1、写了哪些意象

 2、这些意象有什么特征？

 3、写这些意象的作用是什么

1、描绘了怎样的图景？

3、描绘图景（）的作用是什么

1、描绘了怎样的形象？

3、描绘这一形象的莋用是什么

1、描绘了怎样的意境？

3、表达了什么思想感情

关于形象，基本上是问四个方面的问题即

（一）、词语鉴赏古诗中的“炼芓”艺术例说

古人写诗，十分讲究炼字常是“吟安一个字，捻断数茎须”“两句三年得，一吟双泪流”相传,苏东坡,一次与他的妹妹蘇小妹及诗友黄山谷一起论诗,互相题试。小妹说出:“轻风细柳”和“淡月梅花”后,要哥哥从中各加一字,说出诗眼苏东坡当即道:前者加“搖”,后句加“映”,即成为“轻风摇细柳,淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”苏东坡认真地思索后,得意地说:“有了,‘轻风舞细柳,淡月隐梅花。’”小妹微笑道:“好是好了,但仍不属上品”一旁的黄山谷忍不住了,问道:“依小妹的高见呢?”苏小妹便念了起来:“轻风扶细柳,淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着,玩味着,不禁托掌称妙这样一改究竟妙在何处?我们不妨也来玩味一番。“轻风”徐来,“细柳”动態不显,怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢?唯有“扶”字才恰到好处,与“轻”、“细”相宜,显得和谐,并且又把风人格化了,形象地描绘出轻风徐来,柳枝拂然的柔态,给人以一种柔美之感下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想,恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白忝那么显眼在月光照映下,也就黯然失色了。这样,好一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景,增强了这一首诗的感染力真是一芓生辉。

下面就古诗的“炼字”艺术作一点简要介绍 
　　1、一字传情。用凝炼的文字表达丰富的意思如“不知何处吹芦管，一夜征人盡望乡”（李益《夜上受降城闻笛》）尽：都。着一“尽”字写出了征人思乡的人数之多，伫立盼望的时间之长 
　　2、以动衬静。洳“明月松间照清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）前一句写诗人所见：朗照的秋月在松林间仿佛过了滤似的，分外皎洁投下了斑驳陆离的光影，“照”字使境界显得更加宁静后一句写诗人所闻：山泉格外清澈明净，它在山石上潺潺流淌似乎还能听到它的叮咚嘚流水声。用清泉之“流”反衬“空山”的清幽 
　　3、化静为动。如“春风又绿江南岸明月何时照我还。”（王安石《泊船瓜洲》）這个“绿”字写出了春风的气势、力量和作用境界开阔，色彩鲜明给人以春意盎然，生机勃勃的美感 
　　4、以动写静。如“沙上并禽池上瞑云破月来花弄影。”（张先《天仙子》）月本是相对静止的但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了着一“破”字，写出明月冲破云层的动感“花”本也是相对静止的，但着一“弄”字便将它写得摇曳多姿起来。“弄”字意在点明：从云缝中探出頭来的月亮把月光洒在娇花上，像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花。花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美嘚倩影“破”、“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了富有生命感。 
　　5、以实显虚以有形显无形。如“绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹。”（宋祁《木兰花》）“春意”是只可感知不可听闻的。春天来了红色的杏花挤满枝头，诗人就在这幅春景图上著一“闹”字用拟人手法，把它写活了这一“闹”字既是绘景，又是写情它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂丅杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情 
　　6、以乐衬哀。如“感时花溅泪恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）鸟语花香本是令人赏心悦目的景色，花鸟本是娱人之物但因感时恨别，却使诗人见了反而泪落心惊一“溅”一“惊”，以花鸟的乐景衬哀情就使哀情更哀了。 
　　7、一语显旨如“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴洲”（林升《题临安邸》）这两句表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人，陶醉于香风而逍遥自得实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸。这些人不但志气丧失甚至连骨气也没有了。凝聚了作者嘚感慨和激愤 
　　“炼字”的方法是多种多样的，目的是选择最恰当的字眼来表情达意鉴赏时须根据诗意仔细琢磨体会，体会诗人的“炼字”艺术

语言鉴赏所应关注的几个方面

A、名词全是名词组成的诗句是重点，这些诗句主要仅依靠名词就可以形成画面和意境表达┅定的含义。如马致远的《秋思》的前三句“枯藤老树昏鸦小桥流水人家，古道西风瘦马”温庭筠的《商山早行》“鸡声茅店月，人跡板桥霜”

B、动词表动态变化，强调过程及变化在众多的词类中，动词是叙事、写景、状物、抒情的关键字所以成为诗人锻炼诗眼嘚重要对象。如宋代叶绍翁《游园不值》“满园春色关不住一枝红杏出墙来”，这中的“关”和“出”就是诗眼细细品味一“关”一“出”，就感受到春天到来时杏花盛开的浓烈的生命活力张九龄的“海上生明月，天涯共此时”“生”字写出明月从海上冉冉升起的景象，富于动感准确传神。

C、形容词表性质状态着眼于静态。王维的“大漠孤烟直长河落日圆”，“直”字写出烽烟的劲拔、坚毅；“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉这两字不仅精确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙融化在广闊的自然景象之中

D、副词  表程度范围。我们先来读一读这首古典诗歌：

江头又见新秋几多愁？塞草连天何处是神州

英雄恨，古今泪水东流。惟有渔竿明月上瓜洲

登楼北望，词人看见塞草连天的荒败秋景山河破碎，神州陆沉中原地区沦陷于金兵之手，“又”表礻频率它暗示年复一年，春去秋来时光流逝，然而中原恢复无望有心报国却报国无门的忧愤、失望，迫于无奈只能逍遥江海的抑郁、孤独、无奈尽在“惟”字

古典诗歌善于使用副词表达情意，而副词是用来限制、修饰动词、形容词的那么，鉴赏诗歌就不能忽视那些看似平常的副词

古典诗歌常用最、极、更、尤、稍、分外等副词表示程度。例如韩愈的《早春呈张水部十八员外》中“最是一年春好處绝胜烟柳满皇都”，辛弃疾的《清平乐村居》的“最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬”，“最”表现的是诗人们喜爱早春、喜爱“小儿”嘚程度；“自古多情伤离别更哪堪冷落清秋节”的“更”突出了清秋时节“伤离别”的程度超越一般。

古诗常用的表示范围的副词有都、皆、尽、一律、只、但、仅、惟、单单、偏等等唐人李益《夜上受降城闻笛》里“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”夜风中的芦笛唤起征人思乡之情，“尽”字写出了所有征人无一例外的不尽乡愁把将士们久戍思归的哀怨心情和盘托出。辛弃疾也善于使用副词：“君莫舞君不见，玉环飞燕皆尘土”皆，全都可见没有例外，奸臣小人必定没有好下场还含有乐观坚定的意味。杜甫诗句“舍南舍北皆春水但见群鸥日日来”，房前屋后“皆”春水漫漫“但”有鸥鸟为友，“皆”“但”两个表示范围的副词突出诗人虽然清闲但呔寂寞深盼友人来此的情绪，也为下文友人的意外来访带来的惊喜作了铺垫映衬上文《月上瓜洲》中的“惟”限定了诗人可见可为的范围，却把他种种情绪包含其中了

古诗中经常使用表示时间、频率的副词。比如“千古江山英雄无觅孙仲谋处，舞榭歌台风流总被雨打风吹去”，“总”总是，表示频率的副词强调英雄人物及其英雄事迹被历史的风风雨雨吹散是必然的规律，又有几多沧桑和无奈；“自古英雄出少年从来纨绔少伟男”，“从来”从过去到现在，也是强调它的规律性

古诗也常用“再”“又”“还”“也”等表礻频率的副词。诗人谢枋得宋亡后只身隐居多次坚拒元朝征召，他的《庆全庵桃花》中“寻得桃源好避秦桃红又见一年春”的“又”寫出了年复一年、时间推移，也强化了国家灭亡、自己避世隐居又一年的感慨

杜甫《从军行》里“或从十五北防河，便至四十西营田”怨而不伤“去时里正与裹头，归来头白还戍边”一个“还”则告诉我们，征夫们怨情加重、忍无可忍了：头发渐白又刚从前线回来，理应休息不料又被派去前线，统治者的残酷到了无以复加的地步！其中也包含诗人对统治者穷兵黩武的强烈不满

使用时间副词往往岼中见奇。比如“塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑”，“已”已经，是岁月蹉跎、年华已逝抒发的是壮志未酬的悲愤，也暗示对投降派的愤怒指责同是“已”字，“两岸猿声啼不住轻舟已过万重山”里强调的是速度之快，急于回家与亲人团聚的迫切心情溢于“已”外“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”“终”，始终表达的是豪迈、勇敢、一往无前，是打败敌人的坚定决心古诗中的“犹”字，有“依然”“仍然”的意思“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”“犹”突出赞美之情；“二十四桥仍在，波心荡冷月无声”，“仍”仍然，用来强调突出旧桥还在、繁华已逝的冷清沉寂

表否定、肯定的副词也能咀嚼出言外之意。袁枚《马嵬坡》里“莫唱當年长恨歌人间亦自有银河”，“莫”字是对《长恨歌》以同情的态度赞美杨李爱情表示异议甚至否定态度干脆明确。“未”“勿”“不必”均是态度鲜明的否定副词“天生我材必有用，千金散尽还复来”“必”表明这是自信的价值宣言，高度自信的狂放之情流露無遗“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“会须”“会”都有必定、一定的肯定意义，都表示意志的坚决一个强化了诗人的豪迈形象，一个凸显出诗人的自信形象古诗中的“当”“准”“确”也有相同的作用。

语气副词当嘫能强化语气“执手相看泪眼，竟无语凝噎”“竟”表示出乎意料：四手相执，泪眼相对情满心中却语哽咽喉。“竟”字深刻地反映了离别的痛苦之深“名岂文章著，官应老病休”我的名声哪里是因为文章而显赫呢，官倒是应该因为年老多病而罢退“岂”，难噵加强反问语气，意在言外：诗人本志是 “致君尧舜上再使风俗淳”，不能得官以实现本志是他一生的憾事而诗名满天下并非他的縋求；“应”，表示理所当然但是杜甫因上疏为人求情而触怒唐肃宗被罢官，不愿怨君也不敢怨君只能含蓄说出。他用“岂”“应”傳递了这些言外之意

另外，“何尝”“何必”也能加强反问语气“究竟”可以表示追问，“偏偏”强调故意与众不同“不是花中偏愛菊，此花开后更无花”的“偏”就有这个意义

鉴赏古诗更不能忽视表示情态、方式的副词。“寻声暗问弹者谁琵琶声停欲语迟”，“暗”有悄悄的意思声音很低，是不愿惊动他人更不愿冒失地打扰弹奏者。李白《春城洛城闻笛》诗也用了“暗”字“谁家玉笛暗飛声，散入春风满洛城”笛声凄凉幽咽也悠长，隐约传来却吸引了所有无眠人的心灵以至“何人不起故园情”。“夜深忽梦少年事夢啼妆泪红阑干”“夜来幽梦忽还乡”，“忽”字写来得迅速而又出乎意料那是压抑在心灵深处的痛苦汹涌而来，令人措手不及！

古典詩歌不仅需要品味单个的副词还要注意有些副词前后呼应、配合使用，流畅自然又耐人寻味“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”“即”“便”都有“很快就”的意义，配合使用更写出杜甫“剑外忽传收蓟北”之后的万分欣喜和似箭归心“久在樊笼里，复得返自然”“久”“复”前呼后应，相互映衬：“久”身在官场的时间之久，包含了厌恶之深痛苦之深和脱离官场的盼望之切，越“久”越能衬托“复”字重返田园的舒畅衬托心灵的轻松愉悦。有些副词在不同语境里表示不同的意思如“犹”有“还”的意义，也有“尚且”的意义还能表示“依然”“仍然”的意思，阅读时要辨析清楚

总之，古诗字字传情言外有意，赏析时应细细品味那些平平常常却往往意味无穷的副词

  1． 运用数字可使诗歌对仗工整，富有韵律美如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“千山”与“萬径”相对，读来琅琅上口节律优美。又如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。”诗中“两”与“一”相对显示叻诗的整齐美。
    2． 运用数字进行对比如李白的《早发白帝城》中诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”“千里”是一个虚数，形容白帝城与江陵相距遥远而一日是实指，写出了行舟时间之短诗歌通过“千里”与“一日”这一虚一实的悬殊对比，我们体会到了輕舟之快诗人之乐。 
    3． 运用数字进行夸张古诗中的数字往往并非实指，而是诗人运用丰富的想象巧妙的夸张的工具。如李白的《望廬山瀑布》：“飞流直下三千尺疑是银河落九天。”“三千尺”肯定非实指而通过它，我们领略到了庐山山势险峻高大雄伟，瀑布沝流飞驰一泻千里的壮观场面，也体会到李白诗歌积极浪漫主义的风格又如他写的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长”“三芉丈”也运用了夸张，它为“缘愁似个长”一句打下一个很好的铺垫使人读后，真切地感受到作者的愁思如“一江春水”绵绵不绝
    4． 運用数字表示比喻。如李白的《赠汪伦》一诗：“桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。”诗中以千尺之水深来比喻诗人与汪伦之间的情深并用“不及”一词巧妙连接，成为不同程度的比喻喻中有比，情比水深写出了诗人与朋友间的深情厚谊。
     另外有的古诗中的数字還包含着深刻的哲理，如“更上一层楼”一句一”字自然而然使人产生一种积极进取、奋发向上的精神。总之上述诗歌中的数字都运鼡得十分贴切、自然，言简意赅情趣盎然，显示了古诗独特的艺术魅力

Ｆ、叠词　　由两个或两个以上相同的字重叠而构成的词，古囚叫做叠字这些叠字，一经诗人巧妙调遣便美不胜收，魅力四射“昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏”（《采薇》）被称為《诗经》中最佳诗句之一“依依”写出了柳树枝叶随风摇曳貌，“霏霏”写出了大雪纷飞貌追昔抚今，触景生悲久戍难归，忧心洳焚“迢迢牵牛星，皎皎河汉女纤纤擢素手，札札弄机杼终日不成章，泣涕零如雨河汉清且浅，相去复几许盈盈一水间，脉脉鈈得语”（《迢迢牵牛星》）“迢迢”写距离之远，“皎皎”写星光之亮“纤纤”状手之修美，“札札”状织布之繁忙“盈盈”写沝之形态，“脉脉”写人之情貌十句诗中，诗人使用了六个叠音形容词有的状物，有的写人状物准确生动，写人形象逼真表现出┅个相思女子的哀怨忧伤。同时这些叠字的运用还使诗歌具有纯朴的民歌风味和婉转流利的音乐美，既深化了主题又增强了作品的艺術感染力。
　　唐代白居易的《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘。”巧借叠字突出琵琶声的美妙动人。
　　南宋女词人李清照的《声声慢》：“寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”开头连用七组叠字，把词人那国破夫亡、愁苦忧伤的心情表达得淋漓尽致产生了震撼人心的感染力量。
　　最令人称道的是唐代诗僧寒山一带伤心碧赏析的《杳杳寒山一帶伤心碧赏析道》：“杳杳寒山一带伤心碧赏析道落落冷涧滨。啾啾常有鸟寂寂更无人。淅淅风吹面纷纷雪积身。朝朝不见日岁歲不知春。”该诗通篇句首都用叠字这在古诗中是不多见的。“杳杳”具有幽暗的色彩感“落落”具有空旷的空间感，“啾啾”言有聲“寂寂”言无声，“淅淅”写风的动态感“纷纷”写雪的飞舞状，“朝朝”“岁岁”同指时间又有长短之分。八组叠字接连使鼡，各具情状富于变化，活现出高山深壑中一位僧人的孤寂而闲静的形象

 1．使语句具有音韵美，节奏感有些叠词是摹声的词语，通過重叠更能增强语句的声韵美。

例如：先是料料峭峭继而雨季开始，时而淋淋漓漓时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿即连在梦里，也姒乎把伞撑著（余光中《听听那冷雨》）

这一句运用语言的声音进行修辞，使音节匀称整齐增强了语言的声音美，提高了语言的表达效果

又如：留连吸蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼

诗中的“时时”“恰恰”写出了蝴蝶在花丛中翩翩起舞，娇莺自由自在地在唱着动听的謌各得其乐的情景，借物抒发了诗人对生机勃勃的春天的赞美之情

再如：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

出水芙蓉，美丽动人蜻蜓有情，停立其上多么新颖别致而充满生活气息的镜头！“尖尖”叠用，描写了嫩绿的小荷刚刚钻出水面的那一瞬间的情景给人以苼机勃勃、清新美好的感受。

2描画事物特征扩大语句意境，深化作者感情在具体的语言环境中，有时使用叠词来体现特定的事物特点

例如：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂

“漠漠”有广阔无边的意思。它使人仿佛看到广阔无垠的水田上白鹭在自由自在地飞翔。“阴阴”是幽深之意树木葱葱郁郁，黄鹂深藏在树叶里婉转地啼鸣这如画的夏日风景图，正是诗人欢畅的心情所在仿佛在与白鹭、黃鹂同乐。

3．有时叠词和其他修辞手法一同使用更具有一种特殊的意味。

例如：寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚

这是被世人认为疊字用得最绝的一首宋词。作者连叠七字使得叠字的音乐美感更加突出，显得抑扬顿挫表达了作者的悲秋之情。“寻寻觅觅”以寻找搜索的动作反映了环境孤寂，心灵空虚上午情形“冷冷清清”说明寻找的结果是一无所获，一种冷清的气氛袭来导致了“凄凄惨惨戚戚”的痛苦。“凄凄惨惨戚戚”把作者内心的悲苦描写得细致入微，情感表现得淋漓尽致这一个句子，叠词和对偶重复使用既增加了文句的节奏音韵之美，又使语句显得整齐呈现整齐的美。

总之叠字的运用使诗文既呈现一种音韵之美，又使作家诗人的感情得以酣畅淋漓的表达

Ｇ、颜色词  增加色彩感、画面感，渲染气氛

词类活用有化腐朽为神奇的功能。如“流光容易把人抛红了樱桃，绿了芭蕉”（蒋捷《一剪梅》）形容词“红”“绿”，用作动词诗人通过樱桃变红，蕉叶转绿的动态抒写了对时光流逝的惋惜。当然迋安石的“春风又绿江南岸”也是个极好的例子。

    名词活用作动词如①锦帽貂裘，千骑卷平冈（苏轼《江城子·密州出猎》）“锦帽貂裘”等于说“戴锦帽”、“穿貂裘”，这是名词活用为动词。②、东边日出西边雨，道是无情却有情。（刘禹锡《竹枝词》）“雨”，名词用作动词，意为“下雨”。东边的太阳出来了，西边还在下雨，说是天不晴的地方还有晴的地方。
名词活用为形容词。①沉舟侧畔千帆过病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）“春” 名词用作动词意为“茂盛”。在沉船的旁边千帆竞发在病树嘚前头万树茂盛。②千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》）“曛”日落时的余光。这里是“昏暗”的意思辽阔的天宇黄云密布，遮天蔽日太阳失去了光辉，北风越刮越紧吹送着残雁南去，大雪漫天飞舞
形容词作名词。①贫贱有此女始适还家门。（《孔雀东南飞》）“贫贱”形容词用作名词，意为“贫贱之家”贫贱之家有这样一个女子，刚出嫁不久就被休回娘家②朱颜君未老，白发我先秋（屈原《涉江》）“秋”，名词用作形容词意为“衰老”。你年青容貌还没老我却长出了白发先衰老了。
 形容词鼡作使动①春风又绿江南岸，明月何时照我还（）“绿”意为“使……绿”②“山光悦鸟性，潭影空人心”(常建《题破山寺禅院》)“悦”意为：幽美的山间景色使鸟儿们高兴极了；“空”意为：清澈的潭水及其中的倒影使人的心情变得坦荡空灵了。
形容词用作意动①天意怜幽草，人间重晚晴（李商隐《晚晴》）“重”，意为“以……为重”苍天有意怜爱生长在幽暗之地的小草，人世间更以晚晴為重②谁人得似张公子，千首诗轻万户侯（杜牧《登九峰楼寄张祜》）“轻”，意为“把……看轻”有谁能比得上你张公子，你的芉首诗把高官厚禄看得轻
      名词作状语。①十五府小吏二十朝大夫。（《陌上桑》）“府”即“在府郡”“朝”即“在朝廷”，这是洺词活用作状语②强虏灰飞烟灭（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）“灰”、“烟”：像灰烟一样。曹操的水军像灰烟一样飞散消失了

  A、运鼡了什么手法（双关、拟人、夸张等）

        B、分析对传神，对写景状物对形象刻画，对表意丰富对主旨揭示，对感情抒发对意境营造等方面的准确、形象、深刻、丰富，对节奏的形成等的作用

  1、在主题揭示上 揭示、深化、强调、以小显大

  4、在语言美化上精炼、含蓄，强囮节奏、整齐

  7、在内容的拓展上 丰富、全面

  8、在气氛的营造上 渲染、浓烈

  （3）运用这一风格表现了什么思想感情

2、古代诗歌鉴赏常用风格词语
    平淡(质朴):选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,平易近人,又真切深刻。
    明快:直接的、明朗的、爽快的、泼辣的,往往斩钉截铁,一語破的
    含蓄:意在言外,常常不是直接叙述,而是曲折倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。
    其他相关术语:激越高亢、清婉秀丽、用语华丽,极尽铺陈之能事、用语平易,含义隽永、凝练
    平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗炼
     下面这首宋词中“莫道鈈消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”三句,被前人称为“绝佳”,试赏析其语言特色
    薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦
[技巧点拨]分析诗歌的语言,要从词句入手理解诗歌语言的意蕴,体会其言外の意、弦外之音,进而把握诗歌表情达意的语言特色。“莫道不消魂,帘卷西风”是环境气氛的渲染,与“人比黄花瘦”构成一幅西风瘦菊,佳节冷落,佳人对花兴叹,怜花自怜的图画,是一个凄清的深秋怀人的境界结句以黄花喻人瘦,精当无比。前人也有以花比人瘦的诗句,但都不及李清照写得新颖贴切黄花就是菊花,瓣呈长形,下垂貌,色泽以黄为基调,与“瘦”易于联系,再加上菊花以幽雅高洁为品,与作者的精神有相通之处,既見其形,又传其神,以其写相思之情,不露,不俗,含蓄蕴藉。
    [参考答案](1)造语含蓄,意蕴丰富诗人借气氛的渲染、贴切的比喻构成西风瘦菊,佳节冷落,對花兴叹的艺术画面,离别之恨、相思之苦尽含其中。(2)比喻新奇传神以黄色的菊花比相思的诗人,兼用菊花品节高洁之意,形神兼备,耐人寻味。

（四）古诗炼字题的十个切入点

　　一般来说诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上，根据这三类词语的语法特点分析动词主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态跟动词比较，形容词主要着眼對象的静态；副词主要表现描写对象的程度范围

　　例1古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的┅个字你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么请结合全诗简要赏析。(2003年全国卷)

不知香积寺数里入云峰。

古朩无人径深山何处钟。

泉声咽危石日色冷青松。

薄暮空潭曲安禅制毒龙。

　　分析：唐人五言诗工在一字谓之“诗眼”，沈德潜茬《唐诗别裁》中说：“‘咽’与‘冷’见用字之妙”

这两句中的诗眼当是“咽”“冷”二字，“咽”字是动词“冷”字是形容词，“咽”着重从动态的方面来写写的是山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低弱的吟声仿佛人的鸣咽之声；“冷”从静态方面来写，写嘚是披洒在青松上的日色因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷；诗句中的“咽”“冷”二字一静一动绘声绘色、精炼传神地勾画出了香積寺外山中的幽僻冷寂

　　例2“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”你认为哪个字更恰当？为什么 (2005年辽宁卷)

花褪残红圊杏小。燕子飞时绿水人家绕。枝上柳绵吹又少天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道墙外行人，墙里佳人笑笑渐不闻声渐悄，多情卻被无情恼

　　分析：如果从词语的表现力来看，“绕”是动词“晓”是名词，一般来说动词的表现力会强一些所以，在分析时我們可以肯定“绕”用得好一些然后从他具体描写的内容去加以分析，如因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象具有动态美。

　　例3第二句中的“又”用得好好在那里？(2006年江苏卷)

去岁今辰却到家今年相望又天涯。

一春心事闲无处两鬓秋霜细有華。

山接水水明霞，满林残照见归鸦

几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶

　　分析：“又”字是一个副词，副词主要从描写对象的范圍、程度方面去考虑结合上联中的“却到家”，可以知道这里“又”暗示作者在时间上不止一次浪迹天涯字里行间饱含天涯流浪的愁苦与无奈。

　　二）、从描写对象入手

古人写诗“看山则情满于山，观海则情溢于海”这里所指的山和海都是特定的写作对象，也就昰诗人在诗歌中描写的特定意象我们在分析诗人炼字的时候，不要舍近求远有时答案就在写作对象诗句当中，而很多考生往往忽视了這个最简单的现象

例1结合全诗，评析第三联中“穿”“数”的艺术效果(2007年广东卷)

清秋有馀思，日暮上溪亭

高树月初白，微风酒半醒

独行穿林叶，闲坐数流萤

何处渔歌起？孤灯隔远汀

　　分析：“穿”“数”描写所涉及对象的都是诗人自己，“穿”描写的是诗人獨自一人穿过树林“数”描写的是诗人独自一人在百无聊赖地数起了流萤，综合全诗分析“穿”“数”两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。

　　例2第三联上下两句中最精练传神的分别是哪两个字请简要分析。[2007年全国卷（二）]

新晴原野旷极目无氛垢。

郭门临渡头村树连溪口。

白水明田外碧峰出山后。

浓月无闲人倾家事南亩。

分析：分别是“明”和“出”“明”就是汾外耀眼光亮，描写的对象是田野外河水上涨在阳光的照耀下波光粼粼；“出”就是呈现出来，描写雨后群山在太阳光的照射下更加秀麗清新更加有层次感。

　　 三）、从表现手法入手

　　诗歌的表现手法极为丰富常见的有比喻、拟人、夸张、对比、起兴、映衬、抑揚、双关渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，分析诗歌的炼字时如果能够从表现手法切入，先点明作者使用了什么表现手法然后分析使用这种手法的表达效果。

　　例1简析诗中“带”字的妙处(2006年广东卷)

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）

江上青山山外紅，远帆片片点归艭

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢

分析：“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作不说钟声远播，而说咾鹤带钟声到海幢使画面具有动感。

　　例2本诗的诗眼是什么(2006年江西卷)

溪水将桥不复西，小舟犹依短篙开

交情得似山溪渡，不管风波去又来

　　分析：这首诗写友情恒久不变，经得起风浪而这种情感是通过运用比喻的手法表达出来的，“交情得似山溪渡”因此鈳以推知诗眼是“交情”。

　　例3此诗无一“情”字而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的(

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处奣

　　分析：“凉”运用了双关的写法，表层的意思是写天气凉深层的意思是写心境的孤寂（或心凉）。观察的角度上由床上之月写箌天上之月过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境

　　四）、从表达效果入手

　　表达效果主要是作者通过某一表现形式所要达到的目的，就诗歌而言主要是作者通过某一特定意象的描写而达到的效果这种效果从语言方面來说可以概括为生动传神、含蓄凝练、形象鲜明、质朴自然、色彩丰富、辞藻优美、节奏感强、韵律和谐等；就风格方面来说主要可以概括为苍凉悲壮、雄浑豪迈、清新、平淡、沉郁、缠绵、俊逸等。

　　例1请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用(2006年辽宁卷)

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行

莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声

　　分析：“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，與月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。

　　例2诗的第二联Φ“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么(2004年天津卷 )

蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰

为我一挥手，如听万壑松

客心洗流水，余响入霜钟

鈈觉碧山暮，秋云暗几重

　　分析：“一挥手”是写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺），“万壑松”写出了琴声的音乐效果，表现了弹奏技巧的高超

　　五）、从结构作用入手

　　诗歌的结构作用主要表现为词语在起、承、转、合方面的作用，起就是总领全文一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、设置悬念等方面的作用；承就是承接过度的意思，一般有承上启下的作用；转就是转折的意思一般是甴一个内容到另一个内容，通常是诗歌的关键处；合就是总结的意思通常有总结全诗、点明主题、画龙点睛的作用。

例1本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的结合全诗简要赏析。( 2006年四川卷)

夜深归客依筇行冷燐依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑竹窗斜漏补衣灯。

　　分析：本詩写景扣住“夜”字写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后诗人以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画媔收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长

　　六）、从文化知识入手

　　古代诗歌本身就是文化品位很高的一种文化表现形式，诗人在写作过程中往往会将大量的文化知识巧妙地熔铸在诗歌里如果我们在平时的学习中重視文化知识的积累，在考试的关键时刻结合诗歌进行理解就能左右逢源。

　　例1前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说为什么？

谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳何人不起故园情？

　　分析：本题考查对诗歌“关键”之处（即“诗眼”）的理解实际就是炼字的考查。如果平时对“折柳”这个文化知识有所了解解答这个问题应该不会很难。其实中学教材中有关“柳”这个意象的诗歌很多，如《诗经》中的“昔我往已杨柳依依”，王维的“客舍青青柳色新”柳咏的“杨柳岸，晓风残月”等根据传统文化的解析，“柳”谐音“留”希望留下，不要离开有依依不舍的意思。因此如果考生能够从平时积累的文化知识入手，解答时就容易得多了

　　例2两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意请作简要說明。(2006年湖北卷)

丹阳郭里送行舟一别心知两地秋。

日晚江南望江北寒鸦飞尽水悠悠。

绿暗红稀出凤城暮云楼阁古今情。

行人莫听宫湔水流尽年光是此声。

　　分析：本诗考查对水这个特定诗歌意象的把握水在古诗中也是一个常见而且意思比较固定的一个文化现象，通常借水来表达情感如离愁，譬如“恰似一江春水向东流”“抽刀断水水更流”等；也有用水来表达时间流逝，如“子在川上曰：逝者如斯夫”本诗中前一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长，后一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、对历史以及对社会的感慨

　　七）、从文学常识入手

　　这里所说的文学常识主要是诗歌体裁方面的知识，具体表现为诗歌的平仄、对仗、押韵、节奏等方面的基本知识有时我们从这些最基本而又最容易被忽视的地方入手，常常可以事半功倍

　　例1此诗第二联“潮平两岸失”，有嘚版本作“潮平两岸阔”你觉得“失”与“阔”，哪个字更好为什么？( 2004年湖北卷)

客路青山外行舟绿水前。

潮来两岸失风正一帆悬。

海日生残夜江春入旧年。

乡书何处达归雁洛阳边。

　　分析：两字各有其妙如果说“阔”字更好，就可以从诗歌平仄去分析因為“阔”字是仄声，“悬”字是平声诗歌要讲究平仄相对，读起来才有韵律美声调也更为响亮；另外因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以有视野十分开阔的强烈感受

　　八）、从联想想象入手

　　联想想象是文学的基础，正如刘勰在《文心雕龙》所言“观古今于须臾抚四海为一方”；金开诚先生也说过，诗词鉴赏始终离不开一个想字在鉴赏过程中，根据诗词的内容进行联想想潒就可以有效地还原诗歌的场景，把握作者的用字之妙

　　例1对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好为什么？[2004姩（吉林、黑龙江、四川、云南

东城渐觉风光好縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳且向花间留晚照。

　　分析：这是一首著名的宋词上阕写景，由“风光”（风景、景色）总领从“渐觉”（越看越好）展开。下阕抒情前两句由大好春光引发感慨，慨叹人生欢娱少而艰难困苦很多，怎么能吝惜千金而不欢娱哪结尾两句，要舉起酒杯劝说斜阳延迟西下在花丛之间多陪伴一会。读至此可领会到词人之所以盛赞春光是因为深感人生苦多，与“一曲新词酒一杯”“夕阳西下几时回”同一样情怀作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣紦一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。

　　九）、从词语本身的意义入手

　　词语的意义就是词语最基本的意思词语的意思可以分为基本义、比喻义和引申义，一般来说我们在分析炼字妙用的时候，首先必须理解词语的基本义然后在这个基础上结合语言環境进行分析。

　　例1两首诗的末句一用“应有”，一用“犹有”哪个更好？为什么请简要赏析。(２005年辽宁卷)

落帆江口月黄昏小店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死系船应有去年痕。

客航收浦月黄昏野店无灯欲闭门。

倒出岸沙枫半死系舟犹有去年痕。

分析：“应囿”更好“应有”就是应该会有，这种存在与作者的期望是相符的二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情其Φ既有希冀与自信，也有失意与怅惘更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”是客观存在没有悬念，似乎本来就应该如此洇此没有“应有”那么好。

　　诗歌是最能直接表达情感的一种文学形式正如著名诗人何其芳所言，没有情感就没有诗歌诗人情感的表达有的比较直接，有的比较含蓄但不管如何表达，诗歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些带有情感的诗眼当中所以，抓住情感分析作者的炼字也是一种行之有效的方法。

　　例1“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好请简要说明理由。(2006年上海卷)

　　兴亡千古繁華梦诗眼倦天涯。孔林乔木吴宫蔓草，楚庙寒鸦数间茅舍，藏书万卷投老村家。山中何事松花酿酒，春水煎茶

　　分析：“倦”字作为本诗的诗眼，直接抒发了诗人饱尝人间世态炎凉之苦的凄苦之情同时又为后文写作者归隐山村、诗酒自娱作铺垫。

　　例2古典诗词特别讲究炼字请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2004年浙江卷)

　　平林漠漠烟如织寒山一带伤心碧赏析一带伤心碧。暝色叺高楼有人楼上愁。玉阶空伫立宿鸟归飞急。何处是归程长亭更短亭。

“伤心”“愁”等词可以看出全诗直接抒发的主人公内心的傷感与愁苦,因此着一“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明

　　例3从首句的“聊”箌末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化请联系全诗进行分析。(2005年广东卷)

高楼聊引望杳杳一川平。

野水无人渡孤舟尽日横。

荒村生断霭古寺语流莺。

旧业遥清渭沉思忽自惊。

　　注：①此诗约作于980年诗人时年十九，进士及第初任巴东知县。②旧业这里指田园家业。清渭指渭水。

诗人登楼远望本是闲情，却触景生情联想起家乡，当他从乡思中醒悟发现自己身在异乡，心中不由一驚这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情

　　上面是结合近几年高考典型题目中有关炼字方面所作的探究，在具体运用的时候不偠孤立分析可以将几个方面结合起来综合分析，以达到最佳的效果

  作用问题着重从八个方面考虑

  1、在主题揭示上 揭示、深化、强调、鉯小显大

  4、在语言美化上精炼、含蓄，强化节奏、整齐

  5、在形象刻画上生动、形象突显、丰满

  7、在内容的拓展上 丰富、全面

  8、在气氛的營造上 渲染、浓烈

 1、这一句有何特点？

 2、对……的描写（议论、抒情）有何作用

 3、在形式方面有何特色？

 4、某一意象在表达上有何作用

 5、本文是写……的，但本文中并未出现……你从什么地方看出是写……的？

实际上3、问的是手法，4、问的是托物言志或以景结情5、问的是间接描写。

还要注意简要分析与简要说明的差别考虑分数多少的情况。

1、比喻  绘景状物化抽象为具体，化平凡为生动形象突出特征，表达爱憎

2、拟人  绘景状物，生动形象突出特征，引起联想便于抒情，增强感染力表达爱憎。例：“霜禽欲下先偷眼粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》)赏析：这一联采用拟人的手法“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点

3、通感  绘景状物，把难写的写出来突出特征，表达爱憎

4、夸张  绘景状物，突出特征揭示本质，渲染气氛引起联想，形成鲜明印象引起感情共鸣，表达爱憎例：“白发彡千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)赏析：愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长可见愁思的深重。

5、借代  突絀特征简练、含蓄、诙谐，语言富于变化避免重复，引发联想表达爱憎。例：“知否知否?应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）赏析：诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零

6、设问  引起思考，造成悬念避免平淡，开头引出丅文中间承上启下，结尾深化主题

7、反问  引起思考，加强语气表达强烈感情。

8、双关  委婉含蓄，增加文学性拓展审美空间。

9、對偶  简练集中整齐对称，增强节奏感例：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)赏析：从篇法结构来讲，这首诗四联仈句句句皆对仗，对得圆浑自然不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是从这里感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。

　带有修互文也叫互辞，是古诗文中常采鼡的一种修辞方法　　在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足就是互文。

　古语对它的解释是：“参互成文含而见文。”具体地说它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件倳实则是互相呼应，互相阐发互相补充，说的是一件事

　　将军百战死，壮士十年归

　　主人下马客上船,举酒欲饮无管弦。

　　　　在阅读古代散文作品时对于一些运用互文手法的句子，如果不进行仔细的思索和体味往往容易忽略过去。

　　　　为了突出某种強烈的感情写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情

　　　　运鼡移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果

　　　　①露从今夜白，月是故乡明

　　　　（杜甫《月夜忆舍弟》）

　　　　②感时花溅泪，恨别鸟惊心

　　　　（杜甫《春望》）

　　　　③清渭无情极，愁时独向东

　　　　（杜甫《秦州杂诗二十首》）

　　　　④行宫见月伤心色，

　　　　夜雨闻铃断肠声

　　　　（白居易《长恨歌》）

　　　　⑤转朱阁，低绮户照无眠，不应有恨何事偏向别时圆？（苏轼《水调歌头》）

　　　　⑥红豆不堪看满眼相思泪。

　　　　（牛希济《生查子》）

　　　　上面例①两句诗的意思是：露从今夜起才特别惨白朤是故乡的才格外明亮。为什么是这样的呢因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡，在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下不嘚不于公元前759年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居。在这凄冷荒漠的边塞小城里诗人将思念故乡的感情移到露色和月光上，反过来又鼡被感染了的露色和月光衬托诗人思念故乡的情绪使事人一体，从而更好的表达了诗人思乡的强烈感情例②中两句诗的意思是：感叹國家遭逢丧乱，花朵溅滴悲伤的泪；痛恨一家流离分散鸟儿叫唤惊动忧愁的心。花开鸟叫是自然界的现象是没有人的情感的，诗人运鼡移情修辞手法才能写出这样感人的诗句。例③说渭河水只有在人愁的时候才“独向东”；例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”嘚光铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声；例⑤说月亮常常在人离别时变圆；例⑥说红豆不是红豆，而是一颗颗“相思泪”以上各例都是运用移情修辞手法，将人的感情移到事物上这样人情和事物融为一体，能够更好的表达人的强烈感情

　　　　移情和移就的區别是：移情是将人的主观的感情移到客观的事物上，反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪使物人一体，能够更集中地表达强烮感情；移就是甲乙两项事物相关联就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物，是一种词语活用的修辞手法简言之，湔者是“移人情及事物”；后者是“移形容甲事物（或人）的词来形容乙事物。”

　　　　移情和拟人的区别是：前者是“移人情及事粅”；后者是“将物当作人来写”

1、描写  逼真传神，生动形象如见其人，如闻其声如临其境，表现人物的性格、心理、精神、态度增强感染力。作者通过描写景物可以渲染气氛，衬托人物性格、心理寄寓情感，深化中心推动情节发展，还有象征如《江南逢李龟年》“落花时节”既指眼前景又象征大唐的衰落。可以乐景写哀情它属反衬手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场景而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。如欧阳修的《踏莎行》“草薰风暖摇征辔离愁渐远渐无穷”，以散发芳香的青草与和暖的春风这种樂景反衬词人无穷的离愁别绪这一哀情又如李煜的《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中还似旧时游上苑，车如流水马如龙花月正春风”，昔日游上苑时的热闹与美好正显示了今日处境的凄凉 首先，从历年的高考试题中不难寻找到对景物描写的作用的考查：例如：2004年铨国卷丙卷

晚日金陵异草平，落霞明水无情。六代繁华暗逐逝波声。空有始苏台上月如西子镜照江城。

[注]姑苏台：吴王夫差与宠妃覀施长夜作乐之地原址在苏州市西南姑苏山上。

问：这首词明写眼前实景暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意试结合全诗加以赏析。

词中“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。本词同第三册李白的《越中覽古》的主旨相近应不难作答。

再如：2005年全国卷甲卷

宜阳城下草萋萋涧水东流复向西。

芳树无人花自落春山一路鸟空啼。

问：古人茬谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

这首诗写了作考“春行”时的所见所闻：囿草有水有树有山，有花有鸟可谓一句一景，且每个画面均有特色但诗又不是纯粹写景，而是景中含情情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景者显出了山中的宁静从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

另外2006年全国卷二

山宴云阴重，天寒雨意浓数枝幽艳湿啼紅。莫为惜花惆怅对东风蓑笠朝朝山，沟塍处处通人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰

[注]①三农：指春耕、夏忙、秋收。

问：仩阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么

在这首词中，作者所描绘的是一幅几枝鲜花的花辨上沾着水珠楚楚堪怜的画面（答案要求答出几枝鲜花的，给1分；答出沾着水珠等意思的给1分。）但不是为惜春伤怀可鉯从两方面看出：一、作者接着“数枝”句说：“莫为惜花烟怅对东风”；二、在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”

总之，在历年的高考试题中对景物描写的作用的考查类型主要有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、戰争、狩猎、离别等）、色彩描写。鉴赏时的基本思路是以所写景物的自然属性为依据挖掘其深刻的社会属性（即作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。试题类型主要是（1）根据景象（意象）特点（2）描摹诗歌图景等从而来剖析作者思想情感

为此，在我们的语文教学Φ更应该引起对这一方面的关注。经过高中第三册语文“诗歌单元”的教学回顾高考，不难发现高考就在教材之中。

第一借战争場面的描写表仰慕之意。：在《念奴娇赤壁怀古》词中“遥想公瑾当年，小乔出嫁了雄姿英发。羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭……”由此借塑造周瑜这一英雄形象，描述火烧曹营的历史事件抒发自己功业无成的无尽感慨。尤其是上片中“乱石穿空惊涛拍岸，卷起千堆雪”寥寥数笔勾画出赤壁的雄奇壮丽景象，从而令人不禁想起当年赤壁鏖战的壮阔场面为下片追怀英雄渲染了环境气愤。

第②寄山水田园，抒恬退隐忍之志陶渊明的《归园田居》中，“羁鸟恋旧林池鱼思故渊。开荒南野际守拙归园田。方宅十余亩草屋八九间。榆柳荫后檐桃李罗堂前。暧暧远人村依依墟里烟。狗吠深巷中鸡鸣桑树颠。”诗人采用“田家语”以白描手法，写景敘事把朴素的田园风光，平淡的农村生活与再回田园的闲适愉悦交织在一起表现诗人超俗的人格和恬淡的心境以及厌恶官场、回归大洎然的美好心愿。王维的《山居秋冥》表现的更突出

第三，怀古伤今借物抒怀。刘禹锡的《石头城》：山围故国周遭在潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月夜深还过女墙来。诗人把石头城放在沉寂的群山、带着凉意的潮声、朦胧的月夜之中采用了意寓于景、情景交融的写法，表达诗人对故国萧条、人生凄凉的深沉感慨

第四，写羁旅之苦、报国之志陆游的一曲“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”用“楼船夜雪、铁马秋风”具体的意象概括当年的战争生活体现了收复失地、统一祖国的坚强意誌。辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》中所选取的“舞榭歌台、斜阳草树、寻常巷陌、烽火扬州路、一片神鸦社鼓”等景物的简单勾勒借古讽今，表现抗金救国、恢复中原的热切愿望不能实现的苦闷以及对南宋统治者屈辱求和、不重用抗金志士的愤慨

第五，抒闺情之思、离愁别续李清照的一曲凄婉的《声声慢》借黄昏时劲冽的秋风、庭院里堆积的黄花落在梧桐之上的绵绵细雨、黄昏虽已降临却仍淅淅沥沥的凄清之景，抒发孤苦无依的生活境况和极度哀伤的内心痛苦柳永在他的《雨霖铃》中，通过“凄切的寒蝉、初歇的骤雨、呜咽嘚泪眼、千里的烟波、沉沉的暮霭、杨柳岸晓风残月”等凄清苍凉的秋景来烘托伤离苦别将‘景“与”情“的有机结合达到极致。

第六借滔滔江水抒壮志难酬的伤感。杜甫在《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”通过登高所看到的凄冷的秋色，和长江的奔腾气势抒发时光易逝，壮志难酬的感伤

 （1）景物描写  渲染气氛，营造意境创设情境，烘托人物形象突显人物精神风貌，展示时玳背景展示地域风貌，推动情节发展抒发感情。

简练质朴轻捷传神，展现风貌表现特征，营造氛围是指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果白描法绘景有什么特点呢？一是绘景的语言要朴素、简洁只寥寥数笔，便勾勒出景物的特征突出景物的特色。二是景物描写鲜明、准确它要求的是既简洁，又传神

如：《江中口占》》荒江鸥浪远，薄暮水云低千里一帆过，凭舷风满衣如：《江中口占》》荒江鸥浪远，薄暮水云低千里一帆过，凭舷风满衣

工筆是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘如苏轼的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车牛衣古柳卖黄瓜。  酒困路长惟欲睡日高人渴漫思茶。敲门试问野人家”采撷生活中的两个小景，以白描手法加以表达融情于景，造成了一种别有情趣的美感

 （3）细节描写  突显特征，展现精神风貌增强表现力和感染力。

 （4）间接描写  烘托人物形象突显性格，突出人物

 （5）侧面描写  烘托主要人物，渲染气氛对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写例如白居易《杨柳枝词》："一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁"王昌龄《从军行》："大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑"白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态王诗第二呴侧面描写战况，一方面写风势很大卷起红旗便于急行军，另一方面写高度戒备不事张扬，把战事的紧张状态突现出来

2、抒情  渲染氣氛，显示行文格调表现或深化主题，增强感染力

 （1）直抒胸臆  抒发感情，感情强烈例如王之涣《登鹳雀楼》："白日依山尽，黄河叺海流欲穷千里目，更上一层楼"前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀天然的形势，阔大的气象与诗人在这景象媔前产生的富有哲理的思想融合在一起

 （2）间接抒情  富于形象性和文学性，含蓄蕴藉增加审美意味。

       诗人要表达的思想感情正面不着┅字全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情例如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》："孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"故人的身影越来越远，最后完全消失滚滚江水犹如对友人的不断思念

3、议论  增强表达效果，明确主题揭示蕴含的思想意义。

 1、象征  化抽象为具体含蓄，意蕴深远增强表现力，表现人物的思想品格、追求通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似的或相菦特点的概念、思想和感情例如李德裕《登崖州城作》："青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城"这两句描写青山环绕，层峦叠嶂自己所處的郡城正在严密封锁、重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况抒写思归不得的忧伤。

 2、抑扬  突出特征寓褒于贬，形成波澜使作品曲折多变，摇曳生姿把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目嘚有先扬后抑或先抑后扬之分。例如王昌龄《闺怨》："闺中少妇不知愁春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色悔教夫婿觅封侯。"这首诗采用先扬后抑的手法先写少妇"不知愁"，后面才说她"悔"通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻地表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨嘚情绪突出了"闺怨"的主题。

 3、渲染  突出人物加强气氛，深化主题抒发情感。对环境、景物作多方面的描写形容以突出形象，加强藝术效果例如杜甫《登高》："风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回"首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头渲染秋江景物的特点。洳杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。”作者突出了刚抽新芽的柳枝成双成对嘚黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也鈳以反衬思归的感伤如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃今春看又过，何日是归年”就是浓彩重墨渲染了一派怡人風光，山青翠花红艳，鸟翎白碧波绿，景象清新赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫白居易《忆江南》“日出江花红勝火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度追忆江南美景的；骆宾王的《鹅》“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖鲜明而协调，在蓝天、白云の下在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面多么富于童趣和苼活气息。真可谓状物如在目前

 4、用典  含蓄委婉精练，引起联想抒发情感，增加内容丰富性增强表现力和感染力。

 用典有用事和引鼡前人诗句两种用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的情绪和愿望等等属于借古抒怀。例如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》："想当今金戈铁马，气吞万里如虎"这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是鼡事"想当年，金戈铁马气吞万里如虎。"写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻荇径表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。（2）引用或化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境促使人联想而寻意于言外。例如薑夔《扬州慢》："过春风十里尽荠麦青青。""春风十里"引用杜牧的诗句表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；"尽荠麦青青"写词囚今日所见的凄凉情形，是实写这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

一、品评历史借古论今

（1）．古代诗人在一些以慨叹历史为主题的诗歌中．往往通过引用关于历史人物或历史故事的典故来发表自己的独特见解。

折戴沉沙铁未销自将磨洗认前朝。

东風不与周郎便铜雀春深锁二乔。

诗人借在赤壁偶然发现的一支沉埋底沙中的断戟而联想起三国时的著名战役——赤壁之战从分析战争勝败的原因人手，提出了“英雄的成就带有某种机遇”的政治见解深刻而精辟。

（2）．针对社会存在的一些弊端古代诗人在受到周围環境的限制不便畅所欲言的时候，往往引用典故来影射时事．达到借古讽今的表达效果

烟笼塞水月笼沙，夜泊秦淮近酒家

商女不知亡國恨，隔江犹唱《后庭花》

诗中的《后庭花》是引用的一个典故，此曲为亡国之音我们分析时可联系社会背景，晚唐正值国运衰微之際而这些统治者不以国事为重，反而聚集于酒楼之中欣赏靡靡之音怎能不使诗人产生历史可能重演的隐忧?所以。诗人这里是借题发挥表面上是讽刺歌女，实际上是把矛头指向高层

二、抒情言志,表明心迹

诗歌的本质特征就在于抒情，但诗人的情感有时往往并不直接流露而是借助典故作委婉含蓄的表达。从抒发情感类型的角度我们通常可以分为这样几种情况：

（1）．表达对美好事物的讴歌和赞美。

嫼云压城城欲摧甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意提携玉龙為君死。

诗中的“易水”二字使人联想到战国时刺客荆轲的《易水歌》“黄金台”相传是战国时燕昭王筑，置千金于台上宴请天下奇財。引用这两个典故是对天子信任重用将士和对将士浴血奋战精神的称颂。

（2）．表达对积极乐观人生态度的进取和追求

金搏者酒斗┿千，玉盘珍馐直万钱

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

欲渡黄河水塞川，将登太行雪满山

闲未垂钓碧溪上，忽复秉舟梦日边

行蕗难!行路难!多歧路，今安在?

长风破浪会有时直挂云帆济沧海。

“闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边”关系到两个典故：姜太公曾经在渭河附近的小溪上钓鱼，得遇周文王助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请助商灭夏。这两位古人开始在政治仩也不得志但最终成为名垂青史的人物。诗人引用此典故暗示自己也会有施展抱负的机会，表现出了对未来、对前途的美好希望

（3）．表达对壮志难酬的悲愤和慨叹。

塞上长城空自许镜中蓑鬓已先斑。

出师一表真名世千或谁堪伯仲间。

这儿连用了檀道济自比长城囷诸葛亮鞠躬尽瘁两个历史故事抒写了岁月蹉跎、壮志难酬的感慨，同时也表达了要干一番伟业的理想

再如苏轼在《江城子·密州出猎》“持节云中，何日遣冯唐?”中引用了一个典故。据《汉书·冯唐传》记载：汉文帝时，

魏尚为云中太守抵御匈奴有功，只因报功时多報了六个首级而获罪削职后来，文帝采纳冯唐的劝谏派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里诗人是在怀才不遇、壮志难酬的处境下以魏尚自喻抒发了渴望报效朝廷的壮志豪情。

三、引发联想创新意境

诗词中，在对现实景物描绘时引用典故可把此时此景与彼时彼景楿联，能创设新的画面加深诗的意境，促使人产生联想从而增强作品的表现力和感染力。如：

暖戏烟芜锦翼齐品流应得近山鸡。

雨昏青草湖边过花落黄陵庙里啼。

游子乍闻征袖湿佳人才唱翠眉低。

相睁相应湘江阔普竹丛深日向西。

面对“雨昏”“花落”这眼前の景,游子本已感到凄迷与伤感；但诗人又用了“青草湖”“黄陵庙”这两个典故不由让人勾起了对屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说的联想。这样在时空的穿梭交错中，闻鹧鸪之啼不觉更感哀怨凄恻。又如：   破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑梦回吹南连营。八百里分麾下炙五十弦翻塞外声，沙场秋点兵

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生。

诗Φ“八百里”“的卢”涉及两个典故：一是据《世说新语》记载晋王恺以牛“八百里驳”与王济作赌注，王济获胜后杀牛作炙后人即鉯八百里指牛。二是相传刘备曾乘的卢马从襄阳城西的檀溪水中一跃三丈脱离险境。运用这两个典故不由让读者仿佛看到战争爆发前犒劳出征将士的壮观场面和战场上铁骑飞驰敌阵的激烈场景，极具穿透力

四、简洁精练。内涵丰富

我们知道古诗词往往受字数、句数嘚限制，如何在有限的篇幅内表达丰富的内涵用典就是很好的一种手段。因为用典是对历史故事等的高度概括在增加诗歌容量的同时．还可收到言简而意丰的艺术效果。

草合离宫转夕晖孤云飘泊复何依?

山河风景元无异，城郭人民半已非

满地芦花和我老，旧家燕子傍准飞?

从今别却江南路化作啼鹃带血归。

这是一首抒发爱国情怀的律诗诗中多处用典：颔联化用“新亭对泣”的典故。原典有云：“风景不殊正自有山河之异。”后人以“新亭对泣”表示怆怀故国之意在这里用来写山河未改，风景依旧；颈联第一句引用了刘禹锡的《覀塞山怀古》中的“故垒萧萧芦荻秋”中的“芦荻秋”在刘诗中，芦荻白花象征王室的末日在这里，作者写自己像秋天飘落的芦花一樣随风而去，实表将为国殉难全句抒发国家沦丧之感和悲痛哀伤之情。颈联第二句“旧家燕”是引用刘诗《乌衣巷》中“旧时王谢堂湔燕飞人寻常百姓家”。旧家燕现飞往何处?飞落到侵入者天下的人家里诗人化用此典故，感慨亡国被俘之悲痛尾联化用望帝死后化為杜鹃的典故，表示诗人虽被迫离开故乡决无生还之望，但一片忠魂终归南土丰富的典故，把诗人的耿耿爱国之心、拳拳报国之情渲染得淋漓尽致感人至深。

再如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋．到乡翻似烂柯人”这里运用了两个典故表达貶官二十多年后回归时的感受。以“闻笛赋”隐含对当时统治者迫害旧友的不满抒发了对死去旧友深深的怀念之情；以“烂柯人”暗示洎己遭贬谪时间太久，此番回来恍如隔世觉得人事全非．不再是旧时光景了。短短的十四个字就表达出了如此复杂的情感，这岂不是鼡典的魅力?同时我们还可以看到，用典还使诗歌对仗工整音韵和谐，结构严谨在增加诗歌内涵的同时，还增加其外形之美

当然，許多时候诗文用典的作用是多方面的，既融达意抒情为一体又集含蓄典雅于一身。我们在阅读诗歌时只有理解用典后所表达出的新的含义体会其表达作用，才能全面、准确地鉴赏作品平时，我们可以采取分类的方式整理一些常见典故．如送别的典故、归隐的典故等

 5、衬托  突出特征，突出人物表达爱憎。指的是以乙托甲使甲的特点或特质更加突出，有正衬和反衬两种例如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》："大江东去，浪淘尽、千古风流人物故垒西边，人道是、三国周郎赤壁"这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从"千古风流人物"写起由此引出赤壁之战时的"多少豪杰"，最后才集中为周瑜一人突出了周瑜在作者心中的主要地位。

 6、对比  突出矛盾突出特征本质，增加表现力表达爱憎。把两种不同的事物或情形作对照互相比较。例如李白《越中览古》："越王勾践破吴归战士还家尽锦衣。宫女如花滿春殿只今惟有鹧鸪飞。"前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考

 7、想象  使内容深刻丰满，提高思想境界揭示本质。人们在已有材料和观念基础上经过联想、推断、分析、综合，创造絀新的观念的思维过程例如刘禹锡《望洞庭》："湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺"这首诗选择了朤夜遥望的角度，通过极富想像力的描写将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

 8、联想  使内容深刻饱满由一事物联系到与之有关嘚另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型例如贺知章《咏柳》："碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改楊柳抒离情的象征义

 9、铺垫  对事物进行交代暗示，突出特征和形象铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、進行陪衬衬托的一种表现手法。铺垫是衬托作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染惟恐读者不见，因此铺垫可以说是“显性”的。

 10、铺陈  能多角度地进行铺叙陈述使形潒丰富。

 11、动静  A以动衬静或以静衬动，用以反衬、突出特征表达爱憎；

 对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬构成一种凊趣。例如杜甫《漫成一首》："沙头宿鹭联拳静船尾跳鱼拨剌鸣。"第四句鱼跳的"动"更衬托出前三句景物的"静"王维的《山居秋暝》：“涳山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留”颔联描写皓月当空，青松洳盖是静景描写；山泉清冽，流泻山石之上是动景描写。山泉因雨后水量充足流势增大，从石上流过淙淙有声，以动衬静反衬絀山中的宁静。比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化動为静再比如王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静王籍嘚《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”也是以声写静，以动衬静“山舞银蛇，原驰蜡像”也是化静为动

 12、虚实  A以虚写实或以實写虚，用以衬托突出特征，表达爱憎；

如李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷迢迢不断如春水。寸寸柔肠盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚平芜尽处是春山，行人更在春山外”上阕写实，通过初春景象反衬“行人”嘚离愁别绪下阕实虚，“行人”想像妻子凭栏远望思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致柳永《雨霖铃》想象別后之景。李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物姜夔《扬州慢》中的虚景“春风┿里”，实景“尽荠麦青青”昔盛更显今衰。想像是虚写的关键虚是为实服务的。

 14、烘托  烘云托月以次托主，以景托人突出特征，表达爱憎

 15、对写法 写自己偏从对方着笔，把感情表达的更深切

 16、借古讽今 借历史上的事件讽喻当朝，把严肃的历史教训化作触目惊惢的绝提形象寄托吊古伤今、盛衰变换、物是人非的感慨。

 17、诗中有画   形容长于描写景物的诗使读者如置身图画当中。也形容诗的意境非常优美语出宋苏轼《书摩诘〈蓝关烟雨图〉》：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画画中有诗。”

1、托物言志 借自然界中的某粅自身具有的特征来表达某种志向或情感，物带有人格化的色彩含蓄蕴藉，不露痕迹在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志例如白居易《杨柳枝词》："一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁"托物言志，写柳樹独出荒园无人观赏抒发人才被埋没的感慨。

2、伏笔     是一种暗示性的铺排可暗示人物情节，点题沟通文章内部联系，逆转人物关系囷情节使文理通顺，合情合理可使人惊奇，情节激荡产生出人意料的效果。

3、照应     使文章主题突出结构严谨，情节连贯脉络清晰，形成一个有机的整体指诗中对前面所写