管理理念，传承学校精神，聚焦核心素养，不断提升教育品质，营造“现代、多元、开放、包容”的校园文化，朝着“教学高质量，师生高素质，学生有特长，办学有特色”的全国名校目标迈进。
先进的设施，一流的师资，丰硕的办学成果，使郑州十一中无愧于社会的期望，业绩辉煌！学校先后被授予全国首批绿色学校、全国民族团结进步模范集体、全国青少年校园足球特色校、全国青少年校园篮球特色校、全国中小学信息技术教育先进学校、全国“国防教育特色学校”、河南省文明校园标兵、全省“五好”基层党组织、河南省教育系统先进集体、河南省五一劳动奖状、河南省“为人师表、育人楷模”先进单位、河南省中小学德育工作先进集体、河南省校本教研先进组织、首批河南省文明学校、河南省民族团结进步创建活动示范学校等多项荣誉称号，并且也是郑州市唯一一所连续29年荣获普通高中教学先进单位称号的学校。
二、招生工作领导小组：
组 长：郭勤学
副组长：弋松伟 杨增勋 于志浩
成 员：杨彦斌 赵 云 张 旭 张 勇
吴 锋 张 化 朱向黎 陈爱华 左俊雅
彭俊杰 李夏夷 邵 展
三、招生计划：
（一）田径14人
（二）足球12人
（三）乒乓球5人
（四）篮球9人
四、报名要求、方式、时间：
（一）初中三年长期坚持所考项目的训练，并在省市比赛中取得过单项前四名，团体前八名成绩的。
（二）参加考试的考生在学校体育馆南门口检录，现场报名，填写郑州十一中体育特长生测试登记表。
（三）为保证考试的顺利进行，家长不得进入考试场地，避免影响学生考试。
五、测试时间、地点：
测试时间：2021年5月25日上午8：00
测试地点：郑州市第十一中学
六、测试内容：
（一）田径项目测试内容
100米、200米、400米、800米、1500米、100米栏（女）、110米栏（男）、400米栏、跳高、跳远、三级跳远、铅球（男子5kg，女子4kg）、标枪（男子700g，女子500g）、铁饼（男子1.5kg，女子1kg）、跳高起跳高度男生1.60米，女生1.30米，递升高度根据考生情况制定。
（二）乒乓球项目测试内容
测试分为个阶段，基本功40分，比赛50分，考评10分。
基本功测试：
1、正手拉弧圈球15个，3次机会，取最高次数（15分）
2、反手攻球15个（特殊打法另算）3次机会，取最高次数（15分）
3、发球抢攻，侧身位连续拉5板（一组）打五组（10分）
比赛：比赛一局一胜制，最高得分乘以50%得出比赛最终得分（50分）
考评：教练员根据所测队员的动作，协调，比赛中运用的战术进行评价（10分）
（三）足球测试内容
测试内容：5×25 米折返跑、原地颠球、传准、运射、比赛。
守门员测试：立定三级跳远、掷远与踢远、扑接球。
（四）篮球测试内容
测试内容：测量身高、半场往返上篮、助跑摸高、1分钟投篮、比赛。
七、安全预案及防疫要求：
做好常态化疫情防控下的体育后备生专业测试工作。坚决把广大师生生命安全和身体健康放在第一位，坚持安全第一、生命至上，严格按照常态化疫情防控工作的要求，切实做好体育后备生专业测试过程中的疫情防控工作。采取有效措施，降低人员密度，防止人员聚集。加强测试场地和设施的消毒，设立隔离区。测试期间，学校将实行严格的封闭管理，制定突发事件应急预案，并进行科学演练，提前做好应对准备。所有参加测试的同学佩戴口罩从西大门测温合格后进入校园，经指定路线在学校体育馆南门口检录。家长不允许进入校园。
八、录取原则：
经专项测试合格，符合郑州市中招要求的考生直接录取。
九、学校联系电话、地址：
学校地址：郑州市第十一中学位于郑州市经开区朝凤路11号。乘129、168、231、321、35、46、727、86、86区间、B17路公交车在航海体育场站下车，向南沿朝凤路步行750米即到；乘46、263路公交车在经南五路商英街站下车，向西步行100米即到；乘坐地铁5号线，中原福塔站下车，向南沿朝凤路步行500米即到。
郑州市第十一中学
2021年5月23日
踮起脚尖，更接近梦想——郑州市第十一中学舞蹈团静待你的到来！
郑州市第十一中学，始建于1953年，是河南省首批示范性高中、全国文明校园。学校文化底蕴深厚，校园环境优美，先后被授予全国首批绿色学校、全国民族团结进步模范集体、全省“五好”基层党组织、河南省教育系统先进集体、河南省中小学德育工作先进集体等荣誉称号，并且也是郑州市唯一一所连续29年荣获普通高中教学先进单位称号的学校。为加快推进普通高中多样化发展，提升学生核心素养，经批准，郑州市第十一中学今年面向全市招收艺术后备生，具体要求如下：
一、
招生项目
舞蹈（古典舞、民族民间舞、现当代舞、芭蕾舞，任选一项）
二、
招生人数
20人
三、
考生资格
（一）郑州市市区初中学校在籍就读的应届初中毕业生；具有郑州市市区常住户口（金水区、中原区、二七区、管城区、惠济区、高新区、经开区、郑东新区、航空港区户口），在郑州市以外学校借读的应届初中毕业生。
（二）报考艺术后备生的考生为2018 年小升初艺术特长生；或在初中阶段参加市级以上教育、文化行政部门主办的艺术活动并获得艺术三等奖以上（持有证书）；不是 2018 年小升初艺术特长生，在初中阶段未参加市级以上教育、文化行政部门主办的艺术活动的考生，但具备一定专业基础的考生可由毕业学校推荐取得报名资格。
（三）报考艺术后备生的考生应具有扎实的舞蹈专业基础、优良的思想品德、吃苦耐劳的精神。愿意积极参加校内外文艺活动和比赛。
（四）按照我校公布的专业测试时间参加测试的考生成绩有效。
四、
招生程序
第一阶段：报名
（一）郑州市统一平台报名
1.郑州市市区普通高中体育艺术后备生招生平台
2021年郑州市市区普通高中艺术后备生招生工作需在郑州市市区普通高中艺术后备生招生平台（hbs.zzedu.net.cn）（以下称为后备生招生平台）操作进行，市内九区报考考生登录平台用身份证号和姓名进行注册激活；各初中、高中学校通过招生管理平台（hbsgl.zzedu.net.cn）（以下称为招生管理平台）操作进行。其中初中学校直接使用本校在郑州市中小学电子学籍系统中已有的账号、密码登录招生管理平台，普通高中招生学校使用招生管理平台统一下发的账号、密码登录招生管理平台，各类用户可以参考平台使用指南或使用手册指引进行操作。
（二）网上报名
报名参加2021年郑州市普通高中艺术后备生招生的在籍考生须于5月22日8:00—5月23日24:00登录后备生招生平台完成注册和报名。在籍考生按照招生平台提示，输入身份证号和姓名完成在籍生校验，校验成功后，输入有效手机号完成账号注册及在线报名。本市户口在外地借读需回郑参加艺术后备生招生的考生于5月23日9:00至18:00到市中招办体艺组（郑州市第十九初级中学办公楼604室)现场报名，报名时需携带户口本、身份证、1张2寸近期免冠照片。
（三）学校报名时间
网络报名：5月22日—24日18:00，扫描识别下方二维码，填写网络报名表格；
现场报名：5月25日7:30 郑州市第十一中学行健馆一楼西门口收报名表。
第二阶段：专业测试，本阶段由郑州市第十一中学组织
（一）测试时间： 2021年5月25日（周二）8:30，考生需提前一小时到场登记。
（二）测试地点：郑州市第十一中学行健馆舞蹈教室。
（三）考生需于7:20到达郑州市第十一中学行健馆一楼西门口的报到处，核验身份证明，填写准考证，提交以下材料：
1.带有中招办体育艺术后备生水印的考生报名登记表；
2.用于审核身份证明的中小学生证卡（绿城通）或者其他有效证件；
3.考生近期同底2英寸免冠彩色照片2张，背面注明考生姓名、所在学校；
4.用于舞蹈剧目表演考核的音乐——U盘、移动硬盘等电子储存设备；
5.提供郑州市二测考试成绩单。
（四）测试内容
1.形象气质考核
评分标准：身高、体形、身体上下比例、颈部长短、后背平直、肩型、腿直。
考核内容：考生前后左右各面站姿展示。
2.舞蹈基本功考核
评分标准：身体柔韧性、软开度、爆发力好、身体素质能力强。
考核内容：竖叉、横叉、下腰，搬前、旁、后腿，跳、转、翻等动作。
3.舞蹈剧目表演考核
评分标准：节奏鲜明，协调性好，情绪饱满，感情投入，有较好的表现力、节奏感。
考核内容：考生独自表演自选的舞蹈剧目或片段，时间控制在3分钟以内。
4.舞蹈动作模仿考核
评分标准：记忆正确、模仿反应快；动作流畅、完整。
考核内容：4-6个八拍的现场舞蹈动作模仿。
（五）测试要求
⒈考生不化妆，一律穿舞蹈鞋、练功服（不穿演出服）参加考试，舞蹈表演道具自备。女生统一盘发、穿连体练功服和肉粉色连体舞蹈袜。
⒉8:20所有考生进入候考室，8:30专业测试正式开始，按每5位考生为一组进行。
⒊基本功考核5位考生同时进行（跳、转、翻等技巧由考生各自展示），基本功考核后，考生按考试顺序独自表演舞蹈剧目。在考核过程中，评委认为可以确定考生实际水平时，可以中断考生表演。
⒋专业测试全部项目结束后，考生由工作人员引导带出考场。
第三阶段：志愿填报与录取
（一）根据报名考生专业测试成绩和文化课二测成绩综合确定拟录取名单，被预录考生必须在市区第一批第一志愿报考我校。
（二）被我校录取的艺术后备生，入校后必须参加艺术后备生的各项安排，遵守舞蹈团的相关规定。
（三）凡专业测试成绩合格的考生，市中招办根据招生计划和考生学业考试成绩、专业测试成绩，择优录取。
（四）录取的考生必须经市中招办体艺组审核并报市中招办备案。
五、
招生咨询方式
学校地址： 郑州市第十一中学位于郑州市经开区朝凤路 11号。 乘129、168、231、321、35、46、727、86、86区间、B17路公交车在航海体育场站下车，向南沿朝凤路步行750米即到；乘46、263路公交车在经南五路商英街站下车，向西步行100米即到；乘坐地铁5号线，中原福塔站下车，向南沿朝凤路步行500米即到。
郑州市第十一中学
2021年5月21日
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幼儿舞蹈教案（精选20篇）　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿舞蹈教案，仅供参考，欢迎大家阅读。　　幼儿舞蹈教案 1　　●活动目标　　1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。　　2.能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作，按音乐结构变化队形跳舞。　　3.体验与同伴一起舞蹈的乐趣，感受摘果子的`快乐心情。　　●活动准备　　1.音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。　　2.活动前让幼儿感受音乐，并随音乐节拍拍手，掌握音乐节奏。　　3.将幼儿分成人数相等的6组。　　●活动建议　　1.出示幼儿果园采摘时的照片，激发幼儿活动兴趣。　　与幼儿一起回忆：在果园采摘时的心情是什么样的？用什么工具装果子？怎样采摘后和小伙伴说了些什么？　　2.感受、理解音乐，创编摘果子的舞蹈动作。　　（1）幼儿倾听第1遍音乐，随音乐节奏探究摘果子的动作。　　幼儿自由表现后，请动作较好的幼儿带领其他幼儿练习。动作要领是：手腕向里转动表示果子摘下，　　然后向外翻动表示果子放进筐子。　　（2）幼儿倾听第2遍音乐，运用已有舞步经验自由创编舞步。　　教师与幼儿交流讨论：用什么步子，能表现出摘果子时的喜悦心情？幼儿随音乐自由表现，教师及时帮助幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。　　（3）引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。　　教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。如：去果园时，我们手里拿着什么？拿着筐子去果园，用什么舞步能表现出我们的快乐心情？引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园，然后摘果子，最后用小跑步高兴地相互问候。　　3.幼儿探究队形图示，了解队形变化的方法。　　（1）教师出示队形图谱，幼儿分组尝试练习队形。　　教师引导分组练习，鼓励每组排头带领全组小朋友尝试练习“太阳形”中的一直排；练习“6个小圆”中的一个圆。　　（2）幼儿集体练习队形。　　引导幼儿协商合作，排头明确站位，6组幼儿集体练习，学习太阳形、6个小圆、大圆队形。　　（3）随音乐，尝试队形变化。鼓励幼儿随音乐运用踵趾小跑　　变成太阳形：用踮步变成6个小圆；用小跑步变成大圆；变化队形时，教师及时用语言提示。　　4.幼儿随音乐，尝试完整表演舞蹈。　　（1）教师带领幼儿尝试完整表演舞蹈，及时规范幼儿动作，鼓励幼儿随以音乐节奏舞动。　　（2）出示果园背景图，让幼儿在情境中舞蹈，更好地表现丰收的喜悦心情。　　（附歌曲苹果丰收）　　（3）全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。　　【1】-【2】小节：踵趾小跑步，双手做抱筐动作（在身体左侧），第【1】小节做踵趾小跑步动作。　　【3】-【8】小节：动作同【1】-【2】小节，踵趾小跑步，成太阳形，第【8】小结将筐放下。　　【9】-【10】小节：双手叉腰，用踮步行进走，队形由太阳形变为6个小圆，幼儿面向圆心。　　【11】-【12】小节：原地按一定规律做找果子动作，如：上、下、左、右，单手或双手，两拍摘一次。　　【13】-【14】小节：双手叉腰，做小跑步，队形由6个小圆变成一个大圆，全体面向圆心。　　【15】-【16】小节：前两拍全体蹲下，双手扶筐；后两拍，站立，同时双手将筐举过头顶。　　幼儿舞蹈教案 2　　活动目标：　　1、经过听听、看看、试试，感受三拍子音乐美妙的旋律和性质，初步学跳交替步，要求节奏正确。　　2、启发幼儿进取探索，大胆尝试。　　活动准备：　　音带、节奏乐若干。脚印图片（一只红色、一只绿色）。幼儿右脚贴红花，左脚贴绿花。　　活动过程：　　1、游戏《身体乐器》：根据不一样性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿按节拍随意做动作，并能发出各种声音。做到口、手、脚配合较协调一致。　　2、发声练习：用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜明，有三拍子的强弱起伏感。　　533?533?432?1――‖　　（领）唱着歌真高兴（幼）啦啦啦啦　　（领）跳着舞真欢乐（幼）哈哈哈哈　　3、复习歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的.情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作（如拍手、跺脚、拍肩等）。　　4、教授：　　（1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的节奏。　　①感受乐曲二遍："这首音乐听上去感觉怎样样"（优美、好）。"听了这首音乐你想干什么"（跳舞）　　②边听音乐边看教师表演："听了这首好听的音乐我也想跳了，你们听听这首音乐是几拍子的"（三拍子）　　③边听音乐边看教师表演第二遍。（幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手，用节奏乐伴奏各一遍）　　（2）欣赏歌曲，进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要资料，告诉名称。　　①教师演唱歌曲，幼儿欣赏。"歌里唱了什么"（跳舞）"这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很欢乐的歌曲。"　　②教师再次演唱歌曲。"歌里唱我们是怎样样跳舞的"（拉着、围着圈跳舞）告诉名称《圆圈舞》，幼儿重复。　　（3）学习交替步。　　①教师边唱歌曲边用交替步跳舞。幼儿观察教师脚的动作，出教师脚的动作节奏。（二遍）　　②教师示范交替步。"教师跳舞时脚上的动作是怎样做的？"引导幼儿认真观察后讨论（一只脚走一下，两只脚交替着走）告诉舞步名称：交替步。　　③示范交替步。"二只脚是怎样交替走的"幼儿讨论后，教师演示二只图形脚（红色代表脚、绿色代表左脚），在黑板上演示，边喊口令：　　―二三，一二三，左右左，右左右。启发幼儿观察出动作的要领。　　④用二只图形脚演示交替步，启发幼儿边观察边探索试着跟跳交替步。　　教师问："左右脚是怎样向前走的"幼儿试跳，讨论后教师小结："右脚向前一小步，左脚跟在右脚后面走一步，然后右脚再向前一小步。"教师边念口令、儿歌边示范：左右左，右左右；两个好朋友，紧紧跟着走；你走我也走，我走你也走……　　⑤幼儿练习交替步。　　放慢速度，在教师的口令、语言节奏的提示下，坐着练习，提醒先迈贴红花的右脚。　　教师在黑板上边演示图形边跳交替步，边用口令、儿歌提示幼儿边观察边跟跳。（坐在位子上跟跳→站起来跟跳→慢慢走动跟跳）　　（4）完整示范，进一步感受交替步的动作要领，并跟跳。　　①教师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。"看看教师跳舞时脚做了什么动作"步子是大还是小""身体怎样样"　　②教师边唱歌边用大、小不一样步伐的交替步跳舞，启发幼儿进行比较观察。"交替步应当怎样跳步子大好看还是步子小好看""跳交替步时身体怎样"幼儿讨论后，教师边跳边小结："跳交替步时，步子要小一点，挺胸抬头，身体随着脚步走动要有一点摆动，迈右脚时身体向右有一点摆动，迈左脚时身体向左有一点向左摆动。　　③放慢音乐速度，教师边唱歌边带幼儿练习。　　④教师边唱边和本事强的幼儿一起跳交替步，其他幼儿用节奏乐为他们伴奏。　　⑤教师边唱边带全班幼儿一起跳交替步。　　5、幼儿随音乐跳交替步出活动室。　　幼儿舞蹈教案 3　　活动目标：　　1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。　　2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调性及配合能力。得到发展。　　3、初步学会舞蹈并完整表演。　　活动准备课件：　　洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载　　活动过程　　一、导入　　1、播放音乐　　教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。　　2、教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？　　二、展开　　1、欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐　　引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。　　2、按乐句学习舞蹈动作。　　（1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。　　―咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？　　（两个人面对面站好。）　　―这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。　　―他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？　　两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。　　―小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。　　“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？　　―咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。　　―小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。　　（2）欣赏老师跳一遍。　　小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的'舞伴请出来。　　交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。　　（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。　　老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。　　（4）听音乐完整表演。　　提醒：前奏时，按节奏左右点头。　　3、学跳双圈舞。　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。　　（1）幼儿站好双圈。　　现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。　　（2）学习怎样变换位置，交换舞伴　　交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。　　师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。　　（3）听音乐完整跳2―3遍　　三、活动延伸　　引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，　　咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好？　　（活动结束）　　幼儿舞蹈教案 4　　活动目标　　1、在熟悉乐曲的基础上，能较合拍地行进走。　　2、迁移已有的动作经验，通过观察、讨论、图谱、探索的方式，初步学跳集体舞。　　3、感受“小蚂蚁”在一起快乐的.心情。　　活动准备　　1、音乐《蚂蚁兵》（节选自《巡逻兵进行曲》）、录音机　　2、图谱、黑板、军人衣服一件、垫子若干　　3、了解军人的生活。　　活动过程　　一、完整的欣赏音乐，引起幼儿注意。　　今天，老师带来了一首军人的音乐，请你仔细听一听，听了以后是什么感觉？乐曲里你听到了什么？（幼儿自由讲述）　　二、运用肢体动作，跟着音乐扮演“蚂蚁兵”。　　1、欣赏乐曲，了解乐曲的结构，并用身体动作，一下一下感受音乐的旋律。　　（1）幼儿再次欣赏音乐，了解音乐的乐句。　　师：乐曲是不是像小朋友说的那样呢？我们再听一听，一个乐句拍一次手。　　（2）教师出示图片，讲故事。　　师：这首乐曲还讲了一个《蚂蚁兵》的故事呢，我们一起听一听。一天，有一群蚂蚁兵，他们要出去训练了，他们来到的训练场，练习本领，练习了哪些本领呢？（幼儿说，教师出示图片，鼓励幼儿做一做动作）　　师：（播放音乐，讲述故事）见到长官先敬礼，打枪、打炮、需找敌人、发现敌人，吹号集合。　　（鼓励幼儿大胆尝试创编动作）　　（3）教师带领幼儿边听音乐，边用手指和手臂做动作。　　（动作：双手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝盖，站定，敬礼并放下（做两次），左右张望，吹号，双手食指和中指在膝盖处踏步。）　　2、学习舞蹈《蚂蚁兵》，学习用肢体跟着音乐做“蚂蚁”舞的动作。　　（1）几位教师示范舞蹈动作。　　师：这首乐曲还可以跳舞呢！请你看一看，老师们跳了些什么动作？　　（2）孩子随着音乐在自己的位子前面，自然地跟着老师动作。　　师：我们一起站起来试一试吧！　　（3）幼儿排成四路纵队。　　师：请你将小椅子轻轻的靠边，我们到蚂蚁兵的家集合了。　　（4）跟着老师一起舞蹈。　　三、玩游戏。　　1、游戏“蚂蚁兵找食物”。　　师：练习了这么长时间的本领，你们感觉怎么样呀？我们这一次去找食物吧！（游戏2次）　　2、幼儿边舞蹈边走出活动室。　　师：蚂蚁兵们，我们一起到外面去找更多的食物吧！　　附动作建议：　　前奏（打鼓） 两横排，原地踏步　　1――4个八拍 行进走走上台　　5――6个八拍 敬礼，礼毕　　7――10个八拍 打枪、打炮。　　11――12个八拍 双手放于眼睛前做望远镜状，左右张望。　　13――14个八拍 一个幼儿向前两步走，做吹号状，其他幼儿立正，向右看齐。　　幼儿舞蹈教案 5　　教材分析：　　《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得幼儿的喜爱。　　活动目标:　　1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。　　2、尝试用动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。　　3、体验芭蕾舞表现天鹅的乐趣，喜欢舞蹈活动。　　活动准备:　　《四小天鹅舞曲》音乐、自备视频　　活动过程:　　1、谈话活动“美丽的天鹅”，引起幼儿进行舞蹈的兴趣。　　提问：你们见过天鹅吗?它们长得什么样子?它们跳舞会是什么样子?鼓励幼儿根据自己的观察和想象，用动作表现天鹅的姿态和跳舞时的.样子。　　2、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。　　提问：听了这首乐曲你有什么感觉?想做什么?你感觉小天鹅跳舞的时候心情怎么样?从哪里听出来的?　　根据幼儿的回答，教师哼唱相应的乐句，引导幼儿感知乐曲欢快、活泼的情绪。　　3、介绍乐曲所表达的故事内容，帮助幼儿理解舞蹈特点。　　简单介绍芭蕾舞《天鹅湖》的剧情，让幼儿了解《四小天鹅舞曲》是其中的一段，表现的是小天鹅们听说王子与白天鹅相爱后快乐的心情。　　4、引导幼儿用动作进一步感受乐曲的情绪。　　(1)播放乐曲，幼儿扮小天鹅随音乐即兴舞蹈，教师欣赏幼儿表演。　　(2)请表演轻快、活泼的幼儿到前面展示。　　(3)启发幼儿再次表演，提醒幼儿动作要尽量合拍。　　5、欣赏《四小天鹅舞曲》视频，进一步激发幼儿表演的欲望。　　活动延伸:　　幼儿可在区域活动或日常活动中，与同伴合作继续随乐曲表演天鹅舞。　　幼儿舞蹈教案 6　　活动目标　　1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲优美、柔和的旋律。　　2、会用优美的动作跟随音乐表演。　　活动准备　　让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带《瑶族舞曲》　　活动过程　　一、欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。　　1、小朋友，我们今天来听一首好听的曲子。（教师弹奏乐曲）。　　2、刚才的曲子叫《瑶族舞曲》，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说（叔叔阿姨在跳舞……）对幼儿的`想象加以评价。　　3、出示图片（瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……），再次引导幼儿边看图片边听音乐。　　二、组织幼儿分段欣赏乐曲。　　1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。　　提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈）。　　2、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。　　听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的）。　　3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？　　4、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的）。如第一段音乐可配上："在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞"。第二段音乐可配上："听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们的生活多美好。　　三、引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结构。　　1、要求幼儿反复欣赏音乐，开始的速度怎样？中间的速度怎样？最后的速度怎样？　　2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断欣赏，让幼儿知道舞曲是（ABA）三段体的结构形式。　　四、欣赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的优美、柔和。　　1、欣赏老师的表演。（老师自编）　　2、幼儿徒手模仿老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的柔美。　　3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的优美、柔和。　　幼儿舞蹈教案 7　　一、设计思想　　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。　　二、活动目标　　1、认知目标：通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。　　2、情感目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。　　三、活动准备　　音频音乐、ppt、节奏鼓、技巧垫。　　四、教学任务　　1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。　　2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。　　五、活动过程　　导入：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。　　1、准备活动：学生进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。共跳两组（跟随音乐节拍）。　　2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。　　压前腿。　　准备姿态：单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。前奏：把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。　　第一遍音乐：重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。第二、三、四遍音乐：由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。　　伴奏带：选用节奏感比较强的音乐　　压旁腿　　压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。　　准备姿态：单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。前奏：里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。注意胯部与动力腿成一平面。　　第一遍音乐：手在七位，身体正，脚背绷脚朝上；　　第二、三、四遍音乐：从第二遍开始，手到三位，压旁腿。　　（做反面）　　六、活动延申　　经过幼儿舞蹈《牙刷火车》的练习，学会爱刷牙的好习惯。　　七、活动小结　　根据学期开始时制定的教学目标，需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合，进行合理有序的安排。做到心中有数，循序渐进，按时保质完成计划。在教授舞蹈动作时，因为学生自身能力有限，接受和领悟能力不是很强，教师要有耐心，细致的讲解动作。要领，告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆，眼睛看哪个方向。示范之后，要帮助学生摆好动作造型。每个课时保证2―3个新动作，今天，我们进行了一些一系列的'训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。　　教学反思：　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为：学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说：“台上一分钟，台下十年功～”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢，为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢，我根据幼儿的学习特点：从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如：在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。　　教学反思：　　一、教师扮演多种角色。活动中缺乏让幼儿自主探索图谱的过程，幼儿主导地位还显得较薄弱。激发幼儿能动起来。在幼儿的主动学习中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而应是多元的角色：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童发展的支持者、促进者、指导者，幼儿游戏的合作者。教师只有对自己的角色进行如此定位，幼儿的主动学习才有机会形成。　　二、引导幼儿充分动起来，感受舞蹈魅力。发展幼儿听辨节奏和肢体延伸的能力，提高幼儿与群体合作的协调能力。幼儿园开展节奏乐活动，旨在培养幼儿舞蹈的兴趣，掌握一些基本的舞蹈方法，并在舞蹈活动中，发展幼儿的探索精神和创造能力，在活动中获得一种欢快、成功的体验。因此，开展舞蹈活动，不能将舞蹈丢掉，应给幼儿充分的机会来动起来、感受舞蹈，引导幼儿走进舞蹈。　　三、注重教的艺术，提高自身的音乐素养幼儿舞蹈活动是培养幼儿感受美、表现美的活动。教师在教的过程中要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感氛围。在本次活动中，在示范动作时有些动作不够到位，在以后的活动中，应进一步提高自身的舞蹈素养，规范动作，注意用眼神、表情、体态进行提示，设计活动时应注意细节，考虑地更加周全一些。让幼儿在每一次幼儿舞蹈活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的情绪，感受舞蹈的美妙之处。　　幼儿舞蹈教案 8　　设计思路：　　冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。　　本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。　　活动目标：　　1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。　　2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。　　活动分析：　　重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。　　难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。　　活动准备：　　1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等　　2、在活动室悬挂各色雪花吊饰　　3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》　　4、音乐磁带、活动标志小雪花　　活动过程：　　1、师生交流对小雪花的感受，引出课题　　2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项　　3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习　　4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习　　5、对创编的`舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价　　五、活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。　　律动《嘀哩 嘀哩》　　前期活动：　　1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。　　2、 引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。　　3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。　　律动《嘀哩 嘀哩》　　一、活动目标：　　1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。　　2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。　　3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。　　二、活动过程：　　1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。　　2．引导幼儿创编动作：　　（1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型× × ×× ×教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型× × ×× ×。　　（2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿"我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅"等游戏，创编花--小鸟--爬山--玩跷跷板--坐转椅等动作。　　3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。　　4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。　　延伸活动：　　一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。　　活动目标：　　引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。　　活动流程：　　1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。　　2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。　　3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。　　二．组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》　　三．组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》　　幼儿舞蹈教案 9　　活动目标　　1、学习踏跳步的基本舞步动作。　　2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。　　3、激发幼儿的舞蹈情趣。　　重点：学习踏跳步的基本舞步动作。　　难点：学会基本动作要领。　　活动准备　　星星装饰图片若干、音乐。　　活动过程　　一、音乐入场(活动前全身练习)　　1、学大象(上肢运动　　2、学小猫(体侧运动)　　3、学青蛙(跳跃运动)　　4、学小鸟(整理运动)教师导入：小朋友们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，可是她有一个小小的要求，　　要我们学小动物走上去(随音乐进入布置好的太空)，还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗?　　二、谈话、引出活动。　　师：小朋友们，你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的呢，(红色、黄色、绿色、蓝色等)小朋友们明白星星发亮的时候是什么样的`?像什么?(一闪一闪的，像眼睛)那小朋友们喜欢星星吗?这么漂亮的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎样样(花仙子)　　三、学习基本动作。　　1、教师引导幼儿自编动作。(星星是怎样眨眼的，用动作表现等)　　2、教师组合部分动作。　　3、学习踏跳步。　　4、师生一起唱一遍歌曲。　　5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练习。　　四、随音乐团体跳舞一遍。　　五、游戏结束。　　师：小朋友们，今日你们玩得开心吗?我们一起来做一个游戏(捉星星)。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。　　幼儿舞蹈教案 10　　一、教学目标　　1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点，初步学做舞蹈动作。　　2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。　　3、体会盼望能飞到天上去的心境。　　二、教学准备　　1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》。　　2、小星星头饰若干。　　3、《小星星》音乐磁带。　　三、教学过程　　（一）教师与幼儿一齐欣赏歌曲《小星星》　　1、师：今日教师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！　　2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样貌的？歌曲中是怎样说的'？小星星在干什么？　　（二）学习舞蹈《小星星》　　1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。　　2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。　　准备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。　　第一段舞蹈动作分解如下：　　一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。　　满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。　　（做头部动作时，要求每个动作要干净利索。）　　挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开始向左往右画一个圈。　　好像许多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开始向右往左画一个圈。　　（做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一齐摆动。）　　一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。　　（做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要坚持不动。）　　满天都是小星星：在之前的动作的基础上，左右手交叉摆动两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最终两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自我的手。　　第二段舞蹈动作分解如下：　　一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最终回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。　　小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。　　挂在天空放光明好像许多：动作同上，只是做相反方向的动作。左手开始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最终回到左斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。　　小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。　　（在完成这几个动作时，动作要清晰有力度，各个方向动作要明确，稍有停顿感。）　　一闪一闪亮晶晶：左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。　　满天都是小星星：在上头最终一个动作的基础上，两手做交叉挥手臂两次，头跟着从左到右摆动两次。最终两手向上伸直做转腕。　　3、教师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学习。　　4、在幼儿掌握这些动作的基础上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作。　　（三）幼儿表演舞蹈　　1、幼儿带上头饰进行表演。引导幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。　　2、教师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。　　幼儿舞蹈教案 11　　活动目标：　　1、感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。　　2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。　　3、进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。　　活动准备：　　多媒体课件　　活动过程：　　一、出示课件，引起幼儿兴趣。　　1、小朋友们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。）　　2、咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样貌这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一齐来看看这究竟是谁的家。（出现"小熊的家"字样）噢！原先真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。　　3、依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。　　（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样貌的呢？　　（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？　　（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样貌啊？　　（4）把熊妈妈的样貌用动作表现出来，谁来？　　（5）这最终一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢？　　（6）真棒！我们一齐来模仿一下这些动作好不好？　　小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齐说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。　　二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。　　（1）小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听？　　（2）幼儿欣赏音乐　　提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。　　噢！原先这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？　　哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞）　　（3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。　　（4）师小结：小朋友们刚才跳的`真棒！教师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》　　三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。　　（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得教师的哪些动作做得好的。　　（2）幼儿欣赏后，教师提问。　　师："刚才教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。"（请几名幼儿模仿）　　小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得教师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？　　四、引导幼儿学习舞蹈。　　（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。　　（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。　　（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。　　（4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈。　　五、幼儿随音乐出教室。　　刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗？（开心）那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！（随《郊游》音乐出教室）　　幼儿舞蹈教案 12　　活动目标：　　1、熟悉音乐，合拍地跳舞，体会团体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。　　2、迁移已有经验，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。　　3、体验与同伴一齐跳舞的愉快心境。　　活动准备：　　《欢乐舞》音乐、手腕花。　　活动过程：　　一、听音乐进场，体验A段舞步规律。（4A）　　T：“宝贝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧！”（幼儿听音乐进活动室）　　1、教师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。　　2、幼儿在口令结束后能找点站立。　　T：此刻请你们每人找个点站好，小手拍起来。　　（音乐停）4、感受双圆队形，分清里圈和外圈。　　（1）T：“看看，我们此刻变成什么形状了？”　　（2）T：“你是站在外面的圆上还是里面的圆上？外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。”　　3、讨论如何移点。　　（1）T：“宝贝们，能不能想想办法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢？”　　探索出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。　　T：“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。”　　（2）教师示范一次移点的方法。　　T：“看教师是怎样边跳边让圆圈转动的？”　　（3）幼儿原地练习。　　T：“请你们在原地练习一下。”　　二、感受《欢乐舞》音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。　　1、幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。　　T：“我看你们都跳得很开心，让我们一齐跳段欢乐舞，好吗？注意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”（2A）　　2、两两结伴跳舞　　T：“我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的`好朋友一齐跳啊？那我们能够怎样办呢？　　T：“恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就能够和别的小朋友跳舞。我们试一试。”（4A）　　三、B段舞蹈“蝴蝶找花”　　1、幼儿欣赏B段音乐，自由说说自我的情感体验和动作体现。　　T：“我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎样样？”（2B）　　T：“这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢，他们会怎样做游戏？”　　2、在幼儿原有经验基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”　　T：“让我们变成美丽的蝴蝶和花，一齐做拍手游戏吧。”　　“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”（4B）　　四、讨论如何交换舞伴。　　1、T：“小蝴蝶们，前面还有许多漂亮的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗？那小蝴蝶往前飞，小花要不要动？”　　讨论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。　　2、听完整音乐，练习交换朋友。（4AB）　　五、学习创编动作。　　“蝴蝶和小花除了做拍手游戏，还会做什么游戏？”让我们一齐来试一试。（4A）　　幼儿舞蹈教案 13　　活动目标　　通过教师讲解舞蹈动作学会跳。　　经过舞蹈活动促进全身运动。　　活动准备　　《快乐小猪》舞蹈视频　　活动过程　　一、熟悉音乐节奏　　1、大家一起来欣赏音乐。　　2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。　　3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。　　4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。　　5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。　　二、学《快乐小猪》舞蹈　　1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。　　2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。　　3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。　　4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。　　5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。　　三、小结　　1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。　　2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。　　预设目标：　　1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。　　2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。　　3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。　　活动准备：　　1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。　　2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。　　3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。　　活动过程：　　一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。　　1、观赏视频。　　师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈?　　2、回忆新疆舞的特点。　　师：你们知道这个民族的人最擅长什么?在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢?　　师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。　　二、复习新疆舞的基本步伐。　　我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些?我们一起来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。　　三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。　　1、聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。　　师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?　　让我们再来一起听一听!　　2、幼儿创编舞蹈动作。　　(1)创编掀盖头的动作。　　师：这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘;现在，老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看!我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗?(教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚)　　那怎样才能看清出呢?　　你来掀掀看，看清楚了吗?　　想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?(提示幼儿动作要有好看、有美感)　　哦!这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看!(提示幼儿一边唱，一边做动作)　　(2)创编看姑娘的动作。　　师：看清楚了吗?你是怎样看的?　　哦!你是这样看的，真漂亮!还可以怎样看呢?　　小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!(边唱边跳)　　(3)创编赞美姑娘的动作。　　师：看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢?　　哦!你是用这个动作来表现的，真不错!请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊!(出示图示)　　这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。　　师：一起来学学看!教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(进退步)――手(托帽手)――整体)。　　好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的'动作和起来一起跳。(教师巡回指导，纠正不正确的姿势)　　还可以用什么动作来表现?(每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿)手是这样放的，那脚怎样做呢?(带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。)　　四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。　　师：今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗?　　(1)先用图上的四个动作跳舞!请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次!　　(2)换动作的顺序。　　师：小朋友们表演的真好!老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好!　　五、尝试进行合作表演。　　师：你们真棒!表演都很出色，咱们来分组表演好不好?　　咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好?(幼儿分组表演)　　5组小朋友都表演的不错!老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的!能不能做到?(幼儿表演)　　六、结束部分　　师：今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗?看!来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧!(与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。)　　幼儿舞蹈教案 14　　【活动目标】　　在熟悉乐曲旋律和基本动作的基础上，学习跳双圈集体舞《请你跟我这样做》。　　能在规定的时间内，迅速找到新朋友，并创编出不同的逗乐造型。　　体验与同伴边舞蹈边游戏的乐趣。　　【活动准备】　　会玩《请你跟我这样做》的音乐游戏　　【活动过程】　　导入：音乐游戏《请你跟我这样做》　　散点和老师玩游戏两次。　　师：请你们找一个空的地方站站好，现在让我们来玩一个《请你跟我这样做》的游戏，第一遍王老师先作，第二遍，你们先做，王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。　　和同伴一起玩游戏两遍师：现在请你们找一个朋友来玩这个游戏，商量一下谁先做，第二遍的时候交换。　　新授集体舞《请你跟我这样做》。　　认识双圈，并站成双圈。　　师：请小朋友坐到椅子上，你们看地上有什么？圆点围成了一个什么形状？（圆形）有几个圆？（两个）红色的圆我们叫它大圈（外圈），白色的圆我们叫它小圈（里圈），现在，请左边的小朋友起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好，剩下的小朋友起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的朋友面对面站站好。　　在圆圈上玩游戏一次。　　师：现在让我们站在圆圈上来玩这个《请你跟我这样做》的游戏，在圆圈上玩这个游戏和平时玩得有点不一样，我们不用商量谁先做，它的规则就是大圈的小朋友先做动作，谁先做？（大圈）请大圈上的小朋友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个游戏。　　学习躲猫猫交换舞伴的方法。　　学习躲猫猫的方法　　师：我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的游戏呢？你们想不想玩？做什么动作的时候我们躲猫猫呢？就在做绕手腕动作的时候，请大圈的小朋友把眼睛蒙起来，不能偷看哦！里圈的小朋友重新找一个新朋友站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。　　老师唱谱练习躲猫猫的方法。（根据幼儿情况练习两三次）　　师：好，我们一起来试一试？　　创编不同逗乐的造型。　　师：现在每个人都找到了新的朋友，今天我们要用一个特别的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打开以后迅速地站在原地摆一个有趣的造型，停住不要动，好不好，看谁的造型最有趣，王老师唱谱，我们从躲猫猫开始，当梁老师唱到“1”的时候摆造型）。　　教师唱谱幼儿躲猫猫换朋友及摆造型（表扬动作独特，有脸部表情的幼儿）可以请造型独特的幼儿站在中间表演。　　师：这个小朋友的造型很特别，我们一起来看看？　　在老师的语言提醒下完整的游戏一次。　　师：这次让我们跟着音乐从头开始玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么？（躲猫猫），在做双手上举的动作的时候呢？（摆造型）　　学习圈里圈外交换舞伴的'方法　　老师示范交换朋友的方法　　师：刚才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你们想不想也去找新朋友？（想）那可是游戏规定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么办呢？（交换位置）那现在王老师是在什么地方和朋友交换位置的，仔细看好了，握握手，换位置，换过来的没有？是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗？）　　学习交换的方法（现在你们来练习一次，握握手，换位置）　　完整的游戏（根据情况调整游戏的变数）　　幼儿舞蹈教案 15　　【活动目标】　　1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的完美情感，体验欢乐的气氛。　　2、初步培养幼儿与同伴的合作交往本事及自学本事。　　【活动准备】　　1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。　　2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)　　3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。　　【活动过程】　　1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的'动作)　　2、练生曲《你好，你早》(模仿小动物的叫声，能与同伴自然地应对面表演唱，声音整齐动听)　　3、复习歌曲〈欢乐颂〉　　请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。　　4、创编舞蹈〈欢乐颂〉　　(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)　　师：“刚才小朋友的歌声真好听，今日教师要请你们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”　　(2)幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。(引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作)　　师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上适宜的舞蹈动作，开始。”　　(3)引导幼儿团体创编舞蹈动作，教师及时记录动作――画在图谱上。(鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不一样的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)　　师：“刚才小朋友都编得很认真，此刻哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”　　(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。(引导幼儿经过仔细观察图谱，想象动作)　　师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)　　(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)　　师：“此刻请大家找好舞伴一齐来跳。”(异常提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好)　　音乐连续播放两遍。　　(6)小朋友跳得真好，此刻请大家带上腕花来跳，你能够学图谱上的动作，也能够自我想动作。(幼儿团体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)　　5、结束。　　小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗此刻我们一齐跟客人教师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。)　　幼儿舞蹈教案 16　　【活动目标】　　1、舞蹈基本功节奏的训练。（难点）　　2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。（重点）　　3、幼儿体会舞蹈带来的欢乐。　　【活动准备】　　幼儿穿上自我的舞蹈鞋、坐垫、音乐。　　【活动过程】　　一、开始　　1、教师带幼儿做基本功热身。　　2、提问：小朋友你们都拍过照片吗那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢　　请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一齐来学一学。　　二、播放ppt。　　1、师幼一齐观察图片中幼儿的造型。　　2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等）　　3、提问：怎样摆造型最好看　　4、教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。　　三、播放音乐，幼儿表演。　　1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。　　2、提问：你们觉得教师表演好不好为什么教师告诉你们一个小秘密，教师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想试一试　　3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。　　请本事强的'帮忙本事较弱的幼儿一齐练习。　　4、播放音乐，幼儿全体随一齐表演。　　幼儿舞蹈教案 17　　活动目标：　　1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，　　2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作　　3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。　　活动准备：　　火车图片　　活动过程：　　一、熟悉《火车舞》乐曲旋律　　1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室　　2、合着音乐一拍一下的拍手。　　3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。　　二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示火车行进　　小朋友，火车是怎样开的？请一些幼儿模仿。　　三、学习舞蹈中的基本动作。　　1、学习火车行进的动作，小朋友，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的？　　2、幼儿随音乐做行进动作　　3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？（幼儿讨论）　　4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。　　5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。　　6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作，提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的`动作。　　四、学跳集体舞　　1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。　　2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的快乐，活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。　　五、复习《表情歌》　　火车到站了，大家快乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。　　幼儿舞蹈教案 18　　活动目标：　　1、基本掌握相互邀请的动作，学会在音乐间奏处交换舞伴，初步学跳邀请舞。　　2、体验与同伴共同合作跳舞的快乐，增进朋友间的友谊。　　活动准备：　　幼儿会跳邀请舞《认识你呀真高兴》 会唱歌曲《请你和我跳个舞》 钢琴伴奏 蓝点 红点 红色丝带若干 音乐 播放器　　活动过程：　　一、导入部分　　在邀请舞《认识你呀真高兴》表演中，传递快乐情绪。　　师：今天来到工交幼儿园，认识你呀真高兴，这首歌你们会唱吗?让我们一起唱唱跳跳吧。　　二、基本部分　　1、听音乐师幼共同演唱，激发幼儿对音乐的兴趣。　　(1)幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》。　　师：我还想听你们唱一唱《请你和我跳个舞》，准备好了吗?　　(2)幼儿尝试边唱边跳，自由想动作。　　师：那让我们一起听着音乐唱唱跳跳吧。　　(3)教师展示个别幼儿的动作，与幼儿共同学一学，学习“伸右脚、神左脚”的动作。　　师：刚刚在跳舞的时候，我发现你做了一个拉手的动作，让我们一起跟着学一学。我发现你做了一个转圈的动作，让我们一起跟着学一学，转圈的时候要注意跟好节奏，　　还有的小朋友伸脚了，那先伸哪只脚?我们试试伸右脚，你发现了什么?每个小朋友的右腿上都系了一根红带子。(注意鼓励神教动作漂亮的孩子)　　2、重点学习相互邀请的动作，分清男孩与女孩的不同动作。　　(1)介绍男孩与女孩相互邀请的动作。　　师：今天我们跳的是邀请舞，那跳邀请舞我们要会做什么动作?那谁来做做“请”的动作?挑选适合的动作进行共同学习。　　(2)站点子，练习相互邀请的动作。　　师：请男孩站蓝点，女孩站红点，学习相互邀请的'动作。幼儿唱一唱，反复进行练习。　　(3)面对面尝试做一做相互邀请的动作。　　师：那我们面对面再试一次，你们相互唱一唱跳一跳。　　3、听音乐唱唱跳跳，根据歌词内容，共同学习动作。　　师：让我们一起听着音乐唱唱跳跳。(注意及时鼓励)(2-3次)　　面对面跳一跳，再次巩固练习。(挑选跳的好的组合进行展示)　　4、增加难度：学会在音乐间奏处交换舞伴，能够与不同的舞伴跳邀请舞。　　师：现在增加难度，刚刚我们是一个好朋友找一个好朋友，等一会我们要听音乐换一个好朋友跟他跳舞，请你们注意看我是在什么时候换好朋友的?　　听间奏试一次，学会后跟音乐试着唱一唱跳一跳，间奏处能够交换舞伴。　　三、结束部分　　我们除了可以邀请身边的好朋友，还可以和班上的好朋友跳一跳邀请舞，他们还在等着我们呢，我们去跳舞吧!跟客人老师再见!　　幼儿舞蹈教案 19　　【活动目标】　　1、了解毛毛虫的生长过程。　　2、感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。（重点）　　3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。（难点）　　4、体验合作的乐趣。　　【活动准备】　　音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。　　【活动过程】　　一、激发兴趣　　1、角色导入（自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫）　　师：我可爱的宝贝们！来！转转我们的小脑袋……展展我们的小胸……伸伸我们的胳膊……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腰……最后扭扭我们的小屁股……伸个懒腰！恩，真舒服！（课前热身）　　2、引导幼儿了解生长过程。　　师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们开心呀吗？　　幼：开心！　　师：现在宝贝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢？　　幼：因为我们还没长大呢……　　师：那宝宝们怎么才能长大呢？　　幼：各抒己见　　3、出示成长图片，帮助幼儿了解。　　师：请小虫虫们仔细看，你们到底是怎样长大的？　　4、教师小结：卵→蚕→（小、中、大）→蛹→蛾→卵　　二、欣赏音乐。　　1、师：咦？是什么声音？　　2、幼儿欣赏。　　师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样？你能听出什么？　　幼：开心，快乐……/像一个故事。　　师：原来宝宝们的感受这么多啊！那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。　　师：当你们还是卵的时候，你们使劲地摇晃自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候，发现自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大，和妈妈一样。所以拼命地吃叶子……慢慢地，长啊长……长啊长……终于，你们长大了！你们长大了，便好开心！扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹……过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的.身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们又开心的起舞了……　　3、第三次倾听音乐，幼儿根据教师的引导，初步根据音乐创编动作。　　三、师幼创编动作。　　1、幼儿创编动作并示范。　　2、以小组为单位合作创编并示范。　　3、教师根据幼儿创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合。最后示范，再逐一分解教授给幼儿。　　4、集体练习。　　四、集体表演。　　五、结束活动：　　师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参加演出，你们愿意去吗？　　幼：愿意！　　师：那好！我们现在出发吧！　　六、活动延伸：　　回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人……　　幼儿舞蹈教案 20　　活动目标：　　1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。　　2、引导幼儿在学习团体舞的过程中，掌握团体舞找朋友及交替动作的规律。　　活动重点：　　引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。　　活动难点：　　引导幼儿在学习团体舞的过程中，掌握团体舞找朋友及交替动作的规律　　活动准备：　　钢琴等　　活动过程：　　一、律动：《手腕转动》、《学做解放军》。　　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。　　三、新授《欢乐舞》。　　1、教师弹出《欢乐舞》的.旋律，小朋友，教师给你们带来了一段好听的音乐，我们一齐来听听吧！　　2、小朋友，这首曲子好听吗它也有一个好听的名字叫《欢乐舞》，你们听了这段曲子有什么感觉（引导幼儿说）刚才小朋友都说了这么多自我的感觉，教师也来说说我听了这首曲子后就想跳舞，你们想看看教师上怎样跳的吗一齐看看吧！　　3、教师示范一遍舞蹈。　　引导幼儿发现团体舞蹈动作的交替规律。你们刚才看到教师跳了哪些舞步先跳了什么后跳了什么下头的动作上怎样的　　4、此刻请小朋友跟着教师一齐来学习跳这些动作。　　5、1―2小节：两手叉腰，小跑步前进。3―4小节：原地起踵四次，同时两手在脸的两侧各拍手两下，应对面。　　6、重点指导幼儿掌握不好的地方。　　7、幼儿跟随音乐一齐表演。　　8、分男女孩子进行表演。　　四、复习歌曲《种瓜》【幼儿舞蹈教案】相关文章：幼儿舞蹈的教案02-17幼儿舞蹈教案 11-08幼儿舞蹈欣赏教案05-03幼儿园舞蹈教案01-11幼儿舞蹈教案18篇11-30幼儿舞蹈教案(15篇)12-21幼儿舞蹈的教案15篇02-22幼儿舞蹈教案 15篇12-07幼儿园小班舞蹈教案05-29

新疆舞蹈入门基本动作有哪些？8个基本动作-单色舞蹈官网
发布时间：2022-07-19 17:28:41新疆舞蹈的舞姿优美，步伐轻快，对于身体各个部位的运用极致，特别是手腕的变化非常之丰富。那么，新疆舞蹈入门基本动作有哪些呢？新疆舞蹈入门基本动作有哪些？下面就给大家介绍一下8个基本动作：1、压抬步：可以向前或向后走，按节拍走。一只脚尖触地，然后脚后跟压在地上。与此同时，另一只脚抬起朝后弯。每走三步抬起一次。男生抬起的动作要大些，这个动作可以一直向前走，也可以向两侧，也可以转身用。2、支字步：右脚朝左脚前方迈，左腿往左后侧迈开，左腿在右脚后迈开，来回动作。3、转身步（垫转步）：右脚内侧向外向左前迈，左脚原地按接着点步，重心在左脚尖上。同时，右脚做垫步动作。然后身体随着女生向左转，手可以做打响子动作或拖帽动作，或者左手靠在女生腰上，左手在身后举起打响。如还有关于舞蹈的问题，可以在对话框内进行咨询，会有专业老师为你解答，还有机会获得下方的【维族舞蹈基本手位】演示教学视频哦！4、横错步（横切步）：右脚向左前迈，然后回原位，原地做来回错步，左脚原地点步。5、前或后错步：每拍子一步，可以加上垫步动作。6、前垫步：右脚朝左脚前外迈，接着左脚往左脚前内侧迈，反复向左前倒步（女生向后退时用这个动作）。7、原地点步：左脚原位点步，右脚前后步(点步)。8、旋转屈腿步：分为左旋和右旋。向左旋：左脚脚尖朝外，离地翘起，脚根作支点，稍朝右旋转身体，伸直手臂，手掌朝上，右脚向外迈，转体，转膝，右脚在前，右脚向后翘起，将左膝关节顶到右膝关节窝上。点击下方的【查询学费】就可以了解舞蹈培训的费用哦！