传热学工程热力学那个好考阿?请问这两科成绩是放一起比较的,还是个比较个的互不影响?哪个容易得高分阿
传热学工程热力学那个好考阿?请问这两科成绩是放一起比较的,还是个比较个的互不影响?哪个容易得高分阿
传热学比工热要好考一些,传热学比较死,工程热力学理解多一些,但是要得高分不能一概而论,而且我不明白你说的把两科成绩放在一起是什么意思,考研吗?
我有更好的回答：
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与《传热学工程热力学那个好考阿?请问这两科成绩是放一起比较的,还是个比较个的互不影响?哪个容易得高分阿》相关的作业问题
既然上课能听懂你就学理吧,但是请务必多加练习,多做基础题,不要看着会做就不做,一定要写出来. 再问： 我物理也差再问： 理科能听懂额只有化学和生物 再答： 那你就只能文科，死背了，等上大学就好了再问： 如果学文考不上大学呢？那不是白上了吗？ 再答： 自己都信不过自己，我多说无益！再问： 好吧
物理的话把书上课后的题目全部做一遍,都会就好了,我当时也是这样,做了一个多月,最后是B.生物我最终还是考了D,不过我是艺术生,没有什么关系.但是生物绝对是需要背的,或者去咨询一下老师吧.
不必忙着补习,要保持孩子对学习的兴趣.在数学上,可以自己做一些开发思维的题型,学会思考.在语文上,要结合课文阅读一些课外读物,包括学习一些国学基础知识,这是非常有益的.其实,语文的好多知识在课外,也要培养孩子的写作能力,多写日记或短文,必须写自己熟悉的东西,抒发自己的真情实感,提高孩子的写作兴趣及能力.总之,现在孩子学
100以上,就是你总分一定要达到0.9.因为才高一,最好0.95以上,这样的话,你的水平会提高,并维持,而其它科目也会补掉语文分数的不足.
没啊,后面的课程学好,坚持不要再挂科,尽量取得好成绩,大学生活还是一样会好的.
如果你考研,这要看你考的学校历年的出题情况了.一班工程热力学计算偏多,个人感觉比传热学难；传热学的话理论推导比工程热力学多,概念要很熟,我考研的同学复习传热学的比较多,考得也比较好（考交大的）
我都有,你考四系的吧,
应该是的.因为只有这三种方式吧
词汇书可以用《TOEFL词汇词根+联想记忆法》和《词以类记》.后者单词多一些,可以根据自己的水平选择一本认真背诵即可.还有《官方指南》（OG）是必备的.复习时要做的第一件事就是认真把OG看一遍,这样才能全面了解整个考试,掌握新托福出题和评分思路.DELTA也看看吧,可以下载BARRON模拟考试软件,里面有七套题,其中听
物理B考了意义不大,要考最好考C.经济学强烈建议考（两个）,但是不要抵学分!否则会跟不上的,AP学的很浅的,抵了学分影响GPA 再问： 那请问考了不换学分又不换那干嘛考啊...那你的意思就是学下一下，为将来做准备呗？
学过,考了两次.第一次5.5,就口语6分其他都5.5,那时候以为自己英语基础还行,大学六级过了.就报了个新东方英语雅思班,花费数千元,老师一堂课有半堂在讲笑话,一边笑一边就报名了,然后考完5.5,不笑了.第二次7分,阅读7.5,写作6.5,口语6.5,听力8.距前一次时隔两个半月.准备如下.1,阅读,教材,剑桥真题,每
想要取得好成绩 首先就必须先对这门功课产生兴趣没必要故意的强求自己 从学习中寻找乐趣要把每次错的题目拿一本专门的笔记本记录下来当考试的时候就拿出来翻翻平时老师上课说的重点都要做笔记课后要及时的巩固复习楼主学习加油哟~
Main course are engineering fluid mechanics, engineering thermodynamics and heat transfer and combustion science, security system engineering, security, safety
你可以考英语的教师资格证.但获得教师资格证后必须而通过教师招聘考试后才能当老师.前者容易,后者难.并不是有资格证就能当老师的.
传热大家都知道有对流、传导、热辐射,表面传热一般包括与所接触空间的气体对流换热以及与附近壁面的辐射传热,而总传热过程就还有物体内部的导热以及其他的方面的传热.个人见解,仅供参考.
英文原版书还真不常见...前几天浏览过一本《工程热力学》何雅玲译的,好像是第六版 定价50多吧,你可以找找《传热学》当时我学的就是一本英文的,是我们学校老师翻译的,还不错,但好像很流行的是一本《传热学》第九版,忘记谁翻译的了...流体国内也有很多人翻译一些书,应该都差不多的...个人认为工热还是看中文的好,因为工热是训
瞬间表面温度降为某度瞬间瞬间没有时间如何做& 再问： 表面传热系数跟时间有关系吗？全部信息有：钢板厚度2.54cm，初始温度650摄氏度，置于水中，表面温度突然下降到93.5摄氏度，使求中心温度下降到450摄氏度的时间。a=1.16*e(-5) m^2/s. 再答： 这和表面传热系数有关吗&表面温度
两者虽然都是有关相关热的知识,但这两本书研究的内容不一样,工程热力学基本上是研究稳态的问题,传热学研究的热问题和时间有关系,研究的领域不一样,采取的方法都不一样,两者之间没有太大关系,但两者是相辅相成的.
对流换热；水蒸发会带走热量；添加辐射换热对国学教育开展的一些看法_百度文库
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对国学教育开展的一些看法
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你可能喜欢　　文/郭义海
　　女儿读初中时，我发现她对语文书里的古文和古诗词等课文不太感兴趣，她说那些文言文难懂，还得学会用白话文翻译，古诗词的名句背起来容易但真正弄懂弄通也不容易，反正挺让人头疼的，要不是在考试中占有一定分数，真就不想去下这些功夫费这些时间了。我深知现在的孩子学习很累，对于这种厌学现象，作为老爸如果只是简单鼓励几句，又觉得是应付差事。那么怎么办才好呢？几经思索我终于想了个小妙招，我说咱们一起学点国学吧，课文上的这些知识也是国学的重要组成部分，我之所以愿意和你一起学，决不是简单的陪太子读书，而是我小时候赶上了“文革”，这种知识对我基本是空白，因此今天也算是重新回炉吧！
　　说话当然要算数，先是把家中书柜里的唐诗宋词等都翻腾出来了，还有与之配套的《中华五千年》《成语汉语词典》等。接着我又去了书店买了些经典书籍，譬如《庄子讲记》《老子他论》《论语别裁》《孟子旁通》等书，此外还将《三字经》《千字文》《弟子规》汇编在一起的课外读物也选购回来了，这类书都挺好看易懂，有的是文白对照，有的干脆就是启蒙读物还带有插图。我选择这些书籍的想法就是浅显易懂为主，无论是大人孩子阅读起来便于吸收。我跟女儿说有原著又有辅导读物，咱们学习的时候就不会感到枯燥晦涩了。果不然，我俩在捧读这些书时就像看故事，既增加了国学知识又加深了对中国历史的了解。
　　这些书没白看，以后女儿所写的读书笔记受到老师好评，期末考试在这方面也是满分。对于我这个因“文革”的耽误而留下遗憾的人来说也是填补了断层大有斩获，在一些媒体和部门举办的读书心得体会征文活动中也获了一些奖。说来有趣，就在前些日子中央电视台所搞的《中国成语大会》以及《中国诗词大会》直播竞赛时，我们的知识也派上了用场，我们一家人像现场的选手一样主动地业余“参赛”。我和女儿说，咱们也同时答题，看看谁能答得更多更准确。因为这几个直播竞赛全国的观众也可以现场用手机发送答案的。每出一个题目，我们都开动脑筋全力思索，如果能在答案没揭晓前答对了，那就别提有多兴奋了。其实这样做倒不是为了去争得什么荣誉和大奖，而是心中的那份成就感满满。
　　世界上的好书有千千万，读书可以让人愉悦，我觉得和国学有关的图书都是书中精品，先哲们留下来的宝贵文化遗产不能被冷落。我们应该加倍珍惜发扬传承，品读国学不是为了装点门面，而是要你的内心世界更充实思想更睿智，要让我们的民族更有精气神更加积极向上。今日说的这个小故事就是我和女儿读国学书籍时所带来的快乐佳话，有空不妨你也试试吧。
NEW由市委宣传部、市委网信办主办，东北之窗杂志社、全民智慧城市（大连）科技有限公司、大连市广告协会承办的全城发现“大·海·红”活动拉开序幕，作为系列活动的重头戏“大连媒体一起红”昨日正式启动。
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大连歌舞团系列音乐会七月专场本周六上演。读完弟子规家长孩子有点“懵懵哒”|国学|朱熹_凤凰资讯
读完弟子规家长孩子有点“懵懵哒”
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昨日，杜甫草堂内举办了一场名为“我陪孩子读经典”的活动。主办方教孩子穿汉服、学作揖，家长也陪着孩子一起诵读弟子规，学传统文化经典。虽然孩子学得有模有样，但是现场的大多数孩子都不知道自己诵读的是什么意思。不仅如此，一些家长也不太清楚个中含义。
原标题：读完弟子规家长孩子有点“懵懵哒”没上明白的传统文化课“事虽小 勿擅为”什么意思？孩子答：“是不是说娃娃虽然小，但要讲礼貌啊？”“有余力 则学文”什么意思？孩子答：“是不是让我们从小要学习语文啊？”什么是汉服？孩子答：汉朝的服饰
“先生，‘怪哉’，这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书———《百草园与三味书屋》鲁迅在写这篇文章时，很反对这种“先背诵后理解”的传统教育方式。而且，这种方式在现代学校教育中无疑是被摒弃的，然而，对正在各地兴起的国学教育中，诵与背这一传统方式，却仍然是学习传统文化时很常见的方式。忠孝礼智信、温良恭俭让，这是传统文化赋予中国人的优良品质。随着继承传统文化的呼声越来越强烈，不少家长也意识到要从娃娃抓起。昨日，杜甫草堂内举办了一场名为“我陪孩子读经典”的活动。主办方教孩子穿汉服、学作揖，家长也陪着孩子一起诵读弟子规，学传统文化经典。虽然孩子学得有模有样，但是现场的大多数孩子都不知道自己诵读的是什么意思。不仅如此，一些家长也不太清楚个中含义。穿汉服读经典娃娃会读句子，不懂意思昨日下午，30对家长、孩子在杜甫草堂内排排坐。每个孩子面前的桌子上，主办方都摆放了一件小孩穿的汉服、一片写有弟子规的竹简。这些孩子，年龄从4岁到10岁不等。按照主办方的要求，家长都陪着孩子一起坐着上课。活动一开始，身穿汉服的主持人登场，开始向小朋友讲解汉服。主持人问，有没有小朋友知道什么是汉服呀？一位小朋友站起来回答，就是汉朝的服饰。随后，主持人纠正他，汉服是汉民族传统服饰，小朋友的家长不好意思地笑笑。讲解完汉服后，主持人向小朋友讲解汉礼，立容、坐容、作揖……然后，主持人邀请小朋友和家长相对而立，互相作揖。一位小朋友问妈妈这是做什么，妈妈称这是古代中国人讲礼貌。随后，全场的孩子开始大声诵读弟子规。成都商报记者采访了10位小朋友，其中7位不知道自己读的弟子规是讲什么的。记者拿起竹简，询问一位6岁的小朋友“事虽小 勿擅为”是什么意思。他摇摇头，说不知道。当记者让小朋友猜一下内容时，童言无忌的时刻到了。他问，“是不是说娃娃虽然小，但要讲礼貌啊？”另外一位7岁的小朋友，当记者问他“有余力 则学文”是什么意思，他回答称“是不是让我们从小要学习语文啊？”拿弟子规考家长多数表示不是很明白孩子弄不太明白，家长也不求甚解。市民林先生告诉成都商报记者，他觉得现在的孩子缺少“规矩”，缺少传统文化的熏陶，所以想让孩子来参加这种活动。“我听说，有的朋友的企业都要求员工读弟子规等经典，可见传统文化还是有生命力的。”虽然想法很好，但林先生自己并没有读过弟子规。当孩子正在诵读的时候，他经常要起来接电话。另一位家长孙女士，坐得离儿子挺远。她的初衷和林先生类似，都是想让孩子增加自身素养。但是问起弟子规中一些句子的意思时，她连连摆手，称自己没读过，有的确实弄不明白什么意思。诵读过后，活动主办方开始给孩子讲解“忠孝礼智信”中“信”的含义。这时候，有的小朋友就已经开始犯困了。一个4岁的小朋友趴在爸爸的胳膊上，已经快要睡着了。家长李先生连忙解释，他们是从青岛来成都旅游的，看到微信有这个活动，便带孩子来体验了。“我们这几天一直玩，孩子太累了。”此次活动的主持人罗碧茵，是上海外国语大学附属学校的一名语文老师。4年前，她创办了一个网站，家长、儿童都可以在上面找到很多传统文化知识素材。每周末，她和朋友在6个社区开点讲课，“家长和孩子一起来上课”。为什么非要家长一起听课？罗碧茵称，以往见过很多家长给孩子报很多兴趣班，但是自己从来不去。而从传统文化的熏陶来说，家长也是比较缺失的。因此，如果家长和孩子一起听课，就能增加孩子的动力，也能够在家里营造出氛围，更加利于孩子提高传统文化素养。成都商报记者 祝迅 摄影报道国学该怎么学近年，国学教育的触角越来越多地向学龄前孩童延伸。针对最近幼儿国学热的网络调查显示：坚决支持孩子进行专业“国学启蒙教育”的家长，占15%，反对的占10%；抱观望态度的家长，占75%。支持者认为国学是精粹，热衷于让三五岁的幼儿诵读《三字经》《论语》等。反对者则认为一味地死记硬背，束缚了其他方面的发展。“读诵”派 孩子一开始可以搞不懂 中国传统的语文教育是非常推崇死记硬背的。朱熹就十分倡导背诵。他的教学主张就是提倡先记忆而后再去理解。不过，这种做法一般是针对儿童，因为中国的传统教育认为这个儿童时期是记忆力的黄金时期，所以应该多记少理解。如今，不少传统文化课堂依然把背与诵当做主要的教学方式。据报道，石家庄市内不少小学生，都能脱口而出几句《三字经》《弟子规》等，但除了会背，对文中具体的含义并不是很明白。以前作为背书辅助方式的诵读（朱熹：“多诵几遍，自然上口，久远不忘。”），现在也成了不少传统文化教育的主要方式。杭州经典诵读读书会发起人杜慧娴的本子上，记录了这个以亲子读经为主体的民间草根组织的开点排期表：今年上半年新开了3个公益诵读点，9月要开3个点，10月的开办点也落实了。杜慧娴介绍，成立2年来，公益诵读点增至11个。而在重庆南岸区的集雅书院的“知书达理好少年”培训，主要课程就是诵读《诗经》《论语》等传统经典，同时接受礼仪、形体、茶道方面的熏陶。“讲解”派 以讲解为最要，学内涵“死记硬背”由来已久，反对的声音出现也有百年。怎么学传统文化，“讲解为最要”，也代表了更多学者的观点。河北师范大学文学院教授曾智安认为。“作为一种中国学术，国学的根本不在记，而在道，我们应该阅读经典，体验古人的生活方式和生活态度、探寻他们心中最美的情感，更不是一味地推广汉服社、推行繁体字、行古礼，做足形式上的功夫。”怎么教孩子学会其中的道？曾智安注意到，如今很多的国学培训和推广过于注重形式，“哪怕不穿汉服，内心也充满仁爱。”他认为，国学教育完全可以去繁用简，去除极端和形式，勿让国学变作一门高深的外在学问，而是贴近生活，培养孩子的兴趣和心性。“感悟”派 培养对中国文化的认同感“我陪孩子读经典”活动的主持人罗碧茵的观点就是，“弟子规里面有很多已经不适应现代生活了”，罗碧茵解释，比如“路遇长 疾趋揖”，讲的是晚辈看到长辈，大老远就要快步过去作揖。这种礼仪现在已经不适用了，但是这种尊敬长辈的精神是要继承的。罗碧茵当了20多年语文老师，她最大的感受就是现在孩子身上都缺失了传统文化的基因。“就是说，孩子不知道如何学做一个‘中国人’”。罗碧茵称，通俗点说，就是现在孩子对中国的文化认同感缺乏。武侯区曾进行过一次国学比武，各个中小学、幼儿园都派出自己的“国学精兵”。武侯区德育处有关负责人介绍，各个学校引入国学课程后，学生的变化很大。决定怎么学前，先想明白学什么要学“做人”还是学知识？一位家长在网上总结了读经的十大好处，“我们往往过度重视知识的学问，忽略了生命的学问，国学可以弥补一下。”在专家看来，国学并非仅仅是一般人概念中的吟诗作对、背诵古文，而是涵盖了中国几千年的思想道德伦理与做人处世原则。 “现今针对儿童的国学教育，最基本的是学做人。”浙江省儒学学会执行会长吴光说，国学还包括了民族认同与文化归属等。不少家长认为，国学教育让孩子回归到最初的“教育本质”上，就是学“做人”。据了解，带孩子一起上国学班的家长大多是70、80后，家长张慧敏说：“送孩子学国学，是希望他不要受现在社会上一些不良风气的影响，希望他以后无论走到哪儿，都保有一种‘从善的本质’。”中国艺术研究院中国文化研究所所长刘梦溪则指出：教育要告诉年轻人怎样做人和如何建立信仰。国学的回归，顺应了转型期中国社会心态的召唤。综合燕赵都市报等五花八门学国学读经解道外“创意”多礼仪操在安徽省合肥市庐阳区的南国花园小学，校长娄平介绍，学校已将国学教育纳入一整套课程体系之中，“古礼新韵”板块试图通过礼仪教学和礼仪操，让仪式性的东西潜移默化于孩子的心中。六年级的杨雨萌做完礼仪操后，比划着告诉记者，每一个动作都代表一种礼仪形式，开始的动作代表“敬、净、静”。“琴、棋、书、画”在合肥逍遥津小学，一整栋少年宫分布着国学阅览室和“琴、棋、书、画”各类教室。校长袁红卫认为，学生阶段的国学教育与成人的国学教育差异很大，必须“动静相宜，知行合一”。情景教育沈阳和平区的张先生原本不主张女儿过早接触国学。但3岁多的女儿有一天突然坐到他的身后，用小拳头轻轻地给他捶背，令他十分震惊。“妻子告诉我，就是因为反复听了一个根据弟子规中词句改编的小故事，女儿回家后就开始给长辈们捶背、端水，十分孝顺可爱。”但张先生告诉记者，女儿“懂事”是因为接触了国学，还是接受了相关的情景教育，谁也说不清。校园景观杭州青蓝青华实验小学校园里设有“古朴印章”、“典故曲廊”、“青花大碗”、“五常廊道”等与国学相关的文化装饰，校方认为发挥的不仅仅是景观的作用，更从环境氛围上让学生体会到国学文化的魅力。国学概念不同 学法自然不统一专家认为，国学的学习方式这么五花八门，除了因为没有一个统一教材外，首先是来源于人们对国学概念理解的不同。华中师范大学国学院副院长张三夕认为，在古代，国学是国家办的高等教育机构和学府，其教育的核心是周孔为代表的儒家传统和文献。而现在说的国学是20世纪初才开始通用的、含义比较模糊的概念。上海政法学院国学研究所所长祁志祥教授则认为，古代的国学是国子学的简称，而今天的国学是国故学的简称，是一国故有的文化、学术、思想的总称。
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