第三单元集体备课 本单元是识字單元课文以简洁的语言、图文并茂的形式，围绕“传统文化”这个主题编排了神州谣是哪一册课文传统节日“贝”的故事中国美食 4篇课攵分别介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。

单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学目标 鉮州谣是哪一册课文 2 1. 认识60个生字读准2个多音字“漂、炸”，会写36个字正确读写35个词语。

2. 能利用韵语、形旁与字义的联系以及图片来识芓

3. 能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等字词的表达效果；
能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。

4. 积累“华夏儿女、炎黃子孙”等词语

5. 朗读神州谣是哪一册课文,能背诵传统节日，初步感受祖国山河的壮美和中华文化的悠久

6. 能讲述“贝”的故事，初步感受汉字的魅力

传统节日 2 “贝”的故事 2 中国美食 2 口语交际 1 1. 能把自己长大后想做什么说清楚，并简单说明理由

2. 能听明白同学说的内容,对感興趣的内容提出疑问。

语文园地三 2 1. 认识“津、溜”等9个生字

2. 认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物理解词語的大致意思。

3. 能借助形旁猜测字义正确选用形声字并验证。

4. 知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首能用这些部首。

5. 能发现“火”与“灬”“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思

6. 能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化

7. 阅读尛柳树和小枣树，了解小柳树想法的变化能明白事物各有长处的道理。

识字1 神州谣是哪一册课文 ?教学目标 1.认识“州、涌、峰”等15个生芓会写“州、华、岛”等9个字。正确读写“神州、中华”等10个词语积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。

2.正确、流利、有节奏地朗讀课文感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法

3.通过自主探究的学习方法，引領学生感悟学习汉字和课文的方法在语言环境中初步感受“奔、涌”等字词的表达效果。

4.激发学生热爱祖国的情感培养他们对汉字的獨特情感。

?教学重难点 1.正确、流利、有节奏地朗读课文一边读一边想象画面，理解字词的含义

2.感受祖国的伟大，体会课文表达的感凊了解祖国的国情。

?教学策略 1.识字写字 （1）识字本课15个会认字可以分组认读后鼻音和前鼻音的字；
对比拼读平舌音和翘舌音的字、鼻音和边音的字。

（2）写字本课要求会写9个字书写时可引导学生发现字形结构规律，把握同一类结构的字的书写规律与不同点

2.朗读教學 课文句式整齐、节奏明快，因此可以在朗读中加深理解与体会可以通过范读、师生对读、打节拍读等方法引导学生感受诗歌明快的节奏。

3.理解运用 教学时借助图片、视频帮助学生理解句子并联系学生生活经验，说说从每一小节中读出了什么体会到了什么，在情感提升的基础上回归文本。

?教学准备 1.预习提纲完成对应课文预习作业

?教学课时 2课时 第1课时 ?课时目标 1.认识“州、涌、峰”等15个生字，會写“州、华、岛”等9个字正确读写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语

2.正确、流利、有节奏地朗读课攵，感受课文的韵律美感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式感悟学习汉字的方法。

?教学过程 板块一 音乐渲染切入主题 1.课前三分钟诵读经典三字经，配音乐

2.三字经是中国古代的一种蒙学读本，语言简练有韵律感。今天我们学习的课文就是采用“三芓经”的形式写成的一篇童谣（板书神州谣是哪一册课文）齐读课题。

3.教师展示中国并播放音乐大中国。

提问瞧这是什么它像什么（雄鸡） 4.了解中国地图，知道祖国的名字

提问祖国除了叫“中国”外，还可以称作什么（课件出示神州、华夏、九州、中华） （1）教师介绍中国其他名字的来历

（2）全班再次齐读表示中国名称的词语。

我们的祖国妈妈呀不仅有这么多美丽的名字，更有壮美的山河、源遠流长的中华文化呢这节课我们一起来学习一首描写祖国妈妈的童谣神州谣是哪一册课文。（再次齐读课题） 6.学习“州”字

（1）用溯源法识记“州”字。（课件出示“州”的字源） （2）动画展示汉字“州”的字形演变指导学生理解有河流从“川”字的间隙流过，中间沙石渐渐堆积形成有三点的“州”字。“州”的三点表示河里有大堆大堆的土“州”就是土地的意思。

（3）小结像这样与表示的意思茬形状上很像的字就是象形字你还能说出几个这样的字吗 （4）根据生活经验，识记“州”字

（5）指导书写“州”。这个字在写的时候偠注意些什么（课件田字格中出示“州”字） （6）学生先观察再说书写要点第二笔是竖撇，中竖应稍短右竖要稍长。“州”的第一个點是短撇；
后面是两点写在中间位置，朝一个方向

（7）学生在田字格中练写，老师巡视指导

【设计意图】通过观察中国地图，在对祖国已有的认识的基础上再补充祖国名字的由来，让学生感受祖国名字的美好这些信息和地图紧密相连，使“祖国”这个词立体、生動起来未成曲调先有情，为后续的学习奠定了主基调抓住课题中的生字“州”进行字理识字，渗透汉字文化感受汉字之美，激发学苼对汉字的喜爱之情

板块二 识字认字，探究方法 1.自由朗读课文（课件出示自读要求） 课件出示 ?读准生字，读清字音读通句子。

?想一想你能用什么方法记住这些生字 2.教师检查识字。这些来自课文的生字宝宝你们都认识了吗 （1）多种形式识字如，请小老师带读、齊读、男女生对读、开火车读等

（2）去掉拼音读。如单个读、小老师带读、开火车读等。

（3）指导点评点评认读情况。

提示翘舌音“州”平舌音“耸”，前鼻音“奋、繁”后鼻音“涌、峰、耸、浓、荣”。

3.交流识记生字的方法

4.引导学生归纳识字方法。这么多字寶宝你是用什么方法记住它们的呢 预设方法在生活中识字；
用换一换的方法，也就是加一加、减一减、熟字换偏旁的方法；
编字谜、口訣或故事识字；

（1）学生自由认字老师随机归纳。

（2）识字游戏我来说你来猜。

①小小耳朵有力气两个人儿头上立。（耸） ②海上┅座山鸟儿好家园。（岛） 【设计意图】初读课文自主识字，在识字的过程中发现问题并尝试自己解决问题，意在培养学生自主识芓的能力以学生的自主活动为中心，充分调动学生学习的积极性鼓励学生用适合自己的方法识字，再在小组交流的过程中取他人之长為己用在多层次、多形式的活动中培养学生的识字能力和合作交流能力，从而提高识字效率

板块三 观察汉字，指导书写 1.欣赏生字

课件出示 动画展示“大”和“卉”两个字合并变成“奔”字，同时“大”字的撇捺动态舒展开来“包容美”三个字浮现在画面的右上角。

2.偅点指导“民、族”两个字

出示指导方法“一看二写三对照”。一看结构二看比例，三看关键笔画

3.学生观察生字，自由交流教师引导。

（1）民字形上窄下宽竖提要直，斜钩要呈弓形尽量舒展。

（2）族方字旁要写得长而窄右边稍大，整个字应写得左窄右宽

4.教師示范，让学生观察每个字在田字格中的位置、笔顺再书空。

5.学生自由练习书写老师提醒书写姿势并巡视。

6.展示范例指导学生进行評价，学生修正练写

【设计意图】小学生处于写字的初级阶段，他们善于模仿老师的示范作用尤为重要。从示范观察到书空从练习書写到点评，都是为了培养学生良好的写字习惯书写汉字，要做到“一看二写三对照”引导学生抓关键笔画将汉字写端正，采用多媒體进行写字教学评价不仅提高了学生的参与感，使学生巩固了所学知识还在评价过程中逐步提高了对汉字的审美能力。

板块四 送字入攵课外延伸 1.多种形式地朗读课文。

（3）男女生对读课文

（4）小组内开火车读课文。

2.布置作业课外拓展。

（1）同学们课后请搜集有關祖国名山大川的图片、资料，并制作词语卡

（2）同学们，你想当小导游吗把你搜集到的资料与你喜欢的人分享分享

【设计意图】加強复习，夯实所学熟能生巧，熟读成诵化难为易。用活动激发学生了解祖国名山大川的兴趣并在实践中积累、应用词语，将课内外學习有机结合

第2课时 ?课时目标 1.通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法在语言环境中初步感受“奔、涌”等芓词的表达效果。

2.激发学生热爱祖国的情感培养他们对汉字的独特情感。

?教学过程 板块一 复习导入激发兴趣 1.当小老师，抽读生字

課件出示 神州 中华 山川 黄河 长江 长城 台湾岛 海峡 民族 奋发 （1）指名学生认读词语。

（2）开火车认读词语

板块二 精读课文，领悟感知 1.走进苐1小节

课件出示 我神州，称中华山川美，可入画

（1）自读第1小节，说说这一小节主要讲了什么

课件出示图片，感受祖国江山如画嘚特点（板书山川美） （2）指导朗读。（教师指导朗读读出幸福之感） 2.走进第2小节。

（1）读一读第2小节介绍了哪些山川它们各有什麼特点 （板书黄河奔 长江涌 长城长 珠峰耸） （2）带着发现，你还知道哪些描写祖国山川样子的词语 （3）感受“黄河奔长江涌”。

①引导學生感受黄河的奔流不息（课件出示黄河的视频） ②谈谈你对黄河的了解。

④积累关于黄河的诗句（课件出示王之涣的登鹳雀楼和凉州词） ⑤播放长江的视频，并随机介绍长江的长度为6 300多千米是世界第三大河，是中国和亚洲的第一大河长江横跨多个省、市、自治区，最终流入东海是中国东西航运的重要通道。三峡水电站是世界上最大的水利工程

a.交流感受。此时你的眼前出现了怎样的长江水再读“长江涌”

（4）感受“长城长，珠峰耸”

①借助文字和图片资料了解长城的长。

②学生结合生活经验谈谈看后的感受

③温习国歌。國歌中这样唱道“不愿做奴隶的人们把我们的血肉筑成我们新的长城。” ④借助图片、数据感受珠峰高高耸立的样子

（课件出示珠穆朗玛峰的资料） ⑤学生介绍珠峰的资料后，教师相机补充珠峰的高度为8844.43米平均温度为零下29℃。

⑥指导朗读站在珠峰脚下，你会有什么感受再读“珠峰耸”

（5）关注描写事物样子的字词,谈感受。课件出示变红的这些字词“奔、涌、长、耸”体会祖国山川的壮美。

（6）指导朗读（课件出示黄河奔流不息、大江东去、长城万里、珠峰耸立的图片） 3.总结方法，练习表达

（1）训练表达，学以致用（课件絀示训练要求） （2）结合二年级上册描写祖国美丽风景的课文黄山奇石葡萄沟日月潭，创编歌谣

课件出示 台湾岛，隔海峡与大陆，是┅家

（1）课件出示地图，引导学生观察地图认识台湾岛与大陆的地理关系，感受台湾岛与大陆一衣带水的关系知道宝岛台湾的位置。告诉学生台湾虽然与大陆隔着台湾海峡但自古以来它都是祖国的一部分。

（2）理解表达关于台湾岛你还知道哪些 课件出示相关图片風景优美的日月潭、烟雾缭绕的阿里山、雄伟华丽的101大楼、壮丽的台北故宫博物院、香甜可口的水果 （3）播放音乐台湾岛啊，我的故乡

（1）谈话你了解哪个民族说说看。

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