现代课堂五大元素及课改答疑_百度文库
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现代课堂五大元素及课改答疑
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你可能喜欢现代的课堂　　古代的三字经--丫的工作巢
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现代的课堂&&古代的三字经 |
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……一个个穿着现代服饰的小朋友们有模有样地背着古代人的文章，颇有一番韵味。
《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。三字一句，两字一韵，不禁使人读起来琅琅上口。 在生活中，每一个人不可能做到十全十美，但无可否认，《三字经》的确是一个人人生路上的良师诤友。不论是在道德、历史、地理……文化上内外都会受益匪浅。
每看一篇，我都会被陶醉在经文的韵律和生动的故事中。其中，给我印象最深的是秦始皇――嬴政。 嬴政，是一位伟大的政治家，但在许多人心中他同时也是个暴君。可我觉得他只不过是一个顺应了“弱肉强食，胜者王，败者寇”的生活逻辑的人物。 他为了统一中国，加强训练精兵。虽然，每一个训练，对于士兵来说都是一次生死决择，但这么残酷的训练却为日后，统一中国做了奠基。 统一中国后，他虽然残暴，但从此国泰民安。我们现在身处这个美好的社会主义，不是要感谢秦始皇吗？中国古代文明所做的切是无可抹灭的，这为中国古文明也留下了光辉的一页。 《三字经》，深远而持久地影响着每个中华儿女，是中华民族的美德铸造了它。
为什么在一年级就让孩子们背诵《三字经》呢，这原于一次偶然的机会，那天一个小朋友在看《三字经》，我随便表扬了她，于是下面的小朋友一个个举手说，他们也看过，还会背呢。话刚讲毕，一个个迫不及待地背起来了。看着孩子们兴致盎然的样子，我惊喜孩子们还真是深藏不露啊。第二天来学校时就看到已经有不少小朋友也拿来了《三字经》的书，正津津有味地在阅读、背诵。还有几个男孩子在一旁比赛谁背得多，一个都不愿意服输。多好的学习状态呐！
于是，那天我就抓住时机，对孩子们说，让我们开始一场持久的背诵赛吧，看谁能坚持到最后，成为我们班背得最长、最快的一个人。孩子们个个信心百倍，对阅读《三字经》更有兴趣了。
后来慢慢的我们在每节课铃声响后，都会集体背诵一小段。每个早自修都会集体背诵，看谁背到最后。这样一来，原本吵吵闹闹的教室变得书声朗朗了，本来还想讲几句空话的小朋友，就怕跟不上集体的步伐，也都舍弃了讲话，加入背诵的队伍。纪律改善了，这是《三字经》帮得忙。
但只背不理解也不行呐，于是我就趁着自修课时间给孩子们一个个的讲《三字经》中的故事，有时是我讲，有时是小朋友自己来讲，后来人人有一本了，就是变成自己看故事理解了。这样一来，好处就慢慢地呈现出来了。
孩子们的识字量大了。本来不认识的字，通过拼音，重复地朗读，一个个陌生的字都变成了熟悉的朋友。
孩子们的记忆力提升了。原本认为不可能完成的任务，现在变得轻而易举，在竞争比赛中，孩子们的记忆能力不断加强。其实小学阶段孩子的记忆力是最强的，如果小的时候不注重开发的话，长大后就很难加以提升了，所以利用背《三字》经来训练记忆是很好的途径。
孩子们的懂事明理了。知道不能永远把自己当成一个小孩子，要像个小大人一样，接受他人的爱的同时懂得回报爱你的人。他们渐渐懂得生日的时候先向父母说声感谢；懂得母亲节、父亲节时向父母送上自己最真诚的礼物；懂得同学间应该学会谦让，退一步海阔天空；懂得助人为乐，爱他人就是爱自己，爱集体就是爱自己，对人善，自有善意的回报。
孩子们知识拓展了。通过阅读，理解其意。,,,,,,,,,
发表评论：和现代教师相比，孔子的课堂上有什么不同_百度作业帮
和现代教师相比，孔子的课堂上有什么不同
和现代教师相比，孔子的课堂上有什么不同
孔子在教育教学中的“自由”体现在几个方面：自由的授课地点、自由的课堂气氛、自由的师生问答、自由的授课内容、自由的评价方式。\x09\x091、自由的授课地点：时时处处皆课堂 \x09 \x09现在的教学，包括大中小学，主要是在课堂上、实验室里。孔子上课则不然，除了常用的杏坛之外，其他地方也处处皆可成为课堂。弟子们随孔子周游列国，课堂也就设在了风尘仆仆的路上。就算被困在陈蔡之间，上顿不接下顿，随时有性命之忧的时候，他还给弟子们上课：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”在不同的地方，结合他们的生活现状进行教育，最早体现了“生活即教育”的观念。\x09 \x092、自由的课堂气氛：活跃到老师、学生“吵”起来 \x09 \x09孔子上课，主要采用师生问答、讨论，很多时候学生比老师说得都多，气氛很轻松。这种课堂气氛，让今天看惯了满堂灌的学生无比艳羡。孔子的课堂气氛自由活跃，甚至到了老师和学生可以吵起来的地步，学生直接批评老师迂腐，而老师则骂学生粗野。子路问老师：“如果卫君让老师您会治理国政，您将先做什么呢？”孔子说：“那一定是先正名分吧！”子路说：“老师的迂腐竟然到了这种程度！那名分有什么可正的？”孔子说“好粗野啊！子由！君子对于他不了解的事情，就不应该发表意见。”好家伙，你看这气氛！换了今天的有些老师，也会被这当众顶嘴的学生气得打颤的。\x09 \x093、自由的师生问答：真正的因材施教 \x09\x09师生之间的问答非常自由，学生问同样的问题，老师可以给出各种不同的答案。这要放在今天，学生们就会彻底晕菜了：老师，考试的时候我们该写哪个才对啊？孔子对每个学生给出的不同答案，不是随着心情来，想起什么算什么，而是根据学生的不同情况回答，这便是真正的“因材施教”。 子路问孔子：“听到了就要去做吗？”孔子说：“你的爸爸哥哥都在，要先去请教他们，怎么能听到就做呢？”后来冉有也问：“听到了就要去做吗？”孔子说：“听到了就要去做。”公西华被搞糊涂了，就问孔子：“同样的问题，您老人家为什么给他们两个不同的答案呢？”孔子说：“冉有做事总是退缩，所以鼓励他；子路胆大莽撞，所以约束他。”这种思想，就是因材施教，而不是一刀切。\x09 \x094、自由的授课内容：综合课程教学 \x09 \x09孔子上课，没有进行科目的细致切分，学生可以向孔子提各种问题，孔子就顺着学生的问题开讲。子路喜欢问作战的事儿，子张喜欢问当官（干禄）的事儿，还有一些学生喜欢问历史、伦理的事儿，孔子都一一作答，并顺势利导。站在今天的角度看，这就是早期的“综合课程”教学，教育教学不分科，培养学生的综合逻辑思维能力。\x09\x095、自由的评价方式：多元评价 \x09 \x09孔子对学生的评价，没有通过标准化的考试进行，而是在授课过程中，在进行问答时，就进行即兴口头表扬或批评。他对好学生不吝表扬，如他对颜回赞不绝口：“贤哉回也”。他对学生不好的表现，也及时提出批评。他批评最厉害的是宰我。宰我白天睡觉（不知道是课间休息还是老师讲课时就睡），孔子竟然直接骂上啦：“朽木不可雕也，粪土之墙不可朽也”。 通过平时自由、灵活的评价，孔子的学生不但评出了优秀，还分出了具体的类别：德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；言语：宰我、子贡；政事：冉有、季路；文学：子游、子夏。\x09 \x096、让人顺应天性、全面发展 \x09 \x09自由的授课地点、自由的课堂气氛、自由的师生问答、自由的授课内容、自由的评价方式，这五个自由使教育没有僵硬死板的框框套住，让教育成为真正的教育，最终服务真正的育人：让人自由发展，从而全面发展。 让人自由发展，在儒家经典中是有充足依据的。《中庸》开篇就说：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”也就是说，所谓的教育就是要遵从人的个性，尊重每个个体的个性，让教育保证他们能够“率性”成长。\x09 \x09反观今天的学校教育，德智体美本来四足并立，最后成了智育一家独大，智育一家也营养不良，更多的是知识的灌输，重点落在了获取什么知识，而不是如何获取知识。 人的自由发展，会让人产生自由思想。\x09\x09孔子作为儒家的创始人，力主恢复礼乐，提倡仁爱，那还允许学生有自由思想吗？答案是肯定的。他要求学生自由思考，不能对老师的观点无条件接受。 他曾经这样评价颜回：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。” 可见，孔子认为，老师讲课时，从来不提反对意见，也没有疑问，就是一个蠢蛋，而不是一个好学生。所以，他鼓励学生独立思考，举一反三，而不是老师说一就学习个一。“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这就是启发式教学的起源。2011级高二(7)班《走进古代课堂》项目活动设计
高二七班项目活动设计《走进古代课堂》一、问题提出私塾乃我国古代家庭、宗教或者教师个人所设立的教学场所。它在我国两千多年的历史进程中，对于传播祖国文化，促进教育事业的发展，培养启蒙儿童，使学童在读书识理方面，起过重要的作用。我们现在的教学课堂就是私塾的一种延续。在穿越成为潮流的现如今，我们不禁想要了解，古代的同龄人是如何学习的呢？他们的学习方式与我们有什么不同？有那些值得我们借鉴的地方？希望这次研究性学习能帮助我们找到答案。二、活动目标我们希望通过再现古代课堂，了解古今在学习方式和教育思想上的不同。学习古代传统文化，修身养性，提高自身综合素质。同时，去其糟粕，取其精华，更好的将中国古代传统文化中的优秀文化发扬光大。三、活动准备&1、初期首先由马心怡、杨文渊、张新豫组织部分同学开了一个准备会议，这次会议上，我们就活动的具体实施展开了讨论，以原方案为基础，再次确定了实施方向明确了活动目标，做好了小组分工。具体内容如下：(1)初步分工：&(2)活动形式：由学生扮演的老师教授大家古代课堂上的内容，我们还将制作古代服饰以增加乐趣。然后，各部负责人根据同学们的意愿确定了每个部门的成员，明确了分工。本次高二七班就拉开了序幕！2、中期明确好了分工，三个部门就开始工作了！根据第一次会议的内容，我们决定先由资料部成员及其负责人上网查询资料，例如：古代课堂是什么样的？都上哪几门课？内容是什么？第一天上交情况不是很好，只有一两个同学将资料交给负责人。但是在负责人及班长的督促下，同学们都在计划时间内上交了资料。值得一提的是，有些同学家里没有上网条件，便自告奋勇包揽了整理资料的工作。资料部的同学们为后勤部明确了工作内容。考虑到经济因素，再加上前段时间我们班参加学校创意服饰大赛剩下了许多边角料，我们一致决定利用这些材料制作古代头饰。具体分工是：后勤部每个人制作三个头饰，两个女生用的，一个男生用的。后勤部所有同学都认真制作了头饰，按时完成了任务。3、后期顺利完成了前期和中期准备工作之后，组织部的同学也忙碌了起来。他们的任务是：分配工作(谁来扮演老师，教什么内容，学生们需要做什么准备&&)、确定举办日期(和班主任协商&&)等。四、活动内容(由张凯歌同学记录)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&时间：6月6日地点：初中楼某教室（补课自习时间）人员：高二七班全体同学&第一部分：活动前准备&学生除先生外分成两部分，各体验三节古代科目。自行佩戴好头饰，准备坐垫，安排好座位，先铺好报纸，再垫上垫子。道具就绪（如戒尺等）。&第二部分：活动开始[第一批学生上课]1、礼仪课：先生：李郝授课内容：①作揖，即每次开课前学生要毕恭毕敬地对先生行礼的动作。抽查行礼动作是否规范，不合格则用戒尺打手板。&&&&&&&&&&②上课时的跪坐礼仪：脚背靠地面，脚跟顶屁股，双手扶膝。&&&&&&&&&&③奉茶礼仪：右手托茶底，左手扶杯盖，波动茶水水面两次左右，双手捧到嘴边饮用。※弟子给先生奉茶：从右手边。&2、算术课：先生：张萌授课内容：①秦九韶多项式求值：提取X以达到降次简化运算的目的。&&&&&&&&&&②补充知识：甲骨文数字的写法。&3、体操课：先生：张梦露&授课内容：太极&[第二批学生上课]4、国文课：先生：杨文渊授课内容：回文诗如《春》：莺啼柳岸弄春情，柳弄春情夜月明。&&&&&&&&&月明夜晴弄春柳，晴春弄柳岸鸣莺。体验回文诗的意境，感受诗人的情感，学习古诗的美妙奇特之处。&5、经文课：先生：刘一帆授课内容：孝道（《弟子规》节选）学会孝顺父母。&6、游戏课：先生：董逸伦授课内容：在游戏中放松学习。记录者：张凯歌&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&日&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&五、活动感想(感想录入者：杨文渊、张萌、刘安琪)1、田若怡：这次的活动对我收获很大，首先就是参与感，之前班里的类似活动都是几个人来做前期准备，大部分人都是参与一下最后流程，并没有全身心投入到活动里，而这次完全是全班总动员，尤其是我在和组里成员一起做发结，想方案的时候，真的感受到了班里同学之间的团结友爱。还有就是活动当中，各种制作过程都需要查找相关资料，也让我从中了解到很多关于古代礼节的知识，相信这些对大家行为习惯同样有积极作用，希望老师能多提供班级开展类似活动的机会。2、熊媛芳：通过前期准备，查阅相关古代的师生之间各种礼节，了解到了平时在课本看不到的知识。还有班里同学聚在一起一起想办法用布做古代人的发结，让同学之间的友谊更进一步。而在我们班模拟的古代课堂中，亲身体验了百年前古代学生课堂上的行为言语，甚至意外学到了古代文字的书写，还有如何尊师重教，感受到中华文化的博大精深，源远流长。这次的模拟古代课堂活动时间虽然短暂，内容主题虽然是课堂，当真的看见别的同学做着古代人样子的时候，还是欢声不断。这次活动收获很大，希望以后还能有机会办这样的班级活动<span style="font-size:18font-family:'adobe 楷体 std r';color:#、张萌：这次研学的全班大作业应该是我参加的为数不多的班级活动了。而且这次活动也让我觉得做的非常不错。这次我担任了算数老师的角色，像大家讲述秦九韶算法，我不知道大家听没听懂，也不知道古代那时有没有&x&。但是这些都不重要，重要的是我作为班级的一原参加了这次活动。而且这次活动也没让我觉得放弃一次训练机会是不值得的。我真的觉得我们做的不错。虽然时代可能有点错乱，但这也是一种不错的感觉，让我很开心。我真心的希望我们七班越来越好！！！4、孙佳琪：这次研究性学习活动中我们班模拟了一次古代课堂,整个过程非常有意思,同学互相授课,按照以前私塾的方式来讲课,增进了我对于古代课堂的了解.这次活动给我们提供了展示自己的舞台,在活动中收获了快乐,并且使我们懂得了相互交流相互学习,相互理解.5、孙志鹏：这次研究型学习非常有趣。我是后勤部的负责人。我们做了头巾、戒尺、老师坐的坐垫。当我们都戴上头巾后，整个教室的氛围都变的古典了。衬这黑板上同学的字画，我们的课程更加有意境了。我们学了古代人的礼仪。要跪坐在垫子上。虽然一节课只有短短的7、8分钟，但是大家还是很累。看来古人学习也不容易啊。当有些同学做的不到位的时候，由同学扮演的先生就会拿戒尺打你的手心。各位&先生&都非常认真的备课，不仅给我们讲古代的课程，还向我们介绍这种文化的发展。&几节课下来，我们打了太极拳，学了秦九韶算法，回文诗，千字文，玩了投壶游戏。古代的课堂比现在的课堂要精彩的多，活动也很丰富，有射、御、礼、乐、书、数，多方面的课程。我们在这次研究性学习中，虽然只是短短的上了40多分钟的课，模拟了古代课堂的小小部分，但是我仍旧感受到了古代文化的魅力，还有古人的智慧。虽然古代的科技不如现在发达，但是古代的许多教学理念，例如：孔子的因材施教、有教无类等等都是现在也应该提倡的。通过这次研究性学习，我对古文化更热爱了。也更加了解到了古代的课堂。谢谢班里的所有同学，让我感受到了古代课堂的魅力！6、高雨晴：中国古代文学历史悠久，成就辉煌。为什么古代的文章是那么优秀呢？这就引发了我们的思靠，所以我们模拟了一回古代课堂，体验古人是如何学习的，我们又能从中获益什么呢？《师者》中：&师者，所以传道授业解惑也&。我们找了几位同学扮演老师，然后分别教我们礼仪、数学、体操等等。中国素有&礼仪之邦&之称，礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响。&揖让礼&即双手抱拳打拱，身体向前微倾，一般用于宾主相见时，或平辈间、比较随便的场合。&打拱作揖&即是一种引见，也表示一种寒暄问候。这一礼节，最能体现中华民族&谦让&的美德。我们学了如何向人行礼和如何用茶，当然，我们学的很像样，只是姿势应该再标准点。数学课我们又学了秦久韶法解带有高次幂的方程，很容易就解决了问题，唯一遗憾的就是跪了太久，腿麻了，需要同学帮忙扶起来。而体操课我们则是学了一套简易的太极，太极是一门源远流长、内容深邃的科学，包含着丰富而独特的习练方法，继承了中国古老的传统养生之道。我们学习的很认真，几乎看了几遍就都学会了，其实大家学的太极还真是有一点&喜感&。学了这么多古代的知识，我们都从中收获了很多。古代物质相对贫乏但精神境界颇高，从诗词中可见一角，我们可以从诗词中学到古人所总结出的经验，古人的智慧博大精深，可避免我们少犯错。社会底层结构稳定恪守孔孟之道，算是和谐。而我们所学的礼仪使我们谦让，不会见到好东西就争得你死我活。最大的收益就是提高自身的修养和素质。<span style="font-size:18font-family:'adobe 楷体 std r';color:#、张凯歌：这无疑是一次很有意义的活动。我这么说绝对不是随便的称赞或是恭维什么，而是在经历了这次活动之后学到了更多东西让我发自内心的讲出了这句话。仅仅是为了完成研究性学习的任务而组织的活动？在这之前我还真是这么想的。但是，这个比较不聪明的看法在这个活动结束之后彻底烟消云散。没错，还真是比预想中举办的要成功很多。活动结束了。有点意犹未尽，有点依依不舍，但是，品尝了成功的喜悦，还有收获的味道，真的很开心。准备工作是进行了很长一段时间吧。我不是后勤部的，自然不是很了解，但是有好几个中午都看到孙瑾溪，刘一帆常常在一堆废布料前面忙着什么我就知道了。嘿嘿，我们的头饰可都是来自于后勤部的哟、虽然有点简陋，不过确实挺有古代那种感觉的。六位先生的备课时间还真是不短，确切的说，是他们对待这事比较认真和仔细。也是，要做，就做到最好。从最终活动的成效上来看，还真是没有白努力。我们的同学在古代课堂上是不是也表现的很有模有样呢？积极的配合先生上课，虽然出了个别像是媛芳那样敢抵抗先生，顺便报复先生的，可是这也挺有趣的，给我们的活动增添了不少欢乐的笑声不是么？其实，整个活动进行的过程之中我们都是快乐的笑着的。。。时间挺快的，活动已经结束了。回想起来，还真是学到了不少新鲜的东西，像是奉茶礼仪、骨文数字的写法、太极的几个基本动作、古人的诗词艺术、关于佛经的许多知识等等。体验了一把古代人的学习生活，感觉不错。现在，我们的学习科目丰富了，科技更发达了，于是教学的方式变得更加多种多样，我们真的应该珍惜现在的学习时光，毕竟，比起古代，从各个地方看都要好多了，包括考试制度。总之，一句话，不能只看学习的苦和累，还是像今天这堂课一样，在快乐中学习更多东西，不断丰富自己，既然走上了这条路，就认真不悔的走下去，直到尽头&&<span style="font-size:18font-family:'adobe 楷体 std r';color:#、王嫱：6月6日,我們班舉辦了&走進古代課堂&的活動，這讓我了解到，在古代課堂上，是非常注重禮義的，雖然跪著上課很累，還有要被打手板的危險，但這也讓我體會到，生活在現代，有美麗的校園，有課桌，課椅，而沒有體罰的幸福。古代課堂中，值得我們發現的實在是太多太多，而這些所需要的，必須是對于這節課最起碼的尊重，也是對於歷史的最起碼的尊重。9、张碧婷：本学期我们班的研究性学习活动的课题是走进古代课堂。通过全班同学的努力，此次活动终于圆满结束了。每位同学积极参与，认真完成，收获颇多。研究性课程给我最大的感受是：我们获得的信息量比平时40分钟课堂教学中所获得的信息量要多出几倍。本次活动激发学生学习兴趣，加强了同学们对古代礼仪和古代课堂的了解和认识。此次古代课堂有六个课程如古代礼仪课堂、古代算数课堂、古代体操课堂、古代文学课堂等。在研究性学习中，我学到了不少书本上学不到的东西，接受了很多的教育。更重要的是在和同组同学合作研究过程中，我学到了很多的知识，提高了自己的能力，学会了基本的研究方法，了解的研究的过程，激发了自身的探究的能力和热情。10、孙悦：这次研究性学习，我们班选的是古代课堂。我们每个人都有分工，班里的人都参与其中。无论是后勤部还是资料部，无不尽自己的一点微薄之力。我们自己做头饰，戒尺等。还模仿了古代人的上课方式，讲课。这让我们领略到了古代课堂带给我们不一样的感受，在其中我们学到了很多，增长了见识，也能在其中得到快乐，虽然很累，但是我们受益匪浅。11、马心怡：这次研学让我充分领略到了中国传统文化的博大精深。作为策划者之一，前期的准备着实花费了一些功夫，不仅要分配好工作，还要协调各组之间的意见分歧。经过一段时间的精心准备，终于在大家的期盼中开始了古代课堂。我懂得了如何作揖，如何跪坐，还学习了古代国文，体操，游戏等&&真是其乐无穷。我不禁在这节古代课堂上收获了知识，更收获了快乐！<span style="font-size:18font-family:'adobe 楷体 std r';color:#、张新豫：通过这次古代课堂，我了解到了许多关于古人课堂的知识。了解到了私塾从中国古代到现代一路走来的演变历程。还知道了中国古代人的礼仪。像作揖、跪坐、奉茶等等。这些都是有要求有规矩的。而其中最难学的便是跪坐了。倒不是说跪坐的自是有多难学，而是跪坐在那时脚腕酸痛难忍真是痛苦了。古代人的礼仪还真是不好学。13、王奇雷：在完成古代课堂的研究性学习的任务时，我感慨很多，不论是在项目开始之初的筹划与准备，还是做活动时的兴奋与忍耐，还是最后收尾工作，都深深在我心里刻了一笔。在项目开始之前。我和几位同学接到的任务是后勤工作，但看到女生们为活动不断的制作各种各样的道具时我有只能够跃跃欲试的感觉。在等待许久之后活动开始了，无论是礼仪课还是经文课都给我不一样的感觉。我现在才知道原来古人的课堂是如此有趣。&等我上场时我并不是很适应跪坐这种方式，看到其他同学聚精会神的看着老师听老师讲课时我还是坚持下去。最后适应了这种方式并跟随老师一同上课。事后我将教室恢复原状。通过这次活动，我受益匪浅，明白了古人的不易，也知道今天学习环境的来之不易，这更加激励我要更加努力学习，在下一年中奋斗。14、高爱春：通过开展以古代课堂为题的研究性学习，让我们能更深入的了解到古代同龄人的学习状况。通过对比，批判的继承发扬中华文化。&&作为炎黄子孙，不能数典忘祖，要将这些&传家宝&有舍取的吸收。一代代的传承给后代。在我们的古代课堂中，我们首先感受到古人非常尊重老师，张所谓&一日为师，终生为父。&这是我们当代学子应该继承与发扬的优秀品质。同时，在准备活动中，我们互相分工合作，体会到合作的力量，齐心协力将这个课题做完美。15、王怡：这次的实践活动让我收获颇多。首先，我觉得这选题就很有创意很新颖，所以一开始我的积极性就很高。再分配过程中我被分配到了后勤组，也就使用废旧衣物是做古代相关的头饰。这锻炼了我们的动手能力。因为很少有机会能够自己剪裁和加工像电视剧里一样的头饰。于是我与同学在实践中合作，这不但增进了我们之间的友谊，好增加了团队合作与分工能力。在古代课堂开张过程中，我们真实模拟了古代教书的场景，我学会了古代对夫子的尊敬以及当时的各种礼教制度，丰富了知识。当然跪着也很辛苦，但还是坚持了下来。很有意义的一次活动。<span style="font-size:18font-family:'adobe 楷体 std r';color:#、刘莹：又是一年毕业季，趁着这个空儿。我们大七班进行了集体的&穿越&作为后勤部的一员，帮助同学们准备古代头巾是很有必要的。话说男生戴头巾的方法还是我想出来的。当别的同学带上我做的头巾后，心里有种无法说出的欣慰。最喜欢礼仪课，也许在是因为古代最重要，又也许是跪也跪了，手心也打了。总要有些体会。短短八分钟左右的课程，同学们都学得有板有眼。似乎是融入了古代的气氛。很班上贴着同学们自己写的毛笔字，将国文引入了又一种境界。所有关的课程中都有了不少欢愉的笑声。我也在西片笑声中一会到了友情和集体的可贵，感谢验血和大七班。让我体会到了就算真正穿越也得不到的感触。明年我们就要散了，希望大七班的小孩子们没有遗憾，大七班没有遗憾。17、王子夏：这次我们班研究性学习的题目是&&模拟古代课堂，通过这次活动，我也对中国古代课堂有了一些认识。&&&&首先，我被分配到了查资料组，而我要查的内容是关于读经。资料查的我眼花缭乱，因为内用多了不是一星半点，也使我感受到了中国文化真是博大精深，源远流长啊！&&&&其次，我们在上课过程中。从头到尾都要求跪坐，这让我体会到了古代上课时候的不容易，感受到了古时候森严的等级。从而我对现在的自由感到幸福，更加强了我要努力学习的决心。&&&&最后这次活动能后圆满成功，与每个人的努力都分不开。这再次让我感受到一个班级的凝聚力是多麽重要。没有全班同学的团结统一，就没有这次成功的活动。18、苏芳：我认为我们这次活动十分有意义。它让我们学习到了古代礼仪，以及古代一些学科传授的内容和方法，并且促进了同学们之间的交流与协作。&这次活动我扮演一名学生，上了国学课，经文课以及游戏课。每一节课都很漫长，因为跪坐在地上所以很不好受。想想古代的学子，我们现在真是轻松多了。&所以我们应该好好珍惜现在的学习时光。好好学习天天向上。<span style="font-size:18font-family:'adobe 楷体 std r';color:#、王亦天：研究性学习开展了古代课堂的实践活动。古代课堂，顾名思义就是穿着古装干着古人所做的事。活动的目的只有一个：体验古人的学习过程，对中国古代教育进行一番感受。课程有六门：国文、体操、算数、礼仪、经学以及游戏。不同的课堂都有各自的特点，但是都有一个共同特点，那就是体现了我们中华的文化。国文的诗句韵律规范。体现了中华文学的灵巧与神奇。体操起源与近代，但是其身法融汇于太极中，形成了特有的东方姿态。古代的秦九韶算法看似复杂，却用简单的思路解出多次式的算法。礼仪是中国所特有，自孔子首倡礼学起始。千百年，礼仪深传于中华大地。礼的使用，使同学们都欣然模仿，学在其中。中国的投掷游戏自先秦出现。经过后世发展，形成了特色的娱乐。老师教的规范，学生学得认真。古代课堂活动大有收获！<span style="font-size:18font-family:'adobe 楷体 std r';color:#、李朝阳：这周六我们班展开了模拟古代课堂的研究性学习活动，我从我们班的前期活动（做头饰、查资料）和模拟古代课堂的过程中感受到了集体的力量，也为我能生活在现代社会能坐着上课不被体罚感到开心，因为跪着真的很累，但是这次活动也是很有意义的。希望以后还可以有更多的这种活动可以参与。21、刘一帆:活动中，使我受益匪浅，深深地体会到班级合作的热情与团结，从中不但加深了同学之间的友情，更使我们身临其境般地走进了古代的学堂。&本次古代学堂，为了更好地仿古，同学们自己制作了古代学子的头饰，虽材料简单，但戴起来点缀着浓浓的古代韵味。古代课堂一共有六节课，分别为礼仪，算数，武术，国文，读经和游戏课。很幸运，这六节课之中我担任了读经课老师的角色。这节课主要以&孝&为主题，展开古代的经文《弟子规》谚语和二十四孝的古代事例等进行讲解。同学们都非常积极地配合，大声朗读。尊师孝亲的思想浸染到了每一个同学的心里。另外，我还为同学介绍了佛门中的孝经《地藏经》，佛理浅显易懂，不需他人传授就能读懂。&这次活动，大家都本着积极向上，借古喻今的方式。感谢老师提供给我们这样的机会也感谢同学的参与。<span style="font-size:18font-family:'adobe 楷体 std r';color:#、斋吾朗:这次活动让我们感受到了古代课堂的气氛，那是读书人备受尊崇的年代。人们懂得四书五经，懂得礼仪的年代。我们应该吸取他们的有利于我们成长的精华来促进我们更加全面的发展。23、王雨婷:这次《古代课堂》的活动让我懂得了很多的知识。&全班同学积极地参与进来，一起进行这次活动道具的制作。班长把我们分为三组，分别为资料组，老师组和后勤组。&在上课过程中，我们每个人戴着头饰，跪在地上上课，表现得不好还要被老师打手板。经历过这次之后我才发现现在我们是多么的幸福。但是学习一些古代礼仪还是有一些现实意义的，我们应把古代的一些礼仪传承下去并让更多的人感受到古代的魅力。珍惜现代，缅怀古代。24、高晨:在这次活动中，我参与了前期头饰的制作和准备环节。我们制作的头饰都特别的逼真，特别有仿古的味道。以至于在上课的时候有穿越的感觉。&正式上课的阶段大家都是期盼很久了，所以在安排人，分配任务的时候都很认真，很有秩序，也很配合。这也充分地体现了大家团结统一的一面。&这六节课中，每门课都是一个老师，若干学生。模拟古人如何像先生问好，以及席地而跪坐的上课方式。&跪在地上上课真的很累，膝盖很疼。这样我们不由地联想到古人上课时就要这样，而如今的我们都坐在椅子上，真是天壤之别。也正式这样，我们有种必须珍惜现在的良好学习环境，好好学习的感受。&这次模拟古代课堂的研究性学习是成功的。25、李郝:古代，对我们而言是遥远而陌生的。然而借着这次研究性学习的课程，我们有机会模拟了一次古代的课堂，让我们走进了古代。&古代课堂少不了学生和先生，而我幸运地扮演了教书先生。&我教的是&礼仪课&，主要交大家古代课堂的种种礼仪。课前礼节，课堂坐姿和作揖，奉茶等。&在教习的过程中最让我感到过瘾的莫过于用戒尺打学生的手板。在古代，体罚是十分普遍的，学生的行为稍有不规就可能遭到先生的&毒打&。这次活动，不单是一项作业，它让我们长了知识，愉悦了身心，更让我们尝到了合作的乐趣。26、刘安琪:跪着上课让我们体会到了古人对知识的渴求，以至于可以用对知识的渴望忽略身体上的疼痛。对先生的毕恭毕敬体现着古代对老师的尊敬。&一日为师，终身为父&我们足可以想象到在古代老师的地位有多高。在这样的一次活动中，最重要的是从古代中学习到对现实有意义的东西，我们倒不必把老师当做自己的父亲母亲，但我们应该对老师有最起码的尊重。<span style="font-size:18font-family:'adobe 楷体 std r';color:#、罗浩哲：我觉得可棒了！尤其是董逸伦的游戏课，太棒了！让我明白了上课有多么的愉快！我从中学到了很多！28、沈圆圆：通过这次研究性学习，我们共同合作，分工合理，充分体会到了团队的力量，分为几个小组制作古风古气的发髻，各色各样，仿佛真的融入古代的私塾。而且有各科老师传授古代的体操，算数，国文，诗经&&大家各尽所能，为这次研学古代课堂添上精彩的一笔。这次活动最终圆满收尾，在大家心里都留下很深印象。我们深刻了解了古代文化，以及课堂跪坐的礼仪。我们深知古代学生上课的简陋辛苦。也对现在我们拥有的良好条件倍感珍惜。最后，满堂的欢笑为这次活动画上了圆满的句号。29、努丽拉：通过这次研究性学习，和大家一起品味古代课堂，虽然只是一些简单的道具和简短的授课过程，但让我深深的体会到了古代学习的不易。&跪着学习真不容易啊！&还有短小的纸制戒尺打在手心里更不是滋味。即使是简单的模拟，但大家都积极参与，融入课堂。营造了较为真切的课堂。还有几位老师的认真备课，然我们真切的感受到了古代课堂。总而言之，这次《模拟古代课堂》生动有趣！30、江洋：研究性学习我们班开展了古代课堂的活动，每个同学都带上古代头饰，学古人跪坐在垫子上上课。使我们对古人上学的一些知识有所了解。我们上了体操，算数，国文，诗经&在享受乐趣的同时也学到了许多知识，体验到了从未尝试过的感觉，使我对古代老师和学生之间的利益有了更深的了解。这次研究性学习对我有很大启发，也让我更了解&知之为知之，不知为不知，是知也&这句话！31、尼革尔：通过此次活动，我体会到了古代人们求学的辛苦，没有我们现在明亮的教室，没有舒适的桌椅，没有具备许多功能的学习用具，而且学不好，左慈不准要挨打。我的一大感受就是我们应该珍惜现在的学习环境。有那么多有意思的课程，良好的条件，充足的时间。&少壮不努力，老大徒伤悲&抓住现在的青春，大家努力学习吧！32、祖力亚尔：和我们班的研究性学习做的事古代课堂，我觉得同学们都很认真，做了头饰，准备了古代讲堂的内容，不只有学习还有游戏。我觉得古代人跪着上课是跪坐，也挺辛苦的。坐久了腿麻，他们也不允许犯错，不然会挨打。33、张梦露：这个古代的课堂，仿若一次穿越时空的旅程。我在这个过程中，感受了一次为人师表的感觉&&作为体操老师教大家打太极，看见同学们认真学习的摸样，一种又激动又兴奋地感觉油然而生。让大家在这样一个学习古代人怎样上课的过程中，又多了一丝欢乐，让我们在平常繁忙的学业中添加了一份轻松与惬意。34、木叶莎：古代课堂的体验虽然短暂，但是跪坐的滋味留给我课堂之外的思考。求学，其实是一个辛苦的过程，不仅是脑力活，更是体力活。因为上课要跪着，而且有可能受到体罚。所以，学习其实也是在规范同学们的言行。更重要的是，这种课堂告诉了我们对待学习的态度是什么，不是随随便便，而是规规矩矩。从中也能看出古代人对&礼&的重视。有些言行规范甚至流传至今，《中小学行为规范》就是很好的例子，&尊重老师，不讲脏话&等等，都体现着&礼&。所以，我想，古代课堂应是教会了我们要做一个行为规范的学生，首先要讲&礼&。<span style="font-size:18font-family:'adobe 楷体 std r';color:#、武玥：这次活动中，大家一起克服困难，完成任务，而且活动中充满了笑声，让我感到充实，快乐。印象最深的，便是&坐&。跪坐让我感到无比痛苦，但还是勉强坚持了三节&课&。后来脚疼了很久，可以想象古人一开始连&坐&的时候要克服多少困难，最终能够自如的&坐&。我们未能像古人那样，做到绝对的严肃，认真。跟他们比起来，我们太散漫了！现在我对古人更加尊敬，佩服他们的意志，我想，这就是我在古代课堂中学到最重要的东西。36、杨文渊：说到感受，真是酸甜苦辣各味都有。作为策划者中的一员，我们都做好了&这项工作一定不好做&的思想准备，可是没想到真正实施起来，大家是那么的配合，这已经不仅仅是一项关系到学分或研学成绩的任务，更像是一次锻炼，一个关卡，一个摆在七班人面前的障碍，一个考验七班人的机会。我甚至无法用语言来言说，当我看到所有人齐心协力时的那种感动和欣喜。这次古代课堂的项目活动设计创意来自我原先的三人小组，当初设计这个活动就是为了通过再现古代课堂，了解古今在学习方式和教育思想上的不同。学习古代传统文化，修身养性，提高自身综合素质，将中国古代传统文化中的优秀文化发扬光大。而随着活动的圆满落幕，我们也确实完成了这个活动目标。个人而言，我得到了一次成长和锻炼的机会，不管是前期的准备工作，中间的实施过程，还是后期的收尾总结，我都深切感受到参与集体活动的那份荣誉感和自豪感。我扮演一名国文老师，虽然从小都有当老师的愿望，但真正做起来却不是那么容易，该如何调动同学们的积极性？该如何把我所了解的知识以一种不同的方式教授给同学们？带着不安和紧张，我上了场。出乎意料的，同学们十分配合，这让我至今回想起来都十分感动。值得一提的是，当我在进行总结工作时，当我读着同学们一份份饱含深情的感想，看着活动中留下来的一张张照片，似乎再多的疲惫的辛苦都烟消云散了。因为我知道，我们的付出是值得的！我想，这次活动最大的收获，大概就是再一次证明了我们七班的团结。我相信，这份深藏在每个七班人心中的名为集体的凝聚力，将在高三的日子里，带领我们更好地学习和生活！。我骄傲，我是七班人！我自豪，我是七班人！37、贾春宇：本次研究性学习，我们班的活动是模拟古代课堂。在这个模拟古代课堂的过程中，我收获了很多，学到了很多，更重要的是，我对现在的学习生活有了很多不一样的感受。古代课堂一共有六节课，分别为礼仪，算数，武术，国文，读经和游戏课。我们亲身体验了百年前古代学生课堂上的气氛，感受到了中华古代传统文化文化的博大精深。最有意思的是国文课，我们学习了回文诗，独特的讲解方式让我对那次课堂的内容记忆犹新，&莺啼柳岸弄春情，柳弄春情夜月明。&同学们配合着大声朗读的声音似乎还回荡在耳旁。这次的模拟古代课堂活动时间虽然短暂，但每个人都获益良多，感谢组织者们的辛勤付出！希望以后还能有机会办这样的班级活动！38、冯海燕：通过&古代课堂&活动，不仅让我们枯燥的学习生活变得很欢乐，而且让我了解了更多过于古代人上课的内容。同时，通过这次活动，也让我更加热爱中国文学，我想这也有利于我今后的学习。39、冯阳：我们班的研究性学习组织的活动是&模拟古代的课堂&。当我第一次听到这个课题时便眼前一亮，确实是个有意思的想法！这天是高考放假期间，我们在初中楼的自习室展开了活动，首先古代上课是不坐椅子的，还有古代同学的着装、扎头发的方法等等都有讲究，好在同学们准备齐全，这些都不是问题，等同学们&整装待发&准备上课时，教室已经一股古香古色的感觉。既然是上课，那就离不开上课的老师，我们本次上课有四门：（古代）礼仪、（古代）宗教、（古代）书法文学、（古代）游戏。分别由提前准备的同学授课。这几堂虽然时间不长，但却韵味丰富的课程不但满足了我的好奇心，而且在快乐之余还让我掌握了一些历史和知识：古人如何行礼、如何上课、如何娱乐、如何丰富精神世界、如何悬字&.总之这堂课是受益匪浅的，感谢大家的努力。40、赵杨俊博：在这次体验中我们再现了古代的各种课堂，学习了很多有趣的知识，扩充了我们的思维，十分具有意义。在学习中我也感到了古与今的差别，尤其是在礼仪方面，在以前的时候，为了表示对先生教课的尊敬有严格的行礼姿势、送茶规矩、叩拜姿势。这些在现在可能看起来很教条、封建，但我还是感受到了中华文化中尊师的传统，现在的我们不一定要行礼，但这种尊师的心态还是应保持并传承下去。41、阿依苏鲁：这次的研学活动，让我对古代课堂有了更深的了解。古代课堂再也不是电视上的了，我也算&穿越&了一把！头上要像古代人一样带个小发髻。我头发短所以经常掉下来，闹了不少小花。我们还得像古代人一样跪坐在垫子上，腿真是又酸又麻！老师还会动不动戒尺伺候！感谢现代教育制度的不准体罚！这次活动总的来说，大家都很欢乐，不知不觉中拉近了我们彼此的距离。反正很开心！谢谢所有人的努力！42、王泽：这次活动很有意义，我很开心!<span style="font-size:18font-family:'adobe 楷体 std r';color:#、郑馨宇：在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。&&这是我对本次研究性学习的真实体会。44、董逸伦：转眼间，研究性学习活动已经结束了。在研究性学习中，我们学到了知识，总结了方法，收获了友谊，体会了成功的喜悦，更为平凡的点滴而感动。细致的分工，精心的准备，惊艳的过程，完美的后期整理&&每一个瞬间都由我们七班的团结感和荣誉感凝结而成。我们在研究中收获知识，在活动中收获了快乐，在总结过程中体会到了团结的力量。通过这次古代课堂研究性学习，我们班同学之间的感情越来越深厚，我被这团结的集体而骄傲，因为集体的协作而感动。细细回味，我为自己，更为班级中这点点滴滴而感动。45、苏怡心:这次活动同学们亲手为自己制作古代头饰，模仿古代的形式上课。跪着上课让我感到了古代学生的不易，条条框框的礼仪，让我深刻地感受到了古人的一板一眼，以及学生对老师的敬畏之情。这一次活动让我受益匪浅，感受到了如今学习条件的优越性。这次活动将会成为我高中生活中一次难忘的活动。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&视频制作：斋吾朗&（视频太大传不上来）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&本活动最终整理者：杨文渊、贾春宇
&&最后修改于
请各位遵纪守法并注意语言文明