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【编号：4899828】
资料分类：
年份：2015
上传：xyszxialiyong
更新： 13:43:00
安塞腰鼓刘成章安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县,是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物,其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、
地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”。源远流长,风格独特,融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年,安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
完成下列填空:安塞腰鼓（一）1-4:打鼓前的（　　）（二）5-27:　隆隆隆隆的腰鼓5-13:宏伟的14-17:雄壮的（　　）18-22:击鼓的（　　）23-27:奇丽的（
）（三）28-30:结束后的（　　）　
安静响声后生寂静舞姿场面（
）语速语调（较慢）（沉稳有力）（较快）（高昂激越）（舒缓）（语调轻柔）
1-4自然段语速较慢,语调沉稳有力,
表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
5-27自然段:语速较快,语调高昂激越,表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点.
28-30自然段:语速较舒缓,语调轻柔,
表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点音韵美看读课文
课件上会展示很多安塞腰鼓表演时的图片,看的时候想想用那些词语来概括这些场面?一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣裳。
他们的神情
沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。但是:
一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背腰鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,...[来自e网通客户端]
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【编号：4885048】
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年份：2015
上传：汤井安
更新： 11:51:00
压缩包中的资料:
1、[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学人教版七年级语文下册教案:第20课口技（第1课时）.doc
2、[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学人教版七年级语文下册教案:第20课口技（第2课时）.doc
3、[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学人教版七年级语文下册课件:第20课 口技.ppt（22张PPT）
一、导入
（多媒体播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏的片段。）
同学们,一张普通的嘴,竟能将如此众多的乐器模仿得惟妙惟肖,实在令人叹为观止。这就是我国从古代流传下来的一种民间艺术――口技。口技这种民间艺术具有悠久的历史。清代作家林嗣环就为我们写了一篇文章――《口技》,用文字描述了一场精
彩的口技表演,读来如临其境。 今天,我们就一起来学习这篇课文,随作者一道去感受这一传统民间艺术的魅力。
二、朗读课文,积累词语
1.请一名学生朗读课文,其他同学帮助正音。
2.教师教读一遍,示意学生再次注意字音,并留意句内的朗读节奏。
3.学生自读课文,理解词义、并翻译课文。
4.请五名学生翻译课文。
5.教师根据学生的翻译纠错指正 。
6.教师用多媒体显示学生需要注意积累的词句。
（以题目形式出现,先显示题目,等学生抢答后再显示答案）
（1）通假字
满坐寂然（“坐”通“座”,座位。）
（2）古今异义词
①但闻屏障中抚尺一下（但:只。今义:表示转折的连词。闻:听。今义:用鼻子 嗅。）
②虽人有百手（虽:即使,表假设的连词。今义:虽然,表转折的连词。）
③两股战战,几欲先走（股:大腿。今义:屁股。走:跑。今义:步行。）
④宾客意少舒（少:稍微。今义:指数量小。）
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【编号：4885050】
资料分类：
年份：2015
上传：汤井安
更新： 11:51:00
一、创设情境,导入新课
（屏显丰子恺两幅充满童真 、童趣的漫画《瞻瞻的车―――脚踏车》 、《取苹果》。）
师: 上课前我们来欣赏两幅漫画,在画中你看到了什么?
生1: 我看到了画中的这个男孩很有想象力和创造力。两把大蒲扇在他手中巧妙地变成了一辆脚踏车,我似乎看到了他在玩乐中的得意劲和兴奋劲。
生2:这个小孩子很聪明,苹果放在高高的桌子上,他人小个矮,够不着,但他不是像我们成人那样去搬梯子,而是将储物用的抽屉一个个拿开,当成了梯子,当然,他也就拿到了苹果。
生3:我想起了我们小时候,我们也曾经这么聪明过……
师: 多么富有想象力和创造力的孩子,就像在座的你们,不但曾经聪明,而且现在也聪明,随着你们的成长,智慧阅历的增长,未来会更聪慧!
师: 是谁给我们带来了这么好的作品?我们得感谢艺术大师丰子恺先生。
（屏显。）
丰子恺,我国现代画家、散文家、 美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家,是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静,其漫画更是脍炙人口,多以儿童作为题材,幽默风趣,反映社会现象。1927年11月,从弘一法师皈依佛门,法名婴行。一生出版的著作多达一百八十多部。被国际友人誉为 “现代中国最像艺术家的艺术家”
师:他不但用画笔来倾诉童趣,还用优美的语言记载童年的足迹。今天我们学习 《竹影》,那里有几个小伙伴,看天看地看竹影,还有一位好父亲,画竹谈竹谈艺术,当然也有月白风清、竹叶萧萧的美妙意境。
二、初读课文,粗晓文意
（屏显。）
学生活动:拟标题。
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【编号：4866421】
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年份：2015
上传：水家湖畔
更新： 13:58:00
《口技》同步精品练习
文学茶座
1.本文选自《
》,这本书是
编选的一部笔记小说集,以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷,所收多为明末清初访拟传奇故事之作,形式近于搜奇志异,并加评语,实际上是一部短篇小说集。
2.本文的作者是
,字铁崖,福建晋江人,
代顺治年间进士。
字词吧台
3.给下面加点的字注音。
J声（
几欲先走（
）
4.解释下列句中加点的词。
①京中有善口技者（
②施八尺屏障（
③满坐寂然（
④众妙毕备（
⑤宾客意少舒（
⑥中间力拉崩倒之声（
）
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人教新课标（标准实验版）七年级下册第四单元第20课口技（课件+教案+习题+音频）\《口技》同步精品练习.doc
人教新课标（标准实验版）七年级下册第四单元第20课口技（课件+教案+习题+音频）\《口技》课件56页.ppt
人教新课标（标准实验版）七年级下册第四单元第20课口技（课件+教案+习题+音频）\《口技》课堂教学实录.doc
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【编号：4866424】
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年份：2015
上传：水家湖畔
更新： 13:59:00
安塞腰鼓简介　　安塞腰鼓是起源于陕北安塞县一带的民间舞蹈艺术,相传有两千多年的历史。安塞腰鼓刚劲激昂、剽悍豪放、气势磅礴,是陕北民魂的体现,号称“天下第一鼓”。
　　请欣安塞腰鼓视频:1
返回别处打腰鼓的多是退休的老太太
安塞打腰鼓的却是“茂腾腾的后生 ”上页
返回 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!上页
返回多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇上页
返回隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的……,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。上页
骤雨一样,是急促的鼓
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人教新课标（标准实验版）七年级下册第四单元第17课安塞腰鼓（课件+教案+习题+音频）\17《安塞腰鼓》55页.ppt
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人教新课标（标准实验版）七年级下册第四单元第17课安塞腰鼓（课件+教案+习题+音频）
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【编号：4863353】
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年份：2015
上传：sdzzgsxj
更新： 13:40:00
真善美
科学是真实的；
文学艺术给人美的享受；
宗教是善的寄托。 文学指：散文、小说、诗歌、
　　　　剧本四大文学样式。艺术指：音乐、舞蹈、戏剧、
　　　　美术等。丰子恺竹影
你有我有他也有，
黑身黑腿黑黑头，
灯前月下跟你走，
就是从来不开口。 你猜，你猜，
　　　　你猜、猜、猜影子
影子
（打一事物）一、想一想有“影”字的四字成语。形影不离、形单影只、形影相吊（慰问）、顾（看）
影自怜
刀光剑影、
影影绰绰（形容模模糊糊，不真切。）
杯弓蛇影（比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
又比喻虚幻，实际上并不存在的东西。二、试一试民间艺术：皮影戏（有千年历史）　皮影称为30-40年代的动画片。它是用牛皮、羊皮做成各种
人物、动物造型。表演的时候，在台前竖一块白布，打上特制
的灯光，配上锣、鼓等伴奏，使人物、动物的形象栩栩如生。
有“影”的诗句
举杯邀明月,对影成三人。
2. 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流
3.山光悦鸟性,潭影空人心。
4.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流
5.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
教学目标：
1．学习本文生动形象的描写，体会童真童趣。
2．了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
3．理解游戏与艺术的联系。 　　《竹影》是一篇优美的散文，
文情并茂，情景交融．让我们跟着
丰子恺走进《竹影》，去体会其中
美的意蕴和神气！
丰子恺（），原名丰润, 浙江崇德人,现代画家、散文家。他自幼爱好美术，1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任复旦大学、浙江大学美术教授。后专门从事绘画和写作。建国后，曾任中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。丰子恺风格独特的漫画作品...[来自e网通客户端]
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【编号：4863355】
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年份：2015
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更新： 13:40:00
千手观音
用优美的词语来表现自己所看到的和想到千手观音使用2.wmv的。冰
心――献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹　冰心（─日）享年99岁，原名谢婉莹，笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。福建长乐人，现代著名女作家，儿童文学家。代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。 其作品主题主要表现“母爱”“童心”和“自然”。我们曾学过她的《纸船》。学习目标
1.学习表现卡拉玛姐妹舞蹈艺
术的描写。
2.各种修辞手法的运用。
3.了解印度舞蹈特点。
考考你的识字量
颦蹙
叱咤风云
雏凤
尽态极妍
花N
浑身解数
褶裙
cù cànchēnchì
zhàchúyánmánsǒutiēxièzhěhóng 理清思路
整体感知表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢
（1--10）-----（11--19）----（19--22）
文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？我们朗读对卡拉玛姐妹舞蹈艺术描写的段落
观舞记朗读.wmv朗读欣赏
变幻多姿的旋舞
清扬的眉宇
绚丽的服装
轻捷的舞步
细响的铃声
苗条灵动的身形
印度舞蹈的特点：强烈的宗教色彩
鲜明的民族特色
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【编号：4860128】
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年份：2015
上传：040818
更新： 1:05:00
《安塞腰鼓》学情分析
山东沾化第一实验学校
蒋艳
学情分析：安塞腰鼓以其磅礴的气势、铿锵有力的节奏赢得了“天下第一鼓”的美誉，它是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术,充满原始的意味和浓郁的乡土气息,但是对于生活在中小型城镇中的青少年,大都对其缺乏了解。因此，在进行本节课的讲解之前，先布置学生在课下对这篇课文进行充分的预习，了解安塞腰鼓的一些知识；在本课教学设计上，要注重利用多媒体，令学生比较直观地感受安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈的气势。同时，要通过反复朗读的形式调动学生的情绪和想象力，帮助学生快速进入角色，为下面教学中本节课主题的理解打下良好的基础。
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【学情分析】安塞腰鼓＿语文＿初中＿蒋艳＿.doc
【效果分析】安塞腰鼓＿语文＿初中＿蒋艳＿.doc
【教学反思】安塞腰鼓＿语文＿初中＿蒋艳＿.doc
【教材分析】安塞腰鼓＿语文＿初中＿蒋艳＿.doc
【观评记录】安塞腰鼓＿语文＿初中＿蒋艳＿.doc
【评测练习】安塞腰鼓＿语文＿初中＿蒋艳＿.doc
【课标分析】安塞腰鼓＿语文＿初中＿蒋艳＿.doc
安塞腰鼓.ppt
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【编号：4860125】
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年份：2015
上传：040818
更新： 0:52:00
语文学情分析
一、语文学习困难现状
作为一名初中语文教师，尤其是作为一名学困生比较集中的学校的语文教师，我不得不面对一个事实，那就是学生在语文学习上的困难现状是不容忽视的。从我的教学班级的学生来看，大约38%的学生存在语文学习的困难与障碍。
其中20%为轻度的学习困难与障碍，表现为：
（1）缺乏深入理解的能力，只能对老师在课堂上提出的简单的问题进行回答，一旦需要对问题进行进一步的探讨就有困难。
（2）知识面太窄，有阅读习惯，也只是对网络小说或漫画书籍的阅读。
大约12%的学生有中度的学习困难与学习障碍，表现为：
（1）不善于动脑筋，分析理解能力差，有一定的阅读障碍。
（2）上课不能主动回答问题，提问时也只是对简单的问题可以部分的回答，不能给出完整的答案。
（3）能够完成作业，但是只限于简单的抄写，一旦遇到需要思考的问题就束手无策。
（4）基本没有阅读习惯，只是对课本知识的简单学习。
大约6%的学生存在严重的学习困难与障碍：表现为
（1）语文学习基础差，对于常用的字词经常写错、读错，甚至还
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【学情分析】社戏_语文_中学_尹秀霞_.doc
【效果分析】社戏_语文_中学_尹秀霞_.doc
【教学设计】社戏_语文_中学_尹秀霞_.doc
【教材分析】社戏_语文_中学_尹秀霞_.doc
【社戏课件】社戏_语文_中学_尹秀霞_.ppt
【观评记录】社戏_语文_中学_尹秀霞_.doc
【评测练习】社戏_语文_中学_尹秀霞_.doc
【课后反思】社戏_语文_中学_尹秀霞_.doc
【课标分析】社戏_语文_中学_尹秀霞_.doc
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【编号：4860104】
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年份：2015
上传：040818
更新： 0:08:00
学情分析
本文是人教版语文七年级下册第四单元中的一课。本单元集中的是文化艺术方面的文章，重在欣赏和感悟。初一的学生思维很活跃，兴趣很广泛，对于有着优美的语言，丰富的情感和生动的内容的文章，初一学生很喜欢，也很能大胆，能积极地去谈自己的感受。课前从部分学生中了解，发现大家都很喜欢这具有异国风情的印度舞，觉得它很美。鉴于这一点，我希望通过这节课，能给学生一个平台，自由地去表达对艺术美的欣赏，抒发对艺术美的体验和感悟。
课前布置预习：读课文做批注，掌握字词。
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【学情分析】观舞记_语文_初中_李红莲_.doc
【效果分析】观舞记_语文_初中_李红莲_.doc
【教学反思】观舞记_语文_初中_李红莲_.doc
【教学设计】观舞记_语文_初中_李红莲_.doc
【教材分析】观舞记_语文_初中_李红莲_.doc
【观评记录】观舞记_语文_初中_李红莲_.doc
【评测练习】观舞记_语文_初中_李红莲_.doc
【课件设计】观舞记_语文_初中_李红莲_.zip
【课标分析】观舞记_语文_初中_李红莲_.doc
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电话：010-57
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《口技》出自《虞初新志》,这部诗是清代的一部笔记小说,作者是（） A.林嗣环（口技作者） B 张潮（虞初新志作者）
《口技》出自《虞初新志》,这部诗是清代的一部笔记小说,作者是（） A.林嗣环（口技作者） B 张潮（虞初新志作者）
首先要纠正一下问题题干上的一些歧义之处：（1）问题题干中“诗”字应是“书”字之误。（2）既然《虞初新志》是一部在清代编辑而成的笔记小说，那么张潮应是“编者”才更合适，否则就应有多个作者，因为收入此书的文章是多样化的，在张潮编辑成书以前就经过了许多人的艺术加工。 所以楼主要是一口咬定题干没有错漏的话，那么我认为A、B都不是正确答案，正确答案应是《虞初新志》内所有短文的作...
《口技》这篇文章是清代的林嗣环写的。而《虞初新志》这本笔记体的小说集是清代的涨潮编的。
是林嗣环写的口技
是张潮编写的虞初新志
写的是林。把那些文章编起来著成一本书的是张潮。
口技的作者是a，虞初新志是清代张潮编选的笔记小说 作者是张潮。