扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
灞上秋居全诗情感
专属mmm丶312
扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
“灞原风雨定, 晚见雁行频.落叶他乡树,寒灯独夜人.空园白露滴,孤壁野僧邻.寄卧郊扉久,何年致此身?”诗写客居霸上而感秋来寂寞,情景萧瑟.首联写灞原上空萧森的秋气,秋风秋雨已定,雁群频飞.颔联写在他乡异土见落叶和寒夜独处的悲凄.颈联写秋夜寂静,卧听滴露,孤单无依,与僧为邻,更进一步写出孤独的心境.末联抒发诗人的感慨,表达怀才不遇,进身渺茫的悲愤.写景朴实无华,写情真切感人.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
阅读下面这首诗,完成后面问题。灞上秋居&&&&&&&&&&马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？【注】 ①灞上：地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。小题1:诗的颈联上下两句写景各用了什么表现技巧？描绘出怎样的意境？小题2:这首诗哪两个字最能抒发诗人的情感？请结合诗句加以分析。
未来大空吺
扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
小题1:颈联中“空园白露滴”运用以动衬静的手法，突出夜阑人静，只有露珠滴落在枯叶上的声响的静寂，（2分）“孤壁野僧邻“则是运用烘托，以只有“野僧”这样一个邻居，衬托作者的孤身一人的情景。（2分）营造出孤寂、凄清的氛围，抒发了作者独处空园，与野僧为伴的孤苦无依。（2分）小题2:“独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。（1分）面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了乡思之情；在他乡落叶时节，孤独人独对寒灯，一“独”字写尽了他乡的孤独。（2分）尾联直接说出心中的感慨：寄居已久，却不知何时才能找到机会？率直地道出了怀才不遇的苦楚和希望的渺茫。（2分）
为您推荐：
扫描下载二维码阅读下面一首宋诗.然后回答问题.望江道中陆游吾道非耶来旷野.江涛如此去何之?起随乌鹊初翻后.宿及牛羊欲下时.风力渐添帆力健.橹声常杂雁声悲.晚来又入淮南路.红树青山合有诗.[小题1]“起随乌鹊初翻后 化用了前人诗句.请指出其篇名.并说说其作用.答: [小题2]从全诗看.作者的思想感情发生了怎样的变化?请概括.答: 题目和参考答案——精英家教网——
成绩波动大？难提高？听顶级名师视频辅导，
& 题目详情
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（８ 分）望江道中陆游吾道非耶来旷野，江涛如此去何之？起随乌鹊初翻后，宿及牛羊欲下时。风力渐添帆力健，橹声常杂雁声悲。晚来又入淮南路，红树青山合有诗。【小题1】“起随乌鹊初翻后”化用了前人诗句，请指出其篇名，并说说其作用。（４ 分）答： 　【小题2】从全诗看，作者的思想感情发生了怎样的变化？请概括。（４ 分）答： 　
【小题1】（１）《短歌行》。（２ 分）写出了作者路途的艰辛，（１ 分）透露出无所依托的处境。（１ 分）【小题2】忧愤（彷徨）———孤寂———悲凉———平静。（一点１ 分）
解析【小题1】试题分析：“起随乌鹊初翻后”化用了曹操《短歌行》中的句子“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”。化用的作用主要是以古喻今，以人喻己，运用典故来含蓄地抒发情感，表达观点。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：孝宗皇帝的主张由抗战改为议和，陆游在朝廷上便也日益处于不利地位。不久，陆游被调任建康通判，旋即又改调京口，不久又调任兴隆（南昌）通判。这些地方都在长江沿岸，对着壮阔的长江，他常常想到北方广大土地上的人民在敌人铁蹄下的苦难，他无法抑制自己的满腔悲愤。陆游到达望江一带，已是红树青山的秋天了，浩淼江波，茫茫旷野，一身孤孑，仆仆道途，伤心国事，无力回天，不免产生感叹：“吾道非耶来旷野，江涛如此去何之？”“风力渐添帆力健，橹声常杂雁声悲。”自己过去的道路真的走错了吗？将来又究竟奔向何方？终于，朝廷在乾道二年（1116），以“力说张浚用兵”的罪名，免掉了他的职务，他又重返故乡了。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
请在这里输入关键词：
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成后面问题。灞上秋居&&&&&&&&&&马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？【注】 ①灞上：地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。【小题1】诗的颈联上下两句写景各用了什么表现技巧？描绘出怎样的意境？【小题2】这首诗哪两个字最能抒发诗人的情感？请结合诗句加以分析。
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成小题。（8分）登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【小题1】“风急天高猿啸哀”写登高所见，诗人运用了哪些意象，营造了怎样的氛围？ （４分）【小题2】颔联主要运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的情感？（4分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，回答问题。留别王维①孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违②。当路谁相假③？知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。[注] ①据《旧唐书·文苑传》载，孟浩然“年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳”。这首诗便是临行前留给王维的。②违：分离。③假：提携。【小题1】诗中“当路谁相假？知音世所稀”两句，描写了诗人怎样的处境？表达了怎样的思想感情？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【小题2】清人沈德潜评价孟诗“语淡而味终不薄”(《唐诗别裁》)，请结合诗歌颔联作简要分析。(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面的宋诗，回答问题。(11分)北　山[注]王安石北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。【注】 北山：即钟山，在今江苏省南京市，王安石晚年在那里隐居。【小题1】请分析首句中“输”字的妙处。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【小题2】诗的三、四句描绘出作者怎样的心境？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首明诗，回答问题。(8分)春日闲居徐通草阁春方暮，柽①阴日未斜。蜗涎分断壁，莺语并邻家。曲坞藏修竹，轻云覆落花。卑栖②有至性，长此卧烟霞③。注释：①柽(chēng)：即柳树。②卑栖：居于低下的地位。③烟霞：山水胜境。【小题1】第二联写了一幅怎样的图景?诗人是如何写的?(4分)【小题2】尾联表达了诗人怎样的思想情感?(4分)
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成后面题目。（共7分）雨&晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。【小题1】分析本诗前两句使用的修辞手法及作用，并揣摩其中隐含的情感。（3分）【小题2】这首诗妙趣横生，诗评家司空图评价王驾的诗“长于思与境偕”，请说说本诗后两句写了什么景象，引发作者怎样的想法，并说说这 “境”与“思” 两者的和谐之妙。（4分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面一首诗歌，完成后面题目。（7分）中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注：本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于诗人永州愚溪住宅以西。【小题1】这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试作简要分析。（3分）【小题2】结合全诗赏析，诗人主要运用了什么艺术手法？表达了诗人怎样的情感？（4分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。池口①风雨留三日黄庭坚孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书。注：①池口：地名，今安徽贵池。黄庭坚在做官赴任途中因风雨而留滞池口时写下本诗。②属玉：水鸟名。③舂锄：水鸟名，即白鹭。【小题1】下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．本诗首联描绘一座孤城在风雨中已经三日，市井之中的人家只能以菜蔬度日。B．“水远”二句写诗人放眼四顾看见的景象，暗示作者貌似平静内心却充满矛盾。C．颈联写渔翁从屋舍来水边收拾渔网，恰巧在此的诗人却因满怀心事无意观看。D．“俯仰”二句写出诗人心志：既然世事变化无常，还不如到书中去寻找乐趣。【小题2】 在诗文中反用典故成语，将常见的典故成语翻出新意，古人称为“翻案法”。宋代诗人杨万里曾说：“翻尽古人公案，最为妙法。”请结合具体诗句，分析作者在本诗中是如何运用“翻案法”的。（4分）
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号《灞上秋居》古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8-9题灞上秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？【注】 ①灞上：地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。8．诗的颈联上下两句写景各用了什么表现技巧？描绘出怎样的意境？9．这首诗哪两个字最能抒发诗人的情感？请结合诗句加以分析。：8（1）、颈联中“空园白露滴，”运用以动衬静的手法，突出夜阑人静，只有露珠滴落在枯叶上的声响的静寂，（2分）“孤壁野僧邻“则是运用烘托，以只有“野僧”这样一个邻居，衬托作者的孤身一人的情景。（2分）营造出孤寂、凄清的氛围，抒发了作者独处空园，与野僧为伴的孤苦无依。（2分）学优网/9、（1） “独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。（1分）面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了乡思之情；在他乡落叶时节，孤独人独对寒灯，一“独”字写尽了他乡的孤独。（2分）尾联直接说出心中的感慨：寄居已久，却不知何时才能找到机会？率直地道出#from 本文来自 end#了怀才不遇的苦楚和希望的渺茫。（2分）（1）诗的颈联上下两句都用了什么表现手法？营造出怎样的意境？请简要分析。（4分）答：①都运用了衬托的手法。（1分）②“空园白露滴”，运用露珠滴落在枯叶上的声响，烘托出夜阑人静；（1分）③“孤壁野僧邻”，以只有“野僧”这样一个邻居衬托作者孤身一人的情景。（1分）④诗的颈联营造出作者独处空园，与野僧为伴的孤寂、凄清的意境。（2）这首诗首联和颔联中各有哪个字最能抒发诗人的情感？请结合诗句加以分析。（4分）答：首联一个“频”字，既表明了雁群之多，（1分）又使人联想起雁儿们急于投宿的惶急之状。这种情形强烈地惹起了作者的乡思。（1分）颔联中“独”字最能抒发诗人孤苦无依的情感。（1分）在他乡落叶时节，孤独的诗人独自处在寒意包围之中，面对的只有一盏孤灯，倍感凄凉。（1分）（或：一个“寒”字，写尽客中凄凉孤独的况味。一灯如豆，伴着一个孤寂的身影，本已孤苦，加之夜深寒意重重，在寒气包围中，灯光更显得黯淡无力，也更觉夜长难捱，作者也因孤独而更感到寒气逼人。）看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关阅读答案：网友评论本类热门48小时热门欢迎来到高考学习网，
免费咨询热线：010-
今日：1530套总数：5885151套专访：3372部会员：401265位
当前位置：
& 四川省广元市广元中学2016届高三上学期第三次段考语文试卷
四川省广元市广元中学2016届高三上学期第三次段考语文试卷
资料类别: /
所属版本: 通用
上传时间：
下载次数：88次
资料类型：月考/阶段
文档大小：165KB
所属点数: 0点
【下载此资源需要登录并付出 0 点，】
资料概述与简介
广元中学高2013级高三上期第三次段考
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
（节选自《人民日报》 日）
1、下列各项中，言行不属于本文所论述的“廉德”思想的一项是
A．孔子主张把俭朴的生活与远大的理想相统一，如他称赞颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”（《论语o雍也》）。
B．墨子认为“仁人之士者，必务求兴天下之利，除天下之害”，为达到此目的，就必须加强自身修养，首先做到“志强智达，言信行果”。
C．诸葛亮强调，德才兼备的人，是依靠内心安静来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的，即“静以修身，俭以养德”（《诫子书》）。
D．清朝陕西蒲城知县蔡信芳离任时,作《罢郡》一诗来抒发情感:“罢郡轻舟回江南,不带关中一点棉。回看群黎终有愧,长亭一别心黯然。”
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．正直、清廉、知廉耻等是儒家所追求的廉德思想，它们既是中华传统的伦理道德，也是儒家重要的政治伦理思想。
B．汉代以后，儒家对“廉”的认识由道德层面转到政治层面，把“廉”这种基本的道德操守转化为为政的根本。
C．在汉代依据察举制度中的举廉科，有廉德的人可以被选拔、任用为官员，可见当时的统治者对廉德思想非常重视。
D．廉是一种基本道德操守，也是为政之本，从修身、成就完美品德和治国理政的要求出发，儒家积极倡导廉德。
3、 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．儒家从“内圣外王”的角度倡“廉”，“内圣”侧重个人修养，而“外王”强调“廉”则政兴，这就很好地解释了怎么做到“廉”的问题。
B．《晋书·阮种传》中形象地说明了廉洁对于为政的重要意义，只有为官者廉洁才能保证政权稳固持久，一旦失去廉洁，政权早晚会灭亡。
C．儒家思想认为：“做好官”的前提条件是“做好人”，但这还不够，还要在政治实践中贯彻运用“廉德”，做到有公心、有节操等。
D．尽管封建官员在践行“廉”的过程中有其历史局限性，但廉德思想对清明的社会局面也起到过积极作用，也有值得我们借鉴的地方。
二、古代诗文阅读（一）文言文阅读
邓训，字平叔，南阳新野人，大司徒禹第六子也。少有大志，不好文学，禹常非之。显宗即位，初以为郎中。训乐施下士，士大夫多归之。
永平中，理摩沱、石臼河，从都虑至羊肠仓，欲令通漕。太原吏人苦役，连年无成，转运所经三百八十九隘，前后没溺死者不可胜算。建初三年，拜训谒者，使监领其事。训考量隐括，知大功难立，具以上言。肃宗从之，遂罢其役，更用驴辇，岁省费亿万计，全活徒士数千人。
章和二年，护羌校尉张纡诱诛烧当种羌迷吾等，由是诸羌大怒，谋欲报怨，朝廷忧之。公卿举训代纡为校尉。先是小月氏胡分居塞内，胜兵者二三千骑，皆勇健富强，每与羌战，常以少制多。时迷吾子迷唐，来至塞下，未敢攻训，先欲胁月氏胡。训拥卫稽故，令不得战。议者戚以羌胡相攻，县官之利，以夷伐夷，不宜禁护。训曰：“不然。今张纡失信，众羌大动。原诸胡所以难得意者，皆恩信不厚耳。今因其迫急：以德怀之，庶能有用。”遂令开城及所居园门，悉驱群胡妻子内之，严兵守卫。羌掠无所得，又不敢逼诸胡，因即解去。由是湟中诸胡皆言汉家常欲斗我曹今邓使君待我以恩信开门内我妻子乃得父母咸欢喜叩头曰唯使君所命。训遂抚养其中少年勇者数百人，以为义从。
羌胡俗耻病死，每病临困，辄以刃自刺。训闻有困疾者，辄拘持缚束，不与兵刃，使医药疗之，愈者非一，小大莫不感悦。迷唐伯父号吾乃将其母及种人八百户，自塞外来降。
永元二年，大将军窦宪将兵镇武威，宪以训晓羌胡方略，上求俱行。训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。
四年冬，病卒官，时年五十三。吏人羌胡爱惜，旦夕临者日数千人。羌俗父母死，耻悲泣，皆骑马歌呼。至闻训卒，莫不吼号，或以刀自割，又刺杀其犬马牛羊，曰：“邓使君已死，我曹亦俱死耳。”遂家家为训立祠，每有疾病，辄此请祷求福。
（节选自《后汉书·邓训传》）
4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．训考量隐括
隐括：审度，查核
B．更用驴辇
更：复，再
C．原诸胡所以难得意者
原：推究，考察
D．悉驱群胡妻子内之
5、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．由是湟中诸胡／皆言汉家常欲斗我曹／今邓使君待我以恩信／开门内我／妻子乃得／父母咸欢喜／叩头曰／唯使君所命
B．由是湟中诸胡／皆言汉家常欲斗／我曹今邓使君／待我以恩信开门内我妻子／乃得父母／咸欢喜叩头曰／唯使君所命
C．由是湟中诸胡皆言／汉家常欲斗我曹／今邓使君待我以恩信／开门内我妻子／乃得父母／咸欢喜叩头曰／唯使君所命
D．由是湟中诸胡皆言／汉家常欲斗／我曹今邓使君／待我以恩信／开门内我／妻子乃得／父母咸欢喜／叩头曰／唯使君所命
6、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A、“隐括”是审度，查核的意思，与前面“考量”组合，意为考察测算。
B、古汉语中，妻和子合称妻子；现代妻子是指男女结婚后，对女方的称谓，与丈夫相对应。中国古时对他人称自己的妻子多以拙荆或内人来称呼。
C、“原”是宽恕、原谅之意，和后面的诸胡搭配，意为原谅了胡人。
D、“大将军”武官名，始于战国，汉代以后历代沿置，为将军的最高或较高的称号。
7、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．邓训少有远志，礼贤下士。邓训是东汉官员邓禹的六儿子，他年轻时有远大志向，但他不喜欢文学，因此常常被父亲责怪；邓训喜欢施恩于人，士大夫大多归依他的门下。
B．邓训心系百姓，治理有方。肃宗任命邓训为谒者，派他监理漕运，邓训知道这件事难以成功，上报皇上，肃宗听从他的意见停止了漕运，因此保全和救活了服役的几千人。
C．邓训深明大义，以德立信。羌人迷吾的儿子迷唐为父报仇心切，欲胁迫小月氏胡人一起攻打邓训，在这关键时刻，邓训力排众议，下令打开城门并敞开家门，放胡人进城，派重兵保护。
D．邓训恩施异族，深受爱戴。羌胡人生病时，邓训找来医生为其治病，羌胡之人非常感动，前来归顺；邓训死后羌人以悼念父母的方式祭奠他并为之立祠。
8、把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）
(1)今因其迫急，以德怀之，庶能有用。（5分）
(2)训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。（5分）
（二）阅读下面一首唐诗，回答问题。（11分）
灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身【注】 灞上：地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。
.诗的颈联上下两句写景各用了什么表现技巧?描绘出怎样的意境? （6分）
.这首诗哪两个字最能抒发诗人的情感?请结合诗句加以分析。（分）
（）名篇名句默写（6分）
1．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1） “日暮途穷”大概是人生的大悲，很多诗人也会在不得志时痛苦、悲叹，李白《行路难》中便展现了这种无法前行的痛苦：“_____________________。”
（2）杜牧的《阿房宫赋》中写到秦的挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样地浪费掉，揭露和控诉了秦这种自私无道的语句是：“_____________________。”
_____________，_____________。”、语言文字运用（分）
13．依次填入下列各句横线处的成语，最鼓恰当的一组是（3分）
①长久以来，余秋雨的　　　、纵横捭阖而又优美空灵的文化散文都是我心灵的慰藉，像《文化苦旅》、《文明的碎片》和《山居笔记》等，我都如数家珍。
②较于传统齿轮换档型变速箱．自由客在加速换档时，不仅不会让驾驶者察觉明显的速比变化，更能联动发动机瞬间反应，使整个操控过程更直接、平滑，从而让驾驭体验　　　③尼康特有的图像创作系统在D7200上表现得更加　　　　。它将自定义功能和创意性控制功能提高到了一个新的水平,使用户能够自由追求影像效果。
A、淋漓尽致　汪洋恣肆　酣畅淋漓　　B．酣畅淋漓　淋漓尽致　汪洋恣肆
C、酣畅淋漓　汪洋恣肆　淋漓尽致　　D、汪洋恣肆　酣畅淋漓　淋漓尽致
1下列各句中没有语病的一句是（3分）
A、说实话，每个大学生的家庭背景、经济状况不一样，每个家长的思想也都不一样，送不送孩子上大学，完全是个人意愿的选择，是没有对错之分的。
B、想让城市变得得文明，靠的是专业的管理、高效的组织、科学的协调、连贯性的政策取得的，而非短时间的突击、会战、更不是将不好的东西遮掩藏匿。
C．大型公益互动社交平台“青年之声”的快速成长，充分展示这项工作的活力和强大影响力的旺盛，充分证明‘青年之声”适应时代发展、符合青年需求
D．为进一步推进高校网络文化，创新网络思想政治教育，推动社会主义核心价值观网络传播与弘扬，首届全国高校网络宣传思想教育优秀作品评选活动正式启动
15.请根据上下文，在材料的空格处补写恰当的内容。要求：语音连贯，表达简明，每处不超过12个字。（6分）
文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。 ① ，绘画是片断静止的文学。文学用文字作画，所有的文字都是色彩； ② ,所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过再现一句诗，一阕词，一段散文而已；站在画面上的千姿百态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、激荡，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作时的心又有何异? 17．阅读下面内容，根据要求作文。（60分）
一辆旅游大巴进入山区，一对情侣被窗外的美景吸引，便招呼司机停车。他们下车后，大巴继续前行。就在这对情侣欣赏山景时，前方轰隆一声巨响，大巴被山体滑坡滚落的巨石砸中，落入万丈深谷。事后得知，车上乘客无一生还。对此，一般人可能会庆幸地说：“幸好我们不在车上！”而这对情侣却伤心地说：“假如我们不中途下车，那辆大巴就能赶在山石滑落之前驶过，车上的人也许就不会遭遇这场劫难了。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1．B（所论述的是“信”。）
2．B（依据原文“‘廉’更多地与政治行为联系在一起”，可知并非“转到”“转化”，汉代以后“廉”在“道德层面”和“为政层面”都存在）
3. A（“内圣外王”解释的是“为何廉”。）
解析：原：推究，考察，推究……原因。
7．D（选项中“以悼念父母的方式祭奠他”的说法是错的，原文说羌人父母去世，以悲哀哭泣为羞耻，都骑着马歌唱叫喊。等听说邓训去世，没有人不大吼长号。）
8．（1）现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能（或希望）会有用处。（“因”“怀”“庶”各1分，句意2分。）
（2）邓训当初和马氏交情深，不被窦氏族人亲近，到窦宪被杀时，他因此没有遭受祸患。（“厚”“离”“为……所”各1分，句意2分。）
【参考译文】：
邓训，字平叔，南阳新野
人，东汉官员大司徒邓禹第六子。邓训年轻时有远大志向，不喜欢文学，邓禹常常责怪他。汉显宗即位，最初把他任命为郎中，喜欢施恩于人，礼贤下士，士大夫大多归依他的门下。
永平年间，朝廷下令疏理虖沱河和石臼河，从都虑直到羊肠仓，想使这两地之间通漕运。太原的官吏百姓苦于劳役，连续多年没有完成，漕运所经过的三百八十九个险要的地方，前后落水淹死的人不计其数。建初三年，肃宗任命邓训为谒者，派他监理此事。邓训经过考察测算，知道这件事难以成功，把情况全部汇报给肃宗。肃宗听从他的意见，于是停下这一工程，改用驴车运输，每年节省费用数以亿万计，保全和救活了服役的几千人。
章和二年，护羌校尉张纡诱杀烧当种羌迷吾等人，因此羌人各部落都非常愤怒，谋划想报仇，朝廷很担心这件事。大臣们推荐邓训替代张纡为护羌校尉。此前小月氏胡人散居在塞内，能作战的二三千骑兵，都骁勇健壮，每次和羌人交战，常常能够以少胜多。当时迷吾的儿子迷唐，来到塞下，不敢攻打邓训，先想胁迫月氏胡人。邓训加以保护阻碍，使双方不能交战。谋士们都认为羌人、胡人互相攻击，对汉朝有利，用夷人攻打夷人，不应该阻止他们交战。邓训说：“不对。现在张纡不讲信誉，羌人各部落大举行动。推究胡人各部落不能满意的原因，都是因为我们对他们的爱护和信誉不够。现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能（或希望）会有用处。”于是下令打开城门以及他自己住处的园门，驱使所有的胡人的妻子儿女进来，派重兵守卫。羌人抢劫没有收获，又不敢逼近胡人各部落，于是就退兵离去。从此湟中的胡人都说“汉朝常想让我们相互争斗，现在邓使君用恩德信誉来对待我们，开门收容我们的妻子儿女，我们这才得以与父母团聚”。大家都高兴地叩着头说：“我们只听邓使君的命令。”于是邓训收养了几百个勇敢的年轻人，把他们作为随从。
羌人、胡人的风俗以病死为羞耻，每当病重到了危急关头，就用刀自杀。邓训听说有病重的人，就把他抓来绑好，不给他刀子，派医生用药治疗，治好的人很多，大人小孩没有不感激高兴的。迷唐的伯父号吾就带着母亲和八百余户族人，从塞外来投降。
永元二年，大将军窦宪率兵镇守武威，窦宪认为邓训通晓对付羌胡人的方针策略，上朝请求派邓训与他同行。邓训当初和马氏交情很深，不被窦氏族人亲近，到窦宪被杀时，他因此没有遭受祸患。
永元四年冬，邓训因病死于任上，时年五十三岁。官吏百姓和羌人、胡人爱戴他，早晚来哭吊的每天有几千人。羌人习俗：父母去世，以悲哀哭泣为羞耻，都骑着马歌唱叫喊。等听说邓训去世，没有人不大吼长号，有人用刀子割自己，又杀死自己的狗、马、牛、羊，说“邓使君已死，我们也一起去死吧”。于是家家为邓训立祠位，每当有人生病，就在邓训祠位前祈祷求福。
9．颈联中“空园白露滴，”运用以动衬静的手法，突出夜阑人静，只有露珠滴落在枯叶上的声响的静寂，(2分)“孤壁野僧邻“则是运用烘托，以只有“野僧”这样一个邻居，衬托作者的孤身一人的情景。(2分)营造出孤寂、凄清的氛围，抒发了作者独处空园，与野僧为伴的孤苦无依。(2分)
“独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。(1分)面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了乡思之情;在他乡落叶时节，孤独人独对寒灯，一“独”字写尽了他乡的孤独。(2分)尾联直接说出心中的感慨：寄居已久，却不知何时才能找到机会?率直地道出了怀才不遇的苦楚和希望的渺茫。(2分)
(1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
汪洋恣肆:形容文章、言论书法等气势豪放,潇洒自如。酣畅淋漓:酣畅,畅饮,引申为舒适、畅快;淋漓,畅快的样子。形容非常畅快。淋漓尽致:形容文章或说话表达得非常充分、透彻,或非常痛快。
14.A B项,结构混乱。“靠的是……取得的”杂糅,两个词语保留一个。C项,搭配不当。“活力和强大影响力的旺盛”改为“旺盛活力和强大影响力”。D 项,成分残缺。在“高校网络文化”后面加上“建设”。
15. 答：①文学是绵延不断的画面 ②．绘画是用笔墨写作
“劳动安全卫生标志”以代表劳动安全卫生的绿十字为中心，周围用变型的齿轮和橄榄枝叶构成一个图案，左侧的齿轮象征劳动、长城和中国，右侧的橄榄叶象征着和平、美满和幸福。17． 面对突发的劫难，我们都不是先知先觉，无法事先做出选择。但事后，我们是先庆幸自己躲过一劫，还是先悲悯同行者的不幸？这是对我们心灵的考问，拷问着我们的良知，拷问着我们的情怀，拷问着我们的道德水准，拷问着我们的精神境界。其实，在现实生活中，我们往往不是处于“命悬一线”之际，但也时常都会闪出“这一念”，而“这一念”往往就是一块试金石，在测试着我们心灵的“善恶、美丑、高下”。在具体写作过程中，记叙文要紧紧扣住“这一念”的萌生过程以及对它的感受、感悟去演绎，议论文则要紧紧扣住“这一念”的前因和后果、趋势去透析，从而彰显人性中“真、善、美”的光辉，鞭挞人性中“假、丑、恶”的污垢。慈悲之心，虽然人皆有之，但善恶之分，往往系于一念。
在人际交往中，尽管许多人都以善良自诩，但当面临利害冲突时，却往往会本能地趋利避害。为什么有人认为驾座后边的位置最安全，就是因为司机在遇到险情时，会下意识地寻求自保。慈悲之心，虽然人皆有之，但善恶之分，往往系于一念。只有当善意源于自发、善行成为习惯，视“难得如此”为“本该如此”，“为他人着想”才不会是良心发现的一时冲动，而是扎根于心灵中的主体意识和一以贯之的美德。
高考学习网－中国最大高考学习网站 | 我们负责传递知识！
本网部分资源来源于会员上传，除本网组织的资源外，版权归原作者所有，如有侵犯版权，请联系并提供证据（），三个工作日内删除。
其他相关资源
友情链接：
Copyright &2006 - 2016 高考学习网版权所有. All Rights Reserved.