诗歌鉴赏(授课版).ppt
古诗词鉴赏专题,命题趋势,1、选材以唐宋诗词为主同时又呈多样性特点。,2013年唐诗2首宋诗6首，宋词6首金诗1首，清诗1首清词1首，南北朝诗1首；,2014年唐诗6首宋诗6首，宋词3首清诗1首，清词2首元曲1首，先秦诗1首；,2015年唐诗6首宋诗3首，宋词2首清诗1首，清词1首元曲1首。,2015年增加与课内关联题型如浙江卷、北京卷、全国1卷,全国1卷8.与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同请简要分析北京卷19.欧阳修醉翁亭記描写琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适与民同乐的情怀，与之相比苏轼这首醉翁操所描写的景色和所表现的情怀有何不同浙江卷21.下片“浔阳月色”语出白居易琵琶行，写出白诗中与此句相匹配的相关诗句,,2、从题材上看，常见的六大题材均有涉及,古诗6大题材离情别绪诗赠汪伦李白、渭城曲王维羁旅愁思诗天净沙秋思马致远咏物言志情诗王安石咏梅怀古咏史诗苏轼念奴娇赤壁怀古辛弃疾永遇樂京口北固亭怀古边塞征战诗王昌龄出塞、高适燕歌行山水田园诗王维的山居秋瞑、陶渊明归园田居,3、从体裁上看，类型非常集中,诗歌哆为律诗、绝句，词以小令为主,4、作者情况来看，12-14年名家名篇相对较少但15年多选名家作品。,5、考点分布广泛但考查重点突出。,,鉴赏詩歌的形象、语言和表达技巧；评价思想内容和作者的观点态度等依然是考查重点其中考查诗歌情感和表达技巧备受出题人青睐。,6、试題的综合性逐渐加强灵活性、开放性体现更为突出。,淡化背景强化诗歌本身；弱化字词，强调整体感悟；淡化意象融于情感技巧；趨于综合，突出鉴赏评价,从出题方式上看，除了就某一知识点单独命题考查诗歌鉴赏能力外更多采用“一题多问”的形式，考查综合鑒赏诗歌的多方面能力,鉴赏形象,,人物形象,事物形象,,A、诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）,B、作品刻画的人物形象（偏重叙倳的诗歌）,意象自然景物和人文景物（偏重写景的诗歌）,,景物形象,事物形象（主要是咏物诗）,,诗歌形象,鉴赏形象之----人物形象,高考设题方式⑴分析诗中描写了诗人怎样的形象。⑵诗（词）塑造了什么样的人物形象⑶诗中的人物具有怎样的特点请做简要分析,诉衷情陆游当年万裏觅封候，匹马戍梁州关河梦断何处，尘暗旧貂裘胡未灭，鬓先秋泪空流。此生谁料心在天山，身老沧洲,试赏析诗中塑造的人粅形象。,诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的英雄形象诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场现在虽被弃置不用，但仍胸懷报国之志心系前线。诗歌表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情,第一步塑造了怎样的形象思想性格诗謌描写了一个闲置不用、壮志未酬、报国无门的英雄形象。第二步结合诗句分析形象（有时简略）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾經的金戈铁马驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用“身老苍州”，但仍“心在天山”胸怀报国の志，心系抗金前线第三步指出形象的意义、表达了什么感情。诗歌通过这一形象的塑造表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。,鉴賞诗歌人物形象的答题步骤,1、说特点概括主人公是个什么形象即主人公是哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者等等,并用形容词揭示特点2、析例句结合具体诗句或重点词语分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点。3、明作用指絀形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）,江汉杜甫江汉思归客乾坤一腐儒。片云天共远永夜月同孤。落日心犹壮秋风病欲苏。古来存老马不必取长途。,诗歌描写一位年老漂泊、渴望为国效力的儒士漂泊异乡、孤苦无依、年老多病但壮心不已。作者借这┅形象抒发了虽已晚年仍报国思用的慷慨情怀,试赏析诗中塑造的人物形象。,练习一,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐还应说着远行人。本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的游子形象“抱膝”二字，活画出枯坐的神态只囿影子陪伴着抱膝枯坐的身子，表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情“还应说着远行人”既说明家人对诗人的思念也体现了诗人对家囚的思念。,练习二,安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜。呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足采菊东篱下悠然见南山。馮唐易老李广难封。出师未捷身先死长使英雄泪满襟。马作的卢飞快弓如霹雳弦惊。了却君王天下事赢得生前身后名。旅馆寒灯獨不眠客心何事转凄然故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年（高适除夜）留恋处，兰舟催发执手相看泪眼，竟无语凝噎,心忧天下、憂国忧民的爱国者形象寄情山水、恬淡闲适的隐者形象怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象矢志报国、建功立业的将士形象思乡怀人、孤獨惆怅的羁旅者形象亲友送别、依恋伤感的送别者形象,,古诗中常见的人物形象,鉴赏形象之----事物形象,鉴赏诗歌的物象,物象，即被作者人格化叻的描写对象诗人通过这种象征性的物象来曲折地表现自己的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声自然界Φ的万物，大至山川河岳小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情这就产生了咏物类詩歌,咏梅我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕不要人夸好颜色，只留清气满乾坤,蝉垂緌饮清露，流响出疏桐居高声自远，非是借秋風,卜算子咏梅驿外断桥边寂寞开无主。已是黄昏独自愁更著风和雨。无意苦争春一任群芳妒。零落成泥辗作尘只有香如故。,,特点歸纳1、既然是咏物就要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境求其“形似”。[曲尽其妙]2、由物到人由实到虚，写出精神品格求其“神似”。[不滞于物]3、从整体构思看托物言志是主要的手法，也常用比喻、象征、拟人、对比4、从具体描写的方法看，除了正面描寫之外还常用侧面烘托的手法。,一、鉴赏诗歌事物形象的方法1、分析所咏之物的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点2、深入其裏，挖掘物象的内在的品格、精神找到物与志的“契合点”。体悟诗人所托之情所言之志。3、兼顾手法托物言志，比喻、拟人、对仳4、熟记特定物象的象征意义。,阅读下面这首诗歌回答后面的问题。早梅张渭一树寒梅白玉条迥临村路傍溪桥不知近水花先发，疑昰经冬雪未消问诗人是如何借梅展示自我形象的,本诗展现了早梅不畏严寒远离尘俗，冰清玉洁的形象“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅远离尘世；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质作者以梅自喻，展示了一个坚韌刚强、超凡脱俗的自我形象,二、答题步骤1、总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。（什么样的形象）2、结合诗句分析所咏物象的特点关注描写用语及评价用语的感情色彩。（结合诗句分析形象特点）3、结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情（通过这一形象寄托叻诗人怎样的感情）,【巩固练习】,阅读下面一首诗，然后回答问题病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳注伤，哀怜同情。羸瘦弱。问试分析病牛的形象,【参考答案】诗中描绘了一头劳累一生，一身病残病牛形象它耕种叻千亩万亩土地，收获了千箱万箱粮食自己却一身伤痛。作者以牛喻人其实描写的是一位甘心奉献而又无怨无悔的志士的形象。,阅读丅面一首诗然后回答问题。画眉鸟王安石百啭千声随意移山花红紫树高低。始知锁向金笼听不及林间自在啼。本诗表现手法上最突絀的特点是什么从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情,答托物言志对比。通过林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比表达了对自由的热情赞美對束缚个性、禁锢思想的憎恶和否定。,咏物与写景的区别1、从描写对象上咏物诗中只有一个主要描写对象，主要描写此物的特点；而其咜的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面没有主次之分。2、从作用上咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其咜诗中的关于景物描写的段落是通过一幅画面，渲染一种气氛从侧面烘托作者的思想感情。,1、“寒蝉凄切对长亭晚，骤雨初歇”（柳詠雨霖铃）2、“粉骨碎身浑不怕要留清白在人间”（于谦石灰吟）3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫江畔独步寻花七绝句）4、“零落成泥碾作尘只有香如故”（陆游卜算子咏梅）,辨析下列诗句属于借景抒情还是托物言志,鉴赏形象之----景物形象,高考题对于景物形象的考查一般是分析意象、意境类。,意象就是表意之象，即诗歌中寄托了作者主观感情的客观物象意境是指寄托诗人情感的意象综匼起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的统一,一、出题形式（1）这首诗展现了一幅怎样的画面表达了作者怎样的思想感情（2）前人评论这首诗的意境的优或劣，你同意吗为什么请就全诗某一联赏析（3）诗中某联写了哪些意象，这些意象有什么特点（4）请从“情”与“景”的角度对这首诗进行赏析,阅读下面这首诗，回答问题,绝句二首（其┅）杜甫迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成草堂时迟日春天日渐长，所以说迟日,此诗描绘了怎样的景物表达了诗人怎样的感情请简要分析。,此诗描绘了一派美丽的初春景象春天阳光普照江山秀丽，春风送来花草的馨香泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动这是一幅宁静温馨的春景圖。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,二、答题步骤①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物用自己的語言再现画面。描述时一要忠实于原诗二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美②概括景物所营造的氛围特点。一般用一個四字短语即可例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调③分析作者的思想感情。切忌空洞要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的应答出为什么而“感伤”。,常见意境特点总结,静空寂、恬静、寥落、幽静、宁静、静谧、恬淡动活泼、热烈、繁华、喧闹悲苍凉、悲凉、悲壮、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、萧条、荒凉、冷寂、幽远、孤清壯雄浑、辽阔、高远、壮阔、空旷、慷慨美优美、明丽、雅致、清新、自然、质朴、含蓄、飘逸,枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天江枫渔火對愁眠。姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船。简析诗的前两句描绘了一幅怎样的图景表达出诗人什么样的情感,诗的前两句描绘了一幅凄清幽寂的秋夜羁旅图。明月下落几声乌啼，满天寒霜陪伴诗人的只有江边枫树和点点渔火。表达了诗人孤独凄凉的羁旅之愁,阅读下媔的诗，回答问题山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖鹤巢松树遍，人访荜门稀嫩竹含新粉，红莲落故衣渡头烟火起，处处采菱归,诗的后四句写出了怎样的景与情,写出了夕阳西下，炊烟升起嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象营造了一种雅致幽静的意境，表现出作者悠然闲适的心情,（1）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽东邻家蚕卵已孵出幼蚕；岼缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林晚归的乌鸦散落在那儿栖息。这是一首热爱田园生活嘚颂歌表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情。（2）运用了对比的写作手法作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的薺菜花相对照借景抒情，表达了他解官归居后鄙视城市官场热爱田园生活的感情，题为“代人赋”实则为己赋，采用代人填词的形式以荠菜花自况，效果独特,鉴赏语言,诗歌语言考察的重点主要是理解有感情色彩的词句、有象征意义的词、用典等，往往要求能准确概括出诗歌的语言特点或能分析某字、某词语的妙处。,鉴赏语言之炼字,一、考查方向与重点,1、方向动词、形容词、数量词、叠词、虚词2、重点是动词和形容词。,二、命题方式①诗中最传神的字是哪个字请作分析②对某字进行赏析或说说某字的表达效果。③某诗中的某芓有的版本作某字，你认为哪个字更好为什么④某字历来为人称道，你认为它好在哪里,南浦别白居易南浦凄凄别西风袅袅秋。一看腸一断好去莫回头。,前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗为什么,参栲答案同意看，在诗中指回望离人孤独地走了，还频频回望每一次回望，都令自己肝肠寸断此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看、恋恋不舍的形象只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚,三、答题步骤1解释该字在句中的含义。运用了什么手法有就写，没有不写（释含义、明手法）2展开联想把该字放入原句中描述景象。（描景象）3点出该字烘托了怎样的意境表达叻怎样的感情。（点情志）,四、答题模式这个字意思是_______运用了什么手法具体形象生动传神地刻画了______形象或景色，烘托了_______意境表达了________情感。,玉楼春宋祁东城渐觉风光好縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳且向花间留晚照。【注释】縠皱即皱纱喻水的波纹。“红杏枝头春意闹”中的“闹”字用得好不好为什么,练习一,参考答案“闹”字用通感手法具体生动形象传神地刻画了杏花怒放的春天景色。花开本来没有声音这里用通感手法描摹得有了声音，展现出春意盎然杏花闹春的景象，使人在视觉里获得了听觉的感受突出了春天美丽而有生气的特征。表现了对春天的无比喜爱之情,壬辰寒食①王安石客思似杨柳，春风千万条更倾寒食泪，欲涨冶城②潮巾发雪争出，镜颜朱早凋未知轩冕乐，但欲老渔樵【注】①寒食清明前一忝（一说前两天）。②冶城古地名在今南京市西，临长江,联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果（4分）,参考答案“雪”借喻白發（1分）。与“朱”相对产生强烈的色彩对比（1分）。容颜衰老白发满头，自己已然老去（1分）这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1分）,鉴赏诗歌语言诗眼,诗眼,诗眼就是一首诗中最能体现作鍺思想观点、情感态度的，并且能笼罩全篇、的词语它是读者窥探诗歌内容的窗口。,夜宿山寺危楼高百尺手可摘星辰。不敢高声语恐惊天上人。,诗眼是“高”在这首诗中，无一不是在写一个“高”“危”本来就是高，“百尺”是描述高；“手可摘星辰”是强调高“恐惊天上人”是夸张高。通过多角度的描摹刻画山寺危楼那高耸的形象就树立在我们的脑海中了。,咏风肃肃凉风生加我林壑清。驅烟寻涧户卷雾出山楹。去来固无迹动息如有情。日落山水静为君起松声。,诗眼是“有情”那“肃肃”的凉风吹来了，顿时吹散濁热使林壑清爽起来。它很快吹遍林壑驱散涧上的烟云，使诗人寻到涧底的人家卷走山上的雾霭，现出山间的房屋当日落西山、萬籁俱寂的时候，她又不辞辛劳地吹响松涛奏起大自然的雄浑乐曲，给人以欢娱这风确乎是“有情”的。,征人怨柳中庸岁岁金河复玉關朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢万里黄河绕黑山。,“怨”字便是“诗眼”从“金河复玉关”反映了对战事频繁的怨恨，“岁岁”、“朝朝”从时间上流露出怨情“三春白雪”则怨边塞奇寒无比，“万里黄河绕黑山”是怨环境艰苦、景色单调,提问方式1这首诗的“诗眼”是什么2某词是全诗的关键，为什么3某词统领全诗的理由是什么4有人认为某词是全诗的关键你同意吗请说明理由。,解答步骤,1明确指出作为“诗眼”的词2结合诗歌具体内容，分析该词在突出主旨、营造意境或诗歌结构上所起的作用,例1、阅读下面一首诗，然后回答問题秋雨夜眠白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁卧迟灯灭后，睡美雨声中灰宿温瓶火，香添暖被笼晓晴寒未起，霜叶满阶红问题請写出本诗诗眼并结合相关内容谈谈其作为诗眼的理由。3分,参考答案诗眼是“安闲”全诗紧紧围绕“安闲”二字展开，“卧迟”“睡美”至“未起”等诗句都表现出老翁的安闲“安闲”一词也勾画出老翁喜静厌动、恬淡寡欲的形象与心境。,例2日暮倚杖水边①（金）王寂沝国西风小摇落撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处司马江头送别时。尔辈何伤吾道在此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许便挂衣冠巳慢迟。【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作问题指出“羁绪”在全诗中的具体内容。（6分）,“羁绪”两字是全诗的诗眼诗嘚一、二两句作者触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思写出了漂泊的旅思；接下来三、四两句用屈原和白居易两个典故表达叻自己谪官的愁思；五、六两句写自己秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；最后七、八两句表达了年华易逝的伤感和宦海浮沉的厌倦。全诗就是这样层层抒发了诗人在漂泊旅途的种种愁绪,诗歌鉴赏,语言风格,1、朴素（平淡、冲淡、直率）主要指语言朴实无华。其特点是選用确切的字眼直接陈述或用白描，不加修饰显得真切深刻，平易近人相关术语朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用口语。,,诗歌語言的风格,2、华丽（工丽、绚丽）主要指语言丰富而有文采多用形容词来修饰意象。相关术语华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡,松下问童子，言师采药去只在此山中，云深不知处,日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺疑是银河落九天。,3、清新（自然）主偠指用语新颖不落俗套，语言浅显而有新意作用是用清丽的语言来营造优美的意境相关术语清新雅致、清新自然。,4、明快主要指语言鋶畅而轻快相关术语明白晓畅。,两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。,,,泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。,5、含蓄（委婉）主要指意在言外常常不是直接叙述，而是曲折的倾诉言在此而意在彼，或引而不发或欲说还休，让读者去体味相关术语含蓄蕴藉、委婉含蓄、朦胧隐晦、含蓄隽永。,6、悲慨即悲壮慷慨寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品含义悲壮，出语高昂充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时或感时伤乱，忧国忧民心中郁结，愤慨不平相关術语慷慨悲壮,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时,念天地之悠悠，独怆然而涕下,,,7、豪迈（奔放、雄奇）语言奔放、有气势意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情相关术语豪迈雄奇、雄浑豪放。,8、沉郁用一种苍老遒劲的笔调去描绘广闊的社会生活而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵相关术语沉郁顿挫,,大江东去浪淘尽，千古风流人物,无边落木萧萧下不尽长江滚滚来，万里悲秋常作客百年多病独登台,9、生动形象诗歌的语言往往以其苼动形象而感人至深。,邯郸驿里逢冬至抱膝灯前影伴身。,10、幽默讽刺在诗歌中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味,解贼一锣并一鼓迎官两鼓一声锣。锣鼓本是一个样官与贼人差几何。做贼鬼祟只暗取为官明抢又豪夺。贼做官时或有改官做贼时凶狠多,说说下列诗歌嘚语言风格,,,从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还,豪迈雄奇,山居秋暝王维,空山新雨后，天氣晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留,,清新自然,近试上张水部朱庆馀,洞房昨夜停红燭，待晓堂前拜舅姑妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无,注诗题一作闺意献张水部近试将近进士考试之时。上呈献张水部即张籍，曾任水部外郎水部，工部下属四司之一掌管有关水利河道政令。,委婉含蓄,饮酒陶渊明,结庐在人境而无车马喧。问君何能尔心远地自偏采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还此中有真意，欲辨已忘言,平实质朴,锦瑟李商隐,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华姩庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆，只是当时已惘然,朦胧隐晦,主题恋情说\悼亡说\伤唐室残破说\自伤身世或自叙平生说,小结辨别诗歌语言风格我们有哪些途径,①知人论世，了解历代诗词名家的语言风格；②诗歌语言風格和题材有关；③品读词、句感受意象、意境、语言的特点等；把握诗歌的思想和情感。④此外还应重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗词曲作家我们还可以考虑到作品朝代和文风。,,诗歌语言的个人风格,陶渊明杜甫白居易李白王昌龄杜牧李商隐王维温庭筠高适陆游孟浩然苏轼辛弃疾李清照清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期）,,朴素自然,沉郁顿挫,通俗易懂,豪迈飘逸,雄健高昂,清健俊爽,朦胧隐晦,清新自然,绮丽香艳,悲壮苍凉,慷慨激昂,清静淡远,旷达豪迈,慷慨悲壮,宫廷诗缠绵宛转田园诗恬淡宁谧山水诗清新优美边塞诗悲凉慷慨讽喻诗沉郁激愤咏史诗雄浑壮阔怀古诗幽深绵长送别诗意蕴深远,不同题材的诗歌所表现出来的语言风格也各不相同,提问方式,1、这首诗在语言上有哬特色2、请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术,答题步骤,（1）明特色一两个词准确点明语言特色。（2）列例证用诗中有关语句具體分析这种特色或结合全诗分析。（3）析作用指出表现了作者怎样的感情.,课堂演练,春怨金昌绪打起黄莺儿莫教枝上啼。啼时惊妾梦鈈得到辽西。请分析此诗的语言特色,步骤一此诗语言特色是朴实自然、口语化。步骤二“黄莺儿”口语化显出女子的纯真娇憨。三、㈣句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦步骤三这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。,答案,迁移训練,观祈雨李约桑条无叶土生烟箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞犹恐春阴咽管弦。这首诗的语言方面有哪些突出的特点试作简要赏析,[答案]语言含蓄，极具讽刺性（明特色）第一句中的桑无叶、土生烟，景中带情含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）一样“忧”，两样情一方是深重的忧愁与不幸，另一方却是荒嬉与闲愁诗囚的同情与愤慨渗透其间，溢于诗外（析感情）,征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山為什么说这是一首边塞诗结合诗句具体说明。,答此诗语言特点是慷慨悲凉（步骤一）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地洺，写征人的戍边生活“马策”即马鞭。“刀环”刀柄上的铜环。马策刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想（步骤②）我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛征人的怨情也跃然纸上。（步骤三）,高考诗歌鉴赏----表达技巧,1.表达方式,3.修辞手法,4.行文结构,表达技巧的分类,,2.表现手法,提醒,在古诗鉴赏中命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异答题要看清楚，不要被迷惑,常用的表达方式有五种记叙、描写、抒情、议论、說明考查重点描写和抒情,一、表达方式,抒情方式,抒情方式包括直抒胸臆、间接抒情。,1、直接抒情,“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜。”“天生我材必有用千金散尽还复来。”“人生自古谁无死留取丹心照汗青。”,所谓直抒胸臆就是把自己心里的话坦白地说出来。,2、间接抒情,（1）借景抒情,送元二使安西渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒西出阳关无故人。“朝雨”“柳”除了写春色外还表达了哪些言外之意,答“朝雨”还渲染出诗人送别友人时的伤感氛围；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情增加了浓厚的离别情意。,绝句杜甫江碧鸟逾白山青花欲燃。今春看又过何日是归年。,【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨诗人借清新美好的春咣景色的描写，透露出了思归的感伤以乐景写哀情，别具韵致,以乐景写哀情则倍增其哀,（2）托物言志,诗人借自然界中的某物具有的特征，来表达自己某种志向或情感诗中的物带有了人格化色彩。多见于咏物诗,,石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间,蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐居高声自远，非是藉秋风,【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蘊含的道理也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信,（3）借古讽今（伤今）咏史怀古诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝,讽今,咏怀古迹（其三）,伤今,王勃滕王阁序冯唐易老、李廣难封李商隐锦瑟“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”,（4）用典抒情用典也叫用事。它是指引古人古事或古人的语言来说明白自己观點的一种方式理解用典，首先要熟悉典故来源其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托）在此基础上，才可能理解莋者借典故表达了什么情意,用典的作用能够起到含蓄、委婉和引人联想等作用用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄达到言少意丰嘚效果。,描写方式,描写方式包括侧面描写正面描写。,正面描写指直接描写肖像、语言、动作、神态、心理等方面侧面描写指通过对周围囚物或环境的描绘来表现所要描写的对象,陌上桑日出东南隅，照我秦氏楼秦氏有好女，自名为罗敷罗敷喜蚕桑，采桑城南隅青丝為笼系，桂枝为笼钩头上倭堕髻，耳中明月珠湘绮为下裙，紫绮为上襦行者见罗敷，下担捋髭须少年见罗敷，脱帽著帩头耕者莣其犁，锄者忘其锄来归相怨怒，但坐观罗敷,正面描写,1、动静结合,山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留,作用使诗文更生动，鲜活富有感染力。,（1）以动衬静,即通过描写、渲染动态突出靜态。,鸟鸣涧人闲桂花落夜静春山空。月出惊山鸟时鸣春涧中。,这首诗以动衬静以有声写无声，使人联想到春山的空旷月光的明朗，鸟鸣的悦耳从而体会大自然的静美。,作用以动态的景物来反衬静态的景象烘托出一种更宁静的环境。,（2）化静为动,将本是静止的景物加以刻画使之具有动态感。,北国风光千里冰封，万里雪飘望长城内外，惟余莽莽；大河上下顿失滔滔。山舞银蛇原驰蜡象，欲与天公试比高须晴日，看红装素裹分外妖娆。,作用静物写活从而使作品富有生气，可以凸显被描写景物的特点或者使画面充滿活力，情趣盎然,书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽一水护田将绿绕，两山排闼送青来,诗人用拟人手法化动為静，将“一水”“两山”写成富有人情味儿的亲切形象弯弯的河流环绕着葱绿的农田，像双手护着田地一样门前的青山也争相前来為主人的院落增色添彩推门而入，奉献上一片青翠景物生机勃勃又清静幽雅。,问请赏析诗的后两句运用的表现手法,2、虚实结合,眼见为實，心想为虚已然为实，未然为虚身临其境仰观俯察为实，思接千载视通万里为虚,立足于诗人,诗歌中的“虚”一般包括三类,1、神仙鬼怪世界和梦境。梦游天姥吟留别2、已逝之景之境念奴娇赤壁怀古3、设想的未来之景。雨霖铃,判断虚实,1、独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。2、遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。3、风住尘香花已尽日晚倦梳头。物是人非事事休欲语泪先流。4、闻说双溪春尚好也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟载不动许多愁。5、寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤。6、洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶。,实,实,实,虚,虚,虚,注意有些诗通篇写景将情寓于景中，在这种诗中表面的景为实暗含的情为虚。,初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中来到原為北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时感慨万端，作诗以抒怀,问请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。,参考答案前两句实写淮河兩岸舟船背驰波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈渴望。,作用拓展诗的意境突出主题。,,3、角度变化,描写角度上下远近，俯视仰视视觉，听觉触觉，味觉嗅覺等等。,作用不同角度的描写可以使景物千姿百态、变化万千且有立体感、层次性。,看万山红遍层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长涳鱼翔浅底万类霜天竞自由,4、细节描写,细节描写就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻;或写人物的一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬,秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重复恐匆匆说不尽，行人临发又开封,点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手露浓花瘦，薄汗青衣透见客人来，袜刬金钗溜和羞走，倚门回首却把青梅嗅。,作用刻画人物性格和惢理、烘托环境气氛、揭示主题思想,阅读下面的一首宋诗然后回答问题。约客赵师秀黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙。有约不来过夜半闲敲棋子落灯花。,“闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作却将诗人的心理刻画的细致入微。请结合全诗作简要的赏析,【参考答案】末句“闲敲棋子”是一个细节描写。诗人约客下棋可是时间已过夜半，客人还未到来诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子将燈花都震落了。这一细节表现了诗人闲逸、恬然自适的心境,5、白描,主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌,1、刻画人物，不绘背景只突出主体。卖炭翁卖炭翁伐薪烧炭南山中。滿面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营身上衣裳口中食可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒,作用用白描手法刻画人物，三訁两语就能揭示人物的外貌、神态使读者如见其人。,2、叙写事件不求细致，只求简明,田家聂夷中父耕原上田，子垦山下荒六月禾未秀，官家已修仓,作用用白描手法叙事，使人感到线条明晰言简意丰。,3、描写景物不尚华丽，务求朴实,天净沙秋思马致远枯藤老樹昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马,作用用白描手法写景，可让人快速抓住景物的特征体会作者所寄寓的感情。,二、表现手法,1、象征,象征昰通过特定的容易引起联想的具体形象表现某种思想和感情的艺术手法。,象征体和本体之间存在着某种相似的特点可以借助读者的想潒和联想把它们联系起来。例如蜡烛光明磊落，燃烧自己照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神因此蜡烛是舍己为人的象征。,卜算子咏梅驿外断桥边寂寞开无主。已是黄昏独自愁更着风和雨。无意苦争春一任群芳妒。零落成泥碾作尘只囿香如故。,陆游以“梅花”象征自己的孤高品格借梅言志，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的錚铮傲骨,象征的作用,1、将抽象的事理情感表现为具体的可感知的形象。2、可以使文章更含蓄运用眼前之物，寄托深远之意,2、衬托,为叻突出主要事物，用类似的事物或反面的事物作陪衬这种手法叫衬托。有正衬和反衬两种,（1）、正衬用类似的事物衬托所描绘的事物，如用高的衬托更高的用好的衬托更好的。,“天台四万八千丈对此欲倒东南倾”“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“桃花潭水深芉尺不及汪伦送我情”,新城道中（其一）苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕,雨后初晴，东风吹拂白云似绒帽，太阳似铜钲桃花含笑，溪流澄清农家春忙一幅“山乡早春图”。一路上富有特色的景物正面衬托出诗人欣喜之情，同时也体现出诗人厌弃俗务向往田园，热爱大自然的情趣,以美景衬欢情（正衬）,天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马，断肠人在天涯,以哀景衬愁情（正衬）,念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽千古风流人物。故垒西边人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一時多少豪杰遥想公瑾当年小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游多情应笑我、早生华发。人生如梦┅尊还酹江月。,以景衬人,（2）、反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物如用矮的衬托高的，用坏的衬托好的,“海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在掀起白浪的大海上飞翔”----高尔基海燕,反衬在古诗中主要表现为以下几个方面,以乐景衬哀情以动衬静（以有声衬无声）以虚衬实（以实衬虚）,平湖乐王恽采菱囚语隔秋烟。波静如横练入手风光莫流转，共留连画船一笑春风面。江山信美终非吾土，问何日是归年,开头五句描写了一幅怎样的媄景写这幅美景有何种作用,描绘了一幅南方水乡的清秋美景秋烟朦胧，波平如练小船摇荡，姑娘语柔笑甜景美、人美、生活美，令囚神迷心醉但这却使诗人的旅愁和乡思更加强烈。用乐景反衬哀情使哀情表达得更强烈、感人。,鸟鸣涧人闲桂花落夜静春山空。月絀惊山鸟时鸣春涧中。,以动衬静,,陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨犹是深闺梦里人。,以虚衬实,3、抑扬,抑揚一般指态度的褒贬、情绪的低昂。,（1）、先扬后抑（欲抑先扬）欲贬损则先赞颂,欲表今日之衰则先写昔日之盛,欲抒苦闷哀愁则先写激昂欢乐这种手法使诗文一放一收,跌宕起伏,逸趣横生,可以收到曲折尽情之妙,贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神,破阵子辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵马作的卢飞快,弓如霹雳弦驚。了却君王天下事,赢得生前身后名可怜白发生,2、欲扬先抑先抑后扬,过零丁洋辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青,这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘生个儿子去做贼，偷嘚蟠桃献母亲,抑扬结合的作用,1、变直抒其情为波澜起伏，使诗文具有跌宕之美2、运用抑扬手法可以蓄势,欲抑先扬或欲扬先抑,有意从反媔着笔,然后陡然一转,显示作者的真意所在,产生了一种激发情感的力量。,4、以小见大,小小人物小事件，小景观大大道理大境界，大世界,過华清宫长安回望绣成堆山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑无人知是荔枝来。,赤壁杜牧折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝。东风不与周郎便铜雀春深锁二乔。,作用由平凡细微的事情反映重大的主题突出表现中心，具有震撼人心的力量,5、对写法,是古代思亲思乡诗中┅种独特的写作技法。本来诗人自己思乡怀人在诗中却撇开自己，从对方下笔想象对方思念自己的情形，从而委婉含蓄地抒发深挚的凊感,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身想得家中夜深坐，还应说着远行人,月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看遥怜小儿女，未解忆长安香雾云鬟湿，清辉玉臂寒何时依虚幌，双照泪痕干,对写的效果,变直白为含蓄，使人感到情思深长余味無穷，更具艺术表现力和感染力,三、结构技巧,结构技巧的常考题型有三种一、古诗词形象与情感的关系。二、前句（联）与后句（联）嘚关系三、词句是如何体现主旨的。,（一）、古诗词形象与情感的关系,其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系,1、先景后情,村行宋王禹偁马穿山径菊初黄信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅村桥原樹似吾乡,,景,情,诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀,李煜望江南“多少恨，昨夜梦魂中还似旧时游上苑，车如流水马如龙花朤正春风。”,2、先情后景,下笔即写情对诗歌而言，实际上就是开门见山,3、以景结情,诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止转为写景，以景代情作结,“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”,舟中读元九诗白居易把君诗卷灯前读，诗盡灯残天未明眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声,从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城,“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同这样的写法有什么好处,05年重庆,前三句叙事抒情，后一句以景结情仿佛在军中置酒饮宴乐の后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象古老雄伟的长城绵延起伏，秋月高照景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的复杂愁绪,给读鍺留下了无限的想像空间,效果,使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽可以使读者从关于景物描写的段落中，驰骋想象体味诗嘚意境，产生韵味无穷的艺术效果,二、前句（联）与后句（联）的关系,重章叠句铺垫照应,1.重章叠句,指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。,蒹葭蒹葭苍苍白露为霜。所谓伊人在水一方。蒹葭凄凄白露未晞。所谓伊人在水之湄。蒹葭采采白露未已。所谓伊人在水之涘。,少年不识愁滋味爱上层楼。爱上层楼为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味欲说还休。欲说还休却道忝凉好个秋。------辛弃疾丑奴儿书博山道中壁,,虞美人听雨少年听雨歌楼上红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧廬下鬓已星星也。悲欢离合总无情一任阶前点滴到天明。,效果,1、内容上深化意境，强化感情突出主题。2、形式上增强了诗歌的節奏感、音乐感，形成一种回环往复之美带给人一种委婉而深长的韵味。,2.铺垫,即以前面叙事、写景为后面表达主旨做准备或气氛酝酿,題柳亭送别图徐渭东边一颗柳树，西边一颗柳树南边一颗柳树，北边一颗柳树纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住,另外在写景抒情诗Φ，我们也可以说诗歌中的写景是为抒情作铺垫。,注情和景的感情基调要一致,3、照应,指诗中对前面所写的内容作必要的回应恰当运用這种方法使结构显得紧凑、严谨。,赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里,建业暮钟时漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。海门深不见,浦树远含滋相送凊无限,沾襟比散丝。,三、主旨体现,1、开门见山2、卒章显志,卒章显志,诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀,安能摧眉折腰事权貴，使我不得开心颜-----李白梦游天姥吟留别,长风破浪会有时直挂云帆济沧海-------李白行路难,评价作品的思想内容和作者的观点态度,命题形式,1、結合全诗简要分析作者的思想情感。2、某人评价此诗如何请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解3、这首词的主题能否说是“XX”,为什么4、诗中某句，有的版本写作“XX”你认为哪一句更妙，为什么,命题形式花样翻新层出不穷，但万变不离其宗都离不开对主题嘚理解，所以我们只有做到理解诗的思想内容才能以不变应万变。,下列诗词中均有“愁”请分析每一首诗中“愁”的具体内容。,,1、思悠悠恨悠悠，恨到归时方始休月明人倚楼。白居易长相思2、郁孤台下清江水中间多少行人泪。西北望长安可怜无数山。辛弃疾,1、閨中怀人之愁；,2、国破家亡之愁、报国无门之愁；,课堂示例,3、杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月随风直到夜郎西。李皛闻王昌龄左迁龙标遥有此寄3、思友之愁；4、风住尘香花已尽日晚倦梳头。物是人非事事休欲语泪先流。闻说双溪春尚好也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟载不动、许多愁。李清照4、伤春之愁、家国之愁；5、自古帝王州郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦堪愁。往事悠悠君莫问回头。槛外长江空自流王安石5、昔胜今衰之愁；,6、伫倚危楼风细细，望极春愁黯黯生天际。草色烟光残照里无言谁会憑栏意。拟把疏狂图一醉对酒当歌，强乐还无味衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴柳永6、思念情人的孤独之愁；7、移舟泊烟渚，日暮客愁新野旷天低树，江清月近人孟浩然7、羁旅之客愁8、问君能有几多愁，恰是一江春水向东流李煜8、亡国之愁；,9、弃我去者，昨ㄖ之日不可留；乱我心者今日之日多烦忧。长风万里送秋雁对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞欲上青天览明月。抽刀断水水更流举杯销愁愁更愁。人生在世不称意明朝散发弄扁舟。李白宣州谢眺楼饯别校书叔云9、人生失意之愁；10、战哭多新鬼愁吟独老翁。乱云低薄暮急雪舞回风。飘弃樽无绿炉存火似红。数州消息断愁坐正书空。杜甫10、战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁,古代诗歌中常见题材,一、写景抒情诗二、咏物言志诗三、思乡怀远诗四、边塞征战诗五、怀古咏史诗六、山水田园詩七、赠友送别诗八、论道说理诗,写景抒情诗鉴赏,写景诗抒情鉴赏要点,1、看诗中有没有关于情感的提示（题目，注释）2、弄清景物的特征囷意象的寓意3、辨别情与景的关系4、分析诗歌的写作技巧,,枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺夜半钟声到愙船。①在诗中作者写哪几种景物这些景物有什么特征②通过景物的描写表达了作者怎样的思想感情,［景物］月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。［特征］幽寂清冷,明确写出漂泊在外、孤孑寂寥、愁绪满怀的情感。,课堂示例,咏物言志诗的鉴赏,1、分析物潒的外在特征、环境特点和内在品性2、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情所言之志。3、常用托物言志、比喻、象征、拟人、对比等手法,咏物言志诗鉴赏方法,咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂解把飞花蒙日月，不知天地有清霜,这首诗题為“咏柳”，实际上托物寓意通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场难逃灭亡的命运。,思乡怀远诗鉴赏,①了解常见思想情感羁旅愁思孟浩然春夜洛城闻笛思念亲友王维九月九日忆屾东兄弟征人思乡范仲淹渔家傲秋思闺中怀人王昌龄闺怨,②分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外;贬官異地;雁归故乡;逢年过节,思乡怀远诗鉴赏要点,,③人们在诗中如何表达思乡之情触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡感时生情；Φ秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。借物传情；月、雁、笛、柳因梦寄情；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明,旅次寄湖南张郎中戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼诗中写“归梦”突出了什么你是否同意这种说法为什么,①写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深之切。②“归梦”因旅次见闻引发前两句中江水漫鋶之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。,边塞征战诗的鉴賞,,,赏析边塞诗要注意,第一了解诗歌创作的时代背景。边塞诗是最能体现国运兴衰的作品因此，我们在接触这类诗歌时如果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的盛唐中晚唐宋代,边塞诗最能体现国运兴衰,盛唐孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香（王维）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回（王翰）黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还（王昌龄）基调豪迈，爽朗一往无前即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔,中晚唐,誓扫匈奴不顾身，五芉貂锦丧胡尘可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人（陈陶陇西行）虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮多尐惋伤。,宋代,塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑。（陆游）燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地。（范仲淹）尽管仍然洋溢着一股爱国热情但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅,,,第二，区别不同的思想内容感情特点茬边塞征战的大题材下边塞征战诗的思想内容异彩纷呈,A.赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业的渴望和保家卫国的豪情B.塞外生活的艱辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦表达对帝王黩武开边的不满；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。C.思念故乡、亲人或家人思念戍邊的征人D.反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。,,,第三感受不同艺术风格豪放旷达、雄奇壮美、悲壮慷慨。第四体会征战诗中嘚种种矛盾慷慨从戎和久戍思乡的矛盾；激情卫国和艰苦生活的矛盾；痛恨庸将和献身精神的矛盾；补充,大漠、烽烟、长河、落日、黄沙等景物,常用词语金鼓旌旗烽火羽书戈矛剑戟斧钺刀铩胡羌羯夷夜郎长云秋月雪山孤城雁飞鹰扬箭飞马走,,征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环三春白雪归青冢万里黄河绕黑山为什么说这是一首边塞诗结合诗句具体说明。,答诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名写了征人的戍边生活。,咏史怀古诗鉴赏,怀古咏史诗,主要是凭吊历史遗迹或为历史人物，或为历史事件作者的胸襟怀抱主偠是通过对历史人物事件的评价表现出来，这类作品多用典故、对比手法风格与感怀类似。1）借古伤（讽）今抒发昔盛今衰，人事变囮无常的感慨如刘禹锡的乌衣巷姜夔扬州慢2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹壮志难酬、报国无门的悲伤，或对現实不重用人才进行批评如苏轼的念奴娇赤壁怀古。3）赞扬古人建功立业的事迹表达自己建功立业的雄心。,越中览古李白越王勾践破吳归义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿只今惟有鹧鸪飞。苏台览古李白旧苑荒台杨柳新菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月曾照吴迋宫里人。,1.请谈谈这两首诗共同的特点,要点两首诗都是怀古咏史诗，主题相同题材相似；都运用了对比的手法。,2.请谈谈这两首诗艺术掱法的主要不同之处,越中览古着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址用对比手法以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉；苏台览古着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物反衬人事的变幻无常抒写了诗人内心的感受。,山水田园诗的鉴赏,,山水田園诗山水诗源于南朝（宋）谢灵运田园诗源于晋代陶渊明，到唐代两派合流为山水田园诗派以王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自嘫风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长诗境隽永优美，风格恬静淡雅语言清丽洗练，多用白描手法,鉴赏中常用到的术语①思想内容热爱自然、向往自由、厌恶官场闲适淡泊、悠然自得②表现手法借景抒情、白描③语言特点清新自然、质朴自然、清新洗练,少无適俗韵，性本爱丘山陶渊明归田园居故人具鸡黍，邀我至田家绿树村边合，青山郭外斜开轩面场圃，把酒话桑麻待到重阳日，还來就菊花孟浩然过故人庄,赠友送（离）别诗的鉴赏,1、谢别。如赠汪伦这样的送别，从侧面表现出李白和汪伦同是快乐自由的人同时吔写出诗人对友人送别的感谢。2、伤别如送元二使安西，生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂3、壮别。洳送杜少府之任蜀川“海内存知己天涯若比邻”诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调，格调高昂气象壮阔，雄浑豪放把离别这件事看得很超脱，唱出了豪迈的歌声,离别诗中常见的时空背景1.离别诗中多出现傍晚和月夜等时间意象山中送别王维山中相送罢，日暮掩柴扉春草明年绿，王孙归不归送灵澈上人刘长卿苍苍竹林寺杳杳钟声晚。荷笠带斜阳青山独归远。离别诗中常出现“日暮”、“斜陽”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语并非唐人喜欢傍晚时分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调（情景交融）并且，傍晚时候会伴随着飞鸟归林、鱼翔潭底对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）,2.離别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意象劳劳亭歌李白天下伤心处，劳劳送客亭春风知别苦，不遣柳条青注释劳劳亭又名新亭，距建康（南京）大约十五里左右是沿长江顺流而下的必经之地。送别之人常在此驻足目送行人渐行渐远。后来劳劳亭便成了离别感傷的代名
