《氓》之“淇水”的解读
最新公告：
&&没有公告
&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&论文正文
没有相关论文
《氓》之“淇水”的解读
&&&热&&&&&
《氓》之“淇水”的解读
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：11596 更新时间：
《氓》之“淇水”的解读
《氓》是人教版（必修）高中语文第三册《〈诗经〉三首》的第一篇。鉴赏完人物形象和比兴手法之后，为了把鉴赏引向深入，我提示学生：诗歌鉴赏可以是多角度多方位的，特别是一些意蕴丰厚的诗歌。然后要求学生分组讨论：《氓》这首诗还可以从那些角度鉴赏？
有两位学生分别提出，从叙事结合抒情的表达方式和细腻入微的心理描写两个角度鉴赏。这时，又一位学生说：我们小组发现，诗中一共三次提到“淇水”，这是诗中的一个特定场景，值得研究。
对前两个鉴赏角度，我在备课中已有所涉及，如果顺势从这两个角度鉴赏，课堂会在平稳中结束。对于第三个角度，虽然自己备课时也有过一晃而过的思考，但没有具体深入思考过。我觉得第三位学生提出的鉴赏角度更有新意，这些课堂中生成的问题可能更鲜活、更能激发学生的兴趣，我决定挑战自我，冒险选择这一角度，以“淇水”为着眼点进行挖掘。
我引导学生把与“淇水”有关的三句诗找出来，并说明这三句诗分别是在男女主人公婚恋关系的什么阶段提及的。学生答问后明确：求婚时----“送子涉淇”，婚变时----“淇水汤汤”，决绝时----“淇则有岸”。
为了让学生结合全诗内容理解“淇水”，我灵机一动，要求学生结合自己对课文的理解，以“淇水”或“在淇水”开头说一段话。
生甲说：淇水是男女主人公私定终身的地方，淇水是女主人公遭到抛弃的见证，淇水是男主人公始乱终弃卑鄙德行的反衬。
这位学生对三句诗的内容进行了高度的概括，非常简洁。
我相机发问：这首诗以“淇水”为背景，开头、中间、结尾三次提到“淇水”，在结构上起到了什么作用？
学生们七嘴八舌地说，“形成了一条完整的结构链”，“前后关联照应”，“诗歌显得更加紧凑”……看来，学生对他们感兴趣的问题思维是相当敏锐的。
生乙说:在淇水，他们曾经卿卿我我，曾经缠绵悱恻，曾经山盟海誓。可是随着时间的流逝，汤汤的淇水带走了缠绵，带走了誓言，也带走了爱情。可怜的女子容貌憔悴，被曾经的“最爱”所抛弃，只有临河兴叹，悔恨不已……
这位学生很善于煽情，引得全班哄堂大笑，学生的情绪更加高涨起来。我开始感到，这次“冒险选择”方向选对了！
&&& 我点拨道：淇水是男女主人公由相恋走向婚变的见证，诗歌借淇水暗示了情节的发展和推进。
生丙说：淇水也暗示了女主人公的心理和情感。想当初，女主人公送“氓”涉水过河，淇水和缓，暗示着两人情意融融；婚变时，“淇水汤汤”暗示着女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒，“渐车帷裳”暗示了女主人公暗自落泪，伤心断肠……
我情不自禁的赞叹说：一切景语皆情语，你的这番解读让我们茅塞顿开！
随后我小结说：在诗中，淇水是男女主人公爱情婚姻生活的背景，淇水见证了两人婚恋的全过程，暗示了情节的发展；中间的“淇水汤汤，渐车帷裳”暗示了人物的心理和情感；诗中三处提到淇水，这是诗歌结构上的关合照应，体现了《氓》在结构上的成熟与巧妙。对“淇水”的“冒险鉴赏”终于化险为夷！我心中三分庆幸七分得意。
这次诗歌赏析的经历让我想到，教师在教学预设（主要指备课）时不一定能对课堂中可能生成的问题都作过比较成熟的思考，所以教师在课堂中不能以“权威”自居，以“话语霸权”主宰课堂，这样可能会扼杀学生的创造力和创新思维。课堂中师生对话时，教师是平等中的“首席”，身居“首席”，就要善于倾听，善于引导。有时你会发现，做一根点燃“学生思维火把”的火柴，比做一支熊熊燃烧照亮别人的火把更让人欣喜！
（载《语文学习》2006年第12期）
论文录入：一年级管理员&&&&责任编辑：一年级管理员&
上一篇论文： 下一篇论文：
【字体： 】【】【】【】【】【】
　　网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）
版权所有:枝江市第一高级中学
策划:枝江一中教学研究处
制作：枝江一中网络中心
地址：枝江市江汉大道中段
中华人民共和国信息产业部ICP证：[鄂ICP备案]淇水汤汤.渐车帷裳 .士戴其行. .二三其德.() 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
淇水汤汤，渐车帷裳&&&&&&&&&&& ，士戴其行。&&&&&&&&&& 。二三其德。（《诗经·氓》）
女也不爽&&&&&&&&&&&& 士也罔极
科目：高中语文
来源：2014届黑龙江哈九中高二下学期期末学业阶段性考试语文试卷（解析版）
题型：名句名篇
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（7分）1.又前而为歌，&&&&&&&&&&，&&&&&&&&。（《荆轲刺秦王》）2.淇水汤汤，渐车帷裳。&&&&&&&&&，&&&&&&&&&。（《氓》）3.盖将自其变者而观之，&&&&&&&&；自其不变者而观之，&&&&&& ，而又何羡乎！（苏轼《赤壁赋》）4.步余马于兰皋兮，&&&&&&&&&&&&。（《离骚》）&
科目：高中语文
来源：2012年粤教版高中语文必修一《诗经》两首练习卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
（一）阅读《氓》这首诗，回答后面的问题。氓《诗经·卫风》氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！1.从《氓》中找出两个现在还常用的成语，并作解释。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.“总角之宴，言笑晏晏。”“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”表现了女主人公婚前______________________的性格。3.“于嗟女兮，无与士耽。”“士之耽兮，犹可说也；”从痛苦的生活经验中女主人公认识到在恋爱、婚姻生活中___________，流露出来的感情_____________________________，决绝而不留恋。4.“反是不思，亦已焉哉！”表现出她_____________________________的性格特点。&
科目：高中语文
来源：2013届吉林省高二下期期末考试语文卷（解析版）
题型：名句名篇
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）1.小楼昨夜又东风，______________。（李煜《虞美人》）2.四十三年，____________，烽火扬州路。可堪回首，____________，一片神鸦社鼓。&&&（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）3.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。___________ ,___________&。（白居易《琵琶行》）4.举酒属客，____________,___________。（苏轼《赤壁赋》）5.淇水汤汤，渐车帷裳_____________，士贰其行。__________，二三其德（《“诗经·氓》)6._______________，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）&
科目：高中语文
来源：2014届四川省校高一下期第二次能力监测语文卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下列文字，回答问题。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳，女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣，夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！1.下列对划线词语的解释不正确的一项是
A．其叶沃若沃若：润泽的样子
B．于嗟女兮于嗟：叹息，“于”通“吁”
C．女也不爽不爽：指不爽快
D．靡室劳矣室劳：家里的劳苦活儿
2.选出对有关诗句的分析不准确的一项
A．“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。”这两句诗通过对男、女双方对爱情的不同的处理方式和态度的描述，奉劝年轻的女子千万不要沉溺于情爱之中，否则将会追悔莫及。
B．“淇则有岸，隰则有泮。”这句诗中女主人公含蓄地表露了对丈夫过分行为的不满，淇水河再宽总有个岸，低湿的洼地再大也有个边，作为一个丈夫做事怎么能没有一定的限度而由着性子任意而为呢？
C．“静言思之，躬自悼矣。”这句诗写出了女主人公静下心来思考的情状，表现出她对自己一生的深刻反思，显示出她对有着相同不幸遭遇的妇女们的深切同情。
D．“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。”这种长歌当哭般的呼号，既是“我”从多年婚嫁生活中得出的惨痛教训，也是全诗主旨之所在，充分显示出“我”对一去不复返的以往情爱的深重痛惜与对负心人的强烈愤慨。
3.下列各句中，全有通假字的一组是（&）A、于嗟鸠兮，无食桑葚&&&&&&士之耽兮，犹可说也B、女也不爽，士贰其行&&&&&&淇则有岸，隰则有泮C、彼尔维何，维常之华&&&&&&静言思之，躬自悼矣&
科目：高中语文
来源：2011届重庆市高三10月月考语文卷
题型：名句默写
补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（6分）&& （1）吾师道也，&&&&&&&&&&&&&&&。（《师说》）&& （2）使秦复爱六国之人，&&&&&&&&&&&&&&。（《阿房宫赋》）&& （3）淇水汤汤，渐车帷裳。&&&&&&&&&&&&，士贰其行。（《诗经·氓》）&& （4）皇览揆余初度兮，&&&&&&&&&&&&&&&&&。（《离骚》）&& （5）我国现存最早的诗文总集是南朝萧统编撰的《&&&&&&&&& 》。&& （6）被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”的《百年孤独》，是&&&&&&& （流派）代表作家马尔壳斯的作品。&
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号由“淇水汤汤，渐车帷裳”说起
&&&&&& 这个星期二（日）的古代汉语课，我给学生讲的是《诗经》中的名篇《氓》。里面有这样一句话&淇水汤汤，渐车帷裳&。当我把后面四个字读为"ji&n chē w&i shāng&时，很多学生异口同声地说应该是"jiān chē w&i ch&ng"。我问&谁告诉这么读的&？他们说高中时，老师就是这么教的。说实话，我心里也发虚，叫不准了，只能存疑。&&& 回来后，我又仔细查了一下古文字典以及《现代汉语词典》。最后得出的结论是：学生们是对的。&渐&作动词，翻译为&浸&时，应该读为"jiān"。&帷裳&是车旁的帷幔，即&车围子&。&淇水汤汤，渐车帷裳& ，孔颖达疏：&以帏障车之旁如裳，以为容饰，故或谓之帏裳&。&裳&在古代汉语中作&泛指下裳，裙子&、&车旁的帷幔&讲时，都读为"ch&ng"。&&& 看来，作为一名大学老师，对于有些知识不能太想当然，&知之为知之，不知为不知&，实事求是，绝对不能因为要面子，而误人子弟啊！
分享这篇日志的人也喜欢
终于等到你
做我的小可爱
直播小助手
还能期待什么,
热门日志推荐
人人最热标签
北京千橡网景科技发展有限公司：
文网文[号··京公网安备号·甲测资字
文化部监督电子邮箱：wlwh@··
文明办网文明上网举报电话： 举报邮箱：&&&&&&&&&&&&
请输入手机号，完成注册
请输入验证码
密码必须由6-20个字符组成
下载人人客户端
品评校花校草，体验校园广场