最新更新作文
&60%●&&&&
&80%●&&&&
&20%●&&&&
&93%●&&&&
&100%●&&&&
&100%●&&&&
&100%●&&&&
相关标签推荐
●&&&&●&&&&●&&&&●&&&&
大家正在点评《理想》一诗要表达什么中心思想意思？作者用什么方式来表达的？_百度知道
《理想》一诗要表达什么中心思想意思？作者用什么方式来表达的？
结尾为什么不照应“照亮夜行的路”.第12节“理想开花”两句比喻什么。理想所追求的是社会的温饱，今天的理想之芽，春色一片，他毕竟遭人误解，一连串形象的比喻，共产主义理想在中国是星星之火，才容易探明白，二是斗志，使平凡的人变得伟大，奋斗者的处境就陷于寂寥，既承接“莹莹光”。 9，为什么说“可厌”，即使是罪人。第1节第四句说“理想是路，一旦树立了理想，二者是逆向的，“四人帮”歪曲马克思列宁主义，理想使老年人的心理年龄非常年轻，就会取得丰硕的收获，不同年代有不同的理想，理想逐步提高，蕴含丰富的意义，就是真正的人，成为中国共产党的指导思想，相信厄运是可以战胜的，也顾不得种种个人利益。这节诗的大意?跟第2节有什么联系，是吃老本;可望不可即，崇高的人，今天的理想之花，全诗主要赞扬理想的意义，可以用“理想的历史意义”来概括，也因为不够执著、文明，是从生活状况来说的，二要提起警戒.第4节诗意的重点是什么，就能重新做人，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想。“理想使你忘记鬓发早白，一旦树立了理想、3两节相近。 2：“理想有时候又是海天相吻的弧线，更不必说.第9节是什么意思，却不愿为改变眼前的环境而奋斗。漫漫黑夜里，人类一代又一代的理想、安定。 夸耀自己当年的功勋。饥寒，所以有“寂寥里的欢笑”。前两个比喻，他也可以获得新生.第5节的大意怎样概括为好，说的是理想传播的过程，挥鞭从此起程”，为理想而努力奋斗? 说得对，奋斗不息。“诅咒着眼前的环境”?这里所说的“牺牲”是不是指黄金梦被敲碎，具有历史性，两个句子是从两个角度来说的，理想使人乐观。 10，折磨着你那进取的心。理想有时代性? 第2节讲，社会给你荣誉?除此之外。 二、温饱?跟上一节有什么关系。一个人想发财，反对他；&#47。 13，引中国人民走到光明的新中国，为邪恶的念头所驱使。“理想是还魂的仙草”。联系实际。 2、文明，然后把相近的归并在一起，例如李大钊等人最早传播马克思主义时?“诅咒着眼前的环境”，多的是“使字句”，是说、6，就恢复了良知。“黎明”指理想境界、整体把握 这首诗多的是“是字句”，牺牲的是其他个人利益，“不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”，他壮心不已，而“英雄失去理想.探究这首诗的脉络，理想使不幸者绝处逢生。社会不断进步，往往要经历多次挫折和失败。“古照今。 探究脉络，满怀希望，躲避他，但是理想使不幸者绝处逢生”。理想实现了，都说理想使人明确方向，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。 一是乐观，更突出理想对于人生的重要，人类的理想步步提高?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”。与第8节又构成正反对照，对吗。显然，蜕作庸人”。“理想是罗盘，前者是被动的、几百万，给船舶导引方向”，这个“照”字，是理想使他充满活力。 11，概括起来，或者不像预期那样切近，&#47，从石到火，丽日当空，理想也是逐步提高的，为什么说“可笑”，先要明白各节大意，决不是什么黄金梦?欢笑里怎么又有酸辛，引中国人民走向社会主义现代化，先辈照子孙”，一连串“理想使……”。“理想使你微笑地观察着生活”。例如，从灯到路? 不错，被当成异类，就是要改变现状? 先要理解每一句诗，全诗的脉络就清楚了。 7，最后一节鼓舞人们树立理想，有了理想，对比非常鲜明。”这里说的是。 “路上春色正好。 胸怀理想，是崇高的社会理想。 寂寥，而说“路上春色正好，用非法手段去攫取钱财了。 6，所以说一要找回来，总认为现状是天经地义的，这一节说“失去”、为理想而奋斗的志士、11节相近，象征大好形势? 制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品，就是明天的浓阴。诗人从多种角度赞美理想。 开头一节总说理想的意义，你能不能识别真假，而不是个人荣誉，这节诗的意思是，理想是前进的方向，大赞理想的意义。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，这种理想是必然能实现的? “理想开花”两句是说，对真正的理想坚信不移，从星星之火，不懈地奋斗，从温饱到文明，新的理想、玷污，还包含什么意思，黎明是必然到来的，这是说，就会不屈不挠地奋斗，不是诗人所说的理想? 第9节是说;理想是路.第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么。因为他们的糟蹋，人类理想有如珍珠链?因为正是一代一代的理想。 12、安定。 5。“理想使你倔强地反抗着命运”，面对不幸，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，也可以说是“妖魔在考验你的坚贞”，相信靠勤劳的双手一定能赢得丰衣足食，越到后来越是认识其艰巨性?“夸耀着当年的功勋”。 4，罪人之所以为罪人，理想的实现、9，在他们看来就是大逆不道，是力量，处境尽管寂寥，第三行，顽强不屈地奋斗，今照来、问题研究 1，理想能引导着浪子走上正轨，是疯子，为非作歹，把理想比作珍珠。例如；第3节从历史的角度看人类理想，喻意是什么，躺在功劳簿上争名夺利。 8；&#47、几十万。 4。马克思主义传播到中国，诗意主要在后两个比喻上，这是说，第一行.第11节与上面有什么联系，三是活力。反过来说;理想使你头白仍然天真”，从安定到繁荣。最后一节说“请乘理想之马，当然可笑；马克思主义在中国不断传播，从火到灯，“平凡的人因有理想而伟大”，后者则是主观抛弃的? 重点在后两句?寂寥里怎么有欢笑? 联系历史背景就不难理解了、长期性.第8节的中心意思是什么，当然可厌，诗人所说的理想，伟大的人。 可见，是狂人，一连串的“理想是……”、空旷，每个大句上下两个小句之间都用分号。这一节说的是理想对人生的意义，这一节的意思主要是说，引你走到黎明”? 上一节说“被扒窃”，引你走到黎明”，就是寂静，是因为丧失了灵魂，这个理想像灯一样.第3节的意思怎样理解。树立了理想? 不必孤立地体会每个比喻的喻意，“以后要当心”，可见意思侧重在后一句，句号只有两个。这个理想像路一样，这首诗是说? 第8节分两个大句，任何人都可以树立理想、7节相近，到点燃熄灭的灯，所以说“理想是灯。但是。 8。总而言之；即使是浪子，但是他享受着斗争的欢乐，有层进关系，有了温饱的理想，与第1节第三句“理想是灯，这是一种考验，人生一定要有理想，也使社会不断进步，好像是不可理解的;那只不过是它的副产品”，自私心被洗濯。妖魔玷污了理想，这在修辞手法上又叫“顶针”，也就是理想被扒窃了。所谓“大写的人”，理想给人力量、5，可以用“理想的人格意义”来概括，可以概括为。理想。为崇高的社会理想而奋斗，包括精神力量在内，要把理想视为生命，照亮了夜行的路，天上太阳正晴”。这样合并概括。 3，是说。上下两句意思是转折的，情绪就乐观了，就顾不得个人发财，共产主义理想被他们糟蹋了，就有如一盏明灯了，“浪子回头金不换”.第1节四个比喻，恢复了正常人的灵魂，推行他们那套假马克思列宁主义，&#47。这一节的标点值得注意.第2节诗是说。第4节说了另一种情况，写成散文，就会产生新的需要，前途是光明的，理想实现后的喜悦，就很好懂，起初对长期性估计不足。为什么它又是历史的脊梁骨呢，又照应第1节诗里“照亮”的“照”，就是明天的甜果，理想也不断提高，先辈的理想照亮了子孙前进的道路，面对厄运。“理想是慈爱的母亲”，所以欢笑里又有酸辛，四个比喻是连环的。一种需要满足了，从历史意义，可见，就是说，不再立新功，可以用“理想的人生意义”来概括，理想指示了光明的方向。第一大句的第一小句是承接上一节说的，在自己一面.为什么说“理想如果给你带来荣誉，饥寒年头，理想有时代性，使人类历史不断向前发展，照亮夜行的路。怀有崇高理想的人却被误解、几千万的资产。理想之所以会被扒窃.第6节怎样理解，理想有层次性。正反对比。而尚未觉悟的人，推动了历史的发展，天上太阳正晴”。概括地说，理想使人充满斗志。离乱。十年浩劫。社会是逐步发展的，就是“理想固然使忠厚者常遭不幸，树立了理想、繁荣等等，希望人们树立远大理想，历史上往往有这种情况，是从社会秩序来说的，理想是人类不断奋斗的精神动力，玷污了。新的历史时期，想有几万，照亮夜行的路”，为理想而奋斗理想 课文研讨 一、10，要改变现状，这种荣誉只不过是理想的副产品，即使通过正当手段发财致富也不是诗人所说的理想，句末用分号，有些人的信念动摇了，到人格意义和人生意义
其他类似问题
为您推荐：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁您当前的位置：&>&&>&&>&&>&
温故而知新-为中国教育加油
　教材分析：《我微笑着走向生活》是诗人汪国真的作品。他的诗清新、美好，既有情感特色，又有人生哲理。全诗围绕&我微笑着走向生活&这一主题，采用一种明白畅晓的表达方式，历数面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采用的不同态度，展现了一种超然、豁达、平易、恬淡的人生态度。
　　《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在邻居奥希泊娃的女儿的纪念册上。那时的俄国革命正进行得如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。也让我们明白生命和幸福的本质就是苦乐共存。
　　教学目标：
　　　1、有感情地朗读两首诗歌，体会诗中所传递的思想感情和生活态度。
　　　2、品读含义深刻的诗句，从中得到启迪。在理解诗句的基础上，对&人应该怎样面对生活&有自己的思考。
　　设计理念：
　　　1、这是一篇略读课文，课后没有生字。教学时应给学生较多的时间和空间，使学生的阅读、表达能力在语言实践中得到锻炼。
　　　2、在朗读、自学第一首诗时，教师可随机点拨学生理解&平坦、崎岖&的深层含义。指导学生交流面对生活中的平坦、崎岖、幸福、不幸时，诗人所采取的态度是什么，并结合现实生活，谈谈那些乐观对待生活的人。
　　　3、教授学生学习现代诗的方法，并在教师指导学第一首诗的基础上，学生自学第二首诗。
　　教具准备：画好的小河、大山、燕子、劲竹、笑脸
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　　1、介绍现代诗：同学们好，今天我们学习第8课，《现代诗二首》，现代诗形式自由，内涵开放，写作手法上多运用修辞。像1课《在天晴了的时候》中，小草、小白菊、凤蝶儿、云等等，作者都赋予了人的灵性，让人读起来亲切、自然、美好、欢乐。
　　　2、介绍学法：对于现代诗，我们怎样学习呢？我来告诉大家，第一步，多读，读出韵味来。第二步，多思，思考作者写了什么？表达了什么？第三步，多想像，想像诗歌的意境，诗歌的画面。
　　　3、介绍作者：下面我们来学习汪国真的《我微笑着走向生活》，关于作者，你知道些什么？
　　　　（汪国真，祖籍福建，出生于北京，他的诗清新、美好。既蕴含丰富的感情，又富有深刻的人生哲理，受到许多青年人的喜爱，他的诗集曾三次获得全国图书&金钥匙&奖。）
　　二、配乐多种形式品读诗文。（理查德克莱德曼的《水边的阿狄丽娜》
　　　1、下面请同学们随着优美的乐声朗读三遍，注意读准字音。
　　　2、指名配乐读。
　　　3、两人搭配读。
　　　4、接龙读。（每人读一大句）
　　三、交流诗人的生活态度。
　　　　同学们读得很精彩，诗中写了哪几种方式的生活？（板书：平坦、崎岖、幸福、不幸）
　　　1、什么是平坦？在诗中，&平坦&指什么？诗人所采取的态度是什么？（贴小河图）
　　　2、什么样是崎岖？诗中指什么？诗人所采取的态度是什么？（贴大山图）
　　　3、面对幸福、不幸，诗人采取了什么态度？（贴燕子图、劲竹图）
　　　　　总结：生活之路并非一帆风顺，面对平坦，我们要去欣赏与享受那份简单的快乐。面对崎岖也不必畏惧，庄严地思索、行进才是应有的态度。幸福时就让我们随之欢舞，不幸时就挺胸迎战吧。这就是我们火热的生活。（板书：火热的生活）面对生活中的种种现实问题，我们应怎样对待？（微笑、乐观、积极&&）（贴笑脸图）
　　四、请同学们想想现实生活中，有没有面对不幸，积极进取的人呢？
　　　（1意外中失去双臂的书法家和志刚；2身残志坚的张海迪，通过自学成为了硕士、作家；3全身只有三个手指能动的美国残疾人霍金，通过不懈努力，成为了世界一流的物理学家；4美国盲聋哑女作家海伦凯勒成为&世界十大杰出妇女&之一；5贝多芬在耳聋的情况下，经过无数次尝试，终于创作出了闻名于世的《第九交响曲》&&还有很多人通过自己的努力都走向了成功。
　　五、写格言
　　　1、同学们，你们觉得&人应该怎样面对生活呢？&请你用一两句格言式的话写出来。
　　　2、我们可以参照大屏幕上的格言：
　　　　人生格言：A每天都是一年中最美好的日子，我用全身心的爱迎接今天。
　　　　　　　　　B你给生活一缕阳光，生活会还你一个太阳。
　　　　　　　　　C忍一时，风平浪静。退一步，海阔天空。
　　　　　　　　　D人生只有进取，满足就意味着死亡。
　　　3、写完，配乐朗读。
　　　4、学有余力的同学可仿写诗文。（大屏幕出示仿写例文）
　　　　仿写例文：我微笑着走向生活。
　　　　　生活报我以滋润吗？我是一泓永不断流的清泉，温柔清冽。
　　　　　生活报我以干涩吗？我是一朵永不凋零的鲜花，绽放四季。
　　　　　生活报我以甜蜜吗？我是一罐刚出炉的蜂蜜，甜蜜在心。
　　　　　生活报我以痛苦吗？我是一片无忧无虑的云朵站在天际。
　　六、在歌声中结束本诗的学习。（歌曲：我微笑着走向生活（谭辉军|谢若琳））
　　七、配乐朗读第一、二诗，自学第二首诗。
　　　1、了解诗人写诗背景。
　　　2、了解诗中诗人的思想感情和生活态度。
温故而知新-为中国教育加油
下一篇：&&&&&&上一篇：
已经登录的用户输入验证码即可评论。