20.照片上的人，有一个人在上班时间看照片。当有人问这个人在看谁的照片时，这个人回答说：“照片上的_百度知道
20.照片上的人，有一个人在上班时间看照片。当有人问这个人在看谁的照片时，这个人回答说：“照片上的
20.照片上的人，有一个人在上班时间看照片。当有人问这个人在看谁的照片时，这个人回答说：“照片上的人的丈夫的母亲，是我丈夫的父亲的妻子的女儿，而我丈夫的母亲只生了他一个孩子。”照片上的人是谁？求解！
我有更好的答案
看自,叫丈夫母亲叫妈,婆婆!
看她自己,她叫丈夫的母亲也叫妈,她也是婆婆的女儿!
怎么理解？
本回答被提问者采纳
可是这题上说看这照片人是女的啊！
可是看起来是女的啊！
嗯，这题很奇怪？！
是哦！我朋友问我，我说不知道，他也不知道答案。
是媳妇，就是她本人。
其他1条回答
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。如何才能拍出一张特别好看的自拍照？ - 知乎<strong class="NumberBoard-itemValue" title="0,874被浏览<strong class="NumberBoard-itemValue" title=",137,183分享邀请回答
http://v.qq.com/page/l/v/u/l0165hnbjvu.html
欢迎关注我的个人微博：@邹浩坚目前在做新媒体运营，做一个年轻人的时尚媒体平台：微博 @SoWhat搜获 微信公众号：SoWhat搜获（ID：iisowhat）好贱的新书《自拍达人的修炼》终于来啦！拍过很多风景照，是时候把自己放进去了。全网购买链接：当当网京东网亚马逊天猫书店感恩！自从本帖子发出后，综合了大家的评论，有几点我统一回答一下：1、关于三脚架被抢的疑惑。必须要看清场景，人多的时候是盗贼作案的好时机，但也是人在互相监督、约束。另外我当时在张掖丹霞地质公园，遇到好多摄影团，土豪摄影团，一支三脚架的价格比我所有摄影器材还要贵，请问小偷看得起我的吗？但这也是特例。所以等人少的时候拍摄是最好的。2、对于自拍的定义，如果您还继续留言说“你这个不是自拍”“我要的是面部表情的照片”之类的话语，那么我前面开头一千字基本白写，还有，您那叫大头贴，也算自拍的一种，并不是所有的自拍都是那些，别再生活在自己对自拍的狭隘看法里，走出去吧亲。3、后期是摄影的一部分，哪怕是胶卷时代，摄影师在当时的黑房里做了很多您所不知道的后期处理。后期的风格是摄影师的个人特性，就像作家一样，您喜欢谁的文笔就看谁的书，道理很简单吧？不喜欢就不买他的书呗，作家也不会因为您不喜欢他的书、不买他的书而改变他的文笔，不然他跟随波逐流的死鱼有什么区别。4、Stay foolish，stay hungry.--Steve Jobs.*****最后是关于本文的转载声明以及被篡改内容的感受。
以上是本人微博@邹浩坚 于日晚上发的长微博内容。在中国，作家、摄影师等脑力创作者的知识产权难以被保护，但如今连最起码的对作品原创的尊重都没有。如果您不是其中麻木的一员，烦请您为我微博转发，不然下一位面临同样困扰的很可能是您。假如您还通过其他以上没有列举到的媒体看到我的帖子，并且没有署名邹浩坚的，麻烦请私信我，感激您！请支持原创！请尊重艺术创作！最后祝愿一起进步。53K2,747 条评论分享收藏感谢收起该用户没有自我介绍
0 0 怎样学好日语?很多日语学习者都有这样的感叹“日语难学,日语越学越难”.其实也不能片面地这样认为.针对不同阶段的日语学习者提出过相同的问题：“你觉得日语什么地方最难?”答案众口不一，有人说“发音难”；有的说“语法难，动词变形难”；但归纳一下学习日语无外乎发音、词汇、语法等几大方面。而这些所谓难点完全可以通过学习和积累来轻松解决。这些难点，在老师教授的过程中，只要当时听懂了，课后好好练习了，其实就没有什么难题和困惑。我们要避免的是-----当时听不懂，课后又不能及时解决，问题越积越多，以致影响以后的学习。以下是几条日语学习建议，希望大家能够好好学习掌握这门外语，祝大家学有所成！1.不论开始学习任何一门外语，首先在心理上要不胆怯，不要有一种“恐惧感”。因为不论是谁，没有人天生就会说非母语的其他语言，都是从最基础的开始学习，循序渐进直到完全掌握。所以，零基础的我们想学好日语，当然首先要学习和掌握好基础语音，就像我们在幼儿园开始学习汉语拼音一样，逐渐地从音到字到词到句子到文章。只要有信心，不论是学日语还是别的其他事情，都会有好的成果。好的开始就是成功的一半，大家只要好好配合老师的讲课、做好老师要求的任务，那么日语并不会像有些人想象的那么困难。我们可能还会事半功倍。2. 跟随老师的讲课进程，语言的学习都是环环相扣的，所以，我们要做到：每节课尽量都能跟随老师的授课思维，不断循序渐进。不懂的地方及时问老师，不要不好意思。我们要及时解决问题，这样才能更好的向下进行新知识点的学习。3. 要做好课前的预习工作，这样在上课时才能更有效的学习新的知识点，也要好好复习当日所学的内容及时巩固加强。4. 记好课堂笔记，对老师要求的、需要记忆的重点内容做好笔记。 多听多说多模仿原版影片是提高日语口语听力最有效的方法之一。网上有许多日语教学软件，有条件的可以下载学习。5. 要不断练习，熟能生巧，只有不断的练习才能让我们更好的掌握日语。天下没有不付出就能得到的事情，所以我们学习日语不能仅靠三分钟热度，要树立信心，勤于练习。学习语言，都要多读多记多背，要敢开口说话，我们不主张学习哑巴日语，所以，为了更好的掌握日语这门外语，我们要去除“羞涩”大胆的开口说！！
西北师大作为甘肃省高校开展深入学习实践科学发展观活动的试点单位，学校党委高度重视，周密安排，精心组织，较好的完成了学习调研阶段各项工作任务。我们的主要做法是： 一、突出高校特点，确定活动主题 校党委在学习考察中央试点高校先进经验和充分论证的基础上，结合把学校“建设成为以教师教育为主，教育、艺术、文理基础学科优势突出、特色鲜明的西部一流、全国高水平大学教学研究型综合性大学”的目标定位，研究确定了“推进教育创新、提高发展质量”的学习实践活动主题。全面总结百年办学经验，审视在新的历史起点上学校发展面临的机遇和挑战，努力回答“提高质量、突出特色”的关键问题，在落实省委提出的人力资源开发这一重大支撑点上寻求突破口和落脚点。在学习实践活动的三个阶段，紧紧围绕学校科学发展这条主线，提出了学习实践活动中理清学校发展战略思路、深化教师教育改革和突出学科优势、大力实施人才兴校战略、努力构建和谐校园、进一步改善办学基础设施条件、推进体制机制创新和多元筹措学校发展经费等方面需要重点解决的八个问题。在学习实践活动中，我们坚持把突出实践特色贯穿活动全过程，明确活动主题的实践路径：把改革创新精神贯穿到依法、民主、科学治校的各个环节，进一步提高改革决策的科学性，切实增强改革措施的协调性，在改革中促发展，在创新中谋发展，坚持做到“两个确保”、强化“三种意识”、实现“四讲目标”，即坚持做到通过体制创新确保协调运转、通过机制创新确保管理规范；进一步强化办学过程中的成本意识、效率意识和尊重大学发展规律的意识；最终实现办学讲规律、治校讲方略、运行讲规则、工作讲效率的要求。 二、狠抓学习培训，夯实思想基础 针对高校师生党员总体上具备科学发展观基本知识、善于自学、善于独立思考的特点，通过“三抓”措施，促使广大党员深化对科学发展观的认识。一是利用学科优势，抓宣讲辅导。充分利用学校政治理论、思想政治教育、经济管理等方面的学科优势，成立了校内专家宣讲团，巡回宣讲辅导。同时，学校还邀请省内专家、领导作辅导报告，进一步深化师生对科学发展观理论的理解和认识。在学习调研阶段，共举办专题宣讲辅导报告28场，听众达7000余人次。二是着眼提高能力，抓全面培训。学校领导班子学习注重提高领导能力，举办以“深入落实科学发展观、全面提升学校发展质量”为主题的各级各类管理干部培训班，以提高中层干部的组织执行能力。学校党校举办以学习实践科学发展观为主题的入党积极分子培训班，学校团委组织了“青年工作者讲堂”专职团干部理论学习研讨班，各学院也分别举办了党支部书记、“青年马克思主义者”学生骨干等培训班，以提高优秀青年引领校园先进文化的能力。三是选编辅导材料，抓特色学习。为使广大师生党员对科学发展观的学习更加符合高等教育发展实际和学校发展需求，学校结合实际，组织编印了15万字的校本辅导材料，要求领导干部和师生党员带着问题学、结合实际学，把学习理论与解决实际问题联系起来。 三、深入开展调研，查摆突出问题 坚持把“深入调查研究、理清发展思路”作为学习实践活动学习调研阶段的核心任务，以课题式调研作为深入调研的主要载体，着力抓好三个“多层面”：一是多层面设计课题。围绕学习实践活动主题，设计了42个调研课题，内容涉及推进体制机制创新、深化教育教学改革、构建学生全面发展平台、提高人才培养质量、加强学科建设与科学研究、后勤服务和新校区建设等多个方面。二是多层面深入调研。由学校领导担任组长、部门（单位）负责人组成的专题调研组，深入学校各基层单位开展调研。针对新一轮干部聘任以及干部思想上存在的思想保守、思路狭隘等实际情况，组织开展了以“开阔眼界、启迪思路、借鉴经验、推进发展”为主题的赴外省师范大学学习考察活动，坚持做到“三个紧密结合、一个务必落实”，（即培训提高和学习考察任务的紧密结合、学习实践主题和调研考察主题的紧密结合、调研题目和考察内容的紧密结合，考察工作最终落实在提出有份量、有见地、值得我们借鉴的好思路、好经验、好举措上）。截止目前，学校及中层领导班子共完成调研报告42份，召开校院两个层面的学习成果交流会28场。三是多层面查摆问题。在校内调研的纵向分析与校外学习考察的横向比较中，结合学校实际，查摆出了管理体制、办学条件、人才队伍建设、知识与科技创新能力、校园文化建设、基础设施建设等影响和制约学校科学发展的突出问题。同时，对事关师生员工切身利益的紧迫问题，坚持做到即知即改。针对学校供暖锅炉负荷不足、污染严重的问题，及时完成了供暖煤改天燃气清洁能源改造项目，确保学校数万师生员工冬季供暖。 四、积极转变观念，理清发展思路 学校结合学习调研成果，组织开展了以“推进教育创新、提升发展质量”为主题的教育创新大讨论活动，进一步转变思想观念，理清学校科学发展的思路。一是把握规律，创新八大机制。针对学校内部管理体制和运行机制方面存在的突出问题，在民主管理机制、人才培养质量保障机制、人才队伍建设机制、激励与约束机制、办学资源合理配置机制、正确舆论引导机制、维护安全稳定机制等方面进行了探索。二是深化改革，提升培养质量。针对高校的实际，我们注重“知识、能力、素质”的协调发展，深化教师教育改革，创新人才培养模式，加强教学研究，优化教学过程，扎实推进本科教改四期工程，健全校、院两级教育教学质量保障体系。三是以人为本，狠抓教书育人。坚持“人本理念不动摇、德育主线不放松、工作重心不偏离、安全底线不突破”，形成“12345”的工作思路：围绕促进学生全面发展这个中心，增强学生是主体、机制是保障两种意识，加强队伍、阵地和制度三个建设，发挥政治引导、德育教化、指导服务、素质拓展四种功能，突出思想政治教育、毕业生就业、心理健康教育、困难学生资助、校园文化建设五项重点。四是统筹兼顾，推进科学发展。正确处理规模、结构、质量、效益的关系，坚持做好“五个统筹”：统筹师范性与综合性，凸现学校办学特色；统筹优势学科与薄弱学科，走全面协调可持续发展之路；统筹教学科研队伍与管理服务队伍，积极构建和谐校园；统筹科学研究与社会服务，为区域发展提供智力支撑；统筹新老校区协调运转，建设现代化、高品位、开放型的新校区。 五、广泛交流成果，促进思想解放 要深入学习，就必须形成一个研讨交流的场效应，为此，学校在学习实践活动的大讨论环节，集中安排了多种形式的学习调研成果交流活动，以促进全校的理论交流和相互启迪。一是召开交流大会，共享调研成果。在学习调研、查摆问题的基础上，开展了不同层面的教育创新大讨论活动，取得了较为显著的阶段性成果，形成了30余万字的调研报告，通过学习调研成果交流大会，使班子成员和全校师生都能参与思考、交流，共享调研成果。二是编印调研报告，扩大交流范围。针对学习调研阶段产生的丰硕成果和典型经验，学校及时编印了三种典型材料汇编，即编印了以学校领导为组长的专题调研报告汇编；编印了学院和各单位专题调研报告汇编；编印了外出学习考察人员专题调研报告和心得体会汇编。三是鼓励专业研究，提高理性认识。政法学院、文史学院、经管学院等单位发挥哲学人文社会学科的优势，鼓励专业技术人员积极出版专著、撰写发表学术论文、申报研究课题。目前，已发表有关科学发展观的学术论文30余篇、出版专著5部、申报研究课题10余项。这些活动，极大的丰富了我校学习实践科学发展观的内容，鼓舞了广大师生员工参与学习实践科学发展观活动的热情。四是积极转变观念，促进思想解放。学校结合学习调研成果，组织开展了以“推进教育创新、提升发展质量”为主题的教育创新大讨论活动。通过相互交流学习成果和教育创新大讨论，学校各级党组织和广大党员领导干部充分认识到，要继续解放思想，进一步改变观念和方式，以适应新的需求；面对现实，明确差距，理清思路，制定长远计划，分步骤解决问题；开拓创新，切实打破限制推进教育创新的体制机制，分阶段改革发展，努力开启学校事业科学发展的新阶段。 虽然我校学习实践试点工作进展顺利，成效初显，但也存在一些不足。我们将进一步结合学校实际，不断深入学习，加强分类指导，突出实践特色，努力总结经验，做好统筹兼顾，确保学习实践活动取得更大实效。
我一直认为学好外语需要两个重要因素：“环境”和“兴趣”。在国内“环境”因素就难以实现了，但“兴趣”是可以一直存在的。“兴趣”能让你在学习中遇到困难时也不放弃，让你始终保持着想要学好日语的那份执着，除非你的兴趣消失了。不是处于兴趣、爱好，或是处于被迫的目的而学外语，实在难以相象能学好外语。 我想广大的日语爱好者多半是由于日本游戏、卡通而开始学日语的。我也一样，当时是在玩上海依星代理的《青涩宝贝》，游戏很经典，我又对日语的语音产生了兴趣，于是后来就开始自学日语了。我通过玩日本游戏、看日本卡通，到现在也一直保持着对日语的兴趣。 要学好日语，一套好的教材是必不可少的。对于刚入门的朋友，最好是使用书本来学习。至于市面上的日语学习软件，我用过几款，各有特点。像《学能日语》还不错，你可以利用它来掌握日语的语音部分和一些日常会话。《从零开始学日语》根本就不是那么回事，语法根本就不是从最基本开始由浅入深的，倒像是大学英语，碰到一点讲一点。我的看法是：日语入门就用多媒体软件或找日语学习网站；要系统地开始学语法、积累单词的话还是用课本吧（软件靠不住了，上日语学习网站也不是太方便，网费和视力都去了）。 我现在用的教材是《中日交流—标准日本语》，以下简称《标日》这套书编得相当的好，语法讲解很系统，对于一些词语的用法也作了讲解，每单元后都有相应的句型、助词等的小结。每课后的练习分两部分，相当丰富。而且每课的最后都有一篇介绍日本的人文、地理、风俗的短文。让读者在学习之余还能了解日本的文化。初级的两本书从上册第四单元开始，每单元后都有一片短文（旁边有译文），可以培养读者的日语阅读能力。这套教材有配套的磁带，我说句实话，那男的朗读者的日语读得不怎么样，没有纯正东京语音的味道，漏读和读错的情况也有，女的朗读者还不错，语音比较纯正。正在寻找好的日语教材的朋友不妨搞一套，人民教育出版社出版的。 以《标日》为例，我讲一下我自己在学习时的安排。书上要求每课6小时，我就把这6小时分为3天,最好是分为三个阶段。第一阶段，背词汇Ⅰ（每课练习之后还有一部分生词），看一下句型讲解，浏览一下课文，听一遍课文朗读。第二阶段，从新复习头天背的单词，句型的讲解再仔细地看一遍。这个阶段必须精读课文，阅读课文的同时看看课后词语用法部分，虽然不一定要会背课文，但也要尽量读熟课文，多听几遍磁带也是有必要的。第三阶段，再把课文读几遍，做课后练习，背词汇Ⅱ（学新课之前先复习一下上一课的背词汇Ⅱ）。简单的课可以少花点时间，复杂的课可以多花些时间。每一课的学习也不一定是连续的几天，我有时忙的时候就N天不摸课本。必须每个阶段完成之后再进行下一阶段。 对于整本书的复习问题，不一定要等到整本书学完了再复习。可以在进行了1、2个单元后就复习这1、2个单元。对于每单元的那几课都可按分三阶段学新课的形式来复习，当然时间就相应得花得少些。虽然初级的语法都不太难，不过有时间的话还是把语法整理一下。还有复习的重点还应是单词，对于单词里的汉字、有词形活用的词的各种活用形等这些都要仔细复习。大家还应该找些题目来做，特别是能找到初级听力之类的就更好了，听力也特别重要啊！外语是一个长期积累的过程，希望每位日语初学者都能最终成为日语高手
大学生自我介绍范文 副标题：
自我介绍范文 **,198*年*月**日出生于**省**县。从小与土地亲近，与自然感情之久毋庸置疑。读书生涯以母亲的《中药学》和父亲的《储粮害虫》发端，与生物学结缘也始于此。
  接受了正统的十二年中国基础教育，十二年寒窗乏善可陈。初中两次参加中学生物奥林匹克竞赛，分别取得省区一等奖和特等奖。高中三年，平心而论只拼了半年，用减肥八千克换了一张总分623的高考成绩单。怀着对生物学的一腔热情，力排众议报考了**大学生命科学学院，并被录取。   进入大学，发现理想中之自由开放的象牙塔仍遥不可及，但对我来说已经是“如鳅得泥”。虽然与中学相比，课程的负担不止增加了倍余，但我更喜欢这种忙碌。基础课的教学，应该不能算得上理想，我想这是国内多数大学的通病。不过，课程本身的吸引力，远远大于我对教学方式的不满。虽然没有在拿到全部的优秀，但也算是顺利通过。英语轻松拿下四级六级，也似小马过河，不是一件异常恐怖的事情。   在顺利完成学习任务之余，课外阅读成了我的最大爱好，三年间省下了别人喝咖啡的钱全部买了书。01年北京，02年上海，每次都把钱包里的钱换成了更加充实的书包里的书。至今，床头的三层书架全部塞满了各种生物学读物，被同学戏称为山大图书馆生物学分馆。为了及时了解科技界特别是生物学界的动态，各种杂志成了我最大的涉猎品，《SCIENCE》《NATURE》千金难求，《SCIENTIFIC AMERICAN》的中文版三年来一期不缺。   在学校，最大的乐土莫过于实验室，即使基础实验成了理工科学生最为诟病的孱头。虽然无法完全掌控实验，但我力争求变，看到自己的思想被证实或被否定，实在是一件乐事。儿时与土地的亲近和十几年“住院”（live in THE hospital）生活让我对实验操作本身颇有体会。特别是动物实验，被同学叫去在扎满耳孔的兔子耳朵上寻找“立针之地”的往往是我。三年来，十几门实验课，门门都是优秀，每每成为实验同伴偷懒的理由，这也是大学时光里的一个美好的回忆。     闲暇之余，背上帐篷和睡袋，深入济南南部的山山水水中，虽然没有云南风光旖旎，还是能寻找到一份城市中失落已久的难得清静。带上地质锤和放大镜，张夏、山旺，都是好去处。和奥陶纪、寒武纪、第四纪的生灵们打个招呼。虽然还上升不到分子的水平，也算是对进化的小小研究了。   说到进化，2003年的春天，非典疑云笼罩京城之际，我和几个朋友受邀到中央电视台科教频道与南京大学、天津大学的朋友一起参加关于恐龙灭绝的话题的讨论。我们提出的复原恐龙生殖生态模型的观点得到了著名古生物学家董枝明和甄朔南的一致肯定。从北京赶回济南后五天，非典隔离开始。同样因为非典，中央台的节目录制陷入停顿，我们的节目“有幸”被重播四次之多，希望我们的观点能够得到更多人的认可。   不过，比之讨论恐龙灭绝，我更喜欢探讨生命的诞生。在这里，进化不仅仅是一个生物学课题，更是一个哲学命题。我对进化生物学及进化基因组学的认识将在下面的一篇小文中展开，在此就不加赘述了。   最后，三年大学生活行将结束，未来的研究生生活即将展开。对我来说，中科院系统始终是我的唯一选择，我需要的是一个纯粹的研究氛围。昆明动物所正是这样一个地方。不管是我目前主攻的动物发育方向，还是我的兴趣所在--进化生物学方向，昆明所都有国内顶尖的教授和实验条件。如果能有幸成为昆明所的一员，在如此优秀的研究条件下工作，还有什么可以说的呢。
有专家认为，当前校园暴力的频频发生，为我们敲响了警钟，用什么来扼制校园暴力，把暴力事件消灭在萌芽状态，是每个家长和老师以及社会各界都要思考的问题。
  反思二：孩子缺少关爱和安全感，容易形成“攻击性人格”
  专家分析，导致校园暴力日趋增多有很多原因，其中最主要的是施暴者缺少基本的罪恶感与罪责感，缺乏对行为法律后果的恐惧，从而不能控制冲动，放纵暴力行为。而造成孩子有暴力倾向的另一个主要原因是家庭教育的缺失和不当。   一般来说，如果家庭其他成员文化素质低下、道德品质败坏，家庭气氛紧张、不和谐等使孩子缺少关爱和安全感，都会对孩子的人格培养产生不利影响，从而容易形成“攻击性人格”。为此他们喜欢通过欺凌弱小来释放压抑，获取一种心理上的满足。   另外，不少家长仍沿用传统的教育模式，重智育轻德育，很少、甚至不愿倾听孩子的心声。由于彼此间缺少沟通、交流、理解与尊重，不少孩子将视线投向网吧等其他场所，希望在那里找到倾诉的对象，寻求解决青春期困惑的手段。然而，网吧在带给孩子们大量信息的同时，也让孩子们接触到打斗、枪战、爆炸等场面。久而久之，在孩子们的心里，容易形成一种认知上的误区，认为这些暴力都是合理的，进而在现实生活中进行模仿。
  反思三：21世纪教育目标：学习、做事、相处、做人，做人是根本
  有专家研究指出，近20年来，我国青少年心理健康水平呈下降趋势。之所以出现这种情况，是由于青少年处于人生的十字路口，他们“半幼稚、半成熟、半独立、半依赖”。他们的心理呈现出四个特点，首先是过渡性，从幼稚走向成熟，但是过程并不是那么容易；其次是社会性，由青少年走向青年，他们的社会化程度越来越高；第三是动荡性，他们的情感并不稳定，容易冲动；第四是闭锁性，他们变得不太愿意对成年人、父母、老师袒露心扉。再加上媒体和网络的外力作用，一些影视剧、网络时有暴力镜头，这些都对青少年会产生影响。   北京大学社会学系教授夏学銮认为，校园暴力的出现，说明这些施暴者不但缺乏法制观念，更缺乏道德观念，这说明家庭在承担道德底线上的作用是失败的。他认为，家庭承担着让学生基本社会化的责任，学校则承担着让学生继续社会化的责任。但在社会化过程中，要建立正确的价值观体系，一切教育都应该以德育为先，以价值灌输为先，二十一世纪有四大教育目标：学习、做事、相处、做人，而做人是根本。
  反思四：健全校园法制教育体系，净化社会文化环境
  专家建议，首先，家长应当积极履行好监护责任，解决影响孩子健康成长的家庭问题，同时更要注重培养孩子善良的人格、良好的道德品质和生活习惯，培养孩子的爱心，让孩子们学会给予和奉献，学会与他人和睦相处。   其次，应建立健全学校的法制教育体系，通过法制课程，讲授法律常识，强化法制观念。   再次，应净化社会文化环境，减少不良文化对未成年人的影响。学校在思想管理上要做到旗帜鲜明。思想是行动的先导，思想立场是否正确，直接关系着学生的行动走向，这是一个老生常谈而又不得不谈的问题，尤其是在今天这样一个思想多元化的社会。学校要大力加强思想政治工作，弘扬爱国主义、社会主义和集体主义，旗帜鲜明地反对拜金主义、极端主义和享乐主义，使学生确立自己的人生奋斗目标。要帮助学生摆正自己的人生坐标，做一个“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强”的人，一个具有正确理想、信念、人生观和世界观的人。
 完善规章制度，严格校园管理。学风如何，直接关系到学生的学习的效率与质量。提高学习的效率与质量，必须切实转变学风。而转变学风的关键，在于以学校规章制度建设为本，确保学生的学习态度的良性转变。在心理学看来，态度是指对某种对象作出的前后一致的反应，它包括认知、情感、意向三个因素。学习态度可以视为学生预先对学习中的种种情况作出的积极或消极的反应，态度一经形成，就具有相对的持久性。但这并不等于说态度是一成不变的，当形成态度的外界条件发生变化时，态度也会发生相应的变化。学校有效的规章制度建设是实现学生学习态度转变的重要途径。因此，学校应根据新形势、新情况，及时修订和完善相关的规章制度，提高校园管理的有效性和可操作性。
 建设文明校风。要培养出全面发展的人才，必须有良好的育人环境。环境和气氛是一种无形的力量。中国传统教育历来十分重视环境对人的熏陶作用，“孟母教子三迁”就是一个很好的例子。学校要对学生进行全方位的教育，在德、智、体、美、劳诸方面提出一定的具体要求。要充分发挥专业课老师的教书育人作用，让他们的人格、修养和敬业精神影响学生。
 加强学生的法制教育和纪律教育。现在一些学校为追求升学率，放弃了很多认为不重要的科目，尤其是中小学，因法律法规不作为考试的科目，一些学校甚至于虚设的教学时间都没有安排。在现代社会，学法守法用法，是一个人生存的基本前提。学校一方面要教给学生一定的法律知识；另一方面，要用身边发生的事例及时教育引导学生，使学生明白学校提倡什么、鼓励什么、禁止什么、反对什么。此外，对违法犯罪的学生，不要因为害怕影响到学校的声誉而大事化小，小事化了，这会助长其他学生的阴暗心理。
 对违纪违法的学生要给予一定的处罚。处罚也是一种教育。现在一些教育家认为处罚会对学生的身心产生不良的影响。但我们知道，无规矩不成方圆。对违法违纪者给予一定的纪律处分，可促其反省思过，吸取教训，更好地规范自己的行为，其他同学也会从中受益。当然，实施处罚之后，还要进行针对性的思想教育，使受处罚者放下思想包袱，振奋精神。
 建设健康、活泼的校园文化。学校要在学生中间开展形式多样、健康向上的文体娱乐活动，培养学生的表达能力、社交能力、组织能力，让积极向上、健康有益的活动占据学生的业余时间，吸引学生把主要精力放在学习和有益的活动上，从而减少“闲则生非”。
 学校要时时与家长保持关系。家庭是学生的小校园。除了开好家长会之外，对有“苗头”或是情绪不稳定的学生，学校特别是班主任，要及时与家长联系，及时引导学生，关心学生，从而学生避免极端情绪的发生。
教师素质 教师心理素质 认知素质 心理健康 威信 小学教育历来被称之为教育的基础工程。目前,我国的基础教育正试行由应试教育向素质教育的转轨。《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”素质教育对广大中小学教师提出了更高的要求。 在我国的基础教育中,提高小学教师素质是小学实施素质教育的关键所在。一、小学教师素质与小学教师心理素质 人的素质结构应是一个由自然的素质、心理的素质、文化的素质和社会的素质综合而成的一个整体,是一个开放的、有序的、分层的系统。心理素质处于素质结构的中间层次。教师作为人类文化的传递者和智能的开发者,对社会延续与发展起着桥梁和纽带作用,对提高全民族的科学文化素质和思想道德素质起着极为重要的作用。 小学阶段是人的一生中接受系统、正规教育的初始阶段,是儿童思想、品德、体质发展、知识经验、学习习惯以及个性形成的奠基时期。儿童个体知识的启发与人格的塑造,均有赖于良师高素质的专业知识和高尚道德情操作为动力。故而教师素质,不仅指教师在育人过程中稳定的必备的职业品质,同时也是教师职业形象、育人知识与育人能力的综合反映,是“教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。”[1] 作为实施素质教育的教师,为了使学生在素质教育的过程达到身心合谐发展的目的,除了必须是具备精深的专业知识、崇高的敬业精神、丰富的教育科学理论和较强的科研素质外,其心理素质在整个教师素质结构中起着核心的作用: 首先:心理素质作为教师的心理品质和个性特点,不仅是教师提高自我素质的需要,同时也对学生的心理发展速度和水平有着重要影响。任何一位小学教师都握着一把开启儿童智慧之门的钥匙,这把钥匙是否好用,不仅依赖于教师知识结构的层次,更多来自于教师的心理品质和个性特点。 在个体人格发展方面,教师的影响,仅次于父母。一个孩子如果拥有温馨的家庭,享有父母的爱,又得到一个身心健康的教师的教育,那是无比幸福的。相反的,如果他既不能从父母那边得到足够的关怀与爱护,又受到情绪不稳定教师的无端困扰,必将造成许多身心发展的问题。据调查资料表明,我国儿童心理障碍的发生率明显高于世界比率。据杭州市心理健康调查,小学生中有心理偏异高达30%,上海对5000多名少年儿童的调查中发现,其中有27%有心理卫生问题[2]。这些儿童的心理问题,除与一定的社会、家庭原因有关联,更多的是与教师情绪、个性相关联。教师在小学尤其是低年级儿童心目中是神圣崇高的,教师的言语、行为、教学风格都是他们效法的榜样,但如教师经常将各种不良情绪带进课堂,动辄训斥、指责,甚至有一些偏激行为,这些都将给学生心灵带来伤害,各种心理疾病与学习障碍将随之而产生。因而,小学教师自身心理素质的提高,是关系到能否对小学生实施素质教育的关键所在。 其次,良好的教师心理素质是对学生实施德、智、体全面发展的基础和前提。所谓素质教育,简言之,就是全面提高与发展人的素质的教育。具体说是通过科学的教育途径,充分发挥人的天赋条件,提高人的各种素质水平,使其得到全面、和谐发展的教育。它包括两方面:一方面使人的天赋素质在教育实践中逐渐发展和成熟的同时,对先天素质上的某些缺陷或不足进行某种程度的补偿。另一方面,更重要的是使人的后天素质获得充分地发展,以达到人的整体素质全面和谐的发展。要使学生达到素质教育的总目标,作为素质教育的实施者必须具备优良个性与健全人格。 苏联教育家乌申斯基说“任何章程和任何纲领、任何人为的管理机构,无论他们设想的多么巧妙,都不能代替人格在教育事业中的作用……只有人格能对发展和形成人格起作用。只能用性格来形成性格。”这就是说教师的感情、道德等人格在教育过程中的巨大作用,是任何规章制度不能与之相比和代替的。因而教师优良的人格特征不仅是促进教育发展的“催化剂”,同时也是促进学生心理健康发展的重要奠基石。如果一个教师在自己不健康的心理诱使下,在教育教学过程中经常采用“心罚”如(讽刺、挖苦、讥笑、歧视、冷落等)手段去对待学生,其结果使学生在背负沉重的巨大精神压力之下,诚惶诚恐,畏缩逃避,谈何全面发展,谈何提高素质,因而教师心理素质,是全面发展人才的必备素质之一。二、小学教师心理素质的构建 小学教师独有的心理品质与个性特点,构成了小学教师特有的心理素质的内容。它是教师个体先天因素与后天因素有机的结合体。具体包括:1 . 认知素质与才能品质 小学教师的认知素质是教师进行正常教学与教育活动的必备条件。其中包括对儿童心理敏锐的观察力,对教学内容丰富的想象力和对课堂教学艺术的创造力等。才能品质是教师多种能力包括言语、组织、自身的知识结构、各项动作和心智技能与技巧的综合反映。教师的认知素质与才能品质是教师素质形成与威信树立的重要奠基石。2 . 自我意识与自我完善 自我意识指认识主体对其自身的意识。即关于自己的身体、个性、品质、内心世界和内心体验认识。自我意识强能了解、分析自己的思想行为和心理活动,并对自己的思想行为进行自我要求、控制和激励。自我意识是人的个性倾向性的核心,对个性发展具有大的推动作用。小学教师在应试教育向素质教育的转轨过程中,应清晰了解自身在转轨过程中的角色位置以及自身的知识结构、行为效果、言谈举止对学生心理影响力的程度。对自己理论素养及教学能力进行正确的评估以及对自己心理健康适时地调适,以不断积极进取的态度,立于教育的不败之地。自我完善是自我不断探索新知,丰富情感,勇于进取而逐渐提高的过程,是人自我实现过程必不可少的环节与步骤。3 . 坚定的自信心与坚强的意志力 自信是通往成功之路的奠基石。在教学中,教育的成功是每位教师为之向往的,但教学中失败的痛苦也是一种必然。在面对失败和挫折所表现出来的坚强意志力往往是成事、成才、成人的关键。积极的意志品质如自觉、坚定、毅力、恒心、自制等,就会促进一个人认识能力的发展,提高抗挫折的能力,增强对社会的适应力。４. 稳定的情绪与丰富的情感 情绪和情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生的态度的体验,是人对客观事物的一种特殊反映。教师的情绪与情感是课堂教学的晴雨表。尤其在小学教育过程中,小学生由于生理、心理年龄的限制,情绪的易感性和情境性特别突出,很容易受到来自于教师积极或消极的情绪影响。因而教师对喜、怒、哀、乐要更多地进行自我调节与控制,经常保持乐观、坚定的精神状态,以饱满的热情去引导、感染学生健康心理的形成。三、小学教师心理素质的培养 心理素质作为人的素质结构的核心组成部分,不仅对人的认知与行为有着定向,指导作用,而且影响着人的身心健康状态,小学教师的心理素质水平的高低,不仅影响他的教学风格与授课艺术。更多的是对学生心理有着潜移默化的影响。进而影响学生整个身心的发展。因而加强小学教师心理素质的培养已是当前小学实施素质教育的当务之急。1. 更新教育观念,提高对心理素质教育的认识 观念,即意识、思想,是思维活动的结果。从古到今,无论时代如何变迁,教师似乎总在扮演着“传道、授业与解惑”的角色。目前我国的社会主义现代化建设进入了建立社会主义市场经济体制,加快改革与发展进程的关键时期,但中国现行的教育模式基本上还是围绕考试转,从“万般皆下品,唯有读书高”到“片面追求升学率”,走的始终是应试教育的路,用单一的模式去教育青少年,力求培养的是一种规格的人。升学率几乎成了评估学校教学,评价学生学习质量的唯一标准。同时也成了衡量教师教学与教育的价值尺度。教师为了保持升学率与价值承认的平衡,在给学生进行任意灌输和机械训练的同时,教师自我素养的提高与身心的发展同样也受到极大限制,在繁重的教学与升学压力下,教师无暇顾及知识的更新与理论素养的提高,长期的恶性循环,导致教师身心疲惫以及各种心理疾病的产生,而这些恰恰又对学生有着各种潜移默化不可估量的影响,如今,面对新技术革命的挑战,我国中小学教育尽快从单纯追求文化知识分数的“应试教育”转轨到全面提高学生素质的轨道上已成为历史的必然。教师作为素质教育的主要操作者,如果教师没有全新的教育观念就不可能成为高素质的教师,没有高素质的教师就没有高素质的教育,而高素质的教育是以健康的教育心理环境作为必备条件才能得以实施的。2 . 小学教师必须以良好的心理素质为中介来优化其它各种素质的发展 心理素质作为素质结构的核心因素,它像一根主线,贯穿在其它各因素的发展过程中,并影响着它们的发展速度和水平。教师的教学态度、能力,教育观念,品性、情绪与情感都直接影响课堂教学和学生心理,也直接影响学生对文化科学知识,各项技能的学习与掌握。当你苦心设计的教学方法,费心经营的教学气氛,被学生分心或瞌睡破坏以及各种意想不到的干扰时,都应以良好的心态来调整教学。因为你的期望是“青出于蓝而胜于蓝”，而不应因学生一时的懈怠而气馁、伤心。在你传授知识的同时,还必须做到使悲观的学生欢乐,让受挫折的学生建立信心,使内向的人活泼些,使倔强的人守规一些……这一切,都有赖于教师以良好的心理素质为学生的学习与发展创设一个良好的心理环境,在学生乐学的情境下,达到各项素质的全面发展。3 . 加强心理教育,讲究心理卫生,促进心理的健康发展 教师作为学生心理健康的维护者与心理卫生的促进者,其自身的心理素质是进行素质教育的内部根据。我们有充分理由相信目前的教师大多均学有所专,诲人不绻,在平凡的教学岗位上,默默地无私奉献着自己的才识与青春。面对着社会的急剧变化和市场经济的不断发展,教师职业活动中成就需要与可能性的冲突,工作责任感与工作疏离感及自尊心的冲突、付出与收入之间的冲突等,难免给教师带来了来自各方面的压力。小学教师的社会经济地位尽管不断地得到提高,但与此同时,小学教师的心理压力却也不断增多,不仅有工作负荷的繁重、人际关系的纷杂以及社会对教师角色的高水准要求,还有来自家庭生活、情感问题、经济因素、疾病或伤害等的影响。特别在小学,女教师几乎占总人数的2/3,她们不但有繁重的家庭责任还要在教育事业上有所发展,如长期的心理压力得不到及时排除,不仅会产生诸如焦虑、紧张、无端恐惧等精神疾患,严重时将导致高血压、胃病、肠功能紊乱、心脏病,甚至意识朦胧,丧失记忆等各种生理病变。因而,小学教师,在讲究心理卫生的同时,应切实注意自己的心理调适问题,以促进心理健康。4. 提高教师的意识,增强教师权威的正面效应 教师的角色意识是教师对其角色的义务权利,地位作用和行为模式的理解和态度。社会期待教师的角色不仅是文化传递者、家长代理人的角色,同时也是学生心理的导向者。因而教师在其履职过程中,应正确认识自己在所处社会环境中的地位与作用,淡泊名利。目前教师队伍中有部分受拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想的侵袭,不仅嫌教师待遇与福利的偏低,奖金、薪水的微薄;甚至产生外面世界精彩,教师世界无奈的心态。因而不思进取,想法跳槽或上课胡混,举止无度者大有其人。致使教师素质无法满足“身高为师”,“身正为范”的角色需求,教师威信度日渐降低。教师威信的建立,一方面来自教师的身份地位和知识权威与象征权威,另一方面来自教师的人格影响(即教师本人履行职责的努力和成效),面对由“读写时代”走入“视听时代”信息社会的学生,应科学利用教师威信的正面效应。使学生“亲其师,信其道”,“教师叫我这样做,我不得不做”的教育结果在小学阶段常常出现,这样不仅损害了教师形象,同时也增加了学生的心理抵触力,而形成教育的负效应。因而小学教育不仅要注重自身知识结构的不断更新,同时还应树立良好威信以增强教师的正面效应。5 . 建立良好的人际关系,提高教师的社会适应力 小学教师的人际关系主要包括教师个体之间的关系、师生之间的关系、教师与家长之间的关系。教师良好的人际关系不仅有助于教师个人保持饱满而欢乐的情绪去进行工作,而且也会起到榜样作用,使学生懂得应当去建立什么样的同学关系与师生关系。同时也是影响人的思想、感情,甚至影响群体的内聚力。在教师众多的人际关系中,教师与学生的关系是最直接、影响最大的。师生之间的交往主要是通过口头言语的传递,同时也经常借助于表情或其它方式。在小学实际教学或教育中,许多教师往往偏爱与学生单向交往(即只管自己向学生们提出要求或灌输思想,不顾学生的反应或要求),总以不可抗拒的命令式口吻去教育学生,导致许多小学生由于害怕、恐惧而产生了许多心理问题与学习障碍,由此教师则一味地认为学生“不开窍”、“智商低下”、“不可救药”等,使得学生一到学校就诚惶诚恐,不能以正常的心态去接受来自教育者的一切教育。这样,一方面教师无法准确了解学生对自己教育信息的接受程度,另一方面学生也因不清楚自己对教师的教诲是否领会,行动是否正确而产生了不安感与挫折感,甚至会畏避教师,采取对抗或阳奉阴违的态度与行动。这种师生心理关系的疏远,显然是难以达到素质教育的目标的。另外,教师与领导之间,教师与家长之间的良好人际关系也会增进彼此之间相互理解,信任与支持,从而变作教育的巨大动力,而这种动力又会使教师以高度饱满的情绪去营造教育的欢乐氛围。
和谐校园是以内和外顺、同舟共济、政通人和、协调发展为核心,以稳定有序为主要特征的素质教育模式；是以校园为纽带，实现学校各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围；是以人为本，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。 如何构建和谐校园？ 一、提升办学理念，构建和谐校园。 捷克大教育家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。人的身心是和谐发展的 内在基础。教育是发展人、完善人的事业，学校教育就是要创设教育情境，使教育者、受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐。基于这一基本理念，学校提出“人人有机会、人人有发展、人人能成才”的办学理念，以“以人为本，打造适合学生的教育”为办学目标，相信每一个学生，相信每一位教师，为他们的发展和成才提供条件和舞台，为构建和谐校园奠定了基础。 二、建设校园文化，提高学校品味。 校园文化建设是学校管理的灵魂，它是一所学校兴衰成败的重要因素，是维系学校可持续发展的精神支柱。学校注重校园文化，把它作为是加强思德建设、对学生进行思想品德教育的重要途径。六十多年来，学校一直把 “木棉精神”作为校园核心的文化。木棉树高大挺拔，每年春寒料峭之时，木棉绽放，宛如红霞一片，那么明艳，那么执着，令人振兴，催人向上。学校一直以木棉那种不屈不挠、蓬勃向上、积极进取的精神作为全校师生的精神追求。 1． 营造优美的校园环境。 学校主体建筑是一个“甲”字型的建筑，办公区、教学区和生活区分成三个既相连又互不干扰的区域。建有36个标准教室，5个多媒体电脑教室，综合电教室，音乐室，自然实验室，会议室、美术室、家政室、电子阅览室、图书室、心理咨询室、体育馆，室外还建有200米环形塑胶跑道、100米塑胶直跑道的运动场，一个铺设人造草皮的少年足球场，4个篮球场，一个20米乘25米的游泳池，两个快乐体育天地。 在校园文化建设中，学校不但注重整体的布局和安排，更注重细节的渲染和衬托，使校 园内每一面墙，每一块黑板，每一个橱窗，每一个角落都在不知不觉中熏陶和感染学生。走廊墙壁上的名人名言，展览厅的宣传画、地图，一月一更新的宣传板报、多彩的美术书法摄影作品、设计精美的手抄报，大堂前和外墙上的大幅标语、教室和专用室的标语，学校图书室、各班的图书柜，都是同学们求知，长智，明理的和谐体现。甚至每种植物的标牌，环保宣传语都是别具匠心，透着温馨、和谐。校园内，无论你身处何处，都能感受到浓浓的文化气息，享受精神上的愉悦。这样的校园环境起到了无声的育人效果。苏霍姆林斯基说过，要让学校的每一面墙壁都会说话。他还指出：隐性课程乃是一种真正的道德教育课程，是一种比其他任何正式课程更有影响的课程。学生在这样的校园环境中学习、生活、能潜移默化地受到熏陶。从而让学校的办学理念变成师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动。 2．开展丰富的校园文化活动 长期以来，学校每学年都要精心组织丰富多彩的校园文化活动。如：艺术节、读书节、科技节、校运会、学科活动周、军训、课外兴趣小组活动、趣味运动会等。丰富了学生的校园文化生活，陶冶了学生的性情，提高了综合素质。 一周一次课外兴趣小组活动、一月一比赛的体育竞赛、一年一度的艺术节、科技节、 学科活动周、校运会等等。眼保健操、广播体操比赛、趣味游园、古诗文诵读比赛、书法比赛、国际象棋和中国象棋比赛，丰富了学生的生活 ，陶冶了学生的性情。这些活动倡导的是以人为本，体现的是人人参与，和谐发展。 如果你清晨步入校园，看到操场上同学们晨练的情景。学生像一个个运动健儿，在跑步、在打球、在跳绳、在踢毽子。你来到课室外，听到的是朗朗的读书声。 学校优美的环境，温馨和谐的氛围，多彩的活动构成了一流的校园文化。这里是教会学生做人、求知、生活、健体、合作的平台；这里是发掘学生创新潜能，培养主体创新意识，形成健康个性的土壤；这里是花园、学园、乐园。 三、以人为本，推行个性化教学 教育的和谐与发展，首先是人的发展和完善。不仅仅是受教育者发展、完善，也包括教育者自身的发展与完善。只有教师的发展、完善，才能促进学生的发展和完善。在这一前提下，学校实行人文化的管理，以充分调动师生积极性为目标，推行个性教学。 1． 民主管理，教师当家作主 学校大、教师多。如何调动教师积极性，是个不小的难题。在校长的带领下，学校落实教职工代表大会制度，每学期至少召开一次教代会，讨论学校的发展规划；制定学校的各种方案及管理制度，都来自于教师；定期和不定期地征求教师对学校各方面工作的意见；利用板报、学校无纸办公网实行校务公开，增加学校工作透明度，提高教师参与学校管理的积极性。学校还设有校长信箱、校长接待日，加强了领导与教师、家长之间的沟通和交流，使学校工作开展得更顺畅。 2． 人性化管理，促进师生关系和谐 教育是充满爱的阳光的事业。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实 施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。坚持培育和发展平等师生关系的理念，以热爱学生为切入点，给予每一位学生切实充分的人格尊重，人文关怀和人情温暖。 3．个性化教学，个性的自我和谐 随着课程改革的深入，课堂生成问题伴随着课程改革派生出来，它已成为课堂上一个个生命体鲜活的活动过程创造出来的教育资源。在课堂教学中，教师关注学生的生成，给学生的生成营造氛围。教师不再是高高在上的灌输者，而是一个引导者、合作者，与学生一起想办法创造条件去研究问题。 学生在学习中各尽所能，感到踏实和满足，对后继的学习更有信心，感到轻松。同时在“预设”中给生成留足空间；没有预设到的及时调整预设，给生成腾出空间。 封闭的课堂走向了开放。课堂从课内走向课外，教材（课本）不再是唯一的资源，教师、 学生、家长及社会有关人士都可成为教育资源的开发者。富有活力的教育资源进入了课堂。教师在课堂中关注创新精神和实践能力培养，使学生回归“生活世界”，从而打破了以“做题”“应试”为路径和目标的模式，加强课堂与生活的联系，将学生的经验、现实生活引入课堂，将课本知识应用于生活实际。开拓实践途径，探索创造方法，以促进学生生动活泼、主动地发展，追寻教育的本来价值。 整个教育的过程就是学生感受生命和体会经验的过程。学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中，获得知、情、意、行诸方面协调发展；在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时，根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才，使校园的每一位学生的潜能充分发挥，特长充分展现，做到个性的全面和谐发展。 总之，和谐是人类追求的一种理想，要实现这一理想，还有很长的路要走。我们将成为一群拓荒者，追求理想，成就的辉煌，为建设和谐美好的校园，努力奋斗。
一段短短的自我介绍，其实是为了揭开更深入的面谈而设的。 一分钟的自我介绍，犹如商品广告，在短短60秒内，针对“客户”的需要，将自己最美好的一面，毫无保留地表现出来，不但要令对方留下深刻的印象，还要即时引发起“购买欲”。 自我认识想一矢中的，首先必须知道你能带给公司什么好处。当然不能空口讲白话，必须有事实加以证明。 最理想就是能够“展示”过去的成就。例如你曾为以往的公司设计网页，并得过奖项或赞扬。当然，这些例子都必须与现在公司的业务性质有关。 职位愈高，自我认识就愈重要，应将个人的成败得失，尽录在日记中。这样，就可以时刻都清楚自己的弱点与强项。 投其所好清楚自己的强项后，便可以开始预备自我介绍的内容：包括工作模式、优点、技能，突出成就、专业知识、学术背景等。 好处众多，但只有短短一分钟，所以一切还是与该公司有关的好。如果是一间电脑软件公司，应说些电脑软件的话题；如是一间金融财务公司，便可跟他说钱的事，总之投其所好。 但有一点必须紧记：话题所到之处，必须突出自己对该公司做出的贡献，如增加营业额、减低成本、发掘新市场等。 铺排次序内容的次序亦极重要，是否能紧握听众的注意力，全在于事件的编排方式。所以排在头位的，应是你最想他记得的事情。而这些事情，一般都是你最得意之作。与此同时，可呈上一些有关的作品或记录增加印象分。 身体语言不管内容如何精彩绝伦，若没有美丽的包装，还是不成的。所以在自我介绍当中，必须留意自己在各方面的表现，尤其是声线。切忌以背诵朗读的口吻介绍自己。最好事前找些朋友作练习对象，尽量令声线听来流畅自然，充满自信。 身体语言也是重要的一环，尤其是眼神接触。这不但令听众专心，也可表现自信。
春节的早上，我第一个从床上跳起来，抖擞抖擞精神，活动活动筋骨，然后高高兴兴去叫爸妈，爸爸见我起得这么早，也不甘落后，从床上翻身便爬了起来了，妈妈和姐姐也陆续地起床了，洗完脸刷完牙，一心想到的就是吃个痛快！一想到吃，我就来劲，忙向爸妈建议做这做那，妈妈是我家的主厨，因此做什么由她这位裁判来决定，妈妈说：“很久没吃过饺子了，包些饺子吃吧。”我们都非常赞同。 决定做什么以后，我们便分工进行了，爸爸做肉馅，妈妈揉面，我和姐姐烧水。我们干起来都十分有劲，不到半个小时，肉馅弄好了，饺子也弄好了，水也快烧开了。妈妈便熟练地包起饺子来，我和姐姐也学着包起来，我好不容易包了三个，累死了，还真难学啊！妈妈说：“我就天生会做啊，不吃点苦，努力学，怎么能学得好呢？”我听了有点惭愧，便吸取教训，重新扬起风帆，认认真真地包了起来，这下做得更快了一些。这就使我明白了一个道理：学什么都应该刻苦。 过了大概二十多分钟，揉的面已经全部做成了饺子，我和姐姐烧的水也已经在锅里翻江倒海了。妈妈便把饺子放进锅里，煮了起来。妈妈在中途还加了一些佐料，使饺子更加好吃，约摸过了十多分钟吧，妈妈便把饺子捞起来，分成了四碗，在每碗中还放了一些汤。我妈刚弄好汤，我便抢了一碗津津有味地吃个痛快！由于吃得太快，舌头都火辣辣的。 我们个个都吃得满嘴是油，便欢天喜地去看精彩电视节目了。 啊，真是一个快乐的春节啊！ 逐句地看完楼主的这个提问以后，我的心久久不能平静，震撼啊！为！纵横网络BBS多年，自以为再也不会有任何帖子能感动我，没想到今天看到了如此精妙尽伦的这样一篇帖子。楼主，是你让我深深地理解了‘人外有人，天外有天’这句话。谢谢你！在看完这帖子以后，我立即回复，由于我生怕我庸俗不堪的回复会玷污了这网上少有的帖子。但是我还是回复了，由于我觉得假如不能在如此出色的帖子后面留下自己的网名，那我死也不会瞑目的！能够在如此出色的帖子后面留下自己的网名是多么骄傲的一件事啊！楼主，请原谅我的自私！我知道无论用多么华丽的辞藻来形容楼主您帖子的出色程度都是不够的，都是虚伪的，所以我只想说一句：您的帖子太好了！我愿意一辈子的看下往！这篇帖子构思新奇，题材独具匠心，段落清楚，情节诡异，跌宕起伏，主线分明，引人进胜，平淡中显示出非凡的文学功底，可谓是字字珠玑，句句经典，是我辈应当学习之典范。就小说艺术的角度而言，这篇帖子可能不算太成功，但它的实验意义却远远大于成功本身。正所谓：“一马奔腾，射雕引弓，天地都在我心中！”楼主真不愧为无厘界新一代的开山怪！本来我已经对这个社区失看了，觉得这个社区没有前途了，心里布满了悲哀。但是看了你的这个帖子，又让我对社区产生了希看。是你让我的心里重新燃起希看之火，是你让我的心死灰复燃，是你拯救了我一颗拨凉拨凉的心！本来我决定不会在社区回任何帖子了，但是看了你的帖子，我告诉自己这个帖子是一定要回的！这是百年难得一见的好贴啊！苍天有眼啊，让我在优生之年得以观得如此出色尽伦的帖子！楼主的话真如“大音希声扫阴翳”，如同“拨开云雾见青天”，使我等网民看到了希看，看到了未来！晴天霹雳，醍醐灌顶或许不足以形容大师文章的万一；巫山行云，长江流水更难以相比大师的文才！黄钟大吕，振聋发聩！你烛照天下，明见万里；雨露苍生，泽被万方！透过你深邃的文字，我仿佛看到了你鹰视狼顾，龙行虎步的伟岸英姿；仿佛看到了你手执如椽大笔，写天下文章的聪明神态；仿佛看见了你按剑四顾，山河无数的英武气概！楼主，你说的多好啊！我在社区打滚这么多年，所谓阅人无数，见怪不怪了，但一看到楼主的气势，我就觉得楼主同在社区里注水的那帮小忘八有着本质的差别，那忧郁的语调，那熟悉的签名，还有字里行间高屋建瓴的辞藻。没用的，楼主，就算你怎么换马甲都是没有用的，你的亿万拥戴者早已经把你认出来了，你一定就是传说中的最强id。自从社区改版之后，我就已经意气消沉，对社区也没抱什么希看了，传说已经幻灭，神话已经终结，留在社区还有什么意思。没想到，没想到，今天可以再睹楼主的风范，我激动得忍不住就在屏幕前流下了眼泪。是啊，只要在楼主的带领下，社区就有希看了。我的内心再一次沸腾了，我胸腔里的血再一次燃烧了。楼主的话概括扼要，一语道出了我们苦想多年的而不可得答案的几个重大题目的根本。楼主就比如社区的明灯，楼主就比如社区的方向，楼主就比如社区的栋梁。有楼主在，社区的明天必将更好！楼主你的高尚情操太让人感动了。在现在这样一个物欲横流的金钱社会里，竟然还能见到楼主这样的性情中人，无疑是我这辈子最大的幸运。让我深深感受到了人性的伟大。楼主的帖子，就比如黑暗中刺裂夜空的闪电，又比如撕开乌云的阳光，一瞬间就让我如饮甘露，让我明白了永恒的真理在这个世界上是真实存在着的。只有楼主这样具备广阔胸怀和完整知识体系的人，才能作为这真理的唯一引言者。看了楼主的帖子，让我陷进了严厉的思考中，我以为，假如不把楼主的帖子顶上往，就是对真理的一种背叛，就是对谬论的极大妥协。因此，我决定义无返顾的顶了！楼主，在碰到你之前，我对人世间是否有真正的圣人是怀疑的；而现在，我终于相信了！我曾经忘情于汉廷的歌赋，我曾经惊奇于李杜的诗才，我曾经流连于宋元的词曲；但现在，我才知道我有多么浅薄！楼主的帖子实在是写得太好了。文笔流畅，修辞得体，深得魏晋诸朝遗风，更将唐风宋骨发扬得进木三分，能在有生之年看见楼主的这个帖子。实在是我三生之幸啊。看完楼主的这个帖子之后，我竟感发生出一种无以名之的悲痛感――啊，这么好的帖子，假如将来我再也看不到了，那我该怎么办？那我该怎么办？直到我尽不犹豫的把楼主的这个帖子收躲了，我内心的那种激动才逐渐平复下来。可是我立即想到，这么好的帖子，倘若别人看不到，那么不是浪费楼主的心血吗？经过痛苦的思想斗争，我终于下定决心，我要把这个帖子一直往上顶，往上顶到所有人都看到为止！我现在终于明白我缺乏的是什么了，正是楼主那种对真理的执着追求和楼主那种对理想的艰苦实践所产生的厚重感。面对楼主的帖子，我震动得几乎不能转动了，楼主那种裂纸欲出的大手笔，竟使我忍不住一次次的翻开楼主的帖子，每看一次，赞赏之情就激长数分，我总在想，是否有神灵活在它灵秀的外表下，以至能使人三月不知肉味，使人有余音穿梁，三日不尽的感受。由于我生怕我庸俗不堪的回复会玷污了这网上少有的帖子。但是我还是回复了，由于我觉得假如不能在如此出色的帖子后面留下自己的网名，那我死也不会瞑目的！能够在如此出色的帖子后面留下自己的网名是多么骄傲的一件事啊！楼主，请原谅我的自私！我知道无论用多么华丽的辞藻来形容楼主您帖子的出色程度都是不够的，都是虚伪的，所以我只想说一句：您的帖子太好了！我愿意一辈子的看下往！这篇帖子构思新奇，题材独具匠心，段落清楚，情节诡异，跌宕起伏，主线分明，引人进胜，平淡中显示出非凡的文学功底，可谓是字字珠玑，句句经典，是我辈应当学习之典范。就小说艺术的角度而言，这篇帖子可能不算太成功，但它的实验意义却远远大于成功本身。正所谓：“一马奔腾，射雕引弓，天地都在我心中！”楼主真不愧为无厘界新一代的开山怪！本来我已经对这个社区失看了，觉得这个社区没有前途了，心里布满了悲哀。但是看了你的这个帖子，又让我对社区产生了希看。是你让我的心里重新燃起希看之火，是你让我的心死灰复燃，是你拯救了我一颗拨凉拨凉的心！本来我决定不会在社区回任何帖子了，但是看了你的帖子，我告诉自己这个帖子是一定要回的！这是百年难得一见的好贴啊！苍天有眼啊，让我在优生之年得以观得如此出色尽伦的帖子！楼主的话真如“大音希声扫阴翳”，如同“拨开云雾见青天”，使我等网民看到了希看，看到了未来！晴天霹雳，醍醐灌顶或许不足以形容大师文章的万一；巫山行云，长江流水更难以相比大师的文才！黄钟大吕，振聋发聩！你烛照天下，明见万里；雨露苍生，泽被万方！透过你深邃的文字，我仿佛看到了你鹰视狼顾，龙行虎步的伟岸英姿；仿佛看到了你手执如椽大笔，写天下文章的聪明神态；仿佛看见了你按剑四顾，山河无数的英武气概！楼主，你说的多好啊！我在社区打滚这么多年，所谓阅人无数，见怪不怪了，但一看到楼主的气势，我就觉得楼主同在社区里注水的那帮小忘八有着本质的差别，那忧郁的语调，那熟悉的签名，还有字里行间高屋建瓴的辞藻。没用的，楼主，就算你怎么换马甲都是没有用的，你的亿万拥戴者早已经把你认出来了，你一定就是传说中的最强id。自从社区改版之后，我就已经意气消沉，对社区也没抱什么希看了，传说已经幻灭，神话已经终结，留在社区还有什么意思。没想到，没想到，今天可以再睹楼主的风范，我激动得忍不住就在屏幕前流下了眼泪。是啊，只要在楼主的带领下，社区就有希看了。我的内心再一次沸腾了，我胸腔里的血再一次燃烧了。楼主的话概括扼要，一语道出了我们苦想多年的而不可得答案的几个重大题目的根本。楼主就比如社区的明灯，楼主就比如社区的方向，楼主就比如社区的栋梁。有楼主在，社区的明天必将更好！楼主你的高尚情操太让人感动了。在现在这样一个物欲横流的金钱社会里，竟然还能见到楼主这样的性情中人，无疑是我这辈子最大的幸运。让我深深感受到了人性的伟大。楼主的帖子，就比如黑暗中刺裂夜空的闪电，又比如撕开乌云的阳光，一瞬间就让我如饮甘露，让我明白了永恒的真理在这个世界上是真实存在着的。只有楼主这样具备广阔胸怀和完整知识体系的人，才能作为这真理的唯一引言者。看了楼主的帖子，让我陷进了严厉的思考中，我以为，假如不把楼主的帖子顶上往，就是对真理的一种背叛，就是对谬论的极大妥协。因此，我决定义无返顾的顶了！楼主，在碰到你之前，我对人世间是否有真正的圣人是怀疑的；而现在，我终于相信了！我曾经忘情于汉廷的歌赋，我曾经惊奇于李杜的诗才，我曾经流连于宋元的词曲；但现在，我才知道我有多么浅薄！楼主的帖子实在是写得太好了。文笔流畅，修辞得体，深得魏晋诸朝遗风，更将唐风宋骨发扬得进木三分，能在有生之年看见楼主的这个帖子。实在是我三生之幸啊。看完楼主的这个帖子之后，我竟感发生出一种无以名之的悲痛感――啊，这么好的帖子，假如将来我再也看不到了，那我该怎么办？那我该怎么办？直到我尽不犹豫的把楼主的这个帖子收躲了，我内心的那种激动才逐渐平复下来。可是我立即想到，这么好的帖子，倘若别人看不到，那么不是浪费楼主的心血吗？经过痛苦的思想斗争，我终于下定决心，我要把这个帖子一直往上顶，往上顶到所有人都看到为止！我现在终于明白我缺乏的是什么了，正是楼主那种对真理的执着追求和楼主那种对理想的艰苦实践所产生的厚重感。面对楼主的帖子，我震动得几乎不能转动了，楼主那种裂纸欲出的大手笔，竟使我忍不住一次次的翻开楼主的帖子，每看一次，赞赏之情就激长数分，我总在想，是否有神灵活在它灵秀的外表下，是你让我的心死灰复燃，是你拯救了我一颗拨凉拨凉的心！本来我决定不会在社区回任何帖子了，但是看了你的帖子，我告诉自己这个帖子是一定要回的！这是百年难得一见的好贴啊！苍天有眼啊，让我在优生之年得以观得如此出色尽伦的帖子！楼主的话真如“大音希声扫阴翳”，如同“拨开云雾见青天”，使我等网民看到了希看，看到了未来！晴天霹雳，醍醐灌顶或许不足以形容大师文章的万一；巫山行云，长江流水更难以相比大师的文才！黄钟大吕，振聋发聩！你烛照天下，明见万里；雨露苍生，泽被万方！透过你深邃的文字，我仿佛看到了你鹰视狼顾，龙行虎步的伟岸英姿；仿佛看到了你手执如椽大笔，写天下文章的聪明神态；仿佛看见了你按剑四顾，山河无数的英武气概！楼主，你说的多好啊！我在社区打滚这么多年，所谓阅人无数，见怪不怪了，但一看到楼主的气势，我就觉得楼主同在社区里注水的那帮小忘八有着本质的差别，那忧郁的语调，那熟悉的签名，还有字里行间高屋建瓴的辞藻。没用的，楼主，就算你怎么换马甲都是没有用的，你的亿万拥戴者早已经把你认出来了，你一定就是传说中的最强id。自从社区改版之后，我就已经意气消沉，对社区也没抱什么希看了，传说已经幻灭，神话已经终结，留在社区还有什么意思。没想到，没想到，今天可以再睹楼主的风范，我激动得忍不住就在屏幕前流下了眼泪。是啊，只要在楼主的带领下，社区就有希看了。我的内心再一次沸腾了，我胸腔里的血再一次燃烧了。楼主的话概括扼要，一语道出了我们苦想多年的而不可得答案的几个重大题目的根本。楼主就比如社区的明灯，楼主就比如社区的方向，楼主就比如社区的栋梁。有楼主在，社区的明天必将更好！楼主你的高尚情操太让人感动了。在现在这样一个物欲横流的金钱社会里，竟然还能见到楼主这样的性情中人，无疑是我这辈子最大的幸运。让我深深感受到了人性的伟大。楼主的帖子，就比如黑暗中刺裂夜空的闪电，又比如撕开乌云的阳光，一瞬间就让我如饮甘露，让我明白了永恒的真理在这个世界上是真实存在着的。只有楼主这样具备广阔胸怀和完整知识体系的人，才能作为这真理的唯一引言者。看了楼主的帖子，让我陷进了严厉的思考中，我以为，假如不把楼主的帖子顶上往，就是对真理的一种背叛，就是对谬论的极大妥协。因此，我决定义无返顾的顶了！楼主，在碰到你之前，我对人世间是否有真正的圣人是怀疑的；而现在，我终于相信了！我曾经忘情于汉廷的歌赋，我曾经惊奇于李杜的诗才，我曾经流连于宋元的词曲；但现在，我才知道我有多么浅薄！楼主的帖子实在是写得太好了。文笔流畅，修辞得体，深得魏晋诸朝遗风，更将唐风宋骨发扬得进木三分，能在有生之年看见楼主的这个帖子。实在是我三生之幸啊。看完楼主的这个帖子之后，我竟感发生出一种无以名之的悲痛感――啊，这么好的帖子，假如将来我再也看不到了，那我该怎么办？那我该怎么办？直到我尽不犹豫的把楼主的这个帖子收躲了，我内心的那种激动才逐渐平复下来。可是我立即想到，这么好的帖子，倘若别人看不到，那么不是浪费楼主的心血吗？经过痛苦的思想斗争，我终于下定决心，我要把这个帖子一直往上顶，往上顶到所有人都看到为止！我现在终于明白我缺乏的是什么了，正是楼主那种对真理的执着追求和楼主那种对理想的艰苦实践所产生的厚重感。面对楼主的帖子，我震动得几乎不能转动了，楼主那种裂纸欲出的大手笔，竟使我忍不住一次次的翻开楼主的帖子，每看一次，赞赏之情就激长数分，我总在想，是否有神灵活在它灵秀的外表下，以至能使人三月不知肉味，使人有余音穿梁，三日不尽的感受。由于我生怕我庸俗不堪的回复会玷污了这网上少有的帖子。但是我还是回复了，由于我觉得假如不能在如此出色的帖子后面留下自己的网名，那我死也不会瞑目的！能够在如此出色的帖子后面留下自己的网名是多么骄傲的一件事啊！楼主，请原谅我的自私！我知道无论用多么华丽的辞藻来形容楼主您帖子的出色程度都是不够的，都是虚伪的，所以我只想说一句：您的帖子太好了！我愿意一辈子的看下往！这篇帖子构思新奇，题材独具匠心，段落清楚，情节诡异，跌宕起伏，主线分明，引人进胜，平淡中显示出非凡的文学功底，可谓是字字珠玑，句句经典，是我辈应当学习之典范。就小说艺术的角度而言，这篇帖子可能不算太成功，但它的实验意义却远远大于成功本身。正所谓：“一马奔腾，射雕引弓，天地都在我心中！”楼主真不愧为无厘界新一代的开山怪！本来我已经对这个社区失看了，觉得这个社区没有前途了，心里布满了悲哀。但是看了你的这个帖子，又让我对社区产生了希看。是你让我的心里重新燃起希看之火，是你让我的心死灰复燃，是你拯救了我一颗拨凉拨凉的心！本来我决定不会在社区回任何帖子了，但是看了你的帖子，我告诉自己这个帖子是一定要回的！这是百年难得一见的好贴啊！苍天有眼啊，让我在优生之年得以观得如此出色尽伦的帖子！楼主的话真如“大音希声扫阴翳”，如同“拨开云雾见青天”，使我等网民看到了希看，看到了未来！晴天霹雳，醍醐灌顶或许不足以形容大师文章的万一；巫山行云，长江流水更难以相比大师的文才！黄钟大吕，振聋发聩！你烛照天下，明见万里；雨露苍生，泽被万方！透过你深邃的文字，我仿佛看到了你鹰视狼顾，龙行虎步的伟岸英姿；仿佛看到了你手执如椽大笔，写天下文章的聪明神态；仿佛看见了你按剑四顾，山河无数的英武气概！楼主，你说的多好啊！我在社区打滚这么多年，所谓阅人无数，见怪不怪了，但一看到楼主的气势，我就觉得楼主同在社区里注水的那帮小忘八有着本质的差别，那忧郁的语调，那熟悉的签名，还有字里行间高屋建瓴的辞藻。没用的，楼主，就算你怎么换马甲都是没有用的，你的亿万拥戴者早已经把你认出来了，你一定就是传说中的最强id。自从社区改版之后，我就已经意气消沉，对社区也没抱什么希看了，传说已经幻灭，神话已经终结，留在社区还有什么意思。没想到，没想到，今天可以再睹楼主的风范，我激动得忍不住就在屏幕前流下了眼泪。是啊，只要在楼主的带领下，社区就有希看了。我的内心再一次沸腾了，我胸腔里的血再一次燃烧了。楼主的话概括扼要，一语道出了我们苦想多年的而不可得答案的几个重大题目的根本。楼主就比如社区的明灯，楼主就比如社区的方向，楼主就比如社区的栋梁。有楼主在，社区的明天必将更好！楼主你的高尚情操太让人感动了。在现在这样一个物欲横流的金钱社会里，竟然还能见到楼主这样的性情中人，无疑是我这辈子最大的幸运。让我深深感受到了人性的伟大。楼主的帖子，就比如黑暗中刺裂夜空的闪电，又比如撕开乌云的阳光，一瞬间就让我如饮甘露，让我明白了永恒的真理在这个世界上是真实存在着的。只有楼主这样具备广阔胸怀和完整知识体系的人，才能作为这真理的唯一引言者。看了楼主的帖子，让我陷进了严厉的思考中，我以为，假如不把楼主的帖子顶上往，就是对真理的一种背叛，就是对谬论的极大妥协。因此，我决定义无返顾的顶了！楼主，在碰到你之前，我对人世间是否有真正的圣人是怀疑的；而现在，我终于相信了！我曾经忘情于汉廷的歌赋，我曾经惊奇于李杜的诗才，我曾经流连于宋元的词曲；但现在，我才知道我有多么浅薄！楼主的帖子实在是写得太好了。文笔流畅，修辞得体，深得魏晋诸朝遗风，更将唐风宋骨发扬得进木三分，能在有生之年看见楼主的这个帖子。实在是我三生之幸啊。看完楼主的这个帖子之后，我竟感发生出一种无以名之的悲痛感――啊，这么好的帖子，假如将来我再也看不到了，那我该怎么办？那我该怎么办？直到我尽不犹豫的把楼主的这个帖子收躲了，我内心的那种激动才逐渐平复下来。可是我立即想到，这么好的帖子，倘若别人看不到，那么不是浪费楼主的心血吗？经过痛苦的思想斗争，我终于下定决心，我要把这个帖子一直往上顶，往上顶到所有人都看到为止！我现在终于明白我缺乏的是什么了，正是楼主那种对真理的执着追求和楼主那种对理想的艰苦实践所产生的厚重感。面对楼主的帖子，我震动得几乎不能转动了，楼主那种裂纸欲出的大手笔，竟使我忍不住一次次的翻开楼主的帖子，每看一次，赞赏之情就激长数分，我总在想，是否有神灵活在它灵秀的外表下，以至能使人三月不知肉味，使人有余音穿梁以至能使人三月不知肉味，使人有余音穿梁，三日不尽的感受楼主，你写得实在是太好了！我唯一能做的，就只有把这个帖子顶上往这件事了。楼主，我支持您！
第一周 7月7日 星期四 晴 五年级的学习生活结束了。我们又迎来了一个新的暑假。在这暑假的第一周，我的3A学校也开课了。我很高兴。因为参加3A学校的学习，我不但可以学到好多知识，还可以和我奥数班的同学在一起玩。 今天是开学的第一天，校长对我们发表了重要讲话。校长说：“你们这个假期的学习任务十分艰巨。因为有好多的重点中学，如西工大附中、交大附中等，都要来我们这里选拔学生。如果你考好了，就会被录取到他们的初中去。只有上了他们的初中，将来才可能上他们的重点高中。上了重点高中，你将来才有可能考上重点大学。所以说，这是你们人生的一次重大选择。这次选择将会影响你们一生。”校长又说：“我们这次是奥语和奥数捆绑教学，每天老师都要给大家布置好多的作业，这叫强化教学。希望大家要好好的配合。你们要自找压力，有压力才有动力，有动力才能学好。希望你们都能从我们这个教学班考进重点学校。” 听了校长的话，我就暗暗下定决心：一定要不怕吃苦，好好学习，争取在冲刺名校的战斗中“榜上有名”，“一炮打响”！ 第二周 7月14日 星期四 晴 今天放学回来，妈妈还没做好晚饭。我坐在窗前，拿起爸爸给我新买的“小故事中的大智慧”系列丛书——《虚掩的门》。我随手一翻，一个醒目的标题映入我的眼帘——“大器之材”。我急不可耐的读了下去。 原来这个故事讲的是：信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨，上小学四年级时被推荐到学校图书馆帮忙整理图书。他聪颖好学，尽管身材瘦小，工作却十分认真。他每天来得很早，不遗余力的在书架的迷宫中穿来穿去，像个小侦探一样的把人们放错位置的图书拣出来，然后再放回它应该放的地方。后来他家要搬到附近另外一个住宅区，他也被转学离开了图书馆。可他心里老记挂着“我走了谁来整理那些站错队的书呢？”想来想去，他让妈妈又把他转回了原来的学校。他告诉图书管理员，“现在爸爸用车接送我上学，如果爸爸不带我，我就走路来。” 看完这个故事，我被比尔那做事认真的精神所感动。一个十几岁的孩子，做事如此认真，决心如此坚定，则天下无不可为之事。我想到，在许多伟大或杰出的人物身上，总有许多优于或异于常人的地方，这些都会或迟或早的在他们的生平事迹中显现出来。成名之前，这些可能被人忽视，成名之后，人们才想到了他们当初的不凡。但不管事前或事后的记录，无疑都是留给人类的一份精品。 第三周 7月21日 星期四 雨 在这周，最让人操心的就是3A学校的考试了。因为这期我们学习的内容太多了。奥语有许多内容不但要理解，而且还要背诵。什么《三字经》、《增广贤文》、成语接龙、古诗和词语，要理解和背诵的东西真多。为了考试能够取得好成绩，我每天晚上都在背诵、默写和复习，加上还有奥数、阅读和作文，我每天都睡得很晚很晚。 考试了。当我走进考场，拿到试卷时，我悬着的心总算落了地。题目并不难，不到半个小时我就做完了。检查了几遍，发现和改正了几个错误，就交卷了。我告诉妈妈，这次应该考得还可以。我对自己很有信心。 第四周 7月28日 星期四 晴 在这周里，我看了许多文章，其中有一篇叫《成功》的小故事引起了我的极大兴趣。故事讲的是发生在法国著名作家贝尔纳身上的一件有趣的事。 有一次，法国一家报纸进行有奖智力竞赛，其中有这样一道题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢那一幅？ 结果在报社收到的成千上万人的回答中，贝尔纳以最佳答案获得这个题目的最高奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。” 我想，贝尔纳的思维与我们常人的思维就是不一样。我们的回答也可能是：“我抢最珍贵的那幅画。”可贝尔纳的回答却是别出心裁。 这个故事告诉我们：成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。 第五周 8月4日 星期四 晴 这一周，3A学校的第二期奥语和奥数班又开学了。开学的第一天，老师要发第一期的考卷，公布考试成绩。 上课了，老师拿着厚厚的一沓考卷走上讲台。同学们个个屏住呼吸，等待着老师宣布自己的成绩。教室里静悄悄的，60多双眼睛紧紧地盯着老师手里的那张纸，猜想着自己的分数。教室外面的走廊上，站了许多家长，他们纷纷涌向教室门口，不时地朝教室里面张望，生怕露听了自己孩子的考试成绩。 老师说话了：“同学们，我们上次考试的题目比较难，全部用的是各个重点中学去年在我们学校选拔学生的考题。根据去年的录取情况，这次奥数考试凡能考到50分以上的，就有可能被录取。40分以上的同学占到全班人数的70%以上。现在，我先宣布一下考分在85分以上的同学名单，然后把考卷发给大家。” “张永宣，数学100分，语文88分；王佳乐，数学95分，语文90分；李斌，数学90分，语文92分……”当我听到老师念到我的名字和分数时，心情十分激动，心里就想吃了蜜一样的甜。我抬头朝教室门口望去，站在人群中的妈妈，脸上也露出了满意的笑容…… 第六周 8月11日 星期四 雨 今天，我写完作业，想放松一下，便打开电脑，玩起了前几天刚刚装上的电脑游戏——《魔兽争霸》。 我今天选了兽族，对战人类。我让我的英雄“先知”带兵先去练级，等它练到5级，有了大魔法时才回来。这时，我移动鼠标，看了一下地图。我看见人族部队的“血魔法师”由于自不量力，在与我“金矿看守”的搏斗中严重失利。我想，这正是我进攻人族的绝好机会。于是，我点动鼠标，带着我的“步兵狼骑”、“双足飞龙”和“牛头人酋长”去攻击人族基地。“血魔法师”一看我大部队来势凶猛，为了保住基地，只好应战，结果被我一举歼灭。我方乘胜追击，拿下人族基地，取得了这次战斗的彻底胜利。 这个电脑游戏，我本来不会完。上次看小堂弟玩得十分上瘾，也慢慢学会了它。但我知道，玩电脑游戏，坚决不能上瘾，要能控制住自己。只有在写完作业后休息时玩一小会儿，千万不能因为玩游戏而影响了学习。 第七周 8月16日 星期四 雨 这一周的天气变化无常，一会儿晴天，闷热得人喘不过起来；一会儿下雨，下得好几天也晴不了。 今天我去上课时，晴空万里，热得使人只穿着短裤背心。可上完课走出教室，天上却下起了大雨。由于出来时没带雨伞，我和妈妈只有冒雨骑着自行车急急的往回赶。一路上，地面积水，来来往往的车辆和行人特别多，大家都好像是在急着赶路。 我和妈妈骑车走在人行道上，可公交车一辆接一辆的往前挤，谁也不给谁让路，害得我和妈妈浑身都溅满了泥水。没办法，我和妈妈只有推着自行车前进。这时，我看见人行道上的花伞一个接一个，好像一个五颜六色的花队。在我们的前面，有一个人的伞面总是朝上翘着，怎么也拉不下来。好不容易拉下来了，风一吹又上去了。远远望去，就像手里擎着一个带把的大黑锅。我感到十分好笑，路旁的人也都哈哈的地笑着。 好不容易到家了。我和妈妈都成了落汤鸡。我想，今天虽然成了落汤鸡，但我学到了知识，学会了在风雨中骑自行车。总之，收获还是很大的。 第八周 8月25日 星期四 阴 暑假很快就过去了，接下来就是开学。仔细回想暑假期间的一件件往事，还是非常开心的。 这个暑假虽然忙忙碌碌，那里也没有去，但我觉得过得非常充实。我学到了许多知识，懂得了好多道理，也玩了许多游戏。过生日的时候也很开心。去朋友家玩得也很高兴。总之，在这个暑假，我不仅学习了，而且娱乐了。接下来的就是六年级的学习生活，同时将面临着升学考试。我一定会努力奋斗，争取能考上一个比较理想的中学。嗨！到时候再好好地玩几天吧！
读书笔记,不愁,Let me help you. 读书笔记的概念及实例 人们在平时的学习和生活中，把自己阅读书籍的心得体会和精彩内容整理记录下来的文字材料。 2?潦楸始堑淖饔? （1）作读书笔记可帮助记忆，弥补脑力不足，有效提高读书效率。 （2）做读书笔记可锻炼思考能力。读完书用笔记记下来，想一想，这便是思考，常思考，可锻炼人的思维的条理性，逻辑性和分析综合能力。 （3）可积累有用材料，开拓视野，提高语言文字表达能力。 （4）作笔记会产生新的思考，有利于发现新问题，有利于研究新问题。 3．读书笔记的种类 读书笔记种类很多，一般分为四大类。 （1）摘要式。 即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。 （2）评注式。 评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。 （3）心得式。 即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。 （4）记载式。 1）笔记本。 成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。 2）活页本。 可用来记各种各样笔记。便于分类，节约纸张和日后查阅。 3）卡片。 好处便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。 4）剪报。 把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。 5）全文复印。 重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用。 4．读书笔记的实例 ＜实例＞一 人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，——这样，在临死的时候，他就能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——《钢铁是怎样炼成的》 ＜实例＞二 刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在峡口上，山如斧削，隽秀婀娜。（案）：用“隽秀”形容“笔直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”来形容就不妥了。“婀娜”是形容姿态柔软而美好，“如斧削”一样笔直的山峰怎么能给人以柔软的感觉呢？可以把“婀娜”改为“挺拔”。 ——《语文短评·顾此失彼》 ＜实例＞三 我只想在痛惜之余，说出几点希望 首先当然是希望大家（不限于知识分子，而是一切党员、团员，一切觉悟的青年和觉悟的劳动者）都应该向他们学习，特别是那些至今对知识分子还有某种不信任感、不敢推心置腹的人们，以及那些一味争名夺利，甚至对社会主义祖国至今还三心二意，羡慕资本主义“天堂”的人们，多读读他们的事迹。…… 其次，我想说，希望一切先进分子所在机构中的党组织、每个党员以至每个正直的公民能够更多地更好地关心这些先进的人们。…… 第三，我也想对活着的蒋筑英、罗健夫等同志说几句话。共产党员是一不怕苦、二不怕死的，是随时随地准备着为了共产主义事业的利益，为了社会主义祖国的利益，为了十亿人民的利益而牺牲一切。我们不是那种认为一个大学生“不值得”为一个农民的生命而牺牲自己的人，那样的人，如果在别的岗簧希?比灰膊换崦八廊デ谰纫桓鲂⊙???蛘咄?桓錾踔良父瞿米判灼魍寄狈缸锏拇跬礁穸贰U馐鞘虑榈囊桓龇矫妗5?鞘虑榛褂辛硗庖环矫妗N蚁耄???⒑吐藿》蚨疾⒉皇潜厝灰?溃ㄎ也欢?剑?恢?缆藿》蛲?舅?嫉摹暗头只?裥粤馨土觥焙徒??⑼?舅?嫉亩嘀中紫占膊∧懿荒茉谠缙谥斡??饫锸羌俣?芄唬?H绻??腔菇】档鼗钭牛?」鼙ㄖ缴喜换嵴庋?罅康乇硌锼?牵??撬?侨茨芪?婀?腿嗣褡鞒龈?喔?卮蟮墓毕祝?馐呛廖抟晌实摹N颐蔷?L岢?晕椅????俏颐遣皇撬狄桓龉膊?吃被蛳冉?肿拥纳??徒】稻筒恢匾?I??徒】担?馐俏颐钦绞ひ磺械腥硕?ㄉ栉按蟮纳缁嶂饕遄婀?淖时荆??遣皇鞘粲谖颐歉鋈硕?鞘粲谧婀?腿嗣竦模?杂诘吃保?褪鞘粲诘场N颐欠炊越璞；ぷ约旱纳??徒】刀?鸸??剑??吧?滤溃??怯辛瞬。?乇鹗怯辛搜现氐牟。?故且?危?⑶乙?魏谩? 《假如给我三天光明》，这是一个让人深思的题目。听了以后，不免会产生很多遐想。这是一位盲人吗？她叫什么名字？给她三天光明，她会去做什么呢？这一连串的问题会浮于脑海。我无法回答你们，因为我还没有看完这本书。 但是，在书中我看过的每一篇文章，都给我留下了深刻印象。 读《假如给我三天光明》有感 小时候的海伦（就是作者）是一个聪明又活泼的女孩，6个月就可以说一些简单的话语，刚满周岁就会走路了。总之，她比一般的孩子要乖的多，也好学的多。然而好景不长，幸福的时光总是结束得太早，在一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声，而且繁花盛开的春天，在一场高烧之后，海伦失去了听力与视力，随之而然的又不能说话了。这三样东西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了这三样，对一个常人来说，等于失去了生命的乐趣。如果你是海伦，给你三天时间，你会去干什么呢？。如果我是她，一定活不下去了。再大的动力与再大的鼓力，也照不亮我心中那颗又阴又暗，又冷又湿的心。心里只有一个念头：这样活着，生不如死，还是早一点儿结束算了。 然而，海伦的做法与我的想法恰恰相反。她一生度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月。而且，正是这位又盲、又聋、又哑的女子，竟然毕业与美国哈佛大学，这是一个多么惊人的成就啊。但是，毕竟，这惊人的成就是离不开她自身的努力的。与她相比之下，天壤之别啊，我真是自愧不如啊！ 海伦可以创造这些常人无法想象的奇迹，全靠她有着一颗不屈不挠、坚持到底的新。她毫不犹豫地接受了生命的挑战，用自己那颗炽热的心，用自己那伟大的爱，去拥抱美好、充满生机的世界，以惊人的毅力与困难作战，终于，她战胜了生命的挑战，
