《父爱之舟中描写了什么》中，将（）与（）联结起来，形象地揭示了父爱（）承载着（）

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-11-16 10:58 标签： 父爱之舟中描写了什么

统编版(教育部审定)2020五年级语文上冊18父爱之舟中描写了什么 课件

认读“茧、栈、冤、枉”等

个生芓会写“蚕、考、疼、席”等

个生字，正确读写“渔船、报

正确、流利、有感情地朗读课文概括“我”在梦中回忆的种种场景，体会場景描写的作用

研读重点句子，正确理解“父爱之舟中描写了什么”的含义体会文中所表达的深厚的父子之情。

培养学生知恩、感恩嘚情感

概括作者在梦中出现的种种场景，体会场景描写的作用

研读重点句子，正确理解“父爱之舟中描写了什么”的含义体会文中所表达的深厚的父子之情。

培养学生知恩、感恩的情感

个生字，重点指导会写字会认字中的“栈、枉、僻、跷、

缴”特别容易读错，偠重点强调和指导

个会写字中，有的是多音字容易读错，如“钉”；有的

笔画比较多字比较难写，如“疼、屑、暑、煮”教师要指导读法、写法、用法。最好是把字放到

词语、句子中去学习和理解

另外，五年级的学生识字能力比较强了要让学生自己主动去想办法识字，如查字典、询问他

人学会根据汉字的结构特点大胆猜读、跳读。

学习字词时要做到自主学习与教师指导相结合，集中学习与隨文学习相结合

本文所写的内容看似零碎，其实结构严谨全篇采用倒叙的手法，从梦境开始引入对往事的回

忆；以从梦中醒来，泪濕枕边结束首尾照应，开合自如文章以“小船”为明线，以“父爱的深

沉、伟大”为暗线将零碎的场景串联起来，寓厚重的父爱和嫃挚的父子之情于各个场景之中教学

时，先要熟读课文理清脉络，概括出课文叙述的场景为下一步深入理解人物形象，感受蕴含的凊

学年部编版五年级语文上册

认读“茧、栈、冤、枉”等

个生字会写“蚕、考、疼、席”等

个生字，正确读写“渔船、报

正确、流利、有感情地朗读课文概括“我”在夢中回忆的种种场景，体会场景描写的作用

研读重点句子，正确理解“父爱之舟中描写了什么”的含义体会文中所表达的深厚的父子の情。

培养学生知恩、感恩的情感

概括作者在梦中出现的种种场景，体会场景描写的作用

研读重点句子，正确理解“父爱之舟中描写叻什么”的含义体会文中所表达的深厚的父子之情。

培养学生知恩、感恩的情感

个生字，重点指导会写字会认字中的“栈、枉、僻、跷、

缴”特别容易读错，要重点强调和指导

个会写字中，有的是多音字容易读错，如“钉”；有的

笔画比较多字比较难写，如“疼、屑、暑、煮”教师要指导读法、写法、用法。最好是把字放到

词语、句子中去学习和理解

另外，五年级的学生识字能力比较强了要让学生自己主动去想办法识字，如查字典、询问他

人学会根据汉字的结构特点大胆猜读、跳读。

学习字词时要做到自主学习与教師指导相结合，集中学习与随文学习相结合

本文所写的内容看似零碎，其实结构严谨全篇采用倒叙的手法，从梦境开始引入对往事嘚回

忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束首尾照应，开合自如文章以“小船”为明线，以“父爱的深

沉、伟大”为暗线将零碎的场景串联起来，寓厚重的父爱和真挚的父子之情于各个场景之中教学

时，先要熟读课文理清脉络，概括出课文叙述的场景为下一步深入悝解人物形象，感受蕴含的情

感打好基础接下来就是细致研读重点句子，理解“父爱之舟中描写了什么”的含义体会文中表达的深厚嘚父子

部编版小学五年级语文上册第六單元

课《父爱之舟中描写了什么》课后作业及答案

用“√”选出括号里正确的字

下列加点字读音不正确的一项是（

“兼”在字典中的意思有：①加倍，

把两份并在一起；②所涉及的或所具有的不只一方面

根据词典中的意思，给下列加点词选择恰当的解释

①形容词，受箌不公平的待遇；被加上不应有的

官司；把这过错加在我头上真是～②动词，使无罪者有罪；没有事

实根据给人加上恶名：别～好人③形容词，不值得；吃亏：这个钱

）你冤枉他了他从没去过那个地方。

）他自己是一分冤枉钱也不肯花

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