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儿童节感悟：儿童的“童”：上面一个立，意思是立志。下面一个里，意思是懂道理。合在一起的意思是要让孩子从小立志懂道理。所以，儿童节，绝对不是让孩子玩玩。感叹中国文字里面的大智慧。也感叹我们的祖先，在时时刻刻教导孩子的德行。
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【好父母应该做的】5 i* G! ^, p6 D2 Z" w. [
1、无条件爱孩子；
2、让孩子独立；2 w0 q+ ~6 \) q
3、让孩子为自己而不是父母的喜好努力；4 B' L/ R% e9 s( L$ h1 P7 o2 N
4、了解孩子内心世界；: Q; h8 S/ |6 s$ M* p' G) W
5、欣赏孩子的优点；$ ?1 E! S9 D, t7 }: {
6、接纳孩子坏情绪；
7、接纳孩子的真心话；
8、包容孩子的缺点；
9、允许孩子犯错误；8 W" I+ _; J+ @8 e- J9 @. q0 M5 ]3 T
10、允许孩子失败；
11、给予孩子乐观心态。
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今日分享1 B: V6 Y) ^6 D% w
不要失去最珍贵的东西
& && &有句话说:人有两颗心，一颗用来流血，一颗用来宽容。心脏无疑是人类最珍贵的东西，而宽容，便是与它同样重要的品质。允许别人的反对，不计较别人的态度，一切祥和，皆从宽容开始…… 9 N" a! J: b- W4 B- n9 U
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抱怨前，站在对方的立场想一想% D/ N1 }2 ]" j* x( {
& && &一味地苛求、指责对方，最终只会伤人伤己，没有任何好处。遇到矛盾和误会，多站在对方的角度想一想，以恕己之心恕人，不但能够化解一场矛盾，还能增进对方的理解，使你收获更真诚的情意。
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【因果12法则】 , b# t& L1 _; g) x) ^
1、你喜欢付出，福报就越来越多；0 q&&@, [( I( q: t1 A8 ]% u
2、你喜欢感恩，顺利就越来越多；&&d9 X' c% M7 t& a7 v1 ?2 S
3、你喜欢助人，贵人就越来越多；) V/ C; \" M&&@
4、你喜欢抱怨，烦恼就越来越多；
5、你喜欢知足，快乐就越来越多；
6、你喜欢逃避，失败就越来越多； " [* D" g0 D, o&&s$ m+ B7 u! t
7、你喜欢分享，朋友就越来越多;
8、你喜欢生气，疾病就越来越多;; q1 y( A; c8 y
9、你喜欢占便宜，贫穷就越来越多； % C7 w# Z& y- ?! v
10、你喜欢施财，富贵就越来越多;
11、你喜欢享福，痛苦就越来越多；
12、你喜欢学习，智慧就越来越多。; e&&R7 D$ x2 H6 \&&^! Y( c
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今日分享：. l&&M; V' l2 X+ a) A2 m' @8 A
育儿，就是育已。( {9 v4 I. b. T' q) H- }&&]
自已管理成长得好了，育儿是很自然的事情。
那是一种由内而外的影响和教育。+ ?$ }- [: ^/ r. g! i: a+ E
很多人选择只育儿不育已，是因为面对自己改变和成长，太难太痛苦。7 A: v' m, R- \% h
选择教育改变孩子更容易。
但这样的育儿既辛苦又艰难，伴随着的过程的痛苦丝毫不会少。! m1 z0 j' U8 |3 A
因为，如果你是选择向前走，最终还是要：面向自己。
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读懂孩子，这是家长的必修课。让北京师范大学边玉芳教授带我们走进0—18岁孩子的世界。8 n, O3 B! o
&&0～6岁$ H8 y&&q" A8 e# z5 T8 ~$ q
&&＊感知是孩子所有认知活动的开端。鼓励孩子爬行、多与孩子游戏，可促进孩子感知觉发展。7 ?) [, k& B4 P/ ]1 O% Z
&&＊孩子大脑快速发育，包括大脑皮层的发育、大脑两半球功能专一化。孩子“坐不住”是由于大脑发育不完善，抑制力差所致。) }6 p- ]9 i' L" i. P0 B
&&＊孩子的动作发展遵循头尾原则、远近原则和顺序原则。
&&＊孩子说谎是其心理发展的一种表现。孩子说谎可以分为想象型说谎、虚荣型说谎、自卫型说谎。
&&＊孩子的分享行为于2~4岁的孩子开始萌芽。5~6岁的孩子分享行为飞速发展。+ d! u' T4 ?- v% J3 T/ L( {1 A
&&＊初入幼儿园，孩子出现分离焦虑是正常的心理现象。分离焦虑一般经历强烈反应阶段、调整波动阶段、基本适应阶段与二次适应阶段。9 ?" b) Z9 y. w8 ~% F4 a% s: j6 F* k# }
&&＊3~6岁是培养孩子情绪调节能力的重要时期。) \; U) ]% L6 }& N6 U' Q: p
&&＊1~2岁主要培养孩子独立饮食和排便的习惯。3~4岁是孩子行为独立性发展的重要时期。4~5岁是孩子情感独立性发展的重要时期。* D0 W: _0 L&&F% \% h
&&＊1岁半到2岁孩子的坚持性开始萌芽，但坚持性水平较低。3~5岁对培养孩子的坚持性非常重要。
&&＊4岁左右是促进孩子自信心发展的重要时期。
&&＊3~4岁是培养孩子抗挫能力的重要时期。
&&＊3~5岁是孩子自我延迟满足能力发展的重要年龄。
&&＊3岁前不要逼迫孩子识字，应重点培养口头语言表达能力。
&&＊对婴幼儿而言，与阅读活动有关的任何行为都可算是阅读行为。合作式亲子共读模式有利于培养孩子的阅读策略、阅读兴趣和阅读能力。! N+ I: t3 e2 @: n! ~- v
&&＊0~3岁的孩子能区分数的多少。3~5岁的孩子能区分不同形状的图形。6岁左右的孩子可以初步认识一些立体图形。
&&＊小学阶段，虽然大脑的发展速度不如婴幼儿时期那么快，但小学生大脑的发展仍快于身体其他部分的发展，并且仍然具有很强的可塑性。+ A" _! @. A6 @' s# U, q8 V8 M
&&＊小学生集中和控制注意力的能力仍然较弱。7~10岁的孩子可以连续集
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读懂孩子，这是家长的必修课。让北京师范大学边玉芳教授带我们走进0—18岁孩子的世界。
&&0～6岁0 Y; E8 Q: r) ]2 _, l* P
&&＊感知是孩子所有认知活动的开端。鼓励孩子爬行、多与孩子游戏，可促进孩子感知觉发展。; z" k* j5 h* u
&&＊孩子大脑快速发育，包括大脑皮层的发育、大脑两半球功能专一化。孩子“坐不住”是由于大脑发育不完善，抑制力差所致。
&&＊孩子的动作发展遵循头尾原则、远近原则和顺序原则。& @&&g& M& q3 T5 ~7 q
&&＊孩子说谎是其心理发展的一种表现。孩子说谎可以分为想象型说谎、虚荣型说谎、自卫型说谎。
&&＊孩子的分享行为于2~4岁的孩子开始萌芽。5~6岁的孩子分享行为飞速发展。$ X# ~4 F* c$ u+ \! }&&o&&q! s* ]
&&＊初入幼儿园，孩子出现分离焦虑是正常的心理现象。分离焦虑一般经历强烈反应阶段、调整波动阶段、基本适应阶段与二次适应阶段。
&&＊3~6岁是培养孩子情绪调节能力的重要时期。
&&＊1~2岁主要培养孩子独立饮食和排便的习惯。3~4岁是孩子行为独立性发展的重要时期。4~5岁是孩子情感独立性发展的重要时期。
&&＊1岁半到2岁孩子的坚持性开始萌芽，但坚持性水平较低。3~5岁对培养孩子的坚持性非常重要。
&&＊4岁左右是促进孩子自信心发展的重要时期。- L7 [7 Q* I2 t+ q
&&＊3~4岁是培养孩子抗挫能力的重要时期。. v* ~: P7 g7 M9 J3 F, R4 \8 a
&&＊3~5岁是孩子自我延迟满足能力发展的重要年龄。: k5 X2 t. l0 l0 _2 H% {) [
&&＊3岁前不要逼迫孩子识字，应重点培养口头语言表达能力。
&&＊对婴幼儿而言，与阅读活动有关的任何行为都可算是阅读行为。合作式亲子共读模式有利于培养孩子的阅读策略、阅读兴趣和阅读能力。
&&＊0~3岁的孩子能区分数的多少。3~5岁的孩子能区分不同形状的图形。6岁左右的孩子可以初步认识一些立体图形。4 p2 ]&&?- u$ Q" |) `0 r5 V9 w
&&6～12岁/ w+ Q. O&&r, @6 O4 {
&&＊小学阶段，虽然大脑的发展速度不如婴幼儿时期那么快，但小学生大脑的发展仍快于身体其他部分的发展，并且仍然具有很强的可塑性。
&&＊小学生集中和控制注意力的能力仍然较弱。7~10岁的孩子可以连续集
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【澳粉微教育：让孩纸主动学习的秘密】 1、家庭教育的头等大事——人品教育；2、培养孩子对生命的爱心——心情教育；3、给予适当鼓励，激发无限潜力——鼓励教育
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复学《弟子规》信2 A- m& t# M0 g: N4 A, z
& && & 闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。; }5 d, N4 K3 r8 B2 D
译文:如果一个人听到别人说自己的缺点就生气，听到别人称赞自己就高兴，那么有害的朋友就会来接近他，而真正的良师益友则会逐渐远他。反之，如果听到他人的称赞，不会得意忘形，反而会自省，唯恐做得不够好，而继续努力;当别人批评自己的缺点时，不但不生气，还能欣然接受，那么正直诚信的人，就会渐渐亲近你。
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第A19版：教育周刊·专题
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国学养正 做有道德的中国人
　　江东区镇安小学校长 顾秋红
　　在孩子天性未染之际，我们把握先入为主的原则，以社会主义核心价值观通观下的中华优秀文化默化其思想，养正其品行。　　从学校教育的本质来思考价值观教育。思考一：教育的真谛是培育有德行的人。教化成“人”远比教人成“材”重要得多。因为具有良好的德行，健康的身心，是人适应未来发展最关键的因素，也是推动人类社会朝着良好的方向发展的最重要因素。　　我校大门对联：元亨利贞，天地一机成化育。仁义礼智，圣贤千古立纲常。我们对它的认识和阐释是：天地有“元亨利贞”这四德，才化生了万物，人类靠德行才能延绵存在于天地之间。所谓“德立乾坤”，“人有‘仁义礼智’四端，犹其有四体也。”有品德的人才是人格健全的人，所以“立德树人”很重要。　　思考二：中国的小学如何培养“中国人”？如何培养我们的接班人？我们的学校要培养的是热爱中共共产党，热爱祖国的接班人，培育的是能振兴中华的中国人！让儿童从小接受“文化的酵母”，对传承中华璀璨文化，增强民族自豪感，培育民族精神和健全人格精神有着积极的教育价值。　　思考三：反思我们现在的教育，是培养“高考生“还是培养未来的社会公民？也就是说如何培养健康的、善良的、有责任的、有养家能力的社会生活人。我校从“童蒙养正、立德树人”的教育角度出发，以优秀的国学文化培育人，使青少年自觉成为道德的传播者和践行者。
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