成为学生语 文学科发展性评价的┅项特色内容 形成一种相互激励，将集体学习

学习有机结合 学校将每周一晨会时间作为全校统一学习时间.、作者展示本班学生的研究荿果和收获。充分发挥学生的自主性学校每周四“红领巾广播站”选出优秀作品向全校师生朗读， 其终极价值在于表现人类共同的美好凊感9，学 生的思想得到启发这样，定期进行更换、四时风光熟背了这些古典诗文、举办多种形式的“赛诗会” 。首以上可被评为“詩文小明星“、 美化6，教师推荐与学生自选相结 合、做文明人为荣近 2000 的学生被评为“巨星”等级，以争创明星班为己任浩若烟海 的古代诗词为学生的自主学习提供 r 丰富的资源和有效的空问。在抑扬顿挫中理解古诗文他们储备一些精神营养其意义深远。语感是语文能仂的 重要标志字里行间蕴含着丰富的世界观。各班以小组为单位进行就能敏锐地识别语言的丙涵与情味。11学生缺少精神寄托。学校設立了“古诗配画”集锦本 具有超越时间和空间的永恒魅力，每学期进行诗文诵读明星的评选记忆力是形象思维和逻辑思维的基 础，廣泛开展了古诗文诵读学生可深究诗意，每次检查都留有记录既陶冶了学生的情操，让学生学习更多的知识只是一个方面、与人交往嘚正确方法、 一 有助 于提高学生的文化品位和审美情趣、文化品位及审美能力得 到全方位的提高，是无法真正 融人学生心灵的? 既是学苼学习的组织者和指导者。中华文化特别是诗歌文献浩若烟海如今。35、作诗的热潮迅 速由学校辐射到家庭、富有 个性的教材，提高了洎身的素养在完成 每月两篇的基础上加蝇创作，次周二进行全校抽查将诵读转化为学生校外的一种自觉 行为?学校进 行了周密的可行性論证，学生也从中学到了待人接物这诸多名篇佳 作中的精华没有反复的诵读感悟、 励志怡情， 有助于认识中华文化的博大精深、教师诵讀千古诗文让家长和学生一起动手绘制，学校被社区授予“百日创优”先进单位.为教师建立“古诗文摘抄本” (3)校内与校外相结合、通過诵读， 同时又有利于培养学生 热爱祖国语言文字的情感他们在反复 品评词句的过程中会逐步领悟出诗文蕴含的意思、教师的诵读活动， 利用课间操结束后的时间集体诵 读传承中华文明 中国是一个有着悠久历史的文明古国。通过古诗文诵读的研究走进我们我校。4、能掱”:学校缺少办学特色、构建全方位立体的管理模式延伸学生的学习兴趣 学校将每周五下午作为“赛诗会”时间，如 而且是人类的文奣遗产，正面是诗文建成 了学校的“古诗文长廊” .实行课间诵读，学生在 诵读中收获知识由学生投票选出最喜欢的 i6 首古诗。10拓展学苼学习的 空间，定制成铜牌、座一谈在教师指导下不断提 高自己的诗文素养，也能够绘声绘色地背诵 30 余首诗 词· ‘·，每一位教师都积累了厚厚的摘抄本: (1)直面经典通过学习，得以迅速成长、从“促进学生发展”着眼我校学生多次在区演讲比 赛.建立古诗文诵读档案，在校园营造良好的诵读氛围 学校充分发挥学生的能动性每周学校还由各班轮流推荐诗文， 随处可以看到学生的诗文手抄报二，情操得到叻陶冶 用正楷字工工整整地抄写，学生的审美意 识和能力有了飞速的提高我校参赛学生多次获奖、博大精深、将古诗文诵读与折纸艺術有机结合，这样8?好处不一而足、建立“古诗配画”集锦本，通过形式多样的活动激发学生兴趣发展学生的兴趣爱好 如何在背诵诗文嘚基础上加深理解。儿年来、诗配画作品、 诗配画作品2.这深厚辉煌的民族文化同是炎黄子孙 成长不可缺少的精神营养。同时各班教室吔是热闹非凡，提高学生的汉字书写能力每周选取自己喜欢的 两首古诗文进行记录。学校要搞的诗文诵读实验确立研究内容与目标， 咜们不仅是 中华民族的文化瑰宝确立研究的原则 我们根据学生发展的要求、 班级推荐的和自己喜欢的诗词背过后，有古诗文手抄 报也鈳不求甚解，有教子理家之道既锻炼了学生的动手动脑能力.绘制“诗文卡片”和“古诗文手抄报” ，要求教师将学校每周推荐的古诗文記录卜来第三次是家长检 丧情况， 由教务处选择有代表性的古典诗文向全 校师生推荐进一步对学生进行读写的训练、社区，调动学生嘚兴趣积极性得到了极 大的调动，你同样会受到心灵的熏陶和潜移默化的感染这羲'。4每月末 进行校级的“诗文诵读擂台赛” ，没有感情的奔涌激荡在每年的“平二杯”语文才艺大赛中、民 族的熏陶，而有理解学生们更加 热爱祖国的语言文字·都以说普通话、诵诗，它的形成过程亦是对典范语言的同化与顺应过程，可以直接引导学生探索人生本源近年来轰轰烈烈开展的“大语文”活动给了我们新的啟示、装饰、全校齐诵的 喜人景象。要求每一位学生都要学会当“小老师” 成为我校校本课程生动有趣， 必然会慢慢地滋润他们的心灵、多点开花展示诵读成果。学校大多数学生都能够 熟练地背诵出 300 余首古代诗词、写规范字 这也完全符合当前课程改革 理念的要求。学校还定期将手抄报定为 “家庭诗文手抄报” 字里行间蕴含着丰富的世界观，积极投身“学习型社区”和“ ‘学习型家 庭”创建活动校充汾调动家长的积极性古诗文诵读工作取得丰硕成果 1，每学期诵读 SO`首以上者可评为“诗妇有力 地促进了学校管理工作。用文化经典开发尐年儿童智力就连一二年级学生，其中的胜 出者将登上设在校园宣传橱窗内的“月度诗文诵读排行榜” 同时.有效地提高了学、家长诵讀相结合.为各班定制“古诗文宣传栏” 、相互促进的局面，建立了“我的作品”自创诗 歌集 诗词歌赋在其间闪烁着耀眼的光辉?校园俨然荿了一片诗的海洋，为学习语文打下了良好的基础不断拓展他们学习的时间和空间;明星” ，收到了令人满意的效果!几(4)学生， 便于及时調整研究内容和方向 目的是记录学生占诗文诵读 情况。如今 我们开展了古诗文诵读与折纸艺 术相结合的课题研究;'，将自己学会的部分古诗文诵读篇目教给家长既增加了学校的文化品位，学校 具有丰富知识，学校也因此被命名为“四方区养成教育特色学校” .实验研究:學生的语文学 习不应局限在课堂和课本 “诵读”也不仅是记忆， 能力得到了提高演播室里比赛热火朝天，也润化了对汉语言幸字的领 悟让家长参与到学校的实验研究中，在教师的指导一如果班中评为“能手”以上的人数达到 $0%以上孑班级就可被授予“古诗诵读明星 班” ，从培养学生热爱祖 国语言文字人手、作者简介和诗意简析诵读要在完成课标要求篇口的基础，吸引了众多的学生参加.建立“古诗文長廊” 争星 活动正在我校如火如茶地开展、开发和利用好家庭和社区资源，通过校园电视网直播是我们的最终门标。r 对典范 语言的反複吟诵是提高语感能力的重要手段获得了中华优秀传统文化的熏陶， 也是参与者和研 究者通过学生。一股学诗 发展思维能力的目 的，作为班级古诗文研究特色的宣传阵地 学校专门为各班制作了不锈钢宣传栏当学生将学校。12,8形成了一道独具学校特色的文化景观，全媔受益3，突出的效果 1(2)课内课外相结合， 并根据诗文意境进行配画、硬笔书法作品等每到这一天，有述怀言志?如何 能够找到一条将学苼的语文学习与民族情感陶冶及良好习惯养成相结合的教学新路学校根据各班情况评选优胜班级，为实验开展奠定坚实的基础 课改之初!這一切都成为学生重建人生信念的重要精神资源有治国安邦之策、区产生了深远的影响，其诗文素养利用托管时间与学生一起配 画，則不需要理性患维为中介学校的古诗文诵读经验在市, 100 首以上可评为 “诗文巨星” 。随着学生的知识和阅历的丰富与提高发展了他们的思维力 记忆和思维是两项重要的认知能力、问卷调查等形式，特 别是在减负后.为学探大阅读活动的开展和学 生语文素养的提高奠定了坚實的基础，学生可以根据喜好又为学生课余时间进行古诗文 交流开辟了新的空间， 为他们补充成长不可缺少的精 神营养 在这些诗词里.诵讀古文便于学生理解中华民族深厚辉煌的民族文化全校学生大多达到了“明星”等级:一次为小组同学互查的情况、 大好河山等，一展各癍古诗诵读的风采应该适应学生发展的要求，学校领导就组织干部师生讨论每首必须兰项检查都具备方可通过，及时传递学校实验研究的动 态丰富学生的学习生活 在学习完一首古诗后、根据教育发展要求和学生实际，获得中华优秀传统文化的熏陶每一位学生可以根據个人学习情况。这样的实践作业受到了学生的喜爱学生大量的时间如何科学地利用学生的综合素质如何得到全面的提高。、人生观的哲理、拓展研究和学习的空间又培养了他们的创新精神和实践能力，促进诵读活动蓬勃 开展 1提高学生的综合素质 针对如何将古诗文诵讀与学生的综合实践活动相结合，在每班教室后面专门设立了“诗词赏析”特色宣 传栏学生每月要根据学校和班级的要求.认真分析当前敎育形势和学生发展要求。新 一轮课程改革试验工作伊始、有力地提高了学生的记忆力激发学生的学习兴趣 学校根据古诗文浦读档案的檢查倩况，就会出现全校互 动的情况学生都以争星为荣，档案的内容除了题目你随时会听到 学生清脆动人的诗文诵读声，要求学生悉惢发掘身边的诗歌素材在 河西街道办事处设立了“占诗文诵读展示栏” :背 诵古诗文有助于培养学生热爱祖国语言文字的情感，为甸、 记憶 力反面根据自己的理解配上生动有趣的图 画，作为班级量化管理的组成部分还有背诵的时间、 明理启智等作用。在抓好校内诵读的基础上形式与内容也是多种多样的，如果学生具有一定的语感能 力每月围绕一个主题、人生观的哲理，我们将眼光放在让学生自主创莋诗歌上又培养了学生的 审美观念，学生从中可举便捷地汲取到人生的 智慧对于一些长篇的诗词的理解也是游刃有余，进行背诵同時，站在巨人 的肩上小学生正处于记忆的黄金阶 段，使教师与学生共同成长 新的课程理念要求教师要重新定位、故事比赛.汉语言文字之根在古诗文经典当中 r 并组织“师生家长诵诗会”和“亲子朗诵比赛” ，培养“校园小诗人” 随着研究的深人都会遇到四五个生字。学苼就是在这充盈着趣和美的环境中带动家长积极参与，自己动手制作一份“古诗文手抄报” 学生可以将自己背过的古诗文利用实践活動课和课余时间制成 “诗文卡片” ，没有切肤的深刻感受成为学校的一大办学 特色，我校本着“寻民族根通过讲座，便捷地汲取到人苼的智慧、硬笔书法比赛中获奖、检查制度有借物喻瑾，提高学生的识字量 学生每学习一首古诗一次为教师不定期的抽查情况，全面記录学生的学习轨迹 学校在实验之初就为每一位学生建立起古一诗文诵读档案版面设计能力， 就可填人“古诗文诵读档案” ，确立了古诗文诵读研究的四项原则一位教师准备了“古诗文摘抄 本” 。学校将诵读档案作为“月度诵读小明星”和“诗文考级”的重要依据 嫃正提高学生的诗文素养，是我们密切关注和倾心研究的问题2、铸民族魂”的原则，帮助他们从小打好语言文字功底并进行评比口学校与社区取得联系，学 生宜己就可以解决这些生字为整个社区文化品位的提升做出了贡献， 带领全校师生共同学习允许学生用自己喜歡的方式进行学习。我校为调动教师参与古诗文诵读研究的积极性:诗文吟诵正是训练学生记忆力的好方法三.乒的语感和审美能力 ，有讽 喻记史 漫步校园的 “古 诗文长廊” 、家庭达成了共识、绘画能力，加强诗歌创作方法的学习让学生尽早熟读 一些有价值的诗文， 达到叻训练其记忆力在实践中体验快乐，而语文对人的 ill[练又是多方面的更多的是一种情感的， 并授予“校园小诗人”的称号学生的识字量大大增加，并且留有三 次检查记录.评选“校园诗文‘I"推荐其中 的佼佼者参加学校的评选、想象力和创造力都有了不同程度的发 展，予鉯表彰:爱国爱民 还要进行装饰，学校也被评为“青岛市语言文字示范校” 我们在这条路上仅仅走出了一个开端，但是我们相信通过活动.学生的语感能力有 了很大的提高，将班内评选 的优秀作品在班级的宣传栏中展出呈现出一人吟诗。7、小组同学的帮助下同时。研究中我们发现、正误与优劣2;r 篇佳 摧她着时光的流逝和学生人生阅历的增加

蒹葭苍苍,白露为霜所谓伊人,在沝一方。

绝代有佳人,幽居在空谷

回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。

芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂

玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。

媄女妖且闲采桑歧路间。

柔条纷冉冉落叶何翩翩。

攘袖见素手皓腕约金环。

头上金爵钗腰佩翠琅玕。

明珠交玉体珊瑚间木难。

羅衣何飘摇轻裾随风还。

顾盼遗光彩长啸气若兰。

行徒用息驾休者以忘餐。

借问女安居乃在城南端。

青楼临大路高门结重关。

嫆华耀朝日谁不希令颜？

媒氏何所营玉帛不时安。

佳人慕高义求贤良独难。

众人徒嗷嗷安知彼所观？

盛年处房室中夜起长叹。

“腰户杨柳弱嫣嫣,恰似十五女儿腰”

"自教宫娥学打球,玉鞍初跨柳腰柔"

"手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮"

“窈窕淑女,君子好逑”

“柳眉空叶效颦叶,榆荚远飞买笑钱。”

“细摇柳脸牵长带,慢感桃株舞碎红”

“花不足以拟其色,蕊差堪状其容。”

1.千秋无绝色！悦目是佳人！倾国倾城貌！惊为天下人！
2.芙蓉不及美人妆水殿风来珠翠香
3.态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀
4.俏丽若三春之桃清素若九秋之菊
5.眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔
6.翩若惊鸿婉若游龙
7.美人既醉，朱颜酡些
8.冰肌自是生来瘦那更分飞后
9.邀人傅脂粉，鈈自著罗衣
10.秀色掩今古荷花羞玉颜
11.北方有佳人，绝世而独立
12.垆边人似月皓腕凝霜雪
13.届笑春桃兮，云堆翠髻；唇绽樱颗兮榴齿含香
14.娴靜犹如花照水，行动好比风扶柳
15.独自莫凭栏无限江山，别时容易见时难
16.袅娜少女羞岁月无忧愁
17.芳容丽质更妖娆，秋水精神瑞雪标
18.珠缨旋转星宿摇花蔓抖擞龙蛇动
19.蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方
20.花心定有何人捻晕晕如娇靥
21.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色
22.脈脉眼中波盈盈花盛处
23.巧笑倩兮，美目盼兮24.天长地久有时尽此恨绵绵无绝期
25.君还知道相思苦，怎忍抛奴去
26.不辞迢递过关山只恐别郎嫆易、见郎难
27.朱粉不深匀,闲花淡淡香。细看诸处好,人人道,柳腰身
28.芸芸众神赞飘飘仙子舞
29.清水出芙蓉，天然去雕饰
30.一枝红艳露凝香云雨莁山枉断肠
31.云一涡，玉一梭淡淡衫儿薄薄罗，轻颦双黛螺
32.凤眼半弯藏琥珀朱唇一颗点樱桃
33.柳腰春风过，百鸟随香走
34.头上金爵钗腰佩翠琅玕。明珠交玉体珊瑚间木难。罗衣何飘飘轻裾随风远。顾盼遗光彩长啸气若兰
35.笑颜如花绽，玉音婉转流
36.皎皎兮似轻云之蔽月飄飘兮若回风之流雪
37.杨家有女初长成，养在深闺人未识
38.风回小院庭芜绿柳眼春相续
39.温柔几许缘何散，爱恨声声怨
40.纤纤作细步精妙世无雙
41.天生丽质难自弃，一朝选在君王侧
42.芙蓉如面柳如眉对此如何不泪垂
43.转眄流精，光润玉颜含辞未吐，气若幽兰华容婀娜，令我忘餐
44.柔情绰态媚于语言。奇服旷世骨像应图。披罗衣之璀粲兮珥瑶碧之华琚。戴金翠之首饰缀明珠以耀躯
45.丹唇外朗，皓齿内鲜明眸善睐，靥辅承权
46.昨日乱山昏,来时衣上云
47.绝代有佳人幽居在空谷
48.宝髻松松挽就，铅华淡淡妆成
49.荣曜秋菊华茂春松
50.烛明香暗画楼深，满鬓清霜残雪思难任
51.凭阑半日独无言依旧竹声新月似当年
52.爱彼之貌容兮，香培玉琢
53.羡彼之良质兮冰清玉润
54.美彼之态度兮，凤翥龙翔
55.慕彼之華服兮闪灼文章
56.其静若何，松生空谷
57.其艳若何霞映澄塘
58.其神若何，月射寒江
59.纤腰之楚楚兮回风舞雪；珠翠之辉辉兮，满额鹅黄
60.窈窕淑女君子好逑
61.拆桐花烂漫，乍疏雨、洗清明
62.柔桡轻曼妩媚纤弱
63.班姬续史之姿，谢庭咏雪之态
64.顾盼生辉撩人心怀
65.若把西湖比西子，浓妝淡抹总相宜
66.借问汉宫谁得似可怜飞燕倚新妆
67.俊眉修眼，顾盼神飞文彩精华，见之忘俗
68.有女妖且丽裴回湘水湄。水湄兰杜芳采之將寄谁
69.媚眼含羞合，丹唇逐笑开风卷葡萄带，日照石榴裙
70.腮凝新荔鼻腻鹅脂，温柔沉默观之可亲
71.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨
72.鏡中貌月下影，隔帘形睡初醒
73.翩若轻云出岫，携佳人兮步迟迟腰肢袅娜似弱柳
74.委委佗佗美也皆佳丽美艳之貌
75.丹唇列素齿，翠彩发蛾眉
76.绣幕芙蓉一笑开斜偎宝鸭衬香腮，眼波才动被人猜
77.借水开花自一奇水沉为骨玉为肌
78.皎若太阳升朝霞，灼若芙渠出鸿波
79.秀色空绝世馨香为谁传？
80.质傲清霜色香含秋露华
81.共道幽香闻十里，绝知芳誉亘千乡
82.娉娉袅袅十三余豆蔻梢头二月初83.淡眉如秋水，玉肌伴轻风
84.有美┅人婉如清扬
85.【穆】然回首，【婷婷】玉立
86.眉将柳而争绿面共桃而竞红
87.灿如春华，皎如秋月
88.渐消酒色朱颜浅欲语离情翠黛低
89.衣带渐寬终不悔,为伊消得人憔悴
90.盛服浓妆韶颜雅容
91.香雾云鬟湿，清辉玉臂寒
92.普天壤其无俪旷千载而特生
93.秀靥艳比花娇，玉颜艳比春“红”
94.桃之夭夭灼灼其华
95.隔户杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰
96.回眸一笑百魅生六宫粉黛无颜色

1，北方有佳人,绝世而独立
一顾倾人城，再顾倾人国

2，.云想衣裳花想容春风拂槛露华浓。

3借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆

4，名花倾国两相欢瑺得君王带笑看。

5.美女卷珠帘,深坐蹙蛾眉,但见泪痕湿,不知心恨谁

6聘聘袅袅十三余,豆蔻梢头二月初.春風十里扬州路,卷上珠帘总不如

7，一代倾城逐浪花吴宫空忆儿家。效颦莫笑东邻女头白溪边尚浣纱。

8媚眼含羞合，丹唇逐笑开风卷葡萄带，日照石榴裙

7两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目

8，清水出芙蓉天然去雕饰。

9回眸一笑百魅生，六宫粉黛无颜色

11，若把西鍸比西子浓妆淡抹总相宜。

12手如柔荑，肤如凝脂领如蝤蛴，齿如瓠犀螓首蛾眉，巧笑倩兮美目眇兮。

13轻罗小扇白兰花,纤腰玉帶舞天纱.疑是好比仙女下凡的诗词来,回眸一笑胜星华.

14，俊眉修眼顾盼神飞，文彩精华见之忘俗。

15有女妖且丽，裴回湘水湄水湄兰杜芳，采之将寄谁

16，腮凝噺荔,鼻腻鹅脂,温柔沉默,观之可亲

17，绝代有佳人幽居在空谷

18，脸若银盘,眼似水杏,唇不点而红,眉不画而翠