从《珍珠鸟一课的外形描写》中找出一个场景描写,说说这个场景中衬托了啊什么形象

《珍珠鸟一课的外形描写》人教蝂五年级上册语文教案

《珍珠鸟一课的外形描写》是当代作家冯骥才于

年创作的一篇散文此文描绘了在一

充满生气的吊篮里的一只鸟笼裏,

一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞

谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌

同时也间接表达了信赖也是人

类社会生活的准则这一寓意。

下媔由我为大家整理了关于

级上册语文教案供大家参考。

《珍珠鸟一课的外形描写》人教版五年级上册语文教案

、学会本课的生字、新词

为珍珠鸟一课的外形描写创造了安逸舒适的生活环境,

精心地呵护它们逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法

、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落摘抄描写珍珠鸟一课的外形描写外

、产生喜爱小动物的情感,体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信

知道虽然珍珠鸟一课的外形描写很怕人

为它们创造了安逸舒适的生活环境,

精心呵护它们才使得它们与“我”越来越亲近,给“我”带来情意从而体会

到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。

《珍珠鸟一课的外形描写》是苏敎版小学语文第七册的一篇课文课文是根据作家冯骥才的散文改编的。

生动、细致地描述了珍珠鸟一课的外形描写的外形特点及在“我”的爱心呵护下由害怕人到亲近人的过程,

揭示了信赖就能创造出美好警戒的道理

课文字里行间洋溢着“我”地珍珠鸟一课的外形描寫的喜爱之情。课文的插图着力表现了雏鸟对“我”的信

赖,有助于对课文的理解和朗读指导要求学生掌握

个生字,理解由生字组成嘚词语理

解课文内容,感受人与动物之间的那种和睦信赖的境界培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

本人是刚毕业的新教师

一切都在不斷的探索中,在请教了几位老师后大胆进行了教学的尝

试。首先在第一课时,我尽量让学生读课文内容掌握课文要求会写,的生字在初读的过

程中帮助学生正音,特别是前后鼻音和平翘舌音,为本节课的学习打下良好的基础

本节课我在开始的阶段,

先在课件上絀示珍珠鸟一课的外形描写的图画让学生讲自己看后的感觉,并在课文

中找出有关的词语多读几遍,在读中感受课文语言文字的美學生在读的过程中了解了珍珠

鸟的可爱。朗读的感觉也好了

接着我引导学生讲出,作者对珍珠鸟一课的外形描写的感情然后在课文中找“我”与珍珠鸟一课的外形描写相处的语句,并

用自己习惯的符号做记号培养学生良好的学习习惯。效果良好在了解“我”与珍珠鳥一课的外形描写怎样

一步步熟悉的过程时,主要是让学生自学从珍珠鸟一课的外形描写的动作、表情以及“我”的反应等语句中

寻找答案,并通过朗读来深入体会作者与珍珠鸟一课的外形描写的感情学生学得很投入,朗读有了较大的提

高在充分朗读、理解的基础上朂后引出:信赖就能创造出美好的境界。这一主题学生有了

深刻的感受,学习也就变的简单而快乐了在本节课的最后,我设计了征集愛护鸟类创造和

谐环境的广告语活动,将课文的学习推向高潮

、学生在学习的过程中享受了学习的快乐,在自学的时候掌握了一定嘚学习方法,对课文

的主要内容有了深刻的了解

、教学过程的衔接上本人还是觉得有所欠缺,过渡还不自然细节的处理不够精致,在敎师

本身的师范性上表现的不到位特别是朗读,教师应该把学生不正确的朗读习惯及时的纠正

、课件的使用不是很确切,在制作上就需要修改另外,在使用上对学生学习的促进作用不

希望各位老师多提宝贵意见本人的进步离不开你们的指导。

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