皇帝的新装教案中老大臣向皇帝汇报的三个要点

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-13 11:50 标签： 皇帝的新装ppt
《皇帝的新装》中，在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝本人都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。从课文中找出能说明这个问题的语句，想一-语文试题及答案
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1、试题题目：《皇帝的新装》中，在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 09:00:00
《皇帝的新装》中，在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝本人都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。从课文中找出能说明这个问题的语句，想一想他们不敢说真话的原因分别是什么。_____________________________________________________________________________
&&试题来源：同步题
&&试题题型：问答题
&&试题难度：偏易
&&适用学段：初中
&&考察重点：课文理解，名著赏析
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
（1）老大臣：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点绝不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我绝不能让人知道我看不见布料。”（2）另外一位&诚实的官员：“我并不愚蠢哪！这大概是我不配有现在这样好的&官职吧。这也真够滑稽，但是我绝不能让人&看出来。”（3）皇帝：“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”（4）老百姓：“谁也不愿意让人知&道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职或是太愚蠢。”他们不敢说真话的原因，或者是为了保持自己的官位或皇位，或者是害怕招来杀身之祸。
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“《皇帝的新装》中，在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚..”的主要目的是检查您对于考点“初中课文理解，名著赏析”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中课文理解，名著赏析”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的语文试题：
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皇帝的新装中老大臣向皇帝汇报的三个要点
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美丽的色彩，稀有的花纹，老大臣对新装的满意度
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皇帝的新装之二
肯定不会说了，皇帝的后宫三千，那玩意儿早就铁棒磨成针了，那么小的东西正好拿出去丢人现眼
,让他更&妩媚动人&!
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大家还关注皇帝的新装里的皇帝是个怎样的皇帝 大臣 骗子 老百姓 和 小孩_百度知道
皇帝的新装里的皇帝是个怎样的皇帝 大臣 骗子 老百姓 和 小孩
大臣 骗子 老百姓 和 小孩
是和怎样的
大臣 骗子 老百姓 和 小孩还有更好的吗？ 好的有赏！
提问者采纳
不过记得打分呀！我给你简单地说说吧啊哈！(*^__^*) 皇帝！我们最近也学呢，原来你也是初一的呀！（起着助骗作用）老百姓：虚伪 没主见 而且很没责任感：虚伪 爱慕虚荣 表里不一 自欺欺人 大臣
提问者评价
好是好，不过没说出是第几段！
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其他2条回答
阿谀奉承皇帝，没有主见：人与亦云
孩子：愚蠢：勇敢天真，自以为是
大臣，虚伪
皇帝：愚蠢，自以为是
大臣：阿谀奉承， 没有主见，虚伪
百姓：人与亦云
孩子：勇敢天真，诚实
天真纯洁。
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出门在外也不愁《皇帝的新装》人物形象分析
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《皇帝的新装》人物形象分析
作者： 文章来源： 点击数：
《皇帝的新装》人物形象分析
　　有关皇帝的新装更多作品：
　　在皇帝的新装中，安徒生描写人物运用了语言描写、行动描写、心理描写，语言都很简洁，却准确、传神地表现出每个人物的性格，使相似的场面写得类而不同，妙趣横生。
　　本文中的主要人物有三个：皇帝、“诚实的”老大臣和一位“诚实的”官员；次要人物则有随行官员、“最高贵的骑士”以及皇帝的内臣等。
　　他们都有一个共同特征：自私、虚伪、愚蠢和欺骗。
　　他们的这些特征都是在看骗子“织布”、做“新装”的过程中表现出来的。场面相似，本质相同，但我们读起来并不觉得雷同，这是为什么呢？
　　这是作者注意了他们年龄、身份、地位的不同，抓住了每个人物的性格特征，准确、传神地描写了人物的神态、语言、行动，特别是人物心理，细腻的表现了每个人物的异与同。
　　举个例子来说，在“布料”这一环节，皇帝老儿、老大臣和年经官员的表现就各不相同。
　　写老大臣，详细地写了其神态，两次写他“看”。第一次“眼睛睁得特别大”、“越睁越大”，很认真，这是真看，既写出了他什么也没看到的惊异，又刻画出了他那一副年老衰朽的样子。第二次写他“一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”，则是假看，是装腔作势，装出仔细看的样子骗人。
　　而写那位官员呢？只写他“看了又看”。
　　这样有详有略的描写，准确地表现了他们的年龄和性格的差别。不过，更能突出人物的特点的是心理描写。
　　什么也没看到，皇帝和老大臣的心理都非常惊疑，写皇帝，用疑问句，表惊异；而写老大臣，则用祈使句，表哀叹。
　　皇帝、老大臣和那位官员都否定自己的愚蠢、不称职，皇帝自以为至高无上、老大臣自恃年高资深，都用反问句，否定语气强烈；而那位官员年青得志，不禁有点儿自我怀疑，用疑问句。
　　皇帝、大臣和百姓们都称赞那根本不存在的布料、新装是多么的美，但每个人的语言也各不相同。
　　在作者笔下，正是因为有了这具体多变的描写，人物的个性才显得具体、鲜明。不是吗？
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