找出《湖心亭看雪》中写景的句子并说说作者的感情_百度作业帮
找出《湖心亭看雪》中写景的句子并说说作者的感情
找出《湖心亭看雪》中写景的句子并说说作者的感情
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖中影子,唯长堤一痕,与余舟一芥,湖心亭一点,舟中人两三粒而已.表达了作者愉快、但又有些孤寂的心情
从雾凇沆砀到上下一白都是写景句子。表达了诗人愉悦的，悠闲的心境。大约就是这样吧，本人水平不高……
这需要智商,慢慢找吧~
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖中影子，唯长堤一痕，与余舟一芥，湖心亭一点，舟中人两三粒而已
表达了作者愉快、但又有些孤寂的心情
一段空灵、散淡、隽永、简洁、干净的文字，超尘绝俗中略带一丝的淡淡的寂寥、伤感和怅惘。读之，如一缕轻风拂过浮躁的尘世。这是晚明的雪，洒落在一个风雨飘摇的时代，飘落在一个士子的内心。 湖心亭的雪，使他从一个时代的终结里悟出了人生至情至性的真意，“天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”白雪掩盖了平日里谙熟的湖光山色，给世界以平和、贴熨，这...
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖中影子，唯长堤一痕，与余舟一芥，湖心亭一点，舟中人两三粒而已。2011年各区初三一模记叙文阅读汇编13-第4页
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2011年各区初三一模记叙文阅读汇编13-4
17．结合文章内容，说说作者是怎样把对母亲的情感；（十一）；阅读下文，完成15―17题（共15分）（通州）；水之经典肖复兴；①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩瀚之水多；②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化；③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从；④都江堰的水，是一种入世的现实的水；⑤看九寨沟的水，看的是宁静的恬淡的水，如何凝聚成；
17．结合文章内容，说说作者是怎样把对母亲的情感淋漓尽致的表达出来的。（不超过120字，7分） （十一）阅读下文，完成15―17题（共15分）（通州）水之经典 肖复兴①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩瀚之水多的是，在我看来，最富性格最值得一看的是这两处：都江堰和九寨沟。②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的细流。飞奔如兽、桀骜不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细吟，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕??出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋艳的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲，可塑和万难不屈，常流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类，灌溉庄园的生命。④都江堰的水，是一种入世的现实的水。⑤看九寨沟的水，看的是宁静的恬淡的水，如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩??每一个湖泊都是那样清澈透明、纤尘不染。孔雀的蓝色，蓝得让人心醉，让人如同看到教堂洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂管风琴演奏的圣母颂，而不敢有丝毫杂念俗念，懂得并真正地看到人世间居然有纯洁美好真诚和透澈的净，就在这远避尘嚣而静静地存在。⑥那水几乎一动不动，任何外面的世界如何纷繁变幻，将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。它独自坚持着自己的贞操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬木、水藻水绵，将天上的薄云丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤??一一映在自己的怀中，映得那么明净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重新塑造了自己一番。尘世沾惹的世俗庸俗、风骚矫情、浪声虚名、欲火利海??起码不敢在这里抖擞，而被这水洗却大半。⑦九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向神话，如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。⑧九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。
⑨日本黑田孝高在《水五则》中的第一则说：“自己活动，并能推动别人的，是水。”第四则说：“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容情纳浊的宽大度量的，是水。”15. 阅读全文后填空。（4分）都江堰的水，是一种
； 九寨沟的水，是一种
。 16．文章开篇画线句按常理应在何处加什么标点，说说不加标点的表达作用。（5分）17．“水之经典”中“经典”一词有怎样的含义？你如何理解“经典”？（不超过150字）（6分） （十二）阅读《我的一位国文老师》，完成第15～17题。（共15分）（西城）我的一位国文老师梁实秋?我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。?先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ?他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。?我的学校是很特殊的。国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。?有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？??”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：?“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！” ?这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。?但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，后来居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。?徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语““清通” “尚可” “气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。?我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。
（原文有删改）15. 作者在文中既写了对徐先生的回忆，也写了自己当时的印象和受益之处。阅读文章，填写表格。（4分） 16．阅读划线句子，结合文章内容，揣摩作者“怅惘敬慕”的内容。（4分）“怅惘”的内容：
“敬慕”的内容：17.简要分析作者是怎样把一位普通的国文老师描写得生动而让人难忘的。（不超过140字）（7分） (十三)阅读《女兵墓》，完成第16一19题。(15分)（延庆县）女兵墓?深秋的黄叶，在寂寥的天空凄凄飘落。雪后的清晨，我捧着一束雪莲花，走进这覆盖着碎石、枯草的荒原，走向一个小土丘???这里，安睡着一位我尊敬的女性，一个长眠在世界屋脊上的女兵。 ?你还记得我吗？在你离开这个世界的时候，是我抱着你啊！?那时，我是一个入伍不到一年的汽车兵。你呢，是一个普普通通的卫生员，头顶上有一颗闪亮的五角星，军装外系着一条棕色的宽皮带，左肩斜背着一个红十字药箱。以前我并没见过你，那天我从兰州新兵营拉了一车进藏的战友，才看到你。你太忙了！车上三十五个新兵，每天你都要给他们量两三次血压，连我这个已经在青藏线上跑了三趟的“老兵”也不放过。同志们觉得自己牦牛似的身体用不着这样多事，你不依，板起脸很严肃地说：“‘牦牛’也不行！高山症对谁都不客气。”一车人全老实了。?唐古拉山巅出奇地冷。我停车小憩，加油加水。你照例跑上跑下为战士们检查身体。冷风吹不干你脸上的热汗???就在这时――我终生都不会忘记的那一刻，不知从哪里飞来一颗流弹，车上的一个新兵应声倒下。 ?路边的崖洞里伸出一支叉子枪???罪恶的枪口瞄准了我们这辆军车，那枪口离汽车不过几十米。流弹还在继续飞来?? ?你第一个发现了敌情，毫不犹豫地冲了上去！?剩下的三十四名新兵全都冲上去了！他们手无寸铁，硬是用三十四双拳头捣毁了敌人的老窝。当大家把你从叉子枪上抱起来时，你已经奄奄一息了??⑴我开着车飞一样向拉萨驶去。我把浑身的劲都用在了右脚尖上，狠狠地踏着油门，恨不得让汽车轮子离开地面飞起来！⑵可你的伤情毕竟太重了！汽车行驶到藏北高原时，我不得不停下来。我抱起了你，我不知道你的名字，车上没有一个人知道你的名字。我们只能拼命地呼唤着：“同志！同志！”终于，奇迹出现了，你睁开了美丽的眼睛，长长的睫毛闪动了几下，望着我，望着周围的同志，笑了！我们也都笑了！但是很快你又闭上了双眼，再也没有睁开！⑶我把你紧紧地抱着，我恨自己作为一个司机，没能把你送到那起死回生的地方，我巴不得让自己跳动的心律传导到你身上，让自己的体温把你暖热，让自己的呼吸将你唤醒。⑷可是，一切都是枉然！你还是远去了，什么都没有留下，没有姓名，没有籍贯，没有遗嘱！ ⑸我拿出随车带的十字镐，同志们轮流掘土，给你在草滩上找了个安身之地。女战友，你睡得多么安详：躺在草原露营，枕着寒风长眠，盖着六月雪被，伴着无名小溪。我知道，只有躺在这块你为之付出青春、热血和生命的土地上，你才能心安理得地闭上双眼。⑹时隔一月，我完成了任务，返回藏北高原。我特地将车停在路边，步行去看望你。你的坟包还是那么一堆普普通通的黄土。不同的是，坟前立了一块无字碑。一瞬间，我的感情像海潮一样澎湃起来。我知道，因为你是一位无名的兵，人们只能给你立块无字的碑。⑺我给你的坟上盖了一把新土，又深深地给你鞠了个躬，和你告别??⑻几十年来，在我心中，你始终像用胸膛堵住敌人枪口的黄继光一样光荣、伟大。⑼好战友，现在我又回到了你的身边，让我欣慰的是：你，被更多的人记住了！你的坟变大了，而且用洁白的灰浆墁了顶，墓前一棵青松长得有两层楼高了。松树下，依旧立着那块无字碑。⑽我深深地向你鞠了一躬，久久地伫立在你的身旁??16．作者运用了插叙的手法。阅读文章，填写表格。（3分）17．孟子说：“生亦我所欲也，死亦我所恶也”。文章第⑵段却写身负重伤的女兵死前“笑了”，我们也“笑了”。请分析两个“笑”的含义。（4分）18．请结合文章内容回答，第⑸段画线句子表达了作者对女兵怎样的思想感情？（4分）19．提到女兵，全文用的都是“你”。结合文章回答，如果把生前的女兵换成“她”，比如把最后一段改成“我深深地向女兵墓鞠了一躬，久久地伫立在女兵墓旁??”。这样改好不好，为什么？（4分）(十四)阅读《忆冼星海》，完成第13一15题。忆冼星海茅
盾?和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言的自传以后。?那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演包含各类专业文献、文学作品欣赏、专业论文、行业资料、高等教育、中学教育、外语学习资料、2011年各区初三一模记叙文阅读汇编13等内容。　
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我的一位国文老师阅读答案1.作者在文中既写了对徐先生的会议,也写了自己当时的印象和受益之处.阅读文章,填写表格. 2.“我在回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意”,结合文章内容,
我的一位国文老师阅读答案1.作者在文中既写了对徐先生的会议,也写了自己当时的印象和受益之处.阅读文章,填写表格.&2.“我在回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意”,结合文章内容,揣摩作者“怅惘敬慕的内容”怅惘的内容：（& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ）敬慕的内容：（& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ）&3.简要说出作者是怎样把一位普通的国文老师描写的生动而让人难忘的?
2.选辑教材 有意思的读文章
3.大勾大抹改作文
离开先生将近50年,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处
才学,负责任,教导有方3
先抑后扬,开头写先生相貌古怪,又凶,爱骂人,此处为抑.再写出徐先生特殊的教育方法,而凶是负责任,独特的批改作文方法使文章活灵活现,此处为扬.这样把先生写得生动难忘.
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&>&&>&我的一位国文老师 答案
我的一位国文老师 答案
我的一位国文老师
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校是很特殊的。国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。
有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：
“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”
这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠 不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，后来居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。
徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语““清通” “尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老 师的教诲。
我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。
“怅惘”的原因：离开恩师将近五十年，未曾通讯，不知道老师的近况。
“敬慕”的原因：徐老师很有才学，教学水平高，对学生负责。
3、本文先扬后抑的写作手法用得恰到好处，请结合文章内容谈谈这种手法在文中的运用。
①在文章开头，作者就用描写的表达方式，写出了徐先生相貌古怪的特点，又举了课堂上发生的事件，表达出徐老师爱发脾气的特点。②在后半部分，却写了老师在教学上的认真、有法，表达出对老师的赞美之情。
4、结合加点词语，赏析下面句子的表达效果。
①他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番…… ．．．．
②我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。 ．．．．
“咬牙切齿”贬义褒用，生动形象地写出徐老师朗读时的认真，读得有感情，有气势，有抑扬顿挫。
“掏心挖肝”与“轻轻地”形成鲜明地对比，突出了“我”作文时的吃力。绞尽脑汁，老师修改的决断，表达出自己内心的失落。运用动作神态外貌描写。
5、在你的学习生活中一定也遇到过自己敬慕的老师，请写出发生在你们之间的一个故事，说说你从中受到的教益。
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2015年高二语文暑假作业【苏教版】
【制作说明】
本套暑假作业，以复习、巩固、提升为目的，对一学期以来的知识进行全面的梳理，然后精选典型的习题加以合理训练，让你暑假快乐而又充实。
一共设置15天的作业量，让同学们在假期中适当学习，在学习中体会成功，在思考中找到快乐!
【背一背】选取课标卷考纲规定的必背的名句，日积月累，天天训练。
【想一想】紧扣教材，提出问题，对教材的内容作简要的梳理，对本学期的内容简要回顾，使暑假的学习有的放矢。
【练一练】选取难度较低的基础题进行训练，达到巩固课本知识的目的，再在掌握基础知识的基础上，增加少部分延伸、扩展的试题，与高考题进行接轨。
【轻松一刻】选取典型的故事或寓言，给您忙碌的假期带来一丝惬意。
高中语文苏教版高二下学期选修目录
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第一章古诗词 页码 链接
第一节 咏史诗和咏物诗 第1天作业
第二节 贬谪诗和羁旅送别诗 第2天作业
第三节 思妇闺情诗和边塞诗 第3天作业
第四节 山水田园诗 第4天作业
9 第二章 唐宋八大家散文选读
第一节 留侯论 第5天作业
第二节 贺进士王参元失火书 第6天作业
第三节 钴烟段餍∏鸺 第7天作业
第四节 后赤壁赋 第8天作业
17 第五节 柳子厚墓志铭 第9天作业
第六节 祭十二郎文 第10天作业
22 第三章 现代散文选读
第一节 我的一位国文老师 第11天作业
第二节 送考 第12天作业
第三节 北京的春节 第13天作业
第四节 绝地之音 第14天作业
综合测试 第15天作业
第1章 第1节
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