策划方案-圣诞节--超市活动策划-沃尔玛_百度文库
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幼儿园圣诞节亲子活动设计方案
　　幼儿园圣诞节亲子活动设计方案　　　　本方案设计说明：　　　　一、设计理念：这是一个促进家园互动的亲子活动方案，邀请家长和小朋友共同参与。　　　　二、主题活动名称：MerryChristmas Happy Kids Brown　　　　备选主题 ：乐结圣诞，情系**（**为园所名称）　　　　三、此方案详细介绍了各项活动内容，包括需要准备的材料及各种资料包　　　　四、方案内容包括：　　　　1.班级圣诞节环境创设；　　　　2.活动内容：　　　　A.圣诞知识问答活动（详见表格及附带PPT）；　　　　B.亲子活动（详见表格）；　　　　备注：此方案仅供参考！　　　　校方尽量提前和家长做好沟通工作，里面有很多亲子游戏，尽量父母二人都能到场，为小朋友们留下美好的圣诞回忆！　　　　欢乐圣诞节（第一部分）　　　　教室环境创设　　　　活动日期：圣诞节前一周或前十天　　　　活动内容：教师组织开展与圣诞主题相关的活动　　　　参加人员：教师，儿童　　　　活动目标：在活动过程中培养儿童的创造力、动手能力、审美观、合作意识等综合能力，通过环境布置创造节日气氛，　　　　环境创设：　　　　1. 圣诞树装饰（道具参考：圣诞老人玩偶、彩灯、红绿彩绸、铃铛、驯鹿、袜子、彩灯、拉花、布朗英语卡片等）　　　　2. 背景墙布置：可参考布朗课件相关圣诞主题截图　　　　（道具参考：圣诞树、拉花、彩灯、绘画、剪纸、幼儿作品、废旧材料制作的手工等）　　　　3. 房顶装饰：（道具参考：四角拉花、气球、彩带等　　　　欢乐圣诞节（第二部分）　　　　亲子活动准备　　　　该部分包括：游戏名称，时长，所需道具，游戏规则，适合年龄段等。（详见表格）　　　　备注：以下内容供园所和班级选择性使用！　　　　圣诞知识抢答活动（表格1:）：　　　　请提前播放PPT,并提示家长及小朋友们认真观看　　　　活动形式：把参加亲子活动的家庭分为4组进行抢答活动，每人手持小铃铛，老师提出问题，哪组小朋友先抢答出问题得一份小（小物件或者糖果）　　　　准备道具： 30个左右小铃铛（保证幼儿每人一个）　　　　备注：可以提前准备好可粘贴的家庭号码牌（如28对，和本班儿童人数一致），家长进门时分别发给家长和儿童们并贴到衣服上，分组时可以分1号-7号为一组，8号-14号为二组，15号-21号为三组，22号-28号为四组。　　　　问题　　　　答案　　　　圣诞夜在哪一天？　　　　圣诞节是在哪一天？　　　　你又知道你妈妈的生日是哪天吗？　　　　请回答。　　　　每年的12.24　　　　每年的12.25　　　　（妈妈生日）　　　　用英文说出一句圣诞节，你可以对妈妈和小朋友们说出这句话吗？　　　　Merry Christmas!　　　　任意说出1-2个让你联想到圣诞节的物品？　　　　圣诞树、圣诞卡片、苹果、袜子、圣诞老人、雪橇、驯鹿等　　　　圣诞节的由来　　　　P2： 纪念耶稣诞生的日子（答出是纪念耶稣诞生日即可）　　　　圣诞前后人们通常会把什么东西放在屋内或户外呢？　　　　P5：圣诞树　　　　圣诞老人是通过什么方式来给你送礼物的？　　　　驾着麋鹿雪橇/驯鹿/从烟囱中掉下来　　　　圣诞老人的英文名是？　　　　Santa Claus　　　　圣诞节是在哪个季节？　　　　冬天　　　　圣诞花环大多是什么形状的？　　　　圆形　　　　你可以唱Jingle Bell歌曲吗？　　　　唱出一两句即可　　　　圣诞老人通常会把圣诞礼物放在什么里面？　　　　P4：长筒袜（袜子）　　　　请说出第三张幻灯片中出现的中间那位跳跃起来的圣诞老人身上的数字牌上的数字？　　　　提示：5个数字哦　　　　P3： 00157　　　　圣诞大餐的主菜是什么？　　　　P10： 火鸡　　　　亲子活动（表格2）：　　　　以下活动请园方根据幼儿年龄段自行选取。　　　　活动前准备：根据班级人数准备好可粘贴的家庭号码牌，活动开始前分别贴到每人衣服上。　　　　游戏　　　　时间　　　　所需道具　　　　游戏过程　　　　畅游律动　　　　6分钟　　　　1.游戏音乐（打包文件夹-圣诞歌曲-if you’re happy/Santa Claus Is Coming to Town/曲奇圣诞歌/铃儿响叮当 （1），布朗歌曲-L1B2 SONG/L1B3-SONG/L2B1 SONG/L2B2 SONG/L2B3 CHANT/L2B4 SONG/L3B2 SONG/L3B2 CHANT/L3B3 CHANT/L4B2 SONG/L4B4 SONG ）　　　　2. 腕铃，丝巾，沙锤，铃鼓等适合做舞蹈表演的小乐器和道具　　　　3.圣诞花环，圣诞主题钥匙扣（奖品）　　　　1. 以5个家庭为一个展示组　　　　2. 老师随意选择音乐连续播放，涉及布朗歌曲的可根据孩子的年龄段选择他们学过的级别内歌曲　　　　3. 家长和小朋友根据不同的音乐进行随意的身体扭动或舞蹈呈现（里面会有部分布朗圣诞主题的warm up歌曲）　　　　4. 以举手表决或掌声（欢呼声）音量决定表现力最好的家庭，胜出的家庭获得圣诞花环一个，其他的家庭获得一个圣诞主题钥匙扣　　　　水果爸爸（妈妈）蹲　　　　10分钟　　　　1. 与课件图片相对应的卡片：如：apple, peach, orange, grapes,watermelon,lemon等　　　　2. 新鲜水果（奖品）　　　　1. 分组；4个家庭为一个游戏组　　　　2. 由小朋友选择自己喜欢的水果卡片并拿在手里（选择的卡片不可重复）　　　　3. 家长（最好是爸爸）抱起小朋友，抱的姿势不限，但是尽量让儿童的脸部朝向观众群　　　　4. 家长和小朋友一起说口令：**蹲，**蹲，**蹲完##蹲（**和##均为水果的英文说法）　　　　举例：四个家庭依次选择的水果卡片是apple,orange,grapes, lemon，则由第一个家庭开始说apple蹲，apple蹲，apple蹲完lemon蹲，说完后，手持lemon卡片的家庭必须马上蹲下并说出对应的口令“lemon蹲，lemon蹲，lemon蹲完**蹲~，**为除lemon之外的任意其他三个家庭所拿水果单词　　　　5. 口令说错的家庭淘汰，得一份纪念品，如果各个家庭在口令的输出都没有失误，那就看哪个家庭在活动中坚持抱住小朋友的时间最长，获胜者可以得到一份与所选的水果卡片一致的水果一份　　　　闯关游戏　　　　15 分钟　　　　1. 五官可粘贴的圣诞老人大图像4张；　　　　2. 接力赛游戏：呼啦圈4个，绳子4根，小的圣诞老人玩偶4个（最后可以奖励给获胜的家庭），大箱子8个（箱子上贴有布朗英语LOGO或标识）　　　　3. 小朋友12位，家长12位。　　　　4. 游戏音乐-布朗主题曲Title Song of Kids Brown或其他游戏用音乐均可　　　　1. 分组（以4组为例）；　　　　2. 准备4个可粘贴的圣诞老人大图像，让每组儿童去把五官贴到相应位置，贴好后进行第二个活动；　　　　3. 贴好后，相应儿童对本组下一组员说声Merry Christmas！　　　　4. 下一环节开始，由本组第2位儿童从A点取一圣诞老人玩偶围绕呼啦圈跑一圈传给第3位儿童（选4位家长分别固定一个呼啦圈）完成后对着3号儿童说出“Merry Christmas”；　　　　5. 3号儿童拿着圣诞老人玩偶跳过绳子放到B点的箱子里并说出“Merry Christmas”即为成功，期间另外8名家长拿好4组的绳子，绳子高低由老师设置；　　　　6. 活动期间可用Kids Brown歌曲作为背景音乐。　　　　幸福一家人　　　　15分钟　　　　1.橘子若干（没有可用香蕉等其他方便食用的水果代替）　　　　2. 参加的家庭成员人数不足3人，可以由老师帮忙　　　　3. 奖品　　　　4. 游戏音乐（随附音乐文件夹-圣诞狂欢曲/Jingle bells/Santa Claus Is Coming to Town（欢快版）或其他游戏用音乐）　　　　1. 分组，4个家庭为一个游戏组，每组家庭三个人（爸爸，妈妈，小朋友）；　　　　2. 将爸爸和小朋友分别置于场地的两侧，小朋友们手拿橘子坐一排，爸爸们面对孩子单脚站一排；　　　　3. 妈妈们从爸爸们站立的一侧出发，主持人吹哨或喊开始，妈妈们做大象鼻子状低头转6圈，然后向小朋友一侧跑去　　　　4. 妈妈跑到小朋友处，需手牵着小朋友一起跑回爸爸一侧，并由小朋友将之前手里拿着的橘子交给爸爸，由爸爸进行剥桔子的行为（妈妈或小朋友不可以事先将橘子剥皮），全家一起将橘子吃完。　　　　5. 吃完橘子后，爸爸迅速将儿童抱起并由小朋友向观众和主持人展示剥掉的橘子皮，全家人一起说出“Merry Christmas”最先完成的家庭胜出，获得一份礼品，其他家庭各获得一份纪念品。　　　　制作圣诞卡片活动　　　　20分钟　　　　1. 空白卡片（自带穿孔绳为好，因为做好要挂到圣诞树上）　　　　2. 彩色笔，蜡笔　　　　3. 皱纹纸　　　　4. 小装饰物（彩钉，贴纸等）　　　　5. 剪刀　　　　6. 胶棒　　　　7. 透明胶条或双面胶　　　　8. 音乐（随附音乐文件夹-Hallelujah （舒缓）/Happy Christmas/Santa Claus Is Coming To Town（清新版）/结霜的雪人）　　　　1. 老师分发空白卡片、彩笔、装饰物、剪刀、胶水、彩纸等；　　　　2. 让儿童涂或装饰卡片并写上自己名字；　　　　3. 完成后展示给家长，要求用英文说“Mommy/Daddy Merry Christmas”　　　　（给儿童设定时间，培养儿童的时间概念，可在黑板上画表炸弹等方式）　　　　装饰圣诞树　　　　15分钟　　　　1. 圣诞树4棵，儿童刚刚制作好的贺卡，铃铛（20个），彩灯（20个）　　　　2. 背景音乐，Merry Christmas（详见相关MP3参考文件夹- Merry Christmas/Santa Claus Is Coming to Town（欢快版））　　　　3. 废旧报纸，铅笔，空胶棒等废物利用　　　　1. 分配装饰圣诞树所需物品；　　　　2. 主持人讲游戏规则：每组人员利用已有道具或者废旧材料自制圣诞礼物装饰圣诞树；　　　　3.让家长和小朋友将在上一环节制作好的圣诞卡一起携手放到圣诞树上；　　　　4. 集体许愿（可选环节）　　　　兔子舞　　　　5分钟　　　　1.兔子舞音乐（详见音乐文件夹-兔子舞）　　　　2.毛绒兔子或圣诞花环（奖品）　　　　装饰好的圣诞树放中间，全体人员全部围圆圈跳兔子舞，左右脚出错的家庭淘汰，得一份纪念品，最后胜出的家庭，获得一个玩具毛绒兔子或一个圣诞花环　　　　送苹果　　　　10分钟　　　　1.苹果（家长为儿童在家提前准备好带到幼儿园）　　　　2. We wish you a Merry Christmas歌曲（详见相关mp3参考文件夹- We wish you a Merry Christmas）　　　　1. 主持人介绍平安夜习俗，用激动的语言情感请小朋友们送苹果给自己最喜欢的人（可以是老师，父母和自己的，家长尽量不要干涉小朋友，让他们自己决定），并说“Merry Christmas”　　　　2. We wish you a Merry Christmas的背景音乐响起；　　　　神秘互赠礼物　　　　10分钟　　　　1. 礼物（家庭准备）　　　　2. 便签纸　　　　3. 笔　　　　4. 音乐（随附音乐文件夹-铃儿响叮当/结霜的雪人）　　　　备注：　　　　园所应提前告知家长和小朋友此次圣诞联欢有互赠礼物的环节，请各个家庭自行准备，特说明一点：为避免铺张浪费和攀比，请尽量准备家庭共同手工制作的礼物为宜，若条件不允许，无法手工制作，请把购买的礼物价格控制在10元以内　　　　为保证每个小朋友都会得到礼物，老师可事前让小朋友抽签抽到其他小朋友或老师的名字，不可以把名字说出来，然后准备礼物，在每份礼物上贴上便签，正面上用笔注明：　　　　TO: **，圣诞快乐！　　　　（Merry Christmas）　　　　反面注明 From:***　　　　1.老师先向各个家庭展示如何把礼物挂在圣诞树上，然后伴随音乐邀请参加活动的家庭依次上前把自己准备的礼物挂到圣诞树上　　　　2.切换另一首音乐，6-8个家庭为一组，依次到圣诞树上找寻自己获赠的小礼物，并请家长带领小朋友拿着自己找到的礼物，寻找到赠送自己礼物的小朋友，说一声谢谢，圣诞快乐！（Thank you, and Merry Christmas~）　　　　3.为保持礼物的神秘性，尽量让小朋友回家再打开礼物　　　　圣诞老人派发礼物　　　　10分钟　　　　1. 老师或小朋友的爸爸扮圣诞老人　　　　2. 圣诞老人服装　　　　3. 礼物袋子　　　　4. 小礼物　　　　5. 音乐（随附音乐文件夹-圣诞老人来了/Santa Claus Is Coming to Town（欢快版））　　　　1. 制造神秘气氛，关灯或窗帘　　　　2. 播放音乐　　　　3. 圣诞老人带着礼物袋出场　　　　4. 分发礼物　　　　宝贝星幼教微信：　　　　打开手机微信，扫描二维码即可添加关注！　　　　最后，提前祝各位大朋友、小朋友圣诞快乐！　　　　Merry Christmas!　　　　宝贝星教育布朗英语　　　　2013年11月 《》出自：链接地址：/fanwen/HTML/fanwen_08_232668.html
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用仰望，景象，打算，亲自，洁净，想念，参观，寻找， 选三个词以上说一段话，三句话以上，怎么组啊？
语文没学好，
提问者采纳
为了这个念想,我打算亲自去洁净家.用仰望的眼神来参观下她们家的景象
!来证明我的观点.
呵呵(问中的洁净你可以设它为名等
.太简单了)
提问者评价
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　　顺着下面几句话（出自一个中学生的习作）的思路，讲究一点幽默，续写两三句话，组成一个语意完整的语段。& 　　中国有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃鳖、吃猫、吃鼠，也吃河豚、吃果子狸，这总还与人体的消化器官有关系。但也有“吃黄牌”“吃官司”…… ____________________________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：专项题
示例：　　这“吃”是“遭遇”、“承受”，由身体而至精神。“吃请”“吃回扣”，则身体精神兼而有之。中国的语言形象，也够厉害，当吃不当吃，还真要想一想。（不设统一答案）
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据魔方格专家权威分析，试题“顺着下面几句话（出自一个中学生的习作）的思路，讲究一点幽默，续..”主要考查你对&&补充句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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句子:词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组。
补充句子：
根据上下文的意思把残缺不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。补充句子整理：题目：根据你的理解，仿照加点的句子，将下面这段话补充完整：其实天不暗阴云终要散，其实，其实，其实路不远一切会如愿，艰难困苦的日子里我为你祈祷，请你保重每一天。（设计此题也意在引导学生学会揣摩语言，善于发现语言表达的特点）。
答：回答此题要在揣摩并把握住加点句子的基本特点之后，才能去模仿、创造。首先加点句子前半句先描述一种有利于达到好结果的条件，像“其实天不暗”“其实路不远”；然后后半句写出其最终所达到的结果具体是怎样的。其次前半句的描述是以否定的形式来表达的，像不说“天很蓝”，而说“天不暗”；不说“路很近”，而说“路不远”。既然如此，仿写的句子也必须符合这两个基本特点。比如可以这样来仿写：其实海不宽此岸连彼岸，其实山不险条条路可攀。从此题的回答情况来看，学生们揣摩语言，善发现语言表达的特点，模仿这些特点进行创造性地表达的素养，是很差的。一大批同学的仿写丝毫看不出与例句有什么形式上和内在的联系。例如：“其实水不流动湖终要干”“其实天不晴一切会晴朗”“其实树叶上没叶子也是棵树，世界上没有恨一切会和平”“雨不停彩虹终会现，道不平一样会凯旋”“地不绿白雪终要融化，太阳不升起黑暗终要消失”“表不转时间终要走，冰不化小溪终要流”“其实水不多，一壶刚够喝”“雨不停终归会有伞”“其实考不好，没什么大不了”。补充句子注意：语意求关联：即补写的句子与原句在语意上相互联系，表达共同中心，形成和谐语境。修饰词的添加：在句子的主干上从不同的位置一次比一次增添得更具体。扩句时注意不能另加主干，不能改变原句的意思和句型。同时还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。完整句的组成情况:1、一个完整句的组成，通常有以下两种情况：(1)“谁(什么)”+“做什么(怎么样)”的句子。这种句子由两部分组成：前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分说的是“做什么”或者“怎么样”，也就是他(它)干了什么或怎么样了。这两部分构成了一个完整的句子，缺一不可。如：同学们学习。小鸟唱歌。(谁)(做什么)(什么)(做什么)(2)“谁(什么)”+“是什么”的句子。这种句子也是由两部分组成：前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分告诉别人前面所说的“他”或“什么”是什么。如：李洋是学生。这座楼房是工人宿舍。(谁)(是什么)(什么)(是什么)(3)“谁(什么)”+“做”+“谁(什么)”的句子。这种句子由三部分组成：第一部分说的是“谁”或“什么”。第二部分是“谁”或“什么”所发出的动作行为。第三部分是这个动作行为所涉及到的人或物。如：小明复习功课。王强帮助同学。(谁)(做)(什么)(谁)(做)(谁)
2、我们说完整话，写完整句必须注意两点：(1)平时我们所用的句子一般都不会只由基本成分组成，句子成分多时容易造成遗漏，这时一定要先确定好句子的基本成分，然后再增添附加成分。如：天花板上挂着吊灯。先确定了基本成分，再增添附加成分：大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯。这样就不会丢三落四了。(2)句子写完以后，要多读几遍，看看它属于哪种类型，基本成分是否齐全；这样就能保证我们所写的句子都是完整句。
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116385140051156226133756145984134613日期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、文中已经用&‖&分好段，写出第二段的段意。
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4、用&～～～～&画出文中的一句比喻句。
5、读了这篇文章，你有什么感受？用两三句话说一说。
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