八下4《列夫托尔斯泰》课件八下,课件,四,下 4,八下课件
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
八下4《列夫托尔斯泰》课件
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口[人教版]陕西省陇县东风中学八年级语文下册“一案三单”导学案例：4+列夫托尔斯泰&&人教版
下载地址::()
资料下载说明::
1、本网站完全免费，后即可以下载。每天登陆还送下载点数哦^_^
2、资料一般为压缩文件，请下载后解压使用。建议使用IE浏览器或者搜狗浏览器浏览本站，不建议使用傲游浏览器。
3、有任何下载问题，请。视频及打包资料为收费会员专用（20元包年，超值！），网站大概需要6万/年维护费。
文件简介::
设计者：杨辉审核定稿：姚春和授课科目八年级语文课时1课题《列夫?托尔斯泰》教材分析本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。学生分析学生们的知识面比较窄，对托尔斯泰的了解可以说是空白，所以课前应指导学生搜集有关托尔斯泰的材料，增加对这位大文豪的认识。设计理念本文作者极尽夸张之能事，把本来就丑陋的托尔斯泰描绘得更为不堪。这种把一个正面人物、世界大文豪形容得这般恶俗，尔后笔锋一转又使前面的夸张描写作为后面的点睛之笔的铺垫，一波几折，制造矛盾的用心令人称奇，学习这种“兴风作浪”“跌宕起伏”的写作手法，能使学生感悟到语言文字的美妙，激发学生阅读写作的兴趣。教学目标学习文中细致的肖像描写。学习欲扬先抑的写作手法。体会文章涉及深广的人文背景。重点1．对托尔斯泰进行肖像描写。2．学习欲扬先抑的写作手法。难点托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学方法1、小组合作学习法，把握重点，各个击破。2、“六字诀”读书法：研读文章作批注。关键问题让学生找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用，理解他的内心世界。教学准备1、一案三单。2、视频资料（托尔斯泰像片、生平资料）。教学过程设计课时1课型问题生成课授课时间月日程序要素时间创设情境教师行为期望的学生行为创设情境呈现目标2-5分钟创设导入情境[开场白]列夫?托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。激发学生求知兴趣自主合作问题探究10-12分钟创设激励探究情景1、请学术助理汇报预习检查情况。2、组织小组展示各自预习问题。3、教师分配各小组探究问题。发〈〈问题生成评价单〉〉‘4、让学生在小组里学习讨论。5、老师深入组内聆听或参与学习。1、学生看导读单汇报。2、发挥集体智慧力量，理清思考过程。3、学生整体把握文章，主动参与讨论，准备汇报。问题展示规范指导10-15分钟创设展示、质疑情境1、各小组代表上台汇报。2、教师点拨、质疑、调控课堂汇报者恳请别人提意见，虚心接受，积极改正。学科长注意组织组员认真听，做笔记，大胆发问、质疑。拓展训练5分钟创口语表达，拓展情境1、老师出示训练题目。2、指名汇报。3、老师引导学生进行评价。总结评价5分钟激励情境1、让学术助理总结本节内容。2、评最佳小组，最佳展示者。1、学生认真总结积累2、相互评价板书设计教学反思设计者：杨辉《列夫?托尔斯泰》问题导读――评价单班级姓名学习目标：1．学习文中细致的肖像描写。2.学习欲扬先抑的写作手法.3．体会文章涉及深广的人文背景。学习重点：1．对托尔斯泰进行肖像描写。2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。知识链接1．作者简介：斯蒂芬?茨威格()，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有(月光小巷>、、、等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。2．托尔斯泰的生平传记和作品：列夫?尼古拉耶维奇?托尔斯泰()，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有、(战争与和平>、以及自传体小说三部曲、、。其他作品还有、、、等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。是他前期的创作总结。(安娜?卡列尼娜>代表他创作的第二个里程碑。(复活>是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。积累运用：一、辨字组词。滞()钝()锢()尴()带()纯()涸()滥()二、根据拼音写汉字。．you3()黑xuan1()昂xi1()利侏ru2()酒si4()chi4()热can4()然长ran2()han4()首低眉广mao4()无垠an4()然失色三、改正错别字。粗制烂造鹤立鸡群正经危坐诚皇诚恐无可置凝郁郁寡欢引人注目藏污纳沟四、找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。自我评价：学科长评价：教师评价：《列夫?托尔斯泰》问题生成――评价单班级姓名科目各位同学，请根据预习习惯，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。学生生成的问题：教师设计的问题：阅读课文，整体感知1、课文前半部分描写了，后半部分描写了。前后两部分之间有什么关系？2、作者通过描写托尔斯泰的外表，怎样揭示他的内心世界?二、找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。1、作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了修辞手法。2、作者对托尔斯泰的目光、胡子、眉毛、须发、皮肤是怎样描绘的？三、重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。1．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。2．……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。3．当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。四、探究课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，与同学讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸?自我评价：学科长评价：教师评价：《列夫?托尔斯泰》问题训练――评价单班级姓名科目1.给加点的字注音。黝黑（ ） 禁锢（ ）尴尬（ ） 藏污纳垢（ ）颔首（ ） 广袤（ ）匕首（）炽热（）2.结合本文语境解释下列词语。（1）鹤立鸡群：（2）正襟危坐：（3）轩昂：3.在下面语句的空格上填入恰当的比喻。他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了____________________的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛_______________________，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发______________堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到________________________茂密的须发。4.下列句子不是比喻句的一项是（）A长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛B不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。C它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。D托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。5.在茨威格的笔下，托尔斯泰有一双怎样的眼睛？请你用一句话概括出来（20字以内）。。阅读理解：阅读下面的文段，完成6-10题。因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么?就这么个侏儒!这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫?尼克拉耶维奇?托尔斯泰吗?这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的日光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何俺饰郜抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。--对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都怍过无可置疑的描述。6.选文第一段的中心句是。7.对"那些第一次见到他的人，一开始都感到失望"的原因有下列两种说法，其中理解有误的一项是（）A托尔斯泰丑陋的外貌令拜访者感到失望。B托尔斯泰的精神面貌不像一位伟人。8.选文第一段中加粗词语"美髯公"一词在我国古典文学中经常出现，其中罗贯中的《三国演义》中是指。9.找出选文这两个自然段中客人的不同的感情态度的句子，并指出所采用的写法。10、托尔斯泰的名声与相貌令人联想到哪一句俗语？从这句话中你受到什么启示？
亲！请或新用户？
版权声明：1、本站资料大部分为网络收集整理、购买、会员上传。如有侵权，请本着友好方式发邮件给我们，我们均无条件删除。无共享精神者，也请勿使用本站资料！2、部分资料为收费会员下载，目的促进资源共享，您可以通过提供原创或自编资料获取。如有任何因为资料搞事者或者勒索本站者，本站将坚决奉陪。
CopyRight&书利华教育网
------E-mail:(#改为@即可) QQ:
旺旺：lisi355八年级语文下册 4列夫托尔斯泰课件 新人教版_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
文档贡献者
评价文档：
八年级语文下册 4列夫托尔斯泰课件 新人教版
八​年​级​语​文​下​册​ 列​夫​托​尔​斯​泰​课​件​ ​新​人​教​版
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
大小：1.74MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢八年级语文列夫托尔斯泰1_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
文档贡献者
评价文档：
八年级语文列夫托尔斯泰1
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
大小：1.75MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢