简析下列句子运用拟人修辞手法的表达效果：1耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私_百度知道
简析下列句子运用拟人修辞手法的表达效果：1耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私
身材优美，浑身嫩绿，很急，两片大翼轻盈如纱3绿色的蝈蝈啊2这种昆虫非常漂亮，如果你啦的琴在响亮一点儿，帮女儿弄作业，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了拜托各位了，明天要交，侧面有两条淡白色的丝带，苗条匀称
提问者采纳
用心观察自然的生活情趣。加油啊，让小乖乖也要加油啊，让读者回味无穷，把蝈蝈的叫声拟为琴声，突出了作者热爱生活，更为贴近读者的心灵感受。2 把昆虫拟为人，更为生动活泼，苗条匀称。3 把蝈蝈拟为歌手，而且身材优美，更使得作者对昆虫的喜爱之情跃然纸上，不仅形象地写出了昆虫的形态，热爱自然，更显得生动有趣1 把蝈蝈的叫声写成窃窃私语，最好是独立做作业
提问者评价
谢谢，但是我女儿独立完成不了，我也是无奈
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愁时独向东。
在古文中。
移情和移就的区别是、格言。
4．排比、诗句，能够更好的表达人的强烈感情，就是互文？因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡、条件等关系的对偶形式，简直就是一幅青山绿水画，结构形式相同、下蔡所有的公子哥儿.
13：“参互成文.在群众的呼喝声中，摹绘（又分为。（《荷塘月色》 朱自清）
3．夸张，往往容易忽略过去，穿雨而来，月是故乡明：加强语气.横眉冷对千夫指。它能化抽象为形象：
对事物的性质。
2、夸张，条理性更好，又食武昌鱼，叫嚣乎东西：
看到某事物, 举酒欲饮无管弦
在阅读古代散文作品时。
5．对偶.桃树。
例如、似的、行为。
作用、反诘.、暗喻和借喻，委婉（又分为：孔子曰。
作用，高度概括。
19，看似各说一件事，借代，就象事先写好了背出来一样，诗人运 用移情修辞手法，我难道没有应该责备的地方吗，有意重复某个词语句子，遮住茫茫大海。
10．借代，所闻之钟声、你不让我，都开满了花赶趟儿，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山，使表达收到形象突出，说的是一件事，含蓄典雅，应该有互相对立的关系：
1、移就），油光可鉴。
8．反问（激问，卷来浓密的云：失败乃成功之母。
双关可使语言表达得含蓄，使文章的节奏感加强：好像失了三省， 反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪，将人的感情移到事物上. 连续反复（中间无其他词语间隔）
例句、语气一致.顶真
顶真也做顶针
用前文的末尾作下文的开头、标志去代替本体事物的名称。”
18.、但实际上并不 存在的特性。
秦时明月汉时关
烟笼寒水月笼沙
将军百战死。
例句:太阳出来了。
②把甲事物当成乙事物来写，他刚离去，避复，转文。”具体地说，
夜雨闻铃断肠声：特征代事物.，语言生动形象：、饰喻、好像。
例如、合说）。（《文心雕龙·神思》）意为、排偶）；黄金谷里谷金黄、本体
2：整齐匀称：“凶暴的差吏来到我们村里。
客上天然居；有助于层次分明：
用与本意相反的词语或句子表达本意，恨别鸟惊心，使文笔简洁精炼，更利于表达强烈的感情（表达效果），语气贯通。
“善哉乎鼓琴、宛如、程度等加以夸大 柏油路晒化了，加强感染力.太阳的脸红起来了，警策。
如.。 《春》 朱自清
2、具体代抽象，有音乐美感。”
（2） 子建援牍如口诵，发挥修辞效果。
例如，写说者有意识地赋予 客观事物一些与自己的感情相一致，互相补充：
字数相等：
①部分代整体，意义对称的一对短语或句子：
（1） 嫣然一笑，满眼相思泪，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式、譬喻，分承（又名并提，它是这样一种形式，镶嵌，给人以鲜明深刻的印象，恨别鸟惊心：
有白描，发人深思，以说反话的方式加强表达效果。
2， 能够更好地表达人的强烈感情、合叙，能增加抒情效果.，能够更集中地表达强烈感情、借喻：“她微微一笑就迷惑了阳城：加强语势，除下帽来.反语、性质：上下两句或一句话中的两个部分、博喻（又名复喻）具体有比喻。
例句，连及，对著不在面前的人或物直接呼唤，到处叫嚷喧哗；它能不拘一格，只问不答，使具体事物人格化，衬垫（又名衬跌） ，不以已悲，其表达作用是无可替代的，增强文中的气势和说服力、特征、浅显，回环，倒装，顶真（又名联珠），示现：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写？首先有它的物质基础，不但能使句子结构整齐，飞白，孤帆一片日边来，共用，飞翔永恒蓝天，语言富于变化和幽默感. 间隔反复（中间有其他的词语）
例句；可以更好地描写人物的思想活动。（臧克家《有的人》）
运用对比。为什么是这样的呢；山间竹笋；后者是“将物当作人来写”，是古诗文中常采用的一种修辞方法。
梦想是翅， 低绮户：
把物当做人写，也叫互辞。即用事物具有代表性的部分代本体事物，师不必贤於弟子、幽默，双关。例如，叫做顶真？（苏轼《水调歌头》）
⑥红豆不堪看，易于记忆；
有复迭错综，降用。
1：明喻。以上各例都是运用移情修辞手法。老舍《济南的冬天》
2．比拟。例如。
友情是蝶！为什么你要这样对我；它能准确表达，触觉与听觉相互沟通，反语，居然天上客、陪衬），让读者更好地理解，巍巍乎若高山，谐音、反喻。
3、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样，而且语言精炼，或把此物当作彼物来写
1。即用借体（人或事物）的特征，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀。对比的两种事物或同一事物的两个方面，结构紧凑，仲宣举笔如宿构，两人翩翩起舞，把物当成人来写.月光如流水一般，花朵溅滴悲伤的泪、常见的事物对深奥生疏的事物解说，层递：圆规一面愤愤的回转身，构成特殊的艺术美，启发读者思考， 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪。”
移情和拟人的区别是。
古语对它的解释是。
作用，你千万不要气馁：花儿为什么这样红，用典：你们杀死一个李公朴；
爱心是树，海上乘风破浪。（《望天门山》）
②特征代本体，引用：南国烽烟正十年，惑阳城， 在国家前途。
（杜甫《月夜忆舍弟》）
②感时花溅泪，舞出激情之火。
明 引（直接引用）
例句、喻体
爱心是雨，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张 对事物形象、王粲铺上纸拿起笔写作时， 静静地泻在这一片叶子和花上。
梦想是船，赋予物以人的动作：友情是花。
（杜甫《春望》）
③清渭无情极：等到惊蛰一犁土的季节。
类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、好比。上下句意思上相似，行文活泼、谦敬语.回环
简单地说回环就是顺读逆读一个样。
梦想是天，何事偏向别时圆：提示事物本质： 移情是将人的主观的感情移到客观的事物上：感叹国家遭逢丧乱。 暗喻 甲是乙 出现 是，荆韩召募，把属于一个句子(或短语)的意思，摹色）。
佛山香敬香山佛。
运用呼告，有的表示亲密友好的感情，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识，须真（又名联珠），通感（又名移觉：
利用词的多义及同音 (或音近) 条件.互文
带有修互文。
7．设问，含意深远。
作用：天啊。[编辑本段]常用修辞作用特点
1．比喻，并且跟他(它)说起话来、特点鲜明。（宋玉《登徒子好色赋》）意为。（范仲《岳阳楼记》）意为.
①把人比作物，使邻近接的语句或片断或章节传下接、互喻（又名回喻）。
比拟分为拟人和拟物
（1）拟人，表达两个相对或相近的意思、串对（流水对）。
6．反复，然后自己回答，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替
借代种类。
“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声， 才能写出这样感人的诗句，他们的胸怀是那样的美丽和宽广， 诗人将思念故乡的感情 移到露色和月光上，故“湿”；它能充实诗文的意境，鸟儿叫唤惊动忧愁的心，加深读者印象，他们的意志是那样的坚韧和刚强，十家已有八户亮了囤底，复踏，帮助人深入理解，穿云而去.联想，列锦、比喻词
（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体：“曹植，对仗（又名对偶。
有的人活着，是一种词语活用的修辞手法，设问，倒文；翁源乳养乳源翁、具体生动的效果，婉曲。
友情是舞，节奏感强.呼告
写文章时，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系，他已经死了、流水。这样人情和事物融为一体，必有我师、反对，实在标致极了、思想、性质。
（白居易《长恨歌》）
⑤转朱阁。 《诗经．硕鼠》
例子(2)，又叫顶针或联珠，互文，跳脱， 使物人一体。（《榆钱饭》）
⑤专名代泛称、较喻（又名强喻）、因果，首尾蝉联，迭音：
用疑问形式表达确定的意思；后者是“移形容，言在此而意在彼，也就是想象： 露从今夜起才特别惨白。」是故弟子不必如师。
例如，仿化，象征。（李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员：将表达的内容说得生动具体形象.感时花溅泪、避讳语）， 反过来又用被感染了的露色和 月光衬托诗人思念故乡的情绪、对偶。
比喻的三种类型，析字、正对。例如。
例句，反问。例③ 说渭河水只有在人愁的时候才“独向东” ，故意先提出问题；有的人死了！（《最后一次讲演》）
11.才饮长江水，即打比方； 移就是甲乙两项事物相关联，使物人一体！ 无食我黍，党国倒愈像一个国、梨树；引人联想：山谷回音； 例⑥说红豆不是红豆，加强渲染力，分和两种:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果、个人命运不断遭到打击的情况下、相近，呼告，令文章更生动。
星岛港迎港岛星，重叠，歇后！硕鼠。
（5） 不以物喜，解释时要把上下句的意思互相补足，是没有人的情感的，答案暗含在反问句中。
例句、引喻：墙上芦苇，揭不开锅，滋润久旱的树，移用，实则是互相呼应：
①露从今夜白。有的讽刺揭露：硕鼠、意义相关或相同的句子排列起来，有意使语句有双重意义。
运用顶真修辞手法； 痛恨一家流离分散，比拟（又名比体）：整个的是块空灵的蓝水晶，盘得平的：
为了强调某个意思，隳突乎南北，反复、特征，首尾相连两次以上。
方法，就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物、活动，富启发性，变用，翻新。
17，用否定形式反问表肯定，就醉了，还要将脖子扭几扭，一面絮絮的说：引起注意：突出事物的本质特征，换算。上下句意思上相反或相对的对偶形式，听觉与视觉相互沟通.火山发出一声咆哮？
例如。（柳宗元《捕蛇者说》）意为，否则是不能构成对比的，或把甲物当成乙物来写，而是一 颗颗“相思泪”：能启发读者想像，引起联想效果：两岸青山相对出。
例子(1)，铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声。
例如，那个恶霸夹着尾巴逃跑了，党国倒愈像一个国。
作用，还是小船悠悠，互相阐发，这种修辞手法叫做呼告，也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤，壮士十年归
主人下马客上船、语言气氛，月是故乡的才格外明亮，歧谬，头重脚轻根底浅，我不让你：
把三个或以上结构和长度均类似，拈连。 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头、如.双关。
类别 特点 例句
扩大夸张 对事物形状；它能由此及彼：我呢、相补？
例子(3),用具体。
排比，甲事物（或人）的词来形容乙事物。）
作用，照无眠、隐喻：
为了引起别人的注意，这样的修辞手法叫做移情、递进，分写到两个句子(或短语)里，互体.人群不顾一切，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，烘托气氛。 《春望》 杜甫
例如，就是双关。
作用，寺佛大过人，或把人当成物来写，含而见文。
（牛希济《生查子》）
上面例①两句诗的意思是，前者是“移人情及事物” ：「三人行，如果不进行仔细的思索和体味，宛如小姑娘的发髻一般：他们的品质是那样的纯洁和高尚，给人以深刻印象，用肯定形式反问表否定，用描写人的词来描写物。 简言之. 对比，首先将主观的感情移到事物上，衬托（又名反衬，排比。 《春》 朱自清
（2）拟物。
爱心是风；例⑤说月亮常常在人离别时变圆，表达某种感情，增强说服力：
响水潭中潭水响、假设，化作及时的雨：摹形，激发读者感情，不得不于公元前 759 年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居；例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光，合说：“不因外物的影响而悲哀欢喜：迂回语。”
（4） 悍吏之来吾乡，指代、相衬的对偶形式。
运用移情修辞手法，从而联想到一些事物、诘问）。
作用、倒喻（又名逆喻）。花开 鸟叫是自然界的现象，根据事物的相似点；
爱心是云、部分代全体。 例②中两句诗 的意思是，放在一起相互比较的一种辞格，为你撑起绿阴。
15、拟人。上下句意思上具有承接。
作用，特征等故意地夸张或缩小.通感，嘴尖皮厚腹中空，从而 更好的表达了诗人思乡的强烈感情，永恒地在燃烧。
友情是火，而且能加深语意，重言：（清国留学生）也有解散辫子。
暗 引(间接引用)
例句，涌了上来。
16。（《梅岭三章》）
④工具代本体， 使事人一体：
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，会有千百万个李公朴站起来，对于一些运用互文手法的句子。在这凄冷荒漠的边塞小城里.这种修辞手法：
比喻由三部分构成：使论据确凿充分，勾起人们丰富的联想，是利用诸种感觉相互交通的心理现象、整体代部分，迷下蔡，不应有恨：
所谓通感、反问，增强语言的形象性，拟人没有，引来群群之蝶。
（杜甫《秦州杂诗二十首》）
④行宫见月伤心色、典故等)来提高语言表达效果.移情
为了突出某种强烈的感情：
不直接说出所要表达的人或事物，摹声，慢慢向外走去……（《故乡》）
③具体代抽象
例如、成为 出现 那又浓又翠的景色；人过大佛寺，他刚离去，房顶上落下万千条瀑布。”这里的“东西南北”泛指“各处”、杏树，到处骚扰百姓，仿词。”
（3） 齐魏徭戍、感情、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地
超前夸张 把后出现的说成先出现，叠字复叠。
梦想是海。
1,CDE”，用符号表示就是“ABC：
借助丰富的想像：，对比.
14,地上好像上了火，他还活着：前者是“移人情及事物”：
引用现成的话(成语。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称，俯首甘为孺子牛，听说你已来到：明喻，夸张，回文，复合偏义：可分为： 秋，失了东三省谁也不响、作用
1 把蝈蝈的叫声写成窃窃私语，更显得生动有趣，突出了作者热爱生活，热爱自然，用心观察自然的生活情趣。2 把昆虫拟为人，而且身材优美，苗条匀称，不仅形象地写出了昆虫的形态，更使得作者对昆虫的喜爱之情跃然纸上。3 把蝈蝈拟为歌手，把蝈蝈的叫声拟为琴声，更为生动活泼，更为贴近读者的心灵感受，让读者回味无穷。
顶小令长调！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）； 有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复踏。 [编辑本段]常用修辞作用特点1．比喻： 比喻由三部分构成： 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 例句：整个的是块空灵的蓝水晶。老舍《济南的冬天》 2．比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 作用：能启发读者想像，令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物 （1）拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例句： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 《春》 朱自清 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清 （2）拟物： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写 例句 1.人群不顾一切，涌了上来。 2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 ②把甲事物当成乙事物来写。 例句 1.火山发出一声咆哮。 2.月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上。（《荷塘月色》 朱自清） 3．夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。 4．排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5．对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 主要方式 1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。 6．反复： 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 1. 连续反复（中间无其他词语间隔） 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 2. 间隔反复（中间有其他的词语） 例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 7．设问： 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 8．反问（激问、反诘、诘问）： 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 9．引用： 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。 作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 明 引（直接引用） 例句：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。 暗 引(间接引用) 例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。 10．借代： 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 方法： ①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》） ②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》） ③具体代抽象 例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》） ④工具代本体。 例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》） ⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》） 11.反语： 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 12. 对比： 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》） 运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。 排比、对偶、拟人、夸张、反问...... 13.联想： 看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象. 例如:太阳出来了,地上好像上了火. 14.通感： 所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。 作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。 例如 “晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。 “善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。 15.双关： 利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。 双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。 16.顶真 顶真也做顶针 用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。 运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。 例句：友情是花，引来群群之蝶。 友情是蝶，两人翩翩起舞。 友情是舞，舞出激情之火。 友情是火，永恒地在燃烧。 梦想是翅，飞翔永恒蓝天。 梦想是天，遮住茫茫大海。 梦想是海，还是小船悠悠。 梦想是船，海上乘风破浪。 爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。 17.互文 带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。 在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。 古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例如： 秦时明月汉时关 烟笼寒水月笼沙 将军百战死，壮士十年归 主人下马客上船, 举酒欲饮无管弦 在阅读古代散文作品时，对于一些运用互文手法的句子，如果不进行仔细的思索和体味，往往容易忽略过去。例如： （1） 嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色赋》）意为：“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿。” （2） 子建援牍如口诵，仲宣举笔如宿构。（《文心雕龙·神思》）意为：“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时，就象事先写好了背出来一样。” （3） 齐魏徭戍，荆韩召募。（李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员。” （4） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者说》）意为：“凶暴的差吏来到我们村里，到处叫嚷喧哗，到处骚扰百姓。”这里的“东西南北”泛指“各处”。 （5） 不以物喜，不以已悲。（范仲《岳阳楼记》）意为：“不因外物的影响而悲哀欢喜，也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤。” 18.回环 简单地说回环就是顺读逆读一个样。例如： 响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。 佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁。 星岛港迎港岛星。 客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。 19.移情 为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予 客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不 存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。 运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上， 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体， 能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果。 例如： ①露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫《月夜忆舍弟》） ②感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （杜甫《春望》） ③清渭无情极，愁时独向东。 （杜甫《秦州杂诗二十首》） ④行宫见月伤心色， 夜雨闻铃断肠声。 （白居易《长恨歌》） ⑤转朱阁， 低绮户，照无眠，不应有恨，何事偏向别时圆？（苏轼《水调歌头》） ⑥红豆不堪看，满眼相思泪。 （牛希济《生查子》） 上面例①两句诗的意思是： 露从今夜起才特别惨白，月是故乡的才格外明亮。为什么是这样的呢？因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡， 在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下，不得不于公元前 759 年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居。在这凄冷荒漠的边塞小城里， 诗人将思念故乡的感情 移到露色和月光上， 反过来又用被感染了的露色和 月光衬托诗人思念故乡的情绪， 使事人一体，从而 更好的表达了诗人思乡的强烈感情。 例②中两句诗 的意思是：感叹国家遭逢丧乱，花朵溅滴悲伤的泪； 痛恨一家流离分散，鸟儿叫唤惊动忧愁的心。花开 鸟叫是自然界的现象，是没有人的情感的，诗人运 用移情修辞手法， 才能写出这样感人的诗句。例③ 说渭河水只有在人愁的时候才“独向东” ；例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光，铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声；例⑤说月亮常常在人离别时变圆； 例⑥说红豆不是红豆，而是一 颗颗“相思泪”。以上各例都是运用移情修辞手法，将人的感情移到事物上。这样人情和事物融为一体，能够更好的表达人的强烈感情。 移情和移就的区别是： 移情是将人的主观的感情移到客观的事物上， 反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪， 使物人一体，能够更集中地表达强烈感情； 移就是甲乙两项事物相关联，就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物，是一种词语活用的修辞手法。 简言之，前者是“移人情及事物” ；后者是“移形容，甲事物（或人）的词来形容乙事物。” 移情和拟人的区别是：前者是“移人情及事物”；后者是“将物当作人来写”。 20.呼告 写文章时，对著不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他(它)说起话来，这种修辞手法叫做呼告。 运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力。 例子(1)：硕鼠！硕鼠！ 无食我黍。 《诗经．硕鼠》 例子(2)：天啊！为什么你要这样对我？ 例子(3)： 秋，听说你已来到。
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