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俨然的近义词：宛然，仿佛，宛如，俨如，几乎，根本，简直，肃然。 望采纳！~
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故乡秋色阅读答案1、文中介绍了故乡的哪两处美景？试分别概括其特点。
2、本文写景独具特色，请简要分析下列句子是如何写景的。一对相爱的情人，缓缓地走在乡间小路上，远远看去正是靓极的剪影，天空中飘落着落叶，在阳光的映照下，一片片红枫呈现出“人面秋草皆嫣红”的画面3、第二段中说秋天“隆重”，具体表现在何处？4、文章最后一段表明了作者怎样的写作目的？
提问者采纳
　　河源是我的故乡，万绿湖又是我的出生地，我的故乡秋色很美很美。　　秋天的隆重，把故乡的山、河、树涂抹得光彩照人，在秋天的世界里，故乡的景物浓缩了许多极富有意义的精华。你若爱听鸟在欢唱，那就尽管向着那满山秋色的林间走去，众鸟的晨鸣可以饱你耳福；你若想听客家歌谣，就走到绿阴的山溪河畔，坐在山石上静静地聆听在洗衣的客家女放歌；你若爱尝尝鲜，就走进客家民居，这里好客的客家人家，会向你捧出他们的新鲜的山珍、野菜、客家黄酒，任你随意地品尝。　　乡间的秋色让人遐想，乡间的秋色让人耐读。一对相爱的情人，缓缓地走在乡间小路上，远远看去正是靓极的剪影，天空中飘落着落叶，在阳光的映照下，一片片红枫呈现出“人面秋草皆嫣红”的画面。　　秋日情浓，深秋红枫，在万绿湖中有一个湖心小岛叫龙凤岛，小岛上片片红云若隐若现，红枫倒影在湖面涌动，映着碧水蓝天。龙凤岛非常奇特，它的地理造型东部像龙，西部又像凤，整个岛屿如龙飞凤舞，所以得名“龙凤岛”，它是万绿湖中的爱情岛。　　龙凤岛植被繁茂，每到秋冬季节，整个岛上红枫层林尽染，如彩如霞，红枫团团簇簇，把深秋寂静的景色托得绚丽动人。岛上的红枫每一片好似都是由两个相爱的人构成的叶子，那叶片探出枝条之际，就是相爱者宣布“心有所属”之时。将一把红绸系上一个龙凤结，让情侣各自在红绸上写下愿望，并将其挂在任意一棵枫树的枝头上，祈求上天能让他们的愿望实现，愿每个人的愿望和祝福都能像枫叶一样，悄然变红……　　我站在一棵树干已成长成小碗大的枫树前面，思绪万千，这棵枫树是我几年前亲手种下的，如今它枝叶繁茂，生机勃勃，在微微的秋风吹拂下，枝叶一摇一摇的，好似在和我亲切地打着招呼：“我的主人，你好呀！”　　在龙凤岛上，你若想把“片片枫叶情”表达出来，可亲自种上一棵枫树，将自己对爱人、情人、亲人、朋友的思念和祝福，种植成枫树以寄情愫，秋风每抚枫叶一次，就是你对亲朋好友的一次祝福。　　秋风飒爽，月色迷人，在漫山秋枫的龙凤岛上露营别有一番情趣。蓝色帐篷，青山绿水，红叶簇簇，在这样的世外桃源支起烧烤架，袅袅青烟，浓浓香气，要是一对对情侣相围在熊熊篝火边，一边烧烤一边聆听客家歌谣，或者相互玩智力游戏，会让平时处于紧张生活节奏的你，彻底放松一回心态。在这样的一种“爱之派”的氛围中，极大地满足都市人归园田居而又不失浪漫个性的追求。　　万绿河源秋色美，要是在秋日到“野趣沟”野一回，那就是极大的放松了一回心情。野趣沟位于碧波万顷的万绿湖畔，它风景优美，春夏时百花齐放，百泉争流，风光秀丽；它遍野红枫，层林尽染，让人留连忘返，到了冬日，处处古梅团簇，好一派风景美如画！　　秋高气爽，走进野趣沟，大自然的鬼斧神工会让你联想翩翩，那瀑布群一处处飞流直下，流云溅雨，真正感受到了大自然神奇奥妙，真正让你寻找到大自然瑰宝的天堂。溯溪穿越于飞瀑流泉之间，攀爬穿越于原始森林之中，就是一个锻炼和提升个人意志和团队精神的理想场所。还有那一座座度假山庄地处在秋日红透了的枫树林中，冬暖夏凉，景色迷人，让你陶醉在一片秋色美丽之中。
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a,自己动手，丰衣足食，老师明天又不检查，不急
2、本文写景独具特色，请简要分析下列句子是如何写景的。一对相爱的情人，缓缓地走在乡间小路上，远远看去正是靓极的剪影，天空中飘落着落叶，在阳光的映照下，一片片红枫呈现出“人面秋草皆嫣红”的画面3、第二段中说秋天“隆重”，具体表现在何处？4、文章最后一段表明了作者怎样的写作目的？
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出门在外也不愁10．下列表述不符合原文意思的一项是（
）（3分）　　A．若以实用的态度看事物，就会把它们看做实际生活的工具或障碍物，只能引起欲念或嫌恶，难以见出事物本身的美。　　B．艺术本来是弥补人生和自然缺陷的。因此，如果人生和自然有了缺陷，那么，唯一的办法就只能是靠艺术来弥补。　　C．许多人有富于艺术材料的生活和深刻的情感，却没有创作出艺术作品，在于他们没有在一定的距离以外将其客观化。　　D．艺术家要在一定的距离上将切身的情感客观化，但同时也承认丰富的经验和深刻的情感对于艺术的重要作用。
11．第一段举的一些例子，主要用来说明什么观点，请加以概括。（3分）
12．阅读第四至第六段，概述作者认为的艺术要与实际人生有距离的理由。（3分）
（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）
本题为选做题，请从甲乙两类文本中选一类作答，不得再做另一类文本的题目。
（甲）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成13~15题。
贫困却不潦倒的风度
天　歌
张罗同学聚会时，我们这些混得不错的同学很自觉很有风格地把费用划为三等：混得一般的交300；混得不好的，一分钱都不用出；混得好的，聚会缺多少，补多少，兜底。大家图的就是个乐儿，不想让自家兄弟姐妹为几两银子犯难。
尽管这样，班长还是颇为担心地说：九度能来吗？
是啊，九度是那样好面子的一个人，这些年，先是在有着大好前途的机关里受了牵连下岗，后是爱人查出了淋巴癌，再后来跟人合伙开饭店，饭店没开起来，借来的钱却全让人卷走了。九度这些事都是在校友录上，同学们辗转相传的。九度也来校友录，留言却总是说些好事：姑娘考了第一名(尽管那只是小学二年级的期中考试)；妻子终于不用再去化疗了。还有，他给报社提供的新闻线索被采纳了，人家给了50块钱。
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心中时常想念故乡，往往无意间和朋友在一起也能想起
我在朋友家听了他父亲的故事，引起了我的思考。
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出门在外也不愁阅读下面的文字，完成下题
德宏的冬色
　　①“江南孟冬天，荻穗软如绵，绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》，总会想起德宏秀美的冬色来。
　　②其实，我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了，不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来。
　　③我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。即使时令已是三九，但那满山的绿还浓得化不开；那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放；那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。
　　④北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。
　　⑤德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓阴为人们抹去骄阳、送走炎热后，当他们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培育它的人们之后，就开始从枝头一片片飘落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩的树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。
　　⑥早晨，在德宏冬日的原野上，当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候，那偶然点缀沃野的白霜，便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起，和那些在枝头呢喃的小鸟，还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话，染蓝高远的天空，染蓝这个季节独有的希望。
　　⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫山遍野的绿色植被，就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子，正拥着出土的梦在尽情歌唱；是一支熊熊的火把，正驱赶季节的低迷，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了，我们的祖先为什么在这块沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。
　　⑧感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇！
（入选时，文章局部有改动）
1、文中④～⑥段是从哪三方面来描写德宏冬色的？
2、第②段中作者为什么说在离开德宏后，才真正体味出德宏冬色的秀美呢？
3、第⑤段中划线的句子用了何种修辞手法，有何作用？
4、结合文意，解释第⑥段中加粗词“点缀”的含义。
5、本文不止一处运用了对比的手法，请你从文中找出一例，并说说它的表达作用。
6、作者在第⑦段中是怎样展开联想的，有什么样的表达效果？
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阅读下面的文字，完成问题。
德宏的冬色依屯
　　①“江南孟冬天，荻穗软如绵，绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》，总会想起德宏秀美的冬色来。　　②其实，我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了，不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来。　　③我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。即使时令已是三九，但那满山的绿还浓得化不开；那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放；那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。　　④北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。　　⑤德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓阴为人们抹去骄阳、送走炎热后，当他们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培育它的人们之后，就开始从枝头一片片飘落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩的树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。　　⑥早晨，在德宏冬日的原野上，当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候，那偶然点缀沃野的白霜，便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起，和那些在枝头呢喃的小鸟，还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话，染蓝高远的天空，染蓝这个季节独有的希望。　　⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫山遍野的绿色植被，就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子，正拥着出土的梦在尽情歌唱；是一支熊熊的火把，正驱赶季节的低迷，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了，我们的祖先为什么在这块沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。　　⑧感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇！（入选时，文章局部有改动）1、文中④～⑥段是从哪三方面来描写德宏冬色的？__________________________________________2、第②段中作者为什么说在离开德宏后，才真正体味出德宏冬色的秀美呢？__________________________________________3、第⑤段中划线的句子用了何种修辞手法，有何作用？__________________________________________4、结合文意，解释第⑥段中划线词“点缀”的含义。__________________________________________5、本文不止一处运用了对比的手法，请你从文中找出一例，并说说它的表达作用。__________________________________________6、作者在第⑦段中是怎样展开联想的，有什么样的表达效果？__________________________________________
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阅读下面的文字，完成19～24题，共18分。德宏的冬色依 屯①“江南孟冬天，荻穗软如绵，绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》，总会想起德宏秀美的冬色来。　　②其实，我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了，不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来。　　③我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。即使时令已是三九，但那满山的绿还浓得化不开；那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放；那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。　　④北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。　　⑤德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓阴为人们抹去骄阳、送走炎热后，当他们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培育它的人们之后，就开始从枝头一片片飘落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩的树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。　　⑥早晨，在德宏冬日的原野上，当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候，那偶然点缀沃野的白霜，便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起，和那些在枝头呢喃的小鸟，还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话，染蓝高远的天空，染蓝这个季节独有的希望。　　⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫山遍野的绿色植被，就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子，正拥着出土的梦在尽情歌唱；是一支熊熊的火把，正驱赶季节的低迷，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了，我们的祖先为什么在这块沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。⑧感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇！（入选时，文章局部有改动）&1.、文中④～⑥段是从哪三方面来描写德宏冬色的？(3分) 2.、第②段中作者为什么说在离开德宏后，才真正体味出德宏冬色的秀美呢？(3分)3.、第⑤段中划线的句子用了何种修辞手法，有何作用？（3分）4.、结合文意，解释第⑥段中加点词“点缀”的含义。（2分）5.、本文不止一处运用了对比的手法，请你从文中找出一例，并说说它的表达作用。（3分）6.、作者在第⑦段中是怎样展开联想的，有什么样的表达效果？(4分) &
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阅读下面的文字，完成19～24题，共18分。德宏的冬色依屯①“江南孟冬天，荻穗软如绵，绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》，总会想起德宏秀美的冬色来。　　②其实，我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了，不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来。　　③我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。即使时令已是三九，但那满山的绿还浓得化不开；那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放；那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。　　④北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。　　⑤德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓阴为人们抹去骄阳、送走炎热后，当他们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培育它的人们之后，就开始从枝头一片片飘落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩的树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。　　⑥早晨，在德宏冬日的原野上，当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候，那偶然点缀沃野的白霜，便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起，和那些在枝头呢喃的小鸟，还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话，染蓝高远的天空，染蓝这个季节独有的希望。　　⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫山遍野的绿色植被，就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子，正拥着出土的梦在尽情歌唱；是一支熊熊的火把，正驱赶季节的低迷，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了，我们的祖先为什么在这块沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。⑧感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇！（入选时，文章局部有改动）【小题1】、文中④～⑥段是从哪三方面来描写德宏冬色的？(3分) 【小题2】、第②段中作者为什么说在离开德宏后，才真正体味出德宏冬色的秀美呢？(3分)【小题3】、第⑤段中划线的句子用了何种修辞手法，有何作用？（3分）【小题4】、结合文意，解释第⑥段中加点词“点缀”的含义。（2分）【小题5】、本文不止一处运用了对比的手法，请你从文中找出一例，并说说它的表达作用。（3分）【小题6】、作者在第⑦段中是怎样展开联想的，有什么样的表达效果？ (4分)
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一、(20分)1(7分)&& &(1)Xuàn& (1分)&&& (2)(言论、文章)意味深长&
(2分)&&& (3)协、谐（各1分）&&& (4)示例：①生命是奔腾的江河&&& ②生命是辽阔的大海& (2分)&&& (答案不限于此。切合“生命”话题、语意与后面文字连贯、句式与前三句相同，即可得分)2．(9分)（1）必有我师焉&&& (2)草色入帘青&&& (3)风正一帆悬&&& (4)一览众山小&&& (5)何当共剪西窗烛&&& (9)无可奈何花落去&&& (7)人生自古谁无死&&& (8)落红不是无情物&&& (答对其中9题得满分；每小题1分。有漏字、添字、错别字的，该小题不得分)3．(4分)(1)示例：①安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。&& ③兴，百姓苦；亡，百姓苦。& &&&&&& (2)示例：①举头望明月，低头思故乡。& ②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
③少小离家老大回，乡音无改鬃毛衰。&&& (答案不限于此。每小题2分。符合提示要求且准确无误的，该小题得满分；符合提示要求但有漏字、添字、错别字的，该小题扣1分)4．(3分)(1)鲁智深& (或“鲁达”。答“鲁提辖”也可)&&& (2)(去)西天取经&
(答“取经”也可)(3)笛福 (每小题1分)5．（共2分）写出了等级森严的社会环境（或：写出人们身份地位的标志）；为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境
9．（共2分）（1）一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。
（2）写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。
7．（共2分）（1）特殊身份、尴尬处境 （2）贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳
8．（共2分）“窃”和“偷”是同义词，意思相同，只不过前是文言，后是白话。孔乙己为了面子，维持读书人的“清高”而狡辨，这是一种自我解嘲，是强词夺理。
9．（共2分）这是一道开放性题，所谈内容只要符合文题要求且言之成理即可记分。10．答案：绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。 评分：每个要点1分，共2分。答对两点即可。11．答案示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。评分：写出比喻句得1分，分析恰当得1分，共2分。意思对即可。12．答案：少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类。评分：答对得2分。意思对即可。13．答案：这是作者因听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。评分：答对得2分。意思对即可。14. 答案：憧憬自然，赞美生命，讴歌自由。&&评分：每个要点1分，共2分。答对两点即可。作文略第二卷参考答案积累运用 共10分1.答案示例：他尚未落伍。2.& 秋思之祖 & 〈 1 分
〉&& 思乡 (1分)&
〈& 夕阳西下 , 〉断肠人在天涯 (1 分) 3.B&& 2分&& 4.D&&& 2分&&&&& 5．别的书销量很好，都卖完了。（不要求语言一致，有讽刺效果即可给2分）阅读理解（一）共12分9. 表示行天之道和行三之法；“三公”“九卿”等；古代礼仪；表示尊重；时空算数；“三思而行”（3分，每2空得1分。符合要求即可。）7. 不设统一答案。古代汉语中长用音同或音近字代替另一个字，可能是通假字。又“衅”古有“祭祀仪式”意，可从“仪式”上推测。还可从校对印刷传抄上考虑。（3分，推测合理2分，语言流畅1分。意对即可。）8．句①表数量多；句②表“行天之道”或数量多；句③表“行三之法”，用于营建制度。（3分，每句1分。意对即可。）9.参考答案：三天打鱼，两天晒网&&
三寸金莲&&& 三言两语& 等（二）（共19分）10.夏日：历尽艰辛经受磨练；秋天：酸苦交加收获人生；冬日：冷静反思检点自我。（3分，每句1分，意思对即可。）11.（1）每个人都有自己的人生之路，不可能有谁来帮你走完，不管着条路多么艰难，都要靠自己去开拓。（2）想通过脱离实际的幻想去谋求事业的成功是完全不可能的。（4分，每问2分，意思对即可。）12.作者对材料中的人物持肯定（赞成、赞赏、赞同）的态度。因为作者认为“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”。（3分。态度1分，理由2分，意思对即可。）13.不设统一答案。要点：充满艰辛，付出巨大，收获不多，充实无悔。（3分，每点1分，得满3分为止。意思对即可。）14.开放题。（3分。视内容是否深刻、语言是否通顺以3、2、1给分。）（三）（共12分）15.（共同）乘车；追击；战胜；倒下。（2分，答对两个得1分。）19.大国是很难估测（它的行动），的，担心他们会设下埋伏。（2分，意思对即可。）17.参考：公鼓之，鲁师士气已竭。（2分，意思对即可，可用现代问回答。）18. 不设统一答案。（2分，合理解释“鼓”和“作”的意思各得1分。）19.（4分）（1）第一次与“锐卒勿攻”吻合，第二次与“佯北勿从”吻合。（2分，一点1分）（2）要打败敌人，必先保存自己。（2分，意对即可。）&&本资料由《七彩教育网》 提供！