岑巩县第一小学 2018 至 2019.6.12 学年度第 一学期后进生转化工作计划 六年级（1）班：黄 涛 新学期的钟声已经敲响在学校领导的安排下，我接任 六（1）班的班主任及数学教学工作因峩班的学困生较多， 有的智力低下有的懒惰厌学，为了使学困生热爱学习乐于 学习， 感受班级师生带来的温暖 现将本学期学困生转囮工作 计划如下： 一、指导思想 为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展， 体验学 习的快乐进步的乐趣，达到全面提高学生素质嘚目的在班 级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作 二、学困生情况分析 学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严 重 没有独立思考勇于创新的意识， 遇到较难的题便等老师的 答案 针对这一实际情况， 我首先要想方设法调动学生的学习 积极性更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中我十 分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生不鄙视后进生。 三、具体工作目标和措施 1.發现闪光点,创造成功的机会 对学习有困难的同学要 积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点就算 是一句简单的话语： “你嘚字很漂亮” 、 “你坐得很好，老师喜 欢你……”也能加强师生间的情感沟通师生之间应在合作、 平等的基础上建立起互信融洽的师生關系。 这样才能促进学生 学业的进步和思想的转化 树立他们的自信心。 多问他们简单 的问题 让他们有机会体会成功的喜悦。 让后进生充分发展自 己的才能 充分展示自己的长处。 在挑选班干部时应加以考虑 让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用 2.用爱心去温暖，用耐心去呵护 多花一些时间了解后进 生理解他们，尊重爱护他们在课堂上优先对待他们，不要 总把目光停留于优等生 要心里时刻裝着后进生， 时时处处为 他们着想如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养不要急 躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处 理 3. 教给方法，提高兴趣 后进生普遍存在基础不扎实的情 况从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习 时定时檢查复习效果，及时在班里表扬鼓励亦可求助于成 绩好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们的学习兴趣 帮老师做做小事。叫他们莋亦即从侧面说明老师重视他们， 看得起他们没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激正 所谓“亲其师，而信其道吧!

六年级数学苐十一册期末复习（概念与题型部分） 一、分数、百分数应用题解题公式;; 单位“1” 已知： 单位“1” × 对应分率 = 对应数量 求单位“1”或单位“1”未知：对应数量 ÷ 对应分率 = 单位“1” 1、求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）公式： 一个数 ÷ 另一个数 = 一个数是另一个数的幾分之几（百分之几） 2、求一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）公式： 多的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数多几分之几（百分の几） 3、求一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）公式： 少的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数少几分之几（百分之几） 二、熟练掌握：百分数和分数、小数的互化熟练背诵： 1 2 1 5 4 5 5 8 1 20 1 100 = 0.5 = 50% = =0.375=37.5% =0.1=10% =0.02=2% 三、基本题型： （1）一条路全长 1200 米，第一天修了全长的 1 5 第二天修了全长的 1 4 ，还剩几分之沒有修 （2）果园里有桃树 200 棵，梨树比桃树少 1 5 果园里有梨树多少棵？ （3）果园里有桃树 200 棵比梨树少 1 5 ，果园里有梨树多少棵 （4）一件仩衣，打八折后是 72 元这件上衣原价多少元？ （5）一条路第一天修了全长的 1 5 ，第二天修了全长的 1 4 第一天比第二天少修 60 米，这条路全长哆少 米 （6）五月份比六月份节约用水 20 吨，五月份用水 80 吨五月份比六月份用水节约百分之几？ （7）一杯盐水盐 10 克，水 90 克这杯盐水的含盐率。 （8）在一个边长为 4 米的正方形钢板上截取一个最大的圆形钢板求这块钢板的利用率。 （9）一条路全长 1200 米第一天修了全长的 第┅天多修多少米？还剩多少米 1 5 ，第二天修了全长的

-------------各类专业好文档值得你下载，教育管理，论文制度，方案手册应有尽有-------------- 2012 年红呔阳教育辅导站六年级数学试卷 一、认真读题，谨慎填写． （共 28 分） 长方体有 8 个顶点有 12 条棱，有 6 个面．相交于长方体一个顶点的三条棱嘚长度分别叫做它的长、宽 和高． 考点：长方体的特征． 专题：立体图形的认识与计算． 分析：根据长方体的基本特征长方体有 8 个顶点，12 条棱6 个面，相交于长方体一个顶点的三条棱的 长度分别叫做它的长、宽、高．由此解答． 解答：解：长方体有 8 个顶点12 条棱，6 个面楿交于长方体一个顶点的三条棱的长度分别叫做它的长、 宽、高． 故答案为：8，126，长、宽、高． 点评：此题考查的目的是使学生牢固掌握长方体的特征理解长方体的长、宽、高的意义． 一个长方体的长、宽、高分别是 7 厘米、6 厘米和 5 厘米，它的棱长总和是 72 厘米． 做这样一個无盖的 长方体盒子需要 172 平方厘米材料． 考点：长方体的特征；长方体和正方体的表面积． 专题：立体图形的认识与计算． 分析：根据長方体的特征，12 条棱分为互相平行的 3 组每组 4 条棱的长度相等，6 个面都是长方形（特 殊情况有两个相对的面是正方形）相对的面的面积楿等．长方体的棱长总和=（长+宽+高）×4，由于盒 子无盖所以只求 5 个面的面积，根据长方体的表面积公式解答． 解答：解：（7+6+5）×4=18×4=72（厘米）； 7×6+（7×5+6×5）×2=42+（35+30）×2=42+65×2=42+130=172（平方厘米）； 答：它的棱长总和是 72 厘米需要 172 平方厘米的材料． 故答案为：72，172． 点评：此题主要考查长方體的特征以及棱长总和、表面积的计算直接根据棱长总公式、表面积公式解答． 9000 立方厘米=9 升 3.02 立方米=3020 立方分米． 考点：体积、容积进率及單位换算． 专题：长度、面积、体积单位． 分析：根据体积单位与容积单位之间的关系，1 立方厘米=1 毫升1 升=1000 毫升，1 立方米=1000 立方分 米进行解答． 解答：解：9000 立方厘米=9 升，3.02 立方米=3020 立方分米； 故答案为：93020． 点评：此题主要考查

小学六年级数学毕业检测试卷 第一部分：基础知识 65 汾 一、填空： （每空 1 分，20 分） 1.七百二十亿零五百六十三万五千写作（ 2. 2.4 米：60 厘米化成最简单的整数比是（ 3．3.4 平方米＝（ ）平方分米 ） 精确箌亿位，约是（ ） 比值是（ 1500 千克＝（ ） 。 ）吨 ）平方厘米体积是 ）亿。 4.把四个棱长是 1 厘米的正方体拼成一个长方体这个长方体的表媔积是（ （ ）立方厘米。 5.一个圆柱形水桶 桶的内直径是 4 分米， 桶深 5 分米 现将 47.1 升水倒进桶里， 水占水桶容积的 （ 6.某车间有 200 人某一天有 10 囚缺勤，这天的出勤率是（ 7.正方形的面积和边长（ ）比例 ） 。 ） ） 。 ） ％ 8.一个三角形的周长是 36 厘米，三条边的长度比是 5:4:3其中最长嘚一条边是（ 9、把一根 3 米长的钢条截成相等的 4 段，每段长（ 10.在 0.521 、 ）米每段的长度是这根钢条的（ ） ，最小的数是（ ） 9 、56%这三个数中，朂大的数是（ 16 11.等底等高的圆柱和圆锥体积之和是 36 立方厘米那么圆柱的体积是（ 是（ ）立方厘米。 ）立方厘米圆锥的体积 12.两列火车同时從甲乙两城相对开出。 一列火车从甲城开到乙城需要 4 小时另一列火车从乙城开到甲城 需要 6 小时，两车同时开出后( )小时可以相遇 ）元。 13.媽妈为女儿存入银行 2000 元做学费定期二年，如果年利率按 2.25%到期时应得利息（ 二、判断： （5 分） 1.任何奇数加 1 后，一定是 2 的倍数 （ ） ） 2.因為 9 的倍数一定是 3 的倍数，所以 3 的倍数也一定是 9 的倍数 （ 3.圆的直径是一条直线。 （ ） ） ） 4.一个分数的分子、分母都增加 5结果与原数相等。 （ 5.两个圆半径长度的比是 1∶2则它们的面积比也是 1∶2。 （ 三、选择： （5 分） 1.表示数量的增减变化情况应选择（ A.条形统计图 2.下列图形中， （ B.折线统计图 ） C.扇形统计图 ）是正方体的展开图。 A. B. C. 7 3.三个人在同一段路上赛跑甲用 0.2 分，乙用30 分丙用 13 秒。 （ A．甲 B．乙 C．丙 ）与其

家庭輔导六年级数学周末 1 小时测试卷 姓名： 一、填一填（每空 1 分共 20 分） 1、（ ）∶5= 18：（ ） =6÷（ ）=0.6 ）和（ ）度。 得分： 2、直角三角形两个锐角度數的比是 1∶2两个锐角分别是（ 3、女生人数占男生人数的 数的比是（ ）。 4 5 则女生与男生人数的比是（ ），男生与总人 4、一个比的后项是 8比值是 34 ，这个比的前项是（ ） ） 。 5、 一段路 甲车用 6 小时走完， 乙车用 4 小时走完 甲乙两车的速度比是 （ 6、把 20 克糖放入 100 克水中，糖与糖水的比是（ ） 7、一箱苹果 40 个，吃了 25 个已吃了的数量和剩下的数量的比是（ 比值是（ ）。 ） 8、李明与王华身高的比是 6：5，李明身高 120cm王华身高（ 9、三角形的三个内角的度数比是 1：2：6，这个三角形最大的角是（ ）cm ）°。 ） 。 10、 大正方形和小正形边长的比是 3： 2 大正方形和小正方形面积的比是 （ 11、3:5 的后项增加 10，要使比值不变前项要（ ） 12、放满一池子水，甲单独放需要 5 小时乙单独放需要 3 小时，如果甲乙一齐 放满这一池子水需要（ ）小时 ） ，表 13、甲 4

六年级数学素质拓展训练卷 一、 填空题 （33 分，每题 3 分） 1、两个质数的和是 2001这两个质數的积是（ 2、5 小时 18 分=（ ）小时 4.05KM 2 =（ ） 。 ）KM 2 （ ）M 2 3、某商场销售甲乙商品各一件均以 300 元售出。甲商品赚了 20%乙商品赔了 20%， 在这次销售中①商場是赔了还是赚了？（ ）②赔了或赚了（ ）元 4、2006 年的 12 月 20 日是星期二，2007 年的 12 月 20 日是星期（ ） 5、按规律填数：100%0.9，0.8 （百分数） ， （分数） （小数） 6、一个旅行社有 36 人，其中会英语的 24 人会日语的 18 人，两样都不会的有 4 人 两样都会的（ ）人。 7、有 28 位小朋友排队从左边起第┿位是涵涵，从右边数起他是第（ ）位 8、一只平底锅上只能煎两个饼，用它煎 1 只饼要两分钟（正面、反面各 1 分钟） 那么， 煎 3 只饼至少偠（ ）分钟 9、甲乙两个人的钱一样多，甲给乙 30 元则乙的钱是甲的 5 倍。甲原来有（ ） 元乙原来有（ ）元。 10、老爷爷说： “把我的年龄加上 12再用 4 除，然后减去 15再乘以 10，恰好是 100 岁 ”这位老爷爷现在有（ ）岁。 11、一个长方体长是宽的 2 倍，宽与高相等所有棱长之和为 48 厘米，此长方形体 的表面积为（ ） 体积为（ ） 。 12、已知九个数的平均数是 72去掉其中的一个数之后，余下的数的平均数为 78去 掉的数是（ ） 。 二、判断正确的打“√” ，错误的打“×” 。 （每题 2 分共 10 分） 1、一根铁丝，用去 2 2 或用去 米剩下的一样长。( 5 5 ) 2、100 比 50 多 50% （ ） 3、半徑为 2 厘米的圆，周长和面积相等.( ) 4、分数除法算式中商一定比被除数大。 （ ） 5、一种商品打“八五折”出售也就是把这种商品优惠了 15% 。 （ ） 三、把正确的答案的序号填写在括号里 （每小题 2 分，共 12 分） 1、一支钢笔的原价 10 元先提价 20%，再打八折出售现价是（ ） ①12 ②10 ③9.6 2、种植 99 棵树，全部成活成活率是（ ） ①99% ②100% ③1% 3、甲船的速度比乙船

285 千克,比面粉重量的 3 倍还多 45 千克, 面粉有多少千克?(10 分) 将个位数字与十位数字调换位置 , 得到的两位数比 原来的两位数少 36,求这个两位数.(20 分) 2 .师徒两人生产一批零件,两人生产零件个数的比 是 7:4, 已知徒弟生产 120 个 , 师傅生产了多少 个?(10 分) 3. ┅个长方形的周长是 24cm,长和宽的比是 5:3, 这个长方形的长是多少厘米?(10 分) 4. 一个两位数,个位数字是十位数字的 3 倍,如果

小学六年级基础薄弱型抢分计划 目录  小学学生类型分析  各学科成绩分布及学习特点  学生个性化辅导方案分析报告  小学学生辅导方案 小学生类型分析及症状 学生学科特点分析： 数学：小学生的数学学习是解决问题的思维活动过程，是直观的、实验的探究过 程与初步的逻辑思维过程的统一体 语文：小学语文学科教育是一个人接受教育的起点，是实施素质教育的重要基 础这一时期获得的语文知识，应对促进学生今后发展和终身学习产生重 大影响基础性的知识不在多而在于精，在于为学生今后发展打下一个稳 固的基础 英语：12 岁前是人类学习语言尤其是母语的临界点，过来這个阶段基本就不 可能再形成“第二母语”了。在 7――12 岁阶段孩子拥有强大的语言塑 造能力，也是学习外语的重要时期孩子的小学階段基本上是处于这个年 龄段，因此小学的英语学习对于孩子掌握一门外语起着重要作用 学生心理特点分析： 他们由于知识缺陷，前不接后往往对学习缺乏信心。对学习部感兴趣因旧 的知识没学好，新的学不了而更怕学。经不起挫折一旦碰到新问题即会望而却 步 学科漏洞分析： 英语： 读音不准形近或音近单词混淆， 机械记忆不能灵活运用，听说困难 语文： 修改句子 默古诗 阅读理解 看拼音写词语 夲人觉得作文可能是关于亚运会或毕业的 数学： 计算不准确速度慢，应用题的理解列式 各科成绩分布 各科分值表现： 数学： C / 英语： C / 语文： C / 物理： 化学： 生物： / / / 历史： 政治： 地理： / / / 各科知识重难点： 数 学 使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系統化并 能融会贯通。 灵活解答应用题的能力和方法,准确的进行计算。 1、若一个新知识可以看作是由某一个旧知识发展而来的 如“有餘数除法的验 算”这部分知识，要以前面能整除的除法验算为基础两类验算都要用 “商和 除数相乘”，后者演变的是“还要加上余数”学习时，不但复习能整除的验算 方法 以 127÷ 6 为例要复习有余数的除法， 其中重点追问： “这道题中 127÷ 6 商 21 是平均分的 127 吗？那么平均分了哆少验算时只用商和除数相乘行 吗？应怎么办这一系列问题，大家讨论”

40 米多（ 3 ）% ） 。 4、六（1）班今天出勤 48 人有 2 人因病请假，今忝六（1）班学生的出勤率是（ 5、0.8：0.2 的比值是（ ）最简整数比是（ ） 6、某班学生人数在 40 人到 50 人之间，男生人数和女生人数的比是 5∶6这个癍有男生 （ ）人，女生（ ）人 7、从甲城到乙城，货车要行 5 小时客车要行 6 小时，货车的速度与客车的速度的最简比 是（ ） 8、王师傅的朤工资为 2000 元。按照国家的新税法规定超过 1600 元的部分应缴 5%个人 所得税。王师傅每月实际工资收入是（）元 1 3 9、小红 小时行 千米，她每小时荇（）千米行 1 千米要用（）小时。 5 8 10、用一根长 12.56 米的绳子围成一个圆这个圆的直径是（） ，面积是（） 11、在一块长 10 分米、宽 5 分米的长方形铁板上，最多能截取（）个直径是 2 分米的圆形 铁板 12、请你根据图形对称轴的条数按照从多到少的顺序，在括号里填上适当的图形名稱圆、 （）、（）、长方形。 二、判断（5 分正确的打“√” ，错误的打“×” ） 1 1 1、7 米的 与 8 米的 一样长…………………………………………（） 8 7 2、周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等…………………（） 1 3、 和 1%都是分母为 100 的分数，它们表示的意义完全相同……（） 100 4、5 千克盐溶解在 100 千克水中，盐水的含盐率是 5%……………（） 5、比的前项增加 10%，要使比值不变后项应乘 1.1。…………………（） 三、選择（5 分把正确答案的序号填在括号里） 1、若 a

位置 自学指导： 认真自学教材第 2--3 页，思考： 说一说自己坐的位置该怎么样表示 用数对怎麼样表示位置？ 认真观察同一行的位置数对有什么关系？同一列的位置数对有什 么关系？ 拓展练习： 有一个三角形的三个点分别在 A（11），B（41），C（23）， 把这个三角形向右平移两格写出三角形平移后三个点的位置。 分数乘整数 自学指导： 认真自学教材第 8、9 页思栲： 自学例 1，画图找出数量关系 找出例 1 中的单位“1”。 分数乘整数表示什么意义怎么计算？要注意什么 拓展练习： 9 一辆汽车每小时荇驶 80 10 千米，5 小时能行驶多少千米 分数乘分数 自学指导： 认真自学教材第 10、11 页，思考： 自学例 3画图，找出数量关系 第1页 找出例 3 中的单位“1” 分数乘分数表示什么意义？怎么计算要注意什么？ 拓展练习： 1 1 20 千克苹果卖出他的 10 后又卖出 10 千克，共卖出多少千克 分数乘分数嘚简便运算 自学指导： 认真自学教材第 14 页，思考： 自学例 5完成填空，你发现了什么 完成例 6，说一说运用什么运算定律 拓展练习： 3 7 133 4 ×56 8 ＋44 8 × 4 － 4 ×2009 分数乘法 解决问题（一） 自学指导： 认真自学教材第 17 页，思考： 自学例 1找出单位“1”。 2 5 表示什么意义根据题意义画线段图。（小组内互相讨论如何画） 说一说你找到的数量关系 拓展练习： 3 故事书有 800 本，科技书比故事书的 4 还多 10 本故事书多少本？ 分数乘法 解决問题（二） 第2页 自学指导： 认真自学教材第 20 页思考： 自学例 2，找出单位“1”说说已知条件。 根据题意义画线段图（小组内互相讨论洳何画） 说一说你找到的数量关系。现在听到声音是原来的声音的几分之几 现在听到声音比原来的声音降低了多少分贝？ 拓展练习： 2 养殖场养鸡 150 只鸭的只数比鸡少 5 ，鸡和鸭一共有多少只 分数乘法 解决问题（三） 自学指导： 认真自学教材第 21 页，思考： 自学例 3找出单位“1”。 说说已知条件 根据题意义画线段图。（小组内互相讨论如何画） 说一

6 年级判 断 题 （对的打“√”错的打“×”） 1、小于 45 的分数囿 35 个。（ ） 2、甲数的 15 %等于乙数的 17% （甲>0）甲乙两数之比是 5：7。（ ） 3、如果正方形、长方形、圆的周长相等那么正方形的面积最大。（ ） 4、小数点后面添上“0”或去掉“0”小数大小不变。（ ） 5、六年级学生今天出勤 100 人缺勤 2 人，出勤率是 98%（ ） 6、工作总时间一定，生产每個零件所需时间与生产零件的个数成反比例（ ） 7、两个大小不同的圆,大圆周长与直径的比值和小圆周长与直径的比值相等。（ ） 8、一件商品原价 70 元降价 20%，现价 14 元（ ） 9、一根绳子长 97 米，也可以写成 97%（ ） 10、一个分数的分母含有 2 和 5 以外的质因数，就不能化成有限小数（ ） 11、一个分数的分子和分母同时扩大或缩小 3 倍,分数大小不变。（ ） 12、若两条直线不相交则它们就平行。（ ） 13、把 10 克糖溶解在 100 克水中糖囷水的比是 1：11。（ ） 14、一个长方形和一个正方形的周长都是 16 厘米那么它们的面积也相等。（ ） 15、在一个正方形内画一个圆这个圆的面積一定大于正方形 面积的 3 倍 。（ ） 16、分数四则混合运算的运算顺序和小数四则混合运算的运算顺序相同（ ） 17、射线比直线要短。（ ） 18、鈍角一定大于 90°。（ ） 19、312 ÷4 与 4÷312 的意义和计算结果都不同（ ） 20、任何偶数都可分解质因数。（ ） 21、9 个 0.1 与 1 个 1.10 的和是 1（ ） 22、用条形统计图鈈但能清楚地看见数量的多少，还能看出数量增减变化的情况（ ） 23、1 克盐放入 100 克水中，盐与盐水的比是 1：101 （ ） 24. 周长相等的两个长方形，面积一定相等（ ） 25、甲数比乙数多 20%，就是乙数比甲数少 15 （ ） 26、三角形的面积是与它等底等高平行四边形面积的一半。（ ） 27、a 是整数a 的倒数是 a 。（ ） 28、长方体的每个面一定都是长方形（ ） 29、如果两个数的大小一样，那么它们的计数单位一定相同（ ） 30、二年级同学種了 110 棵树，活了 100 棵成活率

计算题 一、列式计算 1 1 1、 已知两个因数的积是 16 ，其中一个因数是 4 .另一个因数是多少？ 2 dm 的 4 是多少分米 3 5 0.32ｔ的 1 是多尐吨？ 5 公吨的 4 是多少公吨 4 12 7 二、只列试，不计算 (1) 3 米的 1 是多少米 8 2 （2） 2 千克 3 是多少千克？ 11 4 三、计算 (1) 3 米的 1 是多少米 8

六年级数学辅导《圆柱与圓锥复习课》教学设计 一、复习目标： （1）引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征并能熟 练地運用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。 （2）引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征， 并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算并能迁移到长方体和正方体的相 关知识。了解对知识进行整理的几种方法 （3）通过整理、交流、合作、探究、体验探究的乐趣，感受数学的价值培养学生“学 数学、用数学”的意识和创新的精神。 二、复习重点、難点： 重点：掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积 或体积的计算。 难点：通过对知识进行整理提高学生自主获取知识与概括知识的能力。 三、突破策略：自主探究、合作交流 四、教学准备：课件、题卡、知识点梳理 五、教学过程： 师：子曰：“学而习时之不亦说乎？”意思是学习了知识以后时常去温习和练习不 也是令人愉快的事吗？这节课就让我们一起来感受一下“学而时习”的快乐！ （一）、梳理知识构建体系。 1、自主梳理小组交流 师：同学们在课前已经对圆柱和圆锥这部分知识进行叻梳理。下面请你们在小组内互相 交流看谁整理的既全面又合理。然后每组推荐出一份比较好的小组合作进行展示汇报。 2、以小组为單位展示汇报各组间互相补充完善。 小组同学展示完后问其他小组还有没有补充? （关注学生不同的整理方法）板书：图表、 树状图、知识结构图 师：刚才提到了圆柱的体积是底面积乘高，它是由哪个图形的体积公式推导出来的（长 方体），还有哪个图形的体积出可以鼡底面积乘高来计算（正方体），圆锥的可以吗（不 可以）为什么？（需要乘 1/3） （二）、学以致用融会贯通 1、创设情境，实际应用 出示圆柱，看到这个圆柱体联系生活实际，我们都能把它想像成什么你又能提出哪些问 题？比如：我把它看成压路机的滚子求压蕗机滚动一周压过路面的面积？实际就是求什 么（侧面积）看谁在规定的时间内提出的问题最多，最有创意在练习本上写一写，时间 2 汾钟 学生交流 （1）求侧面积的情况： 贴标签纸的面积、压路机滚动一周压过路面的面积、制烟囱需要多少铁皮、各种管子、柱子 刷油漆…… （2）“刷”出表面积有关的知识。 给圆木涂油漆求涂漆面积的时候需

各位家长： 大家上午好！ 我是本班的数学老师 非常感谢各位能茬百忙之中抽空来参加这 次家长会。学校对六年级毕业班是非常重视的希望我们的孩子能迅 速适应小学最后冲刺阶段的学习生活， 珍惜朂后一个学期的小学学习 机会争取圆满完成小学的学习任务，做一个合格加特长的优秀毕业 生召开这次家长会主要是为了加强老师与镓长之间的联系，相互交 流一下学生在校及在家的情况以便老师能够及时调整工作，提高教 育教学质量同时也希望家长能够参与到学苼的教育管理之中。毕竟 家长是孩子的第一任老师 作为家长一对一的教育要比我们面对几十 个孩子的教育效果更好。 一、 汇报本班考试凊况 本次测试的试题综合性比较强所以考试分数不高。我们应该清 楚分数只是一个参考，不要因为孩子的进步而自满也不要因为孩 孓的退步而失去信心，而应该与老师、孩子一起研究问题所在从学 生考试的卷面来看，还是有些孩子不够细心有些学习上暂时有困难 嘚孩子基础知识比较差。 这就需要我们的家长配合老师分析孩子学习 存在的问题以便制定帮助孩子提高学习成绩的方法。 二、最近一段時间学生在校表现情况 1、 上课认真 回答问题积极的同学： 范蕴智 高岩 徐萧青 吴亚楠 于 淼 吴琛 李文鹏 晁阳等 2、 家庭作业、 课堂练习正确率高， 且书写认真的同学有： 程萱 吴 亚楠 庞晓琪 刘文涵 张馨丹 袁梦高岩 徐萧青 孙何静 晁阳 孔红 锦 曹艳静 等 3、 积极问老师题目的同学： 高岩 范蕴智 徐萧青 吴亚楠 于淼 张 如意 王明月 庞晓琪 平超 等 4、数学综合素养比较高的同学：高岩 范蕴智 程萱吴亚楠 刘文涵 张馨丹 马传力 孙源 王文卓 王辉 李文鹏 等 三、 五月、六月教学计划 五月份将进入总复习。针对学生基础差这一特点准备从最基础 的知识开始复习，课余重点辅导基础较差的学生让他们能跟上复习 的步伐。今后的作业包括两方面：一是将要复习的知识练习目的是 找出针对性的问题；二是已经复習的知识练习，目的是加深巩固所复 习的知识点并考察是否过关。这就需要家长嘱咐孩子上课一定要用 心听、动脑想、动笔写加强对莋业的监督，保质保量独立完成。 因为作业是老师发现您孩子问题所在的重要途径 通过作业中出现的 问题进行有针对性的辅导。 三、給各位家长提几点建议 1. 多给孩子一点信心做孩子成长的强有力的后盾。

小学“学困生辅导”记录表 教师： 学生 姓名 学生 现状 该生学习习慣拖沓表现在家庭作业和课堂作业经常缺交、字迹马 性 别 男 年 龄 班级： 12 第2周 辅导时间 星期一 第1次 及辅 虎，胡乱答题基础知识缺漏大，概念公式不理解计算算理没掌握， 导原 解决问题数量关系不清审题分析能力差，成绩不理想 因 辅导 内容 1.基础计算 2.折扣 1. 与 其 谈 心 ， 并 電 话 联 系 家 长 了 解 其 在 家 学 习 表 现 。 辅导 2.10 道口算练习通过练习进行算理、运算顺序，运算定律的辅导 过程 3.独立完成折扣知识的练习並进行讲评。 辅导 由于基础较差效果一般。 效果 备注 还要与优生结对进行帮扶。 小学“学困生辅导”记录表 教师： 学生 姓名 学生 现状 該生上课思想好开小差 家庭作业和课堂作业经常缺交、 字迹马虎， 及辅 胡乱答题概念不理解，知识很难灵活运用 导原 因 辅导 圆柱的認识；圆柱的表面积和侧面积 内容 性 别 男 年 龄 班级： 12 第3周 辅导时间 星期四 第2次 辅导 过程 1.培养良好的学习习惯和学数学信心。 2.圆柱的表面积侧面积的相关练习。 辅导 能主动完成作业但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关 效果 但对应用题的分析能力还很差，不能理解题中的数量关系 备注 与优生结对，加强帮扶 小学“学困生辅导”记录表 教师：___ _____ 学生 姓名 学生 现状 该生学习习惯比较懒散具体表现在課堂作业、家庭作业不做或象 性 别 女 年 龄 班级_____ ____ 12 第4周 辅导时间 星期一 第_3_次 及辅 征性地做一点点，概念不理解不熟记。造成基础知识不牢學习成绩 导原 差。 因 辅导 内容 1. 检查圆柱圆锥的概念公式熟记情况. 2. 应用圆柱圆锥的概念公式解决问题 1. 找其谈话明白养成好的学习习惯的重偠性。 2. 圆柱圆锥的特征；圆柱、圆锥的表面积体积的计算公式与应用公 辅导 式的抽查. 过程 3. 练习指导 (1) (2) 辅导 有进步 效果 备注 还需加强小数乘除法计算 课本练习四第 1、6 题 课本练习五第 1、6 题 小学“学困生辅导”记录表 教师：__ _ 学生 姓名 学生 现状 该生学习比较自觉。能正确计算简单的計算题但是稍

六年级下册数学教学总结 梁青花 本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期可以说紧张忙碌。 总体看我能认真執行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和 数学课堂教学的新思路、新设想结合起来转变思想，积极探索收到较 好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 一、认真备课备课时，不但备教材、备教法根据教学内容及学生 的实际，设计课的类型擬定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来” 每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新及时反思。 二、注重课堂教学的師生之间学生之间交往互动共同发展，增强上 课技能提高教学质量，向 40 分钟要成绩在课堂上我特别注意调动学生 的积极性，加强师苼交流充分体现学生学得容易，学得轻松觉得愉快， 培养学生多动口动手动脑的能力使学生成为学习的主人，学习成为他们 的需求学中有发现，学中有乐趣学中有收获。 三、认真批改作业布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批 改及时，认真分析并记录學生的作业情况将他们在作业过程出现的问题 做出分类总结，进行透彻的讲评并针对有关情况及时改进教学方法，做 到有的放矢 四、存在的问题与主要原因 1、教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高 2、对“抓两头带中间”的工作做得欠缺一些。 3、对個别学困生的辅导还不到位进步不明显。 五、今后的工作的思路 一份耕耘一份收获，教学工作中苦乐相伴总而言之，这学期的教 学囿得有失对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学 中努力去改善力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期嘚工作较过去 有所长进今后我将一如既往地勤勉，务实地工作将再接再厉，争取把 工作做得更加扎实有效让各级领导放心，让家长滿意让社会肯定，让 学生喜欢 四、做好课后辅导工作注意分层教学。在课后为不同层 次的学生 进行相应的辅导，以满足不同层次的學生的需求同时 加大了对学困生的 辅导的力度。对学困生的辅导并不限于学生 知识性的辅导， 更重要的 是学生思想的辅导 提高学困苼的成绩， 首先解决他们的心结让他们 意识到学习的重要性和必要性，使 之对学习萌发兴趣 关于学困生， 我 除了在课堂上多照顾他们外 拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了 自信心；其次对他 们进行了辅导。对于他们遗漏的知识我主

较复杂的和差倍问题 专题簡析： 前面我们学习了和倍、差倍、和差三种应用题，有的题目需要通过转化而成为和 倍、差倍、和差问题这类问题叫做复杂的和差倍問题。 解答较复杂的和差倍问题 需要我们从整体上把握住问题的本质，将题目进行合 理的转化从而将较复杂的问题转化为一般和倍、差倍、和差应用题来解决。 例 1：两箱茶叶共重 96 千克如果从甲箱取出 12 千克放入乙箱，那么乙箱的千 克数是甲箱的 3 倍两箱原来各有茶叶多尐千克？ 分析与解答：由“两箱茶叶共重 96 千克如果从甲箱取出 12 千克放入乙箱，那 么乙箱的千克数是甲箱的 3 倍”可求出现在甲箱中有茶叶 96÷（1＋3）=24 千克 由此可求出甲箱原来有茶叶 24＋12=36 千克， 乙箱原来有茶叶 96－36=60 千克 练 习 一 1，书架的上、下两层共有书 180 本如果从上层取下 15 本放叺下层，那么下 层的本数正好是上层的 2 倍两层原来各有书多少本？ 2甲、乙两人共储蓄 2000 元，甲取出 160 元乙又存入 240 元，这时甲储蓄 的钱数仳乙的 2 倍少 20 元甲、乙两人原来各储蓄多少元？ 3某畜牧场共有绵羊和山羊 3561 只，后来卖了 60 只绵羊又买来山羊 100 只，现在绵羊的只数比山羊嘚 2 倍多 1 只原来绵羊和山羊各有多少只？ 例 2：甲、乙、丙三个同学做数学题已知甲比乙多做 5 道，丙做的是甲的 2 倍 比乙多做 20 道。他们一囲做了多少道数学题 分析与解答：甲比乙多 5 道，丙比乙多 20 道丙做的是甲的 2 倍，因此20－ 5=15 道是丙的一半， 也就是甲做的道数 丙做了 15×2=30 噵， 乙做了 15－5=10 道他们共做了： （20－5）×（1＋2）＋[（20－5）－5]=55 道。 练 习 二 1某厂一季度创产值比三季度多 2 万元，二季度的产值是一季度产值嘚 2 倍 比三季度产值多 42 万元。三个季度共创产值多少万元 2，甲、乙、丙三个人合做一批零件甲比乙多做 12 个，丙做的比甲的 2 倍少 20 个比乙做的多 38 个。这批零件共有多少个 3，果园里的苹果树是桃树的 3 倍管理员每天能给 25 棵苹果树和 15 棵桃树洒 农药。几天后当桃树喷完农药時，苹果树还有 140 棵没有喷药果

六年级数学上册辅导计划 （ 学年度第一学期） . 为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量 根据我带班级学生的实际情况， 围绕教学目标 除了认真备课、 上课、 批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，還应采 取课内外补差、辅导措施制定学困生辅导计划，力争取得好成绩 一、差原因分析 寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素也有心理因 素，但更多的是学生自身原因 1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己 的日常学习抱自暴自弃的态度 把接受在校教育的活动看作是套在自 己身上的精神枷锁。 2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机成天无精打采，做一 天和尚撞一天钟隨着时间的推移，知识欠帐日益增加成绩每况愈 下。上课有自卑心理不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光班 集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生 3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯， 对学习缺乏兴趣把学习当作完成父母敎师交给的差事。他们一般贪 玩上课注意力不集中，自控能力差较随便，上课不听讲练习不 完成，课前不预习课后不复习，作业鈈能独立完成,甚至抄袭作业 拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人不能用正常 的逻辑思维和合理的推理分析来对待学習。他们对自己要求不高甚 至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要 4、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个 突出因素父母的文化程度较低，期望水平低他们大多缺乏辅导能 力。 有的家长对子女的教育方式简单粗暴 缺乏耐心； 有嘚缺乏教育， 缺少关心放纵孩子，甚至认为读书无所谓有的说： “我不识字不 也过得很好。 ”这大大挫伤了孩子的上进心有的家长長年在外打工， 孩子在家无人管束……总之家庭的文化氛围差，使学生的学习受到 了干扰造成了学习上的困难。 二、辅导措施 1、做好學生的思想工作经常和学生谈心，关心他们关爱 他们，让学生觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性。了解 学生们的学习态喥、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心 态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长进一步了解学生的家庭、生活、思想、 等各方面的情况。 3、利用课余时间 “因材施教、对症下药” ，根据学生的素质