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中考试议论文真题阅读(2016年).doc 58页
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··········
中考试议论文真题阅读（2016年）
【2016·海南省】
（二）阅读下面文章，完成第 20～23题。（11分）
有一种精神叫专
①“右手画圆，左手画方，不能两成。”《韩非子》中的这一名句，现代科学给出了解释，即大脑两半球的连接机制无法同时向左右手分别传达“画圆”和“画方”的命令。无数事实也表明，用心专一，事业方可成功；反之，则一事无成。
②屠呦呦就是用心专一的典型。55年里，除了参加为期两年半的“西医离职学习中医班”，她几乎无长时间离开过东直门附近的那座小楼；为了不影响研究，她把孩子交给母亲抚养，即便得了中毒性肝炎也还在充满乙醚气味的环境下工作；从 2000多种中草药制剂中，历经 380 多次鼠疟筛选，经历了 190次失败，最终提取了关乎上百万生命的青蒿素。科学界巨星“三钱” 之一的钱伟长，不管做什么研究，都非常专一。他不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的研究。终在应用数学、弹性力学、中文信息学等领域获得重要成就，被人称为
“万能科学家”。屠呦呦、钱伟长的事业轨迹似乎在提醒人们：获得成功的途径，唯有专一。
③反之，不务正业，不仅不会成功，反而贻害无穷。明熹宗朱由校不专一治国，痴迷木匠，虽技艺堪比巧匠，却误国害民。现实中亦有不少这样的人。有一位著名的骨科专家，担任医院院长之后，便心有旁骛，不专一于“正业”，热衷搞房地产开发，虽然医院规模不断扩大、地盘不断拓展，但诊断、医疗的服务质量却不断下降，最终导致医疗事故频发，病人及家属怨声载道。许多教训表明，在其位不专一其政，却将精力用于怎么升官、怎么发财、怎么享乐，终必误人误己。
④荀子云：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”许多禀赋很好的人，不屑为“蚓”，向往威武之“蟹”，在最青春的年华，将大量的时间、心力耗费在名、权、利的追逐上。事业偏轨，难有大成，殊为憾事。寄心于旁骛，或有短暂的满足，却终会步入歧途。
⑤在浮华喧嚣的环境下，专一往往体现为一种定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力。有专一精神打底，在人生和事业的路途上，至少能拥有内心真正的平静，享受实现人生价值的快乐，即便仍然可能面临失败。
（选自《人民日报》2015年 11月 20日 04版
20．本文的中心论点是什么？请用原文语句回答。（2分）
21．选文的第②、第③段主要运用了哪两种论证方法？有什么作用？（4分）
22．下列四句名言中，能够证明本文中心论点的一项是（
A．你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林
B．人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁
C．凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。——梁启超
D．人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。所以，关键还在于自己。——杨
23．最后一段在全文中有什么作用？请简要回答。（3分）
（二）《有一种精神叫专一》（11分）20.(2分) 用心专一，事业方可成功；反之，则一事无成。 评分标准：2分。回答“获得成功的途径，唯有专一”给1分。 21.(4分) 运用了举例论证、对比论证（正反论证）的方法。通过列举具体典型的事例从正反两个方面有力地论证了“用心专一，事业方可成功；反之，则一事无成”这一中心论点。 评分标准：4分。论证方法2分，作用2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。 22.(2分)C 23.(3分)阐述“专一”的内涵，进一步明确并深化中心论点，得出结论。 评分标准：3分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
【2016·北京卷】
（三） 阅读《己所不欲，勿施于人》，完成21-23题。（共9分）
己所不欲，勿施于人
①“己所不欲，勿施于人”这句话出自《论语》，是儒家思想的精华，也是中华民族千百年来遵循的处世之道。其实质是推己及人，设身处地为他人着想，也就是我们今天所谓的“将心比心”“换位思考”。
②就日常生活来说，“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则。我们应该从自己的所欲所想出发，推及他人，从而理解他人的所欲所想，以此规范自己的行为。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非议，那你就不要非议他人；你不愿被人欺骗，那你就不要欺骗他人。这就是“己所不欲，勿施于人”。如果只想“我高兴就好”“我便利就行”，不顾及他人的感受，那人与人之间就必然失去友善，社会也难以和谐。人们可能都有类似的经历：在早晚高峰堵车时，总有这样的司机，只图自己的一时便利而不顾他人，左穿右插，随意变线加塞儿。这种做法，轻则会惊吓对方，进而引发
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重新安装浏览器，或使用别的浏览器语文，学什么？语文，怎么学？
150！200！中考、高考的语文分数调整后，就真的是“得语文者得天下”了！那么，问题来了：语文学什么？ 语文怎么学？ &第一个问题：语文学什么？我们以北京近两年中考范围为例，看一看语文应该学什么。（一）汉字和书法“正确规范地书写汉字”调整为“用规范的正楷或行楷正确书写汉字”；理解汉字的基本特点，读准字音，认清字形，掌握汉字的基本意义。由单纯对音形义及语病的考查，调整为结合历史文段，增加笔顺、谜语等考查方式；能体会书法的审美价值，了解一些最具代表性的书家和作品，能从笔画、架构、章法以及内涵等方面初步感受书法之美。&书法学什么？了解书法有多种幅式，如中堂、条幅、对联、横披（批）、扇面、斗方、手卷等；繁体简写，句序正确，要知道扇面的章法布白和竖行书写规律，并会断句（句读）；书体。要求学生识别甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等书体；? 对书法家和作品了解。【中考题示例】（所有示例题号为中考卷题号）1．（2015北京）欣赏下面这幅书法作品，完成第（1）—（2）题。 （1）对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（&&&&&&&&&）&A．线条奔放，笔力雄健。&&&&&&&&&&B．五字错落有致，收放有度。C．气韵贯通，展现书者胸襟。&&&&&D．采用隶书书体，方正典雅。（2）请用规范的正楷字将“为人民服务”5个字抄写在答题卡的田字格内。 3． （2015北京）许多名胜古迹都有名人题写的匾额，这些匾额上的字具有较高的书法艺术价值，但有的字却不符合现代规范汉字的书写要求。下列匾额属于这种情况的一项是（&&&&）&&1. （2016北京）下面是四幅不同书体的“福”字。请你选择一幅贴在自家的门上，向家人说明你选择的这幅字属于哪种书体，并结合这幅字的书体特点说明你选择的理由。（3分）第一幅 & & & & & 第二幅 & & & & &第三幅 & & & &第四幅&刘炳森书 & & & &颜真卿书 & & & & &怀素书 & & & 王羲之书你选择：第 & 幅&& &书体：& & & &理由： & & & & &（限4个字） 2.（2016北京）下面是利用汉字结构创作的一幅窗花。这幅窗花中有四个跟“口”有关的汉字。请你将这四个字填入下面的方框内，组成一个表达人生态度的四字短语。（2分）（二）古诗文&古诗文背诵增量：在理解的基础上，背诵和默写规定的古诗文，增加了“注意积累、感悟和运用”。篇目增加了《关雎》、《木兰诗》等9篇。文言文阅读从课内拓展到课外：增加课外文言文阅读命题模式。&古诗的考查，理解与鉴赏是重中之重。【中考题示例】(文言文例题略)10. （2016北京）请你从下面两题中任选一题作答　（2分）（1）上文描绘了三峡的景色。说到三峡，你会想到的古诗句是________，________。（2）当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，想到的古诗句是　________，________。（三）传统文化 语文教学属于母语教育，承载着丰厚的民族文化内涵。2015年起，语文试卷多选择中国传统的书法艺术、匾额、对联、三十六计、京剧行当等作为命题素材。内容上：强调传统文化知识和中华民族精神文化；注重课内知识，强调课内知识的活学活用；以知识为载体，注重考查学生“运用语文”的能力，更注重语文的工具性和实用性。创新上：要求学生要有创新思维，能够打破“框架”思维，能基于现实生活进行想象和创造；更加注重试题的语文特色、文学性和文化内涵。教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》小学低年级:初步感受汉字美，诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美，了解家乡习俗、传统礼仪，学会待人接物的基本礼节，初步感受经典的民间艺术；小学高年级:熟练书写正楷字，体会汉字优美的结构艺术，诵读古代诗文经典篇目，培养学生对传统体育活动的兴趣爱好；初中阶段:要临摹名家书法，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品，感受其中表达的情感和思想，参加传统礼仪和节庆活动；高中阶段:要阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力，增强民族自信。【中考题示例】3.（2016北京）下面适合春节张贴的上联和下联分别是（2分） 4．（2015北京）恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是（&&&&&&）踏_______，刈野草，热风奔流，一生_______；痛_______，叹而已，十月噩耗，万众_______。A．毁灭&&&彷徨&&&莽原&&&呐喊&&&&&&&&B．莽原&&&呐喊&&&毁灭&&&彷徨C．莽原&&&彷徨&&&毁灭&&&呐喊&&&&&&&&D．毁灭&&&呐喊&&&莽原&&&彷徨 （3） （2015北京·名著）诸葛亮的形象经常出现在京剧舞台上。从连环画和下面的链接材料可以看出，京剧舞台上的诸葛亮应当由生行中的___________来扮演。（1分）5． （2015北京）“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一。“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的。下列计谋的定名都借助了比喻的一项是（&&&&&&&&）A．远交近攻&&&顺手牵羊&&&反客为主&&&&&&&&B．围魏救赵&&&以逸待劳&&&偷梁换柱C．打草惊蛇&&&浑水摸鱼&&&调虎离山&&&&&&&&D．暗度陈仓&&&金蝉脱壳&&&欲擒故纵 （2） （2016北京） & 对文中划线字笔顺的判断，全都正确的一项是（2分） （1） （2015北京）对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断，全部正确的一项是（&&&）A．曲折（qū）“华”字的笔顺是：B．曲折（qǔ）“华”字的笔顺是：C．曲折（qū）&“华”字的笔顺是：D．曲折（qǔ）&“华”字的笔顺是：&（四）阅读&“能说出自己的看法”，“提出自己的问题”，“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。 【中考题示例】四、 （2015北京）现代文阅读（共28分） （一）阅读下面两则材料，完成15—17题。（共8分） 【材料一】&&&& & &南水北调工程，是缓解我国北方水资源严重短缺局面的战略性基础设施，分东、中、西三条线路。东线、中线一期工程已分别于2013年和2014年通水，以男方充盈之水&①&（滋润&&滋养）
& & & &&北方干渴大地的梦想已经实现。南水北调工程将发挥显著的社会效益、生态效益和经济效益。以中线一期工程为例，输送的距离长，流经的范围广，沿线经过多个大中城市，每年可输送的调水量达95亿立方米，相当于黄河水量的1/6，直接受益人口达6000万。根据需要，后期将进一步扩大调水规模，减少地下水开采，使水生态恶化的趋势得以缓解。随着受水区水资源生态的改善，影响北方经济发展的“瓶颈”将逐步消除，从而为这些地区经济结构调整创造机会和空间。【材料二】&&&&日，北京市南水北调工程正式通水。南水北调工程年均为北京送水12.4亿立方米，供水范围达6000平方公里，成为北京的主力水源，城市供水保证率将由75%提高到95%。此外，南水北调工程通水后，不仅减少北京重要水源地密云水库的出水量，还可以将富余来水调入密云水库存蓄，大大加强北京水资源战略储备。南水北调工程通水后，北京将逐步关闭大部分自备井，通过天然和人工②&&（回填&&回补），有效遏制地下水位的大幅下降。同时，部分来水还可向首都的河湖补充清水，增强水体的稀释自净能力，改善河湖水质。15.从【材料一】和【材料 二】横线后的括号内分别选择词语填入横线处，①处应填& & & &&&，②处应填& & & & &&。（2分）16.请你根据“示意图”，对【材料一】中与图相关的文字信息进行具体说明。（2分）17.下列三个选项，属于【材料一】和【材料二】共同说明内容的一项是&&&。（只填序号）（4分）【甲】南水北调工程具有良好的经济效益 &【乙】南水北调工程未来将产生更好效益 & &【丙】南水北调工程效益已全部提前实现四、 （2016北京）现代文阅读（共31分）（一）阅读下面材料，完成14-17题（共11分）【材料一】 & & & &京剧是流行全国的戏曲剧中之一。自清乾隆五十五年起，四大徽班陆续进京演出，他们相互影响，并接受昆区和秦腔的部分剧目、曲调、表演方法，又吸收了一些民间曲调，就是在这样的融合、演变和发展中京剧逐渐形成。在京剧发展的历程中，产生过许多优秀的演员。早期有“老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎；光绪年间，有被称为“伶界大王”的谭鑫培；之后，又有“武生泰斗”杨下楼，“四大名旦”梅兰芳、尚小云、程砚秋、苟慧生，等等，可谓&&
①&&& 。在一代又一代的传承中，他们不断创新，在表演、音乐、剧本等诸多方面均大胆变革，将京剧推向新的高度。二十世纪初，京剧京剧繁荣期，出现了& ②& 的繁盛局面。旦行有梅（兰芳）派、尚（小云）派、程（砚秋）派、荀（慧生）派，生行有余（叔岩）派、马（连良）派，净行有金（少山）派、郝（寿臣）派……京剧至今已有二百多年的历史，堪称“国粹”，并被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。【材料二】 & & & &梅兰芳出身于梨园世家，是中国京剧表演艺术大师。他创立了“梅派”艺术，在唱腔、念白、表演等各个方面都有极强造诣。梅兰芳在继承传统唱腔的基础上，创造出大量新颖的唱腔，因其所创唱腔符合剧中人物的情感，以情带声，深受观众喜爱。梅兰芳的念白，是艺术化的生活语言，毫无刻意求工的感觉。无论韵白还是京白，他都注意清晰动听和情感真实。在表演上，梅兰芳借用了昆曲的表情、身段和步法，丰富了京剧的舞台表现力。在《霸王别姬》《贵妃醉酒》《宇宙锋》等剧目中，他通过手、眼、身、步的表演和配合，塑造出许多完美的舞台形象。梅兰芳尤其注重手的艺术表现。过去老一辈的旦角表演，都较少露出手来。梅兰芳在所编演的新戏及经过整理的传统剧目中，有大量的露手表演，通过不同手势的运用，表达出喜、怒、哀、乐的复杂情感。他曾经创造、发展了许多手势，这些手势都是结合角色的思想感情有目的地设计出来的。梅兰芳生前曾多次出国访问演出，是将中国的京剧艺术推向世界舞台的艺术家。14.在【材料一】的①②两处，依次填入词语， 最恰当的一项是（2分）A.&人才云集& & &百家争鸣&&&&&&&&&&&&B.&人才云集& & &流派纷呈C.&名家辈出&&&& 百家争鸣&&&&&&&&&&& &&D.名家辈出& & &流派纷呈15.下面是梅兰芳纪念馆中的“兰花指”展板， 结合【材料二】，请你说出纪念馆布置这块展 板的目的是什么。（3分）16.综合上面两则材料可以看出，无论是国粹京剧，还是梅派艺术，都是在& ① 和& ②& 的过程中逐步成熟起来的。（每空限2个字）（2分）17.梅兰芳在《霸王别姬》中扮演虞姬。下面两幅图片是虞姬在听到楚歌后使用的手势，请结合【链接材料】的内容，简要说明梅兰芳使用两个手势共同表达了虞姬怎样的情感。（4分）【链接材料】& & & & 项王①军壁垓下&②，兵少食尽，汉军③及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌④，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从⑤；骏马名骓⑥，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝⑦。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何⑧！”歌数阕⑨，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 & & ——选自 《史记·项羽本纪》(注释略)（三） 阅读《中华传统美德的时代价值》，完成21-23题。（共9分） &（2015北京） & & & 中华传统美德的时代价值& ①中华传统美德，是指中国五千年历史流传下来的优秀道德遗产，是中华名族千百年来处理人际关系以及人与社会关系的实践结晶，在加强社会主义道德建设的今天，仍然具有重要的时代价值。&&&&②传统美德中最重视一个“忠”字。传统意义上的“忠”，虽然有忠于君主的糟粕成分，但更多的是对祖国的忠诚。屈原自投汩罗，张骞出使西域，戚继光抗倭，林则徐销烟......这些先贤的事迹之所以为人们世代传颂，就在于这种“忠”实际上促进了国家、民族发展。孙中山先生曾说：“现在说到忠于君，固然是不可为；说忠于国是可不可呢？忠于事又是可不可呢？我们做一件事，总要始终不渝，做到成功。如果做不成功，就是把生命去牺牲，亦所不惜，这便是忠。”今天弘扬“忠”，就是提倡每一个人既要热爱我们的文化、族群，又要忠于职守，尽心竭力做好每一件事。这种于国于事的担当意识，是实现名族复兴的强大动力。&&&&③传统美德对促进人际和谐有积极作用。传统美德以仁爱为本，《论语》中的“已所不欲，勿施于人”，《孟子》中的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”①，都体现了这种仁爱美德。“仁者爱人”一个有仁爱之心的人，就必然为爱所驱使，为所爱的人奉献，关心他，爱护他。因此，这种美德是调节人际关系、保障社会和谐不可或缺的。近年来，一些人过分追求个人私利，导致了人际关系的冷漠与紧张，影响了社会的和谐与稳定，倡导仁爱，可以唤醒人们的道德良知，提升奉献意识，使人与人相互为善，彼此之间充满友爱。因此，充分汲取传统道德中的仁爱美德，即是净化社会风气的需要，也是实现社会和谐的需要。&&&&④就个人而言，传统美德有助于为安身之命提供精神营养。读《陋室铭》可以知道，唐朝诗人刘禹锡，虽身处逆境却不改高洁的情操和乐观的人生态度，就是因为他在仕途失意、不能“兼善天下”时，便以“穷则独善其身”作为立身行事的准则，从而获得了“惟吾德馨”的精神回报和巨大的自我满足感。可见，中华传统美德，会为我们提供丰富的精神营养，进而转化成一种强大的精神力量。&&&&⑤总之，今天的社会主义道德建设不是无源之水、无本之木，而是根植于民族文化的沃土，对传统美德的继承与升华。我们只有继承中
华传统美德，赋予它新的时代内涵，才能促进社会道德体系的建设，将中华优秀传统美德发扬光大。 &（选自肖群忠的同名文章，有删改）注：①[老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼]出自《孟子·梁惠王上》。意思是尊敬自己的老人，并由此推及到尊敬其他的老人；爱护自己的孩子，并由此推及到爱护别人的孩子。21.读完这篇文章，对于传统美德的时代价值，你的认识是&&&&&&。（不超过25字）（2分）22.阅读第②段，说说作者是如何阐述“忠”的时代价值的。（3分）23.阅读第③段，结合生活实际，说一说你怎样理解“老吾老，以及人之老”的现实意义。（4分）&（三）阅读《己所不欲，勿施于人》，完成21-23题。（共9分）& & & &（2016北京） & & &己所不欲，勿施于人①“己所不欲，勿施于人”这句话出自《论语》，是儒家思想的精华，也是中华民族千百年来遵循的处世之道。其实质是推己及人，设身处地为他人着想，也就是我们今天所谓的“将心比心”“换位思考”。②就日常生活来说，“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则。我们应该从自己的所欲所想出发，推及他人，从而理解他人的所欲所想，以此规范自己的行为。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非议，那你就不要非议他人；你不愿被人欺骗，那你就不要欺骗他人。这就是“己所不欲，勿施于人”。如果只想“我高兴就好”“我便利就行”，不顾及他人的感受，那人与人之间就必然失去友善，社会也难以和谐。人们可能都有类似的经历：在早晚高峰堵车时，总有这样的司机，只图自己的一时便利而不顾他人，左穿右插，随意变线加塞儿。这种做法，轻则会惊吓对方，进而引发纠纷，重则会造成交通事故，甚至危及生命。不论出现哪种结果，都是损人不利己。可见，只有遵守“己所不欲，勿施于人”这一准则，人们才会相互理解、减少矛盾，社会才能和谐。③同样，“己所不欲，勿施于人”也是我国处理国际关系的重要原则。***主席在阐述我国和平外交政策时，一再重申，在五千年的人类文明发展中，中华民族一直秉承和平、和睦、和谐的理念。“以和为贵”“与人为善”“己所不欲，勿施于人”等理念已深深植根于中国人的精神中，体现在中国人的行为上。中国人民近代以后经历了一百多年战乱频发的惨痛历史，最懂得和平的宝贵，最懂得发展的重要，绝不希望这样的悲剧在任何地方重演，绝不会将自己曾经遭受过的悲惨经历强加给其他国家和民族。由此可见，中国奉行的和平外交政策是从自己的切身体会出发，体现了中国传统文化的基本精神，彰显了“己所不欲，勿施于人”的当代价值。④总之，奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，既是_______________________________，同时也是弘扬中华优秀文化，传承中华民族精神的时代需要。21.根据文意，将文章第④段横线处的内容补充完整。（限18个字以内）（2分）22.阅读第②段，简要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是维护社会公德、促进社会和谐的准则”展开论证的。（3分）23.读了这篇文章，你会有怎样的思考，请结合现实生活作简要说明。（4分）你的思考：&&&&&&&&&&&&&&& 你的说明：&&&&&&&&&&&&&&&&&& （五）作文中考作文命题结合社会实践和学生生活，强调写作的选择性，突出写作能力的个性化表达能力。&写作四选二模式，更多选择空间。情境写作（小作文）、命题或半命题作文（大作文）均为“二选一”考查模式。题目贴近现实，能够从作文中感知学生的成长轨迹，从作文中了解学生的思考模式、思想深度、对生活的敏锐度等。&【中考题示例】作文（共50分） （2016北京） （一）根据情景，按要求写作。（10分）24.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：有位外地朋友来北京，想通过品尝北京特色美食体验京味文化。请你写一段话，向他推荐一种具有北京本地特色的美食（如北京烤鸭、涮羊肉、炒肝儿、豆汁儿、驴打滚儿、冰糖葫芦、艾窝窝……）。题目二：语文课上，老师组织同学们讨论《三国演义》中诸葛亮这个人物形象。你的任务是阅读下面连环画，就印象和感受最深的一点，写一段点评（可以点评诸葛亮的精神境界，也可以点评他的所作所为），准备发言。1.诸葛亮驻军五丈原，旧病复发，又听说盟友东吴战败退兵，眼看北伐无望，口吐鲜血，晕倒在地。2.诸葛亮病情日益严重，开始交代后事。他给刘禅写了一道表章，劝他勤政爱民，重用贤臣。3.诸葛亮又嘱咐姜维暂不发表，确保安全退兵。一切吩咐妥当后，他含恨而逝，时年54岁。4.姜维依诸葛亮嘱咐，退兵时设下埋伏。司马懿中计，大败而逃。正可谓“死诸葛吓退活司马”。要求：（1）内容符合要求，语言使用得当。（2）字数在150-200之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。（二）根据题目，按要求写作。（40分）25.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：请以“读书 · 实践 · 收获”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）题目二：据报道，在3D虚拟现实的校园实验室里，可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前，可以模拟在不同星球的重力实验，可以置身于恐龙生活的白垩纪，可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习，会发生怎样有趣的事情呢？请你发挥想象，以“奇妙的实验室”为题目，写一篇记叙文。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 & & & && & （2）字数在600-800之间。 & & & & & &（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。&第二个问题：语文怎么学？ & &在第一个问题里的考题示例中可以看到这样几个现象或趋势：考题涉及书法、对联、戏曲等 ；考题涉及传统文化、民间艺术、风俗习惯、名胜古迹等 ；名著知识里涉及戏曲等内容 ；现代文阅读里涉及戏曲、传统文化和文言文等内容 ；古诗文增量、增难度 ；作文里有名著知识 。那么，语文怎么学？ & 一门精，多门通！语文想要取得好的成绩，需要孩子们成为“杂学家”。经常有家长问这样的问题：有什么《古文知识大全》之类推荐吗？我的回答是：有。但是语文却不是这样填鸭式能学好的。不要想着一蹴而就，不要找什么“速成方法”！学习语文是一个循序渐进的过程。每一次课程，每一次读书，都是学习语文的一个点，必须肯下功夫、肯花时间，由点到线，由线到面，由面到体。虽然说“专力则精，杂学则粗”，但现在却需要孩子们用“专力”去“杂学”，用几年甚至更长的时间成为“一门精，多门通”的“杂学家”。 &世间所有的相遇，都是久别重逢老朋友，欢迎进入国学经典微课堂微信号：gxjdwkt长按二维码关注我们
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