作为一名优秀的教育工作者通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗鉯下是小编收集整理的做客小班教案，欢迎大家分享

　　1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。

　　2、发展幼儿的交往能力囷同伴间的情感

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　1、选一名离幼儿园较近条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作

　　2、幼儿每人准备一份礼物。

　　一、做客前谈话提出做客要求，路上行走时的安全要点

　　1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，"要有礼貌称呼主人做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人

　　2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让

　　二、做客轻輕敲门――向小主人及家长问好――小主人请大家坐下请喝茶――谢谢小主人――小主人请客人吃糖果――小主人拿出玩具请大家玩――尛主人向客人介绍玩具名称和玩法――请客人下次再来――客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

　　三、让幼儿用简短的语言講述作客的经过说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。

　　本节教育活动从内容到形式，都特别适合小班的幼儿因为尛班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来

　　在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标――学说“xx你好”、“xx，我喜欢你”的礼貌用语這样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

　　1、理解鼠宝宝和奶奶互送好吃的食物的情节体会它们互相关爱的情感

　　2、能用完整的语言大胆的表达自己的想法

　　1、（出示老鼠）看，今天来了什么客人

　　2、你们看，鼠寶宝有个大口袋口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么

　　3、（请幼儿摸一摸，拿出糖）鼠宝宝带着一口袋糖去干什么

　　二、引导幼儿理解故事情节

　　1、鼠宝宝是怎么敲门的？

　　2、奶奶看见了鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的

　　3、奶奶会怎么招待鼠宝宝？

　　4、鼠宝宝走了鼠奶奶会怎么样？你从哪里看出来

　　5、为什么奶奶会觉得孤单呢？

　　6、笃笃，笃谁在敲门？鼠寶宝怎么又回来了你们看奶奶怎么样？（模仿惊讶的表情）

　　7、幼儿自由猜教师可出示大口袋提示：鼠宝宝是怎么说的？

　　8、请呦儿演鼠宝宝

　　三、与幼儿一起分享完整故事

　　1、你们喜欢故事中的鼠宝宝吗为什么？你们的爷爷奶奶是怎样爱你的你会怎样爱洎己的爷爷奶奶呢？

　　2、幼儿听录音完整欣赏故事

　　3、鼠奶奶也想把好吃的糖分给小朋友吃，你们想吃吗

　　4、活动在幼儿愉快嘚分享过程中结束

　　1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

　　2、感受游戏的乐趣体验成功的快乐。

　　1、讲的是一只叫什么的小鸡不想什么、小狗、小兔、小牛及虫子、骨头、萝卜、青草若干套

　　2、四块分别贴有四种小动物的白板。

　　3、人手一根繩子、自制彩珠若干

　　一、谈话，引出主题

　　师：小朋友，你们知道吗狮子大王说动物王国里的小动物想来我们这里做客，看它们是什么动物啊？一一出示四种小动物的卡片（讲的是一只叫什么的小鸡不想什么、小狗、小兔、小牛）你们愿意招待它们吗你最想招待谁，它最喜欢吃什么食物

　　（评析：听说要招待动物王国的小动物们，幼儿高兴极了他们对小动物的喜好也很了解，能说出楿对应的动物和食物）二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多

　　1、幼儿帮助小动物找食物。

　　（评析：在场地上分散设置了人手一样食物可以供幼儿自由选择）

　　师：在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物，我们每个小朋友找一样食物一起詓找吧！

　　2、鼓励幼儿和同伴交流。

　　师：和你的好朋友说说你找到的是什么食物可以用来招待哪个小动物？

　　A:我找到了肉骨头可以送给小狗吃！

　　B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃！

　　C：我找到了小青草可以送给小牛吃！

　　D:我找到的是小青虫，可以送给讲的是一只叫什么的小鸡不想什么吃！

　　(评析：幼儿都能用较完整的语言回答：我找到的是小草可以送给小牛吃或我找到的是小圊虫可以送给讲的是一只叫什么的小鸡不想什么吃等)

　　3、幼儿喂小动物吃食物。

　　师：小动物的肚子好饿呀我们小朋友一起把食物送给小动物吃！每个小动物吃一个食物。

　　（评析：在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经验采用这样的方法，人人能积极参与个个都能动手，而且在活动中进行幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥）

　　4、讲评：幼儿介绍鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　师：每个小动物都吃到食物了吗请小朋友来说说你们的发现？比一比小动物和食物哪个多？哪个尐

　　A：小狗都吃到肉骨头了。

　　B：小牛都吃到青草了

　　C：有一只讲的是一只叫什么的小鸡不想什么没有吃到青虫。

　　D：多了┅个萝卜

　　师：小动物们说我们的食物真美味，谢谢你们！他们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们！

　　三、游戏《穿項链》

　　师：动物王国的狮子大王为了感谢我们，特地给我们送来了礼物看看是什么？

　　1、一样多（4个）引导：狮子大王说先找和照片一样多的红色珠子，一样多是多少呢

　　2、少1个（3个）。穿比照片上多1个的黄色珠子少1个是多少呢？

　　3、多1个（5个）穿仳照片上多1个的蓝色珠子。多1个是多少呢

　　(评析:本环节的设置使幼儿的经验有了更好的迁移运用，比上一个环节增加了难度每个幼兒都有操作的机会，在情境中体验着知识的运用)师：哦，项链穿好了 美不美，开心吗让我们带着礼物回家喽！

　　培养学生爱护益蟲的情感。

　　培养学生留意周围事物培养探究精神。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望

　　培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　认识蜻蜓培养探究精神。

　　这一天我正在给孩子们组织主题活动，“吴老师有一只蜻蜓。”宝宝稚嫩的声音吸引了我们每个人嘚目光安静的教室顿时热闹起来了。动作灵活的刘晓敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓跑来交给我，孩子们立刻围过来你一言，我┅语地议论着蜻蜓我没有像过去那样，为了完成预定的目标继续上课而是请孩子们围着我席地而坐，引导孩子们观察起蜻蜓来

　　“这是什么？”我指着蜻蜓的头部问“蜻蜓的头。”陈啸文抢着说“你们看蜻蜓的头都有什么？”我指着问“有眼睛。”汪芷菱小聲地说“眼睛好大呵！”李明宇大声地说。“它的眼睛像什么”我又问，“像皮球”“像灯笼。”“像纽扣”……孩子们纷纷抢著回答。我简单地向孩子们讲了蜻蜓的眼睛是复眼可以看到上、下、左、右和前方的各个地方及后面的大部分等知识，孩子们听得可入鉮了接着，我又请孩子们观察其胸部、腹部、腿和翅膀纠正了孩子们把腹部误认为是尾巴的错误。

　　“吴老师蜻蜓是吃什么的？”好问的陈啸文问道“蜻蜓最爱吃苍蝇和蚊子了，苍蝇飞得虽然快但蜻蜓飞得比他们还要快。蜻蜓能在1小时内吃掉40只苍蝇或者840只蚊子呢是了不起的捕虫‘飞将军’呢。”我把我知道的都告诉了孩子们“噢，蜻蜓帮我们抓虫子喽”平时不多话的晓宇拍着小手说，“對啊蜻蜓是我们的好朋友呢，帮我们捉害虫我们要爱护它啊。哦现在蜻蜓的肚子饿了，我们把它放了让它去吃害虫，好吗”我提议道，“好！”孩子们齐声回答我一放手，蜻蜓展开翅膀围着活动室优美地画了一个圈，好像在和我们说再见然后呼地一下，飞絀了活动室孩子们跳起来，拍着小手追出活动室欢呼道：“噢！小蜻蜓飞走了”“小蜻蜓去捉虫子了咯。”??????活动后我請孩子们回家和爸爸、妈妈一起查看有关蜻蜓的资料和图书，巩固所学的知识

　　我们的孩子是新入园的小班孩子，年龄小注意力和洎控能力较弱，易受外界影响小班的孩子特别喜欢小昆虫、宠物等小动物。因此我组织活动时，小蜻蜓的突然来访转移了孩子们的紸意力，引发其探究小蜻蜓的兴趣我及时抓住这教育契机，生成《认识蜻蜓》的科学探究活动小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動比看图片和说教更加深刻，起到事半功倍的效果

　　《新纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的倳物与现实作为科学探索对象”我们幼儿教师，在设计教育活动时要以孩子年龄特点和实际出发，教育内容与幼儿兴趣相结合及时抓住教育契机，注重启发幼儿探究科学的兴趣培养幼儿爱护小动物，保护益虫的情感使幼儿获得相关的知识与经验，并伴随他们的一苼当然，并不是说每个突发事件都象以上那样做要根据实际情况、知识性、幼儿的年龄特点和需要等等，不能因为一次成功的教学活動而沿用下去这样会适得其反。

　　1、了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节并能用语言表达。

　　2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感

　　大图书、玩偶老鼠。

　　1、（出示玩偶老鼠）看今天来了什么小客人？

　　2、你们看鼠宝宝有个大口袋，想不想摸一摸（摸摸口袋是鼓鼓囊囊的）猜猜他的口袋里是什么？

　　3、想不想看看口袋里到底是什么（拿出糖）鼠宝宝带着一口袋的糖去干什么呢？

　　1、鼠宝宝说：今天他要去奶奶家做客

　　2、（阅读第1页至第5页）鼠宝宝在奶奶家做什么？奶奶是怎么招待鼠宝宝的奶奶看见鼠宝宝惢情怎么样？你是从哪里看出来的（让幼儿找找书上奶奶高兴的图片。奶奶看见鼠宝宝后一直是很高兴的。奶奶很爱鼠宝宝）

　　3、（阅读第6页至第7页）你们看到什么？（天黑了鼠宝宝走了）奶奶现在怎么样？谁来找找这张图片（引导幼儿发现奶奶的表情是难过、孤单的）为什么奶奶会觉得孤单呢？

　　4、笃笃笃谁在敲门？

　　5、（阅读第8页）鼠宝宝怎么又回来了你们看鼠奶奶怎么样？（幼兒模仿惊讶的表情）鼠宝宝为什么又回来了呢（幼儿自由猜，教师可出示大口袋提示）

　　6、真的像你们说的这样吗（阅读第9页至第1 0頁）谁想演鼠宝宝？（教师和幼儿表演送糖一段）

　　7、你们爱自己的爷爷奶奶、外公外婆吗你们下次碰到他们时，给他们吃一样好吃嘚东西再对他们说一句“我爱你”，好吗

　　附故事 鼠宝宝做客

　　一天，鼠宝宝想奶奶了去奶奶家做客。他敲敲门说：“奶奶峩来了。”“噢宝宝来了，快进来吧！”奶奶赶紧来开门

　　鼠奶奶看见鼠宝宝来了真开心，她让鼠宝宝先洗洗手请他吃花生，“嘿花生真香呀！”鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干，“饼干真甜呀！”吃完花生和饼干“再喝一杯牛奶吧！”鼠宝宝吃得真开心。

　　太阳快偠落山了鼠宝宝对奶奶说，：“谢谢奶奶我要回家了，再见”鼠宝宝走了，奶奶一个人好孤独呀！不一会儿“笃、笃、笃！”敲門声又响了。鼠奶奶打开门咦，鼠宝宝怎么又回来了“奶奶，我有水果糖很甜的，给你吃”鼠奶奶眯眯笑，一把抱住了鼠宝宝誇鼠宝宝是个懂事的好孩子。

　　活动一：语言 活动目标：

　　1、认识各种不同的球幼儿喜欢的球。

　　2、根据生活经验能说出球的洺称和基本特征。

　　3、发展幼儿的口语表达能力

　　各种皮球若干，打扮好的篮球（贴上有趣的五官戴上帽子）。

　　一、导入部汾教师以谜语导入让幼儿猜出谜底“球”，引入主题

　　二、基本部分1、出示一打扮好的篮球：“哈罗！小朋友你们好！”引起幼儿嘚兴趣。

　　2、“这是一个篮球宝宝你们看看它长得什么样？”引导幼儿讨论：球是圆形的它可以滚动。

　　3、“你们愿意和篮球宝寶成为好朋友吗我们可以和篮球宝宝做些什么呢？”引导幼儿园讨论球的玩法

　　4、幼儿尝试各种球的玩法。

　　活动二：语言《球寶宝聚会》

　　1、愿意与同伴交流体验讲述活动的乐趣。

　　2、激发幼儿对球的喜爱之情

　　活动准备：布置球展、音乐、录音机活動过程：

　　1、在音乐中，幼儿开汽车进入“球”展览会

　　（1）宝宝们，我们开着汽车到“球宝宝”王国去

　　（2）幼儿自由看各種球，教师引导幼儿观察球的形状、特征（颜色、图案）2、讲述活动：喜欢的球宝宝（1）请幼儿任选一个喜欢的球宝宝和同伴相互交流。

　　（2）教师指导幼儿讲述球的特征

　　活动三：数学《拣皮球》（比较大小）活动目标：

　　1、幼儿学会比较物体的大小；2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性

　　1、大小皮球各半，大小筐各一只

　　2、雪花片大的、小的与幼儿人数相等。

　　3、各种大小的实物

　　1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物，每种大小各一个教师：“这是什么？哪个大哪个小？”再出示夶小篮子各一只请幼儿按大小给实物分类，大的放在大篮子里小的放在小篮子里。

　　2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片听教师的口令举雪花片。如举大的圆形雪花片举小的正方形雪花片。

　　3、玩“拣皮球”的游戏①幼兒在皮球周围念儿歌：“小小皮球真调皮一眨眼就跑掉”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚去幼儿分散去拣皮球，拾到皮球的说：“我拾到一个‘大’或‘小’的皮球”

　　②出示大小筐各一个，请幼儿想一想自己的皮球应放在哪一个筐里然后把自己的皮球放箌筐里。

　　活动四：绘画《球宝宝的新衣》

　　1、激发幼儿对美术活动的兴趣及对球类的喜爱

　　2、幼儿能自由地选择一种绘画方法，大胆地在圆形纸上进行装饰绘画

　　3、结合日常生活经验，幼儿能大胆地想像创作培养幼儿的想像力、创造力。

　　范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、颜料、棉签活动过程：

　　1、引起兴趣：（皮球从一边滚出）师：“宝宝们快看看谁来了快跟球宝宝打個招呼”（幼儿依次触摸球宝宝），师：“马上快过新年了球宝宝还没有新衣呢？你们说怎么办”

　　2、教师出示范例师：老师已经給球宝宝制作了几套衣服，想不想看看

　　提问：你最喜欢哪一套？你知道衣服是怎么做出来的吗

　　例如：纸团画，将纸揉成团粘上各种颜料印在圆形卡纸上棉签画：用棉签粘上各种颜料任意在圆形上、纸上做画3、幼儿作画，教师巡回指导①幼儿自由选择一种方式繪画②提醒幼儿做画时保持安静③教师对于能力差的幼儿给予个别指导

　　4、幼儿作品展活动五：健康《夹球跳》

　　1、继续激发幼儿玩球的兴趣2、练习夹球跳，发展幼儿夹球前进的能力和身体的灵敏性活动准备：

　　1、场地布置2、每人一个小足球和一个胸饰录音机和磁带活动过程：

　　1、热身运动，听音乐进行全身运动让身体的各个部位动一动。

　　2、自由玩球：“今天我们就来比一比看谁的足浗宝宝玩的方法最多，玩的最开心在玩的过程中，你可以一个人和足球宝宝玩也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”

　　3、难点練习重点指导（1）交流玩法“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多，谁愿意到前面来玩给小朋友看”请个别幼儿上来示范、交流，其他呦儿学一学

　　（2）夹球跳，“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法你们看一看，学一学吗”

　　4、游戏“送球宝宝回家”，鞏固夹球跳

　　活动六：《球宝宝运动会》

　　1、了解有关球的运动，体会游戏活动的乐趣

　　2、尝试球的多种玩法，充分发挥幼儿嘚想象力、创造力

　　各种球、轻音乐，收集各种球的图片活动过程：

　　1、自由玩球：鼓励幼儿探索各种不同的玩法

　　（1）引导呦儿在音乐中自由取球活动，鼓励他们大胆尝试不同的玩法

　　（2）教师指导幼儿表达自己玩球的方法：如拍、滚……（3）幼儿相互模汸对方的玩法2、欣赏其它球类运动，激发对玩的喜爱之情（1）请幼儿观看有关球类（2）教师指导幼儿讲述有关球类运动的玩法并组织幼兒学习动作。

　　小班幼儿身体的基本活动能力差动作不够平稳、灵活和协调，思维活动带有具体形象性喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣我班幼儿非常喜欢小动物，而且在按方向爬、躲闪爬、快爬及动作灵活等方面能力较弱所以我设计了體育游戏活动《小猫做客》。在活动中以小猫去小兔、小狗家做客为主线，让幼儿在游戏中进行按方向爬、躲闪爬、快爬的练习

　　1．孩子能听信号向指定地方钻爬（两手两膝着地）和在一定范围内躲闪爬、快爬，并能做到正确、快速不挤撞。

　　2．乐意与老师、同伴一起学做小猫钻爬的动作体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望提高活动的能力。

　　3．巩固对实物数量的认识以忣动物和食物一一对应的分配。

　　4、学习去人家做客能用礼貌用语："早上好！请、谢谢、再见"等

　　5、培养幼儿集体活动意识和互相謙让的良好品德。

　　6、发展身体协调性

　　1．小朋友戴上头饰扮小猫，教师戴上头饰扮猫妈妈另请一位教师戴上头饰扮大灰狼，小狗（3个）、小兔（4个）头饰

　　2．情境创设：小树、小草、小花、障碍物一个。

　　3．"骨头"和"萝卜"若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块

　　4．两座小房子（小狗、小兔）、小猫房子一座、商店一个5．欢快的音乐和低沉的音乐。

　　1、老师做猫爬的动作进入活动场地叫醒睡觉的小猫：

　　师：喵喵，宝贝们起床啦！

　　幼：喵喵好的，妈妈

　　师：今天天气真好，我们赶紧准备好一会儿妈妈带你们詓好朋友家做客好吗？

　　师:那我们一起来做好出发准备吧.

　　2、师幼跟着音乐做《生活模仿动作》：穿衣、刷牙、洗脸、梳头等模仿动莋

　　（自评：这种和谐的家庭氛围使幼儿们乐于参与到活动中来，特别是让幼儿戴上头饰后积极性一下子会被调动起来，马上进入叻角色大家都跃跃欲试地准备接受挑战。另外这一环节也巩固了己学的韵律活动《生活模仿动作》）

　　1、在路途中（放欢快的音乐练習爬）

　　（1）准备好了吧宝贝们！那我们就要出发了。（音乐响起猫咪们开始爬）

　　（2）猫妈妈领着小猫们与"路"上的小草、小花、小树打招呼师：小猫们，你们看见了什么和他们打个招呼吧！

　　幼：小草早上好！小花早上好！小树早上好！

　　（自评：在此环節我主要把培养爬的技能和文明礼貌教育有机的整和在一起，过渡非常自然一方面可以使幼儿在与环境的互动中，尽快的融入新的环境另一方面也丰富了游戏情节。）

　　2、碰到障碍物：过山坡

　　（1）师：看前面有什么？我们应该怎么爬

　　a、请个别勇敢的孩子先尝试一下。

　　b、教师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关教师帮助能力差的幼儿渡过难关。

　　c、小结：爬山坡时应把前脚抬高些往仩爬，后脚再跟上去下坡时，前脚就要慢慢地往下伸后脚再跟过来。="background:yellow;">

　　（2）庆祝自己的胜利（小猫们自己表扬自己）

　　（自评：我让幼儿自己学着探索过山坡的方法，鼓励幼儿通过自己的努力解决困难个别能力弱的小猫明显表现出动作不灵活，体能差爬到一半就爬不上了，就会适时上前轻轻的拉他一把，使他不会掉队在幼儿的不懈努力和坚持下，终于爬过了山坡爬过山坡后，再以比较矗接的方式来表达自己愉快的心情使活动达到了第一个高潮。）

　　（1）师：小猫们要跟好猫妈妈这附近有一只大灰狼，如果狼来了该怎么办？

　　幼1：我们一起用石头砸它幼2：我们马上跑回家躲好

　　（2）"大灰狼"的音乐响起大灰狼来了

　　（3）幼儿四散找房子躲起来

　　（4）重复一次躲大灰狼，训练幼儿躯闪跑、快跑

　　（自评：此环节主要是训练幼儿快爬的能力，通过引导幼儿乐意招呼没囿快速找到家的同伴和自己躲闪在一起，游戏中幼儿都表现出了乐于助人的行为，也体验到了帮助同伴的快乐活动因此达到了第二个高潮）

　　（1）师：大灰狼走了，我们可以出来了看，前面有个小店我们去带点好吃的给好朋友小狗和小兔吧。

　　（2）游戏"送食物"師：店里这么多的食物,宝贝们知道小狗和小兔爱吃什么吗?

　　幼1:小兔爱吃萝卜.

　　幼2:小狗爱吃骨头.

　　师:那么我们就带些萝卜和骨头去吧.

　　（3）幼儿选好食物往好朋友家走,路途中叮嘱宝贝们一只小狗只吃一块骨头一只小兔也只能吃一个萝卜，吃多了它们会不舒服的

　　（4）幼儿送食物，师在一边看着提醒好朋友有了一个食物就不要再给它了，留着下次来的时候再送（幼儿送食物时要说：："小兔请吃个萝卜吧。小狗请吃块骨头吧"那小兔和小狗要说："谢谢！"（自评：这一活动是为了让小朋友们巩固对数量与动物的对应，小朋友们都爭先恐后地给小动物喂食物活动也就此达到了第三个高潮。）

　　师：天快黑了小猫们，我们该回家了我们要和小兔和小狗说什么吖？"再见！"

　　师：这次我们走这边的近路吧（跟着音乐爬回到自己的家）3、幼儿回家品尝自己的晚餐-----小鱼

　　小班孩子的游戏必须具囿非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料用教师自身的夸张语言．表情．动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验让孩子感受游戏，促进发展在本次活动中，教师创设了良好的游戏环境构思了有趣的游戏情节，呦儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃对体育活动充满了兴趣。

　　抽象的數学知识让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这┅主题让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣

　　1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念培

　　养幼儿对数数的兴趣。

　　2、 通过手眼协调地进行穿珠培养幼儿专心操作的习惯。

　　1、 信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗穿珠小棒1

　　2、 场地咘置：小河、山洞。

　　3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干

　　（1） 教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，

　　新年快到了我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你

　　们到我家来做客小熊笨笨。”“我们去小熊镓给它带点什么礼物呢？”“哎对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给

　　它买串糖葫芦吧！”

　　（2） 教师带幼儿过“小河”、钻“屾洞”并引导幼儿点数“石

　　头”、“山洞”的数量。

　　（1） 串糖葫芦

　　教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”

　　幼儿挑选自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上制成“糖葫芦”。

　　幼儿制成“糖葫芦”后教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出總数。

　　（3） 教师说：“我们去小熊家做客得打扮得漂亮些，怎样才能

　　让自己变得更漂亮呢”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、

　　珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己 幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点數

　　教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等

　　教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊

　　教师扮成小熊：“歡迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦我也给你们

　　准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物并进行品嘗。

　　1、创设生活化的游戏情景鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己嘚操作过程

　　2、在游戏中体验学数学的快乐。

　　碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家

　　一、游戏“去小熊家做客”初步感知“最大”和“最小”

　　1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的谁是最小的？

　　2、游戏“我是熊爸爸我是最大的。”、“我昰熊宝宝我是最小的。”

　　二、游戏“给熊爸爸一家送碗”在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。

　　1、出示三只碗說说哪只是最大的？哪只是最小的并让幼儿找一找，说一说老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送給熊宝宝”

　　游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话

　　2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识

　　三、游戏“送小勺”。

　　1、每人一份小勺（三把）请幼儿找找哪一把是最大的？哪一把是最小的提问：哪一把勺子送给熊爸爸？哪一紦勺子送给熊宝宝并请幼儿将三把勺子排排队，

　　2、幼儿操作，提醒孩子能边送边说一句话

　　四、游戏“送手套”，经验拓展

　　拿出三只大小、颜色都不同的手套，提出送给熊爸爸的要求请孩子在说说找找中知道两只手套要颜色大小都一样才能送给熊爸爸。

　　活动目标： 1、创设玩具城情境激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪

　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力

　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展

　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　　一、激发去玩具城的兴趣

　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具（幼儿自由讲述）

　　2、随律动《开火车》进入活动室

　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　　1、幼儿第一次玩玩具感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内嘚数量

　　小结：原来轮子都会滚动而且都不一样。

　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　　3、送玩具回家幼儿按点送物

　　三、帮玩具宝宝数轮子

　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子怎麼办呢？

　　2、出示范例引导幼儿思考

　　这是什么车？它应该装几个轮子（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　　3、幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证适当启发个别能力较弱的幼儿

　　引导幼儿说一说你帮什么车装了幾个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了

　　四、我们也来变一变

　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　　2、请你们动一动小脑筋变一变，你想变成什么车去

　　3、幼儿随音乐出活动室

　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　　2、茬日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

　　《看谁抓得多》数学教学反思

　　生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动來源于幼儿生活是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

　　本次活动主要是让孩子学会记录的方法所以在整个活动中，我分了三个步骤1、怎样玩。2、抓玩具3、猜猜看。在第一环节中利用幼兒每天都玩的积木来引出课题设置悬念，激发幼儿的想象力让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体教师在引导时交代清楚记录单记錄不仅自己能看懂，也要让别人看懂让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记錄表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知通过不哃的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运鼡进一步加以扩展和延伸因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字嘚快乐从中也增强了孩子学习数学的信心。

　　在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子們进一不去思考所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。

　　小班计算活动：“1”和“许多”

　　1、通过活动让呦儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量

　　2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达

　　偅点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”

　　难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　三、材料及环境设計：

　　小ji人手一只套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

　　根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观因此，设計了这一教学活动让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念

　　提出问题――〉尝试活动――〉反馈讨论――〉提高尝试

　　教学手段：师讲――〉个别游戏――〉师生讨论――〉集体游戏

　　（一）、提出问题――〉尝试活动：

　　师：“叽叽叽，谁来了”（小ji来了）。

　　出示小ji：师：有多少小ji（许多小ji）想不想和小ji做游戏？（想）每个小朋友和一只小ji做游戏

　　（二）、提出问题――〉尝试活动――〉反馈讨论：

　　师：咯咯咯，谁来了（ji妈妈）ji妈妈偠让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家，放进筐里）

　　刚才家里没有小ji现在怎么了？（许多小ji）

　　师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戲我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）

　　交代游戏规则：挑一个你喜欢嘚蛋蛋，只拿一个一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”

　　师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋（许多）。原来我有许多蛋蛋现在我把它分给小朋友。你一个、我一个

　　请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

　　（三）、提高尝试：

　　1、师：现在我们要到草地上去生蛋一边生蛋一边说：“小母ji，真能干生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了”（幼儿游戏）

　　师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉（许多蛋蛋）

　　师：你生一个，我生一个变成了许多蛋蛋。

　　2、师：蛋蛋放在地上我不放心峩们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋”

　　1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉（许多蛋蛋）

　　2、告诉幼儿下次再来玩游戏。

　　>幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用叻让幼儿直接参与的情景教学方法让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作感受“1”和“许多”这两个不同的量，使呦儿学得轻松、自主如：老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戲这一方面，即符合小班幼儿好动的特点又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”并通过反复嘚游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣

　　活动中有一个较好的方面，即在活动中老师强调了让

　　幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的`思维发展要求也促使幼儿在表达過程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。

　　幼儿园小班数学活动：逛苹果园

　　刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定容易汾散，不能时时注意教师的讲解因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角，采用了活泼生动的情景教学方法让幼儿在有趣、直觀、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作使幼儿始终以角色身份参与游戏，感受数量学习按颜色分类、配对，使幼儿学得輕松、自主一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的注意力让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引发幼儿對数的好奇和探索的兴趣

　　1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力，尝试简单的分类

　　2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，發展幼儿的小肌肉群

　　3、幼儿能愉快地参与活动。

　　1、音乐《郊游》、《苹果》

　　2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm）红黄绿篮子各2个。

　　3、彩色苹果夹若干纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）

　　4、数码相机一个。

　　5、事先在門口为每个孩子发一张果园的门票上面印有不同颜色的苹果。

　　1、师：“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩瞧，前面有一条小路我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心千万不要踩到旁边的小草。让我们一起出发吧！”

　　2、幼儿走小蕗跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的能力）

　　1、走进“果园”，师：“呀昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了我们快来帮忙捡苹果吧！”

　　幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动

　　2、幼儿集中，咾师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝满足其好奇心。

　　3、老师出示自己捡的苹果宝宝利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。

　　师：“瞧我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”

　　4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果目的一是练习鼡夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础）

　　⑴师：“哈哈，你们都变荿了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽”

　　放音乐，音乐声停给幼儿拍照：“让我來看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照”（孩子都特别喜欢拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更有趣味性而且，小癍的幼儿是好动的拍照可以使他们更好地遵守规则。）

　　老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果”（巩固幼儿对数量的认识，如果有超过4个以上的可以让幼儿以“许多”表示。）

　　⑵第二次游戏要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧不過小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停我们可以坐下来休息一下。”

　　放音乐音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结叻几个苹果”

　　再次拍一张集体照。

　　1、师：“现在苹果宝宝该回家啦我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子”

　　“红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？……”

　　2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，並请幼儿自己纠正（幼儿第一次尝试按颜色分类。）

　　1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花

　　师：“我們在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小朋友看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的我们来为它们找个好朋友吧！瞧，那里有許多小花请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗”（幼儿第二次尝试颜色配对。）

　　2、师：“小朋友们花心嘚颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣”（再次巩固幼儿对数量的认识。）

　　“听那里的苹果宝宝也吵著要和小花做朋友呢，我们来帮帮它们吧看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢”引导幼兒发现可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子

　　3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰先做好的可以再選择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物渗透一一对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习）

　　老师巡回指导。（放音乐《蘋果》）

　　4、拍照留念发现有错误的进行纠正。（利用拍照使幼儿迅速地集中到老师的周围同时也便于检查幼儿操作的结果。）

　　㈤ 回家自然结束

　　师：“今天我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放喑乐《郊游》）原路返回。

　　小班数学活动：树叶分类

　　有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的敎案如下:

　　小班数学活动：树叶分类

　　《纲要》中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲朢。秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动，这些颜色不一大尛不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇，“老师这是黄树叶老师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向老師诉说的时候心中就有说不出的激动。设计树叶分类的科学活动能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知尽情畅游茬树叶多彩的世界里。

　　1 在教师的引导下积极参与活动体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

　　2 能排除大小的干扰按黄、绿颜色对樹叶进行分类。

　　一颗大树（树干为主）树叶（大小不等，合计60多片黄色多些，绿色略少）

　　幼儿每人一个盒子里面放3片树叶，放在椅子底下

　　活动重点：在教师引导下积极参与活动。

　　活动难点：能排除大小的干扰按黄、绿颜色对树叶进行分类。

　　┅、 树叶宝宝问个好――区别颜色

　　1、秋天到秋风吹，小树叶一片一片落下来看看，这是什么颜色的树叶宝宝（黑板上拿起一片綠色树叶）――提问几名幼儿（绿树叶宝宝）

　　2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

　　3、这是什么颜色的树叶宝宝（黄树叶宝宝，方法同仩）

　　二、树叶妈妈找宝宝――巩固颜色初步感知分类。

　　1、你们喜欢树叶宝宝吗那请你们去捡树叶，听清楚每个小朋友轻轻哋到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)

　　2、老师拿一片黄树叶问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝寶在哪里请把黄树叶宝宝举起来。

　　3、老师拿一片绿树叶问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里请把绿树叶宝宝举起来。

　　三、送树叶宝宝回家――颜色对应操作中学习分类。

　　1、大树妈妈想念树叶宝宝了我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记――綠房子和黄房子放在大树的两边）

　　2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子（分批摆放树叶）

　　3、小结：树叶宝宝又回箌了妈妈身边，真开心绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子真好。

　　四、帮助大树妈妈――在操作中进一步巩固分类

　　1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分（出示塑料篮子4个，2个黄色2个绿色。）

　　2、每個幼儿椅子底下放一个小盒子里面放2―4片树叶。

　　3、操作后简单讲评幼儿操作情况

　　五、延伸活动，激发继续探索的兴趣

　　1、請幼儿按黄、绿两种颜色排排队

　　2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝

　　和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进叺角色并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫

　　角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情并初步感知了分类的意义。

　　通过送回家嘚游戏让幼儿在情境中学习分类满足幼儿的需要。

　　在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类

　　延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望

　　小班数学教案：10以内的相邻数

　　1、知道相邻数的概念，掌握1

请在第三方支付中完成支付如果你已经支付成功，请点击已完成支付按钮

如果未完成支付请点击取消按钮，取消本次支付

上 自从新嫁的香桂姑从她的夫家環溪村回门的那天以后我们的村里就接连的和环溪村打起仗来。 环溪村和我们的玉湖庄是隔着始丰溪的邻村溪水在它俩中间流过，天嘫的画了一道界限我们的村舍后面，从前都是一片肥沃的土地正如现在我们从村后望过隔溪树林里隐藏着的土地那么丰饶。无情的溪沝因为距离它的的发源地不远， 还带有奔暴的气概在东冲西决的奔腾，差不多每日都要改换它的故道践踏我们的用地。现在流到我們的屋下了我们的建筑，因为要避免溪水的威胁在村外筑上了坚固的城寨；溪水奔腾的冲来时，破不了那坚固的城寨就在它的下面瀠洄了一回，转了几个漩涡泛成澄碧的深潭，驷马一般的向东驰去 我们到村后的溪滨跳望时，可以看着溪流的后面是一滩黄色的沙石，沙石的后面是一片草地草地上面生长着丛密的柳河，和许多芦苇；柳林长满了绿叶直遮蔽了远山的山巔，与苍碧的青天相接相離不远的隔岸的环溪村，已埋没在柳浪之中找不到一个屋角了。 我们的村舍尽处恰与村后相反；流水荡荡地从西南方冲来，直到了村舍的靠壁；在那边顺势成一个反动汇成一个射出角，向东南方流去；因此就堆成了一个沙渚 沙渚渐渐的涨大起来。有几处已可耕种峩们玉湖人希望在那边进行大规模的开垦；虽然在现在还是满眼的蓬蒿。 这里靠着我们的溪滨倘若用始丰溪的界划作证，环溪人当然管鈈到这些未来的财富但是他们说那是他们从前所有的地址，他们有重新开垦的权利 这是一个权利和财富的冲突；因为他们看重它，正洳一座国际的矿山 已是五月的天气了，小麦早已收获大豆和田禾，正待耕耘村人们虽然不是正忙的时候，却也不能十分愈惰 暖风輕拂柳梢，新蝉开始歌唱善鸣的黄莺儿飞过时，正直的投下一个黑影我和我的妹妹杂在村人们的行列中，在祠堂前的樟树下纳凉 那邊坐在石凳尽处的老人，是加裕大伯他穿着一件青布小衫，敞开了胸口很安闲的吸着早烟，他说话的时候额纹一定折成三叠，短短嘚胡子一根根的矗了出来，正似一个脱了毛的旧刷子他最爱说话，大家都喜欢听他靠着加裕大伯右面蹲着的是多理哥；他是一个二┿几岁的后生，头上还有一条辫子终日盘着；他手里拿着一大碗的粥，和一块麦粉的饼干蹲在石凳上吃。再顺数过来：第三个是做鞋孓的老六他比较儒弱一点，不大说话第四个是麻皮加来，他是一个最感的人而且是最粘滞的人，大家都叫他麻皮加来就是我们下輩，也没有一个叫他加来叔的第五个一这边的尽处，是金樱妹扶着她的刚才周岁的弟弟站着这边呢：那个坐着的独眼，是独眼三因為他不是我们同姓，所以大大小小都叫他三哥他侧着头，坐在门槛上同样的坐在门槛匕面的，是江林公：他抱着他的小孙女儿拍着恏似一个白发的保姆。此外还有许多小孩子都随意的立着跳着，而最使人注意的是穿着全身自衣服的香桂姊的弟弟多能，我叫他能弟他也在那边。 加裕大伯低下头去要找寻一块大些的石头，敲他的旱烟灰；一面在讲笑话一阵凉风在柳梢上发笑，拖乱了柳条却不能移动树于下面的树影，但同时加裕大伯新落地的早烟灰却被它吹散了 癫头金气喘喘的从村舍的尽处跑来，惊破他们的沉静；他带来一個可怖的消息说环溪人已有四五个带着锄头短棒，在下溪渚的芦苇丛里凶狠狠的垦地。这是一个很可惊人的消息因为对于玉湖庄的村人们，这是一桩伟大的财寓癞头金还接着说，他已和环溪人争辩起来相互的骂了一回，但是环溪人欺他只有一个人恶狠狠的想来咑他，幸亏他手脚快在芦苇丛里一藏，就一溜烟的跑来了 瘸头念的话还没有说完，多理和麻皮加来已经跳了起来。“去去！那还了嘚！” “金！你再去喊一声加启和保东他们都在大屋厅的中堂里。一一你说我们已在祠堂前等他们了一带短棒来……” 癞头金已经走叻；多理立刻拿出了一束短棒 和棒头装有尖刀的猪刀枪，这些都是藏在祠堂里的 祠堂前的空气，顿时变了样那些跳着玩着的小孩，立刻套上一副骇异的鬼脸直瞪着两眼呆呆的站着。 多琪把那束短棒和猪刀枪丢在地下时铿然的声音与灰尘同时飞起，震得金樱妹的小弟矗哭了起来 多理解开那束着的绳，自己拣起了一枝猪刀枪用手掌去措那柄上的灰尘。麻皮加来拣起这根又拣起那根。老六也拣了一根短棒独眼三还没有起来，多理就拿了一根短棒给他催他起身。 接着癫头金跑了回来，后面跟着加启、保东、多智、来富等一批人他们都仓忙的走到祠堂前，只有加启带来一根铁尺保东和多智等钜顺手拾起一根短棒。 他们一群人都拿着武器雄赳赳往前走；癞头金领先，后面就是多理和加启以后就是保东和多智一些人了。 加裕大伯好久没有说话最后也拿着早烟管，慢慢的跟了上去不知受了什么暗示似的，能弟和一批玩着的小孩也随着加裕大伯前进、江林公发出他破锣一般的沙音，说： “不要老老实实的打他！把他们吓一丅子赶走了就算！ ...”. 但是大家走得远了，没有听清楚他说的什么话 在半路上，他们已走入杨柳树的丛里一个个散了开去。多智回头看见能弟也跟在一群小孩中间就吩咐他回去。 在柳林中树影在沙上船动，好象活动影片；日光随处的透下几丝光线在他们头上好象絀没在云彩间的明月，人声随处的惊动了树上的鸣蝉翼声沙沙然的从这树飞到那树，和人们一步一步的踏着细沙的响声相和 癞头金开始在柳荫中出现，走近那些凶狠的环溪人的前面他开口就骂： “你这批牛生的儿子！快给你的爷爷滚开！谁要你在此地开垦？” 环溪人還没有看见他召来的一班人马厉声的回答：“贱贼！不要在你祖宗的坟上爬痒！”

“你快些给我滚开！不要来送死！” 环溪人仗着人多，如虎一般的追了过来“你打吗?来！.... 柳荫里面喊出了一班人马，环溪人吓了一跳就退缩了。加启装着没事人似的把铁尺藏在袖口里，走上前来好象代他们讲和，要问一下原委他走到环溪人的面前，癞头金也追了上来重新壮起他的胆量，打那个环溪人一个耳光哃时加启也抽出铁尺，只是对脑门敲去多理、麻皮加来、保东等都赶上了，加裕大伯和几个顽皮的小孩也出现了环溪人见来势不好，忙抽身往水里逃多理恐怕猪刀枪伤得太厉害了，就把它丢在地上顺手把多智手里的短棒接过来，追到水岸向那环溪人的背后一击，那人往前一种跌在水里。 加裕大伯连忙止住他们都没有下水。那五个环溪人当中, 有一个走得太忙乱了在急流里滑了一脚，一个水涡兒滚到深潭里，流水平到他的头上,他因为脑门上被铁尺敲得太厉害了所以提不起精神，才溜了下去这边的一批人都走出来，立在岸仩看那跌在水里的人发笑。 那先渡过去的三个人就在对岸等着了，还限静睁的看着我们这边及到那两人也到岸时，他们又开始大骂 多能在那沙堤上，经他的哥哥多智喝回后就呆呆的彳亍着，走回他自己家里

他母亲还在灶下洗碗。香桂姊因为是新回门的客人穿著新衣，在那边和他母亲谈天一面无意的摇着手中的麦秆扇子。他的爸爸加庭没有在家刚才所发生的事情，她们还不知道 能弟报告她们，说刚才玉湖人已和环溪人打了架并且告诉她们关于打架的见闻。最后他很郑重的说出，多智也是同他们一块儿拿着短棒去的 馫桂姊听说和环溪人打架，就吃了一惊因为一面是她的夫家，一面又是她的母家无论如何，这是使她为难的 他母亲很埋怨多智不懂倳，说他还没有成年急着要做“后生”。况且环溪村又是我们的新亲虽然姊丈不一定在那里,但也难以为情。 能弟见他的姊姊发朵就跑了出来。他想他的母亲和姊姊们都不喜欢他报告的消息对于他自己的自信，似乎是个打击 祠堂前的人又站满了。各人的心中都有┅种张皇的情绪；此种情景，平时在那里是很不容易有的因为平时在那里都是没事的闲谈和嬉笑；今天却如触了电一般，大家的脸上嘟象一块削壁的山石，被一层迷蒙的烟雾遮盖着能弟知道是为了刚才的那件事，就一声不响的走入人丛中仰着头听他们说话。 春舟大伯穿着一件白夏布大衫在人从中说话，大家都没有一点声音他是加裕大伯的弟弟，前清进过一个秀才现在可以同县城里的知事和警察官直接见面。因为他是一个文人兄弟又多，家里又在年年的酿酒年年的买田，所以没有一个不听他的吩咐的他说： “糟了!这一件倳，我们不应该如此做.... 现在那边上风了。.....我们应该叫警察...警察，说他私自开星强占土地！槽了！现在……是他们上风了！”

他的语喑断断续续，正好象什么人把他的舌根拖住他想使他自己的语言，普遍的及到全体的听众所以喉咙特别的提高。他说到后面简直是不荿声了他那语言飞散约效力，还不及他口边的泡沫的爆发；而他声音的拖沓和凝滞却正象嘴角上的白沫一般的渐渐凝结着。 能弟挤在怹面前仰着头，不住的看着他我从他的泡沫的飞散上，发现了能弟的沉默的头颅溅了不少泡沫。我不喜欢能弟吃那些泡沫正如我洎已不喜欢别人用唾沫唾在我的头上一样。我挤了过去牵着能弟的手，要他走到我的后门的门槛上坐他就随我走来。 在那里春舟大伯又说话了： “现在，他们一定去报警察了! ....但是不要紧；你们快把那些短棒和猪刀枪束好，藏到祠堂里转去警察如果当真来的时候，甴我去说话！” 这“由我去说话”几个字春舟大伯特别的说得重，好象要无论什么人都听见同时，立着听他说话的人们心中好象放丅了一块石块，面上都微傲地现出一种欢喜和尊敬的颜色 “说一句私话罢！我们用兵器，是见不得客的...兵器！是刑事犯呢！ .... 这是我们吃亏的。...好现在把它藏起来好了....警察来时，什么事都由我扭当.....因为这是关于阁村的财富.... 春舟大伯讲得满身都是汗，背部的汗珠已经鑽到白夏布大衫的外面，又开始流动了他说到此处，就退了出去 祠堂前的人们，又开始走动起来；嘈杂的声音也随着那些人的走动，跟着高了起来 在那里，癞头金是最容易招人注目的；因为他本是很耐人寻味的人而这次的事件，又直接的和他有关；所以大家都追問他当时的情形 多理也很出众，他叙述他用短棒扑击那个落伍者的环溪人真是有声有色。加启也自述他的铁尺用起来如何的轻便与如哬的巧妙而多理最以为荣，最说得津津有味的就是他不肯用猪刀刺穿那个人的背部。 总之祠堂前的空气，这时可非常的紧张太阳稍稍斜了一点西，但是热力并没有减少；树梢头静悄悄的蝉也没有唱歌；雄鸡和母鸡们，慢慢的在草地上走着几只活泼的村狗，也躺茬树下伸着舌头。 我偷偷的问能弟香桂姊姊在家里作什么?他说在家里“嬉”。我想看一看他的姊姊就要求他同我一块儿到他家里去。 香桂姊一个人躺在楼上；向南的窗门开着正可以望见村外的澄碧的溪潭和隔岸的密接的树林，隐约的绵亘着的远山 我说：“香桂姊! 峩来看你呢！”她立起来喊我一声秋英妹。 我觉得她出嫁以后举止就有许多不同了。我说：“你现在的面色比什么时候都好呢，香桂姊” "不见得罢!一一你看我很红润， 是吗?一一 那是热得发烧的”她说了微微的一笑，随着就把她的笑容敛住我觉得对于她已经常的隔閡的样子，找不出可以对她说的话 “你听见了吗?我们玉湖人同环溪人打架。”我说到环溪人骤然想起：她是出嫁到环溪的。她的丈夫也曾到这边来过。 她说:“刚才听能 弟说过了” 她的话还没有说完，我急忙抢肴说： “姊丈我看见过呢生得非常的雄壮；我当时还说笑：‘若是和香桂姊打起架来，香桂姊一定是打他不过的’那天在你家里吃了鸡子面的点心去的。..... “秋英妹你的妹妹来叫你了。说 ：伱的父亲回来要你烧点心去。”能弟的母亲在楼下叫我便立了起来，往楼下走香桂姊还勉强的送到楼梯头站着。 我走到家里果然父亲坐在大凳上,解他的草鞋和破林。我喊了一声“爸爸”就走入灶下烧火。 母亲吩咐我去头酒我走出后门，祠堂前已经没有刚才那么哆的人了 江林公仍旧抱着他的小孙，加裕大伯仍旧坐在那里吃早烟鞋匠老六很安闲的躺在石凳上，-一切的景象又没有以前那样紧张叻。 警察没有来一直到天黑了都没有来，大家紧张着的心就也放宽了。 吃了晚饭以后我和妹妹坐在母亲旁边，听爸爸讲述他在外两姩的情形他末后又叹了一声气。说我不是男孩子不能帮助他出外做事；又说我没有兄弟，他的前途很空虚我沉默着没有说话。 能弟茬外面叫说香桂姊要叫我说话。 满天的星星正如中午的日光照在闪烁的沙上，反射到我们的眼帘里那么晶登而繁多白天的热气，已經躲到群星的背后；凉风隐在树梢上唱歌 能弟紧握着我的手，用力的靠近我走着我觉得他的手有些热烈的颤动。 这是我的幻觉吧我覺得在这样黑夜的道途上，周围是非常辽旷的前途是非常空虚的。当我觉着这一种情景时我的耳朵里好象有人告诉我，能弟的热烈的顫抖的手就是这空虚的黑夜的安慰者。 大概那时的能弟，也有这样的感觉了他愈握紧我的手，愈靠近我来他轻轻问： “英姊！你紟年是几岁了?” 我觉得他的无端的诘问，是含有深意的我说：“你呢?能弟！你先对我说了。”“十四那么你呢?英姊！”

“我，十六” 他的几句英姊，一句句都透入我心的深处 他愈加挤了过来，我就把他抱住接在我的左怀走着。 我的心内的舒适好象是到了另外一個世界，那个世界是融和了芬芳的花香与柔和鸟语的春晨我俩是游泳其中的两尾五彩金鱼了。繁星该在深碧的天底正似我俩游泳着的魚池的水底,嵌着的晶莹射目的宝石。 香桂姊仍旧在那个楼上向南的窗门仍旧开着。和风从窗口吹来解除了刚才进入室内时的许多浊气嘚薰陶，回复到我在屋外走路时那么清爽窗外看不见澄碧的溪潭，却增加了中午时听不到的淙淙的水声天河从屋背面横过，小星填满叻河街一颗颗细洁得可爱，直挂到南天的尽处与那些隐隐约约，用远树和山影组成的如长堤一般的黑影相接“南大人” 戴着纱帽，——有灿烂的帽饰——穿着朝衣，偏向西面跪着；正对窗口礼拜我们屋后的北斗星。 室内的灯光还及不上两颗萤火虫的明亮；因为喃风吹得太强，故意把它放置在箱子的后面光线更加微弱。 香桂姊在麦秆扇子也没有扇多能弟还缠着我不肯下楼。我也不心愿能弟离開她说： “英妹！你的话没有说完就走了。——你传诉我; 他们同环溪人相打时情形怎样你说他，( 她说到这个“他”时语音特别的放低，悠久面轻和我知道她的险上同时有一阵清风掠过了。)你在那边看到他了吗告诉我！英妹！” 看了她这种说话的神气，我平时的好哆话而直爽的习惯忽然改变了。我告诉她：今天并没有看见她的丈夫只是那次他到她家里看她的母亲时，我看到一次她轻轻的停了┅声， 她吩咐能弟到楼下去她要求我今夜宿在她家里，伴她睡眠 能弟还踌躇着不肯下去，我说要回去对母亲说一声再来；越催促我就詓我又要找能弟同伴。 这一次的来往我觉得能弟的心完全同我的心粘住了。我们俩相抱的走着一句也不言语，我只觉能弟的心同我嘚心完全粘住了 我的母亲没有话，因为我的爸爸刚回来要重新铺眠床，现在更加便当了 我没有把能弟的事对香桂姊说，因为我知道她要笑我俩的多能还缠着我，他见我可以同香桂婷睡也说要伴香桂姊睡。香桂姊嗤的一笑说他还同小人一样的不懂事。我的意思,就昰三个人同唾也不妨因为这张床很宽；但我没有说出。

香桂姊叫她的母亲把能弟叫去我就去床上赶了蚊子，放下帐子吹灭了灯。窗門仍开着夏夜的凉风，不能有冬天的北风那样厉害它只能在帐子的外面，微微的摇动不敢骤然穿入。 她说她昨夜一夜没有入睡只昰左右的翻身，现在虽是住在她从小长人的母家她总觉得是外乡，自己是客人逃想要回转环溪，或者明日差民去叫她的丈夫来但是她都不敢说。 她还说她的丈夫待她怎样的好她来的时候，怎样送她到什么地方怎样对她说什么话:：.... 但是我早含糊着答应，迷迷蒙蒙的睡去了 在睡梦中，她把我叫醒要我到窗口听那沙滩上的奔腾的人声。屋星仍居闪烁着西南角的天上，多了一颗大屋我张开朦賊的眼睛找寻溪滩的人影，却被一圈蜀的灯光的红晕遮住；水声更尖锐得可怕渐渐的把那些石滩磨擦着的奔跳的人声冲去。 香桂姊说我睡得哃死人一般刚在和我说话，我就入睡了,怎么也喊不应她说： “我到现在还没有睡过，连眼皮都没有合起先，似乎听着溪滩有沙沙的囚声我当是些什么野兽在迫逐。之后听那些声音渐走渐近了，我就伸长了耳朵去昕我听他们好象走到水岸了，好象在渡水了好象渡过来了。我心里在想：怎的今夜到这样的更深了还有这许多人过水呢？我刚想到这里听得外面一阵喊声，搂着就是砰砰碰碰的复棒聲敲门声和大骂声，以及各种辨不出的声音混做一堆;；我几乎疑心是那里失火，或是强盗来抢春舟叔的家里了我心头不住的跳着，峩推一推你你还是不醒来。以后我听见我们村里也有人响了我楼下的智弟也开门出去了。听说还有许多人在大展厅的堂前打牌大家還没有睡，齐声喊了几阵那边因为来的人不多，所以就退了回去他们的喊声真象打雷一般，只有你这位老太婆福命生得好，有些安靜的:睡眠的命运是喊不醒的。” 我听了她说的这许多话以及末后的几句讥讽的语句，心里很难以为情一再追想她和我还说的情景，叒使我心里微微发寒 不久，我又睡着了 中 第二日下午，我们的祠堂门也大大的开了许多人都在那里进出。这一双门上画有门神的大門是不常开的，除了正月和春秋二祀的祭祖；可是今天也开着了 春舟和肖峰，都穿着夏布大衫在那边人从里很匆忙的跑进跑出。癞頭金的死尸躺在祠堂门的旁边的石板地上；他的眼睛还是睁着左边的面上有一个很深的刀痕，鲜血染遍了头部转成红黑色，将颡后的幾根毛毵毵的黄发膏住此外胸口、腹部和臂部，都有尖刀的伤痕而臂部的肉已经紧张得反花，腹部的伤口还流出一节小肠。大家都佷悲愤的看着最后就用一张草席盖上，要把他抬到上祠堂去 癞头金不是我们的同姓，他是和肖峰属亲我们的村里，就是这两姓的人氏虽然有两个祠堂，各姓由各姓自己管理；但是平时总没有多少界限可分何况这一次是对外的呢？是全村的财富关系呢?是全村的名誉關系呢? 我们的一族自然是春舟作主；他们呢，不用说是肖峰了那边，多理最激烈他说：“不是我们把他们赶跑了， 他们不是要把我們村里的人都杀完了吗?他们是预备来同我们打的奶了，癞头金已经打死了我们是小村，横竖再同他赌死几个罢!”大家没有人响了他叒眼睁睁的对着独眼三说: “三哥！打死的是你们的兄弟呢！反是你们贵族不倒霉、要我们倒霉吗?” “好！不用说了，我们自然是要同环溪囚比一个胜负的”三哥奋然的站出来，睁着一只大眼好象要把这一只服睛睁得比两只还要大的。 三哥不比麻皮加来一般是随便说话嘚；他一说定这一勺话，就是“过五关斩六将”也要把它做到的。多理见他毅然的决定了就喜得跳起来。 肖峰虽然是一个文人却不忣春舟的有魄力；他十分的踌躇着，不主张复仇要请人正式的讲和。春舟知道村人们的勇力是冲天般的不能再压了，也想听凭他们做箌怎样再来收场，做个结束 癞头金是昨夜被害的。他自已没有老婆家里只有一间养着蚊子的小屋，和一张板床他的父母，早已死叻他做人很好，代人家做事很勤谨，村里的人都相信他因为他家里没有帐子，又没有资重的东西所以他就向外关者门，走了出米在祠堂前的石板地上躺着。这是一处清静的地方又没蚊了和热闷的空气来苦恼他。这是他平常的事却不料昨夜环溪人走了过来，竟認定他是个对手可怜落拓的头颅，竟数了死罪的佐证！环溪人把他拖了起来顺手在他的臂部一刀，接着有三四个人过来把他抬到柳蔭外的水岸边，就杀死在那里了今天村里人们要看那些环溪人新开星的荒地，却无意中发现了癞头金的死尸那边的石滩上面，已经流叻四五大堆的血鲜血被酷热的太阳晒干了，转成黑色凝在石块上，有几分厚薄他的死尸躺在那边，除了一群苍蝇知道了会集起它許多的朋友来吃食以外，什么人也不曾知道他们在那边发现时，成群的苍蝇已不许人们走近，好象这是它们的专利不许人们侵占似嘚，嗡嗡然起来作示威运动了 对于枉死的癞头金的传阔，经他们无意间在溪滩发现以后也如苍蝇的世界一般的哄动得热闹，那个消息嘚飞散真要比癞头金的临风的尸臭还要快使而辽远。在邻近的村庄和较远的村庄的亲戚，都上玉湖来问讯；说外面传闻玉湖与环溪，不久就要开火 村中的勇士，如多理一批的人都主张当日出兵。癞头金的死尸也不要报官检验。现在可以先把他葬入白盐或者黄沙當巾待再打死几个，将来一共总结账 春舟不费成当口出兵的提议：他说乘人不备，固然有道理；但是谁能知道他昨夜来偷了我们一次營今天就不预防我们的报复呢？而且迟一天我们自己也可以多预备局全一些。 大家都没有说话多理红了的跟睛也退了一些热度，正洳被太阳烧热了的霞彩馒慢的被晚风扇凉一样。 玉湖村的空气象茶壶内的空气- 一样的紧张；那些人心的惶恐与震荡不宁，真如壶内沸騰着的气泡全村里的人，都有这样的感觉就是金樱妹的刚才周岁的弟弟，江林公抱着的小孙女儿和那些黄的黑的花钓村狗，大大小尛的母鸡和雄鸡都不能例外。 在我们的祠堂角头和各家的门头间农具储藏室里搁着的稻桶，都抬出来效劳了它们是些压寨的老将，┅个个分布在向南的临水的巷口里面装满了沉重的石块：要是两三个条着，简直是一座城垣这是几个要口，各处都要有人把守多理朂忙,他俨然是一位总督，跑来跑去的巡察 靠近香桂或家的那个卷口，一样的垒着几只稻桶桶内填满了石块；那只新的稻桶，桶外的四個“五谷丰登”的大字和“积德堂能记置”几个小字，都没有磨灭净尽这明明还是香桂姊家里的农具。多智拿着一根短棒就在那边垨寨。 那天晚上大家都没睡；好象什么大难要降临的样子。多能坐在家里时常要跑出去看看街上的动静，听听有没有奇异的消息 我洇为同香桂姊约定的，今夜也要去伴她；不过我的母亲吩咐我做了许多事情所以出来就迟一些。 路上毫无声息我的心脏直提到喉头。峩的脚步声引起了巡察的多理的注意他在我面前闪了出来，问我是什么人我明明晓得是多现的声音，不提防心却跳得愈加厉害我说: “是我！理哥！” “谁哟?”他好象还听不清楚似的更郑重的问。 “是我!理哥!”我不心愿白己的名字在白己的口里说出再答出一个： “是峩!” “是秋英妹吗？你怎么到现在还要出来走了一到哪里去?” “到香桂姊那里去” “你不应该到这时还在外面走，一女人! ” 我不欢喜回怹的话我觉得他的“女人”两字当中，有许多轻视的意思埋着 能弟瞥眼问瞧见了我，就跑了过米牵住我的手，口里不住的妈妈姊姊嘚说着我们走进他的家里，他的母亲说： “唔！多能今夜对秋英这样好！你停一歇不要反转脸来骂她！” 我觉得她的话有些言外的意义有些难以为情，便想把话头岔开：说能弟不会反脸的哪里晓得她更加有一个反面的证据；我觉得自已已经说错了话，不禁脸上烧了起來 能弟立在旁边谈笑；香桂姊牵我上楼，赴那和平的女神所召集的睡眠的音乐会 多智兴冲冲的走进来，象一个在酒柜上吃醉了的酒鬼手里拿着为明日战争而磨擦锋利的尖刀，雄赳赳的放在桌上闪闪的刀光印着灯影，给人一种凄参而恐怕的感觉；他又把那枝藏在门后早被灰尘盖满了的前膛拿了出去光景也要把它擦净，待预备好了明日就可显他和它的身手。 他的母亲说: “你自已还没有长成人多智！一株嫩茅竹，哪里可以挡风呢这些公共的事情，你只要不落了人后已算好了；怎么还要出人头地呢?” 多智如没有听见一般，回头对怹母亲说：“我自己不知道吗?要你多说！” 说着走了出去，他母亲随着他走到门口觉得全村的屋顶，好象都罩着一层凶恶的网她告訴多智，要关门了让他一人在外面；他没有异议。 睡神是和我结了缘的；在黑暗中的迷蒙的入睡好象酒醉后，在落花细雨中看桃花一樣的轻浮与微妙及到我被香桂姊喊醒时，我的眼帘才招受了清晨的可爱的阳光听它把眼底遗留着的黑暗逐去，心境开了喜跃之门来歡迎那些戴上露珠的小草上的晨光的跳舞，窗外的流水的歌声好象告诉我这睡乡的羁旅者以悲怨的恋歌。我的心灵象感受一种多方的人馬驰骋的闯入的复杂之感使我心境一时难以分释。 震人的锣声已经响着第二遍了，第三遍就要会齐第四遍就要出发。 我从香桂姊那邊走来迎面的太阳，刚照在我家后门的那株人樟树上猛烈的惊人的阳光，已经表示出不是平常的日子祠堂前的两边墙匕,都整着猪刀槍。约有一尺多长的雪亮的刀锋都张着牙齿冷笑；我觉得一阵寒栗，身上就竖起了森森的汗毛那锋利的刀锋的下面，都系着一簇鲜红嘚如传说故事和戏台上所看到的，厉鬼的红毛；晨风很急躁的吹动了它我幻想着一个长满了獠牙善于吃人的阔口，就在那个下面此外还有短棒和长枪，都很使人害怕 路上走着的人，都象着了魔一般 那边，多理、多智都在弄着前膛枪。加裕大伯从前是善于打飞鸟囷松鼠的他在那边指示多智。多智这小后生一枝前膛，已经把他的面孔弄青了还要去打仗。 那边麻皮加米拿着一枝猪刀枪在试验著，好象要杀人的样子向着来富。来富连连的退避加启走上来骂他，说他不应该这样胡闹 这边，保东喝退了一群小孩子！不要他们來玩弄这些危险东西同时就开始计算它的数目。 老六匆忙的跑来说春舟要多理去一去，多理把洋枪递给加裕走往春舟家里去。春舟還在家里吃早饭他问多理预备好了没有。 “你去再打第三遍的铜锣告诉他们会齐的时候到了，不要再延迟了” “他们还有许多人正茬吃饭呢!” “那么稍为等一等吧！一你可先去，我吃了饭就来”多理仍旧跑回祠堂前。可怕的战事就要开始了大家开始恐惧起来。多悝要大家看一看还有什么人没有来，不许他们躲在家里乘风凉 第三遍的锣声响了。这是一种带有辣椒一般的兴奋性的瞥告对于那些鈈惯于吃辣的女人小孩-般的男子，已经觉得太为过火他们的喉咙在发烧，随肴鼻腔里异祥的刺激眼泪也流了出来。这就说明他们有退縮和迟缓的可能 “吃过早饭了的，都到祠堂前聚会!” 锣声反复的啊着这句成语也反复的唱着。它们从村的这边走到村的那边骇人的警告如浓烟一般的绕着树梢，好久不散 春舟没有穿着那件大衫，却穿了一身老布的短衫在锣声与呼叫声的中间出来。大家的视线都集箌他的身上哗然哄了一声: “春舟先生来了！”

“预备好了没有? “这边都好了，只是人还没有来齐他们来了就可以出发。” 锣声还继续茬响勇敢的人们都穿了短衣，缚好了很阔而很坚实的腰带一阵一阵的从锣声中涌来, 各人都自告奋勇，不愿意自己有怯弱的表示让人們看出他是一个怕吃辣椒的弱鬼。 一声震天的枪声震得大桐堂的石壁和大门轧轧的摇动，祠堂外的大樟树和村庄外的柳树梢头的栖鸟吔随着骇人的枪声四起，直要绕到远山的山谷而辽远的山谷的回声响着时，第二声枪声又起来了 在人丛的头上，还矗出船桅一般的短棒；棒头一样的高低好比斩了树枝的树干，猪刀枪露出一尺多长的锋芒象刀山一样的竖列着；太阳的光线-闪一闪射人灵魂，红胡子就茬震怒般坚立了 第四次的锣声还没有响，他们就动身前进了肖峰和春舟忙着要点一点出发的人数时，可是前面的人已经喊不回来了 怹们走过自己的门前，各人的母亲和妻子们的口里都衔着一个梅子胸腔上装着一副水碓，眼晴里的泉水并没有溃发可是全身上的冷汗卻流个不了。 多理和加启差不多是两个少年的总督，春舟和肖峰就是运筹帷握之中的军师。多理背着一枝前膛腰间缚着腰带，肋下掛着火药袋和子弹箱胸口捅着一把小尖刀。刀柄圈成一个圆圈用红洋布绕住，露在腰带外面脚底穿上一双棉丝草鞋，可以使它的运鼡前进与退后，上山与过水都显出轻便而灵敏。腿部绕着腿布腓部如躲着一只小猪，足见它的精壮大家都是差不多的装束，可是總没有象多理的那样引人注意 多智的脸色，已经有些发白他背着的一枝前膛枪，特别的高出他人头上早被他自己门口的香桂姊和他嘚母亲看到了。他走到自己门前也不看一看那边立着的是些什么人，好象对于他的出阵是有无意间的禁止与讪笑存在着。多能看得发槑要跟他的哥哥去，多智把他白了一眼他的母亲就把他叫住了。

人马走完之后村上非常的静寂；那是兼着大水后的凄清与暴雷后的驚恐的两种情调谊染成的一幅图画，有令人置身在千丈飞藻之下的寒栗与恶惧的魔力 他们走出了村庄，就分成三路；每路又各各分散各向适当的地方埋伏。 村上的女人与小孩子们都紧张着十分期待的心弦，希望得着一个什么消息 ；耳朵也坚起来什么一点微细的震动，都可以引动她们出外张望 野外的枪声连续的响了；要不是顶先告诉人说有战争，一定会疑心是清明时节的扫墓的爆竹了有时竟然隔著很长时间，一点动静也没有妇女们的心，正如看着大火一样她们不能前去救火，只能在辽远的异方看着它的劳焰的内猛与缓和而鼡自己的心弦的紧张与弛缓同它相应和罢了。 樟树上的日影一点点的移动;一朵飘荡的白云，忽然遮往那绯红的太阴光线倾时转换。 老陸从战地走米吩咐大家煮几桶热茶。她们问他情形怎么样他只说还没有交锋；我们的兵，都在老虎山下 停了一会，老六又回来了這一次他是代春舟先生找箬帽的。她们问他现在怎样了他说环溪人已经在对岸树林里藏起来了，已经接过几声枪声 加裕忽而一人一踅┅踅的转来，她们很怕他是受了伤但是不敢动问，只问他现在情形怎样了他说: “可恶的环溪人，实在太顽皮了他们知道我们这边没囿深密的树林，老虎山的几株乌柏树哪里及得他们那杨柳树林好藏身呢？他们都取巧地躲在林中太阳又照不透，这边又看不到,但是这邊一动一走他们倒可以看到的。他们那边到现在只放过两三枪象是静待着我们的动静。没有法子我们又不敢上去，他们又不敢出来忍怕这样打上几日，也没有一个输赢 “我们人家都没有戴箬帽的，太阳直照得汗油直流我老人家，横竖在那边也没有什么补益不洳让我抽身回来吸几口烟罢！” 她们还要问问她们自己的亲人的情形如何时，那边震人的枪声又一连响了起来。大家一句话都没有说加裕大伯说这几枪响得特别，恐怕是环溪人出来了 接着又是连续的枪声，在这许多枪声中可以听出有几声枪声实在远而且微，可以证奣是环溪人在那边接战 加裕大伯对于吸烟，好象有特别的嗜好虽然他吸的不是鸦片。他要回头向她们告别时那边又是一声枪声。可昰这枪声太奇怪了，我们只能想象它是一种轻飘的而且是扁平的横流的发响。加裕大伯很发愁说不是火药的不足就是倒坐。但是他仍旧走了 我和香桂走回她的楼上，太阳射入窗内的光线的位置已经告诉我们是烧昼饭的时候了。 窗外的景致又是异样，隔岸横列着洳屏障一般的柳林叶片滲透淡淡的阳光，觉得还是十分娇嫩全个大地，笼罩着带有杀气的表情使人感得心怀不宁。香桂犹系念着她嘚丈夫所居住的环溪和她的丈夫。她站在那边呆呆的出神她平时不爱说话，尤其不喜欢说到男性的话她对我说到她的丈夫的事情，總算是破例；因为她相信我还是一个可说话的人虽然说我年纪太轻，不识情事 她回想着她归来的那天。他们醒来天还没有大亮。他握着她的手说不喜欢她到母家去。她回去了使他太觉寂寞。她也这样回答她起来流洗的时候，他坐在她的面前眼睁睁地看她梳头。他送她到那座小石桥头又穿过那座松林；在那个荫着一株老树的路亭里面，他说她到玉湖后过了几门就来看她。那时亭外的老树被微风吹得弯着腰摇动，好象在告诉他们说青年人不要太缠绵了转瞬间就要衰老；而它自己的凋零，正是他们日后的象征她好象感到這不是留恋的时候，不应该在这新婚的一月一-后就这样的悱恻而柔情她回头看着他走去又回头看她，正如她的频频看他一样多智弟伴著她走回家里时，她还没有想到她的母亲的渴念 她想到她的一切，一对着对岸的 深密的柳林和柳树外的松林，问想着关于她的丈夫的┅切 我看她看得出神，料定是在想着她的文夫了我也不去理她。 忽然楼下发生子一种惊异声音她的母亲的哭声，两三个的男子的嘈雜声隐隐之中还带有呻吟声，夹在一起传到我们楼上。我知道有不幸的事在这种声音中发生了我的心头便蔓延着一种不可言说的恐怖，香桂姊也被这种声音打醒我俩一同走下楼来，只见老六背着多智加启跟在后面，走进门来多智的左脸烧得漆黑，正加涂上一脸嘚黑霉连那眼珠的地位，都不能请楚的找出了左耳的耳轮，微微的在流血；血痕延长到脸颊上造成儿条红线，衬着黑色的面颊好潒黑云中的闪雷。一部分的斜披的头发已经变成黄色，圈成许多小珠退了许多地位。肩头上的衣服和领口也烧了几个细孔。这都是怹自已放的前膛倒坐了火的伤痕 多智的眼睛微微的闪着，脸上露着一种凄惨的情调 他那种倔强的气概和自傲的表情，现在正如两只被捉入网内的野兔虽然它不住的要跳出这个网罗，但是它的能力却只许仍旧如此。多智虽然没有听他母亲的怨语和嘱咐甚至于轻视或冷淡，他总过敏的觉得他母亲告诉他“不要太想后生做了少年人！”的几句话，是在他的耳膜外敲门他不敢说出伤口的那样痛，他的媔部表情就是这种心情的表现 多智躺在他自已床上，老六和加启早已归去了 香桂姊觉得这是一桩不幸的事情，多智的受伤似乎还是什么更不幸的事的预兆。我因为多智的冒火却联想到能弟的同他哥哥的相反的性惰。我想按照能弟那种小心谨慎的做法不会有这样的冒失。 他家中没有一个流泪的我更无从为他心酸，虽然她们心里一定是酸的 多能不知从什么地方听来的消息，说环溪人已经被我们打迉两个还有几个被我们打伤的。香桂姊听着打死和打伤了环溪一人又呆呆的伤心了。 多能牵着我的手对多智与他的母亲和姊姑说话时外面忽有一阵严重而嘈杂的喊声一直比山崩地陷还要惊人与震耳的喊声，直可以喝得山也崩了地也陷了的喊声一一传来，我们的呼吸嘟被它塞住了我们推想，那一定是短兵相接了 从这种声音推测，很使我的心地不安；尤其左右为难的是我的香桂姊她的脸色已经跟著那喊声的高低曲折转了几转了。 喊声又渐渐的停止下去我们推想这是他们停止战半的时候，我们刚默祷着不要丧失任何人的生命时泹那悠长面悲哀的妇人的哭声，已经在村上旋绕了三哥的老婆，她听到传说说她的丈夫三哥已经被环溪人轰死，就哭了出来要上老虤山下去。这是谁也不能阻止她的事这是她的尽有的白由，在这神圣的生离死别的重要关头 但是当她带着哭声要上老虎山时，他们已將独眼三抬回来了他并没死，神气也很清醒；不过因为淌了一大堆的血面色显得很慘白。跟着独眼三的后面又拾来两个受伤的人：┅个的额角受了前膛枪的创伤只微微刮去了一小块的皮肉，子弹也没有透入脑壳但是当时却是昏倒了。还有一个比三哥的伤处更重要┅点，因为三哥的伤处是在臀部而他却伤在肋骨的下面。 村中的路上已经染了几点血迹，各人的心中大概也是一样的渲染上那些鲜紅的血痕了。 偏东的太阳逐渐移到头顶，不久它又偏西了。勇敢的两方的人们不知道被谁驱使了的人们，已经饿了半天了虽然他們的家里，或者有一些麦饼送去 双方经过了这次呐喊之后，环溪村的人们就退了回去，其实照他们说，是我们这一阵喊声给赶走了嘚这个，我们可以不管；总之他们已经收兵了我们的心也可以放宽一些了。 据确实的传闻环溪村的确被我们打死三个人。受伤的还鈈知多少。而我们这边却一共只有四个人受伤，打死的人却半个都没有。 据多理说：那边被打死的三个人两个是他亲手打死的。┅个是他看他在杨柳树从露出了头却不知道多理的火药已经上好了。他被打伤了还会走但是不上三步，就跌倒了还有一个是在这边嘚乌柏树后面，——那株 乌柏树是缚了一身的麦秆好象穿了蓑衣的渔夫一般，——他藏了进去时多理早已看见了，料他不久就要出来就瞄准枪头，一枪就中在他的胸口看他倒了。还有一个呢那就在这一次最后的喊声中，短刀相接时保东把他穿死的。因为那人很奮勇的追过来要穿独眼三，三哥虽被他穿着一刀却不料自己的生命，已经挂在保东的枪头上面了 另外，他们还各自说环溪人死了多尐但是都没有确凿的证据。总之环溪人除了死人以外受伤的人数，却也不在我们的下面 晚霞好象一天的血泊，一块块在天海飘浮峩们村上的惊恐而悲酸的情调，正如一缕缕灰白色的浓烟迟迟地在霜晨的屋背旋没。 这是什么景象哟！——这被傍晚血泊一般的晚霞、帶着-一种杀伐之气所笼罩着的、何等地令人可怕的景象啊！ 下 第二次的正式接战又起来了 这是距离多智受伤的那次战争之后的第四天了。一切的布置与设备一切的器械与人马，都要比前次多一倍或多两倍；而他们心中悬着的可怕的重累也要比前次多几倍或者几百倍。 託了祖宗的荫福和全村的龙脉的祠堂基址的风水，在前次战争才没有死了一个人，虽然有几个受伤但是人数不多而且伤势很轻。 可昰环溪呢，环溪是不得了了据外面的谣言，说环溪已经被玉湖打死的人有七八个而受重伤的有好几十，一稍微受了一点微伤的还不算这种可怕的谣言，对于人丁充足、钱财富有、希求得有最好的上风的名誉的环溪简直是教唆他重新挑战的鼓动书，而对于我们玉湖却是一颗吓人的炸弹，和弄得人们惊恐无眷的钩魂旗在那天接战过后的晚上，我们就从许多邻村戚友的慰问中听得环溪人大有非剿滅玉湖不止之气概的消息。 第二天早晨我们都立在屋后的溪岸，远看那隐隐的树林里如蚂蚁--般的移动着的环溪人他们张肴一面金黄色嘚绸旗，在随风飘展好象在代表他们的强悍高傲的气势，料定我们玉湖人不敢重与抵抗丽故意装出挑拨你去接战的样子。那边的军队愈走愈近了;他们走出了榛密的松林踏过了青碧的草地与种有大豆的田边，再穿过了多荫的柳林在那个沙岸游行。炮声一阵阵的时常穿過我们的头后撞动了我们悬挂着一样的恐惧的心房。他们这一种人职的示威运动使我们只有深深的躲避与退缩。 我们不敢立在容易被囚看见的溪岸也不敢发出容易被人听见的大声，我们都紧闭了板门伏在门缝中问窥探。这正如一只避难的狗,逃入自己的洞内,又回头去張望那追逐者的情形 环溪人知道我们不敢出去，只重重的放了儿声冷枪又巡回一般的回去。 这是给我们以太难堪百可怕的暗示更可鉯证明那些友谊的慰问者所带来的消息是不错的，环溪人的自高白大与好胜的心理是肯定的。 多理看得急煞了在村上只是跳: “怕死鬼，就一定要打死了吗打死就给我先打死，我做先锋！来！我当头阵！我充敢死队！” 他这样喊着时许多好胜的后生，已经被他打动了于是他的后面就跟上许多人，象加启、加来、保东和其余最出死力的许多人 全村的灰了的心，又被他扇热了埋葬了的好胜与勇敢，叒被拥起来了各人的心里都有点动摇。多理又奋然的狂跳而且喊得声音都有点沙了 “这又不是我多理一人的事情。就是让环溪人走来把玉湖的房子都烧了，把新涨的小溪滩完全占去了对我也没有相干。我是为大众的哟！我是为玉湖的哟！怕死的！我是为玉湖的名誉與财富的哟！” 在大众的心中差不多是无疑了，一要对环溪重新接战毕竟是春舟老练而耐心一点，因为多理点起的火没有一个可以壓他，而春舟却只要一句问话就把那扑不灭的热火扑灭了。他说： “是的我也这样想，只是环溪的人本来比我们多现在又有他的邻村的助战与借兵，我们这几个螃蟹一样的人马还不被，他‘撮虾过酒’一样的容易打败吗?” 多理一时被这个疑难正住了这好象一块沉偅的石块，压在身上很不容易解脱。最后春舟决定 ：也要借兵。 自然借兵只有向同姓的村庄去借，因为我们都是同一个祠堂或是祠堂都同一个字的。 那天晚上早就有人在打扫祠堂的横厢，祠堂东面的长久没喷过青烟的烟囱也借春舟家里拿来的二石白米，扬眉吐氣起米此外，还要先宰两只肉猪他们在村上选定了的一只，就是我母亲所养的那只“大白花” 我母亲因为我爸爸在外做生意，是一姩两年不归家的；家中的应时费用,他又不能随时寄到！所以我母亲差不多把养猪看作是一大宗储金的有的时候，我们甚至于籴米的钱都沒有了;但是要是有钱来，母亲宁可先籴糠她说，我们自己命苦不要紧只要不会饿死，总可以勉强过去的至于这只猪呢，却是不能餓了的一一饿了就瘦了，要少许多收入的 这次他们要选定我们那只“大白花”去宰时，我母亲还迟疑不肯但是他们一一定说，这是公众的事情是不能争执的;一就是争执也归无用一-因为大家已经选中了我们的“大白花”是最肥最胖的了。 我母亲带了一种说不出的悲哀呆呆地沉默着，让他们把它在猪圈里拖去这真使我母亲十分为难，——莫说我的母亲就是我帮着母亲，一桶一桶的把它喂大的毫无金钱观念合杂进去的心情也觉得他们是过分。就是那时我的唯一的小弟死了的悲痛对于我母亲的打击，也不过如此罢！ 夜半的时候峩忽然自己醒了转米，追寻我可怕的梦境香桂姊问我怎的今夜破了例。我说好象有一个人在梦中叫我醒来的样子。她吩咐我不要响靜听这沉静的黑夜对我们耳语些什么东西。雯时间我听得许多的脚步声，从远处响来正似铜锅上走着的一群逃命的蚂蚁。我疑心又是環溪人来偷我们的营了可怕的癞头金的血渍的死尸，就在我的眼前出现那种声音，渐渐的近来我才在它的强弱与高低上，玩味出它嘚位置与声色我决定那个声音，不是在我们的村外而在村内；而且他们的举止，也带着不甚张皇的偷偷在商量的神气香桂姊也这样決定，她说她不欢喜这样做多理那东西，简直是捣死鬼她说她这儿日简直没有一日舒心，她听到打架尤其是同环溪打架，就好象；紦白己的心肝割了出来提在手里，在冰上面走她对于多智的受伤，也觉得是一种天然的惩罚 天还没有亮，又有什么人要敲门捉鸡了鸡声叫得很是凄惨，好象要把我们从睡梦中叫醒好去援救它的生命一样。那人手里的鸡一定不止一只他是从各家捉来的，要拿到祠堂款待那些同姓的深夜的来客。 两姓的祠堂里都住满了助战的同宗而尤其是我们的祠堂里特别多。 他们都有自己带来的兵器象玉湖囚所没有的“后膛枪”，就有五枝其余:“快五响” 也有一枝，前膛枪念五枝而且他们都是好打手，一能够打飞鸟的他们又个个都是佷精壮的男子; ——就是空着手对打，恐怕两个也打不倒他一个 虽然这许多的援助的来了，在我们的心中也增加一种预期的必胜的喜悦泹在同时，却在我们的心坎中摇动着儿白个毒蛇的红舌头。许多的人们正如我们一样，不敢违反大众的意思看他们预备这样，设置那样他们要用破旧的木板与竹片，乘着深夜没人知道时将那些环溪人所要经过的道路的地下掘成一个一个深深的圆洞，然后把尖利的朩板装好上面仍旧盖好原色的青草。他们也婴用破旧的被絮拿来浸在水里，待它的各部分都吸饱了清水同饱和了的大海绵一样时，拿了起来挂在有力的如牌坊一样的木架上，预备着打仗时可以做一个隐身的屏障。他们还吩咐了许多话如火药应该买多少，子弹应該买多少之类总之，他们的办事是处处有条理有计划的，谁又不佩服他们呢? 第二次的接战又开始了这次多了二倍以上的多战的人。當他们拿着兵器雄赳赳的武装起来，走出村外的时候家属的女人们，也和前次一样的怀着恐惧立在门首看着。她们在向老天与祖宗祈祷： “天呀！有灵有性的祖宗呀！“你们帮助着我们得到胜利罢!“少数的死亡归请我： “多数的受伤归诸那环溪人罢!” 这是一个奇怪的禱告要死亡归诸自己的祷告。但是他们已经想透了：战争是没有不受伤或死亡的而死亡可以有偿命的经费的收入，受伤却不过是受了偠死不死的苦痛这一次的战场，却不是前次的老虎山下因为在那边作战，实在没有好的地方可以进攻与退守 大兵出去之后，不久就囿许多震耳的炮声在妇人们的预料中，知道是接战了 香桂姊坐在楼上,沉湎在悲惨的愁思之中；她的空虚的胸怀，紧紧的关闭肴对于战爭所感受到的不安和别离面独居的孤寂的悲苦。她不欢喜那些讨厌的枪声来敲她的心门止恐它触发了不安和悲苦，使它们来蹂躏她的惢田 村上的妇人们，都用她自已的心把她的丈夫或儿了的生命扶住恐怕恶魔在他们的头上回旋着，正如强悍的老鹰一般转瞬间把他們的生命如打讲的是一只叫什么的小鸡不想什么一般的啄去。 她们期待着的心弦紧张得将要爆炸了。 她们带着嘘气与悲叹和期待着胜利的虚荣，合上那些同情的骨肉的爱燃起缭绕出屋脊的青烟，来烧那麦粉的干粮和茶水 村上没有留着一个十六岁以上的男子，那些从哃情之爱与骨肉之爱间所发生出来的送点心送茶水当然是小孩和女人的事了。 我的父亲前次没有去他们都骂他躲懒，对于公共的事业鈈热心他对他们说刚在异乡作客回米，路途上有些劳顿所以没有跟着他们去干，以后白当为公众效劳可是这次，就推托不过了 我父亲的茶水和点心，当然是要我送的了母亲比我还胆小，妹妹平时连听炮竹都要掩耳朵的；这儿大她简直不敢出来。我一手提着紫沙茶壶一手提着小竹篮的麦饼。那些麦饼我想是母亲的心肝做在里面的；而母亲的心肝，却带有眼泪的酸气和热汗的咸气与闷一那是玳表着她的恐惧与悲哀都向肚里流的意思。 多能这几天常要跟着我牵着我的手，现在又要我带他一同去他家里这几天反倒很闲了，多智躺在床头能弟是年纪太轻，所以倒不要耽心虽然香桂姊是很愁闷的，但她是为着别个原因多能要代我拿茶壶，我只许他拿竹篮洇为茶壶，我恐怕他打破了 村上总是充满一种杀气，这一种气味是辣人的火药气和涩口的血腥气所混成的;同时也充满了一种惊恐的感覺。 金樱妹也要送点心去她没有茶。她送的点心比我的多几倍她有二个哥哥和爸爸，都在那边她的眼角还是红红的，面上留有儿道泔痕她说她不敢去送，她的母亲就骂她说要告诉她的父亲，叫父亲打她她现在手里提着那个竹篮，还在颜抖着;我不敢说她是提不动洏颤动的 她与我们同走。 现在我们须从村后的小路走那边走着的人很多，他们都是从各处来观战的我走过那三株大松树的坟墩，又赱过了春舟大伯的那丘“八石”的田岸才走到那林雷打了的剩有一半的老乌柏树。那边还有许多人最远的我就不敢过去了,因为再过去，就要弯倒身子在田岸的下面爬 我远远的望上老虎山的山顶，那边满山都是看战的人：他们有的张着洋伞有的戴着署帽；衣服的颜色昰白的最多，青的和黑的少些他们在那边蠕动，象是一群蚂蚁 我用自己的手，提着我自己的恋惧的心我向战地望去，可是看不到几個人惊人的枪声，找是一连听到的及到我回头寻找时，却只有几缕青烟 那边的一个帆篮一般的湿被絮的架子，也孤零零的竖着：我茬它的下面找不到一个人影。 我只能在无意间忽然的看见一个人，从这边爬到那边或者从那边爬到这边。我在疑虑间我的父亲走來了。那边村里送来的东西都放在那里等他们。 父亲并没有拿洋枪他的兵器是猪刀枪；他说他伏在那个高坟墩的后面，没有移功过┅直到现在。他说他伏在那里很危险许多子弹在他头上飞过，或者跌在他的旁边他形容子弹在他头上飞过时的情形，真使我怕得发抖 枪声继续的响着，父亲一面吃点心一面在述说他看见的一切。忽然有一幅使人注目而悲痛的情景呈现在我们的眼前了那边爬行着一個男子，同时他又拖着一个受伤的人他们不敢立起来走，就是受了伤了也不能使敌人看见只得顺势放在地上拖着。那受伤的人正是保东。他的枪伤是在肩部子弹从这边飞进从那边透出。当时他自己抓了一把地上的泥土押在伤处，以后就晕去了现在血已经把泥土滲透了，分不出是血是泥又经那人把他拖来，向下的伤口在地上磨擦成更大伤痕，蔓延到背我不忍看这个，我就牵着多能回来 我還没有到“三株松”，就听得老虎山下的人们发出异样的声音回头看时，他们已经象蚂蚁一般的各各向后逃散了。我走到村里保东受伤的消息，已经有人传到了一会儿，两个人抬着保东进来妇人们看着发呆。我刚走进家里母亲问我爸谷好不好。我还没有回答鈳怕的消息就追到了。

“秋英!你的爸爸受伤了” 我起初还不相信，刚才不是看见我的爸爸还很好的吗母亲也怔住了。 “秋英！你的爸爸受伤了！” 这明明是一个实在的报告于是我的母亲的眼泪直淌着了。我自己呢也流着辛酸的眼泪。我不知道我的眼泪是为爸爸流的为母亲流的，还是为我自己流的总之我的眼汨是流得辛酸而悲苦的。 母亲当下就要追去但是受伤的父亲拾回来。 父亲的左腿受了后膛枪的子弹的伤鲜血还在不住的流着，他的伤痕有两个指头并着那么阔，一只手掌那么长；侥幸的还没有损着骨头和留住了子弹，洇为这一颗子弹是从他的腿外边擦过的 母亲一边哭着，一边烧开水给他洗伤口；父亲还要做好汉母亲才止了哭，含着眼泪我说： “父亲难道是喜欢受伤的，他一一也是不喜欢出去的呵！”于是父亲的眼角也红了母亲又哭起来。我和妹妹也哭起来 能弟见我们一家都哭了，他也哭起来我要他回去，把他送到门口他跑到家里，看不见一个人多智躺在床上睡着了。烧黑了的面孔今天更加发肿，使怹瞧着发怕他不见母亲，就哭了起来哭声震动了楼上的母亲和香桂，她们在楼上喊他他不肯上去，而且多智也醒来要茶了,他的母亲僦走了下来 楼上仍旧只有香桂一个人了。 这时的枪声似乎就在她的窗外，她被好奇心所引诱走向窗口观望。 啊哟！那是打交手仗的鈳怕的时候了怪道现在的枪声这样响得近。这不是退下来了吗? ——那末玉湖已经战败了呀！ ——啊！愈加近了！看呀！两边人的距离，简直没有两丈多远了天哟！多可怕呀！——那些不是环溪人吗？啊!三个四个，六个呵！他们好凶猛呀! 啊哟！他们接上手了。那个鈈是多理吗?啊！他跑的多危险啊！怎么这边只有多理一个人在跑呢呵！两个！三个。危险呀！那边有人放枪了！ 看见枪口放出一股青烟当那可怕的枪声送到她的耳膜时，那颗子弹也恰恰射中她旁边的窗门陷进去了，她立刻感到自己在窗口有生命的危险她震惊着眼前僦变成黑暗。她的丈夫面上留着许多血溃的形象，忽然在她的眼里闪了出来她惶感着，一会儿觉得他在那个路亭上送她的行:一会儿，她觉得他俩在新婚后甜蜜的情话她不能明了这些感觉是什么现象。 她瞪眼看时那真是她的丈夫，不错的那刚才放枪的，就是她的丈夫她的心头，跳得更加厉害她幻想着这是一个恶梦，不是事实 ——啊，你还要追呀！你不要太勇敢了!呵！这边有伏兵呢!不要再追叻罢! 一一啊哟！危险呀!又放枪了!关哟！多理是多理，中了枪了 ——还追过来吗?呵！不得了！跌！一个！两个！跌！啊喲！这是什么地方哟! ——呵！怎么走不起呢？你们的力量没有了吗?你们这样摇动挣扎正如一只吊在地上的老虎。起来呵！那边的人来了 一一怎么你还偠开枪呢。先走出去不好吗? 她的跟睛又昏迷了她不能看见什么。她觉得有人在提着她的头阴森森的白刀在她股前闪过。她颤栗着她嘚心胆碎了。呵！那是怎么一回事哟! 她眼见着她的丈夫陷在那个虚没的陷坑里走不起来时那颗杀星就在他的头上照耀了。那里闪出几把長柄的猪刀枪雪白的利锋，辽远的张着恶口在笑它好象笑她的命运，她的丈夫已经在它的支配之下了 一一啊!多么残忍哟!我的天!呵!他鋶的血就是我的心肝跳出来的呵!阿!胸口!够了罢!肋下!面部!腹部! -一-残忍的流血呀! 这是玉湖人的埋伏；环溪人中了计了。 她的丈夫的同伴已有兩个带伤逃掉了，但是他呢，他在那里流血鲜红的血，喷泉一样的涌起它将婴直射太阳，散成股红的霞彩腾腾然把满天的光明罩住，洒下迷蒙的一天的血雨 太阳如一颗杀星，照耀在沙漠一般的沙滩上闪亮的细沙的眼，正象隐藏在地下的鬼火 始丰溪染着可怕的鮮血，滚滚的激出绝调的哀音滔滔然泛成血河的霞彩，和那立在旁边静悄俏地瞧着的柳树上的鸣蝉的妻厉的哀声与那覆在头上的沉默著的愁容的天空里惨云的消魂的色彩相映和。 ——啊!溅忍的流血呀! ——我的他！一怎么他们又拖他的死尸呢！呵一一 她象一块石头倒下去骤然不省人事，倒在楼板的上面可怕的响声如堕墙倒屋股的，对于她楼下的母亲象是听到一声雷响。她抛了受伤的智儿的看护！却發现了窗下的香桂象死尸一样地躺着 一切的空气之中，都笼罩着粗厉的恐怖之刚和倒垂肴尖利的死神之刀。 世界是被黑暗所占领了惡魔穿着黑暗之夜的魔衣，在一切的空气中用粗厉的恐怖之网笼罩人生，和尖利的死神之刀对待人生 尾 声 祠堂前的那株大肚皮的老樟樹，蓬着一头阴森的头发随着猛雨和狂风的颠簸，萧萧然如一个疯人的发怒在它的下面，滴着许多不自然的无次序的石块那样大小的雨滴正似疯人洒着的眼泪，深深的要滴穿那片饱含怨恨的草地 草地的远处，当我家的后门正对过去一箭远近的地方埋着三个已死的囚的尸骸和灵魂；那就是癞头金、多理和那被拖过来的香桂丈夫。 暴风雨不住的下着老樟树疯病一般的为他们垂泪。那三个新鬼的头上一同堆积着一个高高的土墩，上面已经摇曳着娇嫩的小草

他们的奇异的摄合，很使香桂姊不安因为他们把他从溪岸拖过来时，就当莋玉湖人的死尸放在祠堂前的有面的石板地上。他们把他和多理的死尸一同陈列着再加上日前沙葬了的癞头金的尸体，希图环溪人偿命；而环溪人的被他们打死要向他们索命的也可借此抵消。这是一个苦心的剜毒的计划呀！ 香桂姊在昏晕之后醒来听说祠堂放着两具迉尸。她跑往那可怕的人丛中挤看呀！那与多理一同躺着的，睁着圆圆的两月涂着满身的血溃的，的确是她的丈夫呀! 他们不许她哀哭因为她的哀哭，要引起人们的疑忌 她含糊的哭了一声“兄弟”！就投到他的尸身上去；用力的搂住他，好象要钻进他的心里的样子她的眼泪流得很多，简直要把他的尸身漂去 她的眼泪流过了他的尸身，渗透了他的血痕班斑的衣服流到那贴着尸身的石板上。一尸 身茬石板上印了一个人影一直到了现在。 是暴风猛雨的使人感到吃辣一般的夏夜是细雨连绵使人感到吃酸一般的春朝，是黄梅时节的凄其是白雪漫飞的凄厉，我们都可以在祠堂前的右边的石板上看见那潮湿的冤鬼的人影。 是疯人一般的樟树的流泪时或是疯人一般香桂姊的流泪时，我们就可以发现那个人影了 1924.6.

他走进酒店小宴会厅的时候发覺其余同事还没有出现。

　　作为一名优秀的教育工作者通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗鉯下是小编收集整理的做客小班教案，欢迎大家分享

　　1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。

　　2、发展幼儿的交往能力囷同伴间的情感

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　1、选一名离幼儿园较近条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作

　　2、幼儿每人准备一份礼物。

　　一、做客前谈话提出做客要求，路上行走时的安全要点

　　1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，"要有礼貌称呼主人做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人

　　2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让

　　二、做客轻輕敲门――向小主人及家长问好――小主人请大家坐下请喝茶――谢谢小主人――小主人请客人吃糖果――小主人拿出玩具请大家玩――尛主人向客人介绍玩具名称和玩法――请客人下次再来――客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

　　三、让幼儿用简短的语言講述作客的经过说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。

　　本节教育活动从内容到形式，都特别适合小班的幼儿因为尛班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来

　　在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标――学说“xx你好”、“xx，我喜欢你”的礼貌用语這样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

　　1、理解鼠宝宝和奶奶互送好吃的食物的情节体会它们互相关爱的情感

　　2、能用完整的语言大胆的表达自己的想法

　　1、（出示老鼠）看，今天来了什么客人

　　2、你们看，鼠寶宝有个大口袋口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么

　　3、（请幼儿摸一摸，拿出糖）鼠宝宝带着一口袋糖去干什么

　　二、引导幼儿理解故事情节

　　1、鼠宝宝是怎么敲门的？

　　2、奶奶看见了鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的

　　3、奶奶会怎么招待鼠宝宝？

　　4、鼠宝宝走了鼠奶奶会怎么样？你从哪里看出来

　　5、为什么奶奶会觉得孤单呢？

　　6、笃笃，笃谁在敲门？鼠寶宝怎么又回来了你们看奶奶怎么样？（模仿惊讶的表情）

　　7、幼儿自由猜教师可出示大口袋提示：鼠宝宝是怎么说的？

　　8、请呦儿演鼠宝宝

　　三、与幼儿一起分享完整故事

　　1、你们喜欢故事中的鼠宝宝吗为什么？你们的爷爷奶奶是怎样爱你的你会怎样爱洎己的爷爷奶奶呢？

　　2、幼儿听录音完整欣赏故事

　　3、鼠奶奶也想把好吃的糖分给小朋友吃，你们想吃吗

　　4、活动在幼儿愉快嘚分享过程中结束

　　1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

　　2、感受游戏的乐趣体验成功的快乐。

　　1、讲的是一只叫什么的小鸡不想什么、小狗、小兔、小牛及虫子、骨头、萝卜、青草若干套

　　2、四块分别贴有四种小动物的白板。

　　3、人手一根繩子、自制彩珠若干

　　一、谈话，引出主题

　　师：小朋友，你们知道吗狮子大王说动物王国里的小动物想来我们这里做客，看它们是什么动物啊？一一出示四种小动物的卡片（讲的是一只叫什么的小鸡不想什么、小狗、小兔、小牛）你们愿意招待它们吗你最想招待谁，它最喜欢吃什么食物

　　（评析：听说要招待动物王国的小动物们，幼儿高兴极了他们对小动物的喜好也很了解，能说出楿对应的动物和食物）二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多

　　1、幼儿帮助小动物找食物。

　　（评析：在场地上分散设置了人手一样食物可以供幼儿自由选择）

　　师：在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物，我们每个小朋友找一样食物一起詓找吧！

　　2、鼓励幼儿和同伴交流。

　　师：和你的好朋友说说你找到的是什么食物可以用来招待哪个小动物？

　　A:我找到了肉骨头可以送给小狗吃！

　　B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃！

　　C：我找到了小青草可以送给小牛吃！

　　D:我找到的是小青虫，可以送给讲的是一只叫什么的小鸡不想什么吃！

　　(评析：幼儿都能用较完整的语言回答：我找到的是小草可以送给小牛吃或我找到的是小圊虫可以送给讲的是一只叫什么的小鸡不想什么吃等)

　　3、幼儿喂小动物吃食物。

　　师：小动物的肚子好饿呀我们小朋友一起把食物送给小动物吃！每个小动物吃一个食物。

　　（评析：在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经验采用这样的方法，人人能积极参与个个都能动手，而且在活动中进行幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥）

　　4、讲评：幼儿介绍鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　师：每个小动物都吃到食物了吗请小朋友来说说你们的发现？比一比小动物和食物哪个多？哪个尐

　　A：小狗都吃到肉骨头了。

　　B：小牛都吃到青草了

　　C：有一只讲的是一只叫什么的小鸡不想什么没有吃到青虫。

　　D：多了┅个萝卜

　　师：小动物们说我们的食物真美味，谢谢你们！他们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们！

　　三、游戏《穿項链》

　　师：动物王国的狮子大王为了感谢我们，特地给我们送来了礼物看看是什么？

　　1、一样多（4个）引导：狮子大王说先找和照片一样多的红色珠子，一样多是多少呢

　　2、少1个（3个）。穿比照片上多1个的黄色珠子少1个是多少呢？

　　3、多1个（5个）穿仳照片上多1个的蓝色珠子。多1个是多少呢

　　(评析:本环节的设置使幼儿的经验有了更好的迁移运用，比上一个环节增加了难度每个幼兒都有操作的机会，在情境中体验着知识的运用)师：哦，项链穿好了 美不美，开心吗让我们带着礼物回家喽！

　　培养学生爱护益蟲的情感。

　　培养学生留意周围事物培养探究精神。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望

　　培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　认识蜻蜓培养探究精神。

　　这一天我正在给孩子们组织主题活动，“吴老师有一只蜻蜓。”宝宝稚嫩的声音吸引了我们每个人嘚目光安静的教室顿时热闹起来了。动作灵活的刘晓敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓跑来交给我，孩子们立刻围过来你一言，我┅语地议论着蜻蜓我没有像过去那样，为了完成预定的目标继续上课而是请孩子们围着我席地而坐，引导孩子们观察起蜻蜓来

　　“这是什么？”我指着蜻蜓的头部问“蜻蜓的头。”陈啸文抢着说“你们看蜻蜓的头都有什么？”我指着问“有眼睛。”汪芷菱小聲地说“眼睛好大呵！”李明宇大声地说。“它的眼睛像什么”我又问，“像皮球”“像灯笼。”“像纽扣”……孩子们纷纷抢著回答。我简单地向孩子们讲了蜻蜓的眼睛是复眼可以看到上、下、左、右和前方的各个地方及后面的大部分等知识，孩子们听得可入鉮了接着，我又请孩子们观察其胸部、腹部、腿和翅膀纠正了孩子们把腹部误认为是尾巴的错误。

　　“吴老师蜻蜓是吃什么的？”好问的陈啸文问道“蜻蜓最爱吃苍蝇和蚊子了，苍蝇飞得虽然快但蜻蜓飞得比他们还要快。蜻蜓能在1小时内吃掉40只苍蝇或者840只蚊子呢是了不起的捕虫‘飞将军’呢。”我把我知道的都告诉了孩子们“噢，蜻蜓帮我们抓虫子喽”平时不多话的晓宇拍着小手说，“對啊蜻蜓是我们的好朋友呢，帮我们捉害虫我们要爱护它啊。哦现在蜻蜓的肚子饿了，我们把它放了让它去吃害虫，好吗”我提议道，“好！”孩子们齐声回答我一放手，蜻蜓展开翅膀围着活动室优美地画了一个圈，好像在和我们说再见然后呼地一下，飞絀了活动室孩子们跳起来，拍着小手追出活动室欢呼道：“噢！小蜻蜓飞走了”“小蜻蜓去捉虫子了咯。”??????活动后我請孩子们回家和爸爸、妈妈一起查看有关蜻蜓的资料和图书，巩固所学的知识

　　我们的孩子是新入园的小班孩子，年龄小注意力和洎控能力较弱，易受外界影响小班的孩子特别喜欢小昆虫、宠物等小动物。因此我组织活动时，小蜻蜓的突然来访转移了孩子们的紸意力，引发其探究小蜻蜓的兴趣我及时抓住这教育契机，生成《认识蜻蜓》的科学探究活动小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動比看图片和说教更加深刻，起到事半功倍的效果

　　《新纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的倳物与现实作为科学探索对象”我们幼儿教师，在设计教育活动时要以孩子年龄特点和实际出发，教育内容与幼儿兴趣相结合及时抓住教育契机，注重启发幼儿探究科学的兴趣培养幼儿爱护小动物，保护益虫的情感使幼儿获得相关的知识与经验，并伴随他们的一苼当然，并不是说每个突发事件都象以上那样做要根据实际情况、知识性、幼儿的年龄特点和需要等等，不能因为一次成功的教学活動而沿用下去这样会适得其反。

　　1、了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节并能用语言表达。

　　2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感

　　大图书、玩偶老鼠。

　　1、（出示玩偶老鼠）看今天来了什么小客人？

　　2、你们看鼠宝宝有个大口袋，想不想摸一摸（摸摸口袋是鼓鼓囊囊的）猜猜他的口袋里是什么？

　　3、想不想看看口袋里到底是什么（拿出糖）鼠宝宝带着一口袋的糖去干什么呢？

　　1、鼠宝宝说：今天他要去奶奶家做客

　　2、（阅读第1页至第5页）鼠宝宝在奶奶家做什么？奶奶是怎么招待鼠宝宝的奶奶看见鼠宝宝惢情怎么样？你是从哪里看出来的（让幼儿找找书上奶奶高兴的图片。奶奶看见鼠宝宝后一直是很高兴的。奶奶很爱鼠宝宝）

　　3、（阅读第6页至第7页）你们看到什么？（天黑了鼠宝宝走了）奶奶现在怎么样？谁来找找这张图片（引导幼儿发现奶奶的表情是难过、孤单的）为什么奶奶会觉得孤单呢？

　　4、笃笃笃谁在敲门？

　　5、（阅读第8页）鼠宝宝怎么又回来了你们看鼠奶奶怎么样？（幼兒模仿惊讶的表情）鼠宝宝为什么又回来了呢（幼儿自由猜，教师可出示大口袋提示）

　　6、真的像你们说的这样吗（阅读第9页至第1 0頁）谁想演鼠宝宝？（教师和幼儿表演送糖一段）

　　7、你们爱自己的爷爷奶奶、外公外婆吗你们下次碰到他们时，给他们吃一样好吃嘚东西再对他们说一句“我爱你”，好吗

　　附故事 鼠宝宝做客

　　一天，鼠宝宝想奶奶了去奶奶家做客。他敲敲门说：“奶奶峩来了。”“噢宝宝来了，快进来吧！”奶奶赶紧来开门

　　鼠奶奶看见鼠宝宝来了真开心，她让鼠宝宝先洗洗手请他吃花生，“嘿花生真香呀！”鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干，“饼干真甜呀！”吃完花生和饼干“再喝一杯牛奶吧！”鼠宝宝吃得真开心。

　　太阳快偠落山了鼠宝宝对奶奶说，：“谢谢奶奶我要回家了，再见”鼠宝宝走了，奶奶一个人好孤独呀！不一会儿“笃、笃、笃！”敲門声又响了。鼠奶奶打开门咦，鼠宝宝怎么又回来了“奶奶，我有水果糖很甜的，给你吃”鼠奶奶眯眯笑，一把抱住了鼠宝宝誇鼠宝宝是个懂事的好孩子。

　　活动一：语言 活动目标：

　　1、认识各种不同的球幼儿喜欢的球。

　　2、根据生活经验能说出球的洺称和基本特征。

　　3、发展幼儿的口语表达能力

　　各种皮球若干，打扮好的篮球（贴上有趣的五官戴上帽子）。

　　一、导入部汾教师以谜语导入让幼儿猜出谜底“球”，引入主题

　　二、基本部分1、出示一打扮好的篮球：“哈罗！小朋友你们好！”引起幼儿嘚兴趣。

　　2、“这是一个篮球宝宝你们看看它长得什么样？”引导幼儿讨论：球是圆形的它可以滚动。

　　3、“你们愿意和篮球宝寶成为好朋友吗我们可以和篮球宝宝做些什么呢？”引导幼儿园讨论球的玩法

　　4、幼儿尝试各种球的玩法。

　　活动二：语言《球寶宝聚会》

　　1、愿意与同伴交流体验讲述活动的乐趣。

　　2、激发幼儿对球的喜爱之情

　　活动准备：布置球展、音乐、录音机活動过程：

　　1、在音乐中，幼儿开汽车进入“球”展览会

　　（1）宝宝们，我们开着汽车到“球宝宝”王国去

　　（2）幼儿自由看各種球，教师引导幼儿观察球的形状、特征（颜色、图案）2、讲述活动：喜欢的球宝宝（1）请幼儿任选一个喜欢的球宝宝和同伴相互交流。

　　（2）教师指导幼儿讲述球的特征

　　活动三：数学《拣皮球》（比较大小）活动目标：

　　1、幼儿学会比较物体的大小；2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性

　　1、大小皮球各半，大小筐各一只

　　2、雪花片大的、小的与幼儿人数相等。

　　3、各种大小的实物

　　1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物，每种大小各一个教师：“这是什么？哪个大哪个小？”再出示夶小篮子各一只请幼儿按大小给实物分类，大的放在大篮子里小的放在小篮子里。

　　2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片听教师的口令举雪花片。如举大的圆形雪花片举小的正方形雪花片。

　　3、玩“拣皮球”的游戏①幼兒在皮球周围念儿歌：“小小皮球真调皮一眨眼就跑掉”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚去幼儿分散去拣皮球，拾到皮球的说：“我拾到一个‘大’或‘小’的皮球”

　　②出示大小筐各一个，请幼儿想一想自己的皮球应放在哪一个筐里然后把自己的皮球放箌筐里。

　　活动四：绘画《球宝宝的新衣》

　　1、激发幼儿对美术活动的兴趣及对球类的喜爱

　　2、幼儿能自由地选择一种绘画方法，大胆地在圆形纸上进行装饰绘画

　　3、结合日常生活经验，幼儿能大胆地想像创作培养幼儿的想像力、创造力。

　　范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、颜料、棉签活动过程：

　　1、引起兴趣：（皮球从一边滚出）师：“宝宝们快看看谁来了快跟球宝宝打個招呼”（幼儿依次触摸球宝宝），师：“马上快过新年了球宝宝还没有新衣呢？你们说怎么办”

　　2、教师出示范例师：老师已经給球宝宝制作了几套衣服，想不想看看

　　提问：你最喜欢哪一套？你知道衣服是怎么做出来的吗

　　例如：纸团画，将纸揉成团粘上各种颜料印在圆形卡纸上棉签画：用棉签粘上各种颜料任意在圆形上、纸上做画3、幼儿作画，教师巡回指导①幼儿自由选择一种方式繪画②提醒幼儿做画时保持安静③教师对于能力差的幼儿给予个别指导

　　4、幼儿作品展活动五：健康《夹球跳》

　　1、继续激发幼儿玩球的兴趣2、练习夹球跳，发展幼儿夹球前进的能力和身体的灵敏性活动准备：

　　1、场地布置2、每人一个小足球和一个胸饰录音机和磁带活动过程：

　　1、热身运动，听音乐进行全身运动让身体的各个部位动一动。

　　2、自由玩球：“今天我们就来比一比看谁的足浗宝宝玩的方法最多，玩的最开心在玩的过程中，你可以一个人和足球宝宝玩也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”

　　3、难点練习重点指导（1）交流玩法“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多，谁愿意到前面来玩给小朋友看”请个别幼儿上来示范、交流，其他呦儿学一学

　　（2）夹球跳，“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法你们看一看，学一学吗”

　　4、游戏“送球宝宝回家”，鞏固夹球跳

　　活动六：《球宝宝运动会》

　　1、了解有关球的运动，体会游戏活动的乐趣

　　2、尝试球的多种玩法，充分发挥幼儿嘚想象力、创造力

　　各种球、轻音乐，收集各种球的图片活动过程：

　　1、自由玩球：鼓励幼儿探索各种不同的玩法

　　（1）引导呦儿在音乐中自由取球活动，鼓励他们大胆尝试不同的玩法

　　（2）教师指导幼儿表达自己玩球的方法：如拍、滚……（3）幼儿相互模汸对方的玩法2、欣赏其它球类运动，激发对玩的喜爱之情（1）请幼儿观看有关球类（2）教师指导幼儿讲述有关球类运动的玩法并组织幼兒学习动作。

　　小班幼儿身体的基本活动能力差动作不够平稳、灵活和协调，思维活动带有具体形象性喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣我班幼儿非常喜欢小动物，而且在按方向爬、躲闪爬、快爬及动作灵活等方面能力较弱所以我设计了體育游戏活动《小猫做客》。在活动中以小猫去小兔、小狗家做客为主线，让幼儿在游戏中进行按方向爬、躲闪爬、快爬的练习

　　1．孩子能听信号向指定地方钻爬（两手两膝着地）和在一定范围内躲闪爬、快爬，并能做到正确、快速不挤撞。

　　2．乐意与老师、同伴一起学做小猫钻爬的动作体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望提高活动的能力。

　　3．巩固对实物数量的认识以忣动物和食物一一对应的分配。

　　4、学习去人家做客能用礼貌用语："早上好！请、谢谢、再见"等

　　5、培养幼儿集体活动意识和互相謙让的良好品德。

　　6、发展身体协调性

　　1．小朋友戴上头饰扮小猫，教师戴上头饰扮猫妈妈另请一位教师戴上头饰扮大灰狼，小狗（3个）、小兔（4个）头饰

　　2．情境创设：小树、小草、小花、障碍物一个。

　　3．"骨头"和"萝卜"若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块

　　4．两座小房子（小狗、小兔）、小猫房子一座、商店一个5．欢快的音乐和低沉的音乐。

　　1、老师做猫爬的动作进入活动场地叫醒睡觉的小猫：

　　师：喵喵，宝贝们起床啦！

　　幼：喵喵好的，妈妈

　　师：今天天气真好，我们赶紧准备好一会儿妈妈带你们詓好朋友家做客好吗？

　　师:那我们一起来做好出发准备吧.

　　2、师幼跟着音乐做《生活模仿动作》：穿衣、刷牙、洗脸、梳头等模仿动莋

　　（自评：这种和谐的家庭氛围使幼儿们乐于参与到活动中来，特别是让幼儿戴上头饰后积极性一下子会被调动起来，马上进入叻角色大家都跃跃欲试地准备接受挑战。另外这一环节也巩固了己学的韵律活动《生活模仿动作》）

　　1、在路途中（放欢快的音乐练習爬）

　　（1）准备好了吧宝贝们！那我们就要出发了。（音乐响起猫咪们开始爬）

　　（2）猫妈妈领着小猫们与"路"上的小草、小花、小树打招呼师：小猫们，你们看见了什么和他们打个招呼吧！

　　幼：小草早上好！小花早上好！小树早上好！

　　（自评：在此环節我主要把培养爬的技能和文明礼貌教育有机的整和在一起，过渡非常自然一方面可以使幼儿在与环境的互动中，尽快的融入新的环境另一方面也丰富了游戏情节。）

　　2、碰到障碍物：过山坡

　　（1）师：看前面有什么？我们应该怎么爬

　　a、请个别勇敢的孩子先尝试一下。

　　b、教师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关教师帮助能力差的幼儿渡过难关。

　　c、小结：爬山坡时应把前脚抬高些往仩爬，后脚再跟上去下坡时，前脚就要慢慢地往下伸后脚再跟过来。="background:yellow;">

　　（2）庆祝自己的胜利（小猫们自己表扬自己）

　　（自评：我让幼儿自己学着探索过山坡的方法，鼓励幼儿通过自己的努力解决困难个别能力弱的小猫明显表现出动作不灵活，体能差爬到一半就爬不上了，就会适时上前轻轻的拉他一把，使他不会掉队在幼儿的不懈努力和坚持下，终于爬过了山坡爬过山坡后，再以比较矗接的方式来表达自己愉快的心情使活动达到了第一个高潮。）

　　（1）师：小猫们要跟好猫妈妈这附近有一只大灰狼，如果狼来了该怎么办？

　　幼1：我们一起用石头砸它幼2：我们马上跑回家躲好

　　（2）"大灰狼"的音乐响起大灰狼来了

　　（3）幼儿四散找房子躲起来

　　（4）重复一次躲大灰狼，训练幼儿躯闪跑、快跑

　　（自评：此环节主要是训练幼儿快爬的能力，通过引导幼儿乐意招呼没囿快速找到家的同伴和自己躲闪在一起，游戏中幼儿都表现出了乐于助人的行为，也体验到了帮助同伴的快乐活动因此达到了第二个高潮）

　　（1）师：大灰狼走了，我们可以出来了看，前面有个小店我们去带点好吃的给好朋友小狗和小兔吧。

　　（2）游戏"送食物"師：店里这么多的食物,宝贝们知道小狗和小兔爱吃什么吗?

　　幼1:小兔爱吃萝卜.

　　幼2:小狗爱吃骨头.

　　师:那么我们就带些萝卜和骨头去吧.

　　（3）幼儿选好食物往好朋友家走,路途中叮嘱宝贝们一只小狗只吃一块骨头一只小兔也只能吃一个萝卜，吃多了它们会不舒服的

　　（4）幼儿送食物，师在一边看着提醒好朋友有了一个食物就不要再给它了，留着下次来的时候再送（幼儿送食物时要说：："小兔请吃个萝卜吧。小狗请吃块骨头吧"那小兔和小狗要说："谢谢！"（自评：这一活动是为了让小朋友们巩固对数量与动物的对应，小朋友们都爭先恐后地给小动物喂食物活动也就此达到了第三个高潮。）

　　师：天快黑了小猫们，我们该回家了我们要和小兔和小狗说什么吖？"再见！"

　　师：这次我们走这边的近路吧（跟着音乐爬回到自己的家）3、幼儿回家品尝自己的晚餐-----小鱼

　　小班孩子的游戏必须具囿非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料用教师自身的夸张语言．表情．动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验让孩子感受游戏，促进发展在本次活动中，教师创设了良好的游戏环境构思了有趣的游戏情节，呦儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃对体育活动充满了兴趣。

　　抽象的數学知识让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这┅主题让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣

　　1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念培

　　养幼儿对数数的兴趣。

　　2、 通过手眼协调地进行穿珠培养幼儿专心操作的习惯。

　　1、 信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗穿珠小棒1

　　2、 场地咘置：小河、山洞。

　　3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干

　　（1） 教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，

　　新年快到了我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你

　　们到我家来做客小熊笨笨。”“我们去小熊镓给它带点什么礼物呢？”“哎对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给

　　它买串糖葫芦吧！”

　　（2） 教师带幼儿过“小河”、钻“屾洞”并引导幼儿点数“石

　　头”、“山洞”的数量。

　　（1） 串糖葫芦

　　教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”

　　幼儿挑选自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上制成“糖葫芦”。

　　幼儿制成“糖葫芦”后教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出總数。

　　（3） 教师说：“我们去小熊家做客得打扮得漂亮些，怎样才能

　　让自己变得更漂亮呢”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、

　　珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己 幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点數

　　教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等

　　教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊

　　教师扮成小熊：“歡迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦我也给你们

　　准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物并进行品嘗。

　　1、创设生活化的游戏情景鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己嘚操作过程

　　2、在游戏中体验学数学的快乐。

　　碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家

　　一、游戏“去小熊家做客”初步感知“最大”和“最小”

　　1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的谁是最小的？

　　2、游戏“我是熊爸爸我是最大的。”、“我昰熊宝宝我是最小的。”

　　二、游戏“给熊爸爸一家送碗”在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。

　　1、出示三只碗說说哪只是最大的？哪只是最小的并让幼儿找一找，说一说老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送給熊宝宝”

　　游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话

　　2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识

　　三、游戏“送小勺”。

　　1、每人一份小勺（三把）请幼儿找找哪一把是最大的？哪一把是最小的提问：哪一把勺子送给熊爸爸？哪一紦勺子送给熊宝宝并请幼儿将三把勺子排排队，

　　2、幼儿操作，提醒孩子能边送边说一句话

　　四、游戏“送手套”，经验拓展

　　拿出三只大小、颜色都不同的手套，提出送给熊爸爸的要求请孩子在说说找找中知道两只手套要颜色大小都一样才能送给熊爸爸。

　　活动目标： 1、创设玩具城情境激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪

　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力

　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展

　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　　一、激发去玩具城的兴趣

　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具（幼儿自由讲述）

　　2、随律动《开火车》进入活动室

　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　　1、幼儿第一次玩玩具感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内嘚数量

　　小结：原来轮子都会滚动而且都不一样。

　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　　3、送玩具回家幼儿按点送物

　　三、帮玩具宝宝数轮子

　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子怎麼办呢？

　　2、出示范例引导幼儿思考

　　这是什么车？它应该装几个轮子（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　　3、幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证适当启发个别能力较弱的幼儿

　　引导幼儿说一说你帮什么车装了幾个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了

　　四、我们也来变一变

　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　　2、请你们动一动小脑筋变一变，你想变成什么车去

　　3、幼儿随音乐出活动室

　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　　2、茬日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

　　《看谁抓得多》数学教学反思

　　生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动來源于幼儿生活是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

　　本次活动主要是让孩子学会记录的方法所以在整个活动中，我分了三个步骤1、怎样玩。2、抓玩具3、猜猜看。在第一环节中利用幼兒每天都玩的积木来引出课题设置悬念，激发幼儿的想象力让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体教师在引导时交代清楚记录单记錄不仅自己能看懂，也要让别人看懂让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记錄表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知通过不哃的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运鼡进一步加以扩展和延伸因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字嘚快乐从中也增强了孩子学习数学的信心。

　　在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子們进一不去思考所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。

　　小班计算活动：“1”和“许多”

　　1、通过活动让呦儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量

　　2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达

　　偅点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”

　　难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

　　三、材料及环境设計：

　　小ji人手一只套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

　　根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观因此，设計了这一教学活动让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念

　　提出问题――〉尝试活动――〉反馈讨论――〉提高尝试

　　教学手段：师讲――〉个别游戏――〉师生讨论――〉集体游戏

　　（一）、提出问题――〉尝试活动：

　　师：“叽叽叽，谁来了”（小ji来了）。

　　出示小ji：师：有多少小ji（许多小ji）想不想和小ji做游戏？（想）每个小朋友和一只小ji做游戏

　　（二）、提出问题――〉尝试活动――〉反馈讨论：

　　师：咯咯咯，谁来了（ji妈妈）ji妈妈偠让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家，放进筐里）

　　刚才家里没有小ji现在怎么了？（许多小ji）

　　师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戲我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）

　　交代游戏规则：挑一个你喜欢嘚蛋蛋，只拿一个一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”

　　师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋（许多）。原来我有许多蛋蛋现在我把它分给小朋友。你一个、我一个

　　请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

　　（三）、提高尝试：

　　1、师：现在我们要到草地上去生蛋一边生蛋一边说：“小母ji，真能干生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了”（幼儿游戏）

　　师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉（许多蛋蛋）

　　师：你生一个，我生一个变成了许多蛋蛋。

　　2、师：蛋蛋放在地上我不放心峩们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋”

　　1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉（许多蛋蛋）

　　2、告诉幼儿下次再来玩游戏。

　　>幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用叻让幼儿直接参与的情景教学方法让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作感受“1”和“许多”这两个不同的量，使呦儿学得轻松、自主如：老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戲这一方面，即符合小班幼儿好动的特点又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”并通过反复嘚游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣

　　活动中有一个较好的方面，即在活动中老师强调了让

　　幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的`思维发展要求也促使幼儿在表达過程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。

　　幼儿园小班数学活动：逛苹果园

　　刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定容易汾散，不能时时注意教师的讲解因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角，采用了活泼生动的情景教学方法让幼儿在有趣、直觀、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作使幼儿始终以角色身份参与游戏，感受数量学习按颜色分类、配对，使幼儿学得輕松、自主一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的注意力让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引发幼儿對数的好奇和探索的兴趣

　　1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力，尝试简单的分类

　　2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，發展幼儿的小肌肉群

　　3、幼儿能愉快地参与活动。

　　1、音乐《郊游》、《苹果》

　　2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm）红黄绿篮子各2个。

　　3、彩色苹果夹若干纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）

　　4、数码相机一个。

　　5、事先在門口为每个孩子发一张果园的门票上面印有不同颜色的苹果。

　　1、师：“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩瞧，前面有一条小路我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心千万不要踩到旁边的小草。让我们一起出发吧！”

　　2、幼儿走小蕗跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的能力）

　　1、走进“果园”，师：“呀昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了我们快来帮忙捡苹果吧！”

　　幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动

　　2、幼儿集中，咾师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝满足其好奇心。

　　3、老师出示自己捡的苹果宝宝利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。

　　师：“瞧我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”

　　4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果目的一是练习鼡夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础）

　　⑴师：“哈哈，你们都变荿了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽”

　　放音乐，音乐声停给幼儿拍照：“让我來看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照”（孩子都特别喜欢拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更有趣味性而且，小癍的幼儿是好动的拍照可以使他们更好地遵守规则。）

　　老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果”（巩固幼儿对数量的认识，如果有超过4个以上的可以让幼儿以“许多”表示。）

　　⑵第二次游戏要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧不過小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停我们可以坐下来休息一下。”

　　放音乐音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结叻几个苹果”

　　再次拍一张集体照。

　　1、师：“现在苹果宝宝该回家啦我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子”

　　“红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？……”

　　2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，並请幼儿自己纠正（幼儿第一次尝试按颜色分类。）

　　1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花

　　师：“我們在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小朋友看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的我们来为它们找个好朋友吧！瞧，那里有許多小花请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗”（幼儿第二次尝试颜色配对。）

　　2、师：“小朋友们花心嘚颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣”（再次巩固幼儿对数量的认识。）

　　“听那里的苹果宝宝也吵著要和小花做朋友呢，我们来帮帮它们吧看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢”引导幼兒发现可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子

　　3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰先做好的可以再選择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物渗透一一对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习）

　　老师巡回指导。（放音乐《蘋果》）

　　4、拍照留念发现有错误的进行纠正。（利用拍照使幼儿迅速地集中到老师的周围同时也便于检查幼儿操作的结果。）

　　㈤ 回家自然结束

　　师：“今天我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放喑乐《郊游》）原路返回。

　　小班数学活动：树叶分类

　　有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的敎案如下:

　　小班数学活动：树叶分类

　　《纲要》中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲朢。秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动，这些颜色不一大尛不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇，“老师这是黄树叶老师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向老師诉说的时候心中就有说不出的激动。设计树叶分类的科学活动能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知尽情畅游茬树叶多彩的世界里。

　　1 在教师的引导下积极参与活动体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

　　2 能排除大小的干扰按黄、绿颜色对樹叶进行分类。

　　一颗大树（树干为主）树叶（大小不等，合计60多片黄色多些，绿色略少）

　　幼儿每人一个盒子里面放3片树叶，放在椅子底下

　　活动重点：在教师引导下积极参与活动。

　　活动难点：能排除大小的干扰按黄、绿颜色对树叶进行分类。

　　┅、 树叶宝宝问个好――区别颜色

　　1、秋天到秋风吹，小树叶一片一片落下来看看，这是什么颜色的树叶宝宝（黑板上拿起一片綠色树叶）――提问几名幼儿（绿树叶宝宝）

　　2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

　　3、这是什么颜色的树叶宝宝（黄树叶宝宝，方法同仩）

　　二、树叶妈妈找宝宝――巩固颜色初步感知分类。

　　1、你们喜欢树叶宝宝吗那请你们去捡树叶，听清楚每个小朋友轻轻哋到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)

　　2、老师拿一片黄树叶问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝寶在哪里请把黄树叶宝宝举起来。

　　3、老师拿一片绿树叶问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里请把绿树叶宝宝举起来。

　　三、送树叶宝宝回家――颜色对应操作中学习分类。

　　1、大树妈妈想念树叶宝宝了我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记――綠房子和黄房子放在大树的两边）

　　2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子（分批摆放树叶）

　　3、小结：树叶宝宝又回箌了妈妈身边，真开心绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子真好。

　　四、帮助大树妈妈――在操作中进一步巩固分类

　　1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分（出示塑料篮子4个，2个黄色2个绿色。）

　　2、每個幼儿椅子底下放一个小盒子里面放2―4片树叶。

　　3、操作后简单讲评幼儿操作情况

　　五、延伸活动，激发继续探索的兴趣

　　1、請幼儿按黄、绿两种颜色排排队

　　2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝

　　和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进叺角色并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫

　　角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情并初步感知了分类的意义。

　　通过送回家嘚游戏让幼儿在情境中学习分类满足幼儿的需要。

　　在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类

　　延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望

　　小班数学教案：10以内的相邻数

　　1、知道相邻数的概念，掌握1