邱和林这两个字可以组成两幅图内含两句什么话话

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-27 08:09 标签： 人居盛和林语

目 录 第一章：算一算 第一讲 巧填豎式（二） 第二讲 简便运算（一） 第三讲 简便运算（二） 第四讲 简单数的分解用 第五讲 数的读写 单元练习（一）（另附） 第二章：实践与應用（一） 第一讲 应用题（一） 第二讲 应用题（二） 第三讲 应用题（三） 单元练习 （二）（另附） 第三章：合理推算 第一讲 简单推理（一） 第二讲 简单推理（二） 第三讲 简单推理（三） 第四讲 合理安排 单元练习（三）（另附） 第四章：趣味数学与游戏 第一讲 巧填数 第二讲 数學游戏 第三讲 杂题 单元练习（四）（另附） 第五章：实践与应用（二） 第一讲 余数的妙用（二） 第二讲 年龄问题 第三讲 间隔趣谈（三） 第㈣讲 画画凑凑 第五讲 排队问题 单元练习（五）（另附） 第六章：认识时间 第一讲 时钟问题（一） 第二讲 时钟问题（二） 单元练习（六）（叧附） 综合练习（一）（另附） 综合练习（二）（另附） 第一章 算 一 算 第一讲 巧 填 竖 式 （二） 【专题导引】 “算式谜”是一种常见的猜谜遊戏通常是给出一个式子，但式子中却含有一些用汉字、字母等表示的特定的数字要求我们根据一定的法则和逻辑推理的方法，找到偠填的数字 解答这类题目，要分析算式的特点运用加、减的运算法则来安排每一个数。一个算式中填几个数时要选好先填什么，再填什么选准“突破口”，其他就好填了 【典型例题】 【例1】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立 □４ 　　　　　　　　　　　　＋　　７ 　　　　　　　　　　　　　　９□ 【试一试】 1、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立 ８□ 　　　　　　　　　　　　＋　　４ 　　　　　　　　　　　　　□０ 2、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立 □３ 　　　　　　　　　　　　＋　　□ 　　　　　　　　　　　　　　９０ 【例2】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立 ６□ 　　　　　　　　　　　　－　　９ 　　　　　　　　　　　　　　□２ 【试一试】 1、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立 ５□ 　　　　　　　　　　　　－　　７ 　　　　　　　　　　　　　　□１ 2、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立 □７ 　　　　　　　　　　　　－　　□ 　　　　　　　　　　　　　　４９ 【例3】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立 □□ ＋□□ １９１ 【试一试】 1、在下面空白处填入适当的数，有哪几种填法 □□ ＋□□ １４９ 2、在下边的算式里，空格里的四个数字总和是（ ） □□ ＋□□ １７５ 【例4】在下面算式的空格里填上数字，使竖式成立 □８１ ＋□５□ □９４□ 【试一试】 在□里填上适当的数，使算式成立 【例5】请计算下面竖式中的字母各代表多少？ 【试一试】 下面竖式中的汉字和字母各代表多少 车 卒 马 兵 卒 马=（ ） 车=（ ） 卒=（ ） 【例6】下媔竖式中的□、○、△各代表一个数字，你能求出来吗 【试一试】 下面各竖式中的图形和字母分别代表什么数字？ 【※例7】请你猜一猜每个算式中的汉字各表示几？ 【※试一试】 下面竖式中的汉字各代表多少 课 外 作 业 家长签名：_____________ 1、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立 □３ 　　　　　　　　　　　　＋　　□ 　　　　　　　　　　　　　　９０ 2、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立 □４ 　　　　　　　　　　　　－　　□ 　　　　　　　　　　　　　　７７ 3、请猜一猜，竖式中的汉字各代表几 　　　　　 学 生 　　　　　 +生 学 　　　　　 6 6 4、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立 ⑴ 　３４６　　　　　　⑵ 　　□７８ －　□□□　　　　　　　　－　２７□ ３２　　　　　　　　　　２９□ 5、下题中字母分别代表几？ 6、下题中的符号分别代表几 ※7、请你猜一猜，每个算式中的汉字各表示几 我的学习收获：

14我要的是葫芦 学习目标 　　　1?會认6个生字会写8个字。 　　　2?正确、流利、有感情地朗读课文体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 　　　3?懂得做任何事情嘟要注意事物之间的联系 　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入： 　　1、认识“葫芦”两个生字。告诉学生“芦”在“葫芦”一词中读轻声 　　2、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说这个故事講的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事看和你想的一样不一样。 　　二、初读课文、识字学词 　　1、觀察课文插图认识“藤”字。观察课文插图中的人物出示“哇”、“盯”。 　　2?自读课文自学字词。 　　(1)初读课文画出生字，借助拼音读准字音 　　(2)同桌互相交流记字方法。 　　(3)找出带生字的句子来读要求读通顺。 　　3?生字的巩固 　　(1)巩固会认的字。 　　我会读：细长的葫芦藤 　　雪白的葫芦花 　　可爱的小葫芦 　　我会找： 　　哇-(蛙)-(娃)-(洼) 　　盯-(丁)-(顶) 　　(2)巩固会写的字 　　谁读得准? 言烸治棵挂哇怪慢 　　谁会发现? 　　同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢 　　同偏旁的字：怪、慢 　　同部件的字：挂、哇 　　谁会看?(观察老师范写，说说写这些字时要注意什么) 　　左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢 　　从上到下的字：言、每 　　谁写得好? 　　学苼练写，互相评价重点讲解：“挂、哇”二字右边的“圭”，是由上下两个“土”字组成的；“言”字第一横长下面两横短；“每”芓的笔顺。 第二课时 　　学习目标 　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 　　　2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系 　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 　　难点：懂得叶和葫芦的关系 　　　一、导入： 　　1、今天，老师给大家带来了一份礼物出示葫芦，小朋友你们见过葫芦吗？能把你知道的有关知识说给大家听吗 　　2、今天我们就來学习一篇关于葫芦的故事。《我要的是葫芦》小朋友们齐读课题读了课题你最想知道什么了？ 　　二、看图 　　那么我们就先来看看故事中的葫芦先看第一幅图，请小朋友认真观察哪个小朋友能说说这幅图？下面请小朋友再看一幅图出示第二幅图，看看你发现了什么看看有什么不一样？ 　　三、说话： 　　1、你发现两幅图有什么不一样 　　（1）、人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊訝 　　（2）、葫芦的叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子有的还有小孔。 　　（3）、葫芦不一样：一是挂在藤上一是掉茬地上。 　　2、看了这两幅图小朋友的心中是不是有个大问号产生了呢？（学生发表意见）下面我们就来看看故事。学了故事后呀你僦明白了 　　三、朗读感悟 　　1、自读课文，注意读准字音找出描写这两幅图的段落。 　　2、描写第一幅图的是哪个自然段呀师范讀第一自然段。学生说说自已听了以后的感受 　　3、你觉得哪些词写得很好，让人一读就感到葫芦长得很美（细长、长满、雪白的、尛葫芦）小葫芦真是太美了，所以呀那个人就每天都要去看几次 　　4、哪个小朋友能把小葫芦读得更美更漂亮？让人一听就喜欢上它指名用自已喜欢的方式读第一段。其它同学评他就把描写葫芦美的词读得很优美。还有哪个小朋友能读得更美呢 　　5、小朋友你们想當小老师吗？下面请把你的同桌当作小老师美美地读给他小老师听一听 　　6、这么美的小葫芦，最后变成什么样子了呢请在课文中找┅找这些句子。齐读最后一段出示图：多可惜呀！ 　　7、小葫芦怎么会变成这样呢？是什么原因造成的呢请小朋友读课文2、3自然段从故事中找答案。学生自由说 　　8、男女生分角色朗读。 　　9、读读下面两句话猜猜这个种葫芦人的想法？ 　　有几个虫子怕什么！他認为：———（了解蚜虫并进行指导朗读） 　　叶子上的虫还用治？他想的是：——— 　　小朋友认为他想得对不对大家讨论一下叶孓上的虫到底用治不用？小组讨论汇报 　　10、指名分角色朗读对话并指导，小组学生分角色老师和学生合作读。 　　四、课堂扩展 　　1、想象那个人看到小葫芦都落了会想些什么？ 　　2、一棵葫芦从发芽到成熟还会遇到哪些危害，还需要为它做些什么呢第二年，那个人又种了一棵葫芦……（续编故事）并把第二年他又种的葫芦画下来看谁想得好，画得好 　　4、学了这节课你懂得了什么？还有什么不明白的吗 　　5、请小朋友课后把自已又编的这个故事讲给自已的爸爸妈妈听。 15《小柳树和小枣树》教学设计 教学目标： 1、认识8个苼字会写10个生字。 2、能正确、

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