京剧名角人称“江南武松”的是谁? [戏曲戏剧]_百度知道
京剧名角人称“江南武松”的是谁? [戏曲戏剧]
盖叫天”（），原名张英杰，幼年进科班习艺，扮武生。8岁学戏，10岁登台，11岁从天津随班来南方，在沪、杭、苏一带唱戏。立志要超过“小叫天”（谭鑫培），取艺名“盖叫 天”。 盖叫天擅长演全本《武松》，成功地塑造了栩栩如生的武松英雄形象，表现了武松胆大、心细、粗犷、沉稳，同情善良，嫉恶如仇的性格。1956年，陈毅副总理曾亲笔题词：“燕北真好汉，江南活武松。”对盖叫天的表演艺术给予极高的评价。
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盖叫天（），男，京剧武生。原名张英杰，号燕南。河北高阳人。逝世：日，农历庚戌年十二月十九日。
他更新舞台演出了头二本《武松》，从“打虎”一直演到“逃亡”，先后演了三个半月。由于他在武松戏方面的突出创造，因此被世人誉为“活武松”，又称“江南武松”。盖叫天继承南派武生创始人李春来的表演艺术，又广泛吸取其他表演艺术的长处并结合个人的条件加以发展，形成南派短打武生又一个重要流派，世称“盖派”，擅长短打武生，曾经获得“第一勇猛武生”的称誉。
　　他曾习武术，将武术的功底作为武打技艺的基础，又博采前人之所长，融会于自己的表演之中，故盖派的武打独具一格。中年以后，风格有所变化，讲究武戏文唱，于稳练从容之中兼有脆率利落。表演方法根据剧情及人物性格而...
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科目：高中语文
来源：中学生学科素质训练与检测（高二语文）
阅读下面文字，回答问题。
　　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧舍以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多士偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
1．解释下列语句中加粗的字。
①窃入学舍
②听诸生诵书
④父怒挞之
2．对下列文言句式判断正确的一组是
①王冕者，诸暨人。③已而复如初。
②父命牧牛陇上。④坐佛膝上
A．①判断句②省略介词③省略介词④省略主语
B．①判断句②省略主语③省略介词④省略介词
C．①省略句②省略介词③省略主语④省略介词
D．①判断句②省略介词③省略主语④省略介词
3．分别比较下列两组句子中加粗的字的意思，判断正确的一组是
A．两个“听”字相同，两个“已”字不同。B．两个“听”字相同，两个“已”字相同。
C．两个“听”字不同，两个“已”字相同。D．两个“听”字不同，两个“已”字不同。
4．翻译下面这个句子
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
_______________________
5．概括这段文字的中心思想（最多12个字）
□□□□□□□□□
科目：高中语文
来源：安徽省期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文章，完成下面问题。 &&&&　　既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。　　廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而住居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。　　于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏噩之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军截？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。令两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”　　廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”　　卒相与欢，为刎颈之交。1．对下列语句中加粗的字词解释有误的一项是（&&&& ）A．拜为上卿——拜：授予官职&&&&B．且相如素贱人——素：向来、本来 &&&&C．且庸人尚羞之——羞：感到羞愧&&&&D．相如虽驽——驽：骑着劣马 2．下面句子中加粗的词意义和用法不相同的一组是（&&&&）&&&&&A．以相如功大——徒以吾两人在也 &&&&B．相如廷叱之，辱其群臣——今两虎相斗，其势不俱生 &&&&C．相如闻，不肯与会——不欲与廉颇争列 &&&&D．且相如素贱人——且庸人尚羞之 3．用现代汉语翻译下列句子。&&（1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 __________________________________________________________ &&&&（2）公之视廉将军孰与秦王？ __________________________________________________________ &&&&（3）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 __________________________________________________________ 4．下面对选文内容的理解和分析不正确的一项是（&&&&）&&&&&A．“渑池之会”后，廉颇对于蔺相如在自己之上心有不甘，宣称要羞辱相如，这表现了他为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争的缺点。 &&&&B．蔺相如在知道廉颇要羞辱自己的时候，采取的是退让回避的态度，或称病不朝，或引车避匿，表现了大明大义、识大体和不计私怨，以国家前途为重的品质。 &&&&C．选文主要记述了廉蔺之间的矛盾从激化到解决的过程，作者对廉颇的忠于国家和勇敢改过也给予了充分的肯定，但对蔺相如的懦弱有些许的不满。 &&&&D．廉颇在听到蔺相如“以先国家之急而后私仇也”的话后，大为感动，也很惭愧，立即负荆请罪。表现出性格坦率、忠心爱国、勇于改错等性格上的优点。
科目：高中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成下面的题。&
程原迩稿序张&&鼐　　南高峰下，松梢乱云，竹影蔽日。刳竹引泉，其声潺潺，出于涧底。鸣鸟上下，与行人唱和。境过清，非韵士不能耦而居，非胸中夙有烟霞者不能畅其文章之灵气。　　吾友程原迩从新安来，同王象斗读书于此。余偶过其室，瀹茗焚香，出文章数篇读之，旷远卓绝，涧水松风，宛在笔底。吾尝叹人生于世，凡浓艳之物，可争掬取者，以吾澹然当之，其味立尽。惟天下名山水，高人韵事，与奇文章相逼而来，领此趣者觉神魂飞动，手足鼓舞。盖游不奇不旷，交不奇不王也。　　文章之借灵于湖山，如草色之借润于酥雨。其于朋友之助，如鸟溯风而鱼沫水也。挟册妇咿唔、仰面看屋梁索解句者，恶足以语此？原迩之文，饶于韵而远于趣，入于正而出于奇。倘非湖山之助，安能笔笔生动？今往原迩益勉之矣。　　吾归山中晨起见远烟一抹起玳瑁湖上九峰隐隐在西楼可数者不觉旷然远览有南峰之怀焉。原迩其时寄我新篇，令我数浮大白，为原迩展山水之清音也。1．下列语句中加粗的词，解释不正确的一项是（&&&&）。&&&A．南高峰下，松梢乱云&&&&乱：扰乱 &&B．非韵士不能耦而居&&&&耦：结伴 &&C．交不奇不王也&&&&&&&&王：盛大 &&D．如鸟溯风而鱼沫水也&&&&沫：水珠 2．下列语句中加粗的字，意义和用法不相同的一项是（&&& ）。&&&A．①其声潺潺 &&&&②有蒋氏者，专其利三世者 &&B．①出文章数篇读之 &&&&②以之兴怀 &&C．①吾尝叹人生于世 &&&&②会于会稽山阴之兰亭 &&D．①为原迩展山水之清音也 &&&&②齐彭殇为妄作 3．下列语句编成四组，全部是作者赞美程原迩文章优美的一项是（& &&）。&&&①旷远卓绝，涧水松风，宛在笔底 &&②以吾澹然当之，其味立尽 &&③领此趣者觉神魂飞动，手足鼓舞 &&④如草色之借润于酥雨 &&⑤饶于韵而远于趣，入于正而出于奇 &&⑥不觉旷然远览，有南峰之怀焉 &&&&&&A．①③⑤&&&&&&&&&&&&&&&&B．②④⑤ &&&&&&C．①④⑥&&&&&&&&&&&&&&D．②③⑥ 4．下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（&&&&）。&&&&&A．文章先写程原迩读书环境的清幽，引出程原迩这位高人，为下文写其文章的清秀作铺垫。B．文章第二段写“我”与程原迩的一次交往，他朗诵了他写的文章，使“我”神魂飞腾，感慨不已。C．第三段写程原迩的文章“旷远卓绝，涧水松风，宛在笔底”的原因：借灵于湖山，借助于朋友。D．结尾仍以山水为引，说明读朋友的文章也需“借灵于湖山”，才能写出“展山水之清音”的序文。5．断句与翻译。&&&（1）用“／”给文中画线的文字断句。　　吾&归&山&中&晨&起&见&远&烟&一&抹&起&玳&瑁&湖&上&九&峰&隐&隐&在&西&楼&可数&者&不&觉&旷&然&远&览&有&南&峰&之&怀&焉。（2）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。&&&&&①非胸中夙有烟霞者不能畅其文章之灵气。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& ②文章之借灵于湖山，如草色之借润于酥雨。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&
科目：高中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成下面问题。　　楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关一中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。1．下列语句中加粗的字，解释不正确的一项是（　　　）A．素善留侯张良——善：交好。B．距关，毋内诸侯——内：接纳。C．籍吏民，封府库——籍：登记。D．不如因善遇之——遇：接见。2．下列语句中加粗的字，意义和用法相同的一项是（　　　）A．①项伯乃夜驰之沛公军　　　　②愿伯具言臣之不敢倍德也B．①良乃人，具告沛公　　　　　②项伯乃夜驰之沛公军C．①料大王士卒足以当项王乎　　②具以沛公言报项王D．①籍吏民，封府库，而待将军　②今人有大功而击之，不义也3．下列语句全部表现项伯“守义误事”的一项是（　　　）①素善留侯张良　　　　　　②私见张良，具告以事③君为我呼入，吾得兄事之　④项伯杀人，臣活之⑤旦日不可不蚤自来谢项王　⑥今人有大功而击之，不义也A．①③④B．②③⑥C．①④⑤D．②⑤⑥4．下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（　　　）A．项伯在项羽营中具有非同寻常的地位，与身在刘邦营中的张良关系密切，预示了这场阴谋的破产。B．张良作为刘邦的重要谋臣，在得到项羽将要攻打刘邦的消息后，第一反应是要把事情告诉刘邦。C．面对危险的局势，刘邦虽然表现出吃惊的样子，但仍然谦虚地一再询问“为之奈何”，故作镇静。D．项伯因一个朋友的安危，置大局于不顾，随便把军事机密泄露给对方，可见是一愚鲁误事之人。5．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。译文：_______________________________________________（2）沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”译文：_______________________________________________（3）于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。译文：_______________________________________________
科目：高中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成下面问题。&&&
弦高犒秦师　　杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管①。若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙②，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿③，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于骰。毅有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。　　三十三年春，秦师过周北门，左右免胄而下，超乘者三百乘。王孙满尚幼，观之，言于王曰：“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱。入险而脱，又不能谋，能无败乎？”　　及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。以乘韦先，牛十二犒师。曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。　　郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉。杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣不可冀也攻之不克围之不继吾其还也。”灭滑而还。&&& （选自《左传·僖公三十二年》）& 　　　　【注】①管：钥匙。②孟明、西乞、白乙：秦国三个将领的名字。③中寿：七十岁。1．下列语句中加粗的字，解释不正确的一项是（　　　）A．蹇叔之子与师——与：参加。B．轻则寡谋，无礼则脱——脱：轻慢。C．郑商人弦高将市于周——市：做买卖。D．则束载、厉兵、秣马矣——厉：鼓励。2．下列语句中加粗的词，意义和用法相同的一项是（　　　）A．①郑人使我掌其北门之管　②且行千里，其谁不知B．①师之所为，郑必知之　　②尔墓之不拱矣C．①左右免胄而下　　　　　②勤而无所，必有悖心D．①劳师以袭远，非所闻也　②以乘韦先，牛十二犒师3．下列六句话分别编成四组，全部预示秦军此次出师必败的一项是（　　　）①劳师以袭远，非所闻也　　　②师之所为，郑必知之③吾见师之出而不见其入也　　④左右免胄而下，超乘者三百乘⑤郑商人弦高将市于周，遇之　⑥攻之不克，围之不继，吾其还也A．①②⑤⑥&&& B．②③④⑥&&& C．①③④⑤&&& D．①②④⑤4．下列对原文内容的理解分析，不正确的一项是（　　　）A．蹇叔是作者笔下的正面形象。劝谏见其深谋远虑，哭师见其忠愤满腔。送子“与师”时他指出秦师此行不败于郑而败于晋，可见其老谋深算。B．秦穆公得到杞子密报，为野心所驱使，失去了对形势正确判断的能力，虽然蹇叔多方劝谏，他一点也听不进去，刚愎自用，自作主张而出师。C．当时，周大夫王孙满还小，看到秦国的军队轻狂而不讲礼貌的现象，就向当时的秦军统帅说：轻狂就少谋略，不讲谋略，军队就会招致失败。D．郑国商人弦高在滑地与秦师不期而遇。于是，他就以犒师为名，上前致词，句句是欢迎的话，处处有弦外之音，暗示郑国已作好了战争准备。5．用“／”给文中画线的文字断句。& 郑有备矣不可冀也攻之不克围之不继吾其还也。6．把文中画线的语句翻译成现代汉语。（1）师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？译文：_________________________________________________（2）郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。译文：_________________________________________________盖叫天_论文_百度文库
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被​誉​为​&​q​u​o​t​;​燕​北​真​好​汉​,​江​南​活​武​松​&​q​u​o​t​;​的​盖​叫​天​,​一​生​中​大​部​分​时​间​生​活​在​杭​州​,​特​别​是​晚​年​.​根​据​资​料​记​载​:​盖​老​生​前​勤​勉​,​常​在​其​位​于​金​沙​港​的​&​q​u​o​t​;​燕​南​寄​庐​&​q​u​o​t​;​的​家​中​后​院​练​功​习​武​.​此​外​,​他​还​在​此​接​待​了​梅​兰​芳​、​周​信​芳​等​同​行​以​及​周​恩​来​、​陈​毅​等​老​一​辈​革​命​家​.​盖​叫​天​故​居​不​仅​见​证​了​他​本​人​的​生​活​经​历​及​近​代​戏​剧​发​展​的​一​些​片​断​,​也​见​证​了​老​一​辈​革​命​家​对​艺​术​家​的​尊​敬​和​关​怀​.​…​…
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盖派艺术的特点是“武戏文唱”。盖叫天的武戏表演不片面追求“火爆”，着重于人物性格的刻划和精神境界的展现。他把武打动作与人物的思想性格有机地结合起来，强调“冷中有热”、“热中见冷”，要“静中有动”，“动极而静”。十分讲究人物的造型美。即使演反面人物，也不作外型的丑化。人物造型时，遵守“立如松，坐如钟，卧如弓，行如风”的准则，在舞台上别开生面的武打，动作干净利落，一抬腿，一举手，一招架，一个把式，都极优美。国外许多艺术家看了演出，称赞盖派艺术是“艺术形式美的大师”，是“活的雕像之美”。
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