臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.这句翻译是什么?3Q_百度作业帮
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臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.这句翻译是什么?3Q
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出自诸葛亮的《出师表》 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.意思是 我本来是个平民,在南阳种地,只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,译文_百度作业帮
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苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,译文
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,译文
我只希望在乱世中保全生命,不奢望各位侯王知晓我的声名.这个是出师表中的句子.如果你是考试要求翻译的话拿分要注意几个点.一个是主语要补充出来,第二个是状语后置翻译中要放到前面.比如句中的“于乱世”和“于诸侯”苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.出处与意思,及寓意,作业,拜托了出师表 意思就是
过着退隐的生活,不过问政事,没有大的野心和抱负和前面的结合卡来行不_百度作业帮
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诸葛亮《出师表》意思是只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名 人应该低调谦虚、见机行事；在面对复杂局面以及危难的时候,要沉得住气,不要急于出头.先要观察形势、认真分析,然后从长计议；在实现远大抱负的时候,切忌不要贪功求名,而是时刻都要沉思冷静、客观地观察问题,找到问题的根源以及解决问题的办法.不适合我的置为,我坚决不去谋求；而只有和我理想相近的置为,我会踏实去做、认真履行.诸侯的意思?是好还是坏?苟全生命于乱世,不求闻达于诸侯._百度作业帮
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诸侯的意思?是好还是坏?苟全生命于乱世,不求闻达于诸侯.
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诸侯的意思?是好还是坏?苟全生命于乱世,不求闻达于诸侯.诸侯原先是中性词,不分好坏,只是地位的象征.而在此句中,诸侯略含贬义,用来烘托作者本人不追求名利,坦荡豁然的心态.阅读[甲][乙]文段，回答问题 (14分) [甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 (选自《出师表》) [乙]时先主(刘备)屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”(选自《隆中对》)【小题1】《出师表》中诸葛亮向后主提出了三条修明政治的主张，即、、____。其中最主要的是。 (2分)【小题2】下列句中划线的词意思不同的一项是____(2分)A．三顾臣于草庐之中将军宜枉驾顾之B．时先主屯新野发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡C．遂许先帝以驱驰高可二黍许D．咨臣以当世之事愚以为营中之事，悉以咨之【小题3】下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是____(2分)A．咨臣以当世之事B．扶苏以数谏故C．遂许先帝以驱驰 D．以君之力，曾不能损魁父之丘【小题4】下列句中划线的字词指代的对象判断不正确的一项是____(2分)A．臣本布衣(诸葛亮自称)B．遂许先帝以驱驰(刘备)C．孤不度德量力(刘备自称)D．君谓计将安出(徐庶)【小题5】甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请各用一句话概括大意。(2分)甲文： ____乙文：____【小题6】用现代汉语翻译句子：(2分)（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。译文：____（2）孤不度德量力，欲信大义于天下。译文： ____-乐乐题库
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阅读[甲][乙]文段，回答问题 (14分) [甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 (选自《出师表》) [乙]时先主(刘备)屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”(选自《隆中对》)【小题1】《出师表》中诸葛亮向后主提出了三条修明政治的主张，即&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&、&&&&。其中最主要的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。& (2分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】下列句中划线的词意思不同的一项是&&&&(2分)A．三顾臣于草庐之中将军宜枉驾顾之B．时先主屯新野发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡C．遂许先帝以驱驰高可二黍许D．咨臣以当世之事愚以为营中之事，悉以咨之【小题3】下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是&&&&(2分)A．咨臣以当世之事B．扶苏以数谏故C．遂许先帝以驱驰 D．以君之力，曾不能损魁父之丘【小题4】下列句中划线的字词指代的对象判断不正确的一项是&&&&(2分)A．臣本布衣(诸葛亮自称)B．遂许先帝以驱驰(刘备)C．孤不度德量力(刘备自称)D．君谓计将安出(徐庶)【小题5】甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请各用一句话概括大意。(2分)甲文：&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&乙文：&&&&【小题6】用现代汉语翻译句子：(2分)（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。&译文：&&&&（2）孤不度德量力，欲信大义于天下。&&译文：&& &&&&广开言路、严明赏罚、亲贤远佞、亲贤远佞。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-四川省渠县中学九年级第一学期第二次月考语文试题
分析与解答
习题“阅读[甲][乙]文段，回答问题 (14分) [甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军...”的分析与解答如下所示：
【小题1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”“ 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同”“ 亲贤臣，远小人”等方面的内容来概括诸葛亮向后主提出了三条修明政治的主张。【小题1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。A、拜访。B、驻扎。C、答应，大约。D咨询。经过分析，应选C。【小题1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。A、拿。B、因为。C、来。D、凭借。例句中“以”的意思为“因为”，所以选“B”。【小题1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。D．君谓计将安出(诸葛亮)。【小题1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据甲文中诸葛亮的生平介绍“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙”以及出世的原因“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”，已文中“刘备拜访诸葛亮时所说的内容“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?””来概括甲乙两段的大概内容为甲文：诸葛亮自述经历 乙文：刘备思贤若渴，三顾茅庐【小题1】本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。所以翻译时，除了注意“于是在的意思、孤作者自称、度是估计的意思、于是在的意思”等重点字的意思，还要补充出省略的成份，比如（1）句就要补出省略的主语“诸葛亮”，同时还要保证整个句子翻译的流畅性、准确性。
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