野草夏衍第2,3自然段用了什么修辞手法及其作用有什么作用?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-07 10:11 标签： 通感的修辞手法
野草 教学设计_百度文库
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野草 教学设计|
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你可能喜欢科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面文字，完成下面试题。
建筑的阅读　　　　　　　　　　
&&& 对于大多数文学家来说，建筑也许常常被作为书来阅读。大的宏伟如《巴黎圣母院》，小的精巧若《醉翁亭记》。读到精彩之处，读到忘形之时，就有了批注。文学家爱“批”建筑物，诞生了《阿房宫赋》《滕王阁序》《岳阳楼记》等等传世名篇，于是建筑与文学浑然一体，一并交与读者，阅读由此继续。文学家阅读建筑，在心理和行为上形成与文学的同构。可以说是一种文学活动的延伸和拓展。在阅读中，我们发现建筑与文学某些相同的或是类似的规律，即便我们读出了许多不同，但我们已经懂得，建筑与文学拥有一个何等丰富、天然的“共享空间”。
&&& 建筑与文学的构思——
&&& 我们走进香山饭店。欣赏它赞美它与山林自然和谐，相得益彰的完美构思，当建筑大师面对香山角下这块尚是空白的山坡时，他的头脑在瞬间所涌现的建筑构思，便奠定了日后这座建筑物的价值。贝聿铭先生曾说自己是一个“因地制宜”派。我理解大意在强调建筑与环境的关系；建筑的形式只有最恰当地体现出功能的需求，形式才具有耐人寻味的内涵。恰如文学作品的构思，其实，取决于那个说故事的人真正想要说出“这一个”故事而不是“那一个”故事，即使是现代主义文学所强化到极致的“有意味的形式”，形式仍然无法与“意味”完全分解。区别只是在于，当一个新的构思形成的时候，它实际已完成了意味的所指。
&&& 建筑与文学的想像——
&& &建筑师和文学家犹如一双眼睛的左眼和右眼。眺望遥远的澳洲美丽的悉尼歌剧院，我们在大师宏伟而奇特的想象面前叹为观止，那被大洋洲湛蓝色的海水映衬着的白色屋顶，如蓝天上悠悠驶过的白帆，或是扇动着翅膀掠过长空的白色巨鸟，激发起我们无尽的想象。想象是建筑师和文学家生命中的“酶”，因着诗人天马行空的想象力，才会有李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古绝唱；因着建筑师飘忽无涯的想象，才会产生像古巴比伦“空中花园”那样奇丽的建筑作品。一代又一代的建筑师和文学家，为人类的历史文化遗产留下灿烂的宏篇巨著，填补了人在世俗而庸碌的生活中精神之空白，而在创造过程中每一处惊人之笔，每线灵魂的闪现，均被“想象”的翅膀所牵引蛊惑，“想象”应是灵感之母。
&&& 建筑与文学的语言——
&&& 一部文学作品，无论是炽热还是冷静，都在倾诉着作家的内心情感。一座建筑，同样也用它特殊的方式在表达着建筑师对生活的理解。倾诉和表达都需要语言，如果说文学语言已有通常定义，那么建筑语言究竟是什么？
&&& 巴黎的埃菲尔铁搭的矗立，象征着十九世纪欧洲工业革命的胜利。世界都市的一座巨型建筑，第一次使用了全部的钢铁作为建筑材料。在这里，钢铁首先组成了表达所需的最基本的“词汇”，但词汇并不等于语言。语汇必须在加以组合、结构并赋予表达的内容以后，才形成语言。也许一千位建筑师同时使用钢铁作为“词汇”，但却会产生一千种不同的语言。埃菲尔铁塔雄壮的底座，如同千万条钢筋铁骨的胳膊交叉缠绕而成的塔身，以及风中微微晃动的塔顶那种可以俯瞰全域的高度，都在炫耀着展示着大工业时代不可一世的力量。埃菲尔用铁塔说出了他的叛逆和希望，200年后，埃非尔用铁塔所蕴涵的建筑语言，便不断被越来越多的人读懂，成为一种“表现”的典范。
黄土作为词汇时，黄土即是黄土。黄土中砌出了窑洞，窑洞诉说着对风沙的避藏和资源的贫乏；青砖筑成的长城，长城诉说着几千年的围困；青砖砌成炮台，炮台表达着顽强。然而建筑的语言终将超越建筑的功能，成为与人交流的另一种方式。
19. 文章从三个方面论述了建筑与文学相同或类似的规律，请简要概括：&&&&
①构思：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②想象：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&
③语言：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
20．第三段中“建筑师和文学家犹如一双眼睛的左眼和右眼”“想象是建筑师和文学家生命中的‘酶’”，分别说明这两个比喻在文中的含意是什么。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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21.（1）本文认为建筑语言是什么？（不超过25字）
（2）“埃菲尔铁塔”语言的内涵和“长城”语言的内涵又是什么？
&&& （1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& （2）&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
22．下列对文章的赏析，不正确的两项是：（&& ）（&& ）
&& A.“文学家爱‘批’建筑物”，是指文学家对建筑的批判，如《阿房宫赋》借描述建筑的宏丽壮观来揭露秦皇的暴政。
&& B. 文中列举李白的诗和古巴比伦“空中花园”旨在阐明想象在文学和建筑中的魅力。
&& C. 窑洞以黄土作为语言，向世人诉说着对风沙的避藏和资源的贫乏。
&& D.“‘想象’就是灵感之母”强调任何艺术的匠心都是想象的结晶，想象是创造灵感的源泉。
&& E. 作者善于运用形象而富有色彩的语言表述思想，文章具有很强的表现力。
&& F. 本文论述了建筑与文学两种不同门类艺术的内在有机联系，引导读者要像欣赏文学的美一样去发现建筑的美。
点击展开完整题目（六年级下册）
北师大版语文六下：《野草》教案及习题
《北师大版语文六下：“野草”教案及习题》摘要：章的时代背景，品味重点句子的深刻内涵，理解课文内容，领悟课文主旨。 ★教学难点 1、结合文章的时代背景，理解课文内容。 2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。 ★教学课时 两课时 ★教学过程 第一课时 ...： ◇ 人教实验版六年级语文下册　 ◇ 草坪家族和野草们　 ◇ 草坪家族和野草们　 ◇ 北师大六上第五单元统计练　
　　★教学目的
　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的词句。
　　2．理解课的内容，通过品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，体会作者忧国疾呼的爱国情怀。
　　3.学习小草面对困难奋发向上的顽强精神，在反复诵读中抒发阅读感受 。
　　★教学重点
　　1．学习本课生字，理解重点词语的含义。
　　2．结合文章的时代背景，品味重点句子的深刻内涵，理解课文内容，领悟课文主旨。
　　★教学难点
　　1、结合文章的时代背景，理解课文内容。
　　2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
　　★教学课时 两课时
　　★教学过程
　　第一课时
　　一、欣赏歌曲《小草》，导入新课。
　　1．同学们听－－（播放《小草》）你想说点什么呢？（学生自由谈感受）
　　2．是的，低矮柔弱，极其普通的小草是那么渺小，可这不能阻止人们对它的喜爱，许多文人墨客这样赞美小草－－学生背诵有关的古诗。
　　3.今天，我们一起欣赏我国现代著名作家夏衍的一篇杂文，看看他是怎样赞美野草的呢。
　　4.板书课题 野草 （齐读课题）出示夏衍生平简介（学生读）
　　二、初读课文，整体感知。
　　1．请同学们用你喜欢的方式读课文，注意读准字音、读通句子， 并在文中留下你阅读的记号，做做批注，思考：野草的种子给你留下怎样的印象？
　　2．检查读书情况。
　　（1）出示本课两组词串 ：
　　第一组：解剖 机械　曲曲折折 哄笑　（注意加点字的读音）
　　第二组：超越 坚韧 韧性 弹性 力量之大 顽强不屈 能屈能伸 世界无比
　　读了这组词语你有什么发现？带上你的感受，再读词语。
　　（2）学生质疑，合作交流。
　　（3）野草的种子给你留下怎样的印象？（学生就课文内容回答）相机板书。
　　过渡：种子的力到底有多大? 课文中哪个词告诉了我们？（超越一切）请同学们快速默读课文，看看&超越一切&用的合适吗？
　　三、品读感悟。
　　1. 感受种子超越一切的力
　　（1）读1---5自然段，学生边读边在文中作批注。划出使你深有体会的句子。
&最新发布信息&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?

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