> > >饮湖上初晴后雨翻译第一篇:《饮湖上初晴后雨英文翻译》
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
Drinking on the Lake, First Sunny, Then Rain
Water glistening with ripples beautiful on sunny days, Mountains with haunting mist spectacular in the rain. West Lake, by comparison, a perfect match for Xizi, Makeup, light or heavy, either way appropriate.
This poem as composed in the 6th year of the Xining reign (1073)
Xizi: Also known as Xishi, a beauty of
Yue in the Spring and Autumn Period (770-476BC)
第二篇:《诗解析》
凉州词二首·其一注解及译文 译文
精美的酒杯之中斟满甘醇的葡萄美酒，勇士们正要开怀畅饮，却又被急促的琵琶声催促着要上战场。如我醉倒在战场上，请君莫笑话我，从古至今外出征战又有几人能回？ 绝句译文及注释 译文
江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
江畔独步寻花·其五译文及注释
黄师墓地前的锦江水向东流去，因为春光融融，春风和煦，使人感到有些懒困。忽然看到一丛盛开的无主桃花美极了，却使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好呢。
枫桥夜泊 / 夜泊枫江译文及注释
月已落下，乌鸦仍然在啼叫着，暮色朦胧漫天霜色。江边枫树与船上渔火，难抵我独自一人傍愁而眠。姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船
渔歌子·西塞山前白鹭飞译文及注释 译文 西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。 塞下曲
译文夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。注释1、塞下曲：古时边塞的一种军歌。2、月黑：没有月光。3、单于（chán yú ）：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。4、遁：逃走。5、将：率领。6、轻骑：轻装...
湖光秋月两相和：风静浪息，月光和水色交融在一起。 潭面无风镜未磨：湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。 遥望洞庭山水翠：遥望洞庭，山青水绿。
白银盘里一青螺：林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。
九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，
一路裹挟着万里的黄沙。 既然你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，
汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧。 赋得古原草送别
古原上的野草繁密茂盛，每年一度枯萎一度繁荣。 任凭野火焚烧也烧不尽，春风吹来又蓬勃地滋生。 远处的芳草侵伸向古道，翠绿的草色连接着荒城。 在此又送他乡游子远去，萋萋的芳草也充满别情。 池上
池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来平辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。
忆江南·江南好译文及注释
江南是个好地方，我熟悉那里的风景。日出时，江边红花比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能让人不
常常思念美好的江南？
深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行.云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。
清明节的时候，诗人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。诗人啊，简直要断魂了！找个酒家避避雨，暖暖身，消消心头的愁苦吧，可酒店在哪儿呢？
诗人想着，便向路旁的牧童打听。骑在牛背上的小牧童用手向远处一指――哦，在那开满杏花的村庄，一面酒店的幌子高高挑起，正在招揽行人呢！
江南春 译文
辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临水的村庄，依山的城郭，随处可见迎风招展的酒旗。南朝修建了许许多多的庙宇，遗留到至今的有四百八十座寺庙，有多少亭台楼
阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中？
登乐游原 我在傍晚时分心情郁闷，于是驱车来到京都长安城东南的乐游原。只见夕阳放射出迷人的余晖，然而这一切美景将转瞬即逝，不久会被那夜幕所笼罩
无论是平地还是山峰，无限花开的风光，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？
江上渔者译文及注释
译文 江上来来往往无数人， 只知喜爱鲈鱼之鲜美。
请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。 元日译文及注释
爆竹声中送走了旧的一年，春风已把温暖送进了屠苏酒碗。初升的太阳照耀着千门万户，家家都用新的桃符把旧的桃符更换。
在噼里啪啦的爆竹声中送走了旧年迎来了新年。人们迎着和
煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。家家户户都被太阳的光辉照耀着，每家每户都在新年的时候取下了旧春联换上了新春联。 泊船瓜洲译文及注释 译文
京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀， 你什么时候才能够照着我回家呢？
书湖阴先生壁译文及注释
茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田。两座大山打开门来为人们送去绿色。
修辞手法——后两首句，诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。
六月二十七日望湖楼醉书译文及注释
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，
大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，
而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
饮湖上初晴后雨译文及注释 译文一西湖水光在阳光的照耀下闪动着，波光粼粼，看起来美丽极了。山色在云雾的笼罩下。半明半暗，隐隐约约，雨中的西湖也显得非常奇妙。想把西湖比作古代美女西施。空蒙的山色是她淡雅的装饰水光是她浓艳的粉脂，不管怎样装扮都那么美丽。
惠崇春江晚景译文及注释
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦苇也开始抽芽了，而这恰是河豚正上市场的季节。
夏日绝句译文及注释 译文 活着就应该作人中豪杰，
死了也应作鬼中的英雄。
人们到现在还思念项羽，
只因他不肯偷生回江东。
示儿译文及注释
死去元知万事空：我快死了才知道人死去了就什么也没有了，
但悲不见九州同：只是为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。
王师北定中原日：当宋朝的军队收复祖国领土的那一天， 家祭无忘告乃翁：在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这件事情告诉我在天之灵。
秋夜将晓出篱门迎凉有感译文及注释 译文
三万里长的黄河奔腾向东流入大海，
五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。
中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，
他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
夏日田园杂兴·其七译文
白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。 四时田园杂兴·其二译文
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有
人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
小池译文及注释 译文 小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
晓出净慈寺送林子方译文及注释
到底是西湖六月天的景色，
风光与其它季节确实不同。
荷叶接天望不尽一片碧绿,
阳光下荷花分外艳丽鲜红。
春日译文及注释 译文
风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
题临安邸译文及注释
美丽的西湖大部分环山，重重叠叠的青山把西湖拥在怀里，一座座楼阁雕梁画栋，不计其数地呈现在我眼前。西湖游船上轻歌曼舞日夜不歇。游客在西湖游山玩水，饮酒作乐，和煦的春风吹得这些游人昏昏欲睡，怎么还会记得丢失的北方领土，沦落的旧都！他们简直把暂时脱身的杭州，当成了如梦般繁华的汴州！ 游园不值译文及注释
扣了好久的门，也没有人来应门，大概是主人怕我的木屐踩坏他院子里的青苔吧。一枝红杏从院墙上伸出来，想必是满园的春色管也关不住吧。
乡村四月译文及注释
山陵、原野间草木茂盛，远远望去，葱葱郁郁；稻田里的色彩与天光交相辉映，满目亮白。杜鹃声声啼叫中，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙了起来，村里没有一个人闲着。他们刚刚结束了种桑养蚕的事情又要开始插秧了。 村居译文及注释
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
第三篇:《饮湖上初晴后雨二首》
饮湖上初晴后雨二首·其二
朝代：宋代
作者：苏轼
原文： 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文及注释
译文一西湖水光在阳光的照耀下闪动着，波光粼粼，看起来美丽极了。山色在云雾的笼罩下。半明半暗，隐隐约约，雨中的西湖也显得非常奇妙。想把西湖比作古代美女西施。空蒙的山色是她淡雅的装饰水光是她浓艳的粉脂，不管怎样装扮都那么美丽。译文二在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来...
本文出自《四部丛刊》影宋本《集注分类东坡先生诗》卷十。是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间。杭州西湖，又叫西子湖，因为它在杭州西面；叫西子湖，则是从这首小诗而来。苏轼于神宗熙宁四年元七年（公元）在杭州任通判，曾写下大量有关西湖景物的诗。西湖，在杭州市西... 诗句赏析
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
从诗题可知，诗人在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了雨。两种不同的景致，让他都很欣赏。他说：天晴之时，西湖碧水荡漾，波光粼粼，风景正好；下雨时，西湖周围的青山，迷蒙苍茫，若有若无，又显出另一番奇妙景致。“潋滟”，波光闪动。“空蒙”，烟雨迷茫... 解析
一天，苏轼和朋友在西湖边上饮美酒。开始天气晴朗，不大工夫竟然阴了天，下起雨来。这样，饮酒未尽，诗人便饱览了西湖上晴和雨两种截然不同的风光。于是诗人赞叹说：晴天的西湖，水上波光荡漾，闪烁耀眼，正好展示着那美丽的风貌；雨天的西湖，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出别一番奇妙景致。西湖无论...
苏轼（），北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬于颍昌（今河南省平顶山市郏县）。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士
第四篇:《饮湖上初晴后雨 教案》
《饮湖上初晴后雨》
教学目标：
能借助注释理解诗意，想象古诗的画面，有感情地朗读和背诵古诗。感受祖国河山的美丽。 教学过程：
一、教学引入，解释题意
师：俗话说得好：上有天堂下有苏杭。你们知道苏杭说的是哪里吗？
生：自由说,,,,（苏州、杭州）
师：真棒！苏杭就是今天的人间天堂苏州和杭州啊。今天我们一起跟着宋代著名诗人苏轼到人间天堂杭州西湖去看看。（课件出示西湖的图片和课题：《饮湖上初晴后雨》。） 同学们你们来猜一猜，课题是什么意思？
生：苏轼在西湖边看太阳。
师：老师补充一下，晴天的时候，苏轼看西湖的美景。
生：太阳出来了，天空晴朗，苏轼在西湖边看美丽的景象。
师：（手指“雨”字）你们再猜一猜。
生：苏轼在西湖边看美景，看看看着就下雨了。
师：猜得真好。那么，这个“饮”是什么意思呢?
生：喝酒。
师：很有意思，苏轼边看西湖边喝酒，我们连起来把题目的意思说一说。
生：苏轼在西湖边，一边喝酒，一边看西湖的美景，看了一会儿，就下雨了。
二、整体感知，读通古诗
师：说得多好啊！诗题告诉我们写的是西湖晴天和雨天的景色，现在请大家再小声地读四行诗句，注意一定要读准字音，看看那些诗行写晴天景色，哪些诗行写雨天景色。（课件出示） （学生自由阅读后请两位学生朗读，注意潋滟liànyàn、空蒙kōngméng
淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ、 相宜xiāngyí的读音）
师：读得真好。现在谁来告诉大家，诗中哪里写晴天景象，哪里写雨天的景象？ 生：第一行写晴天景色，第二行写雨天景色。
师：你怎么看出来的？
生：第一行有个“晴”字，第二行有个“雨”字。
师：这位同学真会读书读得很认真，我们大家都要向他学习哦。我们一起来美美地读读这两句诗句
（学生朗读）
三、细读诗句，想象美景
（一）学习“水光潋滟晴方好”
师：同学们读得太好了，现在我们去看看晴天的西湖吧。
（课件出示：水光潋滟晴方好）大家一起读诗句，指名读诗句
师：读了这句诗，谁愿意给大家说一下潋滟是什么样子的。
生：就是水波光闪动的样子
师：说的好极了，你是怎么知道的？
生答：看注释知道的。
师：真棒！同学们，学古诗看注释是一种好方法，我们要向他学习。现在让我们来感受一下西湖波光闪动的样子吧！
（播放课件）结合课件理解“潋滟”。
师：同学们这就是水光潋滟啊，你能用其他的词表现水光潋滟吗？
生：波光闪闪
生：银光闪闪
生：亮晶晶（波光粼粼）
师：发挥你们的想象，湖面这么亮，一闪一闪的，这水里面好像有什么-----
生：好像有金子（银子）在闪光。
生：好像有星星在眨眼睛。
生：好像有宝石（玉石）在发光。，
师：同学们请继续展开你们想象翅膀，现在你把自己想象成你就是大诗人苏轼，在西湖边和朋友一块儿喝酒，除了看到水面泛着金光，还会看到怎样美好的景象。
生：我会看见小鱼在水里游来游去。小虾在水里跳来跳去。
生：我看见有很多人在划船玩，很多人在湖边散步、跳舞。
师：划船的人一定是脸上写满了高兴。同学们还看到了什么？
生：湖水很清很清，还看到湖里有一只大螃蟹爬来爬去。（天鹅、水鸭、鸟儿,,,,） 师：想象真丰富啊！太好了。这就是晴天的西湖啊，太美了！所以作者说----
生：水光潋滟晴方好。
师：（板书 好）
（二）学习：山色空蒙雨亦晴
1、过渡：正当我们陶醉其中时，天空忽然飘起了蒙蒙细雨。现在让我们闭上眼睛，你的脑海里又出现了怎样的画面。
生：远处的山看不清。
生：下雨的时候，近处的路蒙蒙胧胧的。
生：细雨绵绵，小桥看不见了。
生：地面上的小花看不见了。
师：说得太棒了。（课件出示）雨天的西湖就像一层轻纱遮住了周围的一切，小花，在雨雾中若隐若现像是在对我们点头呢!小桥隐隐约约的在雨雾中沉沉睡去。高山，在雨雾中朦朦胧胧的看不清了。西湖的景色在雨雾中都变了样，好神奇啊！
（板书奇）这奇妙的景象，苏轼用诗句写出来了，这就是-----
（生接读）山色空蒙雨亦奇（课件出示）
师： 这诗句太美了，让我们好好地读读这两句诗。
生：（带着想象的画面有感情朗读）
（三）学习3、4句
师：无论是晴天也罢，雨天也罢，西湖总是那么美丽。怪不得一边欣赏西湖美景，一边喝酒的苏轼这样说-----
生（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜）（课件出示）
师：大诗人苏轼把西湖比作了谁？谁来回答？
师：太棒了！谁知道西子是谁？
生：西子是春秋时代的越国大美女
师：（课件出示西施的图片）我们一起来欣赏这位大美女。欣赏完美女，老师突然想到了一个问题：我不明白，西湖是景，西子是人，一个人，一个景，怎么可以放在一起比较呢？谁来帮帮老师呢？
生：“西湖”和“西子”的名字里都有一个“西字”；“西湖”景美，“西子”人美。 师：哦，有意思，他们都很美。还有相同的地方吗？
生：（语塞）
师：我们对照一下（课件出示西湖晴天的图片和西施浓妆的照片；西湖雨天的照片和西子淡
妆的照片）
生：西湖晴天的时候和西施化了浓妆一样美丽。西湖雨天的时候和西施画淡妆一样也很奇妙。 师：真是一位非常会学习的孩子。现在我们知道了“西湖之景”美在----
生：（读）水光潋滟晴方好。
师：西湖妙在-----
生：山色空蒙雨亦奇。
师：西子美在哪里----
生：淡妆浓抹总相宜。（课件出示）
师：一个美妙而贴切的比喻啊，我们读出这美好的画面景象吧！
生（个别读，整组读，齐读）
师：西湖继续化妆了---你们看（图片出示西湖十景中春夏秋冬不同季节的景象图，） 生：（惊叹不已）
师：苏轼醉了，我们也醉了，带着这份惊叹，带着这份陶醉，我们再读一读整一首诗吧！ （学生展示朗读）
师：我相信西湖的美景已经深深地印在我们的脑海里了。请会背诵出来的同学举手。 生：（个别背诵，全体背诵）
四、音乐伴奏，抄写古诗。
五、板书设计：
饮湖上初晴后雨
（总相宜）
第五篇:《饮湖上初晴后雨的注释》
饮湖上初晴后雨①
水光潋滟②晴方好③，
山色空蒙④雨亦⑤奇。
欲把西湖比西子⑥，
淡妆⑦浓抹⑧总相宜⑨。
——宋.苏轼
①饮湖上：在西湖上饮酒。
②潋滟（liàn yàn）：波光闪动的样子。
③方好：正好。方，刚刚。
④空蒙：形容云雾迷茫,似有若无.
⑤亦：也。
⑥西子：西施，春秋时越国的美女。
⑦淡妆：淡雅朴素的妆饰。
⑧浓抹：浓艳华丽的打扮。抹，涂脂抹粉。
⑨相宜：合适。
水波和阳光一起闪动，晴天的西湖多么美好， 西湖的群山雾气迷茫，雨中的景致也很奇妙。 我想把西湖比作美女西施，
无论朴素的妆束，还是浓艳的打扮，都是那么美丽。
第六篇:《古诗翻译》
饮湖上初晴后雨诗意
一天，苏轼和朋友在西湖边上饮酒。开始天气晴朗朗的，不大工夫竟阴了天，下起雨来。这样，饮酒未尽，诗人便饱览了西湖上晴和雨两种截然不同的风光。于是诗人赞叹说：晴天的西湖，水上波光荡漾，闪烁耀眼，正好展示着那美丽的风貌；雨天的西湖，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出别一番奇妙景致。我想，最好把西湖比作西子，空蒙山色是她淡雅的妆饰，潋滟水光是她浓艳的粉脂，不管她怎样打扮，总能很好地烘托出天生丽质和迷人的神韵。
《晓出净慈寺送林子方》诗意
到底还是六月的西湖最美，风光与其他时候大不相同。莲叶接天一望无际的碧绿，荷 花映日呈现出异样娇红。
感情：表达了作者对西湖六月美景的赞美之情。
作者简介：杨万里，南宋江西吉水人。著名诗人，与陆游、范成大等齐名。一生作诗二万多首，流传下来的只是其中的一部分。他的诗构思新巧，风格清新活泼，平易自然。语言通俗晓畅，自成一家。
第七篇:《鄂教版四年级上册第七单元古诗诵读《饮湖上初晴后雨》》
诵读古诗，品味经典
——《饮湖上初晴后雨》教学设计
汉阳区永安堂小学
【教学内容】
苏轼的这首《饮湖上初晴后雨》是众多描写西湖的经典诗篇之一，有人说：“此诗一出，人人传诵，从此名湖佳人相映成趣。”西子是古代四大美女之首——西施，苏轼的妙喻，这首诗让美丽的西湖和这位美女从此结缘，西湖又称“西子湖”。西湖之美如此传神，无论是“水光潋滟”的晴天，还是“山色空蒙”的雨天都美得恰到好处，这缘于西湖自然之景美不胜收，也是作者与西湖独有的缘分。
【设计理念】
根据四年级学生学习诗歌的要求，开始培养学生自主学习诗歌的能力，重视读诗的方法。体会诗歌的意境是教学的重点和难点，这首诗歌的教学要在诗境与文章外显的语境之间找到巧妙的融通点。通过“有方法”、“有层次”地读让学生学会读诗、品味诗歌语言，逐渐感悟出古诗描写的意境。教授此诗时，要读出西湖的美，首先要走入晴日、雨天丰姿不同而形神俱佳的西湖，教学中可以抓住西湖晴雨两幅图中的语境，可从“水光潋滟”、“山色空蒙”、“好”、“奇”中挖掘西湖的在不同天气下呈现的不同的美，将这两幅图铺展开来，从诗人信手拈来的比喻“淡妆浓抹”“总相宜”中寻找西湖和西子的共通之处，回文西湖晴雨图，读出西湖的自然出众，走入诗文中感受作者由触动心灵的感官之美，内化为理性赞美的诗境，通过想象感悟，从而感受到“淡妆浓抹总相宜”的意境，将西湖的美读得富有层次和厚度。由此，诗歌“语境”和“诗境”紧密融通，不知不觉中生成诗歌课堂和美之境。
【教学目标】
1、认识1个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
3、借助注释、图片及工具书等方法读懂诗句，感受诗中的美景，体会感情，培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的感情。
【教学重难点】
1、激发学生发挥想象力，感受诗中的美景。
2、创设情境，引导学生体会诗中的情感，培养学生热爱大自然、热爱祖国山河
【课时安排】一课时
【教学准备】多媒体
【教学过程】
一、谈话激趣，引领导入
（一）谈话导入
（1）俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。同学们，你们知道杭州最美丽
的景点是哪吗？（生：西湖）
（2）古往今来，多少文人墨客留下了赞美它的名篇佳作，在这众多的
西湖诗篇中，有一首最为著名，就是我们今天要学习的这首苏轼的《饮湖上初晴后雨》来跟老师一起书空课题!板书：《饮湖上初晴后雨》
（二）揭题，导入诗文
①谁来读一读诗题？ 指名读，齐读。
②从诗题中你读懂了什么？指名说。（诗题内容连在一起就是：诗人苏轼在西湖上一边喝酒，一边赏景。开始是晴天，后来下起了雨。）
小结：理解了诗题，大家再读诗题，感受会更丰富。（生齐读）这首
描写西湖美景的古诗，为什么会这么有名呢？让我们到书中寻找答案吧！
[设计意图：古诗学习中理解诗题可以帮助学生了解古诗内容，理解诗题的方法还可运用于理解诗句。]
二、初读古诗，整体感知
（一）请同学们把书翻到123页，自由读诗。读准字音，读通诗句，要是能读出一点古诗的韵味就更好了。不认识的字可以查一查课本后的生字表。
（二）检查反馈。
①谁来读一读这首诗？（指名读，师正音）
②同学们和老师合作读一读这首诗，好吗？你们读古诗每一行的前四个字，老师读后三个字。（师生合作读）现在咱们换一换，老师读诗的前四个字，你们读后三个字。
③和你们合作真愉快。请大家一起来朗诵这首《饮湖上初晴后雨》。（生齐读）书读百遍——（其义自现）学习诗歌也要多读才行。读好古诗可以帮助我们可以帮助我们更好地品味古诗的意蕴。（板书：读）
[设计意图：指导学生读准字音，读通诗句，读出节奏。]
3.古诗方法渗透
①同学们，要想读懂诗歌的意思，我们都有哪些常用的方法？（生：借助书中的注释，结合古诗插图，想象画面等……）
②同学们就用自己最熟悉的方法先自学古诗，再和同伴合作交流这首诗的意思。
③指导学生梳理诗意。
谁来说说你都读懂了什么？(指名说)
出示：方，亦，欲，宜。这四个字不容易理解，所以老师把它们的注释写在这里了，大家把这些注释写在书上相应的位置。（生写完后）把这四个字的意思送到诗句中去，是不是诗句理解没那么难了？谁再来说说诗句的意思？（生答略）
[设计意图：整体感知古诗；总结自学诗意的学习方法；疏通诗意。]
过渡：同学们真会学习！现在，让我们一起跟随大诗人苏轼去饱览西湖美景吧！
三、创设情境，品读感悟
（一）感受西湖在不同天气下的湖光山色。
初晴——水光潋滟晴方好
后雨——山色空蒙雨亦奇
1.读诗句你读懂了什么？（晴天的西湖水面波光粼粼，雨天的西湖朦朦胧胧）
2.短短两句诗，两幅神奇的画卷就在我们眼前出现了。先让我们来看一看晴天的西湖。
晴天的西湖——水光潋滟晴方好
①诗人用了一个什么字评价晴天的西湖？指名说 板书：好
②诗人用了一个什么词描述西湖晴天的“好”呢？
生：水光潋滟
③你还能换一个词来形容水光波动的样子吗？
指名说（积累词语：波光粼粼 水波粼粼 波光闪闪 水光闪闪……）出示图片
④是什么让西湖水面波光闪动？（太阳）想象一下，假如你现在就在西湖的游船上，明媚的阳光照耀着整个西湖，放眼望去，晴天下的西湖，景物有什么特点？指名说：西湖的水在阳光下更加透彻，波光粼粼；西湖的山更青了，都被阳光镶上了一道儿金边……
⑤想象“美读”
西湖是一幅天然图画，一个美丽动人的故事，阳春三月，莺飞草长。苏白两堤，桃柳夹岸。两边是水波潋滟，游船点点，远处的青山在阳光的照耀下，青黛含翠。此时走在堤上，你会被眼前的景色所惊叹，甚至心醉神驰。看到这晴日的西湖美景你会情不自禁地吟诵……
指名读：水光潋滟晴方好。（评价预设：如果你能把波光闪动的美，读得在强烈一点儿就好了，再来试一试；在你的朗诵声中老师感受到西湖波光粼粼的
美；浮光跃金的美就在你的朗读声中啊；你的朗读让老师感受水光潋滟的迷人……）
⑥晴天的西湖能不能少这一抹阳光？能不能少西湖一山一水、一草一木？就是这晴日里的西湖让世人从心底说出了——水光潋滟晴方好！（齐读）
[设计意图：创设情境，指导想象，激发情感，以境悟情，让学生感受西湖晴日的美，诵读出西湖的美。]
雨天的西湖——山色空濛雨亦奇
正当诗人陶醉在这明媚鲜艳的西湖山水之中，天气却发生了变化，诗人眼前又出现了什么样的景色呢？
指名说（预设：雨天，西湖周围的山水雾迷茫，也是那么奇妙！）
师：你理解了诗意（请你带着你的感受来读一读这句诗）
①作者用了一个什么词来评价西湖的雨景呢？指名说（板书：奇）谁来说说你对“奇”字的理解？
指名说（奇特，奇妙，神奇……）
②诗人用了一个什么词描述西湖雨天的“奇”？
指名说：山色空濛 （理解“空濛”：水雾迷茫的样子。）
③雨天的西湖，诗人看到山是水雾迷茫的样子。他还会看到什么呢？
指名说：细雨之中的青山仿佛罩上了一层细雨编织的美丽轻纱……
师引导想象：雨天的西湖雨随风动，时急时缓；雾随雨变，时浓时淡；在雨幕的笼罩下，远处的青山，近处的湖面，雨雾缭绕，绿柳艳桃，若隐若现，似幻似真，神秘而奇妙……
④谁来吟诵一番西湖雨天的奇妙？
指名读（师点评预设：在你的读书声中老师仿佛看到了渐起的水雾，谁能让雾再浓一点？点评：你读出了西湖雨天迷雾浓云的美；你读出了西湖雨天云雾弥漫的美……）
⑤这一个奇字啊！让我们沉醉在雨天的西湖里。一起来赞一赞这奇妙的西湖雨景！
小组读：山色空濛雨亦奇
⑥雨天的西湖那神秘而朦胧的美景，怎一个奇字了得啊！再让我们一起来品味一下这雨天的西湖吧！
齐读：山色空濛雨亦奇
⑦诗人观赏到西湖的晴雨两重天，西湖两样美。晴天的西湖：（男生读）雨天的西湖：（女生读）
师小结：不管是西湖的晴姿或是雨态都是美妙无比，令人神往所以诗人由感
而发写下这——出示PPT：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
生齐读：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
（二）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1.领略西施之美
①西湖美景只应天上有，这仿佛仙境一般的美景，让诗人想到了一位貌若天仙的美女——西子。谁来给我们介绍一下，西子是谁？
指名说：书中有注释。
②西施是美的化身和代名词。传说西施在河边洗衣，鱼儿看到西施的美貌以后都忘记了游动，沉了下去。后来这个传说还演化成一个成语——（生接：沉鱼落雁）
[设计意图：从“沉鱼”中让学生了解西施是中国古代四大美女之首，为学生从西施的美丽程度中感知西湖的美做铺垫。]
师：诗人把西湖比成西施，你觉得这个比喻好吗？（生答略）好在哪里？ （预设：都天下第一美……）
[设计意图：通过把西湖比作西施这个比喻句，从西施的美中感受西湖的美。]
2.淡妆浓抹总相宜
①西施化淡妆美吗？西施化浓妆呢？要是把西湖比成西施，那什么时候的景就像是化了淡妆？什么时候的景就像是浓抹呢？
[设计意图：找西施与西湖美的共性，深入感受西湖的美。]
出示课件：
②有多少人没有去过西湖啊，但看到这一句，立刻就爱上了西湖。知道为什么吗?
[设计意图：让学生浸入诗文，感受景美源自诗美。]
师小结：西湖如西子，美景若美人。诗人深深地陶醉了，我们也陶醉了！ 指名读：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
师小结：虽然我们此时没有畅游于西湖，但我们却透过诗句通过想象感受了西湖的美，通过想象品味古诗意蕴。板书：想象
③如果，以后你去杭州旅游，在一个阳光明媚的日子里漫步在西湖边，你会情不自禁地吟诵起：
指名读：水光潋滟晴方好
④当你在一个细雨朦胧的日子里泛舟西湖，你会感叹道：
指名读：山色空濛雨奇
⑤当你们和苏轼一样沉醉在宛若西施一般，秀美甲天下的西湖美景之中，你们也会发出这样的赞美
生齐读：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
[设计意图：联系生活，煽动情感，指导背诵。]
⑥生自由试背古诗。
指名背诵；小组展示背诵 。
⑦大自然真是一位神奇的魔术师，让美丽的西湖在不同的天气中尽显风姿，在诗人心中留下了永恒的画卷，也让我们跟随这位最爱西湖的诗人度过了一段难忘的西湖之行，现在我们要和它说再见了，让我们把这幅画映在脑海中，悄悄地带走吧！（生伴乐齐背诵）
[设计意图：配乐激发情感，帮助学生有感情地背诵古诗。]
过渡：这里还有两首西湖诗篇，同学们自己读读！
四、课外拓展，欣赏积累，陶冶情操，升华情感。
《晓出净慈寺送林子方》——（宋）杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 《夜泛西湖》——（宋）苏轼
菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 在这两首中，你们又看到了什么样的美景呢？指名说
师小结：西湖之美晴雨不同，西湖之美昼夜不同，西湖之美四季不同！诗人眼中的景色格外美，这源自诗人对生活的热爱，源自诗人对大自然的热爱，源自诗人对祖国大好河山的热爱，正因为这种热爱，诗人才能写出这脍炙人口，传唱不衰的经典之作！
[设计意图：不同的季节，不同的时间，西湖呈现呈现出不同的美，深化学生对西湖之美的感受，欣赏、积累西湖诗句，陶冶情操，升华情感。]
五、作业：
1、背诵古诗
2、结合古诗，写一篇介绍西湖美景的短文。《我来带你游西湖》
[设计意图：激发学生的想象力，锻炼学生的语言表达能力和写作能力。]
板书设计：
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
第八篇:《21古诗两首翻译》
1、高高的天门山中间断开
成为东西两山，是被长
江之水拦腰劈开的
2、碧绿的江水东流到此，
3、两岸的青山相对耸立，
一会儿出现，一会儿又
4、一叶小舟正乘风破浪，
从天水相接的天边驶
饮湖上初晴后雨
1、水上波光粼粼，晴天西
湖的景色多么美好
2、山色迷蒙，雨中景致也
3、若把西湖比做美女西施
4、淡妆浓抹都是那么合
适，美丽多娇
第九篇:《2三年级下学期古诗背诵篇目全文及译文》
三年级下学期
古诗词背诵篇目全文及译文
1、饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；
雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么的美丽多娇。
2、惠崇春江晚景
（宋）苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿（lóu hāo）满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归 将要逆江而上产卵的季节。
3、题西林壁
（北宋）苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
从正面看庐山、从侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立；
从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。 我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
4、夏日绝句
（宋）李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。
诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。
（宋）陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；
但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
这首诗乃陆游的绝笔！
6、秋夜将晓出篱门迎凉有感
（宋）陆游
三万里河东入海，五千仞（rèn)岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。
铁蹄下遗民欲哭已无泪，盼望官军收失地又一年。
7、四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻, 村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布, 也在那桑树阴下学着种瓜。
8、四时田园杂兴
（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；
荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；
只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。
9、晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
到底是西湖的六月时节，此时的风光与春夏秋冬四季相比确实不同。
碧绿的莲叶无边无际，一直延伸到水天相接的远方；
在阳光的照映下，荷花显得格外艳丽鲜红。
10、宿新市徐公店
（宋）杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，
路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。
儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，
可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。
11、山居秋暝
（唐）王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留 。
空旷的山中，新雨刚刚下过。夜间的秋色更添几分凉爽。
明朗的月光照在松竹间，清澈的泉水从池上流过。
浣女穿梭在林间，发出刷刷的响声。小鱼穿梭莲中，莲花摇摆着。渔夫放下船，满载而归。春天的芳菲虽已消散，但秋景亦佳，我自可留连山中。
12、逢入京使
（唐）岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪未干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
回头向东望自己的故乡，路途遥远迷漫；
满面泪水沾湿了衣袖，涕泪依然擦不干。
途中与你在马上邂逅，想要写封信却没有笔与纸；
唯有托你捎个口信，回家报个平安。
（唐）李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
在燕山大漠，明月如银钩，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。
何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。
14、赠花卿
（唐）杜甫
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
锦官城里的音乐声轻柔悠扬，一半随着江风飘去，一半飘入了云端。
这样的乐曲只应该天上有，人间里哪能听见几回？
15、滁州西涧
（唐）韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
我独爱那自甘寂寞的涧边幽草，树荫深处黄莺发出诱人的叫声。
晚潮加上春雨水势更急，郊野的渡口空无一人，只有空空的渡船自在地漂浮着。
16、浪淘沙
（唐）刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
不要说流言蜚语如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬低的人好像泥沙一样永远颓废沉迷。淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。
17、乌衣巷
（唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花，乌衣巷口断壁残垣正是夕阳西斜。
晋代时王导、谢安两家的堂前紫燕，而今却飞入普通的老百姓之家筑巢。
（唐）杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
秋夜，精美的银色蜡烛发出微弱的光，给画屏上添了几分清冷之色；
一位宫女手执绫罗小扇，轻轻地扑打飞舞的萤火虫。
天阶上的夜色，清凉如水；
坐榻仰望星空，牵牛星正遥望着织女星。
19、冬夜读书示子聿 (yu）
（南宋）陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
古人做学问是不遗余力的,往往在少年时开始努力，到老了才会有收获。 从书本上得到的知识永远是浅显的,不能感受到知识的真实道理。
要真正理解书中的道理必须亲自实践。
20、村居即事
(宋) 范成大
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田。
原野、山丘一片翠绿，河川银光闪闪。
杜鹃立在枝头叽叽喳喳地唱着，转眼天空下起蒙蒙细雨。
农村的四月，人们更加繁忙了。喂完蚕宝宝们，人们又要耕田插秧去。
21、江村晚眺
（宋）戴复古
江头落日照平沙，
潮退渔船搁岸斜。
白鸟一双临水立，
见人惊起入芦花。
江边上空的夕阳笼罩江边沙滩。
潮水退了，渔船倾斜着靠在岸边。
一对白色水鸟停在江水旁。
闻得有人来，就警觉地飞入芦苇丛中。
22、浣溪沙
（北宋）晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
听着一曲诗词喝着一杯美酒。 想起去年同样的季节还是这种楼台和亭子。
天边西下的夕阳什么时候才又转回这里？
花儿总要凋落是让人无可奈何的事，那翩翩归来的燕子好生眼熟的像旧时的相识。
在弥漫花香的园中小路上，我独自地走来走去。
23、天净沙·秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
枯萎的藤蔓，垂老的古树，夕阳下一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。
纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，反而愈发显得安谧而温馨。
荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踟蹰而行。
夕阳渐渐落山了，但是在外是游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！
24、水调歌头
（宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
明月从什么时候才有？端起酒杯来向青天问候。
不知道在天上的宫殿，今天晚上是哪一年。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。
翩翩起舞玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？
人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿世上所有人的亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
25、西江月·夜行黄沙道中
（南宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
天边的明月升上了树梢，惊动喜鹊飞离树枝。清凉的晚风中传来远处的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑鼻而来似乎在告诉（行人）:“今年又是一个丰收年”，这时耳边传来一阵阵青蛙的欢叫声。
闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。
往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在眼前。
26、龟虽寿
（东汉）曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候。
螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。
有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。
人的寿命长短，不只是由上天所决定的。 只要自己调养好身心，也可以益寿延年。
我非常高兴，能用这首诗歌来表达自己内心的感受。
27、送杜少府之任蜀州
（唐）王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
三秦之地拱卫着都城长安，弥漫的雾中怎么也望不到想象中的五津。
我与你都充满着离别愁意，（因为我们）都是远离家乡，外出做官的人。
只要四海之中有了解自己的人，天涯海角也好似亲密近邻。
(我们)不要在分手的路口，像青年男女那样（让泪水）沾湿佩巾。
28、从军行
（唐）王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡， 一座孤零零的城池遥望着玉门关。
身经百战，黄沙穿破了铁甲， 不攻破楼兰始终坚决不回乡。
29、黄鹤楼
（唐）崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。
汉阳晴川阁的碧树清楚可数，鹦鹉洲的芳草长得非常茂盛。
时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺的大江令人发愁！
30、峨眉山月歌
（唐）李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。
夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，
多么思念你啊！
（唐）杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦(zì)入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
五岳之首泰山的景象怎么样？在齐鲁大地上,那青翠的山色没有尽头。 大自然把神奇和秀美都赋予了泰山，泰山是天地间神秀之气的集中所在。 泰山巍峨高大，山南和山北被分割成一明一暗，判若早晨和黄昏。
层层云霭雾气升腾，使我心胸激荡，凝神远望，目送山中的飞鸟归林。 定要登上泰山的顶峰，俯瞰群山，在眼中是多么渺小！
第一句：远望
第二句：近望
第三句：细望
第四句：俯视
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
国都已被攻破，只有山河尚存，长安城春天满目凄凉，到处草木荒深。
感伤时对花落泪，听鸟鸣惊心。战火长时不息，一封家书都极其珍贵。
愁白了的头发越搔越稀少，简直连簪子也插不上了。
33、闻官军收河南河北
（唐）杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
剑门关以南的四川，忽然传来收复蓟北的消息；
初听到这个消息我惊喜得涕泪交流，沾湿了衣裳。
回过头来再看妻子和儿女，平日的忧愁已不知跑到何处去了；
我胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂。
白天里我要放声歌唱，纵情畅饮；美好的春景正好伴着我返回故乡。
我们要立即动身，从巴峡乘船，穿过巫峡，顺流直下到达湖北襄阳，再从襄阳北上，直奔洛阳。
34、前出塞
（唐）杜甫
挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
杀人亦有限，列国自有疆。
苟能制侵陵，岂在多杀伤。
拉弓要拉最坚硬的，射箭要射最长的。
射人先要射马，擒贼先要擒住他们的首领。
杀人要有限制，各个国家都有边界。
只要能够制止敌人的侵犯就可以了，难道打仗就是为了多杀人吗？
35、夜雨寄北
（唐）李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
你问我什么时候回家，我没有固定的时间回来；
今晚巴山下着大雨，雨水涨满池子。
何时你我重新聚首，在西窗之下同你一道剪烛夜谈，
再来叙说今日巴山夜雨的情景呢？
36、十一月四日风雨大作
（宋）陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍（shù）轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀， 心中还想着替国家防卫边疆。
夜将尽了，我躺在床上倾听那风雨的声音，
披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境。
（清）赵翼
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
第十篇:《观沧海 望岳 饮湖上初晴后雨自制》
观沧海 望岳 饮湖上初晴后雨
一、 翻译三首古诗
二、 字词解释
1、 临：（
）3、澹澹（
）5、竦峙（
6、 萧瑟（
）7、洪波（
）8、星汉（
）10、咏（
11、咏志（
）12、岱宗（
）13、夫如何（
）14、齐鲁（
15、未了（
）16、 造化（
）17、钟（
）18、神秀（
）19、阴（
）21、决（
）22、眦（
）23、决眦（
）24、入（
25、会当（
）26、凌（
）27、潋滟（
）28、方好（
）29、空蒙（
30、西子（
）31、湖：（
）32、宜（
《观沧海》
（1）诗人登临碣石山的目的是：“
（2）实写诗人所见之景的句子是：“
（3）虚写诗人所想之景的句子是：“
（4）表现诗人登临泰山极顶的决心和坚毅豪迈气概的句子是：“
”表现泰山神奇秀丽，明暗变化的诗句：“
（6）颔联运用虚实相结合的诗句，其中虚写的是：“
”，实写的是：“
4、《观沧海》中，地点在_______，时间是_______。以“__”字统领全诗。三、四句描写沧海景象，动静结合。“树木丛生，百草丰茂”写的是___景“秋风萧瑟，洪波涌起”写的是___景，。
5、《望岳》围绕着“___”字展开。就距离而言，望是自____而_____，并由望岳而想象将来____岳远望之情景。
6、苏轼与朋友一起在西湖饮酒游览，天气_________，诗人饱览了西湖_________与_________的湖光山色，由衷赞叹，欣然写下这首咏赞西湖的名作。这首诗抓住了西湖___________的天气特征，“淡妆”和“浓抹”分别指的是西湖的________和_______。西湖的别称“________”便来自于此诗。
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