从题目中能否看出文章的体裁和表达方法_在马克思墓前的讲话_小精灵儿童网站
日期：程：一 导入：展示马克思在海格特公园的坟墓图片，简单介绍马克思和恩格斯的友谊。板书课题：在马克思墓前的讲话从题目中能否看出文章的体裁和表达方法？从“讲话”二字知道是演讲词，因此是以议论为主；从“墓前”二字可以知道这是悼念马克思的悼词，所以有记叙和抒情。恩格斯写了马克思什么贡献？二 师生探究第三～六自然段，教师可用下列问题引导。（注意：以下设计的所有问题都要教师试教学进程而定，不是每个问题都要扔给学生。）马克思的贡献是什么？发现人类历史的发...从题目中能否看出文章的体裁和表达方法的相关内容日期：青春痘长的部位也可以看出身体状况 额头 痘子长在额头的人，表示心火旺盛、血循环有问题，可能是过于劳心伤神而产生。这类的人应养成早睡早起的习惯，睡眠要充足，并多喝水。 鼻子 如果是长在鼻梁上，是脊椎骨可能出现问题：长在鼻头，则可能是胃火大、消化系统异常；若长在日期：第三期题目第三期题目 第一关 测试要点：主要考查你马炮残棋的功夫。 背景透视：观图可知，双方兵力 相差无几，但红方双炮一马过于分 散，且黑双车已接近红帅府，待黑车 发威，红方将难以抵挡其猛烈的进攻。集中兵力歼灭敌将是红方当前研究的课题。 测试时间：2O分钟 第一关日期：培养孩子需“量体裁衣” 我从不要求孩子成为最优秀的，达到良好就可以。但这并不代表我不去培养他，相反，我懂得了量体裁衣D只要快乐就好。 那年“六一”，儿子所在的幼儿园要进行朗诵比赛，当时院里有个叫童童...日期：儿童用药何时能“量体裁衣” 本报讯（记者 胡晶 邹智威） 近日，长春市民刘女士带孩子看病时意外发现，护士将所有的药量统统减少分量，其中一支80多元钱的抗生素，只用了1/5就扔掉了，“这意味着我白花了50元钱。”于是她提出，给孩子开小剂量的注射液时，却被告知，“这种日期：如何培养幼儿的口语表达能力 语言表达能力对幼儿智力发展有重大意义，口语能力的培养是幼儿期训练的重要环节。如何培养口语表达能力呢?众多的教育经验证明： ①丰富的生活是幼儿语言发展的源泉。家长有意识地让...日期：培养幼儿口语表达 3～６岁是幼儿大脑发育非常迅速的时期，语言功能也在迅速的发展当中，因而在这一时期对幼儿进行口语培养训练具有至关重要的作用。 （1）讲自己的故事 实践证明，让幼儿经常讲述发生在自己身边或者自...日期：2岁的小儿能表达些什么 孩子2岁时掌握200个左右的词。他们已经能表达日常生活需要的意思。在2岁左右已学会用2～3个词组合的话语来表达。随着月龄的增长，孩子又会从用自己的名字称呼自己，改用“我”这个代词来表示自己。这表示孩子已进入有自我意识的新阶段。他能把自己的
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2014开学第一课观后感：父母教会我2000字作文
11:21　　来源：　　作者：佚名　　
　　小编导语：这是一篇关于2014年开学第一课的观后感：父母教会我，礼是一个民族之所以立足的根本，没有礼节，国家就会陷入混乱，人与人之间就会变得莫名的野蛮，这一点上，空姐、空少们的言行举止非常值得每个人去学习，否则，生活的花朵怎么会在魔术般的奇妙变化中更具内涵和魅力。更多关于2014年开学第一课的观后感作文尽在巨人作文网。　　“今天晚上有《开学第一课》，老师让您和我一起看。”儿子直截了当，没有半点含糊，其实，这是我最需要听的，无需琢磨，就能很完整地接受信息，作为父亲，没有拒绝的理由，当然了，这《开学第一课》也是一年必看的节目，儿子自然也知道。　　也许上天就是如此，你总是在不经意间得到意想不到的收获，这次《开学第一课》竟然以父母教会我为主题来铺开情节，着实有些亲近。　　撒贝宁老师一如既往地来到了演播现场，儿子没有在意他的存在，等到郑渊洁老师出现了，小家伙才激动起来，毕竟，这位影响着几代人的作家有自己独特的魅力，他的作品无论是《皮皮鲁外传》、《大灰狼罗克》、《舒克贝塔》等等都是儿子的最爱，一点也不逊色于当前红极大江南北的杨红樱、黄蓓佳或者秦文君。　　父母能够教会我们什么，课堂首先就抓住了“孝”这个字，事实上，我的父亲已经用行动揭示了这一主题，吃在肚子里的猪耳朵，摆放在餐桌上的野菜，都挺暖人心的。　　郑渊洁给我们讲了一个属于自己的故事，每每写童话故事，大脑里总是担心，写的墨水会不会枯竭，生怕因为墨水的问题打断自己的构思，可神奇的是，这种想法是多余的，没有这样的事情发生，每次坐下来写，愿意写多长就写多长，这神奇的钢笔有着魔力，真的有些不可思议。直到有一天，自己在半夜里突然醒来，竟然发现自己的写作间灯还亮着，悄悄走过去一看，是伟大而又平凡的父亲在给钢笔加墨水。我又何尝不是，在自己工作繁杂，精力枯竭之时，父亲在家里有了好吃的东西，还不忘送过来，想到这里，眼圈自然湿润，鼻子里湿湿的。儿子则静静地坐在一旁，一言不发。　　父母亲往往在不经意间带来我们儿子内心渴望的东西，作为子女却没有尽孝，确实有些不应该。我与儿子商量，以后无论有多忙，每年都要带着爷爷或者奶奶到外地去旅游，这一点上，骑着摩托车带着父亲去旅行的故事已经深深地印在我和儿子的脑海里。撒贝宁讲了一个故事，一位父亲老是在问陪伴自己的儿子，地上那是什么，得到的答案再简单不过了，那是一只麻雀，等到问了第三遍，儿子不耐烦了，心里难免着急，殊不知，父亲长长的舒了一口气，说道，儿子小时候，看到地上有麻雀，不是问了三遍，而是问了十几遍，可是父亲依旧没有不耐烦，反反复复地说给小家伙听。我们都知道，晚辈对长辈往往会有些漫不经心，与长辈对子女恰恰形成了鲜明的反差，什么可以改变这一切，那就是伟大的孝心在维持着。父母在不远游，在出发到外地旅行时，我觉得有父母在，一切都充满力量，实际上，许多孩子之所以能够跟着大人攀高山，涉大川，亲情之间不就是在传递力量吗？　　时间去哪儿了，在忙碌中，在不经意间，我们常常忘记了时间会流失，父母亲会变老，总以为来日方长，殊不知子欲养而亲不待，这样的遗憾，世上并不少见。每每有老人离开这个世界，作为子女的都会红着眼圈后悔，怎么就不能抽出时间都陪陪老人。不知怎么搞的，自己拥有一个不完整的暑假，整日里有许多的事儿耽误，总是不能回家，不知父母会怎么想呢，其实，没有父亲过来总是急匆匆的，我知道他不想打扰我们的工作，这也怪我，每次都在忙乎着什么，没有主动与父亲说上几句像样的话。　　爱是父母亲教会子女的第二课题，秦勇这样的黑豹摇滚乐团的台柱子，因为儿子小脑失衡，他竟然辞职不干，在家里陪伴着孩子成长，不是一两天，而是坚持了十多年，人家孩子学习谢谢只需一两分钟，他家的大珍珠硬是学了两三年才能够流利的说出，人家孩子学习自行车只要半天，他家的大珍珠硬是用了整整一年时间才从魔鬼训练中破蛹成蝶，这位伟大的父亲，人间并不少见，许多特殊的孩子来到这个世界，没有亲人的陪伴，想一想是一件多么糟糕的事儿呀，秦勇用行动教会了大伙，亲情需要伟大的爱来呵护，唯有如此，上帝才会为你打开天伦之乐幸福的大门，大珍珠的一封朴素的信件，下辈子还要当你的儿子，听到这句话，相信每个人都会为之动容，反正，我和儿子靠得更加紧了，不需多说什么，一切都在爱的暖流中漫漫滋润。　　爱不需要多少语言，他往往在亲情中找到最默契的答案，人在旅途中不断地攀登，需要亲人的陪伴与指点，这样的爱需要即刻出发，一刻也不能停留。　　礼是一个民族之所以立足的根本，没有礼节，国家就会陷入混乱，人与人之间就会变得莫名的野蛮，这一点上，空姐、空少们的言行举止非常值得每个人去学习，否则，生活的花朵怎么会在魔术般的奇妙变化中更具内涵和魅力。　　吴英铮老师带出的武术班，没有什么特别，就是要让每个孩子学会自强不息，厚德载物，许多自卑特殊的孩子在老师的帮助下，找到了生活的方向，知道人活着到底为什么，人活着需要自强，无论环境怎么样，只要有一口气，都要为梦想，为社会做出更大的贡献，这是一个民族，一个有为年轻人不可忽缺的精神品质，可以说，孝可以彰显伟大的道德，爱可以让生活充满力量，礼仪确确实实规范着我们的一言一行，一点一滴，一切都是父母亲传承给我们的，谁也不可以丢弃。
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[tǐ c&i]
体裁指一切艺术作品的种类和样式，其艺术结构在历史上具有某种稳定的形式，这种形式是随着艺术反映现实的多样性以及在作品中所提出的审美任务而产生发展起来的。在中，体裁，是指诗文的文风辞藻。
词目：体裁
拼音：tǐ c&i
文学作品的分类，可用多种标准来划分
1. 指诗文的结构及文风词藻。
《·谢灵运传论》：“爰逮 宋氏 ， 颜 谢 腾声。灵运 之兴会标举， 延年
之体裁明密，并方轨前秀，垂范后昆。” 明 《题永新县令乌继善文集后》：“其所造固有浅深高下之殊，而体裁终不失於古。” 《·自序》：“又一层是要借此将我在诗的体裁上与诗的音节上的努力，留下一些影子。”
2. 文学的样式。指文学作品的类别，如诗、小说、散文、戏剧等。
《论短篇小说》：“最高的如《》，其中所记，有许多很有‘短篇小说’的意味，却没有‘短篇小说’的体裁。” 《&；长河浪花集&；序》：“虽然也写些文学评论和其他体裁的文学作品，但倾注主要精力的却是散文。”
3. 指结构。
《》卷六引 唐 《述书赋下》：“体裁，一举一措，尽有凭据。”
清 《设官泰西上》：“彼贤豪之所以取信於西人者，不过在贸易场中焉耳，於国家政事体裁，未必能知之也。”
《政治学大家伯伦知理之学说》四：“或谓一民族相结合，虽未具国家之体裁，亦可谓之有主权。”
5. 风度姿态；风格。
唐 《北里志·海论三曲中事》：“比见 东洛
诸妓体裁，与诸州饮妓固不侔矣，然其羞匕筯之态，勤参请之仪，或未能去也。” 明 《周襄敏公传》：“公既素豁达不拘謭，有帅臣体裁。”
前苏联奥夫相尼柯夫《简明美学辞典》：【体裁】表示一门内部分类的概念。因为体裁是在各门艺术内部形成的，所以这个概念具有一般美学性质。在每一种体裁中都可以看到内容的某种共同牲（生活联系和关系的特殊性）以及方向性、生活取舍及其艺术体现、思想和审美评价、感染作用特点的某种共同性。每一种体裁都有一整套相对稳定的艺术手段，这些艺术手段就是这体裁的独特辨认标志。这些艺术手段具有派生的性质，因为它们都受各种体裁所特有的反映对象制约。体裁同艺术形象结构的各个方面，首先是同主题、情节和布局相关，体裁的各个要素（其外在的、物质的标志）可以归入，但它在整体上体现着内容与形式的统一。
体裁又是一个历史范畴，现实的艺术运动只有通过体裁才能得以实现。体裁的兴起、发展及演化受历史环境的制约。体裁还体现时代特征、人们的生活方式和行为特征。每个时代都有只属于自己时代的体裁，而各种体裁的总和则反映时代的总体艺术风貌。体裁运动虽然最终制约于社会关系领域，但也有其相对的独立性和内在的发展逻辑。体裁反映了艺术发展过程中的各种稳定倾向，体现了艺术过程的特征和统一。体裁形式永远处于一种动态的嬗变过程，这－过程受的表现方法、和世界观的影响。通过对体裁的选择，以及活跃多变的体裁形式，可以看出－个、思想和审美定势的总貌。体裁形式的分类过程中体现看分合倾向的错综交叉。求分倾向预示着各艺术门类和种类内部新兴体裁的产生，而求合倾向则体现了各种体裁形式的相互联系和共同特征。
体裁的门类众多，－般包括：记叙文、、议论文、，诗歌、散文、小说、；绘画体裁：风景画、肖像画、静物画、风俗画、战事画、主题画等；雕塑体裁：肖像、动物像、风俗、历史、花纹图案、等；舞蹈体裁：民间舞、、、技巧运动舞、节奏造型舞等；电影体裁：、、新闻片、戏剧片、喜剧片、音乐戏剧片、艺术文献片等；：交响乐、奏鸣曲、颂歌、浪漫曲、歌曲等；建筑体裁：宫殿、文化设施、住宅、厂房等。狭义的“体裁”，有时是的同义词。
3诗歌的体裁
近体诗：绝句：4句 1、2、4句最后一字押韵 音律，一句五个字称五言，七字称七言
律诗：8句，4联 2、4、6、8句最后一字押韵 音律，一句五个字称五律，七字称七律
（颔联、颈联对仗）
词：别名：长短句、诗余、曲子词
组成：词牌名、题目
分类：小令（58字以下）、中词（59~90字）、长调（91字以上）
风格：婉约派、
曲：组成：宫调（曲调）、曲牌、题目
4音乐的体裁
音乐的各种表现样式和类别。从简短的歌曲到宏大的，其中包含大小不一，繁简各殊的体裁。音乐作品的体裁大体上可以概括为、器乐和戏剧音乐三大类，其中每一类还可细分。例如器乐类即有幻想曲、前奏曲、托卡塔等即兴性体裁，赋格、创意曲等性体裁，以及组曲、奏鸣曲、、协奏曲等套曲体裁。近代演奏的管弦乐作品，总称为交响音乐，包括音乐会序曲、交响曲、交响组曲、等。声乐类有独唱、重唱、合唱、、清唱剧等；戏剧音乐类有歌剧、舞剧、话剧配乐等。中国传统的民族民间音乐一般分为、曲艺音乐、歌舞音乐、戏曲音乐和器乐5大类。其中每一类还可分为较小的体裁。如民歌中有、、；曲艺中有弹词、大鼓、牌子曲等；歌舞中有采茶、花灯、秧歌等；戏曲中有昆曲、高腔、梆子、皮黄等；器乐中有丝竹、吹打、弦索等。
音乐体裁的具体分类如下：
1. 曲调（air，法、英）具有歌唱性的器乐曲，常用于18世纪的组曲中。
2. 阿勒曼德（allemande，法）17世纪盛行于和英国的体裁，四拍子，节奏平稳，速度较慢，常用于组曲。同样的名称在19世纪指流行于乡村的三拍子轻快舞曲，它是的前身。
赞美歌（anthem，英）英国基督教教会仪式所用音乐，有独唱、合唱形式，歌词大多取自圣经，用英语演唱，一般用管风琴伴奏。
咏叹调（aria，意；air，英、法；Arie，德）独唱曲，是歌剧、清唱剧等大型声乐作品中的重要段落，也可以是独立的作品。具有高超的演唱技巧和幅度较大的情感抒发。
5. 叙事歌；（ballade，法、德）13、14世纪的法国世俗歌曲。⑵19世纪盛行于的具有叙事性的歌曲，内容常与民间故事、传奇有关。19世纪抒情浪漫的器乐曲，如和的钢琴作品。
芭蕾舞剧（ballet，意）由舞蹈演员身着剧装在音乐伴奏下表演的戏剧。起源于文艺复兴时期的，后传入法国获得极大发展。最初的法国芭蕾舞剧音乐不仅有器乐，还有歌唱和朗诵，因此可看作是歌剧的前身（当时的歌剧中也有芭蕾舞，此传统一直延续到19世纪末，并影响到）。19世纪中叶以后出现大量优秀的芭蕾舞剧音乐，如的《天鹅湖》、的《火鸟》等。
船歌（barcarolle，法；Barkarole，德；barcarole，意）来源于船夫歌曲的器乐曲（钢琴曲为多，也有），6/8或12/8拍，速度和缓，通常是在荡漾的节奏韵律之上有一条歌唱性的悠扬曲调。
摇篮曲（berceuse，法；cradle，英；lullaby，英；Wiegenlied，德）安静温和的声乐或器乐，节奏有如摇篮缓缓摆动。
9. （blues，英）一译蓝调。爵士乐的一种风格，源于黑人灵歌。通常为十二小节，节奏平稳，速度较慢，其名称来源于别具特色的常降低半音的大调第三和第七级音（称作"怨音"blue
波莱罗（bolero，西）西班牙舞曲，三拍子，稳定的中速，用响板敲击具有特性的节奏。的管弦乐《波莱罗舞曲》是最著名的作品，肖邦也写有这种风格的钢琴曲。
布列（bourr&e，法；borry，boree，英；bore，意）⑴盛行于17和18世纪的法国舞曲，速度较快，通常为2/2拍。⑵现流行于法国中部山区的三拍子舞曲。
12. （cancan，法）19世纪末盛行于法国的舞曲，快速，2/4拍，热烈而粗俗。最著名的是奥芬巴赫所作《地狱中的奥菲欧》中的康康舞曲。
13. （canon，系）一种二声部或更多声部的复调音乐形式，当一个声部的出现之后，另外的声部紧跟模仿。有将旋律完全保持的"严格卡农"，也有带些变化的"自由卡农"。它可以是一首独立乐曲的形式，也可在大型作品中出现局部性的卡农写法。
康塔塔（cantata，意；Kantate，德）一译大合唱。盛行于17世纪和18世纪上半叶的多乐章声乐作品，包括独唱的宣叙调、咏叹调，重唱，合唱，由伴奏，与清唱剧相类似，但规模较小。有宗教的也有世俗内容的。巴赫留存于世的二百余部康塔塔是经典之作。
随想曲（capriccio，意；caprice，法）⑴16世纪末至17世纪较为自由的赋格性质器乐曲，多为古钢琴作品。⑵技巧性练习曲，如的《24首小提琴随想曲》。⑶19世纪用于形式较为自由的乐曲，常借用著名曲调为主题，如柴可夫斯基的管弦乐曲《》。
夏空（chaconne，法；ciaccona，意）一译恰空。盛行于17世纪的风格庄重的三拍子舞曲，也是一种复调音乐形式，即在固定的主题或一连串固定的和声进行之上作多次变奏。
17. 室内乐（chamber
music，英）指适合在室内而不是大厅由少数人演奏的器乐曲，早期曾包括声乐。主要体裁是数种重奏，最常见的是古典时期的、钢琴五重奏等。虽常在音乐厅演奏这类作品，但依然保持原有的细腻亲切的特性。
18. 众赞歌（Choral，德；chorale，英）基督新教（教派）的赞美诗曲调，最早出版于1524年。宗教改革者将其作为改革手段之一（他本人还曾创作过一些）。其特点为：采用该国语演唱，曲调大多选自朴素通俗的民歌和古老的圣歌。起初为单声部，后来出现了主旋律在最高声部的四部合唱式以及复调形式。17、18世纪众赞歌成为重要的源泉，如巴赫的管风琴众赞歌前奏曲、众赞歌以及大量宗教康塔塔中都以众赞歌旋律为素材。
19. 众赞歌前奏曲（chorale
prelude，英）以众赞歌为素材的管风琴曲通称，盛行于17、18世纪。在路德教派的教堂仪式中，会众唱赞美歌之前要先由管风琴将其旋律演奏一遍。演奏者可将旋律作自由变奏，这种做法逐渐形成了众赞歌前奏曲体裁。
协奏曲（concerto，意；Konzert，德）也称作独奏协奏曲，是一件独奏乐器和管弦乐队的协奏。形成于18世纪，通常为快－慢－快三个乐章。在奠定的古典协奏曲模式中，第一乐章有两个呈示部，即乐队先呈示主题，然后由主奏乐器在乐队伴奏下带有变化地再次呈示主题；第一乐章（有时也在末乐章）将近结束处有"华彩乐段"（cadenza），即主奏乐器单独演奏的炫技性段落。19世纪逐渐不再遵循这种模式。
21. （concerto
grosso，意）盛行于17世纪和18世纪初的多乐章作品，是由几件乐器组成的独奏小组和管弦乐队的协奏。主奏组大多由小提琴、长笛、双簧管、大提琴、古钢琴组成，通常为2-5件乐器，它们细腻纤巧的音响与宏亮的乐队合奏形成鲜明对比。
库朗（courante，法；corrente，coranto，意）盛行于17和18世纪初的活泼的三拍子舞曲，常用于组曲。
恰尔达什（cs&rd&s，匈；Czardas，德）一译查尔达什。匈牙利舞曲，由缓慢而忧郁的lassan段和快速热烈的friss段构成。的《第二匈牙利狂想曲》即典型的恰尔达什舞曲。
嬉游曲（divertimento，意）盛行于18世纪末的轻松怡情的多乐章室内乐或小乐队作品。在莫扎特的嬉游曲中，也有些比较深刻严肃。
25. 二重协奏曲（double
concerto，英；Doppelkonzert，德）两件独奏乐器与乐队的协奏曲。如勃拉姆斯《小提琴与大提琴二重协奏曲》。
二重奏（唱）（duet，英；duo，法；duetto，意）供两人演奏（演唱）的形式，二个声部不分主次，可有伴奏或无伴奏。器乐二重奏（除钢琴二重奏外）还专门称做duo。
练习曲（&tude，法；study，英；studio，意）专为练习乐器演奏技巧而作的乐曲。19世纪肖邦、李斯特、等人加强了这种体裁的艺术性，使之成为音乐会上的正式曲目。这类作品称为""。
凡丹戈（fandango，西）活泼的西班牙舞曲，快速、三拍子，用响板和吉他伴奏。
幻想曲（fantasy，英；fantasia，意；fantaisie，法；Phantasie，德）器乐曲，总体特点是形式上自由不拘，带有幻想的性质。⑴文艺复兴时期指不采用舞曲形式或变奏手法而采用复调技巧自由写作的器乐曲。⑵巴洛克时期即兴性的键盘或琉特琴乐曲，如巴赫的《半音阶幻想曲》。⑶在写法上比奏鸣曲更为自由的大型作品，如莫扎特的钢琴《幻想曲》K396、贝多芬的"月光"奏鸣曲op.27no.2（作者标明"类似幻想曲的奏鸣曲"）等。⑷浪漫时期带有幻想色彩的乐曲，如勃拉姆斯的钢琴曲《幻想曲》op.116。⑸根据现成主题（民歌、他人音乐素材）所写的乐曲，如李斯特《根据贝利尼歌剧&；梦游女&；主题而作的幻想曲》等。
30. 法朗多尔（farandole，法）古老的法国舞曲，仍流行于一带。6/8拍，也有2/4拍，如管弦乐组曲《阿莱城姑娘》中的《法朗多尔舞曲》。
31. 弗拉门科（flamenco，西）盛行于南部安达卢西亚的歌舞体裁，用吉他伴奏，常常带有悲伤意味。在作品中弗拉门科是一种典型风格。
赋格（fugue，法；Fuge，德；fuga，意）在一个主题上构成的多声部（至少二声部）复调作品。单声部的主题在原调上出现之后，另外的声部依次进行模仿。主题在全曲多次出现，中间有数个"间插段"，它们大多采用主题片断作素材，在不同调性上进行丰富多样的变化，也可引进新材料。最后一次主题在原调上完整出现，便告结束。赋格可用于一部独立的作品，也可用于一部大作品的局部，称作"赋格段"。
33. 加（gavotte，英）盛行于17世纪的法国舞曲，传入宫廷后，成为当时各种作品中不可或缺的形式，如歌剧、组曲中常有加伏特舞曲。快速，4/4拍。
34. （Gregorian chant，英）一译"素歌"。所保存并沿用至今的最古老的宗教歌曲集，以教皇命名。单声部旋律，节奏自由，以拉丁文歌词的抑扬顿挫为依据。分为两大类：⑴用于教堂举行弥撒的成套圣咏，内容集中于耶稣最后的晚餐与受难；⑵用于修道院每天不同时辰祈祷的"日课"圣咏。
35. （habanera，西；abanera，意）一译"阿伐奈拉"。起源于的舞曲，较慢的二拍子，第一拍为切分音。19世纪传入西班牙。
哈里路亚（hallelujah，希伯莱；alleluia，拉）希伯莱文原意为"赞美上帝之歌"，是圣经中欢乐地赞美上帝的专门用词。巴洛克时期的作曲家常将其用于清唱剧、康塔塔等大型声乐作品，如《弥赛亚》中的合唱"哈里路亚"。
37. （humoresque，法）盛行于19世纪的一种形式较为自由的器乐体裁，如的《幽默曲》op.101。
38. （improperia，法）盛行于19世纪的钢琴小曲体裁，具有精美典雅以及自由灵动的特性。如的钢琴即兴曲。
间奏曲（interlude，英；entr'acte，法）同intermezzo⑵、⑷。
幕间曲（剧）（intermezzo，意）⑴盛行于16、17世纪在戏剧幕间演出的带有音乐的短剧，它是18世纪喜歌剧的前身。⑵在戏剧或歌剧两幕之间的器乐曲。同interlude。⑶一种独立的器乐小品，如勃拉姆斯等人的钢琴小曲。⑷多乐章作品（交响曲、协奏曲、奏鸣曲）中较为的短小乐章。
引子（introduction，英）乐曲的开头部分，常见于交响曲、奏鸣曲、弦乐四重奏等较大型作品，通常为慢速，与快板主题形成鲜明对比。
42. 爵士乐（jazz，英）20世纪初产生于美国的。其中含有鼓乐的节奏、的和声、美国福音歌曲的唱法以及布鲁斯（即"蓝调"）、"拉格泰姆"（ragtime，一译雷格泰姆）等诸多因素。称之为Jazz大约是在1915年左右，但含义模糊。之后发展出多种类型，如摇摆（swing）、比博普（bebop）、博普（bop）等。
吉格（jig，英；gigue，法）16世纪出现的英国舞曲，17世纪盛行于欧洲，常用于组曲。快速活泼，三拍子。
44. （jota，西）源于的西班牙舞曲，快速，三拍子，用吉他和响板伴奏。
45. 利德（lied，德）原意为歌曲。现专指德、奥浪漫歌曲，如舒伯特、、勃拉姆斯、的歌曲。其特点是歌词选用短小的诗作，音乐和诗歌紧密结合，钢琴伴奏部分担任重要的烘托气氛和描绘情景的作用。
牧歌（madrigale，意；madrigal，英）意大利古老的世俗声乐曲。最早出现于14世纪，大多为二声部（也有三声部的）复调形式，至16世纪发展为以五声部最为常见的复调重唱或合唱。此外还有独唱形式，如的作品。
47. （march，英；Marsch，德；marcia，意）伴随队伍行进的音乐。两拍子或四拍子（快速的也有6/8拍子），重拍突出，乐句对称。常用于歌剧、交响曲中，如歌剧《阿伊达》中的大进行曲，贝多芬第三交响曲中的"葬礼进行曲"。
48. （mass，英；Messe，德；missa，拉）天主教（基督教旧教）用于圣体圣事礼仪的音乐，由成套的圣咏组成，用拉丁文演唱。常规的弥撒形式有五个固定部分：慈悲经（Kyrie）、荣耀经（Gloria）、信经（Credo）、圣哉经（Sanctus）、羔羊经（Agnus
dei）。后期开始对其中某些乐章进行多声编配，以后更是出现了丰富而自由的创作。
49. （mazurka，mazur，波）民间舞曲，中速或快速，三拍子，节奏带有附点，强拍常处于第二或第三拍上。肖邦将其高度艺术化，作有大量钢琴玛祖卡。
小步舞曲（menuet，法；minuetto，意；minuet，英）17世纪盛行于法国的中速三拍子舞曲，源自民间，后成为宫廷舞。18世纪常被用于多乐章器乐曲，如交响曲、弦乐四重奏的第三乐章。
议论文的三要素：论点、论据和论证（鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证）
一、论点的特点：①正确②鲜明
归纳论点的方法：
2、文章开头
①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点
②总结性的词体现中心论点的句子（例如：由此可见我认为；总之……）
③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。
注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）
理论论据：（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。）
归纳论据的要点：&&人+怎么做（与论点密切相关的方面）+结果
注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。
三、论证方法及其作用
举例论证（事例论证）、引用论证（道理论证）、比喻论证、对比论证（正反对比论证）。
1、例证法（摆事实）：具体典型而且充分地证明了某一论点。
2、引证法（）：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。
3、（讲道理）：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。
4、对比法（讲道理）：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。
四、分析议论文的表达方式
1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。
2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。
3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。
五、议论文的语言特点：严密、准确
六、论证方式：立论和驳论
七、论证结构：提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）。
一、常见叙事线索
1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹
2、物品线索：某一有特殊意义的物品。
3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
4、事件线索：中心事件 5、时间线索 6、地点变换线索
找线索：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句
④作者的思想感情（变化） ⑤某一人物的见闻感受
作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。
二、记叙顺序
1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。
作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）
作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。
三、人物的描写方法
1、肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的&&身份、&&地位、&&处境、经历以及&&心理状态、&&思想性格等情况。
2、语言（对话）描写3、行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的&&心理（心情），并反映了人物的&&性格特征或&&精神品质。有时还推动了情节的发展。
4、心理描写：形象生动地反映出人物的&&思想，揭示了人物的&&性格或者&&品质。
四、环境描写：自然环境描写和
自然环境（描写如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染&&环境气氛、烘托人物的&&情感、预示人物的&&命运、推动故事情节的发展。
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的&&时代背景，渲染&&环境气氛。
五、记叙文的词语或句子的含义辨析
1.结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词语的含义。
2.要注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。3.注意语气或语调。4.着眼于词句之间的搭配。5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。6.注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）。
六、记叙文开头句子的作用
1、开篇点&&题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文&&作铺垫。
4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。5、为下文&&埋下伏笔
七、记叙文中间句子的作用
1、承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文；引出下文）
3、为下文&&埋下伏笔4、为下文&&情节作铺垫5、推动了情节的发展
八、记叙文结尾句子的作用
1、篇末点&&题；2、总结全文，深化&&中心；3、首尾呼应；4、点明&&中心，升华主题；5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。6、点题7、前后照应8、首尾呼应
九、语句在表情达意方面的作用
1、渲染&&气氛2、烘托人物&&性格(感情)3、点明&&中心（揭示主旨）4、突出&&主题（深化中心）
十、归纳记叙文的中心意思
1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。（特别是抒情散文中）3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。
十一、概括段意
(1）摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。
(2）概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+&&人（组织或单位）+&&时&&地+何种情况下+做&&+结果。（注意原文强调的是什么）
例如2：（描写的段落）描写了+&&景物+&&特征。
例如3：（议论文）运用&&论证方法（或论据）+从&&角度（方面）+论证了&&观点。例如4：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（3）合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。
一、小说四要素
1、开端：交代背景，铺垫下文。
2、发展：刻画人物，反映性格。
3、高潮：表现冲突，揭示主题。
4、结局：深化主题，留下思考。
情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。
二、表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。
作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。
例1：他走了。例2：我们爬上了山。
B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。
作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。
例1：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。
C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。
作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。
1、直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈）：
例1：《》中：啊，那些坏家伙，他们贴在布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！
例2：哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。例3：！我爱你，！
2、间接抒情（借景抒情：通过景物描写，抒发感情。）
例1：的《我的叔叔于勒》：“我们上了轮船，离开钱桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”——表现人物欢快兴奋的心情：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——表现人物失望、沮丧的心情。
D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。
作用：1、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到，令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。3、议论在议论文中主要是阐述观点。
E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。例1：这张桌子是方的。
三、分析人物形象
1、分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格。
2、抓住人物之间的矛盾冲突（和谐相处），分析人物之间的错综复杂的关系.
1、怎样把握说明对象的特点
C、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）
2、说明方法分类和标志
分类和作用：
一、举例子：具体真切地说明了事物的&&特点。
二、分类别：条理清楚地说明了事物的&&特点。
三、打比方：形象生动地说明该事物的&&特点，增强了文章的趣味性。
四、列数字：具体而准确地说明该事物的&&特点。
五、作比较：突出强调了被说明对象的&&特点（地位、影响等）。
六、下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。
七、列图表：直观形象地说明了事物的&&特点。
八、引言论：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
九、摹状貌：用形象的语言描绘事物的形状、特征，使说明的事物形象直观。
十、作诠释：对事物进一步作出解释，便于更清楚地认识了解事物。
3、这些说明方法有何标记？
⑴下定义：……是……，这就是……，叫……。
⑵分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。
⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。
⑷作比较：而、比……和……两种东西比。
4、说明顺序
⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
⑵时间顺序：说明事物的发展变化。
⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
A、先总说后分说：总—分；分—总；总—分—总 B、先主要后次要。
C、先原因后结果。D、由现象到本质。E、由性能到功用。
F、由一般到特殊。G、由整体到局部。
6、说明性语言的特点：准确、平实、简明（科学小品：生动）。
7、说明文分类
1按说明对象分：实物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）
2按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写）
散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）
一、要把握文章“线索”。
二、要抓住散文的“文眼”。
“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。
三、要借助想像领会作品的内涵。
阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。
四、要体会散文的意境。
意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。
1、融情于景，情景交融。
2、想象、联想和象征手法的运用
3、细处落笔，以小见大。4、侧面暗示。
五、要仔细品味散文的语言。（从修辞方法或者表达方式分析）
1、品味散文语言朴实自然美。2、品味散文语言的含蓄美。3、散文语言富有音乐美，具有诗情画意，。
六、散文特点：“形”（材料）散而“神”（中心）不散
6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
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