榆林市15岁女生遭舍友轮番殴打，下体长出6厘米肿块；

宁德一学生在厕所被4名同校学生欺凌，并拍成视频保存；

永泰初三男生遭围殴，脾被切除，此前被同学欺凌4年……

随着网络游戏、影视暴力的影响，再加上道德教育的缺失，近年来校园暴力事件时有发生，数量和暴力程度都让人触目惊心。

作为家长必须重视起来，不过，这得从了解校园暴力开始。

因此，本文将从校园暴力的定义、正确认识、防范和事后补救4个方面展开讲述。

校园暴力是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件，校园暴力多发生在中小学。

常见的形式包括身体伤害、使用武力、索要财物、代写作业、替同学背黑锅、孤立某同学、语言侮辱等。

但家长只了解它的定义还不够，还需要正确认识校园暴力。

如何正确认识校园暴力呢？

1.不要随意扩大校园暴力的范围，更不要随意扣帽子

只要不具备故意、持续、针对某个孩子、侮辱性、有预谋这些特点的行为，都不能冠以校园暴力的帽子。

2.不要认为别人的事情与自己无关

试想，某天孩子回家跟你说班里A同学欺负B同学，作为家长你会怎么处理？

估计大部分家长会选择告诉孩子别掺和这件事。

此外，还要听听孩子的看法和评价，与孩子沟通交流，从而达到教育孩子的目的。

①“你说说看他俩谁错谁对？”

询问过程中了解孩子的是非观，如果孩子认识有错误，就要及时指出来：“欺负同学的A的做法不对，遇到问题要以正确的方式解决，而非武力解决。”

②家长还要针对这个事情谈谈自己的看法，让孩子知道该事情的性质、是非，以及如果自己孩子遇到相同情况，应该怎么办。

3.不要只关心孩子是不是受欺负，而不关心孩子是不是欺负人

从孩子成长的角度看校园暴力，无论是施暴者还是被侵害者都是受害者，被侵害者是受害者比较好理解，但之所以说施暴者也是受害者是因为他们更容易走上歧途，因此，家长既要关心自己的孩子是否受欺负，还要关注自己的孩子是不是有施暴倾向。

4.不要认为受害者一定是无过错一方

比如，某寝室6个人，A特别懒，一直使用别人辛苦打来的热水。舍友B告诉她，A理直气壮地回应：“用你点水怎么了，至于吗？”

她们就这样一来二去地发生了口角，结果A被舍友围殴。

那么这时，怎么认定谁对谁错呢？

其实，不仅打人者不对，被打者A也有错误，需要全面客观地进行分析。

5.不要认为校园暴力应全权由学校负责

孩子遭遇校园暴力后，很多家长都会找学校要说法，但这只是事后补救，无法做到提前制止，而且学校也不一定能够满足家长的要求。

比如，某初中学生在学校受欺负，家长要求学校开除打人的孩子，但对于学校来说，打人的孩子也有受教育的权利，不能剥夺他的权利，所以，家长要知道学校能做的只能是事后弥补，跟家长所期望的处理方式不一样，所以，家长要负起责任，教育孩子远离校园暴力的危害。

6.不要认为孩子不是牵头的就可以对后果不负责

只要参与实施校园暴力，即使不是牵头的，也需要负责任。

7.不要疏忽对未成年孩子的教育

很多家长对未成年人犯罪有误解，认为孩子还小，犯罪也会受到惩罚。国家规定只要满14周岁，就可以负刑事责任了，一定要重视对孩子的教育。

摆正了对校园暴力的态度之后，家长还要学会提前防范。

三、校园暴力防范的“3多1少”

常言道，提前发现，提前预防。

要想做到对校园暴力的防范，家长需要做到“3多1少”：

1.多留意孩子的情绪变化、身体变化和行为变化

其中，情绪变化是指是否感觉害怕、惊慌、恐惧，无故提出能不能不上学等不常见的要求。比如，之前不要零花钱，但是现在主动要或者多要，当家长问的时候，又吞吞吐吐，说不清楚。

身体变化是指要观察身上是否有伤，衣服是不是经常破？

而行为变化是说孩子跟之前相比是否有异样，比如之前很老实，现在开始偷钱、偷烟等，或者撒谎说自己的东西丢了，当被问丢哪了时，却吞吞吐吐说不清。

2.多留意孩子的交往、回家时间和平时言论

除本班同学之外，是否跟外班、高年级、外校的人甚至网友联系，需要多观察，询问缘由。

这是最有效了解孩子表现是否正常的依据，误差超过15分钟，就需要询问，如果回答说不清楚、闪烁其词，就要注意了。

现在很多游戏、暴力影视会对孩子产生影响，当孩子表达出异常时，就要及时引导、纠偏，让其回到正常的学习生活中。

3.教会孩子与人相处和正确处理矛盾的方法

比如，与人相处时，可以教育孩子要跟同学友善相处、不要拉帮结派。

处理矛盾时，则教育孩子原谅他人的无心之失，但对于故意欺凌的行为则要告诉老师和家长，避免恶化。

4.少让孩子有一些容易导致受伤害的行为习惯

都有哪些行为习惯容易导致孩子受伤害呢？

②主动招惹别人，故意碰掉别人的东西，把脏东西弄到别人身上等容易惹怒别人的行为；

③说话不注意，满嘴脏话、给别人起外号、揭短、开过分的玩笑；

④占小便宜，喜欢拿别人的东西不还；

⑥娇、骄之气，言语刻薄。

但很多时候，虽然有所防范，但还是不可避免出现校园暴力，这就需要家长掌握校园暴力的事后处理与补救技巧。

四、校园暴力的事后处理、补救

本部分将从施暴者和受害者两个方面展开：

如果自己的孩子在校园暴力中是施暴者，家长一定不能坐视不管，否则很容易变得不可收拾。那作为家长，该怎么办呢？

1.家长要认真对待，因为一次纵容可能会给孩子错误的导向，让孩子认识不到校园暴力的严重性。

2.积极了解情况，而非否认、推脱责任，多方面、多角度了解情况，分析原因，跟学校、对方和孩子沟通。

3.严肃指出孩子的错误，让孩子真正感觉到自己的错误。

4.及时道歉。第一时间给对方道歉，赢得当事人的宽容和谅解。

5.积极补救，拿出真诚态度尽量弥补孩子的过失。

那么，作为受害者的家长，又该如何应对呢？

一旦发现孩子陷入校园暴力，成为了受害者，作为家长更得谨慎处理：

1.要在多大范围内公开此事？

要慎重思考，如果大范围公开是对孩子的二次伤害。

但如果所在地方不公开就得不到公平，可以选择公开，借助舆论大导向去扩大影响范围，达到推进事件进展的目的。

2.要不要请心理医生？

不要盲目找心理医生，家长才是最好的心理医生，因为每多问一遍，孩子就会再次经历一遍伤害。

孩子受伤之后，多数会选择在家休养，但是什么时候回去，怎么让孩子坦然面对需要考虑。

如果问题不大，最好让孩子尽快回学校，时间越短，负面影响越少。

但还是要尊重孩子的意见，不能勉强，必要时，可以选择转学。

4.应该让对方做什么？

很多家长面对这种情况的第一反应是索要各种费用，但只是给家长减轻了负担，孩子感受不到，所以，最重要的是给孩子赔礼道歉，给孩子一个交代和说法。

如果二者不可兼容，就选第二个。

5.怎么样做危机处理？

这次问题处理的好坏，关系到孩子的未来，所以家长还要学会危机处理，可以跟孩子一起看电影，比如《肖申克的救赎》，让孩子要重新拥抱希望。

让我们一起重视校园暴力，了解它的定义、特点以及事前观察和事后补救的方方面面，给孩子塑造起健康的成长环境。