怎样才能牢牢地记住历史事件的年份?_百度作业帮
怎样才能牢牢地记住历史事件的年份?
怎样才能牢牢地记住历史事件的年份?
书山有路勤为径!随知道是废话,不过还是给些方法.1.顺序记忆：这种记忆是最普通的方法,他是指照事件本身的发展的顺序一次来记忆.2.规律记忆：在学习的过程中,我们可以寻找具有规律的东西,如：世界史上六大帝国衰落的原因都是：一：人民的起义；二；是各地封建主形成割据趋势,力求摆脱中央的控制；三：是统治阶级的内讧；四是外族或外国的入侵.3.对比记忆：如两次世界大战的对比.中国语西欧资本主义萌芽的对比.等4.归纳记忆：可把不同时间的同类事件归纳.也可以吧同一时间的不同时间进行归纳.等5.顺口溜记忆：把一些历史事件编成顺口溜很容易记忆.比如清朝皇帝的顺序：努皇顺（努尔哈赤·皇太极·顺治帝）等6.讲解记忆：这是一种较新的记忆方法,一个同学给其他同学讲述历史事件,记忆效果比一个人自己记忆要高几倍,且信号储存时间长.当然,记忆的方法多种多样,还有隔年记忆法~联想记忆法·推理记忆法`·信号记忆法等等.怎样记住历史事件的年代时间_百度知道
怎样记住历史事件的年代时间
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历史记年份是很头疼的。以前投机以为靠顺口溜就可以，
1851 金田起义。天平天国一把武艺，所以才能起义。
后来发现能变成顺口溜的太说了。最好的做法是多看几遍，对有兴趣的历史事件，加以扩散你就能够了解一段历史，推而广之。比如鸦片战争，和之后的南京条约，以后后来为了修订南京条约而11年后修约进行二鸦。二鸦结束后中外统治者联合行动，剿灭太平天国...
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太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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出门在外也不愁一些历史上的事件怎么记才能记得好?_百度知道
一些历史上的事件怎么记才能记得好?
历史记忆方法摭谈四川省阆中市水观中学校 周斌顺记忆有法，法无定法，能有收效，是为好法。笔者现将教学实践中的几点心得整理出来以求同仁斧正。一、谐音记忆法 以“核心字”为基础，对历史材料进行重组，形成合辙押韵、朗朗上口的歌诀。如五代十国的“十国”：吴闽吴越前后蜀，南唐南汉南平楚，再加上北方的“北汉”。年工业建设部分重要工程有安太堡露天煤矿、大秦铁路、上海宝山钢铁公司、大亚湾核电站、京九铁路、葛洲坝水利工程：安太堡大、宝钢大、京九铁路葛洲坝。1927年到1930年农村革命根据地的名称、建立者：方志敏，闽浙赣；徐向前，鄂豫皖。贺龙洪湖湘鄂边；邓张左右来回转。二、奇特联想法 联想越奇特，记忆越深刻，因人而异，因事而异。二战的六个中立国：瑞士、瑞典、西班牙、葡萄牙、爱尔兰、土耳其。我们把它想象成：两对双胞胎“瑞士、瑞典”与“西班牙、葡萄牙”都“爱”“土耳其”姑娘。两汉时期中国与朝鲜保持着频繁的贸易往来，中国输出到朝鲜的有：铁制生产工具、铜镜、漆器。我们把它想象成：中国“特工”带去一面“铜镜”，朝鲜人觉得好“稀奇”。三、浓缩记忆法认真分析历史事物，从中归纳提炼出连续或对仗的“核心词”，作为记忆的载体，有事半功倍之效。十年建设时期成就：总结为“1、2、3、4、5、6、7、8”1.一个“十年”：1956──19662.两个钢铁基地：武汉、包头　两条代表性铁路： 兰新铁路、包头铁路3.三个油田：大庆、胜利、大港4.四个英雄模范人物：王进喜、雷锋、焦裕绿、向秀丽5.1965年石油全部自给；建成大中型项目五百多个。6.工农业总产值增长近60%。7.农村用电增长了70倍。8.新建铁路八千多公里。《天津条约》主要内容有5点，可总结为“三外一赔一开”。一五计划经济建设的重大成就可总结为“一桥二铁三公四厂”。四、数理记忆法抓住年代本身的特征，探究数字之间的关系，增加易于联想的内容，可以收到意想不到的效果。单个递增年代：比如蒙古灭金，1234年； 连续递增年代：1919年、1920年、1921年、1922年、1923年、1924年……；等差间隔年代：第一次国内革命战争失败，1927年；抗日战争爆发，1937年；中国人民解放军转入反攻，1947。一石多鸟年代：1919年五四运动、巴黎和会召开、共产国际成立等；循环数字：努尔哈赤建金，1616年。加法：1688年英国“光荣革命”，可记为15=7＋8。减法：220年魏国建立，可记为2－2=0。乘法：1644年清军入关，明朝灭亡，可记为16＝44。除法：公元前770年西周灭亡，可想为7÷7=1。 五、触点联想记忆法抓住历史事件和历史人物在时间、地点或是名称等方面的某一相同或相似点，联系起来进行记忆的方法。 例如：南京在中国历史上有着重要的地位。南京就是一个触发点，可以从不同角度对发生在南京的历史事件进行归纳。六、连线记忆法 按历史在不同时期的发展线索进行纵向串联或按同一时期的同类事件进行横向串联，有利于学生巩固历史某础知识，把握历史发展的全貌和实质。七、对比记忆法 如把中国古代历次农民起义所提出的口号相比较，认识到农民斗争的水平在不断提高；对《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容作比较，认识到中国社会是如何一步步地沦为半殖民地半封建社会。 八、图表记忆法借助多样化图表，充分调动视觉功能，启发学生积极思维 ，提高记忆能力。如中国近代史要求掌握的涉及开放通商口岸的条约有5个、开放的通商口岸有20个，可以以长江为横坐标、沿海为纵坐标标注开放城市和开放时间。九、规律记忆法历史知识虽然浩如烟海，但是如果我们依据历史自身的规律进行记忆，常常能起到触类旁通、一石三鸟的作用，还可能帮助你迸发出创造性思维的火花。如分析中国古代历次农民起义的原因时，虽然引起起义的直接原因各不相同，但其根源无外乎：(1)封建暴政；(2)土地兼并；(3)自然灾害等。十、论记忆法几个人一起讨论问题，往往会触发灵感、茅塞顿开，达到互相取长补短、相得益彰的效果。 十一、讲解记忆据研究，一个人给其他人讲述历史事件，记忆效果比一个人自己记忆要高几倍，而且信号储存时间长久。
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北大学生谈历史学习方法
刘阳（黑龙江高考文科状元）
历史，有人它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力、及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，经常重复一项工作一串线。这样的线索可大可小，可横可纵，十分灵活。越是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索，比如佛教在我国的发展、航行事业的发展等等。&线不...
看的时候在脑海中让那些事件形成一幅电影 像看电视一样 然后再加一些很夸张有趣的联想应该很好记
就当是讲故事一样.多给别人讲几遍..自己就记得差不多了.
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出门在外也不愁怎样才会容易点记住历史学科的内容_百度知道
怎样才会容易点记住历史学科的内容
我的历史老考不好，不知怎么办
政治中考复习的几点心得 关注两大类时事 时事的内容很广很宽， 在一年当中发生的国内外各种事情，究竟哪些时事值得考生特别关注呢？我认为可以用两个标准来衡量： ·和所学知识有相当关联度的时事 也就是说，有一些时事，学生能够运用从课本中学到的理论对其进行解释分析，而且这种解释和分析是多角度的。去年可以说是中国年，发生了很多振奋民族精神、长中国人志气的大事情，这些大事情值得学生多花些力气。 ·在学生视野内的，贴近学生生活的时事 这几年的政治中考越来越注重考察学生的综合素质，因此一些开放性试题允许学生从多个角度看问题，只要言之有理。要让学生有话可说，就必须选择那些学生能够体会到甚至能够亲身参与的事情，因此学生要多关心那些发生在自己身边的事情。在回答此类题目时，考生要注意联系实际，结合自己的感受谈。 强化基础知识的学习。知识是能力的载体，没有一定量的基础知识的积累，能力也只能是空中楼阁。要在理清、弄懂每一个知识点的基础上，着重把握知识之间的内在联系。把每一个知识点放在整体中弄清其与相关知识点之间的关系，避兔答题时要点不全、丢三落四的现象。 贯彻理论联系实际的原则。切忌从理论到理论，从课本到课本。围绕热点问题，根据不同题型和不同角度的要求，训练自己把握热点、分析问题、解决问题的能力，训练自己根据&新情景&、&新材料&申的有效信息去整合课本知识的能力。 关于中考历史复习的几点看法 安徽省中考历史开卷已经实施两届了，笔者带了一届毕业班，参加了今年的中考阅卷，对于中考历史试卷的命题思路以及如何组织复习有了一点自己的体会，特提出来供众位同行参考。 从今年中考试题来看，它是以创新为先导，紧扣中学历史教学大纲和教材，着重考查学生的“双基”，以及培养学生的创新思维习惯、自主学习能力；分析解决问题的能力：陈述历史问题的能力，全卷知识分布合理，命题角度多样，加大了对主客观试题的设问质量以提高试题难度，体现识记、理解、运用三个层次考试水平的要求，具有较好的区分度。 从考试的内容上看，今年将中国古代史重新列入考试范围，改变了自历史学科列入中考以来，初三世界史比重大的理念。 今年历史命题在试题的创新性和对考生创新意识的考查两个方面作出了一定的努力， 主要表现在： 1、立意新的试题，如选择题第2、3、12题，列举题17、19题，材料题21题 2、形式较新的试题，如第20题材料解析题：制作《孙中山的主要革命活动》 通过对试卷以及对参加中考考生的分数统计分析可以看出中考历史试卷难度每年都有较小的上升。大多数考难以适应开卷考试的形式，90分以上考生仅占参加考试总人数的1.17%，不及格人数竞达到60.18%。 从考生答题情况看，主要存在的问题有： （1） 基础知识掌握不牢 （2） 语文基本功不扎实，书面语言错误百出，造成无谓失分 （3） 审题、解题能力较差 （4） 自主学习能力和实践能力差 （5） 创新意识和解决问题能力较低 根据今年历史试题的特点和考生在试卷中存在的问题，结合课程改革，笔者对今后教学提出以下几点建议： 1、依据新教材，采用新方式，指向教学目标 考生答题情况表明许多学生对一些重要的历史基础知识掌握较好，而基本技能、基本能力和创新意识是他们的薄弱环节，因此，在教学中应当从新教材在初中三个年级普遍使用为契机，在课堂教学模式的改革中，通过新的教学方式和学习方式，使知识、能力、思想教育形成教学目标网络系统。 2、在课堂教学中做到以学生为主体，以教师为主导，其重要的措施就是改变“满堂灌”的方式，采用师生讨论历史的方式，要大力鼓励学生发言，让学生积极参加讨论。对学生的发言教师应该全神贯注地倾听，临机处置，发现发言中的创意就予以赞扬，发现错误就加以启发、引导、纠正。 3、在课堂教学中根据学生的认各心理和学习水平，设计适度的问题，激发学生的学习兴趣，使其进行积极主动思维探究，培养其探索的勇气和创新的精神。 4、依据中考历史纲要组织复习 中考历史纲要是学生复习迎考的依据，也是中考命题的依据，因此要十分熟悉《纲要》中的“考试内容和要求”，考试形式及试卷结构以及“样卷”。 5、强化试题的训练 随着中考历史学科考试改革力度进一步加大，开卷试题的考查功能将会逐步提高。例如今年与去年相比，对考试水平的要求和主客观试题设问质量都在提高。这就要求我们在教学中既要从微观上，也要从宏观上指导学生多做多练，在实践中尤其引导学生对识记、理解、运用三个层次考试水平要求的辩证关系的认识，引导学生在解题过程中不断地克服思维定势，根据具体情况改变思路，灵活抉择。 要加强题目的变异训练。有不少学生平时虽然做了大量的题，可考试中只要没有碰上原题，还是做不好或者不会做，这反映出学生缺乏应有的应变能力。这种情况出现，固然与学生基础知识不牢固，对概念的内涵和外延及概念之间的联系理解不全面、不准确，对知识结构掌握不能融会贯通等有关系，也与学习过程和方法方面缺乏“变通”训练有关。 6、重视审题能力的培养 今年考生在答题中普遍存在的一个突出问题是忽视审题，在教学中要告诫学生养成细心审题，紧扣题意作答的良好习惯，懂得只有审清题意，才能知识答题要求、答题方式，才会取得优异成绩。 同时通过评讲试题使学生学会逐字逐句审清题意，找出中心词、限制词、明确答题范围和内容要点，做到答题要史论结合、段落化、要点化、层次化、行文有序、条理清晰，不要堆砌史实，空发议论。在教学中只有重视审题的训练，才能使学生在考试中遇到新情境，新角度提问和要求的试题时，应用自如。 7、注意与社会热点紧密联系 今天的世界是昨天世界的发展，当代世界的许多问题都有其历史根源。今年中考历史试题联系当今现实考查了一些中外历史知识，这就要求我们在平时教学中要注意联系社会热点，史政结合，发挥历史学科的社会教育功能，同时培养学生信息搜索能力，使他们开拓思维，以史为鉴，学以致用。 以上只是笔者的一些不成熟的看法，谬误之处请方家指正。
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很多学生认为历史学习只是死记硬背，枯燥乏味，甚至“谈史色变”。其实是没有理解历史学科的特点，没能掌握历史学习方法。爱因斯坦说过：“成功就是艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。只要养成良好的学习习惯，采取正确的学习方法，历史学习一定会事半功倍，其乐融融。
一、历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习
我们常说，习惯影响性格，性格决定命运。可见良好的习惯多么重要。学习更是这样，好的学习习惯可以提高学习效率，激发学习兴趣，培养学习能力。历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思考不提问，不经温习不作业。要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。
课前的预习必不可少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有...
历史最重要的是兴趣只要你爱历史不用方法也可以学好就像我一样去年高考好象是１２８加油啊
一、抓实基本环节，巩固历史知识基础
首先要完成预习。预习的原则是复习旧知、认识新知，即先“温故”而后“知新”。预习要有一定的目的性，特别是对历史阶段性内容要注意梳理教材史实结构，归类时代特征，明确学习目标。预习中还要注意发现问题，要大胆提问，质疑教材，质疑教师，质疑权威。要学会学习的方法，即分析问题，解决问题的方法。“学有常法，学无定法”，就是说学习要有一定的方法，但因人而异，不可能所有人都走同一条路。要敢于、善于提出看似天方夜谭般的问题，爱因斯坦就曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”也许正是这样的问题可以引导我们走向科学的殿堂。
　　其次要处理好课堂听与记的关系。课堂主要以听为主，所谓“记而不听则惘”；同时也要适当做好笔记，预习中所遇问题...
我虽然只是个小学生,但我还是要帮帮你.我以前是个学习在班里总得100分的人,可是在一年级的某一天,我发烧了.从那次发烧后我上课就老不集中精力去上,因为妈妈说:发烧可能会损坏一些聪明细胞.所以,我就以为我已经是个傻瓜了,永远都不可能会得100分了.但在我二年级时有一位老师对我说:&你要加油,你为什么会变得这么差呢?抛开让你不想学习的想法吧.加油!&于是,我就拼命地努力学习,我的成绩越来越好了.虽然我没有学过历史,但你也可以像我这样,抛开阻止你好好学习的烦恼吧!加油!
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出门在外也不愁文科生如何巧记历史时间_百度知道
文科生如何巧记历史时间
我是一个文科生，但我总是记不住一些历史时间，这对我学好历史形成了一个很大障碍，我希望前辈们可以帮忙提下建议，应该怎样巧记历史时间？
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1、史时结合——记得实历史时间不是孤立存在的，必须与史实相结合。有些同学在学习中有一不好的习惯，重点放在史实记忆上，忽视了历史时间，造成知史而不知时。如一部分同学知道我党在解放战争中第二年作战任务是外线作战为主，内线收复失地，却不能指出具体的时间。知道“一国两制”的伟大构想，但说不清邓小平何时提出的……要改变这种情况，同学们就要学会史时结合，即在记忆历史事件，学习文献材料，观察地图，把握阶段特征等史实过程中，与时间牢牢地“捆绑”在一起，做到时不离史，史不离时。史时结合看起来有点笨，却很实在。2纵向制表——记得牢所谓纵向制表就是按时间先后顺序，制作各种类型的大事年表。如著名科学家诞生时间与成果、赋税制度的演变、朝代的变更，战争中重大事件等等。其实，大事年表未必是冗长的，每一章每一节都可以制作小的记事年表，尤其是涉及历史时间特别多的章节，如第二次世界大战。把大事年表与章节史实相结合，既可以牢牢记住时间，有助于同学从整体上把握每一章节的内容，分清历史事件的前因后果。3、横向联系——记得巧所谓横向联系就是把相同或相似时间发生的历史事件归纳在一起记忆。相同时间很好理解，如1973年的美国：布雷顿森林体系瓦解、发生了经济危机和被迫从越南撤军。又如1936年的世界：意大利吞并埃塞俄比亚、德军开进莱茵非军事区、日本广田弘义上台组阁、德意签定协定，“柏林—罗马轴心”形成、中共长征胜利结束、西安事变发生……相似时间主要指前后相差十年、五十年和一百年。如：1689年英国通过《权利法案》；1789年法国大革命爆发；1889年第二国际建立。横向联系好处在于即可以轻易记得历史时间，又可以对归纳在一起的历史事件进行比较。
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多花点时间去记，然后找其中的规律
中国的历史是有规律可循的，多读一些历史书籍（好像高中不怎么现实！！）那就死记硬背，别人读一遍你读两遍，别人背一遍你就背两遍～～没办法，在中国就的这样子的哦
列个表格出来 按照时间顺序最好裁小一点，可以随身携带
其实，高中的历史已经和初中不同。不再考具体的年代，它主要靠你的表达，和学习的活用程度。只要记住那些重要的时间段，像那些中国一些事的年代，外国的什么世纪，再就是外国世纪与中国年代的对应。
历史书的最后一页会有总的时间表里面有大体相同时期的中外发展大事注意看一下，把他们整体想在一起。如果没有可以自己写一张表对应填上事件
再就是一些特殊的年代必须记住，这样可以用一些看似很好笑但却有用地方法
汉代开始用煤作燃料，这时你就可以把汉想成汗，人们流着汗在挖煤
北宋用煤冶铁就可记成，煤都没人用了白送（北宋发音相同）来记住
3在一个就是老师讲时认真听，努力在课堂老师讲完就记住哪怕是速记也有用；下课在复习。最重要是注意力集中。
4睡觉时想一遍是最好的方...
列时间表来记。。。
很好记。1、结合事件。比如说一战是1914年-1918年；2、结合人物。比如说狄仁杰生于630年；记得时候，不要光看，用一种求知心态去记忆。
经验之谈，
历史（整个文科都一样）就是靠记忆，记忆是没有捷径的，唯一的方法就是不断地重复；
可以介绍的一个方法就是系统记忆法，就是系统的从宏观上把握历史，然后不断去填充细节，
比如中国古代史，先背会历史朝代歌 （/question/.html）
然后记住 中国古代史的固定模式，五横七纵
政治 经济 对内名族关系 对外外交 思想文化
七纵指 先秦 秦汉 魏晋南北朝 隋唐 宋元明 清
把握规律 政治就讲 七纵中的每个朝代是如何兴衰的 其主线就是 封建君主专制是如何一步步建立健全并走向顶峰的，
经济就是 农业 手工业 商业 交通 城市 农业无非 什么品种 什么水利 什么技术
手工业 无非青铜 陶瓷 纺织 造纸 等等等
民族关系 无非是 名族融合 中国历来...
记忆时间，其他的东西也一样，最有效的方法就是重复！重复!重复！
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