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2015年青海教师招聘考试中学语文说课稿：《土地的誓言》
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一、分析教材和学情《土地的誓言》是初一现行教材第二单元第十课。本文是端木蕻良在日，9.18事件十周年写的一篇抒情散文，抒发了流亡在关内的东北人对沦丧于日本帝国主义铁蹄下正在倍受蹂躏的家园的深深眷恋，发出了热血男儿誓死为家乡的解放战斗到底的铮铮誓言。综观全文，有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，含泪的叙述中涌动着作者对家的渴望和无尽的忧伤；肆意的感情宣泄中，我们能真切地感受到作者有家不能回的凄苦、哀愁和悲愤。细细品读，重重波澜，万千感慨，那应是华夏儿女在民族危亡之时，奔走呼告，是对祖国发自肺腑的赤胆忠诚，是饱含热泪捧出的一颗炽热的心。这对于初一的学生来说，由于年龄所限根本没有家国之痛，民族之恨这些经历和体验，所以有一定的难度。但是他们有着朴素的感情，丰富敏感的心灵，教师在教之前，务必唤起学生的内心情感，可以让学生了解九一八之后东北人民家破人亡，流离失所的惨状和悲痛。以东北富有个性的景物吸引学生，唤起学生对祖国锦绣河山的热爱；用日本侵华给我们的民族带来的刻骨铭心的伤痛来警示和激发学生。二、分析教学目标本文的重点是领悟作者热爱家乡、热爱祖国的思想感情，学习作者“位卑未敢忘忧国”的高尚品质。我们的学生距作者所处的年代较远，加之学生的经历有限，很难与作者产生共鸣。学生的情感调动是学习本文的前提，有感情的朗读，细心的品读是关键。基于以上分析，我有这样的教学设想：明确学习目标：1.通过朗读，理解体味作者强烈的爱国之情；2. 培养学生品味欣赏优美激情的语言能力；3.通过散文学习培养学生热爱祖国热爱家乡的感情；4.了解呼告这种形式。教学重点：1.培养学生品味欣赏优美的激情的语言的能力；2.培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。三、教法和学法指导：朗读法，自主合作、探究的学习方法。四、教学过程(一)课文导入：几个世纪以来，那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的当儿，身上就常常揣着一撮家乡的泥土。当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土”。直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土！今天，我们也要学习的一段被迫离开自己深爱的土地后的誓言，(介绍作者创作的背景。)日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。端木蕻良，原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。著有长篇小说《曹雪芹》和《科尔沁旗草原》，成为东北作家群产生重要影响的作家之一。1.(听录音朗读后果注音)：炽痛( ) 泛滥( ) 嗥鸣( ) 怪诞( ) 亘古( ) 谰语( ) 蕻( )汉字：gǎo头( ) 默 qì( ) 污 huì( ) 蚱 měng( ) 斑 lán( ) 田 lǒng( )2 解词：炽痛 泛滥 谰语 怪诞 亘古 默契 污秽(二)整体感知：1.文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？深情的朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。参考例子如下：(1)我有时把手放在我的胸膛上，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。(2)她低低地呼唤着我的名字，使我不得不回去。表达了作者对故乡深切的爱，渴望回到故乡去的迫切心情。(3)当我记起故乡的时候，这声音便是从那里来的。表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。(4)这时我起来，乃是我的家乡。表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。(5)我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前，洗去她的一切的污秽和耻辱。表达了作者解放故乡的坚定信念，及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。2.面对土地，作者发出了哪些誓言？(请同学们从课文中找出作者誓言的句子？)我必须回去，为了她，我愿付出一切。(三)研读课文分小组讨论1.作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？白桦林 红高粱 马群 黑土地等2.作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？(可以拓展地理方面的知识)你还了解哪些东北地区的风情？教师小结：(1)本段在列举东北景物时选择了有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。(2)本段在形容景物、物产时用了许多富有特色的形容词。(3)本段运用了排比、比喻的修辞手法，使文章感情表达更充沛，使景物描绘更形象、生动。(4)文章从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。3.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？这两个词语的运用都逾越了常规。凡是反常之处总是格外引人注目并且令人感到困惑的。对于这些特殊的用法，应该从以下两个方面求解：一、明确该词的本意；分析该词所处的语境。最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切的含义。“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。细细品味这一词语会觉得十分贴切：作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。至于“埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”就更加特殊，作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类的语句呢？须知，埋葬只用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗？是的，昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用“埋葬”是不是更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪呢？谁埋葬了我们的欢笑，谁夺去了我们的“田垄”，我们就要埋葬他们！让埋葬我们欢笑的田垄成为埋葬侵略者的墓地！这是不是使作者发出铮铮誓言的原因之一呢？4.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。5.请找出文中呼告的句子并加一体会。(四)小结再品全文，说说文章的感情，作者主要运用了那些技巧把这种感情表达出来的？(五)拓展迁移。1.谈谈学过本文后你有何感受？学生自由发言，教师总结：同学们谈得都很好，希望同学们在学过这篇文章后真正经受一次心灵的洗礼，让我们沿着前辈们奋斗过的足迹发奋图强，用生命来热爱我们的家乡，用生命来捍卫我们的祖国。2 作者端木蕻良以倾诉式的语言表达了自己深沉的思乡之情和爱国之情，家乡永远是一个人灵寄宿之地，那么请借鉴本文的手法写一段话表达你对家乡的热爱。 文章来源：（）
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【展出目的】
一是让孩子们知道自己学了啥和将要学啥，尤其对一些学了就忘的孩子，经常看到“目录”，回顾一下，看看哪些文章不熟悉，可以加强自我的重新阅读。
二是在《暑假开始，孩子的阅读亦该开始了》一文中，谈到可以教材为出发点拓展阅读名家及其作品，这儿展示目录便于家长和孩子以此为拓展。
三是便于家长了解孩子的教材内容，自己适时安排些阅读，了解孩子的语文学习现状。
四是便于同行们备课使用，尤其是总复习时，查资料时，及时检索，方便查询，有个目录，免却几本教材到处翻阅。
&&& 故而展示。
人教新课标版初中语文教材课文总目录
义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录
1、*在山的那边（王家新）&&&&&&
2、走一步，再走一步（莫顿&亨特）&
3、*生命，生命（杏林子） 　　　　　　
4、紫藤萝瀑布（宗璞）
5、童趣（沈复）&
写作&口语交际&综合性学习——这就是我&
6、理想（流沙河） 　　　　　　　　 　&
7、*短文两篇　　　
行道树（张晓风）　　
第一次真好（周素珊）
8、*人生寓言（节选）（周国平）　
白兔和月亮　　
落难的王子
9、*我的信念（玛丽&居里）&&&&&&&&&&&
10、《论语》十则&
综合性学习&写作&口语交际——漫游语文世界
11、春（朱自清）　　　　　　　　　　　
12、济南的冬天（老舍）
13、*山中访友（李汉荣）　　　　　　　
14、*秋天（何其芳）&
15、古代诗歌五首　　
观沧海（曹操）　　
次北固山下（王湾）　　　
钱塘湖春行（白居易）
西江月（辛弃疾）　　
天净沙&秋思（马致远）
写作&口语交际&综合性学习——感受自然
16、化石吟（张锋） 　　　　　　　　　　
17、看云识天气
18、*绿色蝈蝈（法布尔）&
19、*月亮上的足迹（朱长超）
20、*山市（蒲松龄）&
综合性学习&写作&口语交际——探索月球奥秘
21、风筝（鲁迅）　　　　 　　　　　　
22、羚羊木雕（张之路）&
23、*散步（莫怀戚）&&&&&&&&&&&
24、*诗两首　　
金色花（泰戈尔） 　　　
纸船（冰心）
25、《世说新语》两则 　　
咏雪　　　　　
陈太丘与友期
写作&口语交际&综合性学习——我爱我家
26、皇帝的新装（安徒生）　　&&&&&&&&&&
27、郭沫若诗两首　　　
天上的街市　　　
28、*女娲造人（袁珂）&&&&&&&&&&&&&&&&
29、*盲孩子和他的影子（金波）&
30、*寓言四则　　　　
赫耳墨斯与雕像者　　
蚊子和狮子　　
智子疑邻　　
综合性学习&写作&口语交际——追寻人类起源
课外古诗词背诵
龟虽寿（曹操）　　
过故人庄（孟浩然）　　　
题破山寺后禅院（王建）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）　　
夜雨寄北（李商隐）　　
泊秦淮（杜牧）
浣溪沙（晏殊）　　
过松源晨炊漆公店（杨万里）　　
如梦令（李清照）
观书有感（朱熹）
《爱的教育》
《繁星》《春水》
《伊索寓言》
义务教育课程标准实验教科书七年级下册课文目录
1、从百草园到三味书屋（鲁迅） 　　　　
2、爸爸的花儿落了（林海音）&
3、*丑小鸭（安徒生） 　　　　　　　　　
4、*诗两首&
假如生活欺骗了你（普希金）&&&&&&&&&
未选择的路（弗罗斯特）
5、伤仲永（王安石）&
写作&口语交际&综合性学习——成长的烦恼&
6、*黄河颂（光未然） 　　　　　　　　
7、最后一课（都德）&
8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）　
9、*土地的誓言（端木蕻良）
10、木兰诗&
综合性学习&写作&口语交际——黄河，母亲河&
11、邓稼先（杨振宁）　　　　　　　　　
12、闻一多先生的说和做（臧克家）
13、*音乐巨人贝多芬（何为）　　　　　
14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）&
15、*孙权劝学《资治通鉴》&
写作&口语交际&综合性学习——我也追“星”&
16、社戏（鲁迅） 　　　　　　　　　　
17、安塞腰鼓（刘成章）&
18、*竹影（丰子恺）&&&&&&&&&&&&&&&&&&
19、*观舞记（冰心）&
20、口技（林嗣环）&
综合性学习&写作&口语交际——戏曲大舞台&
21、伟大的悲剧（茨威格） 　　　　　　
22、荒岛余生（笛福）&
23、*登上地球之巅（郭超人）&&&&&&&&&&
24、*真正的英雄（里根）&
25、短文两篇&
《山海经》&&&&&&&&&&&&&&
两小儿辩日 《列子》&
写作&口语交际&综合性学习——漫话探险&
26、珍珠鸟（冯骥才）&&&&&&&&&&&&&&&&&
27、斑羚飞渡（沈石溪）&
28、*华南虎（牛汉）&&&&&&&&&&&&&&&&&&
29、*马（布封）&
30、*狼（蒲松龄）&
综合性学习&写作&口语交际——马的世界&
课外古诗词背诵
山中杂诗（吴均）　　
竹里馆（王维）　　
峨眉山月歌（李白）　　
春夜洛城闻笛（李白）
逢入京使（岑参）　　
滁州西涧（韦应物）　
江南逢李龟年（杜甫）
送灵澈上人（刘长卿）
约客（赵师秀）　　
论诗（赵翼）
《童年》：在苦难中长大
《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者
《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇
临摹、欣赏颜体书法
汉语词类表（实词）
义务教育课程标准实验教科书八年级上册课文目录
1、新闻两则　　
人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）　　
中原我军解放南阳（毛泽东）
2、芦花荡（孙犁）　　　　　　　　　　　
3、*蜡烛（西蒙诺夫）
4、*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）
5、*亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）
综合性学习&写作&口语交际——世界何时铸剑为犁&
6、阿长与《山海经》（鲁迅） 　　　　　　
7、背影（朱自清）　　 　&
8、*台阶（李森祥）　　　　　　　　　　　
9、老王（杨绛）
10、*信客（余秋雨）
写作&综合性学习&口语交际——让世界充满爱
11、中国石拱桥（茅以升）　　　　 　　　
12、*桥之美（吴冠中）
13、苏州园林（叶圣陶）　　　　　　& 　
14、故宫博物院（黄传惕）&
15、*说“屏”（陈从周）
综合性学习&写作&口语交际——说不尽的桥
16、大自然的语言（竺可桢）　　　　　　　
17、奇妙的克隆（谈家桢）
18、*阿西莫夫短文两篇　　
恐龙无处不在　　
被压扁的沙子
19、*生物入侵者（梅涛）　　　　　　　　　
20、*落日的幻觉（黄天祥）&
写作&综合性学习&口语交际——走上辩论台
21、桃花源记（陶渊明）　　 　　　　　　&
22、短文两篇　　
陋室铭（刘禹锡）　　　　
爱莲说（周敦颐）&&
23、*核舟记（魏学洢）&&&&&&&&&&
24、*大道之行也（《礼记》）
25、杜甫诗三首　　　
综合性学习&写作&口语交际——莲文化的魅力
26、三峡（郦道元）　　&&&&&&&&&
27、短文两篇　　
答谢中书书（陶弘景）　　
记承天寺夜游（苏轼）
28、*观潮（周密）　　　&&&&&&&&&&&&&
29、*湖心亭看雪（张岱）&
30、诗四首　　　　
归园田居（陶渊明）　　
使至塞上（王维）
渡荆门送别（李白）　　　
登岳阳楼（其一）（陈与义）
写作&口语交际&综合性学习——怎样搜集资料
课外古诗词背诵
长歌行（少壮不努力）（汉乐府）　　
野望（王绩）
早寒江上有怀（孟浩然）　　
望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
黄鹤楼（崔颢）
送友人（李白）　　　
秋词（刘禹锡）　　
浣溪沙（苏轼）
鲁山山行（梅尧臣）
十一月四日风雨大作（陆游）　　
《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判
《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书
欣赏王羲之书法
汉语词类表（虚词）
义务教育课程标准实验教科书八年级下册课文目录
1、藤野先生（鲁迅） 　　　　　　　&&
2、我的母亲（胡适）&
3、*我的第一本书（牛汉）　　　　　　　
4、列夫&托尔斯泰（茨威格）&
5、*再塑生命（海伦?凯勒）&
综合性学习&写作&口语交际——献给母亲的歌&
6、雪（鲁迅） 　　　　　　　　　　　
7、*雷电颂（郭沫若）&
8、*短文两篇（巴金）　　
日　　　　　　　
9、海燕（高尔基）
10、*组歌（节选）（纪伯伦）　
浪之歌　　　
写作&口语交际&综合性学习——寻觅春天的踪迹&
第三单元&&
11、敬畏自然（严春友）　　　　 　　　
12、*罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）
13、*旅鼠之谜（位梦华）　　　 　　　&
14、*大雁归来（利奥波德）&
15、喂——出来（星期一）
综合性学习&写作&口语交际——科海泛舟&
16、云南的歌会（沈从文）　　　　　　
17、端午的鸭蛋（汪曾祺）&
18、吆喝（萧乾）　&
19、*春酒（琦君）&
20、*俗世奇人（冯骥才） 　　
刷子李　　
综合性学习&写作&口语交际——到民间采风去&
21、与朱元思书（吴均） 　　　　　　　
22、*五柳先生传（陶渊明）&
23、*马说（韩愈）　　　　　　&&&&&&&&&
24、送东阳马生序（节选）（宋濂）&
25、诗词曲五首&
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）　　
赤壁（杜牧）　　
过零丁洋（文天祥）
水调歌头（明月几时有）（苏轼）　　
山坡羊&潼关怀古（张养浩）
写作&口语交际&综合性学习——古诗苑漫步&
26、小石潭记（柳宗元）&&&&&&&&&&&&&&&
27、岳阳楼记（范仲淹）&
28、醉翁亭记（欧阳修）&&&&&&&&&&&&&&&
29、*满井游记（袁宏道）&
30、诗五首
饮酒（其五）（陶渊明）　　
行路难（其一）（李白）　　
茅屋为秋风所破歌（杜甫）
白雪歌送武判官归京（岑参）　　
己亥杂诗（龚自珍）
写作&口语交际&综合性学习——背起行囊走四方&
课外古诗词背诵
赠从弟（其二）（刘桢）　　
送杜少府之任蜀州（王勃）　　
登幽州台歌（陈子昂）
终南别业（王维）　　
宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）　　
早春呈水部张十八员外（韩愈）　　
无题（李商隐）
相见欢（无言独上西楼）（李煜）
登飞来峰（王安石）　　
苏幕遮（碧云天、黄叶地）（范仲淹）
《海底两万里》：科学与幻想之旅
《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人
欣赏唐人狂草
短语结构类型表
句子成分简表
标点符号用法
义务教育课程标准实验教科书九年级上册课文目录
1、沁园春&雪（毛泽东）　　　　　　　
2、雨说（郑愁予）
3、*星星变奏曲（江河）　　　　　　　　
4、*外国诗两首　　　　　
蝈蝈与蛐蛐　　　　　
夜（叶赛宁）
写作&口语交际&综合性学习——雨的诉说
5、敬业与乐业（梁启超）　　　　　　　
6、*纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）
7、《傅雷家书》两则　　　　　　　 　&
8、*致女儿的信（苏霍姆林斯基）
写作&口语交际&综合性学习——微笑着面对生活
9、故乡（鲁迅）　　　　　　　　　　　
10、*孤独之旅（曹文轩）
11、我的叔叔于勒（莫泊桑）　　　　　
12、*心声（黄蓓佳）
综合性学习&写作&口语交际——青春随想
13、事物的正确答案不止一个（罗迦&费&因格）　　　　　
14、*应有格物致知精神（丁肇中）　　　　　　　　
15、*短文两篇　　
　《谈读书》（培根）
《不求甚解》（马南邨）
16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）
综合性学习&写作&口语交际——好读书，读好书
17、智取生辰纲（施耐庵）　　　　　　
18、*杨修之死（罗冠中）
19、范进中举（吴敬梓）　　　　　　　
20、*香菱学诗（曹雪芹）
写作&口语交际&综合性学习——金钱，共同面对的话题　
21、陈涉世家（司马迁）　　　　　　　
22、唐雎不辱使命（刘向）
23、*隆中对（陈寿）　　　　　　　　　
24、*出师表（诸葛亮）
25、词五首　　
望江南（温庭筠）　　
渔家傲（范仲淹）
江城子&密州出猎（苏轼）　　
武陵春（李清照）
破阵子&为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）　　
写作&口语交际&综合性学习——话说千古风流人物
课外古诗词
《观刈麦》（白居易）　　
《月夜》（刘方平）
《商山早行》（温庭筠）　
《卜算子 咏梅》（陆游）　
《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊）　
《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）　
《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照）　
《南乡子 登京口北固亭有怀》（辛弃疾）　
《山坡羊 骊山怀古》（张养浩）　
《朝天子 咏喇叭》（王磐）
《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇
《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇
《培根随笔》：透彻的说理，隽永的警句
1、怎样读诗　　
2、怎样读小说　　
3、复句常用关联词语一览表　　
4、常用修辞格简表
&义务教育课程标准实验教科书九年级下册课文目录
1、诗两首　　　　　　　
我爱这土地（艾青）　
乡愁（余光中）
2、我用残损的手掌（戴望舒）　　　　　
3、*祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）　　　　　　　　
4、*外国诗两首　　　　　
祖国（莱蒙托夫）　　
黑人谈河流（休斯）
写作&口语交际&综合性学习——脚踏一方土
5、孔乙己（鲁迅）　　　　　　　　　　
6、*蒲柳人家（刘绍棠）
7、变色龙（契诃夫）　 　　　　　 　&
8、*热爱生命（杰克?伦敦）
写作&口语交际&综合性学习——走进小说天地
9、谈生命（冰心）　　　　　　　　　　
10、那树（王鼎钧）
11、*地下森林狂想（张抗抗）　　　　　
12、*人生（勃兰兑斯）
综合性学习&写作&口语交际——关注我们的社区
13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）　&&
14、变脸（节选）（魏明伦）
15、*枣儿（孙鸿）　　　　　　　　　　
16、*音乐学习（节选）（勒曼）
写作&口语交际&综合性学习——乘着音乐的翅膀
17、公输 《墨子》　　　　　　　　　　
18、《孟子》两章　　　　
得道多助，失道寡助　　　　
生于忧患，死于安乐
19、鱼我所欲也 《孟子》　　　　　　　
20、*《庄子》故事两则　　
惠子相梁　　　
庄子与惠子游于濠梁
写作&口语交际&综合性学习——我所了解的孔子和孟子
21、曹刿论战 《左传》　　　　　　　　
22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
23、*愚公移山 《列子》
24、《诗经》两首　　　　
关睢　　　　　
综合性学习&写作&口语交际——岁月如歌—我的初中生活
课外古诗文背诵
《从军行》（杨炯）　　
《月下独酌》（李白）　　
《羌村三首》（之三）（杜甫）
《登楼》（杜甫）　　
《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参）
《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）　　
《望月有感》（白居易）　　
《雁门太守行》（李贺）
《卜算子&送鲍浩然之浙东》（王观）　　
《别云间》（夏完淳）
格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌
《简&爱》：人生追求的二重奏
谈谈戏剧文学
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人教版初中语文目录 第一单元 1、*在山的那边（王家新）
2、走一步，再走一步（莫顿·亨特） 3、*生命，生命（杏林子）
4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复） 写作·口语交际·综合性学习 这就是我 第二单元 6、理想（流水河）
7、*短文两篇
行道树（张晓风）
第一次真好（周素珊）8、*人生寓言（节选）（周国平）
白兔和月亮
落难的王子9、*我的信念（玛丽·居里） 10、《论语》十则 综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界第三单元 11、春（朱自清）
12、济南的冬天（老舍）13、*山中访友（李汉荣）
14、*秋天（何其芳） 15、古代诗歌五首
观沧海（曹操）
次北固山下（王湾）
钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾）
天净沙·秋思（马致远）写作·口语交际·综合性学习 感受自然第四单元 16、化石吟（张锋）
17、看云识天气18、*绿色蝈蝈（法布尔） 19、*月亮上的足迹（朱长超）20、*山市（蒲松龄） 综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘第五单元 21、风筝（鲁迅）
22、羚羊木雕（张之路） 23、*散步（莫怀威） 24、*诗两首
金色花（泰戈尔）
纸船（冰心）25、《世说新语》两则
陈太丘与友期写作·口语交际·综合性学习 我爱我家第六单元 26、皇帝的新装（安徒生）
27、郭沫若诗两首
天上的街市
静夜28、*女娲造人（袁珂） 29、*盲孩子和他的影子（金波） 30、*寓言四则
赫耳墨斯与雕像者
蚊子和狮子
塞翁失马综合性学习·写作·口语交际 追寻人类起源篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。课外古诗词：龟虽寿（曹操）
过故人庄（孟浩然）
题破山寺后禅院（王建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
夜雨寄北（李商隐）
泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊）
过松源晨炊漆公店（杨万里）
如梦令（李清照）观书有感（朱熹）名著导读：《爱的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》附录：硬笔书法七年级下册课文目录阅读 第一单元 1、 从百草园到三味书屋（鲁迅）
2、 爸爸的花儿落了（林海音） 3、*丑小鸭（安徒生）
4、诗两首 假如生活欺骗了你（普希金） 未选择的路（弗罗斯特）5、伤仲永（王安石） 写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼 第二单元 6、*黄河颂（光未然）
7、最后一课（都德） 8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊） 9、*土地的誓言（端木蕻良）10、木兰诗 综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河 第三单元 11、邓稼先（杨振宁）
12、闻一多先生的说和做（臧克家）13、*音乐巨人贝多芬（何为）
14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑） 15、*孙权劝学《资治通鉴》 写作·口语交际·综合性学习 我也追“星” 第四单元 16、社戏（鲁迅）
17、安塞腰鼓（刘成章） 18、*竹影（丰子恺） 19、*观舞记（冰心） 20、口技（林嗣环） 综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台 第五单元 21、伟大的悲剧（茨威格）
22、荒岛余生（笛福） 23、*登上地球之巅（郭超人） 24、*真正的英雄（里根） 25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》 写作·口语交际·综合性学习 漫话探险 第六单元 26、珍珠鸟（冯骥才） 27、斑羚飞渡（沈石溪） 28、*华南虎（牛汉） 29、*马（布封） 30、*狼（蒲松龄） 综合性学习·写作·口语交际 马的世界 篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。山中杂诗（吴均）
竹里馆（王维）
峨眉山月歌（李白）
春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）
滁州西涧（韦应物） 江南逢李龟年（杜甫）送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀）
论诗（赵翼）名著导读：《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》附录：临摹、欣赏颜体书法汉语词类表（实词）人教版八年级上册课文目录阅读 第一单元 1、新闻两则
人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）
中原我军解放南阳（毛泽东）3、 芦花荡（孙犁）
3、蜡烛（西蒙诺夫）4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）写作·口语交际·综合性学习 世界何时铸剑为犁 第二单元 6、阿长与《山海经》（鲁迅）
7、背影（朱自清）
8、台阶（李森祥）
9、老王（杨绛）10、信客（余秋雨）综合性学习·写作·口语交际 让世界充满爱第三单元 11、中国石拱桥（茅以升）
12、桥之美（吴冠中）13、苏州园林（叶圣陶）
14、故宫博物院（黄传惕） 15、说“屏”（陈从周）写作·口语交际·综合性学习 说不尽的桥第四单元 16、大自然的语言（竺可桢）
17、奇妙的克隆（谈家桢）18、阿西莫夫短文两篇
恐龙无处不在
被压扁的沙子19、生物入侵者（梅涛）
20、你一定会听见的（桂文亚） 综合性学习·写作·口语交际 走上辩论台第五单元 21、桃花源记（陶渊明）
22、短文两篇
陋室铭（刘禹锡）
爱莲说（周敦颐） 23、核舟记（魏学洢）
24、大道之行也（《礼记》）25、杜甫诗三首
石壕吏写作·口语交际·综合性学习
莲文化的魅力第六单元 26、三峡（郦道元）
27、短文两篇
答谢中书书（陶弘景）
记承天寺夜游（苏轼）28、观潮（周密）
29、湖心亭看雪（张岱） 30、诗词四首
归园田居（陶渊明）
使至塞上（王维）
渡荆门送别（李白）
游山西村（陆游）综合性学习·写作·口语交际 怎样搜集资料课外古诗词：长歌行（少壮不努力）（汉乐府）
早寒江上有怀（孟浩然）
野望（王绩）送友人（李白）
黄鹤楼（崔颢）
秋词（刘禹锡）
鲁山山行（梅尧臣）浣溪沙（苏轼）
十一月四日风雨大作（陆游）
望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）名著导读：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》附录：欣赏王羲之书法汉语词类表（虚词）义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级下册第一单元1 藤野先生2 我的母亲3 我的第一本书4 列夫·托尔斯泰5 再塑生命综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌第二单元6 雪7 雷电颂8 短文两篇9 海燕10 组歌（节选）写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹第三单元11 敬畏自然12 罗布泊，消逝的仙湖13 旅鼠之谜14 大雁归来15 喂——出来综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟第四单元16 云南的歌会17 端午的鸭蛋18 吆喝19 春酒20 俗世奇人综合性学习·写作·口语交际第五单元21 与朱元思书22 五柳先生传23 马说24 送东阳马生序25 诗词曲五首写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步第六单元26 小石潭记27 岳阳楼记28 醉翁亭记29 满井游记30 诗五首写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方课外古诗词诵读赠从弟送杜少府之任蜀州登幽州台歌送元二使安西宣州谢眺楼饯别校书叔云早春呈水部张十八员外无题相见欢登飞来峰清平乐 村居名著导读《西游记》：一个奇幻的神话世界《海底两万里》：科学与幻想之旅附录欣赏唐人狂草短语结构类型表句子成分简表标点符号用法后记义务教育课程标准实验教科书 语文 九年级上册第一单元1 沁园春 雪2 雨说3 *星星变奏曲4 *外国诗两首写作.口语交际.综合性学习 雨的诉说第二单元5 敬业与乐业 6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7 傅雷家书两则8 *致女儿的信写作.口语交际.综合性学习 演讲：微笑着面对生活第三单元9 故乡10 *孤独之旅11 我的叔叔于勤12 *心声综合性学习.写作.口语交际 青春随想第四单元13 事物的正确答案不止一个 14 *应有格物致知精神15 *短文两篇16 中国人失掉自信力了吗综合性学习.写作.口语交际 好读书 读好书第五单元17 智取生辰纲18 *杨修之死19 范进中举20 *香菱学诗写作.口语交际.综合性学习 金钱，共同面对穿哗扁狙壮缴憋斜铂铆的话题 第六单元21 陈涉世家 22 唐雎不辱使命23 *隆中对24 *出师表25 词五首写作.口语交际.综合性学习 话说千古风流人物课外古诗词背诵 名著导读附录后记 义务教育课程标准实验教科书 语文 九年级下册写在前面第一单元1 诗两首2 我用残损的手掌3 祖国啊，我亲爱的祖国4 外国诗两首写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土第二单元5 孔乙己6 蒲柳人家（节选）7变色龙8 热爱生命写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地第三单元9 谈生命10 那树11 地下森林断想12 人生综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区第四单元13 威尼斯商人14 变脸15 枣儿16 音乐之声写作·口语交际·综合性学习第五单元 17 公输 18 《孟子》两章 19 鱼我所欲也 20 《庄子》故事两则 写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子 第六单元 21 曹刿论战 22 邹忌讽齐王纳谏23 愚公移山24 《诗经》两首综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活课外古诗词背诵从军行月下独酌羌村三首(之三)登楼走马川行奉送封大夫出师西征左迁至蓝关示侄孙湘望月有感雁门太守行卜算子别云间名著导读《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺《简·爱》：人生追求的二重奏聆听天籁：读读泰戈尔是否可以解决您的问题？
你的问题好像是没问完啊？ 不完整呢
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