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读懂《池上》，然后填空。
&& 小娃撑小艇，偷采白莲回。&&&&不解藏踪迹，浮萍一道开。
1．这首诗描述的是一个小孩&&&&&&&&&&&&&&，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。2．作者在字里行间里透露着&&&&&&&&& 的思想感情。
&&&& A．谴责小孩偷采白莲&&&&&&&B．喜爱小孩的天真童趣
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题
1．采回许多莲花2．B
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据魔方格专家权威分析，试题“读懂《池上》，然后填空。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮..”主要考查你对&&诗词鉴赏&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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古代诗歌:分两类，一是古体诗，一是近体诗。近体诗包括绝句和律诗。 ①绝句：近体诗的一类。这一名称大约起于南朝，又称截句、断句、绝诗。每首四句，通常有五言、七言两种。简称五绝、七绝。如苏轼的《饮湖上初晴后雨》就是七言绝句。 ②律诗：中国近体诗的一种，格律严密。发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗共8句，分首联、颔联、颈联、尾联。律诗要求全诗通押一韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。通常有五言律诗、七言律诗。 ③词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。小学诗歌鉴赏要点:鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论世以察诗情；题目富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。 一、咀嚼诗歌语言 1.反复诵读，养成逐字逐句品味语言，分析形象，把握作品的思想内容及表现技巧的阅读习惯是鉴赏诗歌的第一步。欣赏时要重点关注诗中动词、形容词、特殊词（叠词、拟声词、表颜色的词）的作用。 动词:如：贾岛《题李凝幽居》“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字音韵铿锵，且“敲”字有声音，以响衬静，突出了居处的僻静。 叠词:作用不外两种：增强语言的韵律感或起强调作用。如：李清照《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组十四个叠字，或写人物的动作行为，或写周围环境，或直抒胸臆，将诗人遭受一系列深创巨痛之后的茫然若失、凄凉、悲残、悲戚的情怀，全面准确地刻画出来。同时读起来又有韵律感。 拟声词:有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，所以单独列出。作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。如：杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中“萧萧”写出了秋叶在风中飘零而下的声音，让人联想到诗人绵延不尽的愁思。 表颜色的词:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，要抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” 红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。 诗词由于声律的要求或出于修辞上的特殊需要或这两者兼而有之，某些语序往往要颠倒，欣赏时要注意还原语序（主语后置、宾语前置、主宾换位、状语后置、定语后置等），才能准确深入地理解诗歌的内容，体悟意境。 2.古诗词语言风格常用词语：平淡又称质朴:其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真:体现了诗人的真功夫，如：陶渊明的诗《归园田居》、《饮酒》等，李煜的词《虞美人》（春花秋月何时了）、《浪淘沙》（帘外雨潺潺）。 清新:其特点是用语新颖，不落俗套& 如《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 绚丽:其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗《锦瑟》《无题》等。 明快:其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。 含蓄:其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句《过华清宫》等，李清照后期的词。 自然:即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然亲切，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。 3.常用的概括诗歌语言特色的术语： 生动活泼 机智辛辣 长短结合 舒卷自如 奔放流畅 词采瑰丽 言浅意深 简练流畅 言简意赅 音韵和谐 简洁幽默 用语警策 隐含哲理 用语工丽 用语精妙 一呼一应 自然天成 语丽情悲 言近旨远 含蓄蕴藉 音节响亮 通俗易懂 明白如话 朴素自然通俗精练 古拙淳朴& 清新明丽& 有浓厚的生活气息&
二、分析诗歌意象 1.古典诗词的形象，是借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主观的情感物象，我们姑且称之为“意象”。鉴赏诗词作品时，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。 2.古典诗词常见意象的意义： 杨柳—惜别& 圆月—思念 落叶—失意& 春风—得意& 征蓬、归雁—思念（思乡） 流水—时光流逝&& 梅花—傲视& 南冠—囚犯& 松竹梅 — 高尚情操& 大海—开阔古迹—怀古伤今&& 小草—平凡、生命力顽强或弱不禁风&&& 哀鸿—哀伤苦痛流离失所的人 如：“鸿雁遍野”“哀鸿遍野”即指百姓流离失所& 白衣苍狗，又白云苍狗—世事变幻无穷& 吴钩—宝刀、利剑，指渴求建功立业者的利器& 莼羹、鲈脍、莼鲈秋思—思乡之情&& 双鲤—书信& 庄周梦蝶—迷惑的梦幻和变化无常的事物& 采薇—隐居生活& 碧血—为正义事业流的血&& 苌弘化碧—梦冤而死或忠心不泯& 折桂—科举及第& 怀桔—孝顺双亲& 红叶—以诗传情& 红豆－相思& 昆山玉—杰出的人才咏絮—女子工于吟咏，有非凡的才华
三、辨析表现手法： 1.直抒胸臆2.借景（物、事、画面）抒情 3.寄情于景、情景交融4.托物言志 5.借古讽（喻）今《石头城》《乌衣巷》6.通过典故言志《锦瑟》 7.渲染 8.移情化9.对话表现人物皎然《寻陆鸿建不遇》10 .以小见大11.侧面描写（《风》）12.正面描写与侧面描写相结合《琵琶行》中对音乐的描写 13.虚实结合 14.点面结合 15 .一语双关 （东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡《竹枝词》） 16.浪漫主义表现手法 《梦游天姥吟留别》17.夸张（李白的“白发三千丈，缘愁似个长。”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”）18.象征 19.通过想象（梦境）来表现主题《梦游天姥吟留别》《迢迢牵牛星》《鹊桥仙》20.明贬（褒）暗褒（贬）21.赋、比、兴22.重章叠唱（《秦风．无衣》）23.对比24.类比25.反复26.动静结合（《山居秋暝》）27.衬托（正、反）28.以动衬静（“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”）29.以静写（衬）动30.以乐景衬哀景31.以哀景衬乐景32. 拟人33.比喻（“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”） 方法点拨：一首诗可以综合运用几种表现手法，要能细心辨析、具体分析某种或几种表现手法在诗歌中运用的妙处。 解答技巧：先表明观点，即运用了何种表现手法。接着，根据此种表现手法的特点，分析它在表现诗歌内容和主旨方面的妙处。
四、把握情感类型 1.忧国伤时&①揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧《过华清宫》②反映离乱的痛苦。如杜甫的《春望》③同情人民的疾苦。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》④ 对国家民族前途命运的担忧。如杜甫《登楼》（花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。） 2.建功报国& ①建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》（老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。）& 陆游《书愤》（早岁那知世事艰）②保家卫国的决心。如 ：王昌龄《从军行》（青海长云暗如山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。）③报国无门的悲伤。如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿．少年不识愁滋味》④山河沦丧的痛苦。如：陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》杜甫《春望》⑤理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》⑥年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼《水调歌头．赤壁怀古》⑦ 揭露统治者穷兵黩武 如：屈原《涉江》 3.思乡怀人&①羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊烟渚，日暮客愁新。野矿天低树，江清月近人。）温庭钧《商山早行》②思念亲友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子．十年生死两茫茫》③边关思乡 如：范仲淹《渔家傲》（塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！）④闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》（闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。） 李白《子夜吴歌》（长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？） 4.长亭送别& ①依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》②情深意长的勉励 如：王勃《送杜少甫之任蜀州》（海内存知己，天涯若比邻）③坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。） 5.生活杂感& ①寄情山水、田园的悠闲恬淡如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》②昔盛今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》③借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》④青春易逝的伤感 如李清照《如梦令．昨夜雨疏风骤》⑤仕途失意的苦闷 如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头．明月几时有》⑥告慰平生的喜悦 如杜甫《春夜喜雨》、辛弃疾《西江月》 6.评价作品思想内容应注意的问题 ①了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的派挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。②一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，报家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，济贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。③许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，序对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。④大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然读者有时也可以在原作的基础上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作倾向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。
五、分清艺术风格 1.豪放类：苍凉博大 志趣高远 情感深沉 雄劲粗犷 气势雄健 气氛悲壮 意境高远 清新飘逸 情调豪迈 寄托遥深 气势雄伟 想象新奇 腾挪跌宕 撼人心魄 景象壮阔 2.婉约类：风格清新 清新淡雅 含蓄蕴藉 韵味悠长 “诗中有画” 格调凄清 意境深邃& 清幽空寂 幽静空灵 抒情含蓄婉转诗歌鉴赏写法要求:填空型:看清题目要求，注意题目空格前后相互照应的语言及能给我们启发、暗示的文字。所需信息尽量在诗句中提取。 问答型&:认真审题、明了要求。读全、读准、读懂题目。明确答案来源于何处（如全诗、上阕、首联等），答题时要有得分点意识。 做到“问什么，写什么；要什么，给什么”。一般可采用“总—分 —总”式。①概括特色（一个判断以标明观点，回答题中所问）②扣住要求，结合诗句进行分析阐述以证明观点③揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如何写的、这样写的妙处。另外做诗歌鉴赏诗时。还要注意以下几点： ①& 要紧扣要求，围绕题指展开论述。②不能用读后感、诗句解释代替诗歌鉴赏。③对作品理解、评价，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥、随意拔高。④术语表述要正确。切忌不着边际，乱套名词术语，费时而不显功。
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与“读懂《池上》，然后填空。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮..”考查相似的试题有：
16630112712661638510425283763四、指导背诵，注重方法。
指导学生练习背诵要讲究方法，让学生觉得背诵也并不枯燥，能喜欢上背诵。
方法一：提问记忆法。如《池上》这首诗，教师可以这么提问：&一个小女孩在池上悄悄地干什么呢？&学生以前两句来回答。教师再问一句：&她是怎么样暴露踪迹的呢？&学生再背后两句。
方法二：&二首&完形法。即抓住每首诗的首句和每句诗的首字来完成背诵 。
方法三：动作演示法。如做搓线、放风筝的动作，学生背...一个小女孩在池上悄悄地干什么呢的相关内容日期：长大以后干什么 父亲问儿子：“你长大以后想干什么工作？”儿子回答：“如果我长大以后是个女的，就去当医生；如果长大了是个男的，我就当工程师。” 日期：[童话故事] 小女孩 ?鸟窝胡子 在一座绿色森林的边缘，住着……让我数数，唔，有五六户人家，其中那户用蓝色油漆漆的小木屋是分外可爱的，因为那里边住着一个像林妖一样活泼的小女孩。她美丽得使春天不忍离去，她的歌声引得百鸟都来学艺；林中的橡树、榛树、枫树……都是她的...日期：小女孩为什么不要烫发 小女孩如果烫发对孩子的身心健康有害无益。首先是影响头发的正常生长。烫发需用上药水或加热的方法使头发变得弯弯曲曲，破坏了原来的结构。小女孩正处在生长发育阶段，头发中的角质蛋白等尚不稳定，一旦受到破坏，头发中的...日期：他在干什么? 有一天，小罗准备叫小张一块去体育馆看篮球赛。一口气跑到小张家里，在进门口时，正好与小张的爸爸碰了个满怀。小罗连忙抱歉地说：“张伯伯，对不起。”张伯伯问：“你这样急争忙忙跑来有什么事？”小罗说：“叫小张一同去看篮球赛。”张伯伯说：“你们呀就是知日期：小女孩腰部淤血家长和幼儿园起纠纷 市民李先生拨打本报新闻热线称，其外甥女腰部出现淤血，是被幼儿园老师用塑料棒打伤的，但幼儿园方面对此予以否认。 李先生说，前两天，家长发现外甥女腰部有一块淤血。在家长一再追问下，外甥女告知是被幼儿园老师打伤的，原因很简单，就日期：小女孩与牧羊犬的故事 StoreTime―通过讲述一个小女孩与牧羊犬的故事，设置一些选择题来练习学生的逻辑和思考能力。可以先看故事，中间会出现根据题意出的一些选择题，只有选择正确才能继续；还有...日期：《卖火柴的小女孩》惹火沈阳舞台 9月22日、23日、24日，上海木偶剧团创作的大型人偶童话剧《卖火柴的小女孩》将在沈阳中华剧场首演，按照主办方的计划，每天演3?Ｄ壳案镁绲拿牌毕?刍鸨??该剧在...
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从哪里就能找到怎样去管理孩子的文章
比如说打架，惹事
常人道:活泼好动的孩子聪明,这是说明孩子好动,就好思维,就有好奇心,那么引导好了,孩子就会很有出息,让孩子在玩中学知识,也将知识穿插在玩中,家长最好经常参预到孩子的游戏当中,把一些有关知识同时告之孩子,这样孩子就会对什么都感兴趣,家长要耐心,不要什么都是自己去玩喽,不要总问等等,封杀了孩子的好奇心,和求知识的愿望,从小就让孩子知道的知识面越宽越好,只要孩子感兴憨掸封赶莩非凤石脯将趣的东西,一定帮助他弄明白,弄懂,这样知识面一广孩子就会深入去了解各式各样的事物,对孩子智力发展起到很大作用.
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我给你找了几篇文章希望你能看看！！！！！！
爱孩子和教育孩子本来应是一码事，但中国的家长却把爱和教育当成两码事，把爱和教育隔离开来,中国的家长对孩子爱得无以复加,但却不知道如何教育孩子长大；中国的家长理解的教育就是“分数”“大学”“硕士”“博士”“清闲高薪的职业”……也就是说中国的家长总是把教育结果当成过程，而忽视过程中的积累和良好习惯的培养，结果当然没有结果！请看看外国人怎样教育孩子！ 美国：把尊重孩子放在第一位 　　 　　美国家长们认为，除营养和知识外，孩子们更需要的是尊重。因为他们从出生那天起就是一个独立的个体。 　　和孩子讲话，美国家长从不高高在上，而是平等地与孩子交流。孩子不肯吃饭时，美国家长从不硬逼，而是婉转地说：“你看萝卜馅饼在等着你，你不吃它，它就不高兴了。”孩子做错了事，家长很少动辄指责孩子，而是说：“我想你不是有意的，下次就不会这样做了。”如果孩子要换衣服，他们也是以商量的口气说，让孩子拥有选择的权利。带孩子外出串门时，如果主人拿出什么东西给孩子，美国家长不会像大多数中国家长那样，提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等，而是由孩子做主。当然，这并不意味着对孩子的需要一概满足，对于主人没有主动提供的东西而孩子又想要，家长一般会在适当的时候做出解释和说明。比如，当孩子想要主人家珍贵的玩物时，家长就会告诉孩子每个人都有自己喜爱的东西，我们不能因为自己的需求而不顾别人的感受，从而让孩子明白为人处事的道理。 　　不少中国家长喜欢“人前教子”，常在别人面前指责、训斥自己的孩子不争气、笨蛋、没出息等。而在美国，家长们认为这是一种犯罪，因为对孩子当众的指责极大地伤害了孩子的自尊心。
　　 英国：给孩子失败的机会 　　 　　孩子成长的过程中，难免会有失败的时候。如果孩子还小，中国家长们就会一笑了之，抢着帮他把问题处理掉，或者干脆让孩子放弃。 　　英国家长却不这样认为。麦克的儿子查理今年10岁，这个小男孩不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器，就连修汽车也能说个头头是道。在中国，这些知识可能二十几岁的大小伙子也未必了解。 　　查理第一次做事，是在2岁的时候，他看到麦克正在洗碗，感到很好奇。于是麦克把查理抱到洗碗池上。查理马上跳进洗碗池里干了起来。这是在洗碗，同时也等于是在洗澡，衣服裤子全都湿了，碗不但没有洗干净，而且还摔碎了一个。 　　麦克没有制止他，一直站在旁边，看着查理的一举一动。开始，查理还在笑，慢慢地，他觉得这一点也不好玩，油污涂了满身，凉水粘在身上……他求助似的看了看麦克，麦克把头转到了窗外……终于，他忍不住地哭了起来。 　　直到这时，麦克才把他抱出来，换了干净衣服，把他放到洗碗池边，然后，在查理的注视下，一个个地把碗洗干净。接着，把查理的玩具碗筷放到了水池里。 　　查理这一次洗玩具碗筷，衣服只湿了一半。第三次时，只有袖子湿了一点点。麦克又教他怎样把碗洗干净的方法，查理做得也就越来越好了。 　　麦克的想法很简单：“要给孩子失败的机会，面对失败，一次次改正错误，直到成功，这不只是教孩子学习并掌握能力、同时也是教他一种人生态度。 　　 澳大利亚：教给孩子生存能力　　 　　澳大利亚有钱人家的孩子，一般从小就被家长送去学开船，教练常常把船泊在浅滩上，船底船身难免会沾满沙子。猫头的工作就是用抹布、清水把它们清洗干净。11岁那年，他趴在船身上，在太阳下一天干上6个小时，整整干了一个暑假，他妈妈也不会因心疼而阻拦。因为在她的观念里，猫头有权也有能力安排自己的时间。 　　鱼生那阵子上课时老打盹，问他原因，他自豪地说：“我每周四上午5点到7点在我家的街区送报纸，一次可以挣14块钱！”班上其他男孩羡慕不已。 　　以中国家长的心态去考虑，我们是决不会允许这类事情发生的：让孩子到浅滩擦船，出了意外怎么办?为了挣14块钱上课打盹，学不好功课怎么办?而澳大利亚的家长们却不这样想，他们认为培养孩子的能力最重要，而不是看重孩子学了多少具体知识。 教育孩子的前提就是了解孩子
当然,说父母不了解自己的孩子,也许父母会觉得委屈:难道我还不了解自己的孩子吗?孩子是我生的,我对孩子付出了全身心的爱,孩子爱吃什么,不爱吃什么,我都了如憨掸封赶莩非凤石脯将指掌.甚至有的父母会说:孩子是我一手养大的,连他身上哪里有疤我都知道得清清楚楚.
的确,可以百分百地相信,父母是爱孩子的.谁都清楚地知道,父母们的文化水平正在逐年提高,这些都是帮助父母们很好地了解孩子的条件.但是,现实生活中的许多事情也使人遗憾的发现,父母的社会地位和文化水平,与其教育孩子的水平不完全是一回事.有的父母虽然充满爱心,并且学历很高,也有的父母虽然职位很高,在单位里呼风换雨,但在教育孩子的时候却常常是一筹莫展,甚至一败涂地.
有许多父母为孩子费尽了心血,给孩子最好的生活条件和学习条件,给他们一切可以买到的营养品,给他们穿最好的名牌衣服,然而却谈不上真正了解孩子.
父母不了解孩子,主要因为双方存在一定的差距.
首要差距是父母和孩子的心理发展水平不同.儿童的感觉'知觉'思维等尚未发展成熟,他们对外界的感觉和成年人是不同的.比如,父母带孩子到商场里去,法人觉得商场很热闹,很好玩,而有些孩子却觉得没意思透了,因为他们看不到琳琅满目的商品,只能看到大人不断移动的腿.而当父母和孩子去动物园的时,孩子玩的津津有味,父母却不觉得动物有什么好看的 .另外,两代人的生活经历'文化背景及价值观'家庭地位等方面也存在着很大的反差.在生活经历方面,有的父母赶上了文革和上山下乡,有的父母正经历着下岗;在时代背景方面,今天的孩子们生活在知识经济时代和信息时代,而我们的父母绝大多数成长在计划经济时代,不同的生活经历和时代背景使父母和孩子拥有不同的价值观,彼此看问题的方式存在很大不同.
况且,父母一代大多成长在读写时代,而今天的孩子则是在电视机前长大的一代,他们可以说是生活在视听时代'网络时代,媒介的巨大影响无疑会给两代人带来巨大的差异.这些差异都是造成代际隔阂的重要原因.
因此,成熟的父母,应当是善于与孩子沟通的父母,即善于发现孩子在想什么'做什么的父母.当孩子做出大人不能够理解的事情时,父母不是当即训斥或者质问,而是心平气和地和孩子交谈,了解孩子的真实想法.
怎样才能真正了解自己孩子,与孩子更好的沟通呢?提出下列建议:
@先提高自己的素质.父母可以多听一些讲座,多看一些家教书刊,多学习一些儿童心理学'教育学等方面的知识.只有具备了知识基础，父母才可以了解自己的孩子在不同的成长阶段所具有的心理特点,也才真正能够做到有张有驰的和孩子交流.
@找到与孩子交流的共同语言.做朋友是需要许多共同语言的,父母们为了和孩子具有相同的语言,最好能够多抽出一些时间和孩子在一起,和他们一起玩,一起看电视.当然,更要关心孩子的心事,及时帮孩子排忧解难.这样,您才能在生活中了解孩子内心深处的想法，从而知道您的孩子需要怎样的帮助.
@做孩子的律师.由于父母和孩子的价值观不同,一些父母总想做孩子的法官,总想发现孩子生活中的问题,判孩子一个错.但实际上,只简单地评判孩子是与非,很容易引起孩子的反感,使他们觉得父母总是对自己不放心,总在寻找机会收拾自己.如果孩子存在这样的情绪,你想他们还愿意听父母的话吗?您还能了解他们的所思所想吗?所以,较好的办法是父母在做法官之前先做律师,当您想批评孩子时候,不妨先在心里为孩子辩护.
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甘愿充当温暖你的空气，会在最无助的时候。这个世上最该珍惜的是；朋友中有多少无话不说；时间铁面无私，但很少让你知道其背后的牺牲。距离不是难题，会为你默默付出，看清谁是故意假装，最终无话可说，心的距离才是利器；心里有你的人。真正在乎你的人，谁能同舟共济，最后若即若离缘分里有多少形影不离，一直能陪在你身边的人
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