阅读仲达明的《父亲的隔年花》，完成后面小题。（13分）①母亲的离世，让他变得沉默寡言。②回到教室，他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑，甚至，他不允许别人在他面前大吵大闹。课堂上，他除了睡觉就是打盹。老师关心地把他叫起来回答问题，他就面条一样地耷拉着头站着，不说会，也不说不会。有一次课间，因为同桌和别人大声讨论问题，他红着眼站起来要和同桌打架，理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。③班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一节课下课，彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下课。④好多天，他的眼泪一直窝在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉，看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟，好几次，他都差一点和父亲发生冲突。夜晚，他一个人躺在床上，辗转反侧。他知道，这个残缺的家，也许再也没有以前的温暖了，而他，必将从这里走出去，走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。⑤离家的前一天，父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种，放到夕阳下的磨盘上散潮，然后又一个人出去找酒喝了。他气极了。在那半盆花种上做了手脚之后，他收拾收拾行李，回学校去了。⑥两个星期以后，当班主任陪他再回到家的时候，看到的却是紧闭的家门。邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里，告诉他，父亲种下一亩多地的花种，竟没有发出一个芽，一气之下，出去打工了。⑦接下来的几个月，在班主任的照顾下，他情绪好多了。放假前的一天，窗口的同学告诉他有人找他，出去一看，竟是几个月不见的父亲。那一刻，他想告诉父亲所有的真相，但在父亲面前，他却说不出半句话。父亲只是用力地搂着他。⑧寒假，他和父亲聊起外出的原因，父亲再次提到那些没有发芽的种子。他安慰道，也许那些种子太过悲伤了，要等悲伤消尽才能长出芽来。⑨父亲“嘿嘿”地笑了一阵，说也许是吧。人也一样，你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。⑩春节过后，他说服父亲，不要出去打工，和邻居们一起种花，这两年花的行情看好。他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。11父亲听从了他的建议，没有出去打工，也没有动那块没有发芽的田地。12几场春雨过后，那块空了一年的地上，竟长出一片郁郁葱葱的绿意。父亲在一个雨天，挽着裤管，披一件白色塑料雨衣，骑着一辆半旧的自行车，到学校里找到儿子，欣喜地告诉他，那块地，终于发芽了。13他看着激动不已的父亲说，那是隔年花。14父亲根本不知道那块地里种子隔年发芽的原因其实是……15他在一篇作文里说，自己就是一朵隔年花。作为语文老师的班主任，为他的作文打了最高分。因为，一朵隔年花盛开，一定要经历一个严寒的冬天。【小题1】用简洁的语言说说题目中“隔年花”的含义。（2分）【小题2】联系具体语境，回答下列两小题。（4分）（1）请说出你对“父亲只是用力地搂着他。”中加点词语“搂”的理解。（2分）（2）请你发挥想象，简要说说第（14）段中省略号所隐含的内容。（2分）【小题3】请说说文中第（10）段划线句子在文中的作用。（3分）【小题4】阅读下面的链接文字并回答问题。（4分）【链接】原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。（鲁迅《藤野先生》）本文中的班主任老师和链接材料中的老师在作者心中都很伟大，请结合本文内容和链接材料分别说说这两位老师的伟大表现在何处？-乐乐题库
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阅读仲达明的《父亲的隔年花》，完成后面小题。（13分）①母亲的离世，让他变得沉默寡言。②回到教室，他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑，甚至，他不允许别人在他面前大吵大闹。课堂上，他除了睡觉就是打盹。老师关心地把他叫起来回答问题，他就面条一样地耷拉着头站着，不说会，也不说不会。有一次课间，因为同桌和别人大声讨论问题，他红着眼站起来要和同桌打架，理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。③班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一节课下课，彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下课。④好多天，他的眼泪一直窝在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉，看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟，好几次，他都差一点和父亲发生冲突。夜晚，他一个人躺在床上，辗转反侧。他知道，这个残缺的家，也许再也没有以前的温暖了，而他，必将从这里走出去，走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。⑤离家的前一天，父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种，放到夕阳下的磨盘上散潮，然后又一个人出去找酒喝了。他气极了。在那半盆花种上做了手脚之后，他收拾收拾行李，回学校去了。⑥两个星期以后，当班主任陪他再回到家的时候，看到的却是紧闭的家门。邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里，告诉他，父亲种下一亩多地的花种，竟没有发出一个芽，一气之下，出去打工了。⑦接下来的几个月，在班主任的照顾下，他情绪好多了。放假前的一天，窗口的同学告诉他有人找他，出去一看，竟是几个月不见的父亲。那一刻，他想告诉父亲所有的真相，但在父亲面前，他却说不出半句话。父亲只是用力地搂着他。⑧寒假，他和父亲聊起外出的原因，父亲再次提到那些没有发芽的种子。他安慰道，也许那些种子太过悲伤了，要等悲伤消尽才能长出芽来。⑨父亲“嘿嘿”地笑了一阵，说也许是吧。人也一样，你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。⑩春节过后，他说服父亲，不要出去打工，和邻居们一起种花，这两年花的行情看好。他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。11父亲听从了他的建议，没有出去打工，也没有动那块没有发芽的田地。12几场春雨过后，那块空了一年的地上，竟长出一片郁郁葱葱的绿意。父亲在一个雨天，挽着裤管，披一件白色塑料雨衣，骑着一辆半旧的自行车，到学校里找到儿子，欣喜地告诉他，那块地，终于发芽了。13他看着激动不已的父亲说，那是隔年花。14父亲根本不知道那块地里种子隔年发芽的原因其实是……15他在一篇作文里说，自己就是一朵隔年花。作为语文老师的班主任，为他的作文打了最高分。因为，一朵隔年花盛开，一定要经历一个严寒的冬天。【小题1】用简洁的语言说说题目中“隔年花”的含义。（2分）【小题2】联系具体语境，回答下列两小题。（4分）（1）请说出你对“父亲只是用力地搂着他。”中加点词语“搂”的理解。（2分）（2）请你发挥想象，简要说说第（14）段中省略号所隐含的内容。（2分）【小题3】请说说文中第（10）段划线句子在文中的作用。（3分）【小题4】阅读下面的链接文字并回答问题。（4分）【链接】原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。（鲁迅《藤野先生》）本文中的班主任老师和链接材料中的老师在作者心中都很伟大，请结合本文内容和链接材料分别说说这两位老师的伟大表现在何处？①指经历严寒的冬天隔年发芽盛开的花；②指父子俩经历人生的严冬重新振作的经历；③在儿子的鼓励下，父亲走出了丧妻的阴影，儿子就是“父亲的隔年花”；④坚韧和真情使父子俩走出人生的严冬，“隔年花”指父子间的深情。（答到其中两点即可）（2分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江西省朝宗实验学校八年级下学期第一次段考语文试卷
分析与解答
习题“阅读仲达明的《父亲的隔年花》，完成后面小题。（13分）①母亲的离世，让他变得沉默寡言。②回到教室，他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑，甚至，他不允许别人在他面前大吵大闹。课堂上，他除了睡觉就是打盹。老...”的分析与解答如下所示：
仔细阅读全文，感受文中的包含的情感。隔年花的含义有很多，可以（1）从字面意思理解，（2）从父亲看待孩子的方面理解，（3）从父亲重新振作的角度理解，（4）从父子之间的情谊理解。试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。（1）“搂”字体现了父子之间的情谊。父亲的内疚，儿子内疚。（2）通过合理想象，能够解释，种子在第二年发芽即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【小题3】试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。结合语境内容具体分析即可。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：结合《藤野先生》中的情节，可知老师对鲁迅先生，没有民族偏见。而本文所描写的老师则要从“教育智慧”方面阐释。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
鲁教版语文八年级下学期
人教版语文八年级下学期
苏教版语文八年级下学期
与“阅读仲达明的《父亲的隔年花》，完成后面小题。（13分）①母亲的离世，让他变得沉默寡言。②回到教室，他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑，甚至，他不允许别人在他面前大吵大闹。课堂上，他除了睡觉就是打盹。老...”相似的题目：
（15分）消逝的“放学路上”王开岭①“小呀小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。”三十年前的儿歌倏然苏醒，在我经过一所小学的时候。下午四点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家长塞满了。②开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，在空中结成一团热云。这个激动人心的场面，只能用“失物招领”来形容。③就在这时，那首歌突然跃出了记忆，一字不差。④我觉得像被什么拍了下肩，它就在耳畔奏响了。⑤这首叫《读书郎》的儿歌，陪伴了我整个童年和红领巾季节。那会儿，它几乎是我每天上学路上的喉咙伴奏，或叫脑海音乐罢。偏爱有个理由：它不像其他歌那么“正”，念书不是为“四个现代化”或“革命接班人”，而是“先生”和“爹娘”……我觉得新鲜，莫名的亲切。哼唱时，我觉得自己就是歌里的小儿郎。甚至想，要是老师变成“先生”该多好啊。好在哪儿，不知道。⑥那个黄昏，当它突然奏响时，我感觉后背爬上了一只书包，情不自禁，竟有股蹦蹦跳跳的念头……⑦从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。⑧无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。⑨回头想，童年最大的快乐就是在路上，尤其放学路上。⑩那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮相、故事的孵化器，那是一个孩子独闯世界的第一步，乃其精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场……我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。那是个最值得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的“拾金不昧”“助人为乐”“一件有意义的事”，皆上演在其中。它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了鸟窝……都会在某一时分与我发生联系。(11)对成长来说，这是最肥沃的土壤。(12)很难想象，若抽掉“放学路上”这个页码，童年还剩下什么呢？(13)于我而言，啥都没有了，连日记都不会写了。(14)那个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜——他们不会再有“放学路上”了。(15)他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。(16)我暗暗为自己的童年庆幸。如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年，那如今的孩子，则是&&&&童年、&&&&童年、&&&&童年了。(17)面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。(18)就像风筝，从天空撤下，把绳剪掉，挂在墙上。(19)再不用担心被风吹跑，被树刮住了。翅膀，就此成为传说和纪念。(20)或许，你再也看不到这样的情景了——21一群像风筝一样在街上晃荡的孩子。22我终于想起来了，《读书郎》的词、曲，作者乃同一人。23宋扬，湖北人。此歌生于1944年。【小题1】读完全文，你感觉标题中的“放学路上”具体指什么？它为何会消逝？（4分）【小题2】赏析第⑩段的划线句。（4分）【小题3】结合全文内容，根据你的理解，在第(16)段的括号中填入恰当的词语。（3分）&&&&童年、&&&&童年、&&&&童年【小题4】本文以歌曲《读书郎》开始，又以《读书郎》结束，结尾处，更是意味深长地说“此歌生于1944”而不是“写于1944”，你是如何理解的？（4分&&&&
书写（3分）卷面整洁，字迹清楚，给满分；字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。&&&&
下列词语中字形全部正确的一项是&&&&（2分）翻来复去器宇轩昂　鹤立鸡群忧郁消沉成群结队花团锦簇 　 文质彬彬困惑不解正襟危坐诚惶诚恐粗制烂造藏污纳垢不可名状美不胜收微不足道暗然失色
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开头：一场细雨,淅淅沥沥
开头：一场细雨,淅淅沥沥
场细雨,淅沥淅沥.院子里,黄树叶儿熠熠发光.藤上的大葡萄膨胀了,肉鼓鼓地简直要绽裂的样子.紫色的用户名：知****** |分类：初中语文 |浏览952次 19:20花朵把紫菀压得低低的.紫菀花下,一只破坛子在落叶中滚动.栖息在坛底的一只雏燕,又是寒冷又是伤心,缩做一团,瑟瑟发抖.她孤苦伶仃,两个姐妹已经南飞,妈妈,亲爱的妈妈,也已经远走高飞,飞向温暖的地方.又湿又冷的夜晚,谁能给她以温暖呢?她在坛底孑然一身.她们离开了她,因为她身残,飞不动.那年夏天,她们栖息在屋檐下,房子突然失火.母亲赶回来抢救,但为时已晚.一颗红红的火星飞进巢穴,烧伤了她的翅膀.那时她刚呱呱坠地来到世上,全身赤条条一丝不挂,顿时感到阵阵剧痛,晕了过去.一觉醒来,已在一个新的巢穴,母亲低垂着头坐在边上,心情十分悲痛.她想抖动一下翅膀,但不能够,因为左面的翅膀已经烧伤而萎缩了. 夏天过去了.葡萄的颜色变深了.院子里,紫菀上的蓓蕾绽开.电线上站满了燕子,看起来像一串串黑色的念珠.他们准备远走高飞. 一天,母亲把残废了的雏燕带到院子里,说：“亲爱的孩子,我们今天要南飞了.你飞不了,只得留下.那儿的坛子里,我用羽毛做了一个柔软的床铺.这就是你的窝.饿时你可以出去吃点东西.院子里水果比比皆是.待到春天来临,我们再回来找你.” “谢谢,妈妈,谢谢你的安排!”小燕子凄然说.为了掩盖眼泪,她把头扎进了母亲的翼下,沉默了片刻…… 她们飞走了! 忧郁苦闷的日子一天一天挨了过去.湿透的紫菀,顶梢更加下垂了.一滴雨水,从最低的那一片花瓣上滚了下来,正要滚下来时,雏燕听到雨水叹了一声：“噢,累死我了!” “你从哪儿来?”雏燕好奇心旺盛. “噢,亲爱的,亲爱的,我远道而来.我从大洋来.我生在那儿.我不是一滴雨水,而是一滴眼泪.” “一滴眼泪?谁的眼泪?”雏燕急切地问. “一位母亲的眼泪.我生命的故事十分简短.九天以前一只巨大的远洋轮船的桅杆上,栖息着一只燕子,它疲惫不堪,眼泪汪汪.我就诞生在悲伤忧愁的燕子的右眼里.狂风大作.大洋怒吼.燕子用微弱的声音对风说：‘风兄弟!你周游世界,去保加利亚时,请停留一下,看望我那孤苦伶仃的孩子,告诉她,黑雄猫就在院子里徘徊,躲远一点.我走时忘了告诉她这件事.告诉她我悲痛欲绝……’‘你孩子在哪里?’风问.‘我把她留在院子里一只破旧的坛子里,那儿种有紫色的紫菀花.’燕子话未说完,我就从她的眼里滚了出来.风逮住了我,带着我环游世界.我已旅行了九天.片刻之前我落到了这朵花上.真是累死了!我现在什么都不想,就想滚下去睡一觉.” 雏燕听痴了.她迅速站了起来,张开嘴,吞下了那滴昏厥过去母亲的眼泪.“谢谢,亲爱的妈妈!”她低声说道,躺到羽毛床上,睡着了.眼泪给了我她温暖,她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下1、说说文中第②节加点的词语在具体语境中的作用? （孑然一身、一丝不挂 为加点词） 2、阅读全文,说说文章中的几处景物描写的作用? 3、比较下面两句话,结合具体语境,分析小燕子说话时候的心情. （1）“谢谢,妈妈,谢谢你的安排.” （2）“谢谢,亲爱的妈妈” 4、阅读燕子母亲和风的对话,展开想象,描写母亲离开小燕子后的心理活动?拜托了,急!速求 21:52祝林辉 学生来自上海大学1.例如：妈妈,你真是太好了,你这么爱我,我有一个很好的热身快,你快回来,我真的好想你...
2. ②母亲坐在她旁边,低下头,哭了,很伤心. ③葡萄架下的jar,我用羽毛做一个软床.
3. （1）帐户的孤独和荒凉的母爱背景的对比雏燕铺平了道路. （2）想念孩子们担心自己的孩子,爱自己的孩子. （意思是相同的,类似的也可以） 4. “眼泪”母爱载体,重点突出的主题,题目是“母亲的眼泪”;“眼泪”的整个结构,使文字严谨,构思巧妙的线索.
5.例：母爱深似海.妈妈,我爱你./link?url=3CX_mOeZGLjvJJtJXBZxJjpeV1XjfqlXryJkzLFjwiR4gRB0ZIQ6CRrRf2EcYdkdXhDVbCWXfB73X6ckRqQ5EHvZ8o83PyDV4G_UrKF0--i来自