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划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心
记叙文复习（二）　划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心　考点梳理1、段落层次的划分，把握段意层意　　　划分段落的常用方法有：（1）抓关键词语。结合行文的线索，抓住文章中的一些关键词语来理清文章的段落层次。如：抓时间变化的词语；抓地点转换的词语；抓人物情感变化的词语等。（2）抓联系纽带。联系纽带可以是过渡句或过渡段。对段意或层意进行概括。方法有：（1）直接引用文章的中心句。（2）用自己的话将段或层的大意概括出来。2、握文章内容， 概括文章主题　　　把握主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。　　　3、明确详略，把握中心与材料的关系　　　记叙文材料的选择与运用要作到典型、真实、新颖和得体。人物描写、景物描写也好，正面描写、侧面描写也罢等，都必须服从和服务于主题，也就是说，任何材料的选择与运用都是为了一个目的--表达文章的主题。能突出表现主题的则详写，次之则略写，不能表现主题或与主题关系不大的则不写。材料必须服务于主题，这是选择和运用材料的一个基本原则，也是我们用来分析文章的一个基本准则。　　二、常见题型及解题思路（一）段落层次的划分，把握段意层意　　　对上海市近年中考试题分析，没有出现单纯的考段落划分和概括段意层意的题目。但有以下几类题目与此有关1、概括某一部分的内容例：（2005年中考题）《刘老师》刘老师在课堂上的具体表现：刘老师笑谈残腿；（1）
；刘老师赞赏、鼓励学生。解题思路：记叙文概括段意常用的句型是："谁--干什么"或"什么--怎么样"。　　本题中试卷上给予的答案分别是第三和第六段的段意，因此可以推断中应该概括第四和第五段的内容。2、找出与某个句子相呼应（对应）的语句例：（2007年中考试题）《老海棠树》：从第四段中找出与地（5）段画线句"可这回奶奶不要我帮"相照应的句子
。解题思路："相照应"、"相呼应"意思是前后两句话指的内容同一方面；或者表述的情节、情感相近、相反，互为铺垫。（1）首先弄清画线句的含义；　　　　　　（2）然后根据提示在画线句前或后找；　　　　　　（3）再次比对这两句话之间是否存在一定的联系。3、捕捉段落之间路标性的词语和句子例：（08期末测试普陀卷）文章主题可分为两个部分。连接两部分的一个重要的词是
。解题思路：文章中的一些关键词语常常可以理清文章的段落层次。（1） 这些词语大多是带有修饰性的形容词和副词。（2） 过渡句一般出现在段落的开头或结尾，过渡词一般出现在过渡段中。4、分析段落在文中的作用例：（2007年中考试题）《老海棠树》）：第2段写"我"在老海棠树上的活动，在文中的作用是
。解题思路：段落在文中的作用一般有两个：　　　　　（1）、在表达内容上的作用。只需概括段落的主要内容。深化......；突出......；点明......；交待了......；阐明了......　（2）、在文章结构上的作用。承上启下过渡；总领下文；总结上文前后照应或首尾呼应；点题升华主题。（二）把握文章内容， 概括文章主题　　　归纳文章中心思想的方法一般有：（1）从文章标题入手，有的文章标题可揭示文章的中心。（2）从事件或情节入手，结合概括各段大意的基础上归纳中心 。 （3）分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往能直接揭示中心。（4）从人物描写入手。（5）从反复出现的词语入手才。　　　归纳文章中心思想其实就是在探究作者的写作意图，塑造人物形象的社会意义。因此在概括文章主题是注意上升到普遍性。1、 直接概括全文（某一段落）的主题（作者的思想感情）。例：如（09届阅读P73《轻轻掩门的一声清响》）通读全文，说说文章所要表达的主旨。解题方法：把握表现文章主题的基本方法有五种，此文可以选用其中两种，概括情节把握主题；捕捉开头结尾处议论抒情的语句。　2、 根据文章主题，概括情节例：（2006年中考题《孩子和书》）用简洁的语言概括她的"善良、真诚"在全文中的表现解题方法：单纯考概括主旨的题目在大型考试中比较少见，一般都与表达主旨的五种方法结合起来考。解答此类题（1）明确主题的含义。如：善良真诚是指心地好，乐于帮助别人，对人真心不虚伪。（2）根据主题概括材料。无论详略。（3）用规范的句型表达完整。3、 分析标题的含义例：（2002年中考题《亲近自己的双腿》）从全文看，题目"亲近自己的双腿"的含义是
。解题方法：记叙文的题目常常精炼而准确地概括文章的主题。除了直接表达主题外，很多题目往往一语双关，很含蓄点明主题。解答此类题（1）了解题目传递出的表层含义。线索、情节、行文内容。（2）分析深层含义，即本文要表现的主题思想。4、 讨论文章开头结尾的作用例：（08期末静安卷）赏析文章的结尾？　解题方法：记叙文的结尾经常通过抒情和议论，直接、间接地点明文章的主题。从此入手就可以答题。　　　　　（1）在表达内容上的作用。点明......主题，升华主题 。　（2）在文章结构上的作用。总结上文；前后照应或首尾呼应。　（三）明确详略，把握中心与材料的关系1、分析材料安排的理由例：（08期末测试普陀卷）从文章选材的角度看，第四段划线部分似乎有损于"父亲"的完美，作者为什么还要写这些内容？解题方法：材料是为中心服务的，只是角度不同罢了。这一内容有力地表达了"多年父子成兄弟"的主题，使人物形象更鲜明生动。　　　　　解此类题（1）先概括材料，主要写了什么，从什么角度来写的。（2）再分析与中心之间的关系，能否表达主题。2、材料详略安排的理由例：（某校练习卷）为什么文中"撞人"和"吃晚饭"详写，而照顾老奶奶却略写呢?解题方法：文章要突出的是我如何意识到什么是"长大"，"撞人"和"吃晚饭"交代了我意识到长大的具体内容，所以作者详写。　　　　　解此类题一定要阅读全文的基础上，把握文章的中心，再分析材料与中心的关系。　3、分析人物、情节在文中的作用例：（09届阅读P93《小扇轻摇的时光》文中有关冬英这一人物的内容能否删去？为什么？解题方法：从人物、情节是为主题服务的角度上去考虑。　三、实战演练（一）生 日（1）30岁生日，我点燃了 53支蜡烛。（2）妻子边找酒边呼呼叨叨地说："没听说谁的生日是提前两天过的．害得我啥也来不及准备。"桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和许多带壳的炒花生．这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。（3）屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了"迪斯科"，为它们伴奏的曲子．是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。我的眼睛湿润了。（4）母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病①恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说："明天．是你 29岁生日，过不过？"（5）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日，而她却像（
），定时在母亲的胸怀里撞响。（6）然而我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，千里②迢迢投奔到我所在的城市，惟一需要的是治疗和休养。我说："妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。"（7）母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说："（
）"话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。（8）我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字："生于1934年12月 14日。"假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天！（9）我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了......（10）妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。（11）牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说："爸爸，庆贺你的生日！"（12）我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝上．和他头碰头地说："今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。"（13）牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题，"怎么这么多啊！"（14）儿子和妻子都看着我，③眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说："吹吧，吹完了讲个故事给你听。"（15）牧牧吹完了，我当真讲了一个"故事"，还告诉他别学"故事"里的那个人。；他听懂没有很难说，但垂头④啜泣的妻子肯定是听懂了的。1．从全文看文章的题目"生日"包含了两方面的内容：一是指
、一是指2、和第（1）段内容直接呼应的一个段落是
。　3、第（3）段中"我的眼睛湿润了"主要原因是（
）A．气氛的感染和音乐的打动 B．对人生的深刻体验和感悟C．对母亲的回忆和感激
D．虔诚的忏悔和自责4、联系上下文第（7）段的括号里应填人一句什么话，使之衔接自然（
）A．不讲究就算了 B．不讲究也可以C．不讲究就好
D．怎能不讲究呢（参考答案）1、 一是我为母亲过生日，二是妻儿为我过生日。2、与第(1)段呼应的段落应是第(13)段。3、答案应是D。4、 A　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）一个七美元的梦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【美】玛丽·卢·克杜勒　　①"求购："小提琴，无力出高价。有意出售者请打电话给......"　　②为什么我偏偏注意到这则广告呢？连我自己也不清楚。我平时很少看这类广告的。　　③我把报纸摊在膝上，闭上双眼，往事便一幕幕浮现在眼前：那时全家人备尝艰辛，靠种地勉强度入我也曾想要一把小提琴，可家里买不起......　　④我的两个孪生姐姐爱上了音乐。哈丽特·安妮学弹祖母留下的那台竖式钢琴，而苏珊娜学拉父亲的那把小提琴。由于她们不断地练习，没多久，简单的曲调就变成了悦耳、动听的旋律。陶醉在音乐中的小弟禁不住随着节奏跳起舞来，父亲轻轻地哼着，母亲也吹起口哨来，而我只是注意听着。　　⑤我的手臂渐渐长长了，也试着学拉苏珊娜的那把小提琴。我喜欢那绷紧的琴弓拉过琴弦发出的柔美圆润的声音。"我多希望能有一把琴啊！"但我清楚这是不可能的。　　⑥一天晚上，我的两个孪生姐姐在学校乐队演出时，我紧紧闭上双眼，好把当时的情景深深印在脑海中。"总有一天，我也要坐在那儿。"我默默地发誓。　　⑦那一年年景不好，收成不像我们所盼望的那么好。尽管岁月如此艰难，可我还是急不可待地问道："爸爸，我可以有一把自已的小提琴吗？""你用苏珊娜的那把不行吗？"父亲问。"我也想加入乐队，可我们俩不能同时用一把琴呀。"父亲的表情显得很难过。那天晚上，以及随后的许多夜晚，我都听到他在全家人晚间祈祷时向上帝祷告："......上帝啊，玛丽·卢想要一把自己的小提琴。"　　⑧一天晚上，全家都围坐在桌旁，我和姐姐们复习功课，母亲做针线活，父亲在给他大俄亥俄州哥伦布城的朋友乔治·芬科尔写信。父亲曾说，芬科尔先生是一位优秀的小提琴家。父亲边写边把信的部分内容念给母亲听。几个星期之后我才发现信中的这一行字他没念："请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴好吗？我付不起高价，可她喜欢音乐，我们希望她能有自己的乐器。"　　⑨过了几个星期，父亲收到哥伦布城的回信。于是我们全家驱车前往哥伦布城的爱丽斯姑姑家。到姑姑家后，父亲打了个电话，我在旁边听着。他挂上电话后问我："玛丽·卢，你想和我一起去看望芬科尔先生吗？""当然想。"我回答道。　　⑩父亲把车开进一个居民区，停靠在一座古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们按响了门铃。开门的是一位比我父亲年纪大些的高个儿先生。"请进广他和父亲亲切地握手，两人马上攀谈起来。"玛丽·卢，我早就听说过你的一些情况。你父亲为你准备了一件礼物，定会叫你大吃一惊。"说完，芬科尔先生把我们领进客厅，拿出一个箱子，打开后拿出一把小提琴，便开始拉了起来。乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻。"哦，要是能像他那样拉该多好啊广我心想。＿⑾奏完一曲，他转过身来对父亲说："卡尔，这是在一家当铺里找到的，才花了七美元，是把好琴。这下玛丽·卢可以用它演奏优美的乐曲了吧。"说完他把琴交给了我。⑿看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切。我有了自己的琴了！我轻轻抚摸着琴。这把琴是用一种金光灿灿的棕色木料制成的，在阳光的映照下显得那么温暖。"多漂亮啊广我激动得气都透不过来了。⒀我们回到爱丽斯姑姑家，一进门，所有人的目光一齐投向我，看到父亲朝母亲挤眼，我才恍然大悟，原来只有我还蒙在鼓里，我明白我和父亲的愿望已经得到了实现。⒁我带着小提琴到学校上第一堂课的那天，当时那种万分激动的心情谁也无法想像。随后几个月里，我天天坚持练琴，感觉抵在颏下的那温暖的琴木就像我身体的一部分。⒂加入学校乐队的时候，我激动得浑身发抖。身着白色队服，我俨然像个女王，坐在小提琴组的第三排。⒃首次公演是学校演出的小歌剧，当时我的心狂跳不已。礼堂里A（一个空座位都没有，形容人多）。我们乐队成员轻轻给乐器调试音调的时候，观众席里还嘁嘁喳喳说个不停。当舞台聚光灯射向我们时，台下立刻变得B（连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静）。父亲和母亲也都看着他们的小女儿，唇边挂着自豪的微笑。他们的小女儿怀抱着她那把珍爱的琴，让全世界的人都来赞赏它。⒄岁月似乎过得更快了，两个姐姐双双毕业后，我便坐上了首席小提琴手的座位。(18)两年后，我也完成了学业，把珍爱的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受护士培训，然后是结婚。在医院工作的几年里先后生育了四个女儿。(19)以后的许多年里，我们每次搬家，我都带着这把琴。每次打开行李布置居室时，我都要小心地把琴存放好，忙里偷闲时，想着我仍然多么珍爱它，且对自己许愿，不久以后还要用这把琴演奏几支曲子。(20)我的几个孩子没有一个喜欢小提琴的。后来，她们相继结了婚，离开了家。(21)现在我面前摆着这张登着求购广告的报纸。我极力不再去回首往事，而把这则引起我对童年回忆的广告又看了一遍，放下报纸，心想："一定得把我的琴找出来。"(22)我在壁橱深处找出了琴箱，打开盖，把安卧在那玫瑰色丝绒衬里中的小提琴拿出来，我手指轻轻抚摸着金色的琴木，令人惊喜的是琴弦仍然完好无损。我调试了一下琴弦，紧了紧弓，又往于巴巴的马尾弓上涂抹了点松香。(23)接着，小提琴又重新奏出那些铭记在我心中的最心爱的曲子。也不知拉了多久。我想起了父亲，在我孩提时他竭力满足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感谢过他。(24)最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起报纸，走到电话旁，拨通了那个号码。(25)当天晚些时候，一辆旧轿车停靠在我家的车道旁。敲门的是一个三十来岁的先生。"我一直祈祷着会有人答复我登在报纸上的那则广告。我的女儿太希望有一把小提琴了。"他边说，边查看我的那把琴，"要多少钱？"(26)我知道，不管哪家乐器店都会出笔好价钱。可此时，我听到自己的声音回答说："七美元。""真的吗？"他这一问，倒使我更多地想起了父亲。"七美元。"我又说了一遍，接着道，"希望你的小女儿也会像我过去那样喜欢它。"(27)他走后我随即关上门，从窗帘缝里看到他妻子和孩子们正等候在车子里。突然车门打开，一个小姑娘迎着他双手托着的琴箱跑过来。(28)她紧紧抱住琴箱，接着双膝跪在地上，"咋咯"一声打开箱子。她轻轻抚摸着红彤彤的夕阳辉映下的那把琴，转过身，一下子搂住了面带微笑的父亲。1、本文主要写了两件事（1）
，这样两件事，其中详写的是
，略写的是
。这样安排的好处是
。2、一把七美元的小提琴圆了两个小女孩的梦。文章题目是"一个七美元的梦"，对这个'梦"你是怎样理解的？（参考答案）1、父亲以七美元买琴圆了"我"的梦，"我"又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦。
详写：父亲以七美元买琴圆了"我"的梦。
略写："我"又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦。
重点突出(或中心突出、突出主题)。2、这个"梦"既是指：我"及另一个小女孩渴望得到一把小提琴的心愿，也是"我们"周围的人帮助我们"实现梦想的一种心愿，同时也是"我"希望人与人之间的这种爱心永远传递下去的心愿（三）　　丹麦首都哥本哈根。凌晨2时15分。　　当班的见习消防队员拉斯马森拿起突然铃声大作的电话，一阵微弱的喘息声传来："我摔倒了，救命啊......"声音像一位老夫人。在确定不是恶作剧后，拉斯马森询问道："请把您公寓的地址告诉我！"　　"我......想不起来了。"　　"那请把您的名字告诉我！"　　"我记不得了。"　　"请您不要把电话挂断，我们好通过电信局找到您的住处！"拉斯马森想到了电信局，他马上与电信局取得了联系。可值班人员却表示，现在人员不齐，要查清电话是从哪里打来的，根本做不到......无计可施的拉斯马森叫醒了中尉，中尉拿起了电话："夫人！......夫人！能告诉我床前地毯旁边是什么吗？""是镶木地板，老式的打蜡地板。""天花板高吗？""高......我觉得很高......""这么说，您住的是老式房子！百叶窗关着没有？""没关。"中尉兴奋地对拉斯马森说道："寻找一幢窗户狭长的老式房子，房子的窗口有灯光，大约在二三层......"中尉又对着话筒问道："夫人，能告诉我您住的街道的名称吗？"　　然而，话筒里再没有人搭腔了。中尉知道，老太太大概昏过去了，没有把电话挂上。　　时间在一分一秒地流逝着，每一秒钟每一分钟都变得漫长起来，室内挂钟的滴答声越来越响，每一次的滴答声都像小锤子般敲在几个人的心上。　　一个小时过去了，老夫人仍无反应。焦灼和冷汗悄悄地爬上了几个人的面孔、心头......拉斯马森对中尉说道："我有个主意......"他的主意立即被采纳。　　清晨3时30分，14辆轻便消防车同时出动，开往依然沉睡着的城市的各个街区，警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静。指挥部里拉斯马森把电话听筒紧紧地贴在一只耳朵上，把耳机扣在另一只耳朵上。整个哥本哈根城都被惊动了，家家户户灯火通明......拉斯马森突然叫道："中尉，我听见了！我听见警笛声了！消防车大概就在离老夫人不远的街上！"中尉用手中的对讲机命令道："1号车，停止鸣笛！"拉斯马森对中尉说道："我还听得见。""2号车，停止鸣笛！3号车，停止鸣笛！......6号车，停止鸣笛！......12号车，停止鸣笛！"拉斯马森惊叫道："就是这里！"　　"12号车，我是指挥部，就在你们那个地段，用扩音器说明一下理由，让这条街上所有的灯光都熄灭，最后亮着灯的一定是老夫人的家！"　　5分钟后，12号车所在街区的窗口都黑了下来，只剩下一扇窗口还亮着。稍后，拉斯马森在电话里听到了撞破房门的声响，继而是一位消防队员的声音："喂！指挥部吗？我们已到现场，老夫人昏迷了，颅骨有伤，大概是床头磕的，脉搏有轻微跳动......"　　太阳升起来的时候，消防队不断有电话打进来，询问老夫人的情况。当获悉这位72岁的老人因为救助及时，已经在医院苏醒过来时，人们纷纷表示，那个凌晨，响彻哥本哈根的消防车的尖啸声，是他们听过的所有声音中最动听的声音。　　1、本文所写的故事发生于凌晨2时15分的哥本哈根，起因是________________，经过是________________，结果是老夫人顺利获救。（每处不得超过16字）　　2、请为本文拟一个恰当的题目。________________（8个字以内）　 3、从拉斯马森、中尉与老夫人的通话中，可以看出消防队员的品质
。　　4、"指挥部里拉斯马森把电话听筒紧紧地贴在一只耳朵上"一句与上文的哪句话呼应？ ____________________________________________________　　5．文中画线句子为什么不直接引用中尉下达的"12号车，停止鸣笛"的命令，而是不厌其烦地从1号车说起？　　_____________________________________________　　6、对于本文叙述的故事，你有什么感受？请写在下面。　　______________________________________________________　　　　（参考答案）　　1、起因：拉斯马森接到老夫人的求救电话。经过：消防队员全力寻找老夫人的住址（消防队员全力救助老夫人）。　　2、最动听的声音（爱心救助、爱心大营救、救命电话）　　3、有责任感或有爱心、聪明或机智。　
4、中尉知道，老太太大概昏过去了，没有把电话挂上。　　5、这样写真实地表现出寻找的过程，突出了寻找过程的紧张（有序）。　　6、人的生命是最宝贵的，真情救助是最美丽的。如果我们人人都能尽职尽责奉献爱心，世界一定会变成美好的人间。《满井游记》给课文第二段划分层次,并写出层意._百度作业帮
《满井游记》给课文第二段划分层次,并写出层意.
《满井游记》给课文第二段划分层次,并写出层意.
廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井.高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄 .于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也.山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩]女之靧面而髻鬟之始掠也.柳条将舒未舒,柔梢披风.麦田浅鬣寸许.游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有.风力虽尚劲 ,然徒步则汗出浃 背.凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气.始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也. 翻译： 二月二十二日那天,略微暖和些,我和几个朋友一块儿出了东直门,到了满井,高大的柳树成排的分立在堤的两旁,肥沃的土地有些湿润.放眼望去是一片开阔的景象,自己好像是从笼子里飞出来的天鹅（无比轻松）.在这时河上的冰开始融化,水波开始发出亮光,泛起一层一层鱼鳞似的波纹,水清澈极了,可以看到河底,亮晶晶的,好像刚打开镜匣,冷光突然从匣子里闪射出来一样.山峦被融化的雪水洗过后,是那样美好、光洁,呈现出迷人的风姿,好像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟一样.柳条将要伸展却尚未伸展,柔嫩的梢头在风中散开,麦苗出土了,像短短的鬃毛,高一寸左右.游人还不算很多,但汲泉煮茶喝的,拿着酒杯唱歌的,身着艳装骑驴的,也时时可以见到.风力虽然还很猛,然而徒步行走就会有汗水流出湿透脊背.所有在沙滩上晒太阳的鸟儿,浮到水面上戏水的鱼,都是一副悠闲自在的情态,一切动物当中都充满了欢乐的气氛.（我这）才知道郊田外面未尝没有春天,可住在城里的人却不知道啊. 划分： 1 廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井. 笔锋一转,进入游记实写.交代了时间：廿二日,地点：满井.满井系北京东北郊的地名,据《帝京景物略》记载：“该地有一古井,……并高于地,泉高于井,四时不落.” 简捷而准确地点明游记的时间地点后,作者便由远及近,由面及点,层次分明地记游： 2 高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄. 这是满井鸟瞰.只用十二个字,就凝练、洒脱、富于感情色彩地把春景勾勒出来.即景生情,初睹春光的作者感到自己像笼子中飞出来的天鹅.寥寥数语,完成了面的描绘,即移步换形,以细腻而充满诗情的笔调,东鳞西爪地点染满井的秀丽风光： 3 于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也；山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之面而髻鬟之始掠也；柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许. 始写水；继写山；后写田野.三组优美的特写镜头,勾魂摄魄地凸现了早春二月独有的特点. 4 凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气. 此文则采用了心境物化的手段,把无形的情思化为有形的景物,曲折、巧妙而韵味十足地表达了作者对春景的欣慕喜悦之情.这也是一种夸饰手法.王充《论衡·感虚》说：“瓠艺鼓瑟,渊鱼出听；师旷鼓琴,六马仰秣.”以生物的反映极写音乐的魅力；“曝沙之鸟,呷浪之鳞”的喜气,更显出春光的和煦.有“树犹如此,人何以堪”的意味. 5 始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也. 古代散文家常有意无意地在文章中塑造自己的形象,散文如折光镜,映出作者,映出时代.袁宏道清新俊逸的山水游记恰如他任性而发、狂放不羁的为人.他把做官看作是“猢狲入笼中”,“世人莫道乌纱好,君独垂头思丰草.”（《述内》）《满井游记》是他晚年之作,写于万历二十七年（1599）,其时,他在礼部作官,虽然官务清闲,不像当吴中县令时“苦瘦苦忙”“进退狼狈”,但污浊的官场仍使他尝尽百暖百寒、乍阴乍阳的人间恶趣.春在溪头芥菜花,当他偶见嫩柳迎风、鱼翔浅底的青山绿水时,他仿佛恍然大悟：人间不是没有春光,人生不是没有乐趣!在游记的最后,他便直抒感兴：而城居者未之知也!答谢中书书文章思路清晰,脉络分明,请划分层次并写出各层大意_百度作业帮
答谢中书书文章思路清晰,脉络分明,请划分层次并写出各层大意
答谢中书书文章思路清晰,脉络分明,请划分层次并写出各层大意
　　山川景色的美丽,自古以来就是人们共同欣赏赞叹的.巍峨的山峰插入云端,明净的溪流清澈见底.两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映.青葱的林木,翠绿的竹丛,四季常存.清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落下的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面.（这里）实在是人间仙境啊.自从南朝的谢灵运以来,再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了.给文章《陋室铭》划分层次并概括层意只概括层意就行了``2层哦①②还有⒈文章前四句用了怎样的手法?这样写的目的何在?⒉无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 用了怎样的手法来写室中事?写出了_百度作业帮
给文章《陋室铭》划分层次并概括层意只概括层意就行了``2层哦①②还有⒈文章前四句用了怎样的手法?这样写的目的何在?⒉无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 用了怎样的手法来写室中事?写出了
给文章《陋室铭》划分层次并概括层意只概括层意就行了``2层哦①②还有⒈文章前四句用了怎样的手法?这样写的目的何在?⒉无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 用了怎样的手法来写室中事?写出了室主人怎样的情感?
第一层：山不在高……唯吾德馨.作者品德高尚觉得陋室不陋.第二层：苔痕上阶绿……无案牍之劳形.作者觉得陋室不陋的原因.第三层：南阳诸葛庐……何陋之有.陋室不陋.
用“//”给文章划分层次并概括层意。
答：……惟吾德馨//……无案牍之劳形//…何陋之有。
一层：点明全文主旨，说明“陋室”值得铭颂，不在其陋，而在居“陋室”的人品德高尚。
二层：写居室环境、交往人物和日常生活，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
三层：总结全文，点明“陋室不陋”。
2、文章全四句用...