规定作业时长、禁向小学生布置电子作业……只堵不疏，有用吗？

为了给学生减负，也为了保护学生的视力，教育部门下了一系列命令，如要求小学一、二年级不留书面家庭作业，禁止向小学生布置电子作业，还对中小学各学段书面家庭作业的总时长做了明确规定。

同时，还要求教师不得布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业，不得布置由家长完成或者需要家长协助甚至代劳的作业。

教育部门的出发点肯定是好的。现在中小学的课业负担重已经是不争的事实，孩子们的近视率近年来高攀不下也是有目共睹的，同时还有因为课业负担重造成的缺乏运动等一系列问题。减负已经是箭在弦上，必须要减的。

但是，仔细想一下，这些政策出台以后，贯彻执行得怎么样先不说，就算真的落实了，中小学生的课业负担真的就减少了吗？例如，小学一、二年级不布置书面家庭作业，家长买账吗？理解吗？会不会家长们会通过其他手段来“增负”？

以上都是可能存在的情况。因为家长们不敢对孩子的学习掉以轻心，连起跑线都不能输的中国家长，现在甚至夸张到“不能输在子宫里”。孩子的学业成绩，直接关系到将来的高考、就业、前途等等重要方面。教育主管部门这边“减负”，家长们必然会那边想尽办法“增负”。

同时，学校和老师也不敢掉以轻心。上级部门对学校的考核、学校对老师的考核，很重要的因素就是学生的学业成绩。学校和老师敢给学生真正“减负”吗？君不见三令五申不许补课，还是有学校明里暗里在补，为什么？

所以，很多行政命令只是“堵”而不是“疏”，没有从根本上解决问题。这样只会有一种结果：没有了电子作业，在规定时长内完成家庭作业，但课业负担还在哪里。